部编版三年级上册 语文园地二
部编版三年级上册《语文园地二》语文教案
部编版三年级上册《语文园地二》语文教案一、教学内容1. 词语盘点：学生将通过各种实践活动，掌握课文中出现的新词、多义词和短语。
2. 课文回顾：回顾本单元的课文，巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。
3. 写话练习：通过仿写、补全句子等方式，培养学生的写作兴趣和表达能力。
二、教学目标1. 掌握园地中出现的新词、多义词和短语，丰富学生的词汇量。
3. 通过写话练习，激发学生的写作兴趣，提高写作表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用和写话练习。
2. 教学重点：课文回顾和词语盘点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的实践活动，引入新课。
2. 词语盘点：展示课件，引导学生学习园地中的新词、多义词和短语。
3. 课文回顾：带领学生回顾本单元的课文内容，巩固所学知识。
4. 写话练习：给出写话题目，指导学生进行写作。
5. 随堂练习：设计一些词语运用和阅读理解题目，让学生当堂完成。
六、板书设计1. 词语盘点：列出园地中出现的新词、多义词和短语。
2. 课文回顾：简要概括本单元课文的主要内容。
3. 写话练习：展示写话题目及要求。
七、作业设计1. 作业题目：（1）词语填空：用园地中学到的词语填空。
（2）阅读理解：阅读一篇短文，回答问题。
（3）写话练习：根据课堂所学，写一篇短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：布置一些拓展性的学习任务，如查找更多新词、阅读更多文章等，提高学生的学习兴趣和能力。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与组织；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的实践情景引入；5. 写话练习的指导；6. 作业设计的针对性与拓展性；7. 课后反思的深度与实用性。
一、教学内容的安排与组织在安排与组织教学内容时，应充分考虑学生的学习基础和认知规律。
部编版小学三年级语文上册《语文园地二》精美课件
“忐忑不安”：可以通过“忐忑”两个字中的 心字联想到这个词可能和心情有管，再依据“不安” 明白这个词连在一起的意思是内心不安定。然后再 联系生活实际造句：我把花瓶打碎了，害怕爸爸妈 妈回家后发现，所以忐忑不安。
刚才我们尝试用不同的方法理解这两个词 语。有时候，当一种方法无法解决时，可以尝 试运用另一种方法，有时也可以同时使用，以 使词语理解更加准确。
书写提示
注意观察 字形、结构， 各部分在田字 格中的位置。
学写钢笔字
坐 姿
执笔姿势
笔尖弹性
平
下笔稍重，行笔轻，略向 右上斜，收笔有顿笔。
垂露竖提笔回
锋，垂露竖提笔出
锋。
直
下课啦！
语文 三年级 上册
语文园地二
第一课时 第二课时
第一课时
ห้องสมุดไป่ตู้
本单元我们学习了多种 方法理解难懂的词语，你们 都有哪些收获？
••
在活动中有出色的表现。 小明打碎了花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会
••••
责备他。
（1）自读句子，思考加点词语的意思和 理解这两个词语分别可以采用的方法。
（2）四人小组进行交流，互相补充，并 准备全班交流。
全班交流反馈。小组代表交流，组内成员或 其他小组补充不同的理解方法。
“憧憬”：可以联系句中的“即将到来的一 天”“期待”等词语加以理解，即对某件事物充满 向往；还可以用近义词替换的方法理解为“向往”。
除了查字典，还有其 他理解词意的方法吗？
说说你是用什么方法理解下面加点词语意
思的。
fān
jí
◇ 听了老师的这番话，我憧憬着即将到来 ··
的一天，期待着在活动中有出色的表现。
从上下文可以猜测“憧憬”的意思 是“期待、向往”。
部编版语文三年级上册《语文园地二》教学课件(共16张PPT)
空山新雨后，天气晚来秋。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 解落三秋叶，能开二月花。
一叶知秋 层林尽染 天高云淡 秋风习习 天高气爽
日积月累
想一想，下面这一组词语有什么特点？
shuǎng
天高气爽 天高云淡
一叶知秋 金桂飘香
léi
五谷丰登 果实累累
秋风习习
rǎn
层林尽染
春华秋实
描写天气 描写植物 描写丰收景象
这些四字词语分三方面描写秋天， 可以借助画面进行记忆和理解。
我理解
日积月累
天高气爽： 秋天天空清朗明净，气候凉爽宜人。 天高云淡： 天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。 秋风习习： 形容秋风轻轻地吹。 一叶知秋： 看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一
在活动中有出色的表现。
“向往”通过查字典 知道是“向往”的意思， 再联系上下文就可以知 道：我对即将到来的一 天充满了向往。
词句段运用
suì
píng
◇ 小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，畏惧爸爸
妈妈会批评他。
••••
我用联系上下文的方法 理解：前文“打碎了家里的 花瓶”，后文“畏惧爸爸妈 妈会批评他”，前后联系理 解，“忐忑不安”就是指小 明心里极度不安纠结。
语文园地（二）
动脑筋，想一想
交流平台
想一想，本单元学习课文时遇 到不理解的词语时你是怎么做的？
查字典
读书的时候，如果 遇到不理解的词语， 我会这样做……
交流平台
我会选择查字典。 字典上的解释既准确又 详细，可以避免很多弯 路。
我会根据上下文揣 摩。很多词语的意思都 与上下文关联得非常紧 密，通过公道估计能大 体了解词语的意思。
部编三年级语文上册《语文园地二》图文讲解
秋高气爽：秋天天空晴朗，气候凉爽宜人。
天高云淡：秋天的天空，天气晴朗，天少云而高，云轻薄而淡。
秋风习习：和煦的秋风轻轻地吹。
一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。
金桂飘香：金桂，就是木樨，是桂花的一种，颜色是黄色，所以称“金桂”，桂花开在九月，也就是秋季，“金桂飘香”就象征着秋天来了。
层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。
五谷丰登：登，（谷物）成熟。
指年成好，粮食丰收。
果实累累：累累，接连成串的样子。
形容果实多。
春华秋实：春天开花，秋天结果，多用于比喻。
人教部编版三年级语文上册第二单元《语文园地二》课件
点拨：本题考查对词语的理解能力。在理解词语意思的基 础上替换即可。
4. 选词填空。
秋天来了，秋( 风习习 ) ，阵阵凉爽，一片黄叶
飘到了我跟前，真是一(叶知秋 ) 啊！ 我想， 果园里
正果是实( 累累
) 的时候，田野五上谷也丰是登一派
(
) 的喜人景象。再过一段时间又该赏红
叶层了林，尽那染秋风萧瑟、(
) 的壮美也让我陶醉
不已。
点拨： 本题考查词语运用。在理解词语意思的基础上结合语境
选填即可。根据“阵阵凉爽”可推测第一空应填“秋风习习”； 根据“一片黄叶”可知第二空应填“一叶知秋”；秋天到了， 果园里应是“果实累累”，田野上粮食丰收，应是“五谷丰 登”；根据“赏红叶”可知最后一空应填“层林尽染”。
二 词句段运用。 1. “春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，每个季节 都有不同的美景和特征。照样子，用你积累的 词语描述这些季节。
示例：炎热 凉爽 寒冷
骄阳似火 秋高气爽 白雪皑皑
点拨： 本题考查词语积累。通过观察例子可以看出：第一个
词语要写描写这个季节温度的两个字的词语，第二个词语 要写描写这个季节特点的四字词语。春暖、夏热、秋凉、 冬寒，根据各个季节的特点，写出合适的词语即可。
_
一叶知秋、金桂飘香、层林尽染。
(3) 点描拨写：秋本天题植考物查的词语词分语类：。_在__理__解__词_语__意__思__的_基__础__上__分_类__即__可__。__
3. 选择合适的词语替换句中的画线部分。 (1) 送走了粮食丰收的秋天，便迎来了雪花飞舞的冬天。
( 五谷丰登 ) (2) 秋天，是天空晴朗明净，气候凉爽宜人的季节；秋
《语文园地二》(课件)部编版语文三年级上册
知识点二
比喻句的构成要素
比喻句的类型
比喻句的作用和表达效果
比喻句的运用方法和注意 事项
知识点三
掌握本单元的重点 字词和短语
了解本单元的文学 常识和背景
掌握本单元的阅读 技巧和写作方法
了解本单元的思想 内涵和人文精神
掌握本单元的重点字词和短语
知识点四
掌握阅读理解的方法和技巧
添加标题
添加标题
了解本单元的文学常识和背景
添加标题
添加标题
了解写作的基本要求和技巧
语文园地二难点解析
难点一解析
理解“语文园 地二”中的重 点词汇和短语
掌握“语文园 地二”中的阅
读理解技巧
了解“语文园 地二”中的写 作技巧和表达
方式
掌握“语文园 地二”中的语 法知识和语言
运用规则
难点二解析
难点二：理解课 文中的比喻句
解析方法：通过 举例说明比喻句 的特点和作用
语文园地二课件
汇报人：
添加目录标题
语文园地二内 容概述
语文园地二重 点知识点
语文园地二难 点解析
语文园地二练 习题及答案
语文园地二总 结与反思
添加章节标题
语文园地二内容概述
语文园地二简介
语文园地二内容：字词句段、 阅读理解、写作技巧等
语文园地二教学方法：讲解、 练习、互动等
语文园地二目标：巩固所学 知识，提高语文素养
解析内容：比喻句 的含义、比喻词的 作用、比喻句的运 用
解析目的：帮助学 生更好地理解课文 中的比喻句，提高 阅读理解能力
难点三解析
难点三的题目和 内容
难点三的解题思 路和技巧
难点三的易错点 和注意事项
人教(部编版)三年级上册语文语文园地二(含习作) (共21张PPT)
2018年9月29日 星期六 晴 快乐的一天
今天对我来说是十分难忘的一天。 今天我的牙齿松动了，好像被台风袭击过的小树一样，摇 摇摆摆的，吃东西很不方便，于是我决定去拔牙。 爸爸把我带到医院，只见医生穿着白大褂，戴着口罩，头上 还箍了一盏聚光灯，手上的一把大钳子在我眼前挥舞着，我吓得 大惊失色，想：“大钳子是拔钉子的，难道用它来拔我的牙？” 我连忙逃下椅子，躲在爸爸身后，爸爸和医生都来劝我，最终我 被说服了。
可以写 的事情
高兴的 事
难过的 事
后悔的 事
游玩的 景点
参加的 活动
：我们应该如何构思我们的日记呢？
选择某一点进行构思，简要列出作文提纲。如：
开头：写明当天的日期、星期几和天气情况。 中间：重点叙述今天发生的事情，写写感受。 结尾：表达自己的心情，总结全文。
一切准备就绪，我们就可以开始日记写作了。我们来学 习一下写日记的注意事项和好词好句吧。
1.注意日记的格式。 2.注意把事情写具体，有条理。 题目 我的喜事 槽糕的一天 我好后悔 甜蜜的一天
喜上眉梢 得意扬扬 愁眉不展 目瞪口呆 振奋人心
好词 小心翼翼 不慌不忙 摇摇晃晃 左思右想 大声叫喊
佳句 警句
1.我今天数学考了满分，那鲜红的100分似乎在对我笑，我心 里如同吃了蜜一样甜。 2.他将我的钢笔扔到了地上，我非常愤怒，恨不得过去揍他一 顿。但我想起老师说过的话，又慢慢平静了下来。
一竖要直。
另外，使用钢笔， 要注意执笔姿势， 把字写得规范、端
正、整洁。
日积月累
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
部编版三年级上册语文园地二
狂
铺注意这两个字都是左边窄右边宽。其中“铺”的部首的最后一笔是竖提，右上角的点不要忘记；“排”的部首的最后一笔是提，右边是“非”。排
盖
01
注意“盖”在田字格中的占位情况，上面两点的写法要看清，中间的“王”跟平时写法不一样，最后一横跟第一横长度差不多，下面是一个“皿”。
02
臂
01
“臂”是上下结构的，书写时要注意下面“月”的写法（第一笔由撇变成竖），上面要写得稍宽一点。
第一行是描写秋天的天气特点；
rǎn
shuǎnɡ
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
léi
秋高气爽 天高云淡 秋风习习
五谷丰登 果实累累 春华秋实第二行是描写秋天的景色的；
rǎn
léi
shuǎnɡ
1
2
3
6
5
4
五谷丰登 果实累累 春华秋实第三行是描写秋天的丰收景象的
语文园地二
PART . 01
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……
分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。
查字典
01
02
目录
/CONTENTS
分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……
查字典
联系上下文
◇听了老师的这番(fān)话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。◇小明打碎(suì)了家里的花瓶（pínɡ），心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
说一说，你是用什么方法理解下面加点词语意思的？
听了老师的这番(fān)话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。
01
02
票注意“票”在田字格中的占位情况，特别要注意的“西”和“示”的写法与平常的不同。（“西”里面变成两竖，“示”写得宽一些，第二横要长）
部编版三年级上册《语文园地二》语文教案(通用7篇)
部编版三年级上册《语文园地二》语文教案（通用7篇）部编版三年级上册《语文园地二》语文教案篇1教学要求：1.遇到不懂的单词，养成经常查字典的好习惯。
2.知道哪些词语形容哪些季节。
用正确方法理解词语意思。
3.用笔时要注意姿势和坐姿，把字写得规范、正确、工整。
4.积累一些描述季节的单词。
教学重难点：1.遇到不懂的单词，养成经常查字典的好习惯。
2.使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。
课前准备：PPT课件。
教学时间：1课时教学过程：一、交流平台。
1.在群里交流。
遇到不懂的单词该怎么办？2.班里讨论一下有哪些形容季节的词语。
3.用笔的时候应该怎么做？二、词句段运用。
1.(出示一些春天的图片)小组讨论有哪些形容春天的词语。
2.(出示一些夏天的图片)分组讨论用什么词来描述夏天。
3.(出示一些秋天的图片)分组讨论用什么词来描述秋天。
4.(出示一些冬天的图片)小组讨论有哪些形容冬天的词语。
5.出示课文中的句子，学生相互交流。
各自说说自己理解词义的方法。
6.教师在一旁点拨。
三、书写提示。
我们的汉字博大精深，要想写好看的钢笔字，就要注意执笔的姿势和坐姿。
1.观察钢笔字，你从中学到什么？2.怎样才能把钢笔字写得规范、端正？横画要写得流畅，竖画要写得正确，横平竖直，字才会流畅正确。
3.用笔的时候，注意笔头和坐姿。
4.写作练习，老师边走边看，指出错误。
5.展示、交流、评价。
四.日积月累。
1.课件出示课本上的9个词语。
2.学生看课件和老师一起诵读。
3.小组讨论一下还有什么类似的词语。
五、总结。
这节课你有什么收获。
教学反思：教学中我先通过给同学们出一个之前他们不理解的词语来引入新课，然后和他们一起通过各种各样的方法来解决这些问题，接着让同学们通过PPT看到一些关于四季的图片等，让同学们真实感受四季的变化，把同学们带入到教材中，并且让同学们自己小组内思考有什么形容季节的词语，随后全班一起讨论。
最后练习正确的使用钢笔，注意执笔的姿势和坐姿。
部编版三年级语文上册第二单元：《语文园地二》教案
1.教学重点
（1）生字词的认读与书写：本节课的核心内容包括《静夜思》、《夜书所见》和《秋天的雨》中的生字词，如“床、前、光、低、思、故、乡、夜、书、见、秋天、雨”等。要求学生能正确认读和书写这些生字词，掌握其基本用法。
（2）诗词理解和感悟：引导学生理解诗词《静夜思》和《夜书所见》的意境、情感，体会诗人的思想感情，提高学生的文学鉴赏能力。
（2）诗词意境的理解：学生对古诗词的意境和情感的理解存在一定难度，需要教师引导学生通过朗读、感悟、讨论等方式，深入体会诗人的情感。
（3）故事内涵的挖掘：学生可能难以把握《秋天的雨》故事中的深层含义，需要教师引园地练习的拓展：学生在“读一读，记一记”、“我会认”、“我会写”等环节中，可能对一些拓展性练习感到困难，如成语的积累、词语的运用等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诗词和故事的内涵，学习了生字词，并通过实践活动和小组讨论加深了对秋天主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察和感受秋天的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
通过这次教学，我更加坚信：只有贴近学生生活，关注学生需求，才能让语文课堂焕发出真正的活力。在今后的教学中，我将继续努力，探索更多有效的教学方法，为学生的成长助力。
部编版三年级语文上册第二单元：《语文园地二》教案
一、教学内容
部编版三年级语文上册第二单元《语文园地二》主要包括以下内容：诗词《静夜思》、《夜书所见》，童话故事《秋天的雨》，以及语文园地中的“读一读，记一记”、“我会认”、“我会写”和“日积月累”等环节。本章节内容将围绕这些课文和练习，引导学生掌握生字词，理解诗词和故事的内涵，培养学生的语文素养和审美情趣。同时，通过趣味性的互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和思维拓展能力。
人教部编版小学三年级语文上册《语文园地二》知识全解
人教部编版小学三年级语文上册《语文园地二》知识全解在小学三年级语文上册的教材中，《语文园地二》是其中一个重要的内容。
通过学习这一部分内容，学生可以进一步提升自己的语文素养，提高阅读和理解能力。
本文将对《语文园地二》的知识进行全面解析，帮助读者更好地理解教材内容。
第一章：孔融让梨——学习孔融让梨的故事，培养学生的品德观念和行为习惯。
通过这个故事，孩子们可以理解为了友好相处和融洽关系，我们应该学会互相让步和宽容。
第二章：指导意见——这一章节主要介绍了如何正确理解和应用教材的指导意见。
老师在教学时，可以引导学生在课本上标记出重要内容，方便记忆和复习。
第三章：读童话——通过读童话，培养学生的阅读兴趣和想象力。
童话作为一种文学形式，不仅能够启发孩子的创造力，还可以让他们从中汲取人生的智慧。
第四章：小说火——通过学习小说，培养学生的阅读理解和分析能力。
在这一章节中，教材引导学生分析小说的结构、人物形象和情节发展，让学生深入理解小说故事。
第五章：做人爱学习——这一章节强调了学生对学习的态度和对知识的热爱。
通过学习优秀的文章和故事，帮助学生树立正确的学习观念，激发他们的学习动力。
第六章：说明文——通过学习说明文，培养学生的观察和分析能力。
说明文作为一种应用性很强的文体，可以帮助学生了解事物的特点、功能和作用，提高他们的实际应用能力。
第七章：讲故事——这一章节介绍了如何讲好一个故事。
学生可以在课堂上学习到讲故事的技巧和方法，提高自己的口头表达能力。
第八章：只是一朵花——通过学习《只是一朵花》这篇文章，培养学生对大自然的观察和了解。
文章通过描写花朵的特点和生长过程，引发学生对自然界的思考和感悟。
第九章：识字异——这一章节主要介绍了一些独特的词语。
学生可以通过学习这些词语，丰富自己的词汇量，并加深对文字的理解。
第十章：句子翻译——通过句子翻译的练习，提高学生的语言表达能力和语法运用能力。
学生可以通过分析句子结构和翻译句子的方式，巩固自己的语文知识。
部编版三年级上册语文语文园地二
第二单元语文园地二内容分析这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。
交流平台版块是总结交流理解词语的方法，词句段运用是交流积累四季的词语，实践练习如何理解词语；书写提示部分，出示了8个字，学会把字写得横平竖直；日积月累部分学习9个表示秋天的成语。
课时目标知识与能力1.交流平台，交流和总结理解词语的方法。
2.词句段运用，积累描写四季的词语，练习用所学方法理解词语。
3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意“横平竖直”的书写方法，把字写规范、端正、整洁。
过程与方法1.借助拼音诵读，体会有关秋天的词语，帮助小学生积累词语。
情感态度价值观1.养成主动积累词句的好习惯。
教学重难点教学重点1.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意“横平竖直”的书写方法，把字写规范、端正、整洁。
教学难点1.词句段运用，积累描写四季的词语，练习用所学方法理解词语。
教学准备教学课件教学媒体选择图片教学活动小组讨论课时安排1课时教学过程一、解题导入，交流平台。
1.导语：今天我们学习“语文园地”的内容。
（板书：语文园地）2.交流平台学习提示：（课件）（1）读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？（2）小组交流，看看哪个小组总结的方法多。
（3）小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。
生1：遇到不理解的词语我会查字典，字典就是我们无声的老师，我请教它的时候很多，它对我也很有帮助，比如:有一天我看到一句话有“忐忑”这个词语，我就是通过查字典明白它的意思的。
生2：我时常运用组合的方法来理解词语的意思。
一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。
如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。
生3：我有时候用联系上下文的方法理解词语意思。
读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释词语或句子。
部编新人教版小学语文三年级上册《语文园地二》PPT课件
语文园地
语文 三年级 上册
交流平台
讨论：读书的时候，如果遇到不理解的词语，你会怎么办？
猜一猜
找近义词
联系生活实际
查资料
联系上下文
查字典
分解组合
借助插图
查看注释
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……
稠密的树叶绿得发亮。
返回
稠密：多而密。
查字典
春天的郊外，景色异常美丽。
返回
异常的近义词有：非常、特别。
近义词法
骄阳似火的夏日里，公园里的花儿都被晒蔫了。
返回
蔫了：枯萎，下垂的样子。
联系生活实际
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
返回
凌乱：通过上文“排列得不规则”。可以得知凌乱的意思是：不整齐，没有秩序。
联系上下文
小马，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧
Байду номын сангаас日积月累
9个描写秋天的词语被分成了哪几类？
秋天的植物
秋天的天气
秋天的丰收景象
描写秋天的词语还有哪些呢？
书写提示
进入三年级，我们要尝试学习使用钢笔书写。你会使用钢笔吗？怎样才能写好钢笔字呢？
你知道使用钢笔的相关知识吗？
3.保持钢笔清洁，每次吸完墨水要擦拭干净，墨囊要常用水清洗，以免堵塞。 4.使用钢笔时，按平时写字的执笔姿势将笔尖稍用力下压，保持一至两秒钟即可。书写时，可以在纸下垫一些稿纸，以增强笔尖的弹性，减少摩擦。
返回
驮：背，指小马背上背东西。
借助插图
今天的天气真凉爽啊。
返回
“凉”有清凉的意思，“爽”是爽快的意思，“凉爽”就可解释为清凉爽快。
分解组合法
字词句运用
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。
部编版三年级上册《语文园地二》知识点总结
部编版三年级上册（语文园地二）知识点总结一、简单读错的字赠送(zèng zèn〕盖住〔gài gě〕橙色(chéng céng〕泥土〔ní lí〕淡淡(dàn tàn〕院子〔yuàn yún〕菊花(jú jué〕脚印(yìn yìng〕丰收(fēng fēn〕残败( cán chán〕蟋蟀(shuài lǜ〕吟诵( yín jīn〕二、多音字辨音三、简单写错的径：右边的局部第二笔是点。
霜：上面的“雨字头〞第三笔是横钩。
挑：第七笔是竖弯钩，不是斜钩。
紧：下面的局部要写得紧凑。
规：左边的第四笔是点。
迟：上边的“尺〞最后一笔是点。
四、形近字辨析五、近、反义词近义词明朗一明亮平展—平坦凌乱一杂乱增加一增加愉快一愉快温柔一温顺留意一留心炎热一酷热凉爽一凉快加紧一连忙五彩缤纷一五光十色反义词潮湿一枯燥平展一卷曲小心一粗心愉快一伤心温柔一粗暴留意一大意炎热一严寒凉爽一温暖香甜一苦涩1.夏天是那么(炎热严寒)，冬天却是那么(炎热严寒)。
2.请你(留意留心)一下拐弯处有没有结冰。
3.草原的空气是那么清新，天空是那么(明朗明亮)。
4.请你不要再(增加增加)题目的难度了。
六、佳句累积1.水泥道像铺上了一块色彩的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……2.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
3.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
七、词语归类（ABB 式词语）亮晶晶湿漉漉（ABAB 式词语）金黄金黄瓦蓝瓦蓝（描写颜色的成语）五彩缤纷五颜六色八、日积月累1、描写秋天的词语：秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰收果实累累春华秋实每到秋高气爽、天高云淡的日子，我就喜欢和家人一起去郊外游玩。
部编版三年级语文上册第二单元：《语文园地二》 教案
部编版三年级语文上册第二单元：《语文园地二》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《语文园地二》，使学生掌握本单元的重点词汇、句子和段落，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等教学活动，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习《语文园地二》，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的合作意识、创新精神和社会责任感。
二、教学内容1. 词汇学习：掌握本单元的重点词汇，理解词语的含义，能够正确运用。
2. 句子学习：学习本单元的优美句子，理解句子结构，提高学生的句子表达能力。
3. 段落学习：学习本单元的经典段落，理解段落大意，培养学生的段落概括能力。
4. 阅读理解：通过阅读《语文园地二》的文章，培养学生的阅读理解能力。
5. 写作训练：学习写作技巧，进行写作实践，提高学生的写作水平。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元的重点词汇、句子和段落，提高学生的语文素养。
2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等导入方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课内容学习：讲解本单元的重点词汇、句子和段落，引导学生理解、记忆和应用。
3. 阅读理解：布置阅读任务，指导学生阅读《语文园地二》的文章，培养学生的阅读理解能力。
4. 写作训练：讲解写作技巧，布置写作任务，指导学生进行写作实践，提高学生的写作水平。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的知识掌握。
6. 课后作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固学生的学习成果。
六、板书设计1. 《语文园地二》2. 重点词汇、句子和段落3. 阅读理解、写作训练七、作业设计1. 词汇练习：抄写、默写本单元的重点词汇。
2. 句子练习：仿写本单元的优美句子。
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②“忐忑不安”这个词语也可以用组合法理解：“忐忑”从
会意字的角度理解为“心上上下下”，与“不安”合起来就是
“心上上下下，不安宁”。
③“忐忑不安”还可以联系生活实际理解：如果你打碎了家
里的花瓶，你会怎么想？自责、担心、害怕……
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一、你会用哪些词语来形容不同的季节?写下来和同学交流。
春： 暖和 春光明媚
春：_暖_和___春__光_明__媚___草__长_莺__飞___桃__红_柳__绿___万__物__复_苏__ 夏：_炎_热___烈__日_炎__炎___绿__树_成_状元成_才路荫___骄__阳_似__火___暴__风__骤_雨__ 秋：_凉_爽___秋__高_气__爽_状元成_才路_瓜__果_飘__香___橙__黄_橘__绿___五__谷__丰_登__ 冬：_寒_冷___北__风_呼__啸___雪__花_飞__舞___银__装_素__裹___寒__风__刺_骨__
【金桂飘香】 金色的桂花散发着香气。 象征秋天的来临。
【层林尽染】 指树叶在秋天变了颜色， 一层层的树林就像染过一样。
【五谷丰登】 登：庄稼成熟。指年成
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好，粮食丰收。
【果实累累】 结的果子数目多得无法 计算。
【春华秋实】 春天开花，秋天结果。 比喻有耕耘才会有收获。
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我拓展，我积累。
小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？
秋季： 空山新雨后，天气晚来秋。 ---王维《山居秋暝》 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ---王勃《滕王阁序》 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 ---叶绍翁《夜书所见》 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ---杜牧《山行》
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我拓展，我积累。
层林尽染
春华秋实
秋天的丰收景象
❋解词释义
【秋高气爽】 形容秋天晴空明净高 远，气候凉爽宜人。
【天高云淡】 天气晴朗，天空云少 而高，轻薄而淡。指秋天的天空。
【秋风习习】 和煦的秋风暖暖的，慢 慢地吹动的样子。用于晚秋的景色。
【一叶知秋】 看到一片落叶便知道秋 天已经来临。也比喻从细微的变化中可 以推知事物的发展趋势。
。
夏：
。
秋:
。
冬：
。
想一想哪些词 语可以形容不 同的季节？
季节的到来可以通过我们的视觉、听觉、味觉、 嗅觉、触觉感受得到，这儿举例子写春季的词语是 从触觉（暖和）和视觉（春光明媚）两个角度写的。 我们可以在理解词义的基础上，学习再写几个春季 词语，然后写出几个其他季节的词语。
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你会用哪些词语来形容不同的季节？写 下来和同学交流。
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
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练一练，学运用。 下面的古诗描写的意境用哪个词语更合适。
空山新雨后，天气晚来秋。
一叶知秋
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 层林尽染
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 天高云淡
待到秋来九月八，我花开后百花杀。 秋风习习
联系上下文：如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来 理解，联系上下文字找出其正确解释。
4
长得好看
A. “这个小姑娘长得很漂亮，非常惹 人喜爱。”
B. “人们都说他这件事做得漂亮，为 老百姓解决了生活困难。”
事情做得成功， 让人称赞
5
在具体的语言环境中推敲揣摩把握变化：有些词在 实际使用时，词义有了变化。对这些富有表现力的词语， 要联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。
组合法：一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理 解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的 意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“艰难险 阻”一词，“艰难”是困难，“险阻”是险恶有阻碍的意思，“艰难险阻” 就可以理解为困难险恶。
换词法：汉语中的词汇非常丰富，有些词可以用意思相近的词语来代替； 有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，结构 很复杂。”中的“复杂”可以用“不简单”来代替。
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我拓展，我积累。
小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？
夏季： 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ---杨万里《小池》 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ---杨万里《晓出净慈寺送林子方》 稻花香里说丰年。听取蛙声一片。 ---辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ---赵师秀《约客》
状元成才路 状元成才路
我拓展，我积累。 小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？
春季： 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。---崔护《题都城南庄》 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 ---白居易《大林寺桃花》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ---苏轼《惠崇春江晚景》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ---韩愈《早春呈水部张十八员外》
解落三秋叶，能开二月花。
秋高气爽
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我拓展，我积累。
小朋友，你还知 道哪些描写秋天 的词语？
描写秋天的词语还有： 秋风萧瑟 硕果累累 秋风瑟瑟 秋雨绵绵 秋色迷人 秋风送爽 秋风习习 北雁南飞 金桂飘香 枫林如火
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状元成才路 得平稳、竖画要写
状元成才路 状元成才路
状元成才路
得笔直；横平竖直，
字才端正。
shuǎnɡ
秋高气爽 天高云淡
一叶知秋 五谷丰登
金桂飘香
léi
果实累累
秋风习习
rǎn
层林尽染
春华秋实
shuǎnɡ 秋天的天气特点
秋高气爽 天高云淡 秋风习习
一叶知秋 五谷丰登
秋天的景色
金桂飘香
léi
果实累累
rǎn
小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？
冬季： 墙角数枝梅，凌寒独自开。---王安石《梅花》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。---柳宗元《江雪》 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ---杜甫《绝句》 日暮苍山远，天寒白屋贫。---刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
16
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老师指导：写字用
力要适度，先要看
清字形，横画要写
期待着在活动中有出色的表现。
••
小明打碎家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈
妈会责备他。
••••
我发现：这些带点的词语都是以“心”
作为偏旁，都与心情有关，我们可以
借助偏旁，并Leabharlann 系上下文来理解这两个词语。
憧憬——期待、希望。
忐忑不安——心神不定，害怕、担忧。
9
参考答案：
(1)查字典的方法：“憧憬”这种书面化特别强的词语，字典查出它
1
分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。
快速回顾一下本单元学习课 文时遇到不理解的词语时自 己是怎么做的？
我会查字典、找 近义词、说反义 词、换词语等方
法理解词语。
2
查字典
.......
组合法
读书的时候，如果 遇到不理解的词语，
我会这样做……
同义词 法
在语境中 推敲
换词法
联系上
下文
3
我学习，我运用。
是“向往”的意思，再回到原句：我对即将到来的一天充满了向
往。这样才能真正理解这个词语。
忐忑不安：忐忑，心神不定。指心里七上八下安定不下来，形
容心神不定。
（2） ①“忐忑不安”运用联系上下文的方法理解。前文“打碎了
家里的花瓶”，后文“害怕爸爸妈妈会责备他”，前后联系理解，
“忐忑不安”就是指小明心里极度不安纠结。
例：他借到一本杂志，贪婪地读起来。
不知满足， 专心入迷
6
同义词法：遇到不理解的词时，可以找这个词的同义 词，如“美丽”一词，它的同义词是“好看、漂亮”等。
7
它们排列得并不规则， 甚至有些凌乱，然而，这 更增添了水泥道的美。
8
说一说，你用什么方法理解下面加点词语的意思？
听了老师的这番话，我对即将到来的一天充满了憧憬，