高三政治必修第一轮轮单元考点复习教案11

第六课求索真理的历程
一、人的认识从何而来
1．实践的概念和实践的特点
(1)含义：人们改造客观世界的一切①物质性活动。

(2)特点：实践具有②客观物质性，实践具有③主观能动性，实践具有④社会历史性。

◆ 温馨提示
人们改造世界的活动有改造主观世界和客观世界之分。

实践是人们改造客观世界的一切活动，人们改造主观世界的活动不是实践，而是一种认识世界的活动。

2．实践是认识的基础
(1)实践是认识的⑤来源。

认识是主体对⑥客体的反映，认识在
⑦变革对象的实践中发生。

人们只有在实践中同客观事物反复作用，变革客观对象，从而获得对客观事物的认识。

◆ 温馨提示
实践是认识的来源，一切真知来源于实践；直接经验和间接经验是认识的两条基本途径。

不可将认识的来源等同于认识的途径。

(2)实践是认识发展的⑧动力。

认识产生于⑨实践的需要，人们在实践中不断遇到的⑩新问题、产生的○11新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。

实践的发展为人们提供新的认识工具和○12技术手
段，从而推动认识的发展。

(3)实践是检验认识的真理性的○13唯一标准。

因为正确认识是同客观事物○14相符合的认识，检验认识正确与否，就是将主观同○15客观事物及其规律进行对照，看二者是否符合。

实践是主观○16见之于客观的活动，是主观认识同客观事物联系的○17桥梁，人们可以用实践的客观结果来检验认识是否符合○18客观实际。

一般来说，以一种○19主观认识为指导在实践中改造客观事物，能够达到○20预期目的，那就证明这种认识是正确的，否则就是错误的。

(4)实践是认识的○21目的和○22归宿。

认识从实践中来，最终还要回到实践中去。

认识本身不是目的，○23改造世界才是认识的目的和归宿。

◆ 温馨提示
认识对实践具有反作用。

正确的认识对实践有促进作用，科学理论对于人们的实践活动有巨大的推动作用；错误的认识对实践有阻碍作用，会把人的实践领上歧途。

二、在实践中追求和发展真理
1．真理
(1)含义：真理是标志○24主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对○25客观事物及其规律的正确反映。

(2)特点：真理的○26客观性。

人们对同一确定的对象，会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即只能有一个真理。

真理与谬误的界限不容混淆。

真理面前○27人人平等。

真理是○28有条件的。

任何真理都有自己适用的○29条件和○30范围。

如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。

真理是○31具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与○32客观、理论与○33实践的具体的历史的统一。

2．认识过程
(1)认识具有○34反复性。

从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受○35主观条件的限制；从认识的客体来看，客观事物是○36复杂的、○37变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。

所以人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的○38多次反复才能完成。

(2)认识具有○39无限性。

原因：认识的对象是无限的变化着的○40物质世界；作为认识主体的人类是○41世代延续的；作为认识基础的○42社会实践是不断发展的。

(3)认识的○43前进性和○44上升性。

认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种圆圈式的○45循环运动。

从实践到认识、从认识到实践的循环是一种○46波浪式的前进或○47螺旋式的上升。

(4)与时俱进，开拓创新，在实践中○48认识和发现真理，在实践中○49检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。

1．误区警示：正确理解“实践”
误区一：认识的根本任务即认识的最终目的
认识的根本任务是通过感性认识上升为理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律，而认识的最终目的则是把理性认识应用于实践，并指导实践。

二者并不是一回事。

误区二：理论与实践是具体的历史的统一，即实践与理论是具体的历史的统一
实践与认识的辩证关系原理要求我们坚持理论与实践的具体的历史的统一，但不能说坚持实践与理论的具体的历史的统一，因为我们只能说要实现主观与客观的具体的历史的统一，但不能说要实现客观与主观的具体的历史的统一，后者是唯心主义观点。

2．重点突破：正确把握实践和认识的辩证关系
实践和认识的辩证关系包括两个方面内容：一是实践对认识的决定作用；二是认识对实践具有反作用。

(1)实践对认识的决定作用表现在四个方面。

即实践是认识的来源，实践是认识发展的根本动力，实践是认识的目的，实践是检验认识的真理性的唯一标准。

(2)认识对实践具有反作用。

这种反作用具有两重性。

错误的认识对实践有阻碍作用，正确的认识对实践有促进作用，科学的理论对实践具有巨大的指导作用。

(3)实践的决定作用和认识对实践的反作用是两种不同的作用，二者不能等量齐观。

其中决定作用是前提和基础，反作用受决定作用的制约。

而坚持实践第一，实践决定认识就坚持了唯物主义，坚持认识对实践有反作用就坚持了辩证法。

(4)实践和认识的辩证关系要求我们要坚持理论和实践相结合的原则。

实践只有在科学理论的指导下才能避免盲目性，达到改造世界的目的，理论也只有和实践相结合，才能得到检验和发展，实现认识世界的目的。

由于客观实际是千差万别的，又是不断变化发展的，因此理论和实践相结合必须做到具体的历史的统一。

3．辨析比较：真理与谬误
区别：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着原则的区别、严格的界限，二者泾渭分明，互相对立，不能混淆。

联系：真理与谬误之间又具有统一的一面。

(1)真理与谬误相互依存、互为前提。

没有谬误作比较，就无所谓真理；没有真理作比较，也就无所谓谬误。

事实上，在人的认识过程中，不可能只有真理而无谬误。

任何人，包括伟人在内，都不可能完全避免错误的发生。

(2)真理与谬误相互转化。

一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的范围和条件，如果超出这一范围和条件，真理就会变成谬误。

另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。

谬误之所以发生，往往是因为它超出了真理存在的条件，因而，只要再回到论题适用的
范围，恢复它存在的条件，谬误就会转化为真理。

谬误向真理转化的另一种含义是指人们可以从错误认识中引出真理性的认识，错误认识成为正确认识的先导。

【例】20世纪80年代以来，联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)组织数百位科学家经过长期的观测、调查、实验和分析探讨，先后发布了四个“气候评估报告”。

1990年报告称“近百年气候变化可能是自然波动，或人为活动，或二者共同影响的结果”；1995年报告指出，人类活动对地球气候和气候系统的影响已经可以“被检测出来”；2001年报告认为，“新的更强证据表明，过去50年观测到的大部分气候变暖可能归因于人类活动”；2007年报告强调，“人类活动很可能是气候变暖的主要原因”，并将这种可能性从2001年的约66%提升到90%以上。

结合“气候评估报告”关于地球变暖原因的描述，说明人类追求和发展真理的特点。

解析：题目要求回答“人类追求和发展真理的特点”，主要是说明怎样追求真理的问题。

基本思路是：实践是认识的基础，追求真理必须投身于社会实践之中；认识的发展过程具有反复性、无限性和上升性的特点，追求真理的过程是一个循环往复不断上升的过程；真理是与谬误相比较而存在的，真理的发展过程就是不同认识相互比较的过程。

根据教材中这些基本知识，可以整理出本题的答案来。

答案：追求和发展真理以实践为基础。

关于地球变暖原因的研究课题来源于人类社会实践，“气候评估报告”是科学家在长期观察实
验的基础上形成并由实践检验而不断发展的，反映了人类解决气候变暖问题、实现人类可持续发展的强烈愿望和迫切要求。

追求和发展真理是一个在不同观点争鸣中不断克服谬误、逐步接近真理的反复过程。

人类对地球气候变暖原因的真理性认识不是一次完成的，而是在实践和认识的循环往复中获得的。

追求和发展真理没有止境。

目前人类获得的关于地球气候变暖原因的真理性认识不是终极真理，而是具体的、有条件的。

随着实践的继续发展和科学技术水平的不断提高，人类对地球气候变暖原因的认识必然会不断扩展和深化。

4．比较分析：人类的基本活动与实践活动
(1)人类的基本活动是认识世界和改造世界。

认识世界的活动不是实践，改造世界的活动又分为改造客观世界和改造主观世界，只有改造客观世界的活动才是实践，改造主观世界的活动不是实践。

(2)实践是客观性和主观性相统一的活动，是主观见之于客观的活动。

(3)实践既可以表现为集体的行动，也可以表现为单个人的活动，但无论采取哪种方式，都是社会性的活动。

实践的社会性，排斥的只是孤立的活动，并不排斥单个人的活动，单个人的活动也具有社会性。

(4)实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践活动也是存在的，盲目的实践活动是指没有正确意识作指导的活动。

1．(2009宁夏、辽宁文综，23)资源再利用是循环经济的重要内容。

2009年1月1日《循环经济促进法》实施，迫切地需要人们提高对资源再利用的认识。

有专家指出：“世界上本没有垃圾，废物是放错了地方的资源。

”这一认识的根据是()
①物的资源或废物的性质取决于人们对物的态度
②废物向资源的转化需要一定的技术条件③废物和资源之间具有本质上的抽象同一性④废物或资源的性质是由其所处不同实践关系决定的
A．①②B．③④C．①③D．②④
答案：D
解析：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，①说法错误。

同一性包括相互依存、相互转化两个方面，都是具体的、有条件的，③表述错误。

专家的观点表明废物和资源是相对于不同的场合而言的，二者在一定条件下相互转化，所以选择D项。

2．(2009广东文基，16)“把学问用于装饰是虚假，完全依靠学问上的规则断事是书生的怪癖。

”这表明……()
A．书本知识比亲身实践更为重要
B．实践是获得知识的唯一途径
C．实践是检验认识真理性的标准
D．书本知识要和具体实践结合
答案：D
解析：本题以培根的名言为背景，考查对实践的全面理解。

这句
名言强调了实践的重要性，理论与实践相结合。

A、B两项说法错误；C项仅强调了实践的“检验”作用，而忽略了其作为认识的目的的一面(材料中“把学问用于装饰是虚假”即强调了这一方面)，与题意不符。

故选D项。

3．(2009广东理基，60)孙武曾率军三万打败楚国二十万大军，并在战争中撰写《孙子兵法》。

孙武著兵法说明实践是() A．认识的来源和动力B．认识的目的和归宿
C．检验真理的标准D．获得知识的唯一途径
答案：A
解析：《孙子兵法》是在“战争中”撰写而成的，这体现了实践是认识的来源、推动认识发展的动力。

故选A项。

4．(2009浙江文综，32)一个科学研究小组对5 000只“冰川豹蛛”进行测量后发现，1996～2005年间，这种蜘蛛的体形平均增大了8%～10%；同期当地每年的解冻期提前了20～25天。

这支持了他们的猜想：剧烈的气候变化对当地蜘蛛的生长产生了影响。

该研究小组负责人表示，这种影响的后果很复杂，一下子无法估计出来。

这一说法体现了()
①事物间的联系是客观的、无条件的②事物本质的暴露和展现有一个过程③世界总有一些秘密不能为人所理解④人的认识具有反复性、无限性
A．①②B．③④C．①③D．②④
答案：D
解析：气温变化对蜘蛛体型大小有影响，这是联系的普遍性的体现，但联系是客观的、有条件的，故①错。

目前对这种影响的后果还无法一下估计出来，则体现了认识的反复性、无限性，故②④正确，选D项。

③是不可知论的观点，错误，世界是可知的，只有尚未被认识的事物，没有不可被认识的事物。

5．(2009海南单科，23)随着文明的发展，阅读已经成为人们学习知识、分享经验、塑造个人精神世界的重要途径。

有人说一个人的精神发展史，是他本人的阅读史。

运用认识论相关原理辨析：一个人的精神发展史，是他本人的阅读史。

答案：一个人的精神发展是受多种因素影响的，其中起决定作用的是实践，实践是认识的来源，也是构成人的精神世界的基础。

阅读的过程是能动地吸收、借鉴间接经验的过程，间接经验归根结底来源于直接经验，也来源于实践。

阅读在个人精神世界的形成和发展中起重要的作用，是影响一个人精神世界形成和发展的因素之一。

结论一：承认实践是精神发展的基础，强调个人的精神发展受阅读的影响，学习间接经验具有重要作用，则这个命题是正确的。

结论二：忽视实践在精神发展中的决定作用，夸大阅读对精神发展的作用，则这个命题不正确。

(考生把结论一和结论二结合起来作答或者答出上述任一结论均可)
解析：本题主要考查实践与认识的辩证关系、获得认识的途径等
知识，主要考查理解和运用知识的能力。

在辨析过程中既要点明阅读(间接经验)在人的精神发展过程中的重要作用，也要补充说明实践对人的精神发展的重要作用。

坚持和发展中国特色社会主义理论体系
背景材料
材料一：2009年9月18日召开的中共十七届四中全会认为，要推进马克思主义中国化、时代化、大众化，用中国特色社会主义理论体系武装全党。

建国60年来，特别是改革开放30年来，我们所取得的成就和进步，无一不得益于改革开放这一伟大的实践创新，无一不得益于中国特色社会主义理论体系这一伟大的理论创新。

伟大的理论产生于伟大的实践，又指导着伟大的实践。

中国特色社会主义理论体系与改革开放之间的关系，就是这样一种理论与实践之间的辩证关系。

中国特色社会主义理论体系形成和发展于改革开放的伟大实践，又指导改革开放的伟大实践。

材料二：胡锦涛指出，中国特色社会主义理论体系，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系。

在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。

材料三：2009年12月4日，纪念澳门特别行政区基本法实施10周年座谈会在人民大会堂隆重举行。

中共中央政治局常委、全国人大常委会委员长吴邦国在会上发表重要讲话强调，要认真总结澳门特别行政区基本法实施的成功经验，增强贯彻实施“一国两制”方针和基本法的自觉性和坚定性，增强维护促进澳门长期繁荣稳定的自觉性和坚定性，把“一国两制”的伟大实践不断推向前进。

理论分析
1．实践决定认识，实践是认识的来源。

中国特色社会主义理论体系，是我们党在改革开放的实践中提出、形成的。

2．实践是认识的目的和归宿。

所以要倍加珍惜、长期坚持和不断发展党历经艰辛开创的中国特色社会主义理论体系，以此指导社会主义改革开放事业。

3．意识具有能动作用，真理和科学理论对实践具有促进作用。

改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，其中之一就是形成了中国特色社会主义理论体系，作为邓小平理论重要组成部分的“一国两制”是在解决国家统一的实践中产生与发展的，对澳门回归及此后的实践起了极大的指导作用。

事实证明，“一国两制”、“澳人治澳”、高度自治是完全正确的。

这体现了认识对实践的指导作用。

4．认识的发展具有反复性和无限性，追求真理是一个过程。

中
国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系。

要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，发展中国特色社会主义理论体系。

5．整体与部分之间是相互联系的。

澳门与中华人民共和国之间是部分与整体的关系。

“一国两制”、家国情怀。

10年前的1999年12月20日，葡萄牙结束对澳门的统治，政权移交中华人民共和国，澳门特区首任行政长官何厚铧宣誓就职，澳门成为中华人民共利国的一个特别行政区，在“一国两制”的政策下，澳门享有“澳人治澳”、高度自治。

热点预测
2009年是中华人民共和国建国60周年，某班召开畅谈建国60年成就班会，以下是三位同学在班会上的发言：
甲：60年的历程，也是我国不断改革的历程，改革我们的经济体制，改革我们的政治体制，正是因为不断改革，我们伟大的祖国才日益繁荣昌盛。

乙：南方的冰冻雪灾、汶川的大地震、世界的金融危机等，都考验着我国的发展。

我国的发展中还存在一些问题，如收入差距不断加大，社会不和谐因素依然存在，还有一些民族分裂分子蠢蠢欲动等，我们伟大祖国的前进不会一帆风顺。

丙：胡锦涛在党的十七大报告中指出，改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。

高举中国特色社会主义伟
大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。

要保证我国继续繁荣昌盛，就是坚定不移地坚持中国特色社会主义理论体系。

(1)运用社会发展规律的知识，分析甲、乙两位同学的发言。

(2)指出丙同学的发言中包含的历史唯物主义道理。

丁：新中国成立60年来，中国共产党领导全国各族人民不断推进马克思列宁主义中国化、时代化、大众化的进程，丰富和发展了马克思主义。

(3)马克思主义中国化的最新理论成果是什么？并请指出其核心思想。

(4)从认识论角度说明党对待马克思主义态度的正确性。

答案：(1)①生产关系一定要适合生产力状况，上层建筑一定要适合经济基础的状况，这是人类社会的基本规律，我国的改革符合社会发展规律的要求，大大促进了我国经济社会的发展。

②社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的，我国发展中存在的问题和矛盾，体现了社会发展过程的曲折性，必须通过深化改革、加快发展来解决。

(2)①社会存在决定社会意识。

中国特色社会主义理论体系的形成，是中国改革开放以来社会存在的反映。

②社会意识具有相对独立性，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起到积极的推动作用。

因此要坚定不移地坚持中国特色社会主义理论体系。

(3)①中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成
果。

②邓小平理论的主题是：“什么是社会主义、怎样建设社会主义。

”③“三个代表”重要思想本质是立党为公，执政为民。

④科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，其核心是以人为本。

(4)①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理具有客观性，马克思主义科学地揭示了人类社会的发展规律，我们必须坚持马克思主义。

②真理是具体的、有条件的。

我们要根据我国国情在实践中丰富和发展马克思主义，使其永葆生机和活力。

③认识具有反复性和无限性，追求真理是一个过程，我们党坚持与时俱进，不断开拓马克思主义理论发展的新境界体现了这一观点。

解析：本题综合考查对唯物史观和认识论原理的运用，第(1)(2)问，根据历史唯物主义的基本知识，要抓住关键信息“体制改革”“前进不会一帆风顺”。

阐释甲、乙两同学的发言，利用归纳法，归纳两同学的观点蕴含的历史唯物主义道理。

第(3)问，结合基本知识，准确表述即可，第(4)问，利用真理观说明要坚持和发展马克思主义。

一、单项选择题
1．下列没有体现要重视实践的观点的名言警句是()
A．说一千，道一万，两横一竖就靠干
B．有志者，高山是台阶；无志者，小沟是江河
C．喊破嗓子，不如甩开膀子
D．敢想敢做
答案：B
解析：“靠干”“甩开膀子”“敢做”均体现了要重视实践的观点的道理，B项体现了矛盾在一定条件下的转化问题。

2．2009年12月1日，教育部、卫生部发布了关于印发《学校甲型H1N1流感防控工作方案》的通知，规定如班级当天新发现急性呼吸道感染病例达5例及以上，或发现当天内仍有急性呼吸道感染症状的学生累计达30%及以上，即可实施停课。

这表明() A．意识活动具有目的性和计划性
B．发挥主观能动性能改变事物发展趋势
C．意识对改造客观世界具有决定作用
D．实践活动具有社会历史性
答案：A
解析：意识对改造客观世界具有指导作用，排除C项，B项明显错误，D项与题意不符，印发通知预防甲型H1N1流感体现了A项。

读漫画，完成3～4题。

80年代土、90年代洋、新世纪登录因特网3．从实践的特征来看，漫画说明了()
A．实践是客观的物质性活动
B．实践具有社会历史性
C．实践是有意识、有目的的能动性活动
D．实践是主观作用于客观的活动
答案：B
4．漫画启示我们()
①实践是认识发展的动力，实践推动人们的认识不断向前发展
②实践是认识的来源，认识随实践的变化而变化③获取知识的来源是多样化的
④获取知识的途径是多样化的
A．①②B．②③C．①②③D．①②④
答案：D
解析：漫画中的人物在不同时代通过从事不同活动获取知识，体现了实践推动认识的发展，①②符合题意；实践是认识的唯一来源，
但获取知识的途径是多样化的，故③错误；④符合题意。

故本题选D 项。

5．(2010福建师大附中期中)学习实践科学发展观要重“武装”，忌“包装”。

如果只讲“包装”，不讲“武装”，就失去了意义。

这是因为()
A．实践是认识发展的动力B．科学发展观是真理性的认识
C．实践是认识的来源D．实践是认识的目的和归宿
答案：D
根据漫画《晚了一步》，据此完成6～7题。

晚了一步
6．漫画内三句话中的“想”字，体现的是()
A．认识的计划性B．认识的目的性
C．认识的预见性D．人脑对客观事物的反映
答案：D
解析：本题考查意识的特点的相关知识，考查识记、理解能力。

图中的“想”是一种意识活动，是人脑对客观事物的反映，D项符合题意。