高中化学学科命题(课堂PPT)
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高中化学命题分析课件
1 化学命题的特点
了解命题的共性和规律
2 提高解题水平的建议
掌握提高解题能力的有效方法
3 改进命题的思考
思考如何改进命题以提高评价质量
灵活应对可能存在的不确定性
命题练习
为了更好地掌握解题技巧，我们提供实例解析、命题演示和自我测试，帮助你巩固所学内容。
1
实例解析
通过解析实例题目，掌握解题思路
2
命题演示
观看命题演示，加深理解和实际操作能力
3
自我测试
通过自题具有一定的特点，我们需要不断提高自己的解题水平。除此之外，我们也可以思考如何 改进命题，使其更准确、有效。
高中化学命题分析课件
这个课件将帮助你深入理解高中化学命题，了解命题类型、命题结构，以及 解题技巧。通过实例解析、命题演示和自我测试，提高你的解题水平。
概述
化学命题涵盖了多种类型，了解这些类型对于我们解题至关重要。命题的难 度也是需要注意的因素。让我们一起深入探讨这些内容。
命题结构分析
命题中的单项选择题、多项选择题以及简答题和计算题都有其特点和考察内容。掌握应试技巧能 够提高解题效率。
单项选择题
了解常见考察内容和应试技巧
多项选择题
学习常见考察内容和应试技巧
简答题和计算题
掌握常见考察内容和应试技巧
命题解题技巧
解题的关键在于如何阅读题目、理解考点，并且应对不确定性问题。这些技巧将帮助你在解题过程中更加得心 应手。
如何阅读题目
掌握有效的阅读技巧
如何理解考点
深入理解命题背后的考点
如何应对不确定性问题
高中化学学科命题分析课件
命题分析解题技巧
分享一些常用的命题分析解题技巧，帮助学生提高解题效率。
命题的解决方法
介绍不同类型题目的常见解决方法，帮助学生灵活应对各种题型。
考试策略和技巧
1 高考考点分布
了解高考中各个考点的重要性和出题频率，制定学习计划。
2 考试的注意点
分享一些考试中需要特别注意的事项，帮助学生避免常见错误。
3 解题技巧
授课方式
通过讲解理论和实例，帮助学生深入了解命题分析。
命题分析的相关基础知识
1 命题的定义和分类
了解命题的概念，并学习如何将命题进行分类以便进行分析。
2 命题分析的基本步骤
学习命题分析的流程，从问题的理解到解决方案的提出。
3 命题分析在高中化学考试中的应用
了解命题分析在高中化学考试中的作用和重要性。
高中化学学科命题分析课 件
欢迎来到高中化学学科命题分析课件！本课程将为您详细介绍命题分析的基 础知识，展示实际应用示例，并分享考试策略和技巧。让我们开始这个ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ趣 而富有挑战性的学习之旅吧！
课程介绍
课程目的
帮助学生理解高中化学命题分析的重要性，并提供解题的方法和技巧。
适合对象
适用于所有对高中化学考试命题分析感兴趣的学生。
命题分类
基础知识题
考察学生对基本概念 和原理的掌握程度。
综合应用题
结合多个知识点，考 察学生对化学知识的 整体理解和能力。
运用题
考察学生将所学知识 应用于实际问题解决 的能力。
探究题
鼓励学生主动思考和 实践，培养科学研究 的能力。
命题分析实例
命题分析的实例分析
通过具体实例演示命题分析的过程和技巧。
提供一些实用的解题技巧，帮助学生在有限时间内高效解答试题。
分享一些常用的命题分析解题技巧，帮助学生提高解题效率。
命题的解决方法
介绍不同类型题目的常见解决方法，帮助学生灵活应对各种题型。
考试策略和技巧
1 高考考点分布
了解高考中各个考点的重要性和出题频率，制定学习计划。
2 考试的注意点
分享一些考试中需要特别注意的事项，帮助学生避免常见错误。
3 解题技巧
授课方式
通过讲解理论和实例，帮助学生深入了解命题分析。
命题分析的相关基础知识
1 命题的定义和分类
了解命题的概念，并学习如何将命题进行分类以便进行分析。
2 命题分析的基本步骤
学习命题分析的流程，从问题的理解到解决方案的提出。
3 命题分析在高中化学考试中的应用
了解命题分析在高中化学考试中的作用和重要性。
高中化学学科命题分析课 件
欢迎来到高中化学学科命题分析课件！本课程将为您详细介绍命题分析的基 础知识，展示实际应用示例，并分享考试策略和技巧。让我们开始这个ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ趣 而富有挑战性的学习之旅吧！
课程介绍
课程目的
帮助学生理解高中化学命题分析的重要性，并提供解题的方法和技巧。
适合对象
适用于所有对高中化学考试命题分析感兴趣的学生。
命题分类
基础知识题
考察学生对基本概念 和原理的掌握程度。
综合应用题
结合多个知识点，考 察学生对化学知识的 整体理解和能力。
运用题
考察学生将所学知识 应用于实际问题解决 的能力。
探究题
鼓励学生主动思考和 实践，培养科学研究 的能力。
命题分析实例
命题分析的实例分析
通过具体实例演示命题分析的过程和技巧。
提供一些实用的解题技巧，帮助学生在有限时间内高效解答试题。
化学选择题的命题与解答.ppt
态氮肥
• D．与氯化钡溶液反应生成白色沉淀的物质一定是硫 酸钠
（六）、识图推断法
解这类题的解法：分析---识图— 判断
• 例６（０７）.右图为甲、乙两固体物质的溶 解度曲线，依据溶解度 曲线指出下列说法中 错误的是 ( )
• A. • B.若甲中有少量乙，则可采 • 用冷却热饱和溶液的方 法提
• • C.t℃时甲、乙两物质的饱和 • 溶液中溶质的质量分数相等 • D.它们的溶解度都随温度升 • 高而增大
• C.玉米发酵制酒精 D.液化石油气燃烧
．2、比较型选择题
主要涉及有关量的大小关系，如金属与酸反应产 生氢气量的比较、溶液的PH大小的比较、元素质 量分数的大小比较等。
例2.质量分数不同的两种硫酸溶液，以相同质量混 合时的时，乙，所醇所 得 溶得 混 液混 合 ，合液以液的相的密同密度质度为量ρ为混2ρ合，1时两，所种以得质相溶量同液分体的数积密不混度同合 为则ρ大3小，关以系相正同确体的积是混(合时C所)。得溶液的密度为ρ4，
2NO2＋2NaOH＝NaNO2 ＋NaNO3 ＋X， 其中X的化学式为：（ B ）
A．NH3 B．H2O C．NO2 D.HNO3
• 7.新闻报道型选择题
命题时选择一些与最新科技、生活、生产息息相 关的化学知识做为考题，体现学以致用的原则。
例7.中国科学技术大学钱逸泰教授等以CCl4和金属 钠为原料，在700℃时制造出纳米级金刚石粉末。 该成果发表在世界权威的《科学》杂志上，立即 被科学家们高度评价为“稻草变黄金”。同学们 对此的一些“理解”，不正确的是(A )。
A.ρ1>ρ2 >ρ3>ρ4 C.ρ2>ρ1>ρ4>ρ3 D．ρ2>ρ3>ρ1>ρ4
• D．与氯化钡溶液反应生成白色沉淀的物质一定是硫 酸钠
（六）、识图推断法
解这类题的解法：分析---识图— 判断
• 例６（０７）.右图为甲、乙两固体物质的溶 解度曲线，依据溶解度 曲线指出下列说法中 错误的是 ( )
• A. • B.若甲中有少量乙，则可采 • 用冷却热饱和溶液的方 法提
• • C.t℃时甲、乙两物质的饱和 • 溶液中溶质的质量分数相等 • D.它们的溶解度都随温度升 • 高而增大
• C.玉米发酵制酒精 D.液化石油气燃烧
．2、比较型选择题
主要涉及有关量的大小关系，如金属与酸反应产 生氢气量的比较、溶液的PH大小的比较、元素质 量分数的大小比较等。
例2.质量分数不同的两种硫酸溶液，以相同质量混 合时的时，乙，所醇所 得 溶得 混 液混 合 ，合液以液的相的密同密度质度为量ρ为混2ρ合，1时两，所种以得质相溶量同液分体的数积密不混度同合 为则ρ大3小，关以系相正同确体的积是混(合时C所)。得溶液的密度为ρ4，
2NO2＋2NaOH＝NaNO2 ＋NaNO3 ＋X， 其中X的化学式为：（ B ）
A．NH3 B．H2O C．NO2 D.HNO3
• 7.新闻报道型选择题
命题时选择一些与最新科技、生活、生产息息相 关的化学知识做为考题，体现学以致用的原则。
例7.中国科学技术大学钱逸泰教授等以CCl4和金属 钠为原料，在700℃时制造出纳米级金刚石粉末。 该成果发表在世界权威的《科学》杂志上，立即 被科学家们高度评价为“稻草变黄金”。同学们 对此的一些“理解”，不正确的是(A )。
A.ρ1>ρ2 >ρ3>ρ4 C.ρ2>ρ1>ρ4>ρ3 D．ρ2>ρ3>ρ1>ρ4
化学课件《近几年高考化学选择题命题特点与备考》优秀ppt 通用
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
谢谢大家！
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
（二）.突出迁移：
高考试题重视基础，但不是就基 础考基础，而是注重基础的延伸与 拓展；注重课本知识的综合和应用。 例如“氢镍电池”、“甲醇燃料电 池”等，都是课本原电池知识的灵 活迁移。
例1）．电池是人类生产和生活中的重要能量 来源，各式各样电池的发展是化学对人类的 一项重大贡献。下列有关电池的叙述正确的 是
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
谢谢大家！
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
（二）.突出迁移：
高考试题重视基础，但不是就基 础考基础，而是注重基础的延伸与 拓展；注重课本知识的综合和应用。 例如“氢镍电池”、“甲醇燃料电 池”等，都是课本原电池知识的灵 活迁移。
例1）．电池是人类生产和生活中的重要能量 来源，各式各样电池的发展是化学对人类的 一项重大贡献。下列有关电池的叙述正确的 是
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
高中化学命题分析-PPT文档资料
(2 )以上所示的流程图中没有涉及的反应类型 A.取代 B.加成 C. 酯化 D.还原 （3）写出有机物A转化为对乙酰氨基酚的化学方程式 。
。
（4）对氨基酚与有机物B可制备某高分子化合物C, C的结构片段如下所示：
有机物B能与NaHCO3反应，9克该化合物能放出标况下CO2气体4.48L，则有 机物B的结构简式 ，它所含有的官能团名称是 。 请写出对氨基酚与有机物B合成高分子化合物C的化学方程式： （5）对乙酰氨基酚有多种同分异构体，写出3个符合下列条件的结构简式： ①苯环上有两个取代基且苯环上的一氯代物有2种；②含有氨基；③能发生银 镜反应。
20.00mL 0.1000mol· L－1的醋酸溶液中，溶液pH和温度随加
入氢氧化钠溶液体积变化曲线如下图所示,下列有关说法正确的 是（ ） A.在a、c间任一点，溶液中一定都有 c(CH3COO－) > c(H+) > c(Na+) > c(OH－)
B. a点由水电离出的c(OH-)=1.0×10－13mol/L
试题来源
本题为原创题，试题的背景来自《化学教育》 2019年第8期中的一篇文章《5种常见品牌洗发液 pH的测定研究》。
考核目标
知识目标：考察pH测定方法、溶液的精确稀释、油脂的 水解、温度对pH的影响。 能力目标：考查学生接受化学信息，应用化学知识解决 日常生活中常见问题的能力 情感目标：学生应用知识解决问题过程中，体会化学知 识的社会价值；
含HNO2废水
NH4+
达标废水
方案一：在微生物的作用下，空气中的氧气将NH4+氧化为硝 酸，形成含硝酸的废水。一定条件下，向HNO3废水中加入 CH3OH，将HNO3还原成N2。 ①请写出含HNO3的废水和CH3OH反应的离子方程式： . 若该过程中有32克CH3OH参加反应，则该反应过程中转移的 电子的物质的量为 mol。 方案二：在微生物作用的条件下，NH4+经两步反应，最终转化为 N2。两步反应的能量变化示意图如下： ② 第一步反应的反应热△H=akJ/mol，则a 0（填 >、< 或 =） ③ NH4+（aq）全部转化为N2的热化学方程式是： 。
高中化学实验题-命题说题比赛精品PPT课件
命题说题比赛
高考要求：
1、了解常用仪器的主要用途和使用方法； 2、能利用物质的特性分离提纯物质； 3、能对常见物质进行检验和分析，初步掌
握其操作技能；
4、能绘制和识别简单的仪器装置图，能对 实验方案进行分析、比较、优化、改进；
5、能对数据进行分析处理； 6、了解化学实验的绿色化和安全性要求。
近几年高考实验考查内容：
TBHQ是一种高效新颖的食用抗氧剂，其化学名为2-叔丁基对苯二酚。常用下述反应合成：
实验室实验步骤为：
1.在100mL 三颈烧瓶上安装好滴液漏斗、回流冷凝管、温度计、磁力搅拌器及恒温油浴槽，在三颈烧瓶中加入 4.0g 对苯二酚，15mL 浓磷酸，15mL 甲苯。启动搅拌器，油浴加热反应物，待温度升至90℃时，从滴液漏斗
缓慢滴加3.5mL 叔丁醇，约40min 滴完，使温度维持在90～95℃，并继续搅拌15min 至固体完全溶解。 2.停止搅拌，撤去热浴，趁热转移反应液至分液漏斗中，分出磷酸层，然后 把有机层转移到三颈烧瓶中，加入45mL 水进行水蒸气蒸馏，至无油状物蒸出为止。 3.把残留的混合物趁热抽滤，滤液静置后有白色晶体析出， 最后充分冷却，抽滤，洗涤两次，压紧、抽干。红外灯干燥至恒重， 得无色闪亮的细粒状(或针状)结晶3.8g，测定熔点为128℃。
已知： 1、主要试剂及产物的物理常数见下表：
名称
对苯二 酚
相对分 子质量
110
存在状态
无色针状结 晶
熔点 /℃
172.5
沸点 /℃
285
相对密 度
水溶性 6g/100gH2O
叔丁醇 74
无色液
25
83
0.7887 易溶
TBHQ 166
无色针状结 129 晶
高考要求：
1、了解常用仪器的主要用途和使用方法； 2、能利用物质的特性分离提纯物质； 3、能对常见物质进行检验和分析，初步掌
握其操作技能；
4、能绘制和识别简单的仪器装置图，能对 实验方案进行分析、比较、优化、改进；
5、能对数据进行分析处理； 6、了解化学实验的绿色化和安全性要求。
近几年高考实验考查内容：
TBHQ是一种高效新颖的食用抗氧剂，其化学名为2-叔丁基对苯二酚。常用下述反应合成：
实验室实验步骤为：
1.在100mL 三颈烧瓶上安装好滴液漏斗、回流冷凝管、温度计、磁力搅拌器及恒温油浴槽，在三颈烧瓶中加入 4.0g 对苯二酚，15mL 浓磷酸，15mL 甲苯。启动搅拌器，油浴加热反应物，待温度升至90℃时，从滴液漏斗
缓慢滴加3.5mL 叔丁醇，约40min 滴完，使温度维持在90～95℃，并继续搅拌15min 至固体完全溶解。 2.停止搅拌，撤去热浴，趁热转移反应液至分液漏斗中，分出磷酸层，然后 把有机层转移到三颈烧瓶中，加入45mL 水进行水蒸气蒸馏，至无油状物蒸出为止。 3.把残留的混合物趁热抽滤，滤液静置后有白色晶体析出， 最后充分冷却，抽滤，洗涤两次，压紧、抽干。红外灯干燥至恒重， 得无色闪亮的细粒状(或针状)结晶3.8g，测定熔点为128℃。
已知： 1、主要试剂及产物的物理常数见下表：
名称
对苯二 酚
相对分 子质量
110
存在状态
无色针状结 晶
熔点 /℃
172.5
沸点 /℃
285
相对密 度
水溶性 6g/100gH2O
叔丁醇 74
无色液
25
83
0.7887 易溶
TBHQ 166
无色针状结 129 晶
高中化学学科命题分析课件(课堂PPT)
AB、、气试体剂A1、一的骤分3定分掌之析是握间实别S情联验是O况系现2硝，性象酸让 ， 的银学 同 能生 时 力和体 考 和硝会 查 严酸到 学 密步 生 的 C、白色沉淀逻A辑是推理混能合力物。
可能无法快速顺利解答 本题
5
对学生的元素逻辑推理能力提出 了较高要求。
9．现有A、B、C、D四种常见的短周期主族元素，原子序 数依次递增，原子半径A<C<B<D，B、C、D的简单离子 具有相同的电子数，原子的最外层电子数：A+C=B+D=8。 下列说法正确的是 A、AC形成的化合物的沸点高于AB形成的化合物的沸点 B、D和B反应在不同条件可以得到两种不同产物 C、B可能有两种同素异形体 D、ABD组成的化合物可能可以溶于强碱
度，其中涉及到了电极 反应、离子的移动方向、 电解产物和现象等知识。
7
11、最近在台湾的某些饮料中检测出塑化剂的增塑剂DEHP，它一般使用 在 等 B两为塑 材 个原料 料 羟料制 中 基经品不，过的稳不下生定能列产）作步中下为骤，列食反同 化 学也 说品应学 、时会 法添后信 技考添 正加，息 术查剂加 确可的 、学。在 的以能 社生化一 是合力 会接(合部处成受， 相物分)化对 互、A混合（学 关吸凝物简生 系收土D称了 很、、。D解 有整墙（E科好合板H已P泥知）灰同可、碳转水原化泥子为与上B石，连膏以接
本题以食品中出现的有机物塑化剂 DEHP为知识背景，意在考查学生对 A．DEHP的分子式为有C机24反H3应8O类4，型能、与同5分m异ol氢构气体发、生官加能成反应 B．C既能与NaOH的团醇性溶质液发，生分消子式去反等应知识，也掌能握与情况NaOH水溶液发生水解反应 C．B存在多种同分异构体，其中能与Na反应，遇FeCl3溶液不显色的B的同分异 构体共有3种（不包含B）。 D．上述反应①②③的反应类型分别为还原反应、取代反应、取代反应。 8
化学学科高考命题趋势分析与备考策略课件 (共35张PPT)
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26．（14 分） 硼酸（H3BO3）是一种重要的化工原料，广泛应用于玻璃、医药、肥料等工艺。一种以 硼镁矿（含 Mg2B2O5·H2O、SiO2 及少量 Fe2O3、Al2O3）为原料生产硼酸及轻质氧化镁的工艺 流程如下：
5 滴0.1 mol·L－1 MgSO4溶液，再滴加 成，后变为浅蓝
0.1 mol·L－1 CuSO4溶液
色沉淀
向浓度均为0.1 mol·L－1 的Na2CO3和 Na2S混合溶液中滴入少量AgNO3溶液
产生黑色沉淀
输入 向浓度均为0.1 mol·L－1的MgCl2和 CuCl文2的混字合溶液中逐滴加入氨水
建模的5个环节：
• 建模 • 用模（发现模型缺陷） • 评模 • 修模（获得可靠的证据，修改模型） • 优模（新旧模型对比，升华） 循环往复，螺旋上升！
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15
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教师教学建议
研究与上课同等重要
质量比 数量重要
关键点比 重点重要
14
比 我梳理比 做题重要
取舍
错题比 刷题重要
数据研究比感觉重要
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比 拱比 卒
复盘比改错重要
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件20 21年化 学学科 高考命 题趋势 分析与 备考策 略课件 (共35张PPT)
2019年高三化学第三轮复习之高考命题 金属及其化合物的性质及应用(共22张PPT)
高考命题21 金属及其化合物的性质及应用
重点要点排查报告
1．金属及其化合物的组成、性质、用途 (1)熟记常见物质的俗名或化学式： CuSO4·5H2O：胆__矾__、__蓝__矾__；钡餐、重晶石：__B_a_S_O__4___； 烧碱、火碱、苛性钠：___N_a_O__H___；芒硝：_N_a_2_S_O__4·_1_0_H_2_O__； 熟石灰、消石灰：_C__a_(O__H__)2__；熟石膏：_2_C_a_S_O__4_·H__2O____； 铜绿、孔雀石：_C_u_2_(_O_H__)2_C__O_3__；明矾：K__A_l_(S__O_4_)_2·_1_2_H_2_O_； 水玻璃：_N_a_2_S_i_O_3_溶__液___；铁红：___F_e_2O__3___； 碱石灰：CaO 与 NaOH 的混合物。
氯化铁——印刷电路板回收铜、净水剂 小苏打(NaHCO3)——治疗胃酸过多、制发酵粉、制灭火剂 纯碱(Na2CO3)——去油污 高铁酸钠(Na2FeO4)——杀菌、消毒、净水
(4)金属活动性顺序与金属冶炼 ①规律方法 金属的冶炼方法与金属的活动性有密切的关系。
②必记重要结论 a．电解法冶炼活泼金属使用的是__熔__融__金__属__盐____， 不是盐溶液。
④离子方程式：_O__H__－_＋__C_O__2=__=_=_H_C__O_－ 3_________________； ⑤离子方程式：__C_O__23－ _＋ ___C_O__2＋__H__2_O_=_=_=_2_H__C_O__－ 3_________。
(2)铝及其化合物
写出图中标号反应的离子方程式： ①_A__l2_O__3＋__6_H__＋_=_=_=_2_A__l3_＋_＋__3_H__2O______________________； ②_A__l2_O__3＋__2_O__H__－_=_=_=_2_A_l_O_－ 2_＋ ___H_2_O____________________； ③__A_l_(O__H__)3_＋__3_H_＋ __=_=_=_A_l_3_＋_＋__3_H_2_O____________________； ④__A_l_(O__H__)3_＋__O_H__－_=_=_=_A__lO__－ 2_＋__2_H__2O___________________。
重点要点排查报告
1．金属及其化合物的组成、性质、用途 (1)熟记常见物质的俗名或化学式： CuSO4·5H2O：胆__矾__、__蓝__矾__；钡餐、重晶石：__B_a_S_O__4___； 烧碱、火碱、苛性钠：___N_a_O__H___；芒硝：_N_a_2_S_O__4·_1_0_H_2_O__； 熟石灰、消石灰：_C__a_(O__H__)2__；熟石膏：_2_C_a_S_O__4_·H__2O____； 铜绿、孔雀石：_C_u_2_(_O_H__)2_C__O_3__；明矾：K__A_l_(S__O_4_)_2·_1_2_H_2_O_； 水玻璃：_N_a_2_S_i_O_3_溶__液___；铁红：___F_e_2O__3___； 碱石灰：CaO 与 NaOH 的混合物。
氯化铁——印刷电路板回收铜、净水剂 小苏打(NaHCO3)——治疗胃酸过多、制发酵粉、制灭火剂 纯碱(Na2CO3)——去油污 高铁酸钠(Na2FeO4)——杀菌、消毒、净水
(4)金属活动性顺序与金属冶炼 ①规律方法 金属的冶炼方法与金属的活动性有密切的关系。
②必记重要结论 a．电解法冶炼活泼金属使用的是__熔__融__金__属__盐____， 不是盐溶液。
④离子方程式：_O__H__－_＋__C_O__2=__=_=_H_C__O_－ 3_________________； ⑤离子方程式：__C_O__23－ _＋ ___C_O__2＋__H__2_O_=_=_=_2_H__C_O__－ 3_________。
(2)铝及其化合物
写出图中标号反应的离子方程式： ①_A__l2_O__3＋__6_H__＋_=_=_=_2_A__l3_＋_＋__3_H__2O______________________； ②_A__l2_O__3＋__2_O__H__－_=_=_=_2_A_l_O_－ 2_＋ ___H_2_O____________________； ③__A_l_(O__H__)3_＋__3_H_＋ __=_=_=_A_l_3_＋_＋__3_H_2_O____________________； ④__A_l_(O__H__)3_＋__O_H__－_=_=_=_A__lO__－ 2_＋__2_H__2O___________________。
2024年高考化学命题比赛说题课件
创新题型和考试形式
为了更好地考查学生的创新能力和综合素质，未来高考化 学命题可能会创新题型和考试形式，如引入开放性试题、 案例分析等题型，以及采用机考等新的考试形式。
THANKS
感谢观看
结合实际应用的命题策略
结合生产实际
以工业生产中的实际问题为背景 ，设计试题考查学生对化学知识 的理解和应用。
结合生活实际
以日常生活中的化学现象为背景 ，设计试题考查学生对化学知识 的解释和应用。
结合科研实际
以最新的科研成果为背景，设计 试题考查学生对化学前沿知识的 了解和掌握。
提高试题区分度的技巧
03
命题思路与策略
创新性命题思路探讨
1 2
强调化学学科的核心素养
通过设计具有探究性和创新性的试题，考查学生 的化学基础知识、实验技能和科学思维方法。
突出化学与生活的联系
结合社会热点和科技发展，设计具有实际背景的 试题，引导学生关注化学在现实生活中的应用。
3
鼓励学生的创新思维
通过设置开放性问题或提供多种解题思路，鼓励 学生从不同角度思考问题，培养学生的创新思维 和解决问题的能力。
个性化学习
便于复习和巩固
说题课件可以根据学生的实际情况和 需求进行个性化定制，帮助学生针对 自己的薄弱环节进行有针对性的学习 。
说题课件可以方便地保存学生的学习 记录和成绩，有助于学生随时回顾和 巩固所学知识。
互动性强
说题课件通常具有丰富的互动功能， 如模拟实验、在线测试等，可以激发 学生的学习兴趣和积极性，提高学习 效果。
突出化学与生活的联系
命题将更多地涉及化学在日常生活、环境保护、能源利用等方面的应用，引导学生关注化 学与社会发展的关系。
培养学生的创新思维和问题解决能力
为了更好地考查学生的创新能力和综合素质，未来高考化 学命题可能会创新题型和考试形式，如引入开放性试题、 案例分析等题型，以及采用机考等新的考试形式。
THANKS
感谢观看
结合实际应用的命题策略
结合生产实际
以工业生产中的实际问题为背景 ，设计试题考查学生对化学知识 的理解和应用。
结合生活实际
以日常生活中的化学现象为背景 ，设计试题考查学生对化学知识 的解释和应用。
结合科研实际
以最新的科研成果为背景，设计 试题考查学生对化学前沿知识的 了解和掌握。
提高试题区分度的技巧
03
命题思路与策略
创新性命题思路探讨
1 2
强调化学学科的核心素养
通过设计具有探究性和创新性的试题，考查学生 的化学基础知识、实验技能和科学思维方法。
突出化学与生活的联系
结合社会热点和科技发展，设计具有实际背景的 试题，引导学生关注化学在现实生活中的应用。
3
鼓励学生的创新思维
通过设置开放性问题或提供多种解题思路，鼓励 学生从不同角度思考问题，培养学生的创新思维 和解决问题的能力。
个性化学习
便于复习和巩固
说题课件可以根据学生的实际情况和 需求进行个性化定制，帮助学生针对 自己的薄弱环节进行有针对性的学习 。
说题课件可以方便地保存学生的学习 记录和成绩，有助于学生随时回顾和 巩固所学知识。
互动性强
说题课件通常具有丰富的互动功能， 如模拟实验、在线测试等，可以激发 学生的学习兴趣和积极性，提高学习 效果。
突出化学与生活的联系
命题将更多地涉及化学在日常生活、环境保护、能源利用等方面的应用，引导学生关注化 学与社会发展的关系。
培养学生的创新思维和问题解决能力
高考总复习《化学》化学反应原理的命题与解题ppt课件
2－ 4
的
离
子
方
程
式
__________
_____________________________________。
(2)请写出阳极的电极反应式(含 FeO24－)__________________
__________________________________________________。
(2)Fe3＋－3e－＋8OH－===FeO42－＋4H2O 或者 Fe(OH)3－3e－＋
5OH－===FeO42－＋4H2O
2．(2018·4 月选考)(一)以四甲基氯化铵[(CH3)4NCl]水溶液为原 料，通过电解法可以制备四甲基氢氧化铵[(CH3)4NOH]，装置 如图 1 所示。
(1)收集到(CH3)4NOH 的区域是_______(填“a”“b”“c”或“d”)。 (2)写出电池总反应：____________________________。
(二)乙酸乙酯一般通过乙酸和乙醇酯化合成：
CH3COOH(l) ＋ C2H5OH(l)
浓H2SO4 △
CH3COOC2H5(l) ＋
H2O(l) ΔH＝－2.7 kJ·mol－1
纯物 质 乙醇 乙酸 乙酸 乙酯
沸点/℃ 恒沸混合物(质量分数)
78.3 117.9
77.1
乙酸乙酯(0.92)＋水(0.08) 乙酸乙酯(0.69)＋乙醇(0.31) 乙酸乙酯(0.83)＋乙醇(0.08)＋ 水(0.09)
3．(2016·10月选考)氯及其化合物在生活和生产中应用广泛。
(1)已知：900 K时，4HCl(g)＋O2(g) 反应自发。
2Cl2(g)＋2H2O(g)，
①该反应是放热还是吸热，判断并说明理由
高中化学命题竞赛课件
高中化学命题竞赛课件
高中化学命题竞赛课件介绍了竞赛的内容、目标和奖项，并提供了竞赛技巧 和历届真题分析，总结了化学学习的意义、方法和未来的发展。
什么是高中化学命题竞赛？
高中化学命题竞赛是一项考察学生化学知识和能力的竞赛活动。它包括化学 基本概念、原理、计算、实验、科技与应用、化学史、文化及现代化学发展 等内容。
展望化学学习的未来发展学的基本概念和原
理
深入理解元素周期表、化 学键、反应速率等基本概 念和化学原理。
2 化学计算
掌握化学计算方法，包括 摩尔、溶液浓度、配平化 学反应方程等。
3 化学实验
了解和运用化学实验的基 本原理、操作技巧和实验 数据处理。
4 化学科技与应用
理解化学在日常生活、工业生产和环境保护 中的应用与发展。
典型题型解析及解题技巧
针对典型题型，讲解解题方法和 技巧。
名校试卷和优秀答案分享
分享名校试卷和优秀答案，助力 学生提高竞赛成绩。
总结
竞赛的意义与价值
参与竞赛促进学生对化学的深 入学习，锻炼解决问题的能力。
化学学习的方法和途 径
分享化学学习的方法和途径， 帮助学生更好地掌握化学知识。
未来的化学学习与发 展
5 化学史、文化及现代化学发展
认识化学史、文化，了解现代化学领域的进 展和挑战。
竞赛组成与奖项
笔试
包含选择题、填空题、计算题等。占总成绩的 70%。
奖项
参赛选手根据成绩获得一、二、三等奖和优秀 奖等不同级别的奖项。
实验及操作题
考察学生化学实验和操作的能力。占总成绩的 30%。
个人和团体奖项
除了个人奖项，还有团队综合成绩的奖项。
竞赛技巧
1
能力要求和成绩评定
高中化学命题竞赛课件介绍了竞赛的内容、目标和奖项，并提供了竞赛技巧 和历届真题分析，总结了化学学习的意义、方法和未来的发展。
什么是高中化学命题竞赛？
高中化学命题竞赛是一项考察学生化学知识和能力的竞赛活动。它包括化学 基本概念、原理、计算、实验、科技与应用、化学史、文化及现代化学发展 等内容。
展望化学学习的未来发展学的基本概念和原
理
深入理解元素周期表、化 学键、反应速率等基本概 念和化学原理。
2 化学计算
掌握化学计算方法，包括 摩尔、溶液浓度、配平化 学反应方程等。
3 化学实验
了解和运用化学实验的基 本原理、操作技巧和实验 数据处理。
4 化学科技与应用
理解化学在日常生活、工业生产和环境保护 中的应用与发展。
典型题型解析及解题技巧
针对典型题型，讲解解题方法和 技巧。
名校试卷和优秀答案分享
分享名校试卷和优秀答案，助力 学生提高竞赛成绩。
总结
竞赛的意义与价值
参与竞赛促进学生对化学的深 入学习，锻炼解决问题的能力。
化学学习的方法和途 径
分享化学学习的方法和途径， 帮助学生更好地掌握化学知识。
未来的化学学习与发 展
5 化学史、文化及现代化学发展
认识化学史、文化，了解现代化学领域的进 展和挑战。
竞赛组成与奖项
笔试
包含选择题、填空题、计算题等。占总成绩的 70%。
奖项
参赛选手根据成绩获得一、二、三等奖和优秀 奖等不同级别的奖项。
实验及操作题
考察学生化学实验和操作的能力。占总成绩的 30%。
个人和团体奖项
除了个人奖项，还有团队综合成绩的奖项。
竞赛技巧
1
能力要求和成绩评定
高中化学说题公开课精品PPT课件
高中化学说题
目录
1 题目来源 3 分析讲解
2 知识考点 4 拓展价值
1 题目来源
◎ 命题立意 ◎ 知识能力
题目来源
31．【加试题】(10分)某兴趣小组用铝箔制备Al2O3、AlCl3·6H2O 及明矾大晶体，具体流程如下：
已知：AlCl3·6H2O易溶于水、乙醇及乙醚；明矾在水中的溶解度如下表。
分析讲解、指导作答 3. 实验条件的控制：无水，无氧，水浴、油浴加热，常压、减压过滤， 酸、碱性，大晶体生长的条件等
(4) 由溶液A制备AlCl3·6H2O的装置如下图：
①通入HCl的作用是抑制AlCl3水解和__增__加__c(_C_lˉ。)，有利于AlCl3·6H2O结晶 平衡移动原理： H+抑制AlCl3水解，Cl-增加c(Clˉ)，有利于AlCl3·6H2O结晶
分析讲解、指导作答 1.了解实验原理（化学方程式）、分析实验方案
2Al＋2NaOH＋2H2O==2NaAlO2＋3H2↑
AlO2-＋CO2＋2H2O == Al(OH)3↓＋HCO3-
分析讲解、指导作答
2.选择实验仪器及其使用方法，实验安全
坩埚灼烧操作中，应避免温度的突然变化和加热不均匀的现象，以防破裂。
2 跟酸、碱反应，铝热反应，钝化现象）——b 两性氧化物、两性氢氧化物的概念，Al2O3、 Al(OH)3的重要性质，铝及其重要 化合物之间的转化关系——c
化学反应原理
盐类水解的简单应用——b
实验化学
减压过滤的实验方法——a 晶体生长的条件——a
3
分析讲解 指导作答
题目来源
(4) 由溶液A制备AlCl3·6H2O的装置如下图：
①②通步入骤HⅤC，l的抽作滤用时是，抑用制玻Al璃Cl3纤水维解替和代__增滤_加_纸_c_(的C_l_ˉ理)。，由有溶_利_液_于__具A_lC_有l3_·_6强H__2O酸；结洗性晶涤时，合适的洗涤
目录
1 题目来源 3 分析讲解
2 知识考点 4 拓展价值
1 题目来源
◎ 命题立意 ◎ 知识能力
题目来源
31．【加试题】(10分)某兴趣小组用铝箔制备Al2O3、AlCl3·6H2O 及明矾大晶体，具体流程如下：
已知：AlCl3·6H2O易溶于水、乙醇及乙醚；明矾在水中的溶解度如下表。
分析讲解、指导作答 3. 实验条件的控制：无水，无氧，水浴、油浴加热，常压、减压过滤， 酸、碱性，大晶体生长的条件等
(4) 由溶液A制备AlCl3·6H2O的装置如下图：
①通入HCl的作用是抑制AlCl3水解和__增__加__c(_C_lˉ。)，有利于AlCl3·6H2O结晶 平衡移动原理： H+抑制AlCl3水解，Cl-增加c(Clˉ)，有利于AlCl3·6H2O结晶
分析讲解、指导作答 1.了解实验原理（化学方程式）、分析实验方案
2Al＋2NaOH＋2H2O==2NaAlO2＋3H2↑
AlO2-＋CO2＋2H2O == Al(OH)3↓＋HCO3-
分析讲解、指导作答
2.选择实验仪器及其使用方法，实验安全
坩埚灼烧操作中，应避免温度的突然变化和加热不均匀的现象，以防破裂。
2 跟酸、碱反应，铝热反应，钝化现象）——b 两性氧化物、两性氢氧化物的概念，Al2O3、 Al(OH)3的重要性质，铝及其重要 化合物之间的转化关系——c
化学反应原理
盐类水解的简单应用——b
实验化学
减压过滤的实验方法——a 晶体生长的条件——a
3
分析讲解 指导作答
题目来源
(4) 由溶液A制备AlCl3·6H2O的装置如下图：
①②通步入骤HⅤC，l的抽作滤用时是，抑用制玻Al璃Cl3纤水维解替和代__增滤_加_纸_c_(的C_l_ˉ理)。，由有溶_利_液_于__具A_lC_有l3_·_6强H__2O酸；结洗性晶涤时，合适的洗涤
高中化学高考命题区间 (2).pptx
学无止 境
1．(2019·浙江 4 月选考，12)化学电源在日常生活和高科技领域中都有广泛应用。
下列说法不正确的是( ) A．甲：Zn2＋向 Cu 电极方向移动，Cu 电极附近溶液中 H＋浓度增加 B．乙：正极的电极反应式为 Ag2O＋2e－＋H2O===2Ag＋2OH－ C. 丙：锌筒作负极，发生氧化反应，锌筒会变薄 D. 丁：使用一段时间后，电解质溶液的酸性减弱，导电能力下降 答案A 2．(2019·全国卷Ⅰ，12)利用生物燃料电池原理研究室温下氨的合成，电池工作时 MV2＋/MV＋在 电极与酶之间传递电子，示意图如图所示。下列说法错误的是( )
A. 电池内的O2－由电极乙移向电极甲
B. 电池总反应为N2H4＋2O2===2NO＋2H2O C. 当电极甲上有 1 mol N2H4 消耗时，电极乙上有 22.4 L O2 参与反应
D. 电池外电路的电子由电极乙移向电极甲
学无 止 境
答案A 解析 该装置中电极甲为负极，电极乙为正极，所以 O2－由电极乙移向电极甲，A 项正确； 电池的总反应为N2H4＋O2===N2＋2H2O，B 项错误；当电极甲上消耗 1 mol N2H4 时，电极乙 上就有 1 mol O2 参与反应，在标准状况下 O2 的体积为 22.4 L，但题目没有指明该过程是否处 于标准状况，C 项错误；在外电路中，电子由负极(甲)移向正极(乙)，D 项错误。 7．一种钌(Ru)配合物光敏太阳能电池的工作原理及电池中发生的反应如下图所示：
A. 活性炭的作用是吸附空气，为电池提供氧化剂 B. 原理图中的隔离膜为质子交换膜
C. 负极反应式为Zn＋H2O－2e－===ZnO＋2H＋ D. 电池工作时，当电路中通过 0.2 mol 电子时，消耗 3.2 g O2
高中化学高考命题区间 (7).pptx
变化，说明气体的物质的量不变，则反应已达到平衡状态，C项正确；由表中数据可知，30 min
时反应处于平衡状态，平衡时苯乙烯的物质的量为
0.20
mol，其浓度为0.20 2
mol L
＝0.10
mol·L
－1，
由化学方程式可知，氢气的平衡浓度为 0.10 mol·L －1，参加反应的乙苯的物质的量为 0.20 mol，
确的是
(填字母)。
A．K 积、K 消均增加 B．v 积减小、v 消增加 C．K 积减小、K 消增加 D．v 消增加的倍数比 v 积增加的倍数大 答 案 AD 解析 由表格可知积碳反应、消碳反应都是吸热反应，温度升高，平衡右移，K 积、K 消均增
学无 止 境
加，反应速率均增大，从图像上可知，随着温度的升高，催化剂表面的积碳量是先增大后减
到平衡前：v 正＞v 逆
答案C 解析 由表中数据可知，30 min 时反应处于平衡状态，平衡时苯乙烯的物质的量为 0.20 mol，
由化学方程式可知参加反应的乙苯的物质的量为 0.20 mol，故乙苯的转化率为00.2.400mmooll ×100%＝50.0%，保持其他条件不变，向容器中充入不参加反应的水蒸气作为稀释剂，反应 混合物的浓度不变，平衡不移动，则乙苯的转化率不变，A 项错误；由表中数据可知，20 min
w2HI
0.5 mol 1L
Ⅰ中第20 min w(HI)＝50%，则物质的量为0.5 mol，故平均速率v(HI)＝ 20min＝0.025 mol·L－1·
min－1，B 项错误；容器Ⅰ平衡时H2、I2、HI 浓度分别为0.1 mol·L－1、0.1 mol·L－1、0.8 mol·L－1，
K＝0.10×.820.1＝64，若起始时，向容器Ⅰ中加入物质的量均为
高中化学命题竞赛优秀PPT
D．工业上常用钙还原氯化铯制取铯。此法是 在真空下，温度700～900℃进行还原反应， 产生的铯蒸气经冷凝后成液态收集。此法是
利原创题 .正确答案选D。该题面向一般本科类 考生，预测难度值为0.85左右，属较易题。属于送分题， 区分度不大，效度较高。
命题意图:该题属STSE相关知识题，是近年来高考保留的传 统题型。考查化学与生活、工农业生产最新科学技术之间 的联系，考核考生化学知识或原理在生活、生产实际中的 应用，考核考生的化学学科素养，考核考生的记忆、动手、 理解、迁移等多种能力。本题设置情景新，起点高，但题 干简单；四个选项简明扼要，有新意，不单调，但落点低。 考查的知识内容都取自化学新课程的必修、选修等模块， 考查知识紧扣碘和铯展开，多层次、多角度考查考生双基 知识，知识的覆盖面相对较大。该题符合新课标强调“将 化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有 关的社会问题作出合理的判断”的要求，引导学生用化学 视角去观察问题。
。
(4) 要将固体C、E、G转化为相应的氧化物，实验操作中需要 （2）考查获取和提炼信息的能力，并能转化为文字
度） 8×10－5，其饱和溶液中c(OH－)约为1×10-3mol·L-1。
的主要仪器除带铁圈的铁架台、玻璃棒、酒精灯外，还 N2（g）+3H2（g）=2NH3（g） △H=—92.
有 。 知识覆盖面大，层次感较强，梯度合适，既有考生容易得分的题目，又有明显区分度的拉分题目，总体难度中等。
1、（原创题10分）日本大地震引发的福岛第
一核电站核泄漏事故，造成放射性物质碘
131和铯137（1 53
7 5
C
s
）向外界泄漏。下列相关
说法错误的是
A．每个1
3 5
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面
故处理。
D.由于稀硫酸没有脱水性和强氧化性，所以实验时若
将稀硫酸溅到衣服上，没有必要立即洗干净
8
试题来源
原创题
试题难度
该题预测难度值为0.70左右，属较易题。
命题意图及考核目标
本题属于实验题，主要考查考生的实验能力、动手能力、 观察能力。通过实验考查，考核学生的判断、分析问题的 能力。本实验题考查《实验化学》模块中的实验原理和实 验操作，具体涉及食醋总酸含量的测定、硫酸亚铁铵晶体 的制备、纸层析法、实验安全事故处理等。
C．PM2.5与空气形成的分散系属于胶体。工业上用氯 气检查氨气的管道是否漏气。
D．氨基酸是人体必需的营养物质，其晶体主要以内盐 形式存在，调节溶液的PH值可改变它的溶解度
5
试题来源
原创题
试题难度
预测难度值为0.75左右，属较易题，区分度不大，效度 较高。
命题意图及考核目标
该题考核化学与STSE（科学、技术、社会、环境）相关知
屡发生，食品安全越来越引起人们考的查学重生视接。受、吸收、整合化 （1）人体血红蛋白中所含有的学是信二息反的价应能的铁力基，。本考它原查理能氧。跟化还氧原结合随着血
液循环，将氧输送到身体各部位。当误食亚硝酸钠后，二价铁转变
为三价铁。含三价铁的血反应的离子方程式：
。
（2）亚硝酸（HNO2）是一种与醋酸酸性相当的弱酸，很不稳
定，通常在室温下立即分解。在酸性条件下，当NaNO2与KI按物质
的量1:1恰好完全反应，且I-被氧化为I2时，含氮产物为
（
填化学式）。要得到稳定的HNO2溶液，可以往冷冻的浓NaNO2溶
液中加入或通入某种物质，下列物质不适合使用的是
（填序号）。
9
亮点
本小题大多数素材来源于教材《实验化学》，又高于 教材。囊括了实验方法、原理、操作。既有对正确操 作的了解，也有对错误操作的辨认；既有对实验原理 的分析，也有对实验设计结论的判断；既突出典型实 验的考查，又注重实验的安全处理。在考查基础知识 的同时，也突出了考查实验动手能力和观察能力，培 养学生扎实的化学实验基本素养。
11
a.次氯酸 b.二氧化碳 c.稀硫酸 d.二氧化硫
（3）某补血剂为糖衣片，除去糖衣后显淡绿色，主要成分为
FeSO4•7H2O（其中不含能与高锰酸钾溶液反应的还原性杂质）。 化学小组成员为分析糖衣片中铁元素的含量，取十片补血剂（每片
质量约为0.25g）先除去补血剂表面考的查知糖识衣点，：考在查容指量示剂瓶的中选配制成 100mL溶液，取其中的20.00mL溶择液与，终再点判用断能1；力.0考。00查×实1验0计-2m算ol•L-1 KMnO4标准溶液滴定。达到滴定终点时，消耗标准溶液20.00mL。 ①滴定前是否要滴加指示剂？ （填“是”或“否”），请说明理
验
晶体的制备；常见分离与 提纯方法——结晶。
B.在制备硫酸亚铁铵晶体时，把FeSO4和(NH4)2SO4的 混合液蒸发至出现晶膜后，为使析出晶体更快、颗粒更
大，通常把热饱和溶液用冷水冷考却的查原知理识与点基：本纸操层作析。法
C.在纸层析法分离铁离子和铜离子的实验中，通过点
样、展开、氨考熏查知后识点，：黄实验色安斑全事块在上面，深蓝色斑块在下
须的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学学
科素养。充分发挥学生的学习潜能和创新能力。
3、重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社 会经济和生态环境的协调发展。以促进学生在知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。
3
试题三 试题二 试题一 试题四
实验选择题
元素化合物、 实验化学、 化学反应原
理
STSE相关
知识
实验题
4
考查知识点：元素化合物 知识；关注化学与生活之 间的联系。考核考生的化 学学科素养，考核考生的
7、化学与人类生活、社会可持续记发忆、展等动多密手种、切能理力解相。、关迁移，下列有
关说法正确的是【 D 】
A．刚玉、红宝石的主要成分是Al2O3，光导纤维、分 子筛的主要成分是硅酸盐，黄铁矿石的主关注要生成活热分点问是题F。eS 主B要．成葡分萄属糖于、有P机ET高、分地子沟化油合、物纤维素、关橡注生胶态发、环展境。阿的司协调匹林
识题，是近年来高考保留的传统题型。考查化学与生活、
工农业生产、最新科技之间的联系，考核考生化学知识或
原理在生活、生产实际中的应用，关注生态环境的协调发
展。考核考生的化学学科素养，考核考生的记忆、理解、
迁移等多种能力。
6
亮点
本题设置情景新，起点高，但题干简单；四个 一 选项简明扼要，有新意，不单调，但落点低。
10
考查知识点：考查应用《实验化
学》亚硝酸盐的性质；考查铁的
化合物的性质；考查常用化学用
语（离子方程式、化学式的表达）
26. (14分)火腿肠富含蛋白质，是人民喜爱的肉制品。在加工中要
添加适量的亚硝酸盐使火腿肠呈现良好的色泽。亚硝酸盐是一种防
腐剂，它抑微生物的生长，但近年来食品中的亚硝酸盐中毒事件屡
1
2013年高中化学学科命题
乐清市虹桥中学命题小组
2
1、以《课程标准》、《2013年浙江省普通高考考试说
明》、《学科教学指导意重视见考》查学为生指接受导、思吸收想、，整合参考近两年的
高考题和竞赛题。
信息的能力；分析和解决（解答）
化学问题的能力；化学实验和探
2、坚持以能力测试为主导，在测究能试力。学生进一步学习所必
作出合理的判断”的要求，引导学生用化学视角 7
去观察问题。
考查知识点：对物质进行 定量分析的基本方法食醋
8.下A.列做说“法食正醋确总的酸是含（量C的）测定”实总验酸定时含的量原，的理测必和定方须；法中先。和在滴 烧杯
中将市售食醋稀释10倍，然后用蒸馏水洗净的酸式滴定
管直接量取一定体积的稀释液于洁考净查知的识锥点：形硫酸瓶亚中铁铵进行实
考查的知识内容都取自化学新课程的必修模块， 多层次、多角度考查考生双基知识，引导考生重 视课本知识，引导考生注重理论联系实际的能力， 二 充分认识到化学是一门与生活、生产密切联系的 实验学科，平时学习中要养成勤于观察、关注学 科最新发展动向、生活热点问题等的好习惯，要 善于联系实际、学以致用。
该题符合新课标强调“将化学知识应用于生产、 三 生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题