一年级上册汉语拼音j说课稿
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《j q x》教案
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《j q x》（教案）一、教学目标1.能够正确识读、书写汉字中的j、q、x。
2.了解j、q、x在生活中的应用。
二、教学准备1.教材：《小学语文》部编版一年级上册2.教具：幻灯片、黑板、彩色粉笔、拼音卡片、实物图片等。
3.学生准备：学习笔记、语文书。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示实物图片，让学生认识j、q、x，了解它们在生活中的应用，引出本节课的学习内容。
2. 正文（30分钟）(1) j音的拼写1.展示“机器人”的图片，让学生指出其中的j，导入j音的拼写。
2.调用发音软件，辅助学生听、说、读j音，并通过拼音卡片的配合，让学生学习j音的拼写，并掌握以下j音开头的字词：1. 鸡2. 竹3. 集4. 机5. 计3.引导学生运用j音将以上汉字进行排列组合，读出不同的汉字词语：鸡蛋、竹子、集体、机器、计算等。
(2) q音的拼写1.展示“汽车”的图片，让学生指出其中的q，导入q音的拼写。
2.通过发音软件、拼音卡片的配合，让学生学习q音的发音和拼写，并掌握以下q音开头的字词：1. 气2. 棋3. 青4. 去5. 漆3.引导学生运用q音将以上汉字进行排列组合，读出不同的汉字词语：气球、棋盘、青蛙、去年、漆黑等。
(3) x音的拼写1.展示“小船”的图片，让学生指出其中的x，导入x音的拼写。
2.通过发音软件、拼音卡片的配合，让学生学习x音的发音和拼写，并掌握以下x音开头的字词：1. 西2. 细3. 蟹4. 小5. 星3.引导学生运用x音将以上汉字进行排列组合，读出不同的汉字词语：西瓜、细雨、蟹黄包、小草、星星点点等。
3. 拓展（10分钟）1.让学生在语文书上联想、记忆j、q、x音的拼写、字词、生活应用场景等。
2.教师放映与本节汉语拼音学习相关的视频片段，增加学生的学习兴趣和记忆效果。
4. 作业（5分钟）让学生在部编版小学语文一年级上册汉字拼音部分练习册上，完成相关练习。
四、教学反思通过今天的教学，学生们更加清晰地认识和理解了j、q、x的汉语拼音，掌握了j、q、x音开头的汉字，并了解了它们在生活中的具体应用场景，同时也培养了学生们学习汉语拼音的兴趣和乐趣。
汉语拼音的说课稿
汉语拼音的说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是汉语拼音。
汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来进行说课。
一、教材分析《汉语拼音》是人教版小学语文一年级上册的教学内容。
教材编排了情景图、字母表、音节拼读、儿歌等丰富多样的内容，旨在引导学生在生动有趣的情境中学习拼音。
这套教材的特点在于注重趣味性和实用性。
情景图生动形象，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
字母的呈现方式简洁明了，便于学生记忆和书写。
同时，教材还注重拼音与汉字的结合，让学生在学习拼音的过程中，逐渐认识汉字，为后续的阅读和写作打下基础。
二、学情分析一年级的学生刚刚踏入小学的大门，他们对学习充满了好奇和渴望，但同时也缺乏学习的经验和方法。
在这个阶段，学生的注意力难以长时间集中，形象思维占主导地位，抽象思维能力较弱。
大多数学生在幼儿园阶段已经接触过一些拼音知识，但掌握的程度参差不齐。
部分学生可能已经能够认读一些简单的拼音字母，而有些学生则对拼音几乎一无所知。
因此，在教学中需要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在原有的基础上有所提高。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、让学生学会 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节，能够准确认读、书写。
2、掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，能够熟练拼读。
3、培养学生的观察能力、思维能力和口语表达能力。
4、激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养良好的学习习惯。
四、教学重难点教学重点：1、掌握 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节的发音和书写。
2、熟练掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法。
教学难点：1、区分形近的声母和韵母，如“b—d”“p—q”“ei—ie”“ui—iu”等。
2、三拼音节的拼读，如“guā”“kuā”等。
小学语文《汉语拼音j、q、x》说课稿及反思
一、说教材1、教材简介《j q x》是人教版小学语文第一册的拼音教学的第六课。
本课教学内容为舌面声母j q x，教材包含如下五部分：1、j q x 的读音和形状，每个声母配有一副图画，帮助学生更好地学会jqx的读音和形状。
2、j q x 的书写规则和笔顺，它们同ü拼合时ü上两点的省写规则。
3、由声母j q x 分别同单韵母i、ü拼合的6个常用音节，jqx的三拼音节。
4、读词语认字，配有图画。
5、一首儿歌，配有图画。
本课执教的是第一课时，所以把教学内容定为1、j q x 的读音和形状2、j q x 的书写规则和笔顺3、jpx同单韵母i拼合的音节。
2、说教学目标（1）学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。
（2）学习jqx与单韵母i的拼音。
3、说教学重难点（1）学会jqx三个声母读音和字形。
（2）学习jqx与单韵母i的拼音。
4、说教学准备多媒体课件和拼音卡片。
二、说教法和学法1、游戏体验，激发兴趣兴趣是最有效的学习动机，一年级的孩子还没有养成良好的学习习惯，所以兴趣是他们最大的学习动机。
根据学生身心发展规律和好玩爱动的天性，把游戏融入教学，可以很好的激发学生的学习兴趣。
让学生在游戏中主动学习复习拼音，是本节课主要的教学手段。
本课时的教学中，我设计了找朋友和吃水果两个游戏，帮助学生更好地巩固jqx以及他们与单韵母i形成的音节。
这样学生在游戏中既巩固了拼音，又培养了学生主动学习拼音的兴趣。
2、创设情景，激发兴趣。
创设教学情境是指教师有意利用环境、情感、艺术等因素来调动学生无意识的心理活动，以协调有意识的心理活动，最大限度地发掘人的生理和心理潜能，它可以激发学习情趣，拓展思维空间，使学生积极主动地投入到学习中去。
在本课的教学中，我创设了小i生日会的情境。
整堂课下来，学生不会觉得自己是在上课，而是真正地在参加自己朋友的一个生日会：和参加生日会的声母朋友打招呼，认识新的声母朋友，看礼物，唱生日歌，参加舞会，吹水果，帮声母住房子。
汉语拼音的说课稿
汉语拼音的说课稿关键信息1、教学目标让学生熟练掌握汉语拼音的基本发音、拼写规则。
培养学生运用汉语拼音进行识字、阅读和写作的能力。
激发学生学习汉语拼音的兴趣，提高学习积极性。
2、教学重难点重点：掌握汉语拼音的声、韵、调的正确发音，以及拼音的拼写规则。
难点：区分易混淆的拼音，如平舌音与翘舌音、前鼻音与后鼻音等。
3、教学方法讲授法示范法练习法游戏法4、教学过程导入新授巩固练习总结作业布置5、教学资源多媒体课件拼音卡片练习册1、说教材11 教材分析汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。
本节课的教学内容是汉语拼音的基本组成部分，包括声母、韵母、整体认读音节等。
12 教学目标根据《义务教育语文课程标准》的要求和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：121 知识与技能目标学生能够准确认读和书写汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节。
掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法。
122 过程与方法目标通过教师的示范、引导和学生的模仿、练习，培养学生的观察能力和口语表达能力。
让学生在小组合作学习中，提高自主学习和合作交流的能力。
123 情感态度与价值观目标激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生学习语文的积极情感。
让学生感受汉语拼音的魅力，增强学习语文的自信心。
13 教学重难点131 教学重点掌握汉语拼音的声、韵、调的正确发音。
熟练掌握拼音的拼写规则，能正确拼读音节。
132 教学难点区分易混淆的拼音，如平舌音与翘舌音、前鼻音与后鼻音等。
准确运用声调符号，避免声调错误。
2、说教法21 讲授法通过简洁明了的语言，向学生讲解汉语拼音的基本知识和发音方法，让学生对汉语拼音有初步的认识和理解。
22 示范法教师亲自示范汉语拼音的发音，让学生通过观察教师的口型、舌位等，模仿正确的发音。
23 练习法安排学生进行大量的拼音读写练习，巩固所学知识，提高拼音的运用能力。
24 游戏法设计有趣的拼音游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，增加学习的趣味性，激发学生的学习积极性。
人教版小学语文一年级上册汉语拼音jqx教学设计说课稿
人教版一年级上册《汉语拼音j q x》教学设计说课稿一、教材分析《j q x》是人教版一年级上册汉语拼音部份第6课。
这一课的教学，要求学生在读准声母j、q、x 的音，并能正确书写的基础上，能准确拼读j、q、x与ü组成的音节，明白j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写的规那么。
这两个环节的教学既是本课的重点，也是本课的难点。
这一课的插图，小鸡昂头捉虫子、飘飞的气球、切开的西瓜，增强了书写的直观性，大大减轻了小朋友书写的难度，彩色插图营造了和睦的一家：妈妈在洗衣服、爸爸爷爷在下棋、哥哥玩积木、小妹妹在看小鸡做游戏，何等和谐的一家子！二、设计理念在设计上，以学生为本，发挥情感育人的功能，创设情境，使拼音教学趣味化，让学生在潜移默化中喜爱拼音，乐于和拼音交朋友。
1、情境中体验，心灵中融合。
借助情景激发学生踊跃探求知识的爱好。
在童真，童趣中教师与学生心灵融合，平等对话，摒弃离开学生情感基础的空泛的说教，注重情感的渗透。
通过情境的营造，视听感观的感受以达到学生心灵与学习内容相结合的境遇。
2、欢乐中学习，故事中教育。
让教与学尽可能在童话故事中展开，在童话故事中感受学习的欢乐与轻松，在欢笑中传递各自独特的体验。
3、合作中探讨，规律中求知，想象中制造。
在教学进程中，尊重学生年龄特点与认知规律，授之以渔。
三、教学目标：1．学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。
在学习进程中，感受学习声母的乐趣，把握音形结合的学习方式。
2．能准确拼读j、q、x与iü组成的音节，并明白j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规那么。
四、教学重点与难点：1、j q x的正确发音。
2、j q x与单韵母ü的拼读。
五、教学预备：多媒体课件，字母卡片六、教学进程一、谈话导入情境，感受字母发音[简述: 以编故事的形式让静止的画面接近生活，课一始就把学生的情感融入其中。
一年级的小孩玩性大，注意力容易分散。
jqx的说课稿
jqx的说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是汉语拼音“jqx”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“jqx”是人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分的教学内容。
汉语拼音是学习汉字和普通话的重要工具，而“jqx”这三个声母在汉语拼音中具有重要的地位。
教材在编排上，先出示情境图，引导学生观察图画，在情境中引出要学习的声母“jqx”，然后通过形象的图片和朗朗上口的儿歌，帮助学生记忆声母的形和音。
同时，教材还安排了书写指导和拼音练习，让学生能够正确书写和运用“jqx”与单韵母的拼读。
二、学情分析一年级的学生刚入学不久，他们具有较强的好奇心和求知欲，但注意力集中时间较短，自控能力较弱。
在学习汉语拼音之前，学生已经学习了一些简单的单韵母和声母，对拼音有了一定的了解，但对于“jqx”这三个较难的声母，还需要进一步的学习和巩固。
三、教学目标基于以上的教材和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确认读“jqx”三个声母，读准音，认清形，能正确书写。
2、过程与方法目标：通过多种形式的练习，学生能够熟练掌握“jqx”与单韵母的拼读。
3、情感态度与价值观目标：培养学生学习汉语拼音的兴趣，激发学生学习语文的热情。
四、教学重难点教学重点：“jqx”三个声母的发音和书写。
教学难点：“jqx”与单韵母“ü”相拼时“ü”上两点的省略规则。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、直观教学法：通过图片、实物等直观教具，让学生直观地感受“jqx”的形和音。
2、游戏教学法：采用游戏的形式，如开火车、摘苹果等，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
3、示范法：教师通过规范的发音和书写示范，引导学生正确学习“jqx”。
六、教学过程（一）导入新课在导入环节，我先出示一幅美丽的公园图，图中有小鸡、气球、西瓜等。
部编版一年级语文上册6.j q x 说课稿 课件(共40张PPT)
板块七、课堂总结 今天你这节课，我们不但认识了三个新的声母朋友，而且认识了两个 汉字宝宝，还学会了好多儿歌，老师觉得大家真的很了不起。相信在今 后的学习中，同学们一定还会认识更多的拼音朋友。
板块八、作业布置 课后请大家留意一下，找一找，在哪儿还能听到或看到我们今天学习的 声母或音节。只要大家留意，就一定会找到藏在我们生活中的拼音朋友。
二、说学情
一年级的小学生天真活泼，直观形象思维能力较强，容易被新颖的 刺激物所吸引，但注意力保持时间有限。对于拼音教学来说，就要根据 低年级学生的心理活动特点和认知规律进行设计，变枯燥的拼音符号学 习为愉快的学习体验之旅，激发学生的学习拼音的兴趣，并在学习拼音 的过程中形成良好的说话和听讲习惯。
六、说教学过程
板块一、新课导入 同学们，前面我们已经认识了拼音王国里韵母家族中的6个单韵母和 声母家族中的13个声母，还学会了拼读音节，帮助我们认字。 今天我们还要学习3个声母。（揭示课题）
板块二、教学声母j q x。 1、教学声母j。 （1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的 蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。 板书：j
本课配有多幅插图，在教学过程中，我让学生通过视察图画，发现 图与字母之间的联系，到达认读记忆音和形的目的。著名的教育家叶圣 陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔。"。教学时我采取引导法，利 用情景图引导学生自己读音，自己认形，最后结合实际进行拓展延伸， 从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文 课与社会、与人生相结合的特点。
小学一年级学生,处于幼小衔接的阶段,对于课堂的专注力与持久力都 无法保证。一些孩子在幼儿园学习过汉语拼音,程度也不一。大部分学生 能够认读声母，有个别拼音能力较强的学生基本能够独立拼读音节。但 学生普遍对于声母的发音方法掌握的不太好，音节四声发不到位，还有 的字母书写不规范。
JQX说课稿
《汉语拼音jqx》说课稿各位老师，大家好！今天我为大家说课的题目是《汉语拼音jqx》第一课时，我将从说教材—说学情—说教学目标、教学重难点—说教法—说学法—说教学程序—说板书设计这7方面进行我今天的说课。
一、 说教材《j q x》是人教版一年级上册汉语拼音教学部份第4课。
本课配有4幅小图和一幅大图，大图是配合识字教学的情景图。
另3幅小图分别位于声母j、q、x的下面：母鸡昂头捉虫子、飘飞的气球、切开的西瓜，它的图形指示声母的样子，图形中的事物指示声母的读音，这样非但引起学生的注意，增强了书写的直观性，而且大大减轻了小朋友书写的难度。
彩色插图营造了和睦的一家：妈妈在洗衣服、爸爸爷爷在下棋、哥哥玩积木、小妹妹在看小鸡做游戏。
第一课时的教学，要求学生读准声母j、q、x 的音，能在四线格中正确书写，这两个环节的教学既是本课的重点，也是本课的难点。
本课位于此单元第2课，是学生的知识学习进一步发展的关键，学习习惯的养成和兴趣的激发将是教学老师应该注意的环节。
二、 说学情一年级的孩子，智力身体都处在发展的时期，他们的注意力很难集中到较长期，一旦外界有什么情况，它们的注意力会很快转移。
所以，如何运用方法抓住孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，将是该阶段教学的重难点。
再者，由于思维的发展不彻底，所以具体形象思维仍主导着此阶段孩子的意志。
三、 说教学目标、教学重难点根据新课程标准中小学一年级拼音教学的任务：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，结合本课的教材特点，再加之现阶段的学生实际：注意力不集中，以抽象思维为主，我设计了以下教学目标： （一）学会j、q、x的读音，能在四线格中正确书写。
能正确拼读j、q、x和i的读音，以及j、q、x和i、a的三拼读音。
（二）能在课堂上采用合作学习的方法。
（三）在学习过程中，体味到乐趣，感受到祖国文字的魅力。
教学重难点：j g x的读法和写法四、 说教法俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。
【一年级上册语文教案】-汉语拼音 j q x｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－汉语拼音1. 准备工作1.1 背景介绍汉语拼音是中国汉字拼音方案之一，是一种将汉字音素转换成拉丁字母的方法, 掌握汉语拼音对于学习中文是非常重要的。
学生在掌握中文拼音后，能够更好地学习中文，并帮助他们提高口语和听力技能。
1.2 目标通过本次教学，学生将会：1.熟悉并掌握拼音的基本发音规则；2.掌握并能正确拼写一些常见的汉字拼音；3.认识并理解学习中文拼音的重要性。
1.3 教学准备1.课本《人教-汉语拼音》2.讲台、白板、彩色粉笔/白板笔、展示卡片、拼音表、小礼物2. 教学步骤2.1 热身活动由一名学生随机选中一张拼音卡片并快速读出所选字的拼音。
全班帮助他/她写出相应的汉字。
写对的学生可以获得一个小礼物。
2.2 拼音学习1.根据《人教-汉语拼音》中的拼音表，给学生展示汉字和拼音的对应关系；2.通过示范，向学生演示正确的发音方法；3.请学生跟读，并在正确度排名前五名的学生中挑选一位尝试教授其他同学。
2.3 拼写练习1.随机出示一个常用字汇；2.找一名学生报出对应的拼音；3.让学生在白板上拼写汉字；4.检查答案并及时纠正错误。
2.4 练习游戏将学生分成若干小组，每组选出一名学生担任“拼音小王子/小公主”，组内其他成员则放置在另一侧。
在每个回合中，选出一张拼音卡片并快速朗读出来。
一旦选手听到拼音，他/她必须尽快站起来并且由他/她的团队进行挑战。
获胜者会获得一分。
3. 作业1.需要对所学的汉字和拼音做一个回顾；2.从课后作业中选出10个生字或重点并练习五次；3.抄写所给出的一篇简短文章。
4. 课堂反思这堂课给学生介绍了汉语拼音的基本知识，让他们学会了一些常见的汉字拼音，并且让学生更加清楚的理解到学习中文拼音的重要性。
通过游戏和互动，学生们参与度很高，并且他们的兴趣也不断地被激发出来。
在下一堂课中，我们需要使得游戏更有趣，让学生们能够更好地学习和记忆所学内容。
人教版(部编版)一年级语文上册汉语拼音6 j q x 说课稿
6 j q x说课稿一、说教材本课有5部分内容。
榜首部分是3个声母，配有一个小宅院的情境图。
宅院里，一只母鸡正在追赶着空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。
“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶组合的构形提示j的形。
一棵枝繁叶茂的大树，树下一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示×的音，桌上西瓜的刀切印提示×的形。
一个小姑娘，手里拽着气球的线，仰头数着拴在线上的7只五颜六色气球，“气7”提示q的音，气球的形状提示q的形。
第二部分是j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
左面是j、q、x与韵母i组成的2个带调两拼音节，与介母i以及韵母α组成的2个带调三拼音节。
右边呈现j、q、x和ü相拼ü上两点要省掉的拼写规矩，并用拟人化的漫画体现了这一规矩。
第三部分是“搭积木、下棋”两个词语，其间“棋”是本课要认的生字。
左面是两幅图，一幅图中的小兔正在搭积木，另一幅图中的猩猩和瓢虫对坐着下棋。
第四部分是儿歌《在一起》，其间qi、ji、xi、xi是本课新学的音节，“鸡”是本课要认的生字。
第五部分是本课要求会认的生字“棋、鸡”，要求书写的字母j、q、x的笔顺以及在四线格中的方位。
二、说教育方针1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
⒉正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练把握三拼音节的拼读办法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省掉的拼写规矩。
3.凭借拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语;正确朗诵儿歌《在一起》。
4.知道“棋、鸡”2个生字。
三、说教育重难点1.声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
(要点)2.知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省掉的拼写规矩。
（难点)四、说教育进程(一）字母教育1.读准音。
( 1）发音辅导。
j、q、x都是舌面音，其间j、q是塞擦音，x是清擦音。
教育时可以由情境图中“鸡、七、西”等字的发音带出字母j、q、x，教师经过演示辅导学生边实践边领会。
《汉语拼音jqx》说课稿
《汉语拼音jqx》说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册，第三单元第一课时，主要学习汉语拼音中的jqx三个声母及其与韵母的拼读。
具体内容包括：jqx三个声母的发音方法、形状及书写；jqx与ü相拼时ü上两点省略的规则；以及一些以jqx开头的词语。
二、教学目标1. 学生能够正确发音、书写jqx三个声母，并掌握它们与韵母的拼读规则。
2. 学生能够准确地读出以jqx开头的词语，提高阅读能力。
3. 通过学习jqx三个声母，培养学生对汉语拼音的兴趣，激发他们对语文学科的热情。
三、教学难点与重点重点：jqx三个声母的发音、书写及与韵母的拼读。
难点：jqx与ü相拼时ü上两点的省略规则。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、挂图等。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示图片，引导学生观察并说出图片中的事物，从而引出本节课的学习内容——汉语拼音jqx。
2. 讲解：（1）讲解jqx三个声母的发音方法、形状及书写。
（2）讲解jqx与ü相拼时ü上两点省略的规则。
（3）出示一些以jqx开头的词语，让学生试着读出来。
3. 练习：（1）学生分组进行拼音卡片游戏，练习jqx三个声母及其与韵母的拼读。
（2）学生上台演示jqx的发音方法，加深对发音要领的理解。
4. 课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计板书内容如下：j q x与韵母相拼规则：1. jqx与韵母ü相拼时，ü上两点省略。
2. 举例：ju、qu、xu。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出jqx三个声母及其与韵母的拼读。
（2）用jqx三个声母各组一个词。
2. 答案：（1）jqx与韵母的拼读：ju、qu、xu、jue、que、xue、jui、qui、xui。
（2）用jqx三个声母组的词：小鸟、气球、西瓜。
人教版一年级语文上册汉语拼音说课稿
人教版一年级语文上册汉语拼音说课稿对汉语拼音教学的说课，我分四个方面来叙述。
一说教材；二说教法；三说学法；四说教学流程。
一、说教材（一）教材内容、地位及作用本单元的内容是义务教育人教版一年级上册的《汉语拼音》。
（二）教学目标1．学习汉语拼音。
2．正确、熟练地认读词语，进行初步的逻辑思维训练。
教学重难点：能区分形近的韵母；认读词语，进行初步的逻辑思维训练；（三）学生分析一年级孩子好动、争强好胜，爱表现自己，注意力持续时间短，形象思维占主导。
刚入学的孩子在学习汉语拼音时会对无意义的字母、反复地拼读产生厌学情绪，他们对趣味性的学习更感兴趣。
孩子们经过一个多月的拼音学习，大部分孩子已初步掌握了拼读方法，能熟练拼读。
（四）设计理念《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展地主体，语文课程必须依据学生身心发展的特点，关注学生的个体差异和不同的需求，创设情景，激发学生兴趣，引发学生自主合作，探索性地学习。
”课堂上我努力创设一种轻松愉悦、民主和谐、师生交往互动的教学关系，选择开放而有活力的、更适合幼小过渡阶段的教学策略。
二、说教法为了使学生对本课时的教学内容得到巩固和加深，以动画形式创设情境，主要是以闯关的形式，在游戏中让学生对枯燥的拼音复习感兴趣，乐于学习，主动学习，达到巩固拼音，培养创新意识。
三、说学法本课时以帮助喜羊羊为主导线，带领学生去闯迷宫。
让学生带着信心学习拼音字母、韵母及音节。
让学生在玩的过程中快乐地学习，达到“学与玩的结合”。
同时注重“实效性”，努力实现学得“轻松”。
表现较好的同学给予表扬或奖励，这样可以使学生在课堂上变被动为主动，把所学的知识逐步转变为能力，而且还培养了他们善于动脑，善于思考的好习惯，激发他们的潜能，营造良好课堂气氛。
四、说教学过程在教学过程中，为了达到这节课的教学目标，主要分四个环节教学。
第一关帮助喜羊羊，智斗大怪兽《语文课程标准》中明确指出；汉语拼音尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。
人教部编版语文一年级上册语文汉语拼音6 j q x 说课稿
《j q x》说课稿一、说教材本课有5部分内容。
第一部分是3个声母，配有一个小院子的情境图，院子里，一只母鸡正在追赶着空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。
“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶组合构成提示j的形。
一棵枝繁叶茂的大树，树下一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示x的形。
一个小姑娘，手里拽着气球的线，仰头数着拴在线上的7只彩色气球，“气”“7”提示q的音，气球的形状提示q的形。
第二部分是j 、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
左边是j 、q、x与韵母i组成的2个带调两拼音节，与介母i以及韵母ɑ组成的2个带调三拼音节。
右边呈现j 、q、x 和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则，并用拟人化的漫画表现了这一规则。
第三部分是“搭积木、下棋”两个词语，其中“棋”是本课要求会认的生字。
左边是两幅图，一幅图中的小兔正在搭积木，另一幅图中的猩猩和瓢虫对坐着下棋。
第四部分是儿歌《在一起》，第五部分是本课要求会认的生字“棋、鸡”，要求会写的字母j 、q、x的笔顺，以及在四线格中的位置。
二、说学情一年级的孩子，智力身体都处在发展的时期，他们的注意力很难集中到较长时间，一旦外界有什么情况，他们的注意力会很快转移。
所以，如何运用方法抓住孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，将是该阶段教学的重难点。
再者，由于思维的发展不完全，所以具体形象思维仍主导着此阶段孩子的意志。
三、说教学目标根据新课程标准中小学一年级拼音教学的任务：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，结合本课的教材特点，再加上现阶段的学生实际：注意力不集中，以形象思维为主，《j 、q 、x 》的第一课时我设计了以下教学目标1.正确认读声母j 、q 、x ，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读j 、q 、x 和韵母拼成的两拼音节，知道j 、q 、x 和ü相拼，ü上两点要省略的拼写规则。
四、说教法俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。
JQX说课稿
《汉语拼音Jqx》说课稿各位老师，大家好！今天我为大家说课的题目是《汉语拼音Jqx》第一课时，我将从说教材—说学情—说教学目标、教学重难点—说教法—说学法—说教学程序—说板书设计这7方面进行我今天的说课。
一、说教材《j q x 》是人教版一年级上册汉语拼音教学部分第4课。
本课配有4幅小图和一幅大图，大图是配合识字教学的情景图。
另3幅小图分别位于声母J、q、x的下面：母鸡昂头捉虫子、飘飞的气球、切开的西瓜，它的图形指示声母的样子，图形中的事物指示声母的读音，这样不但引起学生的注意，增强了书写的直观性，而且大大减轻了小朋友书写的难度。
彩色插图营造了和睦的一家：妈妈在洗衣服、爸爸爷爷在下棋、哥哥玩积木、小妹妹在看小鸡做游戏。
第一课时的教学，要求学生读准声母J、q、x的音，能在四线格中正确书写，这两个环节的教学既是本课的重点，也是本课的难点。
本课位于此单元第2课，是学生的知识学习进一步发展的关键，学习习惯的养成和兴趣的激发将是教学老师应该注意的环节。
二、说学情一年级的孩子，智力身体都处在发展的时期，他们的注意力很难集中到较长时间，一旦外界有什么情况，它们的注意力会很快转移。
所以，如何运用方法抓住孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，将是该阶段教学的重难点。
再者，由于思维的发展不完全，所以具体形象思维仍主导着此阶段孩子的意志。
三、说教学目标、教学重难点根据新课程标准中小学一年级拼音教学的任务：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，结合本课的教材特点，再加上现阶段的学生实际：注意力不集中，以抽象思维为主，我设计了以下教学目标：（一）学会J、q、x的读音，能在四线格中正确书写。
能正确拼读J、q、x和i的读音，以及J、q、x和i、a的三拼读音。
（二）能在课堂上采用合作学习的方法。
（三）在学习过程中，体会到乐趣，感受到祖国文字的魅力。
教学重难点：J g x 的读法和写法四、说教法俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。
部编一年级语文上册《汉语拼音jq》教案
部编一年级语文上册《汉语拼音jq》教案一、教学内容本节课选自部编一年级语文上册，主要围绕汉语拼音“jq”进行教学。
教学内容包括教材第5课《jq》，详细讲解“jq”的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确发音、书写“jq”，掌握“jq”在词语中的运用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生自主探究、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音、书写“jq”，以及在词语中的应用。
教学重点：培养学生自主探究、合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生观察图片，引导学生发现图片中的“jq”音。
2. 新课内容：讲解“jq”的发音、书写，让学生跟读、模仿。
3. 例题讲解：以PPT展示例题，引导学生运用“jq”进行组词。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论“jq”在生活中的运用，提高学生合作交流能力。
六、板书设计1. 《汉语拼音jq》2. 内容：“jq”的发音“jq”的书写“jq”在词语中的应用七、作业设计1. 作业题目：书写“jq”各10遍。
组词：用“jq”各组成一个词语。
造句：用所组词语造一个句子。
答案：1. “jq”书写：ji、qi、ju、jq、jie、qie等。
2. 组词：机、汽、球、家、期、晴等。
3. 造句：我家有一台洗衣机。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对“jq”的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后寻找生活中含有“jq”的词语，提高学生学以致用的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节。
3. 作业设计中的题目和答案。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的区分教学难点：正确发音、书写“jq”，以及在词语中的应用。
部编一年级语文上册《汉语拼音jq》教案
部编一年级语文上册《汉语拼音jq》教案一、教学内容本节课选自部编一年级语文上册，主要教学内容为汉语拼音“jq”的学习。
具体章节为《拼音王国》的第三节，详细内容包括“jq”的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握“jq”的正确发音，能熟练拼读含有“jq”的词语。
2. 使学生学会“jq”的正确书写，并能在实际语境中运用。
3. 培养学生的观察能力、表达能力，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：区分“jq”与其他相似拼音的发音，正确书写“jq”。
教学重点：掌握“jq”的正确发音和书写，能熟练运用“jq”拼读词语。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：拼音本、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一幅动物园的图片，引导学生观察图片中的动物，找出含有“jq”发音的动物名字。
2. 例题讲解（1）教师示范发音，让学生模仿并跟读。
（2）讲解“jq”的发音要领，指导学生正确发音。
（3）出示词语卡片，带领学生一起拼读含有“jq”的词语。
3. 随堂练习（1）让学生分组进行“jq”发音比赛，评出最佳发音小组。
（2）教师出示词语，学生抢答拼读。
4. 书写指导（1）教师示范“jq”的书写，讲解书写要领。
（2）学生跟随教师一起书写“jq”，教师个别指导。
5. 小组合作学生分组，每组选择一个含有“jq”的词语，用拼音卡片拼出词语，并进行展示。
六、板书设计1. 黑板左侧书写“jq”的发音要领。
2. 黑板右侧展示含有“jq”的词语。
七、作业设计1. 作业题目：用拼音卡片拼出至少5个含有“jq”的词语。
2. 答案：例如：鸡(jī)、气球(qìqiú)、机器(qìzhì)、清洁(qīngjié)、桥(qiáo)。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音、书写情况，针对问题进行个别指导。
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一年级上册汉语拼音j
说课稿
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
一年级上册汉语拼音6.j q x说课稿
中宁二小刘慧
一. 教材分析：
《jqx》是人教版一年级上册汉语拼音教学部分第6课。
本课配有4幅小图和一幅大图，大图是配合识字教学的情景图。
另3幅小图分别位于声母j、q、x的下面：母鸡昂头捉虫子、飘飞的气球、切开的西瓜，它的图形指示声母的样子，图形中的事物指示声母的读音，这样不但引起学生的注意，增强了书写的直观性，而且大大减轻了小朋友书写的难度。
彩色插图营造了和睦的一家：妈妈在洗衣服、爸爸爷爷在下棋、哥哥玩积木、小妹妹在看小鸡做游戏。
第二课时的教学，能准确拼读j、q、x与ü组成的音节，知道j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写的规则，并认会下、洗、衣、服、鸡这五个生字。
这两个环节的教学既是本课的重点，也是本课的难点。
二．教学目标：
1．能准确拼读j、q、x与ü组成的音节，并知道jqx与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
2.认识5个生字，会读儿歌。
3.从小朋友看到妈妈洗衣服、自己也学着洗手帕的情境图中，渗透热爱劳动、自己的事情自己做的教育。
三．教学重点：
1、正确掌握jqx和ü的拼读规则。
2、学习5个生字。
四．教学难点：
掌握j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规。
五．说教法
俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。
好的教学方法能使教学效果得到明显优化。
为了体现情感、态度、价值三维目标的统一，构建一个开放而有活力的课堂，我采用教儿歌，利用直观图等教学方法法。
通过一个幽默有趣容
易理解的儿歌帮助难点的学习。
利用丰富多彩的图片锻炼学生说完整的话，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。
六．说学法：
在教学中，培养学生的学习兴趣，教会他们学习的方法是非常重要的。
在本课中，为了实现拼音教学的目的，我通过整体认读音节yu来引出学生jqx 与与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
学习儿歌帮助学生理解记忆这个规则。
识字教学主要让学生自己来拼读，培养他们的自主探究精神。
七．说教学过程：
一、复习导入
复习声母jqx与i相拼以及三拼音节jia、qia和xia。
二、引导发现
１、通过整体认读音节yu的复习，初步认识j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略的规则。
２、课件出示音节j—ü—juq—ü—qux—ü—xu
３、引导小朋友，拼一拼，看看发现了什么。
４、交流各自的意见。
三、揭示规则
１、jqx不和u相拼。
２、jqx与ü相拼时ü上两点要省略。
３、jqx与ü相拼时ü上两点去掉后仍然读ü，千万不能读成u。
四、学儿歌巩固
小朋友们很聪明，谁能想个办法把jqx与ü相拼的规律记住呢？
jqx，真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去，去掉两点还读ü。
五、巩固练习
1.说一说这些音节中的红色字母是u还是ü，为什么？
2.拼读这些音节，带上四种声调你会拼吗？
3.判断对错
六、看图识字
１.出示插图，让小朋友仔细看看图，可以同桌两个小朋友互相说说看，你看到了什么？
生自由说图意。
师归纳。
2.认识下、洗、衣、服、：
指导学生拼读音节
xiàqíxǐyīfúdājīmù
下棋洗衣服搭积木
指名读→自由读→齐读。
七、学念儿歌：
⑴指名学生认读标红色音节的字。
起（qǐ）喜（xǐ）鸡（jī）
⑵范读儿歌。
⑷连起来读儿歌。
⑸拍手记儿歌。
八、小结
今天，我们知道了jqx不和ü相拼，与ü相拼时，ü上的两点去掉后仍然读ü。
认识了新朋友“下、洗、衣、服、鸡”，还学会了一首好听的儿歌，你们快乐吗？那老师就快快乐乐地和小朋友说声再见了。
一年级上册汉语拼音6.jqx教学设计
一.教材分析：
《jqx》是人教版一年级上册汉语拼音教学部分第6课。
本课配有4幅小图和一幅大图，大图是配合识字教学的情景图。
另3幅小图分别位于声母j、q、x的下面：母鸡昂头捉虫子、飘飞的气球、切开的西瓜，它的图形指示声母的样子，图形中的事物指示声母的读音，这样不但引起学生的注意，增强了书写的直观性，而且大大减轻了小朋友书写的难度。
彩色插图营造了和睦的一家：妈妈在洗衣服、爸爸爷爷在下棋、哥哥玩积木、小妹妹在看小鸡做游戏。
第二课时的教学，能准确拼读j、q、x与ü组成的音节，知道j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写的规则，并认会下、洗、衣、服、鸡这五个生字。
这两个环节的教学既是本课的重点，也是本课的难点。
二．教学目标：
1、初步掌握学会j、q、x与ü相拼上两点省写规则。
2、认识５个字，会读儿歌。
三．教学重点：
1、正确掌握jqx和ü的拼读规则。
2、学习5个生字。
四．教学难点：
j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。
五．说教学过程：
一、复习导入
复习声母jqx与i相拼以及三拼音节jia、qia和xia。
二、引导发现
１、通过整体认读音节yu的复习，初步认识j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略的规则。
２、课件出示音节j—ü—juq—ü—qux—ü—xu
３、引导小朋友，拼一拼，看看发现了什么。
４、交流各自的意见。
三、揭示规则
１、jqx不和u相拼。
２、jqx与ü相拼时ü上两点要省略。
３、jqx与ü相拼时ü上两点去掉后仍然读ü，千万不能读成u。
四、学儿歌巩固
小朋友们很聪明，谁能想个办法把jqx与ü相拼的规律记住呢？
jqx，真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去，去掉两点还读ü。
五、巩固练习
1.说一说这些音节中的红色字母是u还是ü，为什么？
2.拼读这些音节，带上四种声调你会拼吗？
3.判断对错
六、看图识字
１.出示插图，让小朋友仔细看看图，可以同桌两个小朋友互相说说看，你看到了什么？
生自由说图意。
师归纳。
2.认识下、洗、衣、服、：
指导学生拼读音节
xiàqíxǐyīfúdājīmù
下棋洗衣服搭积木
指名读→自由读→齐读。
七、学念儿歌：
⑴指名学生认读标红色音节的字。
起（qǐ）喜（xǐ）鸡（jī）
⑵范读儿歌。
⑷连起来读儿歌。
⑸拍手记儿歌。
八、小结
今天，我们知道了jqx不和ü相拼，与ü相拼时，ü上的两点去掉后仍然读ü。
认识了新朋友“下、洗、衣、服、鸡”，还学会了一首好听的儿歌，你们快乐吗？那老师就快快乐乐地和小朋友说声再见了。