八级语文上册第二单元6阿长与《山海经》》教课件(新版)

疑难解答
• 为什么文题是“阿长与《山海经》”，而文中却写 了几件和《山海经》无直接联系的事？
• 记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。对表 现中心意思有较大作用的，为了突出重点，就要 详细描述；与中心意思有些关系的次要材料就要 写得简略些，详略配合得当，才能更好地突出主 要人物和主要事件，更好地表达中心意思。略写 往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内 容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。 如果说详写是红花，略写就是不可少的绿叶。如 文中略写的“我”不大佩服阿长的三件事就起到 了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人 物形象，增强文章的真实性的作用。
拓展延伸
• 哥儿啊，我虽无名无姓，但经你 一写，现在也成了名人了，可是 你说我无名无姓，生得黄胖而矮 倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤 也写进去了呢?说我规矩多、烦 琐、迷信也罢了，那时谁不迷信 啊?可是你，怎么连我睡相不好 这种私事都写进去了呢?特别是 给你讲长毛故事时，讲的将我们 掳去后，让我们脱下裤子站在墙 头，大炮就放不出来，你也照实 写下来了，你不怕人笑话，我还 怕人笑话呢！
•当阿长问《山海经》 是怎么一回事时,“我” 是怎样想的?这种想 法表现了“我”的
什么心理?
“我”认为和她说了没什么用处, 但既然 来问,又不好不说. 可是说者无心,听者有意.说 明“我”对从她里得到《山海经》没抱希望, 只是说说而已. 她没有文化，不识字，这表 明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
•当阿长说:“哥儿, 有 画的‘三哼经’,我给 你买来了”,“我”有 什么反映?表现出怎样
(1)细节描写，生动传神。
• 如写长妈妈在“向人们低声 絮说些什么事”的时候，还 要“竖起第二个手指，在空 中上下摇动，或者点着对手 或自己的鼻尖”；夏天睡觉 时，“她又伸开两脚两手， 在床中间摆成一个‘大’ 字”。长妈妈质朴、略带粗 野的性格在这些细节中被刻 画得栩栩如生，收到了此处
(2)语言、动作描写，别具特色。
总结归纳
• 1.主题聚焦 • 本文通过回忆“我”儿时与保姆长妈妈
相处的几件往事，表现了旧中国一位不幸、 粗俗、不拘小节但却真诚、善良、渴望幸 福并热爱、关心孩子的劳动妇女形象，抒 发了作者对长妈妈的尊敬、感激和思念之
2.写作借鉴
（1）详略得当、欲扬先抑的写法。
文章前面部分略写了长妈妈“切切察察的毛 病”“管我很严，喜欢告状”“摆成‘大’字的 睡相”“令人厌烦的种种规矩”“‘长毛’的往 事”等几件让作者厌烦、讨厌的事，大揭其短； 但后面又详写买《山海经》，突出了文章的中心 意思，表述出自己对长妈妈的敬意和怀念。因此 而略写其他，作者力求写出一个真实而鲜活的长 妈妈的形象，也为后面抒写对长妈妈的敬意和怀 念作了铺垫，是采用了欲扬先抑的写法。
③晚上，长妈妈在床中间摆成一个“大”字， “一条臂膊还搁在我的颈子上”，作品中长 妈妈的睡相可以反映她怎样的性格特征?
长妈妈的睡相似“大”字。 反映出她大大咧咧、不拘 小节的性格特点，也看出 她是一个比较粗俗的人。
此处运用了哪些描写方法?有什么作用?
④ “第二天醒得特别 早，一醒，就要坐起 来。她却立刻伸出臂 膊，一把将我按住 ”“‘恭喜恭喜!大家 恭喜!真聪明!恭喜恭 喜!’她于是十分喜欢 似的，笑将起来，同 时将一点冰冷的东西 ，塞在我的嘴里”
烦琐（ｓｕǒ ） 絮说 （xù ） 霹雳（pī lì ） 惧惮（jù dàn ） 疮疤（chuāng bā ） 粗拙（zhuō ） 掳（lǔ ）
孤孀s（huāng ） 震悚（sǒng ） 憎恶（zēng wù ） 渴慕（mù ） 骇（hài 诘问（jié 灸（jiǔ ）
2.理解课文中的重点词语。 辟头： 开头 震悚： 身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 烦琐： 繁杂琐碎。
絮说： 絮絮叨叨地说。 疮疤： 疮好了以后留下的疤。比喻疼处、短处和隐私。
诘问： 追问，责问。 渴慕： 非常思慕。 疏懒： 懒散而不习惯于受约束。 孤孀： 寡妇。
初步感知
• 1.课文围绕阿长写了哪些事情?重点写
的是什么?
称呼的由来
喜欢切切察察
摆成“大”字的睡 懂 得相许 多 规 矩
讲长毛的故事
给“我”买《山海经》重点
运用了语言描写、动作 描写，把长妈妈的焦急、喜 悦神态表现了出来。这元旦 “辟头的磨难”寄托着长妈 妈的愿望，她希望孩子和自 己能够一年到头，顺顺溜溜， 这其中更为重要的是孩子， 因为福橘是塞在孩子的嘴里。 这就是长妈妈对孩子真诚的 关爱，生动地表现了她的朴 实和善良。
从这里，你可以读出与阿长有关的哪些信息?
谢谢观赏！
2020/11/5
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•阿长是一个迷信但善良、朴实、热
情，为“我”着想的人；……
（2）揣摩细节，了解人物
①“她生得黄胖而矮”，从“黄”字你体 会到了什么?
我觉得从“黄”这个字上 可看出其生活状况不好， 是个连名字都很少有人知 道的下层普通劳动者。
②喜欢切切察察”的阿长是个怎样的人?
她喜欢切切察察，只要家 中有一些小风波，都可能和 她有关系。我觉得这样看来， 长妈妈还是个爱饶舌多事的 人。作者真实再现了这个形 象。
•你怎样理解文中 说的阿长“确有 伟大的神力”？
• 因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿 长那样知“我”的心，谁也没有阿长那么 热心；别人也“不能做”，有画儿的《山 海经》很难找，谁能像阿长这么为我操心 费事，况且阿长又不识字，居然买来了。 所以说阿长“确有伟大的神力”。
3.语言精析
• 作者在刻画长妈妈的形象时，采用了多种 方法，使人物形象生动、鲜明。你能分析 一下吗?
的心情?
• “我似乎遇着一个霹雳,全体都震惊起来;赶紧去 接过来,打开纸包. ”
• 说明“我”听到以后很震惊, 很感动,别人做不到 的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,“我” 由此对她“发生新的敬意了”.
•“这四本书,乃是我 最初得到,最为心爱 的宝书”.为什么这
么说?
• 这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也 想不到的人给我买来的,当时给了“我” 很大的震动。让“我”产生过感激和 “新的敬意”。
⑤“她穿着新的蓝 布衫回来了”，给 “我”买来《山海经》 时，一见面，就将一 包书递给“我”，高 兴地说道：“哥儿， 有画儿的‘三哼经’， 我给你买来了!”
语言描写
在这个语言描写中，我不仅 看到一个衣着朴素、满脸笑 容的劳动妇女的外貌，而且 听到她那亲切自然的语言， 感受到她为孩子办成一件事 后内心的无比喜悦。“三哼 经”是取的谐音，可以看出 阿长确实不识字，但她留意 听了，她是多么关心作者。
八级语文上册第二单元6阿长 与《山海经》》教课件（新 版）
阿长与《山海经》 鲁迅
第一课时
资料助读
1.作者链接。
鲁迅，原名周树人，浙 江绍兴人。我国现代伟大的 文学家、思想家、革命家。 1918年，第一次以“鲁迅” 为笔名发表中国现代文学史 上第一篇白话小说《狂人日 记》。他是现代世界文坛最 有成就的作家之一。作品有 小说集《呐喊》、《彷 徨》 ；历史小说集《故事 新编》；散文集《朝花夕 拾》 ；散文诗集《野草》。
2.这篇文章是按什么线索来安排材料 的?其变化过程是怎样的?
这篇文章是以作者少年时代对长妈妈的感情为
线索来安排材料的。
变
空前 敬意
新的 敬意
怀念 祝福
化 不大
过 佩服
敬意
程
不耐烦
消失
第二课时
合作探究
• 1.探究人物形象
（1）默读课文，用“阿长是一个
的
人”说话，全方位感知人物，可以从外貌、
•阿长是一个懂得许多规矩但烦琐之 至的人；
2.《山海经》
我国第一部描述山川、 物产、风俗、民情的大型地 理著作，又是我国第一部神 话传说的大汇编。全书共18 篇，分为《山经》和《海经》 两个部分。它以描述各地山 川为纲，记述了许多当地神 话传说，如《精卫填海》 《夸父逐日》《女娲补天》 《后羿射日》《大禹治水》 《黄帝擒蚩尤》等。
自主学习 1.自读课文，圈点课文中的生字词。
• 如元旦时，她教“我” 说恭喜的话和吃福橘 的情节，通过“伸 出”“按 住”“摇”“笑”“ 塞”等动作和“恭喜 恭喜!大家恭喜!真聪明! 恭喜恭喜!”这些充满 欢欣和热情的语言写 出了她真诚的祈求， 表现了她善良而迷信
(3)心理描写，突出中心。
• 如当长妈妈买回了《山 海经》后，“我似乎遇 着了一个霹雳，全体都 震悚起来”，这个心理 活动，写出了“我”的 吃惊。正是这种吃惊， 引起了“我”的另一心 理活动——对长妈妈产 生了“新的敬意”，从 而揭示了文章的主旨。
无名无姓，切切察察→
日常粗俗，睡成“大”字→ 略写
先 抑
元旦塞橘，规矩烦琐→关爱孩子
阿长与 《山海经》
长毛故事，伟大神力→
后
பைடு நூலகம்
扬
详写：为“我”买《山海经》→真诚热情
感激 怀念 敬佩
拓展延伸
• 我们假设阿长现在还健在，她知道 了鲁迅写的这篇文章，会对鲁迅说 什么?
•(请同学们紧扣课文内容与人物性格 特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新
（3）通过以上分析，用一句话全面总结 阿长这个人物形象。
饶舌多事、粗俗、 不拘小节，但又爽 朗热心、乐于助人、 关心爱护孩子；有 无知可笑、愚昧落 后的缺点，但更有 善良真诚、仁慈的 美德。
重点研讨
研读19～29段，思考并讨论下列问题：
（1）当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我” 是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理? （2）当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’， 我给你买来了！”“我”有什么反应?表现出 “我”怎样的心情? （3）“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱 的宝书。”为什么这么说? （4）你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神 力”？
2.写作借鉴
（2）选取典型事例表现人物主要性格的写 用“喜欢切切察察”“对我管束很
严”“摆成‘大’字的睡相”写她“饶舌 多事、不拘小节”的性格特点；用“元旦 早晨塞福橘”“令人厌烦的种种规 矩”“长毛的往事”写她“淳朴善良、迷 信、关心孩子”的性格特点；她为“我” 买回《山海经》表现她的真诚热情、乐于 助人，这些事情有详有略，但都是作者选 取的典型事例，更好地展示了人物性格。