员工激励培训-企业核心人才激励培训课程大纲
迅捷公司员工激励课程大纲
1.激励的含义
2.人的本性及行为特征规律
3.领导素养、个性风格与激励工作
4.哪些是企业员工的真正需求和梦想
90分钟
第二单元
精神激励法
1、精神激励的含义、目的及作用
2、适用范围及对象
3、勇于沟通、学会沟通、善于沟通
4、如何进行精神激励的实际案例
90分钟
第三单元
物质激励法
1、物质激励的含义
2、物质激励法适用范围及对象级阶段
3、薪金、福利、保险在激励中的作用
4、目标管理与物质激励的活用
5、如何实现薪酬与个人绩效挂钩的激励机制
90分钟
第四单元
有效的激励机制需考虑因素
1、精神与物质相结合
2、敏锐发现员工消沉、老化的表现信号
3、信息沟通的科学性、规范化
4、信息观念导入和企业文化建设
5、鼓励创新、积极参与的环境
6、工作内容丰富化、岗位轮换的制度
7、授权及授权技巧
8、科学、客Leabharlann 、公正地绩效评估体系180分钟
第五单元
激励总结
1、全面开展激励的重点、难点
2、激励模式
3、激励与控制
4、激励下属的历史典故
60分钟
培训方式：讲授、案例分析、分组讨论
培训场所：公司员工会议室
迅捷公司《员工激励》课程大纲
1课程名称：迅捷公司员工激励培训
2.培训对象：公司实习生和企业全体员工
3.培训目标：让员工对自己的工作保持一份积极向上的态度，帮助自己实现更好的目标，为公司的更好发展做出更多贡献。
4.培训课时：培训的时间：1—2天
5.课程内容与课时安排：
单元构成
核心内容
课程总时长
第一单元
关于高效员工激励技巧培训课程大纲(员工)
关于高效员工激励技巧培训课程大纲讲师：陈馨贤高效员工激励技巧培训课程有哪些？高效员工激励技巧培训讲师有哪些？高效员工激励技巧培训内训师哪位最权威？高效员工激励技巧培训方面的培训讲师哪里找？国内最知名的高效员工激励技巧培训师是哪位？欢迎进入著名高效员工激励技巧培训专家陈馨贤老师课程《员工培训网高效员工激励技巧培训》！培训时间：2天培训地点：客户自定培训对象：企业中高层管理者课程推荐：主要特点：详细阐述高效员工激励技巧的操作精髓案例指导：分析高效员工激励技巧内训的经典个案案例训练：掌握高效员工激励技巧的技能提升方法行动建议：高效员工激励技巧培训的实战模拟练习提升建议：引爆高效员工激励技巧潜力的行动方案培训背景：管理者人性化激励的策略和技巧营造坦诚开放的工作氛围和团队文化使整个培训过程即生动活泼，又寓教于人培训大纲：陈馨贤老师的《员工培训网高效员工激励技巧培训》课程主内容概括：第一单元为什么员工士气低落？1、员工士气不高的原因是什么？2、在激励上我们存在哪些问题？3、员工士气低落的五大原因4、案例分析与讨论分析：高效员工激励技巧培训案例！解析：高效员工激励技巧内训案例!案例：高效员工激励技巧课程案例分析！第二单元高效激励的策略1、盖洛普调查的员工的12项需求2、员工们常见的9大苦恼3、员工绩效模型4、态度—能力表现矩阵5、管理激励的三个层面：组织、团队和人际6、组织、团队、人际层面上的激励要点7、激励效果的来源及效益递减性8、员工激励模型：讨论：高效员工激励技巧经典案例讨论!分组：高效员工激励技巧培训案例学习指南分析：高效员工激励技巧学习中的八大陷阱！第三单元激励过程分析认知激励过程认知激励对象识别激励需求理解行为表现认知心里状态情境练习：如何把握员工心理互动：高效员工激励技巧培训案例评估分享：某集团高效员工激励技巧培训案例分享：哈佛经典高效员工激励技巧案例分析示范第四单元激励方法介绍员工没有积极性的15种原因激励原则激励中的“四力”如何激励下属如何激励知识工作者六种激励方法员工培训网高效员工激励技巧培训总结，更多关于员工激励，员工心态，职业技能，职业道德方面的课程尽在员工培训网：相关精彩文章阅读：。
企业员工激励培训课件(精)
自我实现需求
员工对于发挥个人潜能和实现 自我价值的需求，如挑战性任 务、创新机会、个人成长等。
各层次需求满足措施
满足生理需求
提供具有竞争力的薪 资待遇，完善福利制 度，优化工作环境。
满足安全需求
签订正规的劳动合同 ，购买社会保险，保 障员工职业健康和安 全。
满足社交需求
建立良好的同事关系 ，组织团队活动，促 进团队合作和交流。
津贴补贴等。
福利计划制定
提供完善的福利计划，如医疗保险 、养老保险、住房公积金、带薪休 假等，提高员工的生活质量和工作 满意度。
薪酬调整机制
建立薪酬调整机制，根据员工绩效 表现和市场变化，及时调整薪酬水 平，保持薪酬体系的动态平衡。
奖金提成等短期激励措施
奖金制度设计
设立奖金制度，根据员工绩效表现和 公司业绩，给予相应的奖金奖励，激 发员工的工作积极性和创造力。
企业员工激励培训课件
汇报人： 2023-12-30
目 录
• 激励理论及实践意义 • 员工需求分析与满足策略 • 物质激励手段与方法探讨 • 精神层面激励途径挖掘 • 团队协作能力提升策略 • 绩效考核与反馈机制完善 • 总结回顾与未来发展趋势预测
激励理论及实践意
01
义
激励定义及作用
激励定义
通过特定方法与管理体系，激发 员工对组织及工作的承诺和最大 化的努力，进而实现组织目标的 过程。
设定考核标准
根据岗位职责和工作要求 ，制定合理的考核标准， 包括工作质量、工作效率 、团队合作等方面。
量化考核指标
尽可能将考核指标量化， 以便更准确地评估员工的 绩效表现。
多样化考核方式选择和应用
360度反馈法
01
《员工辅导与激励技能》课程大纲
员工辅导与激励课程大纲您的企业是否正在被这些问题所困扰：●为什么企业提供了良好的待遇和宽松的发展空间，而员工却没有积极性？●为什么一方面企业在倡导建立学习型组织，而另一方面员工却学习积极性不高，感觉培训没有多大意义，不愿意参加?●为什么能干的人留不住，不能干的却在混日子？●为什么员工的能力提升缓慢，不能满足企业快速发展的需要？......本课程根据企业管理者普遍存在的激励和辅导技能欠佳的问题设计，为学员提供实用的激励和辅导工具与方法，起到立竿见影的成效。
【课程目标】1.通过有效的激励手段和方略提高员工的工作满意度，减少员工流失率；2.通过有针对性的人才培养提升员工的岗位胜任能力，满足企业的发展需要；3.通过激励和辅导技能的运用提升组织绩效和员工绩效。
【课程收益】1.掌握员工辅导与激励的基本原理；2.提升管理者员工辅导与激励的技能；3.学会员工辅导与激励的工具与方法；4.提升员工辅导与激励的实用效果。
【课程大纲】第一部分：管理者效能管理1.管理者角色定位：尽人之智2.讨论：贵族出身的项羽为何输给了出身卑微的刘邦？3.盖洛普公司的“S"曲线4.管理者的目标：效能5.组织效能三大支柱：能力、意愿和环境6.讨论：“四才情景管理”7.案例研讨：谁应该负责？8.实战案例：电话留言9.实战工具：人才矩阵管理第二部分：员工辅导技能1.辅导与员工成长2.讨论：诸葛亮是个老领导吗？3.视频案例：教练型领导4.老师、教练与师傅的区别5.如何做一名合格的教练6.人才培养的三种形式（SD/OJT/OFF JT）7.工具：员工辅导方法的“十字架模型”8.OJT辅导理念的建立9.OJT辅导的时机10.四种不同时机如何辅导下属➢下属寻求指示时，该如何指导？➢下属进行报告的情况下，如何指导？➢召开会议时，如何指导？➢问题发生时，上级如何指导？11.OJT辅导的六大步骤12.员工能力诊断的三个维度：知识、技能、经验13.诊断工具：OJT检查表14.计划工具：OJT教导计划表15.OJT辅导的六步口诀16.OJT辅导的三大技巧➢聆听➢发问➢反馈17.人才培养的其他有效方式18.案例讨论：➢辅导行动➢知易行难第三部分：员工激励技能1.员工激励原理2.需求是激励的源泉3.互动：分橘子4.员工激励理论➢人性论——案例：海尔的斜球体理论——案例：联想的发动机理论➢ERG成长理论——案例：美的公司的业务拆分——案例：联合利华的员工职业发展通道➢赫茨伯格的双因素理论——案例：某公司薪酬的烦恼➢期望理论——案例：为什么小王工作没有激情➢公平理论——案例：某公司的福利发放为何出现问题？➢强化理论——案例：嗑瓜子效应5.关注员工的三大账户：经济账户/情感账户/发展账户6.工具：四种成本最低且最有效的激励方法7.四种类型下属的激励技巧➢指挥型的激励技巧➢关系型的激励技巧➢智力型的激励技巧➢工兵型的激励技巧8.激励技能实战案例研讨➢赞美下属➢屡劝不听【讲师介绍】张国良●管理学硕士●实战型人力资源专家●清华大学职业经理人训练中心特聘讲师●北京大学总裁班特聘讲师●第八届中国企业教育百强人力资源专业十佳培训师●PTT国际认证高级讲师●行动成功名师\名仕领袖学院核心讲师●CQC（中国进出口质量认证中心）国家审核员●《徽商》杂志特邀撰稿人●CAC全国职业培训与就业促进专家师资委员会（人力资源专业）委员●山东大学、山东科技大学、山东济宁医学院管理学院、泰山学院人力资源专业特聘教授●高级人力资源管理师/资深人力资源管理咨询师工作经历●中美合资ACID公司人力资源部经理●美国礼来公司（世界500强）人力资源经理●京卫医药科技集团人力资源总监、副总经理●名仕领袖学院高级培训师●上海名尚企业管理顾问有限公司高级咨询师授课特点国内多家大型咨询公司培训导师与咨询师，接近20年企业中高层实战经验,曾经为150多家不同类型的的企业做过诊断与咨询，培训过400多家企业，学员达7万余人，是一个不光有着高度系统理论又能激情四射讲师，更是一个能一针见血又能切实帮助企业解决实际问题的老师，为企业的可持续发展提供了实际而有效的帮助，讲授课程赢得了业界良好的口碑和赞誉。
核心人才的保留和激励培训课件
汇报人：可编辑 2023-12-21
• 引言 • 核心人才的重要性 • 核心人才的保留策略 • 核心人才的激励措施 • 培训课程设计与实践 • 总结与展望
目录
01
引言
培训背景与目的
培训背景
随着市场竞争的加剧，企业对于核心 人才的争夺也日益激烈。为了更好地 保留和激励核心人才，提高企业竞争 力，本次培训课件应运而生。
教学手段
运用多媒体教学、网络教学等现代化教学手段，提高教学效果和学员的学习体 验。
实践环节与评估
实践环节
组织学员进行团队项目实践，将所学知识应用到实际工作中，提高学员的实践能 力。
评估方式
采用综合评估方式，包括学员的课堂表现、作业完成情况、小组讨论成果等多个 方面，以全面评估学员的学习效果。
06
培训目的
通过本次培训，使企业管理人员了解 核心人才的重要性，掌握保留和激励 核心人才的方法和技巧，提高企业人 力资源管理水平。
培训对象与内容
• 培训对象：企业中高层管理人员、人力资源部门负责人及 相关人员。
培训对象与内容
培训内容 核心人才的概念与特点
核心人才的重要性及价值
培训对象与内容
保留核心人才的策略 与方法
信任员工
给予核心人才充分的信任和自主权，让其发挥自身优势和潜力。
参与激励
参与决策
让核心人才参与团队决策和规划，提高其归属感和责任感。
参与培训
为核心人才提供参与培训和学习的机会，提高其专业素养和综合能 力。
参与社会活动
鼓励核心人才参与社会活动和公益事业，提高其社会责任感和荣誉感 。
05
培训课程设计与实践
下一步工作计划
2024版年度员工激励培训教材课件8
2024/2/2
30
激励策略制定与实施
确定激励目标
明确激励策略希望达到 的目标，如提高员工绩 效、增强团队凝聚力等。
2024/2/2
分析员工需求
通过调查、访谈等方式 了解员工的需求和期望， 为制定激励策略提供依
据。
制定激励方案
根据员工需求和激励目 标，制定具体的激励方 案，如奖金、晋升机会、
培训等。
了解员工需求
通过问卷调查、面对面沟通等方式，了解员工在变革中的 需求和期望。
分析员工需求差异
针对不同员工群体的需求差异，进行细致的分析和比较。
关注员工心理变化
关注员工在变革过程中的心理变化，及时发现和解决员工 的疑虑和困惑。
2024/2/2
28
变革中的激励措施调整
调整薪酬体系
根据变革目标和员工需求，调整 薪酬体系，使之更具激励性。
形成评估报告
将分析结果整理成评估报告， 为后续的激励策略调整提供依
据。
32
持续改进与优化建议
及时反馈
将评估结果及时反馈给员工和管理层，让他 们了解激励策略的实际效果。
加强沟通
加强与员工的沟通，了解他们的意见和建议， 为制定更有效的激励策略提供参考。
2024/2/2
调整激励策略
根据评估结果，对激励策略进行调整，以更 好地满足员工需求和企业目标。
2024/2/2
激励能够调动员工积 极性，提高工作绩效。
11
激励理论框架
需求层次理论
双因素理论
马斯洛提出的需求层次理论是激励理论的重 要基础，包括生理需求、安全需求、社交需 求、尊重需求和自我实现需求。
赫茨伯格提出的双因素理论区分了激励因素 和保健因素，前者能带来满意感，后者能消 除不满。
《如何有效激励员工》培训大纲
荣程集团班组长培训大纲课程前言培训主题：《如何有效激励员工》培训时长：180min(3h)培训性质：√必修□选修培训形式：小班授课培训师：管然培训收益：1.员工的气质与激励2.人才类别与激励3.引爆员工潜力的实用法则4.如何处理员工的抱怨5.激励员工士气的十五大技巧培训内容培训内容培训方式内容一员工激励的操作技巧1员工的四种气质讲解图表【案例】Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四位先生去看戏，都迟到了，而这家戏院规定在第一幕和第二幕之间不许进入。
Ａ先生对门卫大发雷霆：“你的表不准确，我的表才准确呢。
其实根本就没到时间，你就应该让我进去。
你不让我进去，我也要闯进去！”Ｂ先生却趁着Ａ先生跟门卫争吵的时候，从旁边偷偷地溜进去了。
Ｃ先生挺和气的：“啊，人家这种规定吗，一定是有道理的啊！”就跑到街上去逛了一圈，转转商场买点东西，等第二幕开演在进去。
Ｄ先生感觉很生气，进不去就干脆不看了，自己回家去看电视了。
Ａ先生就是明显的胆汁质的人，Ｂ先生就是多血质的人，Ｃ先生就属于粘液质的人，而Ｄ先生则属于抑郁质的人。
案例分析【案例】《红楼梦》里的王熙凤就属于明显的胆汁质的人，泼辣，敢干，有管理才能，但易冲动，跟贾琏打起来一直打到老太太那儿去。
贾宝玉就属于多血质的人，办事很灵活，脑子很聪明，但是比较多愁善感。
薛宝钗则属于粘液质，办事很稳重，但在思维敏捷这方面呢，她又有些欠缺。
林黛玉就是典型的抑郁质的人物，多愁善感，整天以泪洗面，但是她办事比较沉稳，很少去妨碍别人。
案例分析2不同气质的人适用不同的岗位讲解管理强调因人而异，因此不同岗位要配备不同气质的人。
财务部经理，抑郁质或者胆汁质的人就不太适合担任，因为这种岗位应该是一位稳重大方、思维严密的人来担任才合适。
同样地，人力资源部经理这个岗位，抑郁质和胆汁质的人就不合适，更适合多血质的人和粘液质的人，因为这种人做事稳重，思维敏捷，而且易动感情，比较容易和员工交流。
3人才类别与激励图示（1）高热情高能力这类人往往是企业的杰出人才，对这些杰出人才的激励方式应当是充分发挥这些人的积极性和主动性，充分给他们授权，赋予他们更多的责任，以利于他们自我的实现和对企业做出更大的价值。
培养与激励员工的企业培训课程
培养与激励员工的企业培训课程一、课程介绍本培训课程旨在帮助企业培养与激励员工的能力，提高员工的工作积极性和创造力，从而推动企业的发展和竞争力。
通过本课程的学习，学员将了解并掌握有效的员工培养与激励策略，学会运用适当的激励机制，有效提升员工的工作表现和满意度。
二、课程目标1. 了解员工培养与激励的重要性及对企业发展的影响；2. 掌握不同类型员工的培养与激励策略；3. 学会建立有效的激励机制，提高员工的工作积极性；4. 培养领导者的激励能力，提高团队的凝聚力和合作效率。
三、课程内容1. 员工培养的基本原则a. 理解员工培养的重要性和目的；b. 培养员工的基本原则和方法；c. 制定个性化的培养计划，提升员工的职业发展。
2. 员工激励的理论与实践a. 了解员工激励的理论基础；b. 掌握不同类型员工的激励策略；c. 学会运用奖励和认可机制，激发员工的工作动力。
3. 激励机制的建立与优化a. 建立有效的绩效评估体系，明确员工的工作目标；b. 设计合理的激励机制，激发员工的工作热情；c. 定期评估和优化激励机制，提高其有效性。
4. 领导者的激励能力培养a. 培养领导者的激励能力，提高员工的工作满意度；b. 学会运用有效的沟通和反馈技巧，激发员工的潜力；c. 培养团队合作意识，提高团队的凝聚力和执行力。
四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括理论讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等，旨在提高学员的参与度和实践能力。
同时，课程将注重与学员的互动，倾听学员的问题和反馈，以便更好地满足学员的学习需求。
五、评估与证书学员需完成培训期间的课堂作业和小组项目，并参与课程结束后的综合考核。
通过考核的学员将获得由本机构颁发的《培养与激励员工的企业培训课程》结业证书。
六、课程资源为了更好地支持学员的学习，本课程将提供相关的学习资源，包括课程讲义、案例分析、参考书目等。
学员可以通过课程平台或电子邮件获取相关资源。
七、适用对象本课程适用于企业中的管理人员、人力资源专业人员以及对员工培养与激励感兴趣的其他人员。
企事业单位核心人才激励机制培训教育课件
E.R.G理论是由耶鲁大学的克雷顿·奥德弗在大量调查研究的基础上提出的。奥德弗认为人有三种核心需要
生存 需要
冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
成长 需要
关系 需要
生存需要（Existence）
即维持生存的物质条件，相当于马斯洛的生理与安 全需要
关系需要（Relatedness） 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
具备
激励因素
满意
保健因素
没有不满
缺失 没有满意
不满
由激励 － 保健理论我们知道，做好员工激励工作要从两个方面入手。一是提供保健因素，防止牢骚，消 除不满；二是提供激励因素，强调成就感、工作价值、责任感等，产生激励效果
系
缺 性
低
稀缺 人才
核心 人才
冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
员工激励培训大纲
员工鼓励培训大纲
员工鼓励培训大纲
1. 测试：需要层次调查
2. 为什么士气低落
士气低落的原因
中层经理常见的鼓励误区
3. 几个重要的.鼓励理论介绍(背景、思想、应用等方面的介绍，结合实际进展)
4. 运用鼓励理论进展鼓励分析
案例分析之一：这小子在想些什么(需要层次理论)
案例分析之二：胡萝卜还是大棒(X理论和Y理论)
案例分析之三：为什么满意，为什么不满意(双因素理论)
案例分析之四：为什么不公平(公平理论)
5. 鼓励菜谱
鼓励菜谱(中层经理不能直接动用)
鼓励菜谱(中层经理可以直接动用)
6. 鼓励的原那么
原那么之一：公平原那么
原那么之二：刚性原那么
原那么之三：时机原那么
原那么之四：清晰原那么
7. 鼓励的策略
创造良好的工作气氛
认可与赞美
金钱鼓励
通过运用目标设置理论来鼓励
通过行为矫正来鼓励员工
通过工作本身来鼓励员工
通过授权鼓励员工
自我鼓励技巧
中层经理如何运作用晋升鼓励
根据人格类型进展鼓励
8. 鼓励的其它手段
如果帮助员工设计职业生涯开展的通道(某公司实际案例介绍)
任职资格晋升通道介绍与详细的做法
测试：了解你的下属在团队的角色
根据不同的团队角色有针对性的进展鼓励。
注：查看本文相关详情请搜索进入安徽资料网然后站内搜索员工鼓励大纲。
员工激励培训课程课件
员工激励的手段包括物质激励、 精神激励、职业发展激励等多种 方式。
员工激励的重要性
提高员工的工作积极性和 创造力，增强组织的竞争 力。
促进员工的个人成长和发 展，提高员工的综合素质 和职业能力。
增强员工的归属感和忠诚 度，降低员工流失率。
员工激励的理论基础
马斯洛需求层次理论
该理论认为人的需求分为五个层次，从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、 尊重需求和自我实现需求。根据这一理论，员工激励应针对员工不同层次的需求进行差 异化设计。
设定评估标准
明确评估员工激励效果的
1
指标，如生产率、员工满
意度、客户满意度和员工
流失率等。
调整计划
4
根据分析结果，对激励计
划进行必要的调整，以更
好地满足员工需求和实现
组织目标。
收集数据
2
定期收集相关数据，以监
测员工激励计划的效果。
分析数据
3 对收集到的数据进行深入
分析，了解激励计划的实 际效果。
Part
05
员工激励的挑战与未来发展
员工激励面临的挑战
激励方式的局限性
传统的激励方式如奖金、晋升等可能无法满足员工多样化的需求 ，导致激励效果不佳。
员工需求的多样化
不同员工的需求和价值观各不相同，如何满足员工的个性化需求是 一大挑战。
激励与绩效的关联度
建立激励与绩效之间的紧密联系，确保激励的公正性和有效性，是 一项重要挑战。
为员工提供培训和职业发 展机会，提高其技能和知 识水平。
激励组合
01
02
03
个性化激励
根据员工的个性、需求和 价值观，制定个性化的激 励方案。
《员工的激励》课程大纲
《员工的激励》课程简介（课时：7小时）【课程意义】二十一世纪的企业竞争，归根到底是人才的竞争。
成功的企业经营者在实践中认识到这样一个道理：只有将企业的员工紧密团结在一起，激发出他们的工作热情和内在潜力，使他们把自己的智慧、能力和需求与企业的发展目标结合起来去努力、去创造、去革新，才能使企业健康发展。
正因为如此，成功的企业极为重视激发其员工的积极性与创造性。
本课程取材于在西方获得巨大成功的经典激励理论、原理和方法，以及对国内外多家成功企业员工激励实践的深入研究，总结提炼出更适合中国企业的员工激励训练整体解决方案。
【培训方式】主题讲座、案例分析、小组讨论、游戏体验、现身说法及经验分享【课程大纲】一、企业为什么要重视员工的激励（观念篇）1、企业管理的演变2、人力资源管理的重要性3、成功与长寿企业的特点（案例分析）4、员工激励的重要性5、管理的本质：用好机制（激励机制）造就好人才二、激励的一般原理（原理篇）1、激励的概念2、对人力资源人性的认识：XY理论3、皮格马利翁效应—观念激励（案例分析）4、经典激励理论：内因激励理论（1）马斯洛的需求层次理论（案例分析）（2）赫茨伯格的双因素激励理论（3）麦克利兰的成就激励理论（案例分析）5、经典激励理论：过程激励理论（1）亚当斯的公平理论（案例分析）（2）弗鲁姆的期望效价理论6、经典激励理论：行为改造激励理论(斯金纳的强化理论)7、激励的一般原则8、激励的高级原则三、有效激励员工－薪酬激励（技术篇）1、人力资源的三大激励机制2、薪酬体系设计的根本目的与原则3、薪酬设计的四个基本命题4、如何让薪酬发挥最大的激励作用（案例分析）5、经理人激励：年薪制与股权激励（案例分析）四、有效激励员工－文化激励（技术篇）1、企业文化体系2、文化激励的作用3、文化激励的方式（1）愿景激励（2）价值激励（3）娱乐激励（4）摩托罗拉文化激励的实践五、有效激励员工－发展激励（技术篇）1、发展激励的重要性2、如何正确看待公司与员工的发展3、员工的职业发展规划4、员工的职业发展通道（案例分析）5、管理培训的重要性（案例分析）六、案例研讨1、安利(中国)制胜的另类法宝———人性化的激励制度2、GE公司的员工激励3、知识型员工的激励。
2024年员工激励与人才培养策略培训资料
亚当斯的公平理论认为，员工会将自 己的投入与回报与他人进行比较，若 感到不公平，则会影响工作积极性。
期望理论
弗鲁姆的期望理论认为，员工积极性 取决于其对个人目标和组织目标关联 性的认知，以及对实现目标可能性的 评估。
非物质激励方法
认可与赞扬
对员工的工作成绩给予 及时、具体的认可和赞 扬，提高员工的自尊心
加强内部培训和外部培训的结合
内部培训资源
充分利用公司内部培训资源，如内部讲师、在线 课程、工作坊等，提供多样化的培训内容。
外部培训合作
与专业培训机构或高校合作，引入外部培训课程 和讲师资源，为员工提供更广阔的学习平台。
培训成果转化
鼓励员工将培训所学应用到实际工作中，设立奖 励机制，促进培训成果的转化和分享。
外部竞争性。
奖金与福利
设立奖金、津贴、补贴等多样化的 福利项目，满足员工的不同需求， 提高其工作积极性。
股票期权
针对核心员工和高管，实施股票期 权等长期激励计划，将其个人利益 与公司长期发展紧密结合。
激励策略的实施与评估
制定激励方案
根据公司的战略目标和员工需求，制 定具体的激励方案和实施计划。
宣传与沟通
通过公司内部宣传和沟通，让员工充 分了解和认同激励方案，提高其参与 度和积极性。
实施与监控
按照计划实施激励方案，并定期对实 施效果进行监控和评估，确保方案的 有效性和可持续性。
调整与优化
根据实施效果的评估和反馈，对激励 方案进行及时调整和优化，以适应公 司发展和员工需求的变化。
CHAPTER 03
脱产培训
组织员工参加集中的脱产培训，如研讨会、培训班等，让员工系统 地学习相关知识和技能，提升综合素质。
培训方式的选择
《员工激励》培训课程
《员工激励》培训课程----7d08ca5e-6ea5-11ec-9757-7cb59b590d7d员工激励讲师：林冠松讲师简介林冠松：电子工程师，德赛集团培训中心培训师，中山大学在职经理，工商管理硕士，惠州市校友会常务副会长，有十多年的中外合资企业管理经验，先后从事技术、质量、生产、管理等方面的工作，物流、人力资源、营销、集团企业管理等。
作为核心骨干，负责企业诊断，亲自主持、培训和实施ISO9000:2000质量管理体系、三正5S活动和QCC活动，是企业ISO9000管理的代表，企业各职能部门经理和厂长。
教学简单明了，充满激情，理论联系实际，具有实践风格。
问题探讨：公司长期发展的秘诀是什么？秘诀是：不断给员工最大的激励，把公司的发展与员工的幸福结合起来。
杜邦公司前董事长：乌鲁德定义：推动员工内心的动力去完成工作。
★从狭义上讲，激励就是一种刺激。
★员工激励就是通过各种有效的手段，激发员工的需要、动机、欲望、形成目标，追求目标、发挥潜力，达到预期的目标。
★激励：激发、鼓励。
☆个体：激发动机；☆群体：鼓舞士气；☆组织：塑造文化。
激励的目的：★ 促进团队合作；★ 调动员工的积极性和主动性，提高绩效；★ 实现目标（组织目标、个人目标）；★ 激发员工创造性思维，提高员工素质。
激励的过程目标追求目标的能力投入需要动机激励手段与行为目标★激励的心理过程：需求导致动机，动机支配行为，行为决定目标。
★ 人类行为模式图：需要心理紧张，动机和行为目标得到满足，激励状态得到缓解新的需要(内外刺激诱因)动机的心理基础是某些需求和期望的存在或可能存在。
☆ 如果一个人没有任何需求和期望，那么任何刺激因素都不会对他起作用。
☆ 不同的人有不同的需求和期望，同一个人在不同时期有不同的需求和期望。
因此，不同的人或一个人的不同时期应该采用不同的刺激方法。
一个精明的管理者，往往能敏锐地观察员工的需要，并设置一定的目标和条件，激发他们向前努力，在他们达到目标和条件后通过一定的形式满足他们的需要。
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员工激励培训-企业核心人才激励培训课程大纲
培训对象：
企业总裁、董事长、总经理、决策者、人力资源总监、财务总监及薪资福利经理、投资经理、中高层管理人员、HR管理从业人员。
课程收益：
为什么同是家族企业的微软、沃尔玛、丰田成为“巨无霸”，而我们的众多企业却总是难以做大？！
为什么您的企业人才流失严重，“另立山头”现象屡次发生？！
为什么企业在做大的过程中问题层出不穷，老板累得心力交瘁？！
为什么亲自管理的部门效力高，下属经营的部门总是管不好？！
课程背景
随着经济的快速发展，很多企业家都认识到了人才之于企业发展的重要作用。
但对于如何激励人才，尤其是核心人才，让他们进一步的发挥自己的能力和作用，不仅让企业的领导者们感到头痛，也给人力资源部门的人员带来了巨大的挑战。
要建立起一套行之有效的企业核心人才激励机制，首先就要从基本维度上了解人才激励机制的构成。
课程大纲：员工激励培训—企业核心人才激励培训课程大纲主要内容概括：
（一）、为什么核心人才需要激励？
管理这一问题的两个相补相成方面：控制和激励；
激励是核心人才创造优异业绩的前提条件；业绩是能力、机遇和激励的函数。
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（二）核心人才激励的误区
普遍误区
只要完成工作就行，激励无关紧要；
没有人是不可以替代的；
金钱具有万能激励作用；
以自身衡量员工。
激励理念和方法都需要与时俱进
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（三）激励理论及其结论：
人的本性就是欲壑难填。
最好的激励就是：员工要什么，就给她什么。
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企业核心人才激励:技能案例训练手册
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（四）员工激励培训—企业核心人才激励培训课程之核心人才的需求分析我在国家基金项目中发现的核心人才的需求排序；
现代激励理论对核心人才的需求解释。
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（五）如何对核心人才进行激励？
核心人才需求的三个方面：
当期取得的收益的激励作用；
个人职业发展前景的激励作用；
认同核心价值观的激励作用；
用职业发展规划激励核心人才：
金字塔模型和彼特定律；
案例：日升昌票号，GE讲考核结果的应用于职业发展规划。
（六）建立优秀的企业文化激励核心人才。
企业文化对员工绩效与满足感的影响，
企业文化是隐含在价值观背后的基本假设系统，要掌握科学的企业文化建立的方法。
案例：联想公司裁员、富士康用工。
建立科学、高效的薪酬体系激励核心人才
在薪酬数额一定时，怎样的薪酬结构（工资、奖金、股权）对核心人才的激励效果最好？薪酬设计三原则；“金手铐”的制度设计。
期权和限制性股权的引入。
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员工激励培训—企业核心人才激励培训课程总结。
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