11春(1)

《春》

教学目标

一、知识与能力目标：

1. 通过反复、有感情的朗读，从而感知课文内容，总体把握作者的思想感情。

2. 理清思路，尤其要能理解作者在观察中的思维活动。

3•学习作者抓特点，多角度，按顺序的景物描写方法，并运用于练笔中，使景物描写的能力能够有所提高。

4. 对文中精彩的句段能够形成自己独特的理解。（以鼓励为主，但要注意引导的方向性。）

5. 在语法上，要掌握比喻和拟人的修辞方法。

6. 从本文的学习中，初步学会阅读文章和欣赏文章的方法。

二、教学重点与难点：

1. 从作者的观察思维中学习描写景物的一般方法。

2. 掌握阅读和欣赏优美文章的方法，初步形成自学这类文

章的能力。

3. 掌握比喻、拟人的修辞方法，并能够充分运用联想和想象运用这两种修辞方法。

三、情感态度与价值观：

感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大

自然的情感。

四、教学方法

情境教学法、重点切入法

五、教学设想

多媒体教学，通过赏析该文，学习散文的写作方法

六、课时安排

两课时

七、教学过程

（第一课时）

一、导入新课

春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》，可记得杜甫的《春夜喜雨》。在多少作家的笔下曾这样深情地扌描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文

《春》

二、作者简介（参照书p61注释1）

三、朗读

1、请一位同学朗读课文，大家要用你的心去领略春的风光，春的气息。在读的过程中有遇到好的词和句，就用笔把它划下来，这不仅是我们学会欣赏，提高鉴赏能力的第一步，而且也是阅读课

外文章，积累词汇的一种常见方法。

正音正字：“水涨起来了”的“涨”张”是多音多义字。 散(s a n )在草丛里，酝酿(y On ni eng),巢(ch d o) 应和(h e),晕(y On),蓑(su o),水涨(zh a ng),剿(ch d o) 迷藏(c d ng),水涨(zh *g)

捉迷藏(c d ng),笼(l eng)着一层(c eng )薄(b 6)烟

2、朗读指导

(1 )读音正确，声音洪亮。

(2) 把握好感情的变化。

(3) 读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感

广J J 臺绘舂天

(2J 舂草图

J ( 3?春花图

]X)舂貝圏

(5J 春両图 '< (6)连舂图

厂〔Q

_J 2)'美" L C 3J f

盼春、绘春、赞春这三个部分，按什么样的思路写的

？

春天尚未来临，热切的盼望她的到来； 待到她降临人间之后， 则尽

Zhn iig

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和

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，迪mi 亡雀

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(—J❸春I髦族全云，开启下云)

情的欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。

四、整体感知

盼春

1、从对春天的盼望开始。

现在请同学们整齐的朗读第一段，注意读出作者期盼的语

气。想一想，这一段哪里写得好？

(1 )为什么要连用两个“盼望着”，用一个不也同样可以表达作者期盼的心情？

明确：“盼望着，盼望着”

作者的心情：急切、喜悦。反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。

“东风来了，春天的脚步近了”

拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。

（2）第二段，运用了什么修辞手法？总写春天，作者着眼于哪些景色的变化？这些景色的变化给人以怎样的感受？运用了拟人、排比的修辞手法。总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，从宏观上感受到大地回春，生机勃发。

绘春

2、赏析五幅图画

（1）春草图

思考：作者从哪些方面描绘春草图？在词语的运用上有什么特点？

情态：用了“偷偷”钻”给人以不知不觉的感觉，

色泽：“嫩嫩绿绿”使小草惹人喜爱，

长势：用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感

质地：用“软绵绵绿让人愿意和它亲近，

这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。

文章抓住了春草的什么特点?

嫩、绿、满、软草（生机勃勃）

坐、躺、滚、踢、跑、捉一一人（喜悦、高兴）

人与自然的和谐

(2 )春花图：

朗读后思考：作者描绘春花图，抓住了什么特点？运用了哪些修辞手法？

花多，花艳，花甜

运用了拟人、排比、比喻、等修辞手法

品味语言

①“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。

②“红的像火，粉的像霞，白的像雪”

比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象

③“甜”从味觉上写出了花的香味儿”

“甜”从味觉上写出了花的香味儿。

④ “闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”

想象，由眼前的春花想到秋实

⑤ “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去” 侧面

衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。

⑥ “野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨 的”

比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的

明丽色彩。

(3)春风图

春风，最难描绘，作者娴熟地用了触觉、嗅觉、视觉、听觉， 把春风写得有感有情。请你分别说说各是怎样描绘的，你的 感受又是怎样呢？

春

凤 件者从■些垂覚来写舂凤扌 图 像母亲的手抚摸着你

鮭觉

嗅觉

听觉 ■

(4) 春雨图

作者抓住了春雨什么特点?

泥土的气，邕"

运用各种感觉4苗绘春 风和煦*芳香*悦耳

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