初中古诗词鉴赏答题技巧(81页PPT)
合集下载
中考语文古诗鉴赏技巧课件
一、意象题
人物形象分析题
题型关键词：诗人、形象、结合内容分析 答题技能： 1.分析人物形象词：客观处境（结合诗句翻译）；主观特点（人物形象、情感、品质）。 2.点明身份：诗人、战士、农夫、游子等。 3.分析情感：若第一步已经写出了情感，可不答。
古诗词鉴赏
一、意象题
人物形象分析题
例题： 初冬夜饮 杜牧 〔唐代〕 淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭阑干。
古诗词鉴赏
鹿柴 王维 〔唐代〕 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
本诗借“空山、返景、青苔”这些意象，描画了一幅“幽 静的山谷里面看不到人，只能听到人说话声，日光映入 深林又照在幽暗处的青苔上”的画面，营造了一种明艳 自然，XXX幽美的氛围，从而表达了诗人在深幽修禅时 的豁然开朗。
⑶天涯： 天边。指思念的人在遥远的地方。
⑷摇曳：犹言摇荡、动荡。碧云：青云。
请你分析本诗最后一句的作用是什么。
四、手法题
手法分析题
关键词： “某句/某词”的妙处/好在哪里/有何作用 答题技能： 1.点明手法：点出句子或句子某词的手法 2.解释手法：结合诗句内容说明手法是如何应用的 3.点评情感：点出词句的情感或手法的表达效果
本诗中“绿”字用得极为传神，请你 分析一下好在哪里。
三、语言题
词句赏析题
关键词： “词句”的妙处/好在哪里/有何作用 答题技能： 1.点明手法：点出句子或句子某词的手法 2.解释手法：结合诗句内容说明手法是如何应用的 3.点评情感：点出词句的情感或手法的表达效果
三、语言题
词句赏析题
例题解析：
梦江南·千万恨
四、手法题
手法分析题
例题解析： 初冬夜饮 杜牧 〔唐代〕 淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭阑干。
人物形象分析题
题型关键词：诗人、形象、结合内容分析 答题技能： 1.分析人物形象词：客观处境（结合诗句翻译）；主观特点（人物形象、情感、品质）。 2.点明身份：诗人、战士、农夫、游子等。 3.分析情感：若第一步已经写出了情感，可不答。
古诗词鉴赏
一、意象题
人物形象分析题
例题： 初冬夜饮 杜牧 〔唐代〕 淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭阑干。
古诗词鉴赏
鹿柴 王维 〔唐代〕 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
本诗借“空山、返景、青苔”这些意象，描画了一幅“幽 静的山谷里面看不到人，只能听到人说话声，日光映入 深林又照在幽暗处的青苔上”的画面，营造了一种明艳 自然，XXX幽美的氛围，从而表达了诗人在深幽修禅时 的豁然开朗。
⑶天涯： 天边。指思念的人在遥远的地方。
⑷摇曳：犹言摇荡、动荡。碧云：青云。
请你分析本诗最后一句的作用是什么。
四、手法题
手法分析题
关键词： “某句/某词”的妙处/好在哪里/有何作用 答题技能： 1.点明手法：点出句子或句子某词的手法 2.解释手法：结合诗句内容说明手法是如何应用的 3.点评情感：点出词句的情感或手法的表达效果
本诗中“绿”字用得极为传神，请你 分析一下好在哪里。
三、语言题
词句赏析题
关键词： “词句”的妙处/好在哪里/有何作用 答题技能： 1.点明手法：点出句子或句子某词的手法 2.解释手法：结合诗句内容说明手法是如何应用的 3.点评情感：点出词句的情感或手法的表达效果
三、语言题
词句赏析题
例题解析：
梦江南·千万恨
四、手法题
手法分析题
例题解析： 初冬夜饮 杜牧 〔唐代〕 淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭阑干。
中考古诗鉴赏解题技巧.ppt
2、“这首 诗 为我们展现了一幅怎样的 画面？表达了诗人什么样的思想？”
3、“这首诗描写了什么样的景物？抒发 了诗人怎样的情怀？”
分析： 这类问题，它的固定格式分为三 个部分：描摹诗歌图景、概括意境特点， 剖析作者思想情感。
第一步，考生应该用自己的语言把诗歌所营造 的意境描摹出 来。这里有两个要点：一是用 自己的语言，切忌直接引用；二 是要描摹出 主要景物，不必每句、每个景物都要写到， 但要写 到大部分的、主要的景物，语言力求 优美。
1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对 偶、夸张、 衬托、用典、化用、互文、反复等。
2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。
抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、情 景交融、托物言志； 怀古伤今、借古讽今，寓情 于理）。
描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明 暗结合、 正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景 写哀、哀景写乐等。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。 不识庐山真面目，只缘身在此山中
羁旅思乡
送别抒怀
边塞征战
山水田园 怀古咏史 人生感怀 思妇闺怨 民生疾苦
哲理
诗歌内容鉴赏“六看”
1.看题目认识对象 2.看作者了解背景 3.看意象把握情感 4.看尾句参透主旨 5.看注释破解难点 6.看题干得到启示
二、诗歌的表达技巧
2.诗歌语言的运用特点： ①有大量省略跳跃。如“鸡 声茅店月，人迹板桥霜”， ②有较多的倒装语序。 如“故国神游，多情应笑我，早生华发” ③古人注 重练字练句。动词（形容词）、数词使用常常精妙 传神
3.答题步骤：1.用一两个词准确点明语言特色；2.用 诗中有关 语句具体分析这种特色；3.指出表现了作 者怎样的感情。
分析：本诗用了以动衬静的艺术技巧。“人 闲”说明人的内心是 闲静的，“夜 静”“山空”表明环境的静谧；但诗人又 不一味写静 还写到了“花落”“月 出”“鸟鸣”这些动静，衬托了山涧的幽 静 人内心的闲适，是典型的以动衬静
3、“这首诗描写了什么样的景物？抒发 了诗人怎样的情怀？”
分析： 这类问题，它的固定格式分为三 个部分：描摹诗歌图景、概括意境特点， 剖析作者思想情感。
第一步，考生应该用自己的语言把诗歌所营造 的意境描摹出 来。这里有两个要点：一是用 自己的语言，切忌直接引用；二 是要描摹出 主要景物，不必每句、每个景物都要写到， 但要写 到大部分的、主要的景物，语言力求 优美。
1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对 偶、夸张、 衬托、用典、化用、互文、反复等。
2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。
抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、情 景交融、托物言志； 怀古伤今、借古讽今，寓情 于理）。
描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明 暗结合、 正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景 写哀、哀景写乐等。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。 不识庐山真面目，只缘身在此山中
羁旅思乡
送别抒怀
边塞征战
山水田园 怀古咏史 人生感怀 思妇闺怨 民生疾苦
哲理
诗歌内容鉴赏“六看”
1.看题目认识对象 2.看作者了解背景 3.看意象把握情感 4.看尾句参透主旨 5.看注释破解难点 6.看题干得到启示
二、诗歌的表达技巧
2.诗歌语言的运用特点： ①有大量省略跳跃。如“鸡 声茅店月，人迹板桥霜”， ②有较多的倒装语序。 如“故国神游，多情应笑我，早生华发” ③古人注 重练字练句。动词（形容词）、数词使用常常精妙 传神
3.答题步骤：1.用一两个词准确点明语言特色；2.用 诗中有关 语句具体分析这种特色；3.指出表现了作 者怎样的感情。
分析：本诗用了以动衬静的艺术技巧。“人 闲”说明人的内心是 闲静的，“夜 静”“山空”表明环境的静谧；但诗人又 不一味写静 还写到了“花落”“月 出”“鸟鸣”这些动静，衬托了山涧的幽 静 人内心的闲适，是典型的以动衬静
初中古诗词鉴赏方法(39张PPT)
注意步骤：
1、找出描写到的主要景物： 山、烟、日、城 2、找出这些景物的修饰语：
山（重叠）；烟：（长）；日（落）；城（孤）
3、加上修饰语，将这些景物描述出来： 4、运用想象和联想用生动的语言将这些景物连 缀成画面。
山：崇山峻岭。烟：炊烟袅袅。日：夕阳西下。城：一座孤城。
站在山头,放眼望去,戈壁延绵千里,大漠 中蒸起腾腾水汽,似烟若雾,飘散开去.夕阳西 下,荒芜的大漠里只有一座孤城镶嵌其中,禁闭 的城们隐隐中透出将士们内心的无奈 。
1、请发挥你的联想与想象，用语言描述“潮 平两岸阔，风正一帆悬。”所展现的画面。
示例：春潮涌动，江水浩渺，放眼望去，水 面似乎与岸平了，和煦清风，鼓动着白帆，行 进在风平浪静的江面上，视野特别开阔。
2、用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落 日圆”展示的“千古壮观”。
示例：黄沙茫茫（莽莽），无边无际，草木不 见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、 刚直有力的升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚 沙漠的黄河边，挂着一轮圆圆的落日。
G.试分析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 的含义及艺术特色。 诗人以春蚕吐丝、蜡炬成灰比喻对爱人至 死不渝的忠贞情感，运用了对偶、比喻、双关 的修辞表现情感，形象生动，贴切感人。 （诗人以“春蚕”和 “蜡炬”为喻，并运 用了谐音的方法，以“丝”谐“思”。巧用比 喻和谐音淋漓尽致地表现主人公的相思之情。 如今这句诗的作用得到了更加广泛的应用，常 用来形容为国为民服务，尽心尽死而后已的人， 以及这种奉献精神。）
பைடு நூலகம்
考场精练：
1、《酬乐天扬州初逢席上见赠 》诗的颔联中借 用两个典故表达了诗人怎样的思想感情？ (1)闻笛赋： 怀念故友； (2)烂柯人： 对岁月流逝、人事变迁的感叹。 2、李贺《雁门太守行》中“报君黄金台上意，提 携玉龙为君死。”用了什么典故，表达了什么感 情？
中考古诗词鉴赏课件(72张ppt)全文
4、词句解读题
烟、水、月、沙四个景物，被这两个“笼”字和谐巧妙地整合在一起，描绘出月色的柔和，夜色的幽静；营造出一种如梦境般的朦胧 意境。
首句用两个“笼”字，好在什么地方？
温馨提示： 古人写诗都非常注重炼字，因此答这类题，要特别关注动词、形容词等富有表现力的词语和能够体现诗歌意蕴的诗句，尤其是名句。一般而言此类词多为营造气氛、展现情景、表达感情。
其次是结合诗人的特点，爱国诗人的诗当然常表现出忧国忧民的情感；被贬官员经常表现出怀才不遇的情感；而寄情山水田园的诗人则常在诗歌中表现热爱自然、热爱生活的情感。
温馨提示：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 问：请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。
七、方法小结
八、中考体验 江城子·密州出猎 苏 轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、对这首词的解说不恰当的一项是（ ）A．该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。B．“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。C．“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。D．“天狼”喻指西北方的敌人。
例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？
例：（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下风景”的哪些特点？（2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语是-------。
1.寻找意象：
2.描写画面：
5.体会情感：
例:(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？
烟、水、月、沙四个景物，被这两个“笼”字和谐巧妙地整合在一起，描绘出月色的柔和，夜色的幽静；营造出一种如梦境般的朦胧 意境。
首句用两个“笼”字，好在什么地方？
温馨提示： 古人写诗都非常注重炼字，因此答这类题，要特别关注动词、形容词等富有表现力的词语和能够体现诗歌意蕴的诗句，尤其是名句。一般而言此类词多为营造气氛、展现情景、表达感情。
其次是结合诗人的特点，爱国诗人的诗当然常表现出忧国忧民的情感；被贬官员经常表现出怀才不遇的情感；而寄情山水田园的诗人则常在诗歌中表现热爱自然、热爱生活的情感。
温馨提示：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 问：请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。
七、方法小结
八、中考体验 江城子·密州出猎 苏 轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、对这首词的解说不恰当的一项是（ ）A．该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。B．“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。C．“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。D．“天狼”喻指西北方的敌人。
例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？
例：（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下风景”的哪些特点？（2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语是-------。
1.寻找意象：
2.描写画面：
5.体会情感：
例:(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？
中考专题复习之古诗赏析如何规范答题课件
【答案】1．咏物 高洁清远 托物言志 2．立身品行高洁的人，并不需要某种外在的凭藉（例如权势 地位、有力者的帮助），自能声名远播。
附：常见类型诗歌情感表达：
田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适 的心情。 写景诗：描画春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热 爱赞美之情。 送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁 达；坦陈心志的告白。 边塞诗：期望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报 国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。
第四层：从情感（哲理）角度。
湖上 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好．夕阳箫鼓几船归。 说说诗中使用“乱”字的好处。
答案：一个乱字不仅生动形象的描画出繁华密林中传出的 鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞、穿梭林间枝头的动感， 同时，还衬托出花儿的繁盛，显露出作者对湖上风光的爱 好之情。
古诗赏析如何规范答题
一、常见考点：
1.找意象，品意境。 2.品字词，赏佳句。 3.品情感，悟诗理。 4.析手法，赏诗艺。
二、答题指点： （一）“找意象，品意境”题型答题指点。
意象:所谓意象就是寓“意”之“象”，指用来寄托主观情思的 客观物象。
意境:意境是指作品中描画的生活图景与所表现的思想情感 融为一体而形成的氛围和境域。
得鱼且斫金丝鲙，醉折桃花倚钓船。
1．从全诗来看，诗人“思”到了哪些内容？请概括作答。 （2分） 2．本诗末句中的“醉”和辛弃疾“醉里挑灯看剑”中的“醉”， 所含感情是否相同？请简要赏析（2分）
【答案】1．“思”到了在春风吹绿柳枝的时节，水面腾起淡 绿色的烟雾，如能得到一条活蹦乱跳的鱼儿，定会斫成生 鱼片，悠闲地倚靠在渔船之上，伴着醉人的桃花香等再上 钩的鱼儿。（2分）（“清新秀丽的风景、舒适自在的生活。 每点1分）
附：常见类型诗歌情感表达：
田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适 的心情。 写景诗：描画春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热 爱赞美之情。 送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁 达；坦陈心志的告白。 边塞诗：期望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报 国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。
第四层：从情感（哲理）角度。
湖上 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好．夕阳箫鼓几船归。 说说诗中使用“乱”字的好处。
答案：一个乱字不仅生动形象的描画出繁华密林中传出的 鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞、穿梭林间枝头的动感， 同时，还衬托出花儿的繁盛，显露出作者对湖上风光的爱 好之情。
古诗赏析如何规范答题
一、常见考点：
1.找意象，品意境。 2.品字词，赏佳句。 3.品情感，悟诗理。 4.析手法，赏诗艺。
二、答题指点： （一）“找意象，品意境”题型答题指点。
意象:所谓意象就是寓“意”之“象”，指用来寄托主观情思的 客观物象。
意境:意境是指作品中描画的生活图景与所表现的思想情感 融为一体而形成的氛围和境域。
得鱼且斫金丝鲙，醉折桃花倚钓船。
1．从全诗来看，诗人“思”到了哪些内容？请概括作答。 （2分） 2．本诗末句中的“醉”和辛弃疾“醉里挑灯看剑”中的“醉”， 所含感情是否相同？请简要赏析（2分）
【答案】1．“思”到了在春风吹绿柳枝的时节，水面腾起淡 绿色的烟雾，如能得到一条活蹦乱跳的鱼儿，定会斫成生 鱼片，悠闲地倚靠在渔船之上，伴着醉人的桃花香等再上 钩的鱼儿。（2分）（“清新秀丽的风景、舒适自在的生活。 每点1分）
2024版中考古诗词鉴赏答题技巧PPT课件完整版
目录•中考古诗词鉴赏概述•古诗词基本知识点梳理•答题技巧与策略分享•经典题型解析与实战演练•复习备考建议与资源推荐•总结回顾与展望未来中考古诗词鉴赏概述古诗词鉴赏的重要性01传承中华文化古诗词是中华文化的瑰宝，鉴赏古诗词有助于传承和弘扬中华文化。
02提高文学素养通过鉴赏古诗词，可以提高学生的文学素养和审美能力。
03培养人文精神古诗词中蕴含着丰富的人文精神，鉴赏古诗词有助于培养学生的人文素养。
中考古诗词鉴赏题型及分值选择题01主要考查学生对古诗词的理解和分析能力，分值一般较低。
填空题02考查学生对古诗词名句名篇的识记能力，分值适中。
简答题03要求学生对古诗词进行深入分析和鉴赏，分值较高。
忽视题干信息部分考生在答题时忽视题干信息，导致答案与题目要求不符。
理解表面化部分考生对古诗词的理解仅停留在表面，未能深入挖掘其内涵。
缺乏鉴赏技巧部分考生缺乏鉴赏古诗词的技巧和方法，导致答题思路不清晰。
盲目背诵部分考生盲目背诵古诗词及赏析内容，忽视对诗词本身的理解和感悟。
考生常见问题及误区古诗词基本知识点梳理诗词体裁与特点诗分为古体诗和近体诗，古体诗包括乐府、诗经等，形式自由；近体诗包括律诗和绝句，有严格的格律要求。
词又称长短句，起源于唐代，盛行于宋代。
每首词都有一个词牌名，不同的词牌有不同的格律和音韵要求。
诗词特点语言凝练、音韵和谐、节奏鲜明、意境深远。
意境指诗词中通过意象组合所营造出的整体艺术境界。
意境的深远与否，是衡量一首诗词艺术成就的重要标准。
意象指诗词中具体可感的艺术形象，如景物、人物、动物等。
通过意象的描绘，可以营造出特定的氛围和情感。
意象与意境分析比喻用相似的事物来打比方，使描绘更加生动形象。
拟人将非人的事物赋予人的特性，使其具有人的思想感情和行为举止。
夸张对事物的形象、特征、作用等作扩大或缩小的描述，以增强表达效果。
对偶用结构相同或相似、字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思，使句式整齐匀称，音韵和谐。
古诗词鉴赏答题技巧点拨(共46张PPT)
前句（联）后 句（联）的关 系
线索 重章叠句 铺垫 伏笔照应
抑扬 过渡
如何体现主 旨
开门见山 卒章显志
以小见大
对比 画龙点睛
规律： 1、就诗句开头提问的术语有：
先景后情、先情后景、比兴、统领全诗、 伏笔铺垫、重章叠句、对比、抑扬、照应。 2、就诗句中间提问的术语有：
伏笔铺垫、承上启下等。
3、就诗句结尾提问的术语有：
古诗词鉴赏答题技巧点拨 (共46张PPT)
类型四 语言风格
【答题步骤】 1．用一两个词准确地点明语言特色。(答 题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美 绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄 浑豪放、笔调婉约、简练生动……) (步骤1) 2．用诗中有关语句具体分析这种特色。 (步骤2) 3．指出表现了作者怎样的感情或刻画了 什么形象。(步骤3)
古诗词鉴赏答题技巧点拨 (共46张PPT)
古诗词鉴赏答题技巧点拨 (共46张PPT)
类型三 赏句
【答题步骤】 1．描述诗句内容，理解诗句含义。如 果有表现手法，分析其作用及表达效果。 (步骤1) 2．点出该句营造了怎样的意境，或表 达了怎样的感情。(步骤2)
古诗词鉴赏答题技巧点拨 (共46张PPT)
古诗词鉴赏答题技巧点拨 ——一二三四 先“懂”后“答”
诗歌鉴赏的复习重在落实，切忌粗枝大 叶走过场。“落实”包括内容和形式两个 方面。作品的主题、作者的情感等属于内 容的范畴，一定要看懂；修辞手法、表达 技巧等属于形式的范畴，也要有所了解。
先“懂”
一个“读”字 两个重点（意象与关键词） 三处信息（标题、作者和注释）
祝你成功!
作者的态度包括：对事物、对人物的态度， 对社会现实的态度，对历史事件、历史人物的 态度，对人生感悟的倾吐，等等。态度往往是 抽象的、概括的，它或者用某一诗句直抒胸臆， 直接表达，或者借景抒情来表达，或者托物言 志来表达，或者融志于事来体现。
古诗词鉴赏专项课件PPT(初中语文)
诗词名句赏析
典型例题2
樵夫词 【清】朱景素
白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。 无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。 请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。(3分)
诗词名句赏析
樵夫词 【清】朱景素
白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。 无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。 请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。(3分) 解答： “竟挑蝴蝶下山来”“竟”字表现出惊喜之情。明明是挑柴，却说是挑蝶， 挑柴的辛劳全无，有的是生活的悠闲，诗人借樵夫表达对悠闲生活的向往。
2、表现手法
典型例题
雨晴 【唐】王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
本诗前两句用什么手法，有什么表达效果（3分）
2、表现手法
雨晴 【唐】王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
解答： 运用了对比的手法。用“雨前”所见和“雨后”情景相对比，表现了作
（二）诗词名句赏析
答题步骤
写作手法（修辞手法/表现手法）+诗句的内容+作者的情感 如果没有手法，可以从关键词入手分析
诗词名句赏析
典型例题1
清平乐·独宿博山王氏庵 【宋】辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生 塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。（2分）
对比答题方法
用xx的xx和xx的xx进行对比，突出强调了……表达了……情感
虚实结合答题方法
①点关系：动静结合 ②结合诗句概括实景、虚景 ③效果：烘托出了……氛围；渲染了作者……情绪；突出……主旨。
三、常见的表现手法
3、衬托（正衬、反衬）
中考古诗词鉴赏常见题型及答题技巧 课件(28张ppt)
三、主旨情感类
▪ [题目形式] ▪ (1)诗歌表达了作者怎样的思想感
情? ▪ (2)描写了怎样的景物?营造了怎样
的氛围? ▪ (3)塑造了怎样的形象，抒发了诗
人怎样的情感?
[应对策略]
▪ 这种题型主要考查我们对诗歌的主 题思想和情感态度的领悟。解答这 类题要用一句话概括诗歌形象的特 点，并根据所描绘的形象特点及作 家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫) 来推断诗人的情感态度。初中阶段 所学诗歌情感大体可分为：离别思 念、爱国思乡、友情、爱情、热爱 大自然、关心民生等。
二、名句赏析类
▪ [题目形式] ▪ (1)某诗句历来受到人们的赞赏，
该如何理解? ▪ (2)诗歌的某联流传成了千古名句，
请分析原因。 ▪ (3)从某句诗中领悟到什么人生哲
理?
[应对策略]
▪ 这类题主要考查学生对诗歌中被后 人传诵的名句的理解和赏析能力。这类 题多为开放题，答案不要求统一，要掌 握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景 特点(如景物的色彩、近景远景的结合 等)或采用的修辞手法(如拟人、比喻等) 或用词的生动形象等，并且还要说出表 达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的 启示和思考
中考古诗词鉴赏 常见题型及答题技巧
一、品味炼字类
▪ 提问方式：这一联中最生动传神的是 什么字?为什么?
▪ 提问变体：某字历来为人称道，你认 为它好在哪里?
[应对策略]
▪ 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求 品味这些经锤炼的字的妙处。解答时 要抓住诗歌中关键词语来点评，可以 从词性、色彩、修辞以及所表达的思 想感情去把握它的内涵。答题时不能 把该字孤立起来谈，得放在句中，并 结合全诗的意境情感来分析。
▪ 雨后的山更加青翠了，云雾 缭绕在四五座山峰间，如同 妙手绘出的一幅水墨画。
初中古诗词鉴赏与答题技巧ppt课件
21
•沉舟旁边，正有千帆竞发；病树前 头，正是万木争春。
22
类型四、主旨情感类 【题目形式】(1)诗句表达了作者怎样 的思想感情? (2)描写了怎样的景 物?营造了怎样的氛围? (3)塑造了 怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感?
23
•[主旨类答题格式：
24
• 行路难·其一 • 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 • 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 • 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 • 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 • 行路难！行路难！多歧路，今安在？ • 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
学
习 鉴于中考诗歌鉴赏的基本特点，在应试策略上我们要 注意以下几点：
策
（1）、丰富诗词积淀，厚积薄发。
只有大量的阅读积淀，才能由量变到质变，提高诗
略 词鉴赏的能力。 （2）、明确考标要求，了解设题特点和命
题趋势。
只有熟悉考试要求，才能学有方向，提高鉴赏训练
的针对性。
（3）、熟练掌握各类题型的解题模式，掌
16
•抒情方法 答题格式二： 这句话 运用了……抒情手法，全诗主要 写出了……（诗句内容解说）， 抒发了……情感。
17
•例2、阅读下面这首古诗，回答后面的 问题。
•
黄鹤楼
•昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
•黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
•晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
•日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
25
•相信一定会有乘风破浪的之 时，那时挂起高高的帆船， 终将渡过茫茫碧海。这两句 诗表现了自己在困境面前不 畏艰险、坚强自信与乐观的 情感。
•
采桑子
•
欧阳修
•轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤， 隐隐笙歌处处随。
•沉舟旁边，正有千帆竞发；病树前 头，正是万木争春。
22
类型四、主旨情感类 【题目形式】(1)诗句表达了作者怎样 的思想感情? (2)描写了怎样的景 物?营造了怎样的氛围? (3)塑造了 怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感?
23
•[主旨类答题格式：
24
• 行路难·其一 • 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 • 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 • 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 • 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 • 行路难！行路难！多歧路，今安在？ • 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
学
习 鉴于中考诗歌鉴赏的基本特点，在应试策略上我们要 注意以下几点：
策
（1）、丰富诗词积淀，厚积薄发。
只有大量的阅读积淀，才能由量变到质变，提高诗
略 词鉴赏的能力。 （2）、明确考标要求，了解设题特点和命
题趋势。
只有熟悉考试要求，才能学有方向，提高鉴赏训练
的针对性。
（3）、熟练掌握各类题型的解题模式，掌
16
•抒情方法 答题格式二： 这句话 运用了……抒情手法，全诗主要 写出了……（诗句内容解说）， 抒发了……情感。
17
•例2、阅读下面这首古诗，回答后面的 问题。
•
黄鹤楼
•昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
•黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
•晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
•日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
25
•相信一定会有乘风破浪的之 时，那时挂起高高的帆船， 终将渡过茫茫碧海。这两句 诗表现了自己在困境面前不 畏艰险、坚强自信与乐观的 情感。
•
采桑子
•
欧阳修
•轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤， 隐隐笙歌处处随。
初中古诗词鉴赏答题技巧(共81张PPT)
塞下曲(其六) 戎昱 北风凋白草，胡马日骎骎①。夜后戍楼月，秋来边将心。 铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞②，烟尘飞至今。
【注】①骎骎(qīn qīn)：形容马跑得很快的样子。②卢龙 塞：古地名。
这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？ 请简要分析。1.定性刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边 将形象。2.分析颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难 的同情，尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦， 全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。
诗歌中常见意象的象征意义
类别
景物名称
植物类
杨花 青草 丁香 红豆 梧桐 杨柳 青松 菊花 梅花 莲花
象征意义
离情 离恨 愁思；相思 爱情；相思 凄凉，悲伤 离情；惜别怀远 刚正的节操 恬然自处；傲然不屈的品格 坚韧不拔；高风亮节的人格 爱情；高洁之士
诗歌中常见意象的象征意义
类别
景物名称
动物类 景物类
（内容上） 2、该词/句在结构上、表达效果上的作用
（形式上）
分析语言的深层含义——一词领全诗型
9
春夜洛城闻笛 李 白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 【问】“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？ 你是否同意“关键”之说，为什么？
1、该词/句对表达感情、突出主旨的作用
1.课前准备：笔、听课笔记本、练习本、
语文课本、文言文全解
2.前8分钟背《诗经》二首文学常识、 原文和课下注释，等会儿检查
古诗词鉴赏 答题技巧
一、炼字 1、【变式设问】
（1）某一联中最生动传神的是哪个字？为什么？ （2）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （3）诗歌中的某字或词有什么表达效果？ （4）某字能否改为某字？
古诗词鉴赏答题技巧复习幻灯片PPT
炼字题型 ——变体提问
变体2：不同字词在相似意境中的比照鉴赏
2005[辽宁卷]阅读下面两首诗，然后答复以下问题。
江宁夹口三首(其三) 宋 王安石 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
舟下建溪 宋 方惟深 客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。
炼句题型
〔二〕某词〔句〕是全诗的关键，为什么？ 某词〔句〕在本诗中最具表现力，你有何看
〔法？05 山东〕阅读下面这首诗，然后答复以下问题。 江阴浮远堂
?望 江 南?鉴赏
• 答：诗人采用以虚写实虚实结合的 手法。〔第一步〕通篇不对当前处境 作正面描写，而是通过这场繁华生活 的梦境进展有力反衬。梦境越是繁华 热闹，梦醒后的悲哀就越是浓重，对 昔日繁华的眷念越深。〔第二步〕通 过这种梦境的虚幻形式，形象鲜明的 表达了诗人在梦醒后无限凄凉的处境。 〔第三步〕
〔二〕变体提问：
变体一
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
提问：这首诗营造了怎样的意境？ 请结合原诗来谈一谈。
变体二
阅读下边一首词，答复后
面的问题。
渭川田家 王维
斜光照墟落，穷巷牛羊归。
野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至，相见语依依。
别绪的。 采用了谐音的手法：柳——留。思乡之情是从
听到“折柳〞曲的笛声引起的。 本诗抒写了思乡之情。所以说“折柳〞是全诗的
诗眼。
①指明是哪个字词；②原意是什么；③在这里 写出了什么/用了什么手法;④表达了什么感情 或者突出了什么气氛特点。
2007(全国卷2)阅读下面这首唐诗，然后答复以下问题。
初中古诗词鉴赏与答题技巧ppt课件
古诗词鉴赏 答题技巧
;.
1
与小说、戏剧、散文并列的一种文
学样式，它按照一定的音节、韵律、声 调的要求，用凝练的语言、充沛的情感、 丰富的想象，高度集中的表现社会生活 和人的精神世界。
;.
2
诗歌按体裁分
古体诗
近体诗
词曲
中国古代魏晋以
后产生的一种文体，
主要特点是以四六
民间传说 神话故事
生活 歌唱
古体诗
歌行绝》〉句））：““（行吟每””首（“四如曲句〈”）琵《分琶诗为行经五〉》言〈《短楚歌辞古》代散文，简称古
等绝。句和七言绝句
文，是和骈文相对的文
律诗： 五言律诗 七言律诗 体。唐朝韩愈、柳宗元
每首有首、颔、颈、尾四联， 提倡古文运动，宋代继
每近联代两文句体，颔联、颈联对仗
续发展，就产生了“唐 宋八大家”
;.
14
咏史 李商隐 北湖南埭水漫漫， 一片降旗百尺竿。 三百年间同晓梦， 钟山何处有龙盘? 注:三百年:指从三国孙权至陈亡这一历史时期。
问:这首诗是咏史诗，它是由哪段历史引发感叹的? 答:从三国孙权至陈亡这一历史时期。
;.
15
（二）、看物象，定时令
春季:梅花、桃花、杏花、嫩笋、新叶浅草、落花时节(春末)、梅子黄时(春末
赋
句主式，（讲骈对究文偶对句仗），为因
别名长短句、诗
余、曲子词。由词牌 名、题目、词内容组 成。分类：小令（58 曲字以下），中调 词 （59~90字）、长调 组成（宫9调1字（以曲上） 调）、曲牌、 题目、曲内容 （正文）
小说
风从七言一。诗言诗句古形句诗是。代式的等五常汉比字。个见族较数四字的诗自看言一有诗（律歌由，诗句“歌绝诗体，有是，歌句）裁不四四七”、，受言个言（一格诗字诗如般律、一是《又的五句七长叫束言，个恨古缚诗五字句如古仲记。、式两称淹》两马骈的。两并体《散文相驾。岳对齐如阳，驱：楼犹，范
;.
1
与小说、戏剧、散文并列的一种文
学样式，它按照一定的音节、韵律、声 调的要求，用凝练的语言、充沛的情感、 丰富的想象，高度集中的表现社会生活 和人的精神世界。
;.
2
诗歌按体裁分
古体诗
近体诗
词曲
中国古代魏晋以
后产生的一种文体，
主要特点是以四六
民间传说 神话故事
生活 歌唱
古体诗
歌行绝》〉句））：““（行吟每””首（“四如曲句〈”）琵《分琶诗为行经五〉》言〈《短楚歌辞古》代散文，简称古
等绝。句和七言绝句
文，是和骈文相对的文
律诗： 五言律诗 七言律诗 体。唐朝韩愈、柳宗元
每首有首、颔、颈、尾四联， 提倡古文运动，宋代继
每近联代两文句体，颔联、颈联对仗
续发展，就产生了“唐 宋八大家”
;.
14
咏史 李商隐 北湖南埭水漫漫， 一片降旗百尺竿。 三百年间同晓梦， 钟山何处有龙盘? 注:三百年:指从三国孙权至陈亡这一历史时期。
问:这首诗是咏史诗，它是由哪段历史引发感叹的? 答:从三国孙权至陈亡这一历史时期。
;.
15
（二）、看物象，定时令
春季:梅花、桃花、杏花、嫩笋、新叶浅草、落花时节(春末)、梅子黄时(春末
赋
句主式，（讲骈对究文偶对句仗），为因
别名长短句、诗
余、曲子词。由词牌 名、题目、词内容组 成。分类：小令（58 曲字以下），中调 词 （59~90字）、长调 组成（宫9调1字（以曲上） 调）、曲牌、 题目、曲内容 （正文）
小说
风从七言一。诗言诗句古形句诗是。代式的等五常汉比字。个见族较数四字的诗自看言一有诗（律歌由，诗句“歌绝诗体，有是，歌句）裁不四四七”、，受言个言（一格诗字诗如般律、一是《又的五句七长叫束言，个恨古缚诗五字句如古仲记。、式两称淹》两马骈的。两并体《散文相驾。岳对齐如阳，驱：楼犹，范
诗词赏析答题技巧ppt
02
了解诗词基本知识
诗词的种类和特点
古体诗
词
是古代汉族诗歌体裁，句数、字数、 平仄和押韵都比较自由，以四言、五 言、七言和杂言的体裁为主。
也称长短句，是唐代兴起的一种新的 文学形式，特点是以长短句为基本结 构，可以表达丰富的思想感情。
近体诗
也称格律诗，是唐代以后的诗歌体裁 ，其特点是讲究声律和对偶，包括绝 句、律诗、排律等。
仔细阅读题目，理解题意
在答题前，要认真阅读题目，确保理解题目的要求和含义。
抓住关键词，把握重点
题目中的关键词和重点信息是答题的关键，要特别注意。
规范答题，注意语言表达
规范答题格式
按照题目要求，规范答题格式，确保答案清晰、有条理。
准确表达
在回答问题时，要使用准确、恰当的语言表达，避免出现歧义或误解。
05
理解诗词主题思想
把握诗词的主题和情感
确定诗词的主题
通过仔细阅读诗词，理解其描述的主要内容，确定其主题。
把握诗词的情感
根据诗词中的描述和用词，理解作者所表达的情感，如喜怒 哀乐等。
分析作者的观点和态度
了解作者的创作背景
通过了解作者的生活经历、时代背景等，理解其对人、事、物的观点和态度。
分析诗词中的象征和隐喻
经典诗词赏析案例分析
反思自己在诗词赏析方面的不足之处
对诗词背景和作者的了解不足
对诗词意境和表达技巧的理解不够深入
在答题时难以准确把握题目要求和答案组织
对于一些特殊修辞手法和表达方式的理解不够透彻
制定下一步的学习计划和目标
加强诗词背景和作者的研究，深入了 解诗词的文化和历史背景
学习并掌握更多的答题技巧，提高答 题的准确性和速度
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是 白描、衬托。
1、内容范围 山水田园诗和其他写景诗。
2、写法特点 借景抒情，融情入景
3、分析重点 景物特征
4、山水田园诗的主题
（1）归隐田园，钟情山水。 （2）描绘山川美景，热爱祖国山河。 （3）厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己不同流 合污的高洁品格。
依恋与不舍----- 低沉哀婉，伤感惆怅 安慰与祝愿----- 旷达刚健，乐观向上
三、诗歌中常见景物 的象征意义
类别 植物类
景物名称
杨花 青草 丁香 红豆 梧桐 杨柳 青松 菊花 梅花 莲花
象征意义
离情 离恨 愁思；相思 爱情；相思 凄凉，悲伤 离情；惜别怀远 刚正的节操 恬然自处；傲然不屈的品格 坚韧不拔；高风亮节的人格 爱情；高洁之士
2、内容特点 咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达
自己人的相同点，赏析时要重点把握：写的什么物；有 什么特征；寄托什么志。
三、写景诗
东晋陶渊明开田园诗之先河 ，南朝谢灵运开山水诗之先河， 发展到唐代，有了山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。 山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生 活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。
2、内容特点 （1）表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情； （2）抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多
借古讽今； （3）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾
苦，担忧国家民族的前途命运。 （4）悲叹年华消逝，壮志难酬。
二、咏物诗
1、咏物诗的特点 内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。 由物到人，由实到虚，写出精神品格。方法上常用比喻、象 征、拟人、对比等表现手法。这类诗的题目： （1）以物象为题 （2）咏（题、赠、赞）+物象
四、战争诗
从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由 于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由 科举晋升容易得多，加之盛唐那种积极入世、昂扬奋进的时代 气氛，于是寄情壮丽的边塞诗便发展起来了，形成一种新的诗 歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。
1、形式标志 题目中多出現“塞”、“征”、“军”等字眼；也有
楚辞：具有浓郁楚地色彩，代表作《离骚》
古代 诗歌
乐府诗：标题有“歌”“行”“歌行”“引”“曲”“吟” 等名称，如《木兰诗》《短歌行》
近体诗（形 成于唐代）
五言绝句 绝句
七言绝句
五言律诗 律诗 七言律诗
词（又称“诗余”“长短
句”）两宋成就最高。
曲（又称“词余”，以元
代成就最高）
排律 小令（短小的曲子）
用乐府旧题的。 2、基本主题
建立功业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦； 久居边关的多愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报 国无门的怨愤和归家无望的哀痛。
3、分析重点
鉴赏边塞诗要结合作者的生平和诗歌创作的具体时间， 体味诗人在诗中写的是什么，抒发了怎样的情感，要注意富 有边塞特征的景物和表现战争特征的事件以及战争中人们的 心理。
2、【思路点拨 】
第一步，解释该字在句中的含义或运用的手法（修辞）； 第二部，展开联想，把该字放入原剧中描述景象； 第三步，点出该字烘托了怎样的意境，传神的表达了怎样 的感情。
3、【答题模板】
某字在诗中的意思是·····，生动形象的写出 了·····的情景，淋漓尽致的表达了作者····的 感情（在结构上起······作用）。
因各人的情况不同，故送別诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有 的直接抒写离別之情，有的一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离情别绪， 有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。
1、形式标志 标题中有“送”或“别”等字眼。 2、基本主题
依依不舍的留恋；情深意长的勉励；坦陈心志的告 白；别后情境的想象与对友人的担忧思念。 3、分析重点
2、闺怨诗
一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的 厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达对宦游在外的丈 夫的思念，表达女子的离情別绪，忧愁伤感；三是表宫中中 女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和 幸福生活的向往。
六、送别诗
古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见， 故古人特別看重离別。离別之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要 吟诗话別，因此离情別绪就成为古代文人一个永恒的主题。
散曲 套数
杂剧
二、诗歌内容分类 及赏析要点
一、怀古诗
怀古诗一般以怀念古代人物和事迹为主要内容。 咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭 遇，或押平击社会现实。 咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会 意图、感情，再次要品味技巧手法。
1、形式标志
标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以 “咏”，或在古迹、古人后加“怀古”“咏怀”等。
五、行旅诗和闺怨诗
古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戌边关，总会引 起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特別多，这类诗或写 羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。
鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类別；抓住意 象，构建图景，抓住关键词语，体味艺术特点。
1、行旅诗
主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲 人的思念。
古诗词鉴赏
知识清单
一、诗歌的分类
诗歌
按内容有无完整 的故事和人物分
直接抒情 抒情诗
间接抒情
叙事诗
借景抒情 借人、事抒情 描述抒情
格律诗
按形式分 自由诗 散文诗
古诗、楚辞、乐府诗
按时期分
古代诗歌
唐诗 宋词
元曲
现代诗歌（1919年 “五四”创始
新诗（即新体诗）
旧体诗
古诗（唐 四言古诗：《诗经》 诗 古体诗 以前诗歌） 五言古诗：成熟于汉代
类别 动物类 景物类
景物名称
猿啼 骏马 乌鸦 杜鹃 鸿雁 燕子 寒蝉 春雨 西风 流水 浮云 月亮
象征意义
愁绪 志向 凄清的氛围 凄凉；哀伤 乡愁 爱情 清高；悲凉 愁绪 愁绪 愁思 在外漂泊的游子 思乡；相思之情
四、答题技巧
1、【变式设问】
（1）某一联中最生动传神的是哪个字？为什么？ （2）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （3）诗歌中的某字或词有什么表达效果？ （4）某字能否改为某字？
1、内容范围 山水田园诗和其他写景诗。
2、写法特点 借景抒情，融情入景
3、分析重点 景物特征
4、山水田园诗的主题
（1）归隐田园，钟情山水。 （2）描绘山川美景，热爱祖国山河。 （3）厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己不同流 合污的高洁品格。
依恋与不舍----- 低沉哀婉，伤感惆怅 安慰与祝愿----- 旷达刚健，乐观向上
三、诗歌中常见景物 的象征意义
类别 植物类
景物名称
杨花 青草 丁香 红豆 梧桐 杨柳 青松 菊花 梅花 莲花
象征意义
离情 离恨 愁思；相思 爱情；相思 凄凉，悲伤 离情；惜别怀远 刚正的节操 恬然自处；傲然不屈的品格 坚韧不拔；高风亮节的人格 爱情；高洁之士
2、内容特点 咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达
自己人的相同点，赏析时要重点把握：写的什么物；有 什么特征；寄托什么志。
三、写景诗
东晋陶渊明开田园诗之先河 ，南朝谢灵运开山水诗之先河， 发展到唐代，有了山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。 山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生 活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。
2、内容特点 （1）表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情； （2）抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多
借古讽今； （3）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾
苦，担忧国家民族的前途命运。 （4）悲叹年华消逝，壮志难酬。
二、咏物诗
1、咏物诗的特点 内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。 由物到人，由实到虚，写出精神品格。方法上常用比喻、象 征、拟人、对比等表现手法。这类诗的题目： （1）以物象为题 （2）咏（题、赠、赞）+物象
四、战争诗
从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由 于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由 科举晋升容易得多，加之盛唐那种积极入世、昂扬奋进的时代 气氛，于是寄情壮丽的边塞诗便发展起来了，形成一种新的诗 歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。
1、形式标志 题目中多出現“塞”、“征”、“军”等字眼；也有
楚辞：具有浓郁楚地色彩，代表作《离骚》
古代 诗歌
乐府诗：标题有“歌”“行”“歌行”“引”“曲”“吟” 等名称，如《木兰诗》《短歌行》
近体诗（形 成于唐代）
五言绝句 绝句
七言绝句
五言律诗 律诗 七言律诗
词（又称“诗余”“长短
句”）两宋成就最高。
曲（又称“词余”，以元
代成就最高）
排律 小令（短小的曲子）
用乐府旧题的。 2、基本主题
建立功业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦； 久居边关的多愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报 国无门的怨愤和归家无望的哀痛。
3、分析重点
鉴赏边塞诗要结合作者的生平和诗歌创作的具体时间， 体味诗人在诗中写的是什么，抒发了怎样的情感，要注意富 有边塞特征的景物和表现战争特征的事件以及战争中人们的 心理。
2、【思路点拨 】
第一步，解释该字在句中的含义或运用的手法（修辞）； 第二部，展开联想，把该字放入原剧中描述景象； 第三步，点出该字烘托了怎样的意境，传神的表达了怎样 的感情。
3、【答题模板】
某字在诗中的意思是·····，生动形象的写出 了·····的情景，淋漓尽致的表达了作者····的 感情（在结构上起······作用）。
因各人的情况不同，故送別诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有 的直接抒写离別之情，有的一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离情别绪， 有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。
1、形式标志 标题中有“送”或“别”等字眼。 2、基本主题
依依不舍的留恋；情深意长的勉励；坦陈心志的告 白；别后情境的想象与对友人的担忧思念。 3、分析重点
2、闺怨诗
一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的 厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达对宦游在外的丈 夫的思念，表达女子的离情別绪，忧愁伤感；三是表宫中中 女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和 幸福生活的向往。
六、送别诗
古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见， 故古人特別看重离別。离別之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要 吟诗话別，因此离情別绪就成为古代文人一个永恒的主题。
散曲 套数
杂剧
二、诗歌内容分类 及赏析要点
一、怀古诗
怀古诗一般以怀念古代人物和事迹为主要内容。 咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭 遇，或押平击社会现实。 咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会 意图、感情，再次要品味技巧手法。
1、形式标志
标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以 “咏”，或在古迹、古人后加“怀古”“咏怀”等。
五、行旅诗和闺怨诗
古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戌边关，总会引 起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特別多，这类诗或写 羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。
鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类別；抓住意 象，构建图景，抓住关键词语，体味艺术特点。
1、行旅诗
主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲 人的思念。
古诗词鉴赏
知识清单
一、诗歌的分类
诗歌
按内容有无完整 的故事和人物分
直接抒情 抒情诗
间接抒情
叙事诗
借景抒情 借人、事抒情 描述抒情
格律诗
按形式分 自由诗 散文诗
古诗、楚辞、乐府诗
按时期分
古代诗歌
唐诗 宋词
元曲
现代诗歌（1919年 “五四”创始
新诗（即新体诗）
旧体诗
古诗（唐 四言古诗：《诗经》 诗 古体诗 以前诗歌） 五言古诗：成熟于汉代
类别 动物类 景物类
景物名称
猿啼 骏马 乌鸦 杜鹃 鸿雁 燕子 寒蝉 春雨 西风 流水 浮云 月亮
象征意义
愁绪 志向 凄清的氛围 凄凉；哀伤 乡愁 爱情 清高；悲凉 愁绪 愁绪 愁思 在外漂泊的游子 思乡；相思之情
四、答题技巧
1、【变式设问】
（1）某一联中最生动传神的是哪个字？为什么？ （2）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （3）诗歌中的某字或词有什么表达效果？ （4）某字能否改为某字？