农村学前教育调研报告

农村学前教育调研报告
2020关于农村学前教育调研报告范文（精选3篇）
一、内容提要
学前教育的发展问题近来成为人民群众关注的焦点，受到党中央、国务院的高度重视。

发展幼儿教育对于促进儿童身心全面健康发展
具有重要意义。

办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长和千家万
户的切身利益，关系国家和民族的未来。

而农村学前教育是基础教
育的基石，质量的优劣关系到整个国民素质的提高。

但目前的农村
教育存在很多问题，我想就目前的现状和存在的问题来做一下分析：
二、调查方法
依据分类抽样的原则，采取集中调查问卷、现场访谈、和专项调研等行动研究法。

三、调研对象
走访县、乡镇各类型托幼园所，采访学前儿童家长等，并抽取为样本，进行了情况摸底调查。

四、调研情况
通过采访和问卷调查，发现制约农村学前教育再发展的因素有：
还有部分家长由于学历水平很低，根本无法辅导孩子学习，也不知道该怎么在学习上帮助孩子。

而留守儿童父母不在身边，要么自
己胆太大，无法无天，要么爷爷奶奶过分溺爱，只能眼睁睁看着孩
子越走越偏。

走访时遇到过这么一个学生，由于学习跟不上，父母
平时也没关心他学习，他渐渐失去了学习的兴趣，开始逃课，后来
渐渐发展成根本不去上课。

而粗心的家长只是偶尔问问孩子学习的
情况，孩子轻松的蒙混过关。

等到家长发现时，已经为时已晚。

家
长又不知道该如何挽回，打骂体罚只会将孩子越推越深，直至无力挽回。

2、保教设备不足。

3、幼儿教师编制过紧，配备严重不足。

五、对策
1、开展赏识教育，树立留守儿童的自信心
首先，我们应该坚信每个孩子都有优点，当然也都有缺点，这是一个最基本性的评价。

面对留守儿童，每一名教育工作者都应该用爱心、耐心和恒心去帮助他们，走进他们的心灵深处，感知他们的喜怒哀乐，让留守儿童生活在充满爱的阳光里，多一份灿烂，多一份感动。

让他们以热情积极的态度投入到学习上来。

2、改善办园条件，推进队伍建设。

建议拨出专用资金，加强硬件建设，逐步改善设施设备，使功能室日益齐全，消除安全隐患，为幼儿创设一个安全、舒适、优美的生活、学习和活动环境，真正让幼儿快乐，家长满意、社会放心。

切实保障幼儿教师的工资待遇，对公办教师的编制、绩效工资、保险，以及非公办教师的工资、五保、住房公积金等各类待遇做出具体明确规定，建立正常的工资增长机制，逐步提高非公办教师的工资水平。

只有物质基础有了保障，幼儿园教师才能安心地从事这份职业。

创设良好的工作氛围，营造尊师重教的环境。

良好的工作氛围是教师身心愉悦，减轻工作压力，激发爱园敬业的热情。

因此应呼吁主管部门和社会给与农村幼儿园教师多一点关爱，关注他们的生存状态，倾听他们的心声，要搞好农村幼儿教育需要我们营造一个尊师重教、关心支持农村幼儿教育的良好氛围。

3、对幼儿教师进行短期培训。

经常对农村幼儿教师、乡幼教辅导员进行培训，提高其教育、教学能力，组织及管理能力；使正确的教育观念、科学的幼教知识和技能得以推广和普及，推动农村幼教事业的发展。

由于农村地域辽阔，居民居住分散，交通不便，教师奇缺，要把他们集中起来外出培训确有许多困难。

那么，还可以送教下乡，派遣教师骨干，深入农村，根据当地实际的需求，对幼儿教师进行培训和指导。

农村学前教育目前的窘况，其原因是多方面的。

但我相信，只要大家携手重视幼儿教育，我们农村幼儿教育的明天必将灿烂！
农村学前教育是基础教育的基石，质量的优劣关系到整个国民素质的提高。

但是就目前现状来分析，存在着许多问题。

因此我将农村学前教育的现状作为调查对象，通过在白寺镇实地走访学校、教师及家长获得了农家村学前教育现状的一些资料。

现将农村学前教育现状分为以下几个方面来谈。

主要问题：
1、义务教育不能覆盖学前教育，公办学前教育困难多。

2、私立学前教育学校多，但学校条件差，校长、教师学历、管理水平不高
3、教师工作强度大
4、接受继续教育的机会少
5、社会地位不高
以上问题的存在，造成了农村幼儿教育的种种不利，如教师队伍的不稳定，教师素质偏低，教育质量不高等。

建议与思考
1、提高农村幼儿教师的工资待遇
只有物质基础有了保障，幼儿园教师才能安心地从事这份职业。

工资待遇差是农村幼儿教师反映最强烈的问题。

政府应适当考虑增加财政拨款，拓宽资金来源，扶持农村幼儿园的建设。

是教师的工
资不低于当地人均收入的1.8倍。

政府还应从制度上给与农村幼儿
教师稳定的政策保障。

农村幼儿园的开设或关闭不能单纯以生源的
多少来衡量，更应从长远的利益来考虑。

2、拓宽师资来源、提升教师学历、充实教师队伍，加强教师继
续教育，提高教师综合素质。

现在农村幼儿教师的主要来源还是民办教师居多，他们只是进行了短暂的专业培训，虽然取得了资格证书，但专业素养、技能还与
专业幼儿教师有较大差距。

一部分来自幼儿师范学校的教师相对集
中在中心幼儿园数量也远远不够。

我们应鼓励中师及中师以上学历
毕业生到农村幼儿园工作。

对于职业高中、职业中专、幼师函授的
毕业生加强职后培训，不断适应教育的新形势。

3、农村幼儿教师年龄结构
目前农村幼儿教师普遍年龄偏大，40岁以上占50%以上，不利于事业发展，针对农村实际，农村幼儿园教师45岁以上应该考虑退养，或者45岁以上教师比例不能超过三分之一，有利于新老教师的更替。

4、创设良好的工作氛围，营造尊师重教的环境
良好的工作氛围是教师身心愉悦，减轻工作压力，激发爱园敬业的热情。

因此应呼吁主管部门和社会给与农村幼儿园教师多一点关爱，关注他们的生存状态，倾听他们的心声，要搞好农村幼儿教育
需要我们营造一个尊师重教、关心支持农村幼儿教育的良好氛围。

面临现状
1、基本情况。

2、家庭教育现状。

3、学校学前班教育现状
4、社会环境现状
一个良好的社会环境才能保证和促进孩子健康成长，学前期孩子模仿能力强，容易模仿他人的行为举止，而现在农村在农活闲暇的
间隙的娱乐活动甚少或几乎是空白，随处可见是搓麻将、打扑克，
这样的环境学生的行为会受到很大程度的影响，产生不良行为和习惯，甚至在幼小的心灵里播下了好逸恶劳，贪图享乐，怕苦怕累的
种子，这种环境急需改变。

几点建议
1、需要家长们更新观念特别是教育观念。

随着农村建设的开发，国家加大了对农村的投入力度，农民的经济状况也在逐步改善，一些有发展眼光的家长对学前教育也慢慢的
重视起来，相信家庭教育有了良好的物质基础之后会有更好更快的
发展。

因为小孩在学校的时间毕竟是有限的，更多的时间是在校园外，社会给他们的影响关乎教育的成败，而农村精神生活贫泛的改
观并非一朝一夕之功，良好的社会风尚的形成还有很长的路要走，
需要全社会共同努力，在这个过程中孩子的家长应当清醒认识到自
己的教育示范作用，自觉而主动的戒除自身的一些不良习惯，为孩
子营造一个积极的家庭环境，大的社会环境短期内还很难改变，在
这个时期家长要做的就是要和小孩子进行有效的沟通，使没有判断
标准的小孩不接受不良误导，在一个有利的环境中成长。

2、学校大力提高教师的专来水平，培养合格的幼儿教师。

其实在农村也有很多可以利用的教学资源，可以给学生很多的“活知识”，促进学生全面发展，也需要教育工作者充分发挥自己
的创造性智慧，为学前教育创造一片新天地，给孩子一个快乐成长的.学习环境，同时学校在组建学前班时，也需要有合格的专业师资
队伍才能保证学前班教学活动正常而有效的开展。

因此，学校要大
力培养一批合格的幼儿教师是当务之急。

3、政府部门提供强有务的保障才能真正改善农村学前教育现状。

单凭学校的一己之力也很难做到既改善教学设施，又要培养教师队伍，因此，需要政府部门合理配置教育资源。

也需要政府部门为
学校教学设施提供强有力的保障，这两个方面的问题只有真正得到
解决，才能真正做到为学前班的孩子服务，使其受到良好的教育，
不至于农村孩子在成长起跑线前就落下一段距离。

总之学前教育的成功是多种因素构建起来的，家长学校和社会都要为之付出努力，才能使学前期孩子健康成长，也需要我们教育工
作者付出心血，不断提高自己的教育水平，还要关注社会的发展，
农村的孩子尤其需要我们倾注更多的关注和援手，我们期待尽早的
均衡配置教育资源，使农村孩子能与城市孩子接受同等教育。

一、设计概述
在学前教育被越来越重视的今天，习总书记曾指出：“中国将坚定实施科教兴国战略，努力让每个孩子享有受教育的机会”，教育
部也在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出，国家未来
教育发展规划中，把普及学前教育作为重点工作任务。

随着《三—
六岁儿童学习与发展指南》的深入学习和贯彻以及各种培训活动的
开展，学前教育有了许多转变，虽然幼儿教育问题得到了重视，但
也存在许多问题，尤其是农村。

幼儿教育问题颇多，农村学前教育
成绩和问题同在，机遇和挑战并存。

最为乡镇的中心幼儿园，将进
一步规范幼儿园课程管理，发挥示范园、骨干教师示范辐射作用；
缩小城乡幼儿教育差距，不断提高乡镇幼儿园管理水平和教育质量。

二、调研小组
组长：
副组长：
组员：
三、调研内容
幼儿园设施设备、幼儿园教育教学环境创设、教师教育观念、家园共育等。

四、主要成绩
1、驿道镇属于贫困边远山区，在我市政府和教育局的重视下，
我园加大了经费投入，进行建设、改造和扩建。

日前我园是一所独
立的中心幼儿园，而且地理位置优越，占地面积大，环境优美，发
展空间大。

新建园舍活动室功能配套，园所焕然一新，奠定了乡村
幼儿园发展的优越基础。

2、办园条件改善。

市教育局为我园投入了足够资金重新建造新
园舍，添置教育现代化设施设备（有电视机、电脑、电钢琴、空调、玩具、图书等）、购置大型户外玩具等硬件设施配备比较齐全，驿
道镇中心幼儿园刘家洼分园的建设，全部整合教育资源利用小学闲
置的校舍经过改造成幼儿园，目前中心幼儿园园舍的设施和教学、
生活用房及卫生等设施设备基本配置到位，在园舍、设备各项工作
在步入正轨，往更规范的方向迈进。

3、配备幼儿园专职教师，自20xx年以来，我园分配了市里招考的年轻优秀的幼儿教师，为我园注入了新的活力，基本能够做到每
个班都保证2个专职老师，有相对比较明确的工作职责，幼儿园外
部环境布置基本具备幼儿园的标准，老师有了初步的幼教观念，有
了努力的目标。

五、普遍存在的问题
1、幼儿园环境创设方面
就目前的幼儿园情况看，在户外和室内环境布置上还需完善和多下一些功夫。

现在普遍存在，重装饰，轻实用，教师设计的外墙装
饰多，设想的多，主题墙上孩子的作品少。

可供幼儿操作探索的材
料较少，可以提供孩子操作的玩具和摆放玩具的玩具柜较少，幼儿
可以学习和操作的材料较少，教师不能进行高质量的教育教学活动。

幼儿园校园外部环境宽尚，空气好，绿化较好，但环境功能区区分
不是很明显，幼儿沙池、幼儿种植区、幼儿饲养区要尽快布置到位，整体环境有待提高。

2、幼儿家长观念落后，对幼儿教育价值认识不足
有的家长认为，幼儿园就是看孩子，孩子在幼儿园安全就行了；有的家长认为，幼儿园学习就是识字、学拼音、算计算题；也有的
家长认为，农村幼儿园教不出什么东西，孩子上大班就送城里。

这
些观念都极大阻碍我园幼儿教育的发展。

3、幼儿园课程设置问题多，出现偏差，概念模糊。

六、建议
1、加大园所设备的运用指导，规划布置内、外部环境。

我园相应投入了不少的教玩具设备，但如何运用这些设备为幼儿服务，让幼儿真正成为受益者才是园长老师的目的，更要重视从外
部环境改造转移到内部设施装备、提高教育教学质量、促进教育均
衡发展、有利于教育公平上来。

比如图书室、科学发现室等，发挥
多媒体的作用；运用户外活动器械开展体育活动，做好幼儿卫生保
健工作，做到幼儿生活用具每人一巾一杯，有消毒箱和卫生保健设
备等等。

教师合理运用玩具开展幼儿教育教学活动，创设与教育相
适应的教学环境，如主题墙、区域活动等。

2、加强教师培训工作，建立培训网点。

培养乡镇中心园的骨干
教师，快速提高他们的业务素养，以此带动教师队伍整体素质的提高。

比如乡镇中心园派老师到省里、市里幼儿园学习，让乡镇园老
师不缺岗的情况下能够得到业务上的快速进步。

为乡镇幼儿教师的
专业成长提供资源、信息渠道。

如各类书籍、报刊杂志、幼教著作、网络等等。

3、建立健全的教研制度，提高教学质量。

为提升乡镇幼儿园的
办园质量，市里园和乡镇园成为共同体，共同开展联合教研活动，
互相交流，资源共享，共同进步。

乡镇中心园存在不足之处诸多，
政府和教育局在园舍、设备方面山的大力支持给了幼儿园发展的信心，但幼儿教育更需要教师观念的更新，教育教学质量的提高更依
靠全体老师的共同努力，我们也有信心有计划地推动、发展乡镇中
心幼儿园，推进我市幼儿教育协调、健康、规范的发展。