二年级语文上册 苹果落地1 浙教版
浙教版二年级语文《苹果落地》教案
浙教版二年级语文《苹果落地》教案一、教学目标1.学生能够正确理解故事《苹果落地》的主题和情节。
2.学生能够用自己的语言口述、讲述故事的内容。
3.学生能够感受故事中的情感因素，如快乐、恐惧、希望等，并从中体会到生活中的类似经验。
4.学生能够根据故事内容完成简单的书写活动，如简短的书面描述、填空和选择题等。
二、教学重点1.学生需要理解故事《苹果落地》的情节和主题，确保能够用自己的语言口述、讲述故事的内容。
2.学生需要感受故事中的情感因素，并从中体会到生活中的类似经验。
三、教学难点1.学生需要能够根据故事完成简单的书写活动，如简短的书面描述、填空和选择题等。
四、教学内容及教学方法1. 教学内容本节课将教授浙教版二年级语文第二册第四课《苹果落地》。
2. 教学方法本节课将采用课堂讲解、教师讲解、学生讨论和小组活动等多种教学方法，增强学生的理解和记忆力。
五、具体教学流程1. 热身教师设计与故事相关的游戏或活动，如“我说一个字，你连成句子”等，激发学生的学习兴趣。
2. 导入通过简单的讲解、问题提出、图片呈现等方式引导学生进入故事情节，以便学生更好地理解和吸收故事的内容。
3. 主体内容•让学生听故事：教师朗读《苹果落地》故事，让学生仔细听故事内容，并关注故事的情节和主题。
•学生自由讨论：学生就故事内容自由讨论，分享自己的感受和体验，并归纳总结故事的主题。
•读故事并默读：学生自己朗读故事并默读，以帮助学生理解和记住故事中的细节和情节。
4. 归纳总结针对故事的内容和教学目标，教师与学生共同归纳总结，以帮助巩固学生的学习成果。
5. 作业布置教师根据不同学生的口语和书写能力，布置相应的书面作业，如简短的书面描述、填空和选择题等。
六、课后延伸可通过图片、视频等方式进一步扩展故事的情景，或请家长有选择性地教给孩子一些与故事相关的知识。
七、教学评估教师可通过讲解、问题解答、学生自由讨论等方式来考察学生的掌握程度，并对学生的作业进行评分。
二年级上《苹果落地》课件
“一定是因为它熟透 了，” 他自言自语， “可是，为什么苹果只向 地面落，而不向天上飞， 也不向左、向右跑呢？”
❖ 为了弄明白这个问题， 他又反复地观察，专心地研 究，终于发现了苹果落地的 秘密。原间都有相互吸引力。
❖ 摩擦力、重力、空气阻力、电力和人力等。 牛顿首次将这些看似不同的力准确地归结到 万有引力概念里： 苹果落地，人有体重，月 亮围绕地球转，所有这些现象都是由相同原 因引起的。
苹果落地
pÍng luò
jiàn xí
qí yán făn
苹 落件习奇言反
fù
kē cháng shú
复科常 熟
tí guān chá
题观察
Yán jiū
mì mì
研究秘 密
xī yĭn
吸引
课文讲了谁的故事？ 他发现了什么秘密？
苹果落地的秘密是什么?
秘密是——地球有吸引力
牛顿是世界( 著)名的科学 家。
苹果落地
苹果落地
著名 有名 出名 闻名
著名:___________。
一天傍晚，牛顿坐在苹果 树下乘凉。忽然，一个苹果从 树上掉下来，落在他的身边。
这件事人们都习以为常，他
却感到好奇。 他想：“苹果
为什么会掉下来呢？”
一天傍晚，牛顿坐在苹果 树下乘凉。忽然，一个苹果从 树上掉下来，落在他的身边。
这件事人们都习以为常，他 却感到好奇。他想：“苹果 为什么会掉下来呢？”
浙教版二年级语文《苹果落地》教案
浙教版二年级语文《苹果落地》教案【教学目标】1. 理解“苹果落地”这一故事的主题，并尝试用自己的语言表达故事内容；2. 学生能够正确地朗读课文，并理解其中的生字词汇；3. 学生能够运用现有的语言知识，重点掌握“下落与摔倒”这一现象，为进一步学习物理知识打下基础。
【教学重难点】1. 教学重点：理解“苹果落地”这一故事的主题，尝试用自己的语言表达故事内容；学生能够正确地朗读课文；学生能够运用现有的语言知识，掌握“下落与摔倒”这一现象。
2. 教学难点：让学生理解“下落与摔倒”这一现象，并为其在物理学中的应用打下基础。
【教学过程】一、引入1. 师生互动，了解学生们对“苹果”这一主题的印象。
2. 出示一张苹果树或苹果的图片，询问学生们对苹果知道的情况，例如苹果的颜色、形状、口感等。
3. 联想游戏：为引导学生进入今天的主题“苹果落地”，老师可以讲述一个简单的故事：“如果今天你去采摘了一个苹果，但当你刚刚摘下来它的时候又不小心掉到了地上，会发生什么？它是会摔倒破碎，还是顺利地落地？”二、讲解和学习1.如果学生们不熟悉生字词汇，老师可以通过教授拼音和注音的方式来教学生认字。
2.老师可以加深学生对“下落”的理解，例如通过向学生展示下落的物体，并指导学生研究物体下落的速度、高度等重要信息。
3.老师可以请学生跟读课文，让学生更好地感受故事的氛围。
如果学生不知道怎样表达“按照秩序”的意思，老师可以为他们补充解释，并通过举例子的方式，让学生理解“秩序”的特点。
三、思考和延伸1.在讲解“下落”与“摔倒”这一现象时，老师可以请学生们站立，将球或者其他物体从手中抛出，然后观察它们下落的速度和轨迹。
2.老师可以请学生们围绕“重力的作用”、“空气阻力”等问题展开讨论，让他们能够从根本上了解“下落与摔倒”的现象，并为进一步学习物理知识打下潜在基础。
四、课堂作业1.让学生模仿故事中苹果落地的情境，动手练习捡拾物品的技能。
2.教师可以为学生布置图片练习，让他们结合图片感受到下落物体的速度、高度等各种要素。
二年级语文《苹果落地》教案
二年级语文《苹果落地》教案二年级语文《苹果落地》教案作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的二年级语文《苹果落地》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级语文《苹果落地》教案1教学目标1、学会13个生字，读写“自言自语”等11个词语，会用‘思考、吸引力“说话。
2、会照样子用“为什么”提问题，会读经过改编的课文句子。
3、会正确、流利地朗读课文。
4、感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯。
教学重点会用‘思考、吸引力“说话；会正确、流利地朗读课文；感受牛顿从非常普通的现象中提出问题。
教学难点感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯；会照样子用“为什么”提问题。
教学准备课件、生字卡片等课时三课时教学过程第一课时教学目标１、初读课文，了解课文内容，练习正确流利地朗读课文。
２、细读课文２－４段，凭借课文内容练习说话。
学会相应的生字。
教学过程一、激发兴趣，揭示课题：(5’)１、小朋友都吃过苹果，苹果红红的，圆圆的。
可是，你看到过苹果长在树上的样子吗？（出示课件：几棵结满红苹果的苹果树）看图说说成熟苹果的样子。
２、我们吃的苹果就是从苹果树上摘下来的，要是不摘苹果熟透了，会怎样呢？（出示课件：苹果落地的画面，并出示课题《苹果落地》。
）３、齐读课题，说说你看到苹果落地有什么想法？有一位小朋友却从苹果落地这个现象中发现了问题，并进行研究，成了一位大科学家。
二、自学课文：(6’)要求：１、轻声读课文，读准字音，记住字形，想想意思。
２、标上节号，想想课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人？三、检查：(5’)１、指名分段读课文，并正音。
２、讨论课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人？四、学习第２－４段：(20’)１、那么，牛顿看到苹果落地，他是怎么想的呢？课文是哪几节？找出来读一读，想一想。
自由读课文２－４节。
二年级语文《苹果落地》原文、教材及教学深思
二年级语文《苹果落地》原文、教材及教学深思语文是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言常识和文化常识的简洁式统称等都不能离开它。
它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和常识，文化常识的统称。
也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
以下是收拾的二年级语文《苹果落地》原文、教材及教学深思有关资料，期望帮到您。
二年级语文《苹果落地》原文牛顿是世界的科学家。
一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉。
突然，一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。
这件事大家习以为常，他却感到好奇。
心想：“苹果为何会掉下来呢？”“肯定是由于它熟透了，”他自言自语，“可是，为何苹果只向地面落，而不向天上飞，也不向左、向右跑呢？”为了弄了解这个问题，他又反复地观察，专心地研究，终于发现了苹果落地的秘密。
原来，这是由于地球有吸引力。
二年级语文《苹果落地》教材教学目的：1、掌握本课13个生字，认识新偏旁“田”，读写并理解“自言自语、考虑、吸引、现象、世界、、科学家”等新词汇的意思。
2、掌握用“为何”提问。
3、有感情的朗读课文。
4、知道牛顿从苹果落地这一一般的现象中提出问题，进行研究、发现地球有吸引力的事。
学习擅长观察、爱动脑筋、专心研究的科学精神。
1、课时课时目的：1、初读课文，知道课文的主要内容。
2、学习13个生字和有关词汇。
3、正确朗读课文，学1、自然段，掌握用“为何”提问。
教学过程：1、导入新课小朋友们，你们看到过东西落地的情境吗？（交流）是呀，都是往下落的。
在很长时间很长时间以前，有个小朋友看到苹果落地后就从中有了重大发现，这是咋回事呢？（齐读课题）。
2、初读课文，自学生字。
1、确自学需要：朗读课文、读准字音、划出带生字的词；给课文段落标上序号。
2、检查自学。
（1）看卡片认读生字、正音。
（2）完成课后习题2，1、读，连一连。
（注意平翘舌）（3）新词教学a、学生自提问题。
b、交流讨论：“而”这个词的运用（读文理解，仿照说句）3、读通课文，知道大意。
浙教版二年级语文《苹果落地》教案
浙教版二年级语文《苹果落地》教案一、教学目标1.知道故事中的主要人物和物品2.能够用自己的话复述故事的大意3.能够通过故事，了解到生命的重要性4.提高学生的听、说、读、写能力二、教学重难点1.故事主要人物的把握和理解2.生命的重要性对于学生来说有一定的难度三、教学过程1. 导入（5分钟）通过引导的方式，让学生吸引住注意力，例如讲故事，唱歌等方式。
2. 学习新知（25分钟）1.故事复述：老师给出时间让学生在规定时间内说出故事的大意。
2.朗读故事：学生按顺序读故事，鼓励学生采用不同的语速，让有信心的同学站起来朗读故事，提高学生的口语表达能力。
3.了解主要人物和物品：对于故事中的主要人物和物品进行了解，了解他们的特点和功能有助于学生更好地理解故事。
3. 课堂巩固（25分钟）1.学生讲述故事：学生接龙式讲述，从开始到结束，让学生讲述故事的细节和趣事。
2.写作练习：让学生小组合作，根据所学故事，撰写一篇简单的作文。
3.默写生字：教师提供生字表，并要求学生背诵生字，以提高学生的默读能力。
4. 后记（5分钟）1.教育故事汲取生命的重要性。
2.总结本节课上学到的知识和技能。
四、评估方式1.通过学生的口头讲述，检测其对故事理解的能力。
2.文字练习的完成情况是否符合要求。
3.学生口语表达及默读的正确率和流畅度。
五、教学反思1.课堂中采用多样化的技巧和方法，让学生参与度高，入门效果更优。
2.教师应更多关注学生经验和感受的分享，提高课程授课的实效性。
3.在教育孩子的生命意义方面，可以使用更加深入的语言描述。
浙教义务版二年级语文上册教案苹果落地
浙教义务版二年级语文上册教案-苹果落地教学目标•能够听、说、认读课文中的字词和句子；•能够理解课文意义，把握故事情节；•能够发挥想象力，形象描绘故事中的情节；•能够自己编出类似故事情节的小故事。
教学内容本节课要讲的《苹果落地》，是一则关于苹果从树上掉落的小故事。
通过该故事引导学生了解苹果的生长过程以及一些科学实验，并以此激发学生想象、爱好自然科学的意愿。
教学过程1.引出课题利用学生已有的知识与经验联系到主题，引出故事的主题，例如：“大家都喜欢吃苹果吧，今天我们要讲一个关于苹果的小故事——《苹果落地》。
”2.听读课文1.教师朗读整篇课文，引导学生仔细倾听并认真观察图片；2.学生跟读教师朗读的课文，并标出不认识的字；3.学生大声朗读课文，注意语音语调和停顿。
3.理解课文1.教师询问学生“苹果为什么会掉下来？”，引导学生总结物体下落的原因；2.教师询问学生“你们认为这个故事告诉我们什么？”，引导学生理解故事情节和背后的科学知识，例如：苹果的成长过程、万有引力等等。
4.创设情境学生归纳整理课文的情节并舞台化表现，教师可以向学生提供以下问题：1.若你是这个故事中的苹果，你会有什么感受？2.若你有一根绳子、一颗小石子，你会如何模拟故事情境？5.思考与讨论1.设想有了万有引力，如果你在月球上会有什么不同？2.如果有一个人掉在了水中，那么水就对这个人起了支撑作用，请你设计一个简单的实验来验证这个结论。
6.课堂练习1.读一篇与水有关的小故事并画一幅画；2.将故事情节用自己的语言描述出来并画出图来。
7.课后作业1.家长帮助整理学生对故事的观感和感悟；2.在家自己通过简单的实验，验证力的大小是否与物体的质量和绳子的承受力有关。
教学评估通过多个环节的教学设计，总结如下几个请点：1.学生的听、说、读、写四项能力是否得到同步的提高；2.学生是否能够理解故事的主题和背后的科学知识；3.学生是否能够自主地思考、探究、表达。
二年级语文上册苹果落地精选教学PPT课件1浙教版
牛顿看见了，觉得很奇怪， 他想：“这个苹果为什么会掉下 来呢？”
“那一定是它太熟了。”他自 言自语地说。“可是，为什么苹 果只向地上落，而不向天上飞， 也不向左右抛落呢？”他又想。
这个苹果为什么会掉下来呢？
可是，为什么苹果只向地上落， 而 不向天上飞，也不向左右抛 落呢？
因为 所以
，是因为
.
牛顿看见了，觉得很奇怪。 牛顿看见了，觉得（ ）奇怪。 牛顿看见了，觉得奇怪（ ）。
浙教版二年级语文上册
（ ）的 苹果 落地
苹果 落地
苹果 落地
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忽然，一个苹果“啪”的一声
diào 从树上掉了下来，落在他的身边。
（ 忽然 ）写出了苹果掉下来是出乎人们
意料的; ( 啪 ) 写苹果掉下来的声音； （ 树上 ）苹果是从什么地方掉下来的。 （他的身边）写苹果落地的位置。
有一个男孩和一个女孩，女孩对男孩很好，男孩渐渐喜欢上了女孩，女孩也渐渐喜欢上了男孩，男孩最终和女孩在一起了。他们很相爱，感情很好。 男孩对女孩说：“我要你跟我一辈子......” 女孩对男孩说：“我要跟你一辈子......”
于是，男孩和女孩之间就有了一个约定，要永远生活在一起，永远不分开。男孩时时刻刻都在想女孩，女孩也时时刻刻想着男孩，男孩把女孩当成生命中最重要的人，男孩对女孩说：“你是最重要的，你要永远幸福......”于是男孩处处都让着女孩，但尽管如此，男孩和女孩之间还是经常发生争吵，最后都是男孩去找女孩，向女孩说对不起，女孩也每次都原谅男孩，这样，男孩和女孩的情感一天一天的增加，男孩很在乎女孩，女孩的一举一动都深深的影 响着男孩，男孩很疼她，想让她幸福。男孩以前很坏，吸烟喝酒对男孩来说是再平常不过的事了，男孩学习很差，经常逃课，但自从有了女孩，男孩决定从头开始，好好学习，因为男孩想让女孩以后过得更加幸福，男孩去做了，从头开始，吸烟喝酒尽管还是有，但比以前少多了，因为女孩说过喝酒伤身，所以男孩很少喝了，因为女孩说过吸烟也会伤身，所以男孩也尽量少吸了，一切的一切，都为了女孩，女孩觉得自己很幸福，男孩努力的让女孩更幸
浙教版小学语文二年级上册《苹果落地》PPT
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牛顿看见了，觉得很奇怪， 他想：“这个苹果为什么会掉下 来呢？”
“那一定是它太熟了。”他自 言自语地说。“可是，为什么苹 果只向地上落，而不向天上飞， 也不向左右抛落呢？”他又想。
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这个苹果为什么会掉下来呢？
可是，为什么苹果只向地上落， 而 不向天上飞，也不向左右抛 落呢？
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Zǒng diào yán ér
总掉言而
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请填上表示声音的词。
1.花瓶（ 砰 ）一声 被小花猫打破了。 2.北风（呼呼 ）地刮着。 3.小树（咔嚓 ）一声被 大风刮断了。
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问题解答?
diào 从树上掉了下来，落在他的身边。
（ 忽然 ）写出了苹果掉下来是出乎人们
(啪
意料的; ) 写苹果掉下来的声音；
（ 树上 ）苹果是从什么地方掉下来的。
（他的身边 ）写苹果落地的位置。
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第一步： 1.拼拼音节，读准字音。 2.把句子读通顺。
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dùn naojīn yù zǒng xīuxī
牛顿_____2
牛顿从小爱动脑筋，遇 到问题总要问个为什么。
牛顿爱动脑筋，是因为他_____ _______。 牛顿遇到问题总要问个为什么， 说明他______________
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牛顿从小爱动脑筋，遇 到问题总要问个为什么。
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因为 所以
，是因为
.
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大风刮断了。
第一步： 1.拼拼音节，读准字音。 2.把句子读通顺。
dùn
naojīn yù zǒng xīu
牛顿 动脑筋 遇到总要 休息
hū pā
diào
yán
忽然 啪 掉了下来 自言自语
ér sīikao zhuān yánjīu xīyǐn
而 思考专心 研究 吸引力
pǔ
xiàng kē shìjiè zhùmí
牛顿看见了，觉得很奇怪， 他想：“这个苹果为什么会掉下 来呢？”
“那一定是它太熟了。”他自 言自语地说。“可是，为什么苹 果只向地上落，而不向天上飞， 也不向左右抛落呢？”他又想。
这个苹果为什么会掉下来呢？
可是，为什么苹果只向地上落， 而 不向天上飞，也不向左右抛 落呢？
因为 所以
，是因为
.
牛顿看见了，觉得很奇怪。 牛顿看见了，觉得（ ）奇怪。 牛顿看见了，觉得奇怪（ ）。
普通 现象科学 世界 著名
第二步： 通读课文，思考：牛顿是个什么样 的人？
牛顿_____________________
牛顿从小爱动脑筋，遇 到问题总要问个为什么。
牛顿爱动脑筋，是因为他_____ _______。 牛顿遇到问题总要问个为什么， 说明他______________
牛顿从小爱动脑筋，遇 到问题总要问个为什么。
浙教版二年级语文上册
（
苹）果的落地
苹果 落地
苹果 落地
苹果 落地
苹果 落地
苹果 落地
苹果 落地
hū 忽然，一个苹果“啪”的一声
diào 从树上掉了下来，落在他的身边。
（ 忽然
(啪 （ 树上 （他的身边
）写出了苹果掉下来是出乎人们 意料的;
) 写苹果掉下来的声音； ）苹果是从什么地方掉下来的。 ）写苹果落地的位置。
照样子用为什么提问。
例：苹果掉下来。 苹果为什么会掉下来呢？
（1）苹果不向天上飞。 苹果为什么不向天上飞？
（2）地球有吸引力。 地球为什么有吸引力？
Zǒng diào yán ér
总掉言而
请填上表示声音的词。
1.花瓶（ 砰
）一声
被小花猫打破了。
2.北风（呼呼
）地刮着。
3.小树（咔嚓 ）一声被