第三章会计科目与账户教案
【电子教案】会计科目与账户
【电子教案】会计科目与账户一、教学目标1. 了解会计科目的概念、分类和作用。
2. 掌握账户的设置、分类和特点。
3. 能够正确运用会计科目和账户进行会计分录。
二、教学内容1. 会计科目的概念与分类a. 会计科目的定义b. 会计科目的分类c. 会计科目的作用2. 账户的设置与分类a. 账户的概念b. 账户的设置c. 账户的分类d. 账户的特点3. 会计分录a. 会计分录的概念b. 会计分录的编制c. 会计分录的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：会计科目的分类、账户的设置与分类、会计分录的编制。
2. 教学难点：会计科目与账户的关系、会计分录的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解会计科目与账户的基本概念、分类和作用。
2. 案例分析法：分析实际会计分录，引导学生运用会计科目和账户。
3. 互动教学法：分组讨论，解答学生疑问。
五、教学过程1. 引入新课：简要介绍会计科目与账户的概念。
2. 讲解会计科目：阐述会计科目的分类和作用。
3. 讲解账户：介绍账户的设置、分类和特点。
4. 会计分录：讲解会计分录的概念和编制方法。
5. 案例分析：分析实际会计分录，引导学生运用会计科目和账户。
6. 互动环节：学生提问，教师解答。
六、教学练习1. 针对本节课所学的会计科目与账户知识，设计一些练习题，以便学生巩固所学内容。
2. 练习题包括选择题、判断题和填空题，涉及会计科目的分类、账户的设置和分类、会计分录的编制等知识点。
3. 教师可设置一定时间让学生完成练习题，并进行答案讲解和解析。
七、拓展知识1. 介绍一些与会计科目和账户相关的知识点，如会计准则、会计报表等。
2. 引导学生了解会计科目和账户在实际工作中的应用，如企业财务报表的编制、审计等。
3. 鼓励学生自主学习，提高他们的会计素养。
八、课堂小结2. 提醒学生注意会计科目与账户在实际工作中的应用，以及会计分录的编制方法。
3. 鼓励学生在课后继续学习和实践，提高自己的会计能力。
基础会计教案 第3章 会计科目和账户
1500
700
60
42000
•
03 年
原材料总分 类账
凭 证 号 数
原材料明细账
额
摘 要 期初余额 购入 生产领用
借 方
贷
方
•
月 日 9 1 5
10
借 或 贷
余
户名：乙材料
03年
92000
月 日
凭 证 号 数
存 摘 要 数量 期初余额 单 价
入 金额 数 量
发 单 价
出 金额 数 量 800
结 单 价 40 60 40
原材料明细账
户名：甲材料
03年
月
日
凭 证 号 数
存 摘 要 数量 期初余额 单 价
入 金额 数 量
发 单 价
出 金额 数 量 1000
结 单 价 60 60
存 金额 60000 90000
9
1 5
购入
500
60
30000
1500
•
03 年
原材料总分 类账
凭 证 号 数
原材料明细账
额
摘 要 期初余额 购入
2．10日，生产领用原材料： 甲材料800千克； 乙材料400千克。
原材料明细账
户名：甲材料
03年
月
日
凭 证 号 数
存 摘 要 数量 期初余额 单 价
入 金额 数 量
发 单 价
出 金额 数 量 1000
结 单 价 60
60
存 金额 60000
90000
9
1 5
10
购入
生产领用
500
60
30000 800 60 48000
会计科目与账户教案
教学目标：- 理解会计科目与账户的概念和作用- 掌握常见的会计科目和账户类型- 能够运用会计科目与账户进行日常会计核算和记录教学重点：- 会计科目与账户的定义与作用- 常见会计科目及其分类- 不同类型账户的特点与应用教学难点：- 区分不同类型的会计科目与账户- 运用会计科目与账户进行实际会计操作教学过程：一、会计科目与账户的概念与作用会计科目是指在会计核算过程中，为了反映企业各种经济业务的名称和特征而规定的账户。
它是会计凭证所涉及的各种经济业务的分类，也是进行会计核算的基本单位。
会计科目是会计凭证所涉及的各种经济业务的分类，是进行会计核算的基本单位。
账户是指用来记载同一会计科目发生的各项经济业务的明细账簿或账户卡。
二、常见会计科目及其分类1. 资产类会计科目：包括货币资金、应收账款、存货、长期股权投资等。
2. 负债类会计科目：包括短期借款、应付账款、长期借款、预收账款等。
3. 所有者权益类会计科目：包括实收资本、盈余公积、未分配利润等。
4. 成本类会计科目：包括原材料成本、直接人工成本、制造费用等。
三、不同类型账户的特点与应用1. 现金账户：用于记录现金收付等经济业务。
2. 银行存款账户：用于记录银行存款的收支情况。
3. 应收账款账户：用于记录企业应收账款的收付情况。
4. 应付账款账户：用于记录企业应付账款的收付情况。
四、实际操作演练1. 根据具体的经济业务，填写相应的会计凭证，包括借方和贷方的核算科目。
2. 在会计账簿或软件中录入会计凭证，进行账务处理和记账操作。
3. 制作各类财务报表，如资产负债表、利润表等，进行财务分析和决策。
五、课堂讨论与小结通过课堂讨论，学生可以发表自己的看法和疑问，老师及时解答。
在课程结束前，进行小结，强调重点和难点，巩固学生的知识。
六、作业布置布置相关的会计科目与账户的练习题，要求学生运用所学知识进行解答。
可以包括填空题、选择题、应用题等内容。
通过以上教学过程，学生可以全面了解会计科目与账户的概念和作用，掌握常见的会计科目和账户类型，并能够运用会计科目与账户进行日常会计核算和记录。
基础会计教案—会计科目与账户
第三章账户和复式记账第一节会计科目与账户【教学重点、难点】会计科目的内容、账户的含义及其基本结构、会计科目与账户的关系。
【教学用具】多媒体【教学方法】以讲授法为主，同时配以多媒体课件进行演示。
【教学过程】导入新课：带领大家回顾会计六大要素的名称和内容，引导同学们思考六大要素是对会计对象的分类，如果要再对会计对象的具体内容进行分类该如何分？如：企业的厂房、机器设备等都是企业的资产，而且是固定资产的实物形态，为了反映其增减变动情况，根据管理的要求，就要将其归为一类，设置“固定资产”科目，从而引出会计科目的概念。
讲授新课：一、会计科目（重点）会计科目的概念：会计科目是对会计要素按照不同的经济内容和管理需要进行分类的项目。
会计科目是设置账户、处理账务所必须遵守的规则和依据，是正确组织会计核算的重要条件。
在实际工作中，通常是先设置会计科目再依据会计科目设置账户。
会计科目也可简称为科目。
会计科目的分类：1、按经济内容分类，可分为：资产类科目、负债类科目、所有者权益类科目、成本类科目和损益类科目。
2、按其所提供信息的详细程度分类，可分为：总账科目和明细账科目。
二、账户（重点）会计科目只是规定了会计对象具体内容的类别名称，还不能进行具体的会计核算。
为了连续、系统、全面地记录由于经济业务的发生而引起的会计要素的增减变动，提供各种会计信息，必须根据规定的会计科目在帐簿中开设账户。
账户就像每个家庭户口簿中的一页页卡片，每个家庭成员有一页卡片，每页卡片按规定的格式记录每个人的基本情况及其变动情况。
账户的概念：账户是根据会计科目开设的，具有一定的格式和结构，用于分类反映会计要素增减变动及其结果的一种工具。
（一）账户的基本结构账户是在分类的基础上汇集经济业务数据的工具和场所，这就决定了它必须具有合理结构。
这是账户不同于会计科目之所在。
任何一项经济业务的发生都会引起会计要素及其项目的变动，而这种变动不外乎两种情况：增加或减少，因而账户相应地分为左右两方，一方用于登记增加额，另一方用于登记减少额。
【电子教案】会计科目与账户
【电子教案】会计科目与账户教案章节：一、会计科目的概念与分类教学目标：1. 理解会计科目的概念2. 掌握会计科目的分类方法教学内容：1. 会计科目的定义2. 会计科目的分类依据3. 常见会计科目的分类教学活动：1. 引入讨论：什么是会计科目？2. 讲解会计科目的概念与重要性3. 讲解会计科目的分类方法4. 举例说明常见会计科目的分类教学评估：1. 课堂问答2. 课后作业：要求学生列举几个常见的会计科目，并说明其分类依据教案章节：二、账户的设置与运用教学目标：1. 理解账户的概念2. 掌握账户的设置方法3. 学会运用账户进行会计记录1. 账户的定义2. 账户的设置方法3. 会计分录与账户运用教学活动：1. 引入讨论：什么是账户？2. 讲解账户的概念与重要性3. 讲解账户的设置方法4. 举例说明会计分录与账户运用教学评估：1. 课堂问答2. 课后作业：要求学生根据给定的会计事项，设置相应的账户，并编制会计分录教案章节：三、资产类账户的运用教学目标：1. 理解资产类账户的概念2. 掌握资产类账户的设置方法3. 学会运用资产类账户进行会计记录教学内容：1. 资产类账户的定义2. 资产类账户的设置方法3. 常见资产类账户的运用1. 引入讨论：什么是资产类账户？2. 讲解资产类账户的概念与重要性3. 讲解资产类账户的设置方法4. 举例说明常见资产类账户的运用教学评估：1. 课堂问答2. 课后作业：要求学生根据给定的会计事项，设置相应的资产类账户，并编制会计分录教案章节：四、负债类账户的运用教学目标：1. 理解负债类账户的概念2. 掌握负债类账户的设置方法3. 学会运用负债类账户进行会计记录教学内容：1. 负债类账户的定义2. 负债类账户的设置方法3. 常见负债类账户的运用教学活动：1. 引入讨论：什么是负债类账户？2. 讲解负债类账户的概念与重要性3. 讲解负债类账户的设置方法4. 举例说明常见负债类账户的运用教学评估：1. 课堂问答2. 课后作业：要求学生根据给定的会计事项，设置相应的负债类账户，并编制会计分录教案章节：五、共同类账户的运用教学目标：1. 理解共同类账户的概念2. 掌握共同类账户的设置方法3. 学会运用共同类账户进行会计记录教学内容：1. 共同类账户的定义2. 共同类账户的设置方法3. 常见共同类账户的运用教学活动：1. 引入讨论：什么是共同类账户？2. 讲解共同类账户的概念与重要性3. 讲解共同类账户的设置方法4. 举例说明常见共同类账户的运用教学评估：1. 课堂问答2. 课后作业：要求学生根据给定的会计事项，设置相应的共同类账户，并编制会计分录教案章节：六、权益类账户的运用教学目标：1. 理解权益类账户的概念2. 掌握权益类账户的设置方法3. 学会运用权益类账户进行会计记录教学内容：1. 权益类账户的定义2. 权益类账户的设置方法3. 常见权益类账户的运用教学活动：1. 引入讨论：什么是权益类账户？2. 讲解权益类账户的概念与重要性3. 讲解权益类账户的设置方法4. 举例说明常见权益类账户的运用教学评估：1. 课堂问答2. 课后作业：要求学生根据给定的会计事项，设置相应的权益类账户，并编制会计分录教案章节：七、成本类账户的运用教学目标：1. 理解成本类账户的概念2. 掌握成本类账户的设置方法3. 学会运用成本类账户进行会计记录教学内容：1. 成本类账户的定义2. 成本类账户的设置方法3. 常见成本类账户的运用教学活动：1. 引入讨论：什么是成本类账户？2. 讲解成本类账户的概念与重要性3. 讲解成本类账户的设置方法4. 举例说明常见成本类账户的运用教学评估：1. 课堂问答2. 课后作业：要求学生根据给定的会计事项，设置相应的成本类账户，并编制会计分录教案章节：八、损益类账户的运用教学目标：1. 理解损益类账户的概念2. 掌握损益类账户的设置方法3. 学会运用损益类账户进行会计记录教学内容：1. 损益类账户的定义2. 损益类账户的设置方法3. 常见损益类账户的运用教学活动：1. 引入讨论：什么是损益类账户？2. 讲解损益类账户的概念与重要性3. 讲解损益类账户的设置方法4. 举例说明常见损益类账户的运用教学评估：1. 课堂问答2. 课后作业：要求学生根据给定的会计事项，设置相应的损益类账户，并编制会计分录教案章节：九、账户的调整教学目标：1. 理解账户调整的概念2. 掌握账户调整的方法3. 学会运用调整账户进行会计记录教学内容：1. 账户调整的定义2. 账户调整的方法3. 常见调整账户的运用教学活动：1. 引入讨论：什么是账户调整？2. 讲解账户调整的概念与重要性3. 讲解账户调整的方法4. 举例说明常见调整账户的运用教学评估：1. 课堂问答2. 课后作业：要求学生根据给定的会计事项，设置相应的调整账户，并编制会计分录教案章节：十、账户的结账与报表编制教学目标：1. 理解账户结账的概念2. 掌握账户结账的方法3. 学会运用结账账户进行会计记录4. 掌握会计报表的编制方法教学内容：1. 账户结账的定义2. 账户结账的方法3. 常见结账账户的运用4. 会计报表的编制方法教学活动：1. 引入讨论：什么是账户结账？2. 讲解账户结账的概念与重要性3. 讲解账户结账的方法4. 举例说明常见结账账户的运用5. 讲解会计报表的编制方法教学评估：1. 课堂问答2. 课后作业：要求学生根据给定的会计事项，设置相应的结账账户，并编制会计报表重点解析重点一：会计科目的概念与分类会计科目的定义：会计科目是对经济业务进行分类的项目，是会计记录和报告的基础。
会计科目与账户教案
3、实用性原则：根据组织形式、所处行业、经营内容等自身特点，可自行增 设、分拆、合并会计科目
（三）会计科目的分类
1、按照反映的经济内容分类
（1）资产类科目：对资产要素的具体内容进行分类核算的项目
（2）负债类科目：对负债要素的具体内容进行分类核算的项目
企业带来经济利益的资源；那么现金、存款、房子、机器、材料这一些都是属 于企业的资产。
由此可以知道，会计要素显得比较粗略，不够详细，难以满足企业内部 经营管理和外部有关方面对会计信息的需要。 因此，要按照经济内容和管理 的要求，对会计要素作进一步的分类。
1、合法性原则：为了保证可比性，应当符合国家有关法律法规的规定
教学过程
教学过程
教学说明
组织教学
清点学生人数；让学生拿出课本和笔5分钟
弓I导学生回顾旧知识（提问）：
1、会计等式的表现形式有哪三种
2、经济业务对会计等式的影响有哪些
3、预收货款300，收到投资30万，偿还银行借款20万对会计等式产生了
怎样的影响
资产是指企业过去的交易或事项形成的，由企业拥有或控制的， 预期会给
（6）损益类科目：对收入、费用等的具体内容进行分类核算的项目
2、按照提供信息的详细程度及其统驭关系分类
（1）总分类科目：也称总账科目或一级科目，是对会计要素具体内容进行的
总括分类
（提供总括信息）
（2）明细分类科目：简称明细科目，是对总分类科目所作的进一步分类，提
（3）关系：总账科目对所属的明细科目起着统驭和控制作用 明细科目是对其总账科目的详细和具体说明
选用教
具挂图
教
学 重 占 八、、
会计学原理会计科目与账户课件
目 所有者权 包括实收资本、资本公积、盈余公积、本年利润和
益类科目 利润分配、库存股等。
损益类科目 包括损益性费用科目,收入类科目,营业成本及支出科目.
包括主营业务收入、主营业务成本、其他业务收入、 其他 业务成本,营业外收入,营业外支出,销售费用、管 理费用、财务费用、所得税费用,营业税金及附加等。
14
1、按会计要素分类
分为流动资产，固定资产、长期投资、无形资产和其他
资产类账户 资产。
其中流动资产分为：现金及各类存款、短期投资、应收 及预付账款、存货、待摊费用等。
会
负债类账户
分为流动负债、长期负债两类。 流动负债包括：短期借款、应付及预收账款、应付工资、
计 账
应交税金、应付股利以及预提费用等。 长期负债：长期借款、长期债券、长期应付款等。
发生额 6200
发生额 4000
余额 3200
23
▪ 为什么“库存现金”、“银行存款”、“应收账款”增加 记“借”方，减少记“贷”方？
借方
账户“T”字结构 （会计账户）
资产增加
负债减少 资金运动 所有者权益减少 的“去向” 费用、成本增加
收入、成果减少
资产减少 负债增加 所有者权益增加 费用、成本减少 收入、成果增加
功能、结构层次。
26
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
20
第三章--会计科目与账户--教案
深圳宝山技工学校教案（首页）章节第三章会计科目与账户周次日期课题第一节会计科目课时总课时 2 ，其中：理论 2 ；实训。
授课方式讲授法、举例法、练习法、提问法、尝试法作业题数拟用时间教学目的1、了解会计科目的概念；2、掌握会计科目的两种分类；3、掌握会计科目的设置原则；4、熟记常用会计科目表；5、培养学生认真、细致、严谨、规范的会计职业素养。
选用教具挂图教学重点教学重点：会计科目的分类会计科目设置的原则解决措施：理解记忆教学难点教学难点：会计科目的分类解决措施：理解记忆教学回顾说明本章是全书的总纲，内容广泛抽象，教学时应理论联系实际讲授。
在教学中，应重点讲授会计概念及特征、会计的基本职能、会计对象和会计要素。
审阅签名：年月日教学过程教学过程教学说明组织教学 5 分钟清点学生人数；让学生拿出课本和笔了解不在课室学生的去向；让学生做好上课的准备复习导入10 分钟引导学生回顾旧知识（提问）：1、会计等式的表现形式有哪三种？2、经济业务对会计等式的影响有哪些？3、预收货款300，收到投资30万，偿还银行借款20万对会计等式产生了怎样的影响温故知新，督促学生巩固知识资产是指企业过去的交易或事项形成的，由企业拥有或控制的，预期会给企业带来经济利益的资源；那么现金、存款、房子、机器、材料这一些都是属于企业的资产。
由此可以知道，会计要素显得比较粗略，不够详细，难以满足企业内部经营管理和外部有关方面对会计信息的需要。
因此，要按照经济内容和管理的要求，对会计要素作进一步的分类。
让学生带着问题去学习，鼓励学生学习讲授新课 75 分钟一、会计科目（一）概念会计科目是对会计要素的具体内容进行分类核算的项目，是进行会计核算和提供会计信息的基础【注意】—会计对象、会计要素、会计科目三个层次之间的关系（二）会计科目设置的原则1、合法性原则：为了保证可比性，应当符合国家有关法律法规的规定2、相关性原则：为提供需要的会计信息服务，满足对外报告与对内管理的要提醒学生：范围最大的是会计对象；范围最小的是会计科目解释说明尤其注意区分相关性和实用性对书本P57至P58页常用会计科目参照表，进行求3、实用性原则：根据组织形式、所处行业、经营内容等自身特点，可自行增设、分拆、合并会计科目（三）会计科目的分类1、按照反映的经济内容分类（1）资产类科目：对资产要素的具体内容进行分类核算的项目（2）负债类科目：对负债要素的具体内容进行分类核算的项目（3）共同类科目：既有资产性质又有负债性质的科目（金融行业常用）主要有：清算资金往来，外汇买卖，衍生工具，套期工具，被套期项目（4）所有者权益类科目：对所有者权益要素的具体内容进行分类核算的项目（5）成本类科目：对可归属于产品生产成本、劳务成本等具体内容进行分类核算的项目，可分为反映制造成本、劳务成本的项目（6）损益类科目：对收入、费用等的具体内容进行分类核算的项目2、按照提供信息的详细程度及其统驭关系分类（1）总分类科目：也称总账科目或一级科目，是对会计要素具体内容进行的总括分类(提供总括信息)（2）明细分类科目：简称明细科目，是对总分类科目所作的进一步分类，提供更为详细和具体会计信息的科目。
会计科目与账户的教学设计.doc
教学设计与教案一、教学内容：会计科目与设立会计账户二、课型：新授课三、教学背景：对会计的发展历史和概念有初步的认识，也了解了会计的一些基本假设和方法，但是对具体开展会计工作，还不知道怎么开始。
四、教学目标：知识目标：理解会计科目和会计账户的概念以及两者之间的关系;技能目标：、能说出会计科目的分类;、能正确地识别账户的基本结构,会计算账户期末余额;情感目标:培养学生会计思维方式,提高学生学习会计的兴趣。
五、教学重点：、会计科目和会计账户的关系;、账户的基本结构。
六、教学难点:、账户期末余额的计算;、准确的设置与经济活动相应的会计账户。
七、教学过程(含教学环节、教学内容、教学方法和工具和时间分配）教学过程时间分配主要教学内容教学工具教学方法的运用引入新课:请生活委员汇报班费收支账。
学生讨论：你是否满意本班的班费核算工作?阅读案例资料,(案例简述:小李开了一家加工厂,现在要对加工厂的经济业务进行核算.那么核算什么呢？)请思考:你如果是该企业的经营者,你觉得需要哪些方面的会计信息(需要核算哪些项目)?新课讲解:提问：为什么需要会计科目？（引入新课的第一个知识点）总结会计科目的设置意义：分门别类地为经济管理提供会计核算资料，根据不同经济业务来设置具体的核算项目.一、会计科目的含义会计科目是为了满足会计确认、计量和报告的要求，对经济业务具体内容进行分类的项目二、会计科目的设置（一）设置原则简单讲解.提问：看表思考：如何对会计科目进行分类? (讲解） (幻灯片演示)（二）会计科目的分类、按反映会计对象的经济内容分类资产类、负债类、所有者权益类、成本类、损益类。
、会计科目按提供核算指标详细程度不同分类总分类科目、明细分类科目.举例说明。
计算机课件情景模拟式讨论式案例分析式讲解（二）会计科目与账户编号的方法通过教材页的表格简单介绍。
提问：学习完了会计科目之后，我们需要认识下一个重要知识会计账户,请思考：科目与账户间是否有什么必然的联系呢？（幻灯片演示）二、账户的涵义账户是根据会计科目开设的，用来分类连续记录各项经济业务，反映资产、负债及所有者权益增减变动情况和结果的一种手段。
【电子教案】会计科目与账户
【电子教案】会计科目与账户一、教学目标1. 了解会计科目的概念、分类和作用。
2. 掌握账户的设置、分类和特点。
3. 熟悉会计科目与账户之间的关系。
二、教学内容1. 会计科目的定义和分类2. 会计科目与经济业务的关系3. 账户的设置与分类4. 账户的特点和作用5. 会计科目与账户之间的关系三、教学方法1. 讲授法：讲解会计科目和账户的基本概念、分类和作用。
2. 案例分析法：分析实际经济业务，引导学生理解会计科目与账户之间的关系。
3. 小组讨论法：分组讨论会计科目和账户在实际应用中的问题，促进学生思考。
四、教学准备1. 教学课件：制作包含会计科目和账户知识的课件。
2. 案例素材：收集一些实际经济业务案例，用于课堂分析。
3. 小组讨论题：提前准备一些关于会计科目和账户的问题，供小组讨论使用。
五、教学过程1. 引入新课：通过讲解会计科目和账户的概念，引导学生了解本节课的学习内容。
2. 讲解会计科目：详细讲解会计科目的分类、作用以及与经济业务的关系。
3. 讲解账户：介绍账户的设置、分类、特点和作用。
4. 案例分析：分析实际经济业务案例，让学生理解会计科目与账户之间的关系。
5. 小组讨论：让学生分组讨论提前准备的问题，分享讨论成果。
6. 总结与反思：总结本节课所学内容，强调会计科目与账户的重要性。
7. 作业布置：布置一些关于会计科目和账户的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对会计科目和账户的理解程度。
2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的掌握情况，检查是否能正确运用会计科目和账户知识。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度。
七、教学拓展1. 会计准则与会计科目：介绍我国会计准则对会计科目的规定，以及会计科目在不同企业中的应用。
2. 会计科目与账户的创新发展：探讨会计科目和账户在新技术、新业务下的创新发展。
八、教学难点与解决策略1. 会计科目与账户关系的理解：通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解会计科目与账户之间的关系。
会计学原理《会计科目与会计账户》教案
第三章会计科目与会计账户一、学习目的与要求：1、了解会计科目和账户的概念2、理解会计科目的编号以及会计科目与会计账户的关系。
3、重点掌握会计科目名称和会计科目的分类，会计账户的分类和账户结构的运用。
二、教学重点与难点：会计账户的分类和账户结构的运用三、教学方法：采用课堂启发式，课堂讨论与课堂练习相结合的方法。
四、课时安排与教学内容第一节会计科目 2学时第二节会计账户 2学时导入：王小六下岗在家已经多月，趁某大学校庆日想赚点钱补贴家用。
他投入本金500元，做起了冷饮买卖。
向工商管理部门支付特许权费就用去了100元，还花45元制造了一个简易谈点，校庆结束，该摊点一文不值。
买冰块用了40元，这时就只剩下了315元了。
软饮的进货成本要500元，好在与供货商的关系不错，支付了300元货款，其余暂欠。
他答应校庆后一定如数还清。
一天的经营，收到的现金销售收入925元，没有欠账的。
他付给两位帮工各20元劳务费，他还有35元成本价的软饮尚未卖出，可以退还给供应商。
王小六的此次经营活动涉及了那些会计科目呢？应分别计入哪些会计账户中去呢？你能帮他回答吗？第一节会计科目会计科目是对会计对象的具体内容进行分类核算的项目，设置会计科目是对会计要素的具体内容加以科学分类，进行归类反映和控制的一种方法。
一、会计科目1、会计科目的概念和意义（1）、会计科目的概念对会计要素的具体内容进行分类核算的项目：资产类、负债类、所有者权益类、成本类、损益类、生产成本、制造费用等。
（2）、会计科目的意义①会计科目是复式记账的基础复式记账要对每一笔交易或者事项在两个或者两个以上相互联系的账户中进行登记，以反映资金运动的来龙去脉。
例如：企业借入短期借款100000元，此经济业务的发生就需要在“银行存款”账户中登记增加100000元，“短期借款”中同时登记增加100000元。
②是编制记账凭证的基础凭据记账凭证是确定所发生交易或者事项应记入何种科目以及分门别类登记账簿的凭据，如果没有会计科目，记账凭证将变成无源之水，无法体现其应有功能。
《会计基础学习》教案 第三章 会计科目和账户
第三章会计科目和账户第一节会计科目一、会计科目的概念1.定义：会计科目是指对会计要素的具体内容进行分类核算的项目。
会计要素是对会计对象的基本分类。
2.意义：会计科目是进行各项会计记录和提供各项会计信息的基础，在会计核算中具有重要意义。
（1）会计科目是复式记账的基础。
（2）会计科目是编制记账凭证的基础。
（3）会计科目为成本计算与财产清查提供了前提条件。
（4）会计科目为编制会计报表提供了方便。
二、会计科目的分类（注意分类标准）1.会计科目按其所提供信息的详细程度及其统驭关系不同，分为总分类科目和明细分类科目。
（教材会3次提到总分类与明细分类：科目、账户、账簿）总分类科目是对会计要素具体内容进行总括分类、提供总括信息的会计科目，如“应收账款”、“应付账款”、“原材料”等。
明细分类科目是对总分类科目作进一步分类、提供更详细更具体会计信息的科目，如“应收账款”科目按债务人名称或姓名设置明细科目，反映应收账款的具体对象。
对于明细科目较多的总账科目，可在总分类科目与明细科目之间设置二级或多级科目。
注意：并不是所有的总分类科目都有明细科目，如库存现金。
2.会计科目按其所归属的会计要素不同对于执行《企业会计准则》的企业，分为资产类、负债类、共同类、所有者权益类、成本类和损益类六大类。
对于未执行《企业会计准则》的企业，分为资产类、负债类、所有者权益类、成本类和损益类五大类。
共同类科目是指可能具有资产的性质，也可能具有负债的性质的科目，其性质取决于科目核算的结果：当核算结果出现借方余额，就叫资产类科目；如果核算结果出现贷方余额，则作为负债类科目。
我国新发布的《企业会计准则应用指南》就是按照上述分类进行的，根据《企业会计准则应用指南》，一般工商企业使用的会计科目如下：（以√标记的为后边分录用到的）会计科目参照表一般来说，含“应收”等字科目的为资产类，含“应付”或“应交”等字的科目为负债类。
下面列举一些会计科目的使用原则：（一）资产类库存现金一、本科目核算企业的库存现金。
《基础会计》教案 第三章 会计科目与账户
一、会计科目
（一）设置会计科目的意义
1．会计科目的概念
会计科目是指对会计要素的具体内容进行分类的项目。也就是对各项会计要素在科
学分类的基础上所赋予的名称。
如：现金与银行存款、固定资产与原材料、短期借款与长期借款、短期借款与应付
账款、应付账款与应付票据等。
2．设置会计科目的意义
（1）系统、分类反映会计要素内容的需要。
每个账户一般有四个金额要素，即期初余额、本期增加发生额、本期减少发生额和期末余额。正常情况下，账户四个数额之间的关系为：
账户期末余额＝账户期初余额＋本期增加发生额－本期减少发生额
（三）会计账户与会计科目的联系与区别
1．相互联系
会计账户根据会计科目设置，会计科目就是会计账户的名称。
二者反映的经济（会计要素）内容相同。会计科目规定了核算的内容及核算方法；会计账户则用以具体反映特定的经济内容。
（2）是进行明细分类核算的依据。
（3）可根据会计制度规定和企业核算需要设置。
第二节、账户
（一）设置会计账户的必要性
会计科目只是对会计要素分类的项目，而为了序时、连续、系统地记录由于经济业务的发生所引起的会计要素的增减变动，还需要核算时使用的工具，这就是在账簿中开设账户。
1．设置依据：
作为对会计要素进行分类核算的账户，应该按照会计要素来设置账户：资产类账户、负债类账户、所有者权益账户、收入类账户、费用类账户和利润类账户。再根据每一类的具体内容、特点和管理要求，分别设置若干个账户
参考资料
李桂媛、迟旭升主编《基础会计》东北财经大学出版社2001年7月
中华人民共和国财政部制定《企业会计制度》经济科学出版社2001年6月
企业财务会计报告条例
第三章会计科目与账户说课
第三章第一节会计科目与账户说课一、说教材•所选的教材为高等教育出版社出版的《基础会计》一书。
本书是国家规划的中等职业教育会计专业主干课程教材，也是财经类专业的基础课程教材。
《会计科目与账户》是本教材第三章第一节的内容。
本次课的知识非常重要，它是进行借贷记账法的一个起点，是个入门。
进行借贷法记账必须要运用到相关的会计科目和账户，只有学习了会计科目和账户的相关内容才能为借贷记账法打下坚实的基础。
此章节内容用2课时讲解。
这一节内容基本上是纯粹的理论知识，内容比较枯燥，基本概念较多。
“兴趣是最好的老师”，如何将枯燥的理论知识讲的通俗易懂，如何调动学生的学习积极性，这是教师必须考虑的问题。
否则，照本宣科或理论讲的过深，都会使学生难以接受，失去兴趣，从而对整个专业课程的学习产生不利影响。
二、说教学目标•通过课堂学习，我希望学生能从以下三个方面有所收获：•1、认知目标主要是理论上的•（1）、了解会计科目的概念及分类•（2）、理解会计帐户的概念及设置原则•（3）、掌握帐户的基本结构•（4）、了解会计科目与帐户的联系与区别•为借贷记账法的学习打下坚实的基础•2、能力目标•老师帮助学生成为主体，提高自主学习的能力。
体验主动参与的乐趣。
•3、情感目标•教师和学生处于一个互相学习，共同提高的平等地位。
活跃课堂气氛，发展学生思维，实现会计课的愉快教学。
三、重、难点“账户的基本结构”是本次课的重难点，我主要是通过让学生课前充分预习、课堂中自己上台讲解其内容，而后教师进行点评，总结，并采用图示的方法进行突破的。
（演示超链接）四、学情分析•本节课的教学对象为对口高考班市场营销专业二年级学生，虽是二年级学生，但其实他们的经济常识贫乏，对枯燥乏味的理论知识难以感兴趣，缺乏耐心，存在着畏难情绪。
但他们思维比较活跃，喜欢多表现。
五、说教法会计专业课教学内容枯燥、理论易与实际脱节，学生没有兴趣，被动的学习，效果很差。
因此，采用“任务驱动法”、“点评法”、“课堂效果评价法”等多种教学方法相结合，让学生成为主体，走上讲台，充分调动学生的积极性，让学生体验主动参与的乐趣。
第三章 会计科目与账户 《基础会计》PPT课件
材料成本差异 库存商品
会计科目表
编号 2211 2221 2231 2232 2241 2501 2502
4001 4002 4101 4103 4104
5001 5101
名称
应付职工薪酬
应交税费 应付利息 应付股利 其他应付款 长期借款 应付债券 四、所有者权益类 实收资本 资本公积 盈余公积 本年利润 利润分配
第二节 会计账户
一、账户的含义
是对会计要素具体内容的增减变动及其结果进行分类记录、 反映的工具。
二、会计科目与会计账户的联系与区别
会计科目与会计账户是两个既有区别，又相互联系的不同概 念。会计科目是设置账户的依据，是账户的名称，账户是根 据会计科目开设的，是会计科目的具体运用
三、账户的结构
（一）账户的基本结构
第三章 会计科目与账户
第一节 会计科目 第二节 会计账户 第三节 账户的分类
上一章
下一章
第一节 会计科目
一、会计科目的含义
会计科目是对会计对象的具体内容进行分类核算的项目。 设置会计科目是会计核算工作中极为重要的一项工作，它是 设置账户和填制会计凭证的依据，是编制会计报表的基础。
二、设置会计科目应遵循的原则
类
按照提供核算指 标详细程度分类
总
明
分
细
类
分
科
类
目
科
编号
1001 1002 1012 1101 1121 1122 1123 1131 1132 1221 1231 1401
1403
1404 1405
表2-1
名称
一、资产类
库存现金 银行存款 其他货币资金 交易性金融资产 应收票据 应收账款 预付账款 应收股利 应收利息 其他应收款 坏账准备 材料采购
基础会计教案第3章会计科目和账户
现金交易的会计处理
现金收付
学习如何记录和处理现金交易， 包括现金收入和支出。
发票记录
了解如何记录和跟踪发票以确保 准确的会计处理。
银行对账
学习如何进行银行对账以调整现 金账户余额和银行对账单之间的 差异。
库存的会计处理
1 库存跟踪
2 库存计算
了解如何跟踪和记录库存， 包括原材料、在制品和最 终产品。
3
账户分类
了解并正确分类账户对于准确记录和报告公司财务信息至关重要。
资产、负债、所有者权益和收支
资产
资产是公司拥有的具有经济价值 的资源，如现金、应收账款和固 定资产。
负债
负债是公司应对他人的债务或责 任，如应付账款和长期借款。
所有者权益
所有者权益表示公司剩余资产的 价值，等于资产减去负债。
收入与费用
基础会计教案第3章会计 科目和账户
这节课将介绍会计科目和账户，以及它们在会计中的重要性和作用。了解账 户的分类和正确分类的重要性。
会计科目与账户
1
科目概述
会计科目是对企业财务状况和业务活动进行分类和记录的方法。
2
账户解析
账户是记录特定科目的详细信息和交易的工具，例如资产、负债、所有者权益、 收入和费用。
学习如何计算库存的成本 和价值，以及库存和损耗，调 整库存价值和成本以反映 实际情况。
折旧和摊销
1 折旧概念
了解固定资产折旧的概念 和会计处理方法，以反映 资产的实际消耗。
2 摊销概念
摊销是将长期资产的成本 在其使用寿命内按比例分 摊到费用中。
3 折现方法
学习几种常见的折旧和摊 销方法，并选择适合企业 的方法。
2
会计等式
会计等式表示了资产、负债和所有者权益之间的平衡关系：资产 = 负债 + 所有者权益。
【电子教案】会计科目与账户
【电子教案】会计科目与账户一、教学目标1. 理解会计科目的概念与分类2. 掌握账户的设置原则与结构3. 能够正确运用会计科目和账户进行会计分录二、教学内容1. 会计科目的概念与分类a. 会计科目的定义b. 会计科目的分类c. 会计科目表2. 账户的设置原则与结构a. 账户的定义b. 账户设置的原则c. 账户的结构3. 会计分录a. 会计分录的概念b. 会计分录的编制方法c. 会计分录的应用实例三、教学方法1. 讲授法：讲解会计科目与账户的基本概念、分类和设置原则2. 案例分析法：分析具体会计分录实例，帮助学生理解会计分录的编制方法3. 小组讨论法：分组讨论会计科目表的编制和账户结构的设计，提高学生的实践能力四、教学准备1. 教学PPT：制作包含会计科目与账户相关内容的PPT2. 会计科目表：准备一份标准的会计科目表3. 会计分录实例：收集一些典型的会计分录实例五、教学过程1. 引入新课：通过讲解会计信息系统的构成，引出会计科目与账户的重要性2. 讲解会计科目与分类：讲解会计科目的定义、分类和会计科目表的编制3. 讲解账户的设置原则与结构：讲解账户的定义、设置原则和结构4. 会计分录讲解：讲解会计分录的概念、编制方法和应用实例5. 案例分析与小组讨论：分析具体会计分录实例，分组讨论会计科目表的编制和账户结构的设计教学反思：本节课通过讲解会计科目与账户的概念、分类和设置原则，使学生掌握了会计分录的编制方法。
在案例分析和小组讨论环节，学生能够运用所学知识进行分析和解题。
但仍有部分学生对会计分录的应用实例理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对会计科目与账户的理解程度。
2. 作业布置：布置有关会计科目、账户和会计分录的练习题，以巩固所学知识。
3. 小组讨论评估：对学生在小组讨论中的表现进行评估，检查学生的参与度和理解程度。
七、作业与练习1. 完成一份会计科目表：根据所学知识，学生独立完成一份会计科目表的编制。
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第三章会计科目与
账户教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
深圳宝山技工学校教案（首页）
审阅签名：年月日
教学过程教学过程教学说明
组织教学 5 分钟清点学生人数；让学生拿出课本和笔
了解不在课室学生
的去向；让学生做
好上课的准备
复习导入10 分钟引导学生回顾旧知识（提问）：
1、会计等式的表现形式有哪三种？
2、经济业务对会计等式的影响有哪些？
3、预收货款300，收到投资30万，偿还银行借款20万对会计等式产生
了怎样的影响
温故知新，
督促学生巩固知识
资产是指企业过去的交易或事项形成的，由企业拥有或控制的，预期会
给企业带来经济利益的资源；那么现金、存款、房子、机器、材料这一些都
是属于企业的资产。
由此可以知道，会计要素显得比较粗略，不够详细，难以满足企业内
部经营管理和外部有关方面对会计信息的需要。
因此，要按照经济内容和
管理的要求，对会计要素作进一步的分类。
让学生带着
问题去学习，鼓励
学生学习
讲授新课 75 分钟一、会计科目
（一）概念
会计科目是对会计要素的具体内容进行分类核算的项目，是进行会计核
算和提供会计信息的基础
【注意】—会计对象、会计要素、会计科目三个层次之间的关系
（二）会计科目设置的原则
1、合法性原则：为了保证可比性，应当符合国家有关法律法规的规定
2、相关性原则：为提供需要的会计信息服务，满足对外报告与对内管理的要
提醒学生：
范围最大的是会计
对象；范围最小的
是会计科目
解释说明
尤其注意区分相关
性和实用性
对书本P57至
P58页常用会计
科目参照表，进行
求
3、实用性原则：根据组织形式、所处行业、经营内容等自身特点，可自行增
设、分拆、合并会计科目
（三）会计科目的分类
1、按照反映的经济内容分类
（1）资产类科目：对资产要素的具体内容进行分类核算的项目
（2）负债类科目：对负债要素的具体内容进行分类核算的项目
（3）共同类科目：既有资产性质又有负债性质的科目（金融行业常用）
主要有：清算资金往来，外汇买卖，衍生工具，套期工具，被套期项目（4）所有者权益类科目：对所有者权益要素的具体内容进行分类核算的项目（5）成本类科目：对可归属于产品生产成本、劳务成本等具体内容进行分类
核算的项目，可分为反映制造成本、劳务成本的项目（6）损益类科目：对收入、费用等的具体内容进行分类核算的项目
2、按照提供信息的详细程度及其统驭关系分类
（1）总分类科目：也称总账科目或一级科目，是对会计要素具体内容进行的总括分类
(提供总括信息)
（2）明细分类科目：简称明细科目，是对总分类科目所作的进一步分类，提
供更为详细和具体会计信息的科目。
（3）关系：总账科目对所属的明细科目起着统驭和控制作用
明细科目是对其总账科目的详细和具体说明
【注意】
①总账科目，企业会计准则应用指南有统一规定
②明细科目，可比照会计准则中的规定自行设置举例解释，并提醒学生进行归类背诵15分钟进行背诵后抽背
提问：
练习由学生自己独立完成
再次提醒：
会计科目必须要足够熟悉
提醒学生：
明细科目可以有二级、三级
举例解释
提问
让学生自己尝试举例有关总科目和明细科目
提问：
练习由学生独立完成
小结 5 分钟1、会计科目的概念：对谁的分类？
2、会计科目的分类：按经济内容分类？
（预付账款、主营业务收入、所得税费用、实收资本分别是属于哪一类科目）
3、会计科目设置的原则？
4、总分类科目和明细分类科目之间的关系？
轻松唤起记
忆，巩固课
堂，回归课
本；
练习题
见PPT
布置作业
3 分钟
练习一张
板书设计板书：
课题：
会计科目
一、会计科目的概念：对会计要素的分类
二、会计科目设置的原则：合法性、相关性、实用性
三、会计科目的分类
1、按反映的经济内容分类
2、按提供信息详细程度分
深圳宝山技工学校教案（首页）
审阅签名：年月日
讲授新课
75 分钟
一、会计账户
（一）概念
●根据会计科目设置的
●具有一定格式和结构
●用于分类反映会计要素增减变动及其结果
（二）会计账户的分类
1、按照核算的经济内容分类：
资产类账户、负债类账户、共同类账户、所有者权益类账户、成本类账
户、损益类账户
2、按照提供信息的详细程度及其统驭关系分类：总分类账户、明细分类账
户
3、总分类账户与明细分类账户之间的关系：
（1）总分类账户和所属明细分类账户核算的内容相同，只是反映内容的详
细程度不同，两者相互补充，相互制约，相互核对
（2）总分类账户统驭和控制所属明细分类账户，明细分类账户从属于总分
类账户
【注意】
在不同企业，总分类账户设立具有更多的“共性”，但明细分类账户
的设立却更多地取决于企业内部经营管理的特殊要求。
（三）账户的功能
账户的功能在于连续、系统、完整地提供企业经济活动中各会计要素增
减变动过程及其结果的具体信息
【小测试】
如果你月初在银行存款余额有600元，本月又存入1000元，交手机
费支出80元，月末你在银行的存款余额还有多少钱呢？
（四）账户的结构
1、账户的基本结构
举例说明
提示：
分类的相关内容跟
科目的分类大致差
不多
提问：
内容相对简单
账户的基本结构可分为两个基本部分，即左右两方，一方登记增加额，
一方登记减少额，增减相抵后的差额为余额。
账户哪一方登记数额的增
加，哪一方登记数额的减少，取决于所记录经济业务和账户的性质。
账户结构也可以用“T”形账户这种简化形式来表示。
（五）账户与科目的关系
◆二者反映的经济内容是一致的
◆会计科目是账户的名称，也是设置账户的依据
◆账户是会计科目的具体运用
➢账户具有一定的格式和结构
➢而会计科目只是分类名称
举例：
书本P33表3-3
说明：
账户的结构跟账簿
结构类似
举例
具体说明“T型”
账户的结构及画法
补充：
提醒学生做好相关
笔记
联系
区别
11。