2019教科版小学科学三上-第一单元知识点
教科版三年级上册科学期末复习知识要点
教科版三年级上册科学期末复习知识要点2019教科版)小学科学三年级上册期末复知识要点第一单元水1、水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气之中。
冰是一种固态的水，有一定的形状和体积。
冬季的雪也是固态的冰。
2、测量水温的方法:手拿温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到的底与壁，视线与温度计液面持平，在液面不再上升或下降时读数，读数时温度计不能离开被测的水。
3、水沸腾的温度是100℃，沸腾过程中水温保持在100℃不变。
水变成水蒸气体积会增加。
4、使用酒精灯不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。
加热后的烧杯、三脚架在想当长一段时间内仍然很烫，不能用手触摸。
5、水温在℃或℃以下，水就会结冰，体积增大。
同样，当温度上升到℃以上，冰就会融化成水，体积减少。
6、固态的冰、液态的水、气态的水蒸气，是水的三种存在形态，都是无色、无味、透明的。
在一定条件下，冰、水、水蒸气可以互相转化。
7、能够溶解于水中的物质有很多，如白糖、红糖、食盐、小苏打、碱、味精等，分歧物质的溶解本领分歧，经由过程对比实验，我们知道在同样多的水中，食盐比小苏打溶解的要多。
8、为了加快物质的溶解，我们经常使用的方法有搅拌、加热、碾碎。
9、食盐和沙混合在一起，我们利用水，通过过滤和蒸发的方法能将食盐与沙分离。
10、与水一样，生活中很多物质的大小、形状、颜色改变后，还是原来的物质。
11、生活中大部分物质具有“热胀冷缩”的性质。
压瘪的乒乓球放入热水中，乒乓球中的空气受热膨胀会把乒乓球顶回原形。
水、水蒸气、冰的互相转化第二单元空气1、空气是一种无色无味透明的气体，占据一定空间，有质量，可以流动。
空气是由微粒组成的，能被紧缩和扩张。
紧缩的空气会有弹性。
2、冷热不同的空气会流动，就形成风。
3、我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
4、空气在地球上无处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等，动植物需要呼吸空气，空气中的氧气帮助火柴燃烧，轮胎充气、风力发电也离不开空气。
教科版三年级上册科学第一单元 水总复习知识
第一单元水1.水是最常见的（液体），没有固定的（形状），但有一定的（体积）。
2.用湿布擦黑板，水会变成水蒸气。
生活中变成水蒸气的现象有：水洼干了、煮食物时水烧干了、衣服晾干了3.如果我们不停地给杯子里的水加热，水就会沸腾了。
4.水变成水蒸气后，体积会增大。
5.温度计100℃是以水沸腾时的温度为基础规定的。
6.使用酒精灯时，要注意以下问题:(1)一定要在老师的指导下使用酒精灯。
(2)不能用燃着的酒精灯点然其他酒精灯。
(3)熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。
(4)加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然是很烫的，不要用手触摸。
7.如果一直让水的温度下降到0℃，那么水就会结冰。
8.水和冰的相同点:都是无色、无味、透明的物质。
不同点:冰坚硬、光滑、有固定形状，是固体;水柔软，会流动、没有固定形状，是液体。
9.如果给冰进行加热，那么冰会融化成水10.冰是固态的水，有一定的形状和体积。
雪也是固态的。
11.水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
12.在生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会溶解在水中。
13.小苏打、碱、味精能溶解在水中。
不同的物质在水中的溶解能力可能不一样。
14.在探究不同物质的溶解能力可能不同的实验中，食盐和小苏打要一份一份地加入，同时两个杯中的水也要一样多。
15.我们可以利用加热或搅拌的方法加快物质在水中的溶解。
16.分离食盐和沙，需要用到滤布(或滤纸)。
17.生活中大部分物体具有“热胀冷缩”的性质。
18.水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体，存在于空气中。
蒸发（吸收热量）水水蒸气凝结（放出热量）19.水加热过程中：温度不断上升，逐渐有气泡产生，水量减少；沸腾时：温度保持不变，标准大气压下，沸腾时的温度为100摄氏度，杯底气泡从下至上不断变大，到达水面破裂，水面上冒白气，烧杯内壁出现小水珠，水量减少。
20.酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高，加热时用外焰加热。
教科版2019三年级科学上册第一单元知识点汇总
教科版2019三年级科学上册知识点汇总第一单元：水1.用湿布擦黑板，过一会水干了，这是蒸发现象。
由于水蒸气颗粒太小，我们无法看见。
2.空气越干燥，水蒸发得越快。
3.水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
4.在相同条件下，各种液体蒸发的快慢不一样。
5.液体在任何温度下都能发生的汽化现象叫蒸发，只在液体表面发生。
温度越高，蒸发越快。
6.温度计100℃就是以水沸腾时的温度为基础规定的。
7.水变成水蒸气后，体积会大大增大。
8.当温度计受热时，液柱会上升，当温度计受冷时，液柱会下降。
9.当水的温度达到0℃的时候就会变成冰。
10.我们把固态的水称为冰，它是无色无味的晶体。
11.在不同的条件下，冰融化的快慢不同。
12.冰融化成水是固态变成液态的过程。
13.液态的水降到0℃时就开始凝固成冰，固态的冰在一定的温度下能融化成水。
14.冰融化的过程中，要从周围吸收热量。
15.水的三态变化的原因是温度的变化。
16.像食盐在水中那样，变成极小的看不见的微粒，均匀地分散在水中，这种现象叫做溶解。
17.在相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力是不同的。
18.食盐的溶解能力比小苏打强。
19.切碎、搅拌、加热可以加快溶解。
20.加热水的温度，能使溶解速度加快。
21.食盐在热水的溶解能力比冷水中溶解得快。
22.沙子不能溶解在水中，食盐能溶解在水中。
23.我们用蒸发的方法分离食盐和水，我们用过滤的方法分离沙子和水。
24.像捏橡皮泥、撕纸、冰块融化这样的变化，仅仅是状态发生了变化。
比如橡皮泥捏成动物，仅仅形状变了，但它还是橡皮泥。
25.在自然界，水是以三种状态存在，分别是固体、液体、气体。
水的三态变化是温度变化引起的。
26.酒精灯的火焰分为三层，最外面一层叫外焰，中间一层叫内焰，最里面一层叫焰心。
外焰温度最高，内焰次之，焰心最低。
27.用磁铁可以分离铁屑和木屑。
28.生活中大部分物体都具有热胀冷缩的性质。
简答：29.如何测量水温？（测量水温的方法）1.手拿温度计的上端。
2019版教科版小学科学三年级上第一单元水复习知识点汇总
第三课、水结冰了
1.冰融化能使周围的温度降低，在冰里面加 盐，可以加快冰融化的速度，制造更低的温 度。 2.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃ 时，开始结冰，水在结冰过程中，要向周围 放出热量。 3.水结冰后，从液体状态变成了固体状态， 体积变大。 4.水和冰的相同点：无色、无味、透明。 5.水2020/和9/28 冰的不同点：水是液体，冰是固体。
1.溶解:指物质均匀、稳定地分放在 溶剂中，不会自行沉降，不能用过 滤的方法分离出来。
2.水能够溶解的物质的数量是有限的。
3.不同物质的溶解能力是不同的。
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第六课、加快溶解 1.食盐在热水中溶解的更快。 2.搅拌能加快食盐溶解的速度。 3.影响溶解快慢的因素：温度，搅拌， 颗粒大小。
第四课、冰融化了 1.当环境温度高于0℃，冰开始融化。 2.冰融化成水后，体积变小。 3.冰是固态的水，有一定的形状和体积。冬 季下的雪也是固态的水。水是液态，没有固 定的形状，但有一定的体积。水蒸气是气态 的水，没有固定的形状和体积，存在于空气 中。 4.水的三态变化
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第五课、水能溶解多少物质
第二课、水沸腾了
1.沸腾: 液体被加热到一定温度时，内部 出现大量气泡。气泡迅速胀大，上升到 液面后放出大量蒸气，整个液体发生剧 烈汽化。 2.水沸腾时会有大量气泡产生并伴有声 音，这是水变成水蒸汽散发到空气中的 表现。 3.水沸腾后继续加热，液体温度不再上 升2，020/9/2此8 时的温度称为液体的“沸点”。
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第八课、它们发生了什么变化
1.我改变。
2.冰、水、水蒸气虽然状态不同，但都 是同一种物质。
3.物理变化:指物质的状态虽然发生了变 化，但物质本身的组成成分却没有改变。
2019教科版三年级科学上册第一单元知识点
第一单元知识点一、水到哪里去了1、水的三种形态：固态（冰），液体（水）、气态（水蒸气）。
三态之间可以相互（转化）2、水是一种（液体），没有固定的（形状），但有（一定的体积）。
3、水变成水蒸汽跑到空气中的过程叫（蒸发）4、煮食物冒得白汽不是水蒸气，是水蒸气凝结成的小水珠。
5、水和水蒸气的相同点和不同点相同点：无色、无味、透明不同点：水：看得见、摸得着、液体、没有固定形状，但有一定的体积。
水蒸气：看不见、摸不着、气体、没有固定的形状和体积。
6、现象：两只杯子中的水都减少，塑料薄膜上有小水珠。
结论：水变成水蒸气到空气中。
7、现象：塑料盒上方有小水珠。
结论：水变成水蒸气然后凝结成小水珠。
8、蒸发的影响因素：（液体温度）、(液体表面积)、（空气的流动速度）。
加快蒸发的办法：（加热、加快空气流动速度、增加水与空气的接触面积）。
9、常见的蒸发现象有：（衣服晾干了）、（湿的手干了）、（水洼干了）、（湿布擦黑板变干了）。
二、水沸腾了1、测量水温的方法：手拿温度计的（上端），将温度计（下端浸入水中），不能碰到容器的（底与壁）。
视线与温度计（液面持平）。
在液柱（不再上升或下降时）读数，读数时温度计不能（离开被测的水）。
2、科学实验中常用的加热工具是（酒精灯）。
不能用燃着的酒精灯去点燃其他酒精灯。
熄灭酒精灯是要用（灯帽）盖灭，不能用（嘴）吹。
3、实验：观察水加热过程中现象现象：加热过程中：温度上升，有（气泡）产生沸腾时：水中有（大量气泡）产生；水面（气泡破裂）；水面之上有（白汽）。
将套有挤压过塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下：（塑料袋鼓起来了）4、水沸腾时的温度是（100℃），水变成水蒸气体积（增加）。
5、蒸发和沸腾都是（水）变成（水蒸气）的现象。
6、酒精灯的火焰分为（内焰）、（外焰）、（焰心）三部分，（外焰）的温度最高。
三、水结冰了1、如果一直让水温下降，水会（结冰）。
2、实验：记录水结冰过程中各种变化。
加食盐目的：制造更低的温度。
科版三年级上册科学第一单元《水》知识点
2019教科版三年级上册科学第一单元知识点1.水是我们身边最常见的液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
2.冰是固态的水，有一定的体积和形状。
3.水蒸气是气态的水，没有固定的形状，也没有一定的体积。
4.不同的物质在水中的溶解能力是不同的，100克的水大约能溶解35克食盐；100克水大约能溶解20克小苏打。
5.液体沸腾必须具备两个条件：1.达到沸点2.继续吸热。
6.加速溶解的两种办法：1.搅拌2.增加水温。
7.压瘪的乒乓球放在热水中能恢复原样，是因为球内空气受热膨胀导致的。
8.利用蒸发法可以将食盐从水中分离出来。
9.分离铁屑和木屑可以利用磁铁或者将其放入水中。
10.要准确地知道物体的冷热程度，要用(温度计)。
我仔细观察温度计，发现温度计上有(刻度、标记、数字)。
11.物体的冷热程度叫(温度)，通常用(摄氏度(℃))来表示。
12.测量水温，要注意：手拿温度计的(上端);将温度计的下完浸入水中，(不能碰到容器的底和壁;)视线与温各度计液面(持平);在(液柱不再上升或下降时)读数;读温度计时(不能离开被测的水)。
13.水沸腾时正常压强下温度大致是100℃，沸腾后温度不再升高;水结冰时的温度是0℃。
14.对于一个物体来说，温度下降，说明物体的(热量减少);温度上升，说明物体的(热量增加)。
15.水和冰的相同点与不同点：相同点：无色、无味道、无气味、透明、有一定体积。
不同点：冰有固定形状，不会流动，坚硬，是固体。
而水无固定形状，会流动，柔软，是液体。
16.加快冰的融化的方法：(1)把冰放到温度更高的地方。
(2)把冰放到阳光下晒。
(3)用手把冰焐化。
17.在碎冰里(加入较多的食盐)可以制造更低的温度。
18.水变成水蒸气的过程叫(蒸发)，体积会增加。
水蒸气遇到较冷的玻璃杯会形成小水滴19.水受热时体积会(膨胀)，水受冷时体积会(缩小)，我们把水的体积的这种变化叫(热胀冷缩) 。
20.水在自然界有不同形态，有时是液态，有时是固态，有时是气态。
2019版教科版三年级科学上册第一单元水知识点总结
第一单元水1、我们把水变成水蒸气〔水水蒸气〕的过程叫做蒸发。
〔水跑到了空气中〕水是由我们肉眼看不见的极小的微粒组成的，这些微粒在水中不断的运动。
2、水蒸气微粒遇冷抱在一起就变成了“水〞。
水蒸气遇冷〔0℃以下〕变成水，这种现象叫凝结。
3、水的三个状态：固态、液态、气态，水的状态变化与热量有关，水的三种状态之间是可以互相转化的。
水水蒸气液体；无色；气体；摸得着；摸不着；无味；看得见；透明；看不见；较重；较轻；能流动；有固定的体积。
没有固定的体没有固定形状。
积。
〔时刻〕蒸发水水蒸气〔液体〕〔遇冷〕凝结〔气体〕4、水在正常压强下是100℃沸腾，水在加热的过程中温度不断上升，沸腾后温度不再上升。
水在加热的过程中，我们看见杯底有气泡产生，气泡上升并且不断变大，到水面时气泡破裂，水面看见热气产生。
5、水变成水蒸气，它的体积变大。
6、当环境温度低于 0 ℃，水的温度下降到0 ℃时，开场结冰，从液体状态变成了固体状态。
7、由水的液态变成固态〔结冰〕称为凝固，冰水混合物〔一半水一半冰的冰水混合物〕的温度长时间保持在 0 ℃，水结冰后占据了更大的空间。
8、烧杯外的水蒸气遇冷〔0℃以下〕凝结成霜。
提问：水结冰这种现象给我们的生活带来了哪些好处和不便？好处：可以看到美丽的冰雕，吃到冰淇淋。
不便：路滑给人们行走带来了不便。
9、固态的冰在什么条件下重新变成液态的水呢？10、在冰里参加一些盐会使得冰的温度会下降。
温度计：测量温度烧杯：装水石棉网：均匀受热三脚架：支撑酒精灯：加热测量水温的方法：〔1〕. 手拿温度计上端。
〔2〕. 将温度计下端漫入水中，不能碰到容器的底与壁。
〔3〕. 视线与温度计液面持平。
〔4〕. 在液柱不再上升或下降时读数〔测量连续变化的温度时除外〕。
〔5〕. 读数时温度计不能离开被测的水。
酒精灯使用考前须知：〔1〕. 一定要在教师的指导下使用酒精灯。
〔2〕. 不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。
〔3〕. 熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭〔2-3 次〕，不能用嘴吹。
新教科版小学三年级科学上册知识点(完整版2019)
新教科版小学三年级科学上册知识点(完整版2019)第一单元植物1．眼睛（看）、耳朵（听）、手（摸）、鼻子（闻）和（测量）等方法都是科学观察的基本方法。
2．大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。
3．大树与小草一样；具有（生命体）的共同特征。
4．大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中；都有（绿色）的叶；都会（开花结果）；都需要（水分）、（阳光）和（空气）。
5．大树和小草的不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同；树是（木本植物）；草是（草本植物）。
6.像樟树茎一样的茎叫（木质茎）；像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。
拓印树皮图案的方法是把（白纸）紧压在（树干）上；先用手指在纸上反复（按压）；再平捏蜡笔在纸上（涂擦）；使凸起的部分染上颜色。
7.(水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气)是浮在水面上的原因。
8．常见的水生植物有（水葫芦）、（金鱼藻）、（水花生）、（浮萍）等。
9.水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。
10．植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。
向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）。
11．树叶是（多种多样）的；同一种树的叶具有（共同）的基本特性。
12．植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成；叶片上有（叶脉）。
13．树叶是有（生命）的；叶从叶芽开始（生长）；到最后（衰老）、（死亡）完成了一生。
14．能用（测量）的方法比较树叶的大小；能用（数据）记录植物的变化。
15．植物按生存的环境不同；可以分为（陆生）植物和（水生）植物。
16．植物的一生是有（生命周期）的；每种植物都有一定的（寿命）。
17．植物的生存需要（水分）；（阳光）；（空气）和（营养）。
18．植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分）；（阳光）；（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。
新教科版小学三年级科学上册复习要点 第一单元复习要点 一
新教科版小学三年级科学上册复习要点第一单元复习要点一、我看到了什么1、当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。
二、校园的树木2、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成。
3、树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
4、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
三、大树和小草5、像樟树茎一样的茎叫木质茎。
6、像狗尾草一样的茎叫草质茎。
7、树是木本植物，草是草本植物。
8、木本植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树9、草本植物有：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小麦、向日葵。
四、水生植物10、根据生存环境的不同，植物可以分为：陆生植物和水生植物。
11、陆生植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树、狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米等。
12、水生植物有：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、荷花。
13、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。
它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）14、为什么水葫芦能浮在水面上？因为水葫芦叶柄部位膨大部分的海绵体充满空气。
五、植物的叶15、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
16、叶的结构：17、植物的叶一般由叶柄和叶片组成，叶片上面有叶脉。
18、叶也有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。
许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。
19、植物的叶同样都有生长、衰老和死亡的完整过程。
六、植物发生了什么变化20、春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
21、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
22、用量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。
七、植物有哪些相同的特点23、陆生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养、土壤。
24、水生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养。
【2019新版】教科版三年级上册科学全册知识点汇总-总复习PPT课件【含实验考点】
17.天气日历包括（ 风 ）、（ 降水量）、（ 气温 ）等方面 的天气信息。 18.测量天气特征用到的工具有（ 温度计 ） 、（ 雨量器 ）、 （ 风向标）等。 19.一个地方长期的天气平均状况叫（ 气候 ）。 20.制作天气预报大致有以下五个步骤：数据收集、数值天气 预报 、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。
【2019新版】教科版三年级上册科学期末知识点
（建议带把知识点1-20张过两遍， 注重答题格式，高分应该没问题！！！）
【2019新版】教科版三年级上册科学期末
主要复习内容： 2-27张：各单元知识点 28-38张：实验知识点
2
第一单元 水 1、我们知道的水是一种无色无味的液体，没有固定的 形状，但有一定的体积。 2、水沸腾时的温度是 100℃。 3.水变成水蒸气后，体积会增大。 4.水的温度下降到 0℃时，开始结冰。 5.水在结冰过程中，要向周围放出热量。
6.当环境温度高于0℃时，冰开始融化。 7.冰在融化过程中，要从周围吸收热量。 8.热量是使水的状态发生变化的重要因素。 9.水能溶解食盐、小苏打、白糖、红糖、味精、碱等，但不能溶 解沙子、石头、木头等。 10.同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的数量是不同的。
11.通过加热、碾碎和搅拌能加快食盐在水中的溶解速度。 12.一些物质的状态、大小、数量、位置虽然发生了变化，但构成 物质本身的成分却没有改变。如水的三态变化、撕纸、折纸等。 13.水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。 14.常见的蒸发现象有：水洼干了、湿的衣服干了、湿的黑板干了 等。
21.天气预报主要由分布在全球各地的（ 气象部门 ）制作并发布。 22.天气会商的结果由（首席气象预报员）签发。 23.天气预报制作时，气象中心的（超级计算机）对收集到的观 测数据进行计算。 24.一般天气预报在发布之前会经过预报员的讨论，这称作（ 天 气会商 ）。
2019最新教科版三年级上册科学知识点和实验详细总结
第一单元水一.水到哪里去了1.水在一定条件下会变成水蒸气。
2.水变成水蒸气的过程就叫做蒸发。
3.水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。
4.水壶烧水时冒出来的白汽不是水蒸气。
因为水蒸气的微粒太小，我们无法看见，而白汽能够看到,所以它不是水蒸气,而是水蒸气液化后形成的雾状的小水滴。
5.水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
6.湿抹布擦黑板过一会儿干了，湿的手干了，是由于水蒸发了。
7.常见的蒸发现象有：水洼干了、衣服晾干了、煮食物的水烧干了等等。
8.杯子装水后，加上盖子和不加盖子相比，加盖子的蒸发慢，不加盖子的蒸发快；放在通风处和不放在通风处的比，放在通风处的蒸发快，不放在通风处的蒸发慢。
9.水蒸气是气体，也是水的一种形态，它也是水。
水蒸气是无色无味、透明的、看不见、摸不着的。
10.我们洗澡后，看到卫生间玻璃上的小水珠不是水蒸气，水蒸气是看不见的。
11.一杯热开水放在桌上，看到上面的“白烟”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷凝结的小水滴。
12.冬天开空调的时候，人们用加湿器加快水的蒸发，增加房间的湿度。
实验一：观察两杯水一段时间后的水位变化实验过程:准备两个大小、形状一致的透明水杯，向两杯水中加入相同量的水，并做好起始水位的标记，其中一个杯子用塑料薄膜盖好并用皮筋扎紧，另一个敞口。
两个杯子同时放置在同一个通风、向阳的位置一段时间（注意不能去碰，以免影响实验效果），观察并记录下实验现象。
温馨提示：两杯水的水量相同;起始水位做好标记; 同时放在同一位置.实验现象：没有盖塑料薄膜的杯子里的水变少了,蒸发到到空气中了;而盖了塑料薄膜的杯子里的水没有减少,在蒸发的过程中被塑料薄膜拦住了,遇冷液化成了小水珠附着在塑料薄膜上.实验二：将一只塑料盒倒扣在地面，放置一段时间，观察现象。
实验现象： 塑料盒内表面有小水珠.土壤中的水蒸发成水蒸气, 这是空气中的水蒸气遇到冷液化形成的小水滴。
水水蒸气二. 水沸腾了水在正常压强下达到100℃时沸腾，在沸腾过程中一直保持100℃测量水温的方法1.手拿温度计上端。
(2019新版)教科版小学科学三年级上册科学知识点汇总
第一单元《水》知识点汇总第一课、水到哪里去了1.蒸发：液体在任何温度下都能发生的气化现象，只在液体表面发生。
2.水蒸气：是水的气体形式，自然界中的水无时无刻的缓慢地蒸发成水蒸气。
3.水和水蒸气的相同点：没有固定的形状、无色、无味、透明。
4.水和水蒸气的不同点：水看得见摸得着，水蒸气看不见摸不着。
水是液体、空气是气体。
第二课、水沸腾了1.沸腾: 液体被加热到一定温度时，内部出现大量气泡。
气泡迅速胀大，上升到液面后放出大量蒸气，整个液体发生剧烈汽化。
2.水沸腾时会有大量气泡产生并伴有声音，这是水变成水蒸汽散发到空气中的表现。
3.水沸腾后继续加热，液体温度不再上升，此时的温度称为液体的“沸点”。
第三课、水结冰了1.冰融化能使周围的温度降低，在冰里面加盐，可以加快冰融化的速度，制造更低的温度。
2.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，水在结冰过程中，要向周围放出热量。
3.水结冰后，从液体状态变成了固体状态，体积变大。
4.水和冰的相同点：无色、无味、透明。
5.水和冰的不同点：水是液体，冰是固体。
第四课、冰融化了1.当环境温度高于0℃，冰开始融化。
2.冰融化成水后，体积变小。
3.冰是固态的水，有一定的形状和体积。
冬季下的雪也是固态的水。
水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
4.水的三态变化第五课、水能溶解多少物质1.溶解:指物质均匀、稳定地分放在溶剂中，不会自行沉降，不能用过滤的方法分离出来。
2.水能够溶解的物质的数量是有限的。
3.不同物质的溶解能力是不同的。
第六课、加快溶解1.食盐在热水中溶解的更快。
2.搅拌能加快食盐溶解的速度。
3.影响溶解快慢的因素：温度，搅拌，颗粒大小。
第七课、混合与分离1.用“溶解—过滤—蒸发”的方式可以分离食盐和沙。
2.过滤:通过特殊装置将流体提纯净化的过程。
3.蒸发结晶:加热蒸发溶液，使溶液由不饱和变为饱和，继续蒸发，过剩的溶质就会呈晶体析出，叫蒸发结晶。
教科版小学三年级科学上册第一单元各课知识点
新教科版小学三年级科学上册复习要点第一单元复习要点一我看到了什么1 树是（活）的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体2 通过观察，我们发现大树原来是一个生机勃勃的（生命体）3 科学中的观察与平时的看是不同的，观察需要有明确的（目的）4 观察方法是很多的，既有（感官）的运用，也有（工具）的运用5 当我们想要(了解)得更多、(知道)得更多，带着这样的（目的）去看的时候，我们的(观察)活动就开始了二校园的树木三大树和小草1常见的小草：狗尾草蒲公英车前草黄花酢浆草2木质茎：像樟树一样的茎3草质茎：像狗尾草一样的茎4树是木本植物草是草本植物5相同点和不同点1陆地上生长着许多植物，（水中）也生长着许多植物。
（水葫芦）和（金鱼藻）是两种常见的水生植物2水生植物：水葫芦3水葫芦浮在水面的原因：叶柄是海绵状气囊结构，这种结构很轻4水葫芦与金鱼藻的相同点与不同点5水生植物与陆生植物的相同点与不同点五植物的叶1（秋天）是落叶的季节2结构：叶片叶柄叶片里面有（叶脉）3新鲜的叶与落叶的不同：生命力不同，新鲜的叶是活的，落叶是死的4叶也是有（生命）的，它从（叶芽）长成小小的（嫩叶），又慢慢地长大变老。
植物的叶从（春天）长出来，到（秋天）枯黄死去，完成了叶的一生。
5生长变化过程：生长发育衰老死亡六植物发生了什么变化1 春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果2 植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面3 用量叶片的（长度）和（宽度）的方法来比较叶片的大小4 秋天到来的时候，许多树的叶子都开始变（黄），慢慢的(脱落)下来七植物有哪些相同特点1 植物按生存环境的不同，可以分为（陆生植物）和（水生植物）2 陆生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养、土壤。
3 水生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养。
4 所有植物生长都需要：阳光、水分、空气、营养。
5 向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、幼苗、开花、结果。
教科版小学三年级科学上册各单元知识点整理完整版
教科版小学三年级科学上册复习资料第一单元植物1、我看到了什么1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学察看的基本方法。
2、 ( 放大镜 ) 是用来进行科学察看的一种工具。
2、校园的树木1、大树生长都需要的条件有（阳光）、（水）、（空气）。
2、大树的特色能够用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的样子等来描绘。
3、一棵大树能够分红三部分( 树冠 ) 、 ( 树干 ) 和 ( 树根 ) ，树冠的形状能够分为：( 三角形 )、( 圆形 ) 、( 半圆形 ) 和( 扇形 ) 等几种。
4.用(图画)，(拓印作记录)，(收集一些实物标本)，都是我们察看、描绘树木时能够使用的方法。
6、不同的树有什么相同和不同之处？答：树的相同之处：（1）他们都长在泥土里；（2）生长都需要阳光、水、空气；（ 3）都有树干、树冠、树叶；树的不同之处：（ 1）树冠有大小；（ 2）树干有粗细；（ 3）有的树皮圆滑，有的粗拙；（4）结的果实不相同；（5）叶片不相同。
7、远远看去，一棵大树的形状是如何的？有哪些部分构成的？答：从远处看树木，看到的树的整体形态，一般树的形状有树冠，树干，树根构成，从近处察看树的各个部分，一般包含根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
8、拓印树皮图案的方法？答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上频频按压，在平捏蜡笔在纸上涂擦，使突出的部分染上颜色。
9、我察看的大树：我察看的大树它有五层楼那么高，树干很粗，用双臂恰好抱住。
树皮是银灰色的，摸上去有些粗拙，树枝上还有几个小鸟在鸣叫。
树叶的形状像个爱心，闻起来没有任何滋味。
这是一棵杨树，已经在学校里生长了十几年了。
3、大树和小草1、像樟树茎相同的茎叫（木质茎）。
像狗尾草相同的茎叫（草质茎）。
2、我知道树是（木本植物），草是（草本植物）。
3、在校园、野外、路旁、果园中都能找到狗尾草，它是一年生杂草，全国各地都有分布。
它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
2019年教科版小学三年级上册科学全册知识点归纳整理
2019 年教科版小学三年级上册科学全册知识点归纳整理第一单元植物1（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。
2 在观察活动的过程中 ,让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（谈论）、（记录）等学习方法。
3 全面的观察一棵大树或一个物体,我们能够用眼睛看 ,用手摸 ,用鼻子闻 ,用耳朵听 ,用笔录录 ,还可以用测量工具来测量。
4 在写观察记录时 ,要注意写清：1.要写出观察的时间、地点、小组成员。
2.要按观察的序次来记录。
3.最好贴上收集到的实物标本5拓印树皮的方法是：1 把白纸紧压在树干上 ,2先用手指在纸上屡次按压3再平捏蜡笔在纸上涂擦 ,使突出部分染上颜色。
6 科学家的工作序次。
（1）提出问题（ 2）作出猜想（ 3）搜寻凭据（ 4）得出结论大对和小草1 大树的整体形态一般由（树冠）、（树干）、（树根）组成 ,器官包括（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六个部分。
2 大树的特点能够用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。
3 树皮的样子可采用拓印树皮的方法进行记录4 木质茎：木质部发达,支持力强的茎。
像松树茎相同的茎叫木质茎。
5 草质茎：木质部不发达,支持力弱的茎。
像狗尾草相同的茎叫草质茎6 一年生：一个生长季节内完成生活周期的,即当年开花、结果后枯死的植物。
7 多年生：能生活两年以上的植物。
8 小草与大树相同 ,拥有（生命体）的共同特点。
9 大树和小草之间的不相同点是：1植株的高矮不相同 ,大树高、小草矮2茎的粗细不相同 ,大树粗、小草细；3茎的质地不相同 ,大树是木质茎、小草是草质茎；4大树是木本植物 ,小草是草本植物；5寿命不相同 ,大树多年生寿命长、小草寿命短。
10 大树和小草的共同点是：1都生长在（土壤）中 ,2都有（绿色）的叶 ,3都会（开花结果） ,4都需要（水分）、（阳光）、（空气）。
教科版三上科学第一单元知识要点
小学科学三上第一单元知识要点一、我看到了什么1、当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。
2、观察大树应该按从整体到局部、从远到近的顺序进行。
二、校园的树木1、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成。
2、树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
果实：包含种子繁衍后代 叶子：吸收阳光制造养分 树干：舒展叶子输送养料 树根：固定大树吸收水分3、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
三、大树和小草1、像樟树茎一样的茎叫木质茎。
木质茎特点：坚硬、粗壮、高大2、像狗尾草一样的茎叫草质茎。
草质茎特点：柔软、细小、低矮3、树是木本植物，草是草本植物。
4、木本植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树5、草本植物有：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小麦、向日葵。
四、水生植物1、根据生存环境的不同，植物可以分为：陆生植物和水生植物。
2、陆生植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树、狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米等。
3、水生植物有：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、荷花。
4、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。
它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）5、为什么水葫芦能浮在水面上？因为水葫芦叶柄部位膨大部分的海绵体充满空气。
大树 小草 比较高大、茎粗、比较硬， 多年生、寿命长，是木本植物。
比较矮小，茎细、比较软， 寿命短，是草本植物。
生长在土壤中，需要阳光、水分，有根、茎、叶，有的会开花、结果、有种子五、植物的叶1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
判断是不是同一种树叶，主要看叶子的形状是不是差不多。
2、叶的结构：叶柄、叶基、叶片、叶缘、叶脉、叶尖叶柄：支撑叶片，并把叶片和茎连接起来叶脉：具有支持叶片伸展和输导水分与营养物质的功能叶片：叶的主要组成部分，叶的表皮细胞间有气孔，是植物与外界沟通的“门户”3、一片完整的叶由叶柄和叶片组成，叶片上面有叶脉。
教科版2019科学三年纪上册第一单元 18节知识点总结
一、水到哪里去了姓名L对水的特点：无色、无味、透明,无固定形状，会流动，有一定体积。
2.水有三态：液态（水）、固态（冰）、气态（水蒸气）3.水变成水蒸气的过程叫蒸发，水蒸发时会吸收周围的热量。
水（液态）蒸发A水蒸气（气态）4.水蒸气是气态的水，是水的一种状态，无色无味透明，没有固定形状和体积,由于水蒸气的微粒太小了，肉眼无法看见。
5.生活中水的蒸发现象：①湿布擦桌子；②湿的手变干了；③雨后路面变干；④煮食物锅中的水越来越少；⑤湿衣服变干等（水的蒸发。
（1）液体在任何温度下都能发生的汽化现象叫蒸发,只在液体表面发生。
蒸发时液体温度会下降。
（2）影呵蒸发的因素:液体的表面积，液体的温度，液体表面附近的空气流速等。
蒸发在任何温度都会进行，只是温度越高蒸发越快,反之越慢。
）6.凝结：空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的水滴。
（锅里冒出的“白气”，叶子上的露水）水蒸气（气态）遨与水（液态）7.二、水沸腾了1、认识温度计和酒精灯。
正确使用温度计。
（1）在用温度计测量热水的温度时,待温度计的液柱静置后读出的温度会更准确。
（2）读温度计的方法:视线与温度计的液柱液面保持平视。
认识酒精灯。
(1)酒精灯的基本构造。
酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成。
(2)酒精灯的火焰分为三层,最外面一层叫外焰，中间一层叫内焰,最里面一层叫焰心。
外焰的温度最高,内焰次之,焰心的温度最低。
(3)使用酒精灯时的注意事项:①不能用燃着的酒精灯对火;②熄火时要用灯帽盖灭;③不能用嘴吹灭火焰。
4.水加热实验现象：①加热过程中，杯底有气泡产生,杯壁上有水珠附着，水面上有水汽产生:②沸腾时,杯底形成大量气泡,且迅速上升变大,在水面破裂，水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽。
5.水在加热过程中水温不断升高，升至IOOW,继续加热，水沸腾,但是水温保持IO(TC (水沸腾是一种剧烈的汽化现象)。
6.水变成水蒸气后，体积大大增加。
三、水结冰了姓名LOC时,水开始结冰，水结冰的过程叫凝固水(液体)空些咨冰(固体)2.水结冰时，水温降低，冰的温度为0C。
(完整)2019最新教科版三年级上册科学知识点和实验详细总结第一单元水自己整理直接打印(期中考试前的
第一单元水一. 水到哪里去了1.水在一定条件下会变成水蒸气。
2.水变成水蒸气的过程就叫做蒸发。
3.水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。
4.水壶烧水时冒出来的白汽不是水蒸气。
因为水蒸气的微粒太小，我们无法看见，而白汽能够看到,所以它不是水蒸气,而是水蒸气液化后形成的雾状的小水滴。
实验一：观察两杯水一段时间后的水位变化实验过程:准备两个大小、形状一致的透明水杯，向两杯水中加入相同量的水，并做好起始水位的标记，其中一个杯子用塑料薄膜盖好并用皮筋扎紧，另一个敞口。
两个杯子同时放置在同一个通风、向阳的位置一段时间（注意不能去碰，以免影响实验效果），观察并记录下实验现象。
温馨提示：两杯水的水量相同;起始水位做好标记; 同时放在同一位置.实验现象：没有盖塑料薄膜的杯子里的水变少了,蒸发到到空气中了;而盖了塑料薄膜的杯子里的水没有减少,在蒸发的过程中被塑料薄膜拦住了,遇冷液化成了小水珠附着在塑料薄膜上.实验二：将一只塑料盒倒扣在地面，放置一段时间，观察现象。
实验现象：塑料盒内表面有小水珠.土壤中的水蒸发成水蒸气, 这是空气中的水蒸气遇到冷液化形成的小水滴。
水水蒸气二. 水沸腾了水在正常压强下达到100℃时沸腾，在沸腾过程中一直保持100℃测量水温的方法1.手拿温度计上端。
2.将温度计下端漫入水中，不能碰到容器的底与壁。
3.视线与温度计液面持平。
4.在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外）。
5.读数时温度计不能离开被测的水。
酒精灯使用提示1.用火柴点燃酒精灯,不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。
2.熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。
3.用酒精灯的外焰给物质加热.4.酒精灯不小心被弄倒着火时,应用湿布或者沙子盖灭.5.提问:水在加热的过程中发生了哪些变化？液态看得见摸得着有固定体积较重无色无味透明会流动无固定形状气态看不见摸不着没有固定体积较轻水在加热的过程中温度不断上升，沸腾后温度不再上升。
水在加热的过程中，我们看见杯底有气泡产生，气泡上升并且不断变大，到水面时气泡破了，水面看见热气产生。
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2019教科版小学科学三上-第一单元知识点
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第一单元
一、水到哪里去了
1.水在常温下，会慢慢变成水蒸气，飞散到空气中，这个过程叫蒸发。
2.水蒸气是一种无色、无味、看不见，无固形状、会流动的气体，它是气态的水。
3.煮食物产生的“白气”不是水蒸气，“白气”是雾状的小水滴。
二、水沸腾了
1.沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，在正常压强下，水的沸点是100℃，水在沸腾过程中一直保持100℃。
2.水变成水蒸气，体积会大大增大。
3.水加热一直到沸腾的过程中出现的现象：
①水温逐渐升高；②水中逐渐出现气泡；③水中气泡自下而上越来越大；④气泡到达水面就破了；⑤水面上冒“白汽”；⑥烧杯内壁出现小水珠。
4.石棉网的作用是让烧杯能均匀加热。
5.使用温度计：温度计的下端放入水中测水温，当液柱不再改变后读出的温度，不能拿出读数，视线与液柱液面保持平视。
6.使用酒精灯：用火柴点燃酒精灯，使用外焰进行加热，熄灭时用灯帽盖灭。
三、水结冰了
1.当坏境温度低于 0°C , 水的温度下降到 0°C吋 , 水开始结冰，从液体状态変成固体状态。
水结冰时 , 要向周围放出热量。
2.水结冰后由液态变成固态，体积变大了。
3.在碎冰里加食盐，可以使碎冰周围的温度变得更低。
4.冰是固态的水，有固定形状，无色无味，透明的固体。
四、冰融化了
1.当坏境温度高于 0°C时，冰开始融化。
冰在融化过程中 , 要从周围吸收热量。
2.冰融化成水后，由固态变成液态 , 体积变小了。
3. 冰是固态的水 , 有一定的形状和体积（霜、雪）。
水是液态 , 没有固定的形状 , 但有一定的体积（雾）。
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
4. 水在自然界有气态、液态、固态三种存在状态，水的状态变化与温度变化有关，水的三种状态之间是可以互相转化的。
五、水能溶解一些物质
1.水能溶解盐和小苏打，不同物质在水中的溶解能力不同，同样多的水中，盐的溶解量比小苏打多。
2.在作比较时我们采用对比试验的方法，能让实验结果更加准确。
3.放盐溶解时要一份一份加，等前一份溶解完再加第二份。
六、加快溶解
1.通过搅拌和提高水温能加快盐在水中的溶解。
2.研究搅拌对溶解的影响时，只改变搅拌，水量、水温、盐量要一样，实验中同时放盐。
3.对比实验：设置两组，只改变要研究的条件，其他条件保持不变。
七、混合与分离
1.分离盐和沙的混合物：先加水溶解盐，再用滤纸过滤出沙子，最后将盐水中的水分蒸发，可以分离出盐。
八、它们发生了什么变化
1.有些物质的状态虽然发生变化，但物质本身组成没有改变。
（如水的三态变化）
2.水凝结变成冰，冰融化变成水，水蒸发变成水蒸气，它们都是同一种物质。