第六讲变化技能

四、应用原则与要点 1．在设计课堂教学时要针对不同的变化技能确立
具体的目的。 2 选择变化技能时要针对学生的能力、兴趣，教学
内容和学习任务的特点。 3．变化技能之间，变化技能与其它技能之间的联
接要流畅，有连续性。 4．变化技能是引起学生注意的方式。引起学生的
无意注意和有意注意之后，就进入教学过程。此时变化 技能如身体的移动等要慎重使用，否则会分散学生的注 意。
与教学的机会。 5．唤起热情，丰富学习环境。
三、变化技能的类型
1 教态的变化 （1）声音的变化 （2）停顿 （3）目光接触 （4）面部表情 （5）头部动作和手势 （6）身体的移动
2 信息传输通道和教学媒体的变化 （1）视觉通道和媒体 （2）听觉通道和媒体 （3）触觉通道和媒体
3 师生相互作用变化 （1）师生交流方式的变化 （2）学生活动安排的变化
5．变化技能的应用要有分寸，不宜夸张。教师在 课堂上的表现不同于戏剧表演。如果变化技能使用的过 多，幅度太大就会喧宾夺主，影响教学效果。
评价内容
权重
1 态度和蔼，创造和谐课堂气氛
012
2 站立姿势端正，自然优美大方
010
3 注意适当走动，快慢合适、停 留得当 008
4 以手势助说话，没有多余动作
010
5 声调、节奏变化，增强语言情感
010
6 注意眼神交流，面向全体学生
012
7 恰当使用媒体，改变信息通道
008
8 交换教学形式，课堂生动活泼
012
9 适当运用停顿，引起学生注意
010Baidu Nhomakorabea
10 注意着装发式，身教育教并重
008
所谓变化是变化对学生的刺激，引起 学生兴趣，是把无意注意过渡到有意注意 的有效方式。它能是教学充满生气、是形 成教师教学个性与风格的主要因素。
二 变化技能的目的 1．创造引起学生学习动机的条件。 2．吸引学生对某一课题的兴趣，把无意注
意过渡到有意注意。 3．利用多种感官信息传输通道传递信息。 4．在不同的认知水平层次上为学生提供参
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多媒体课件(6)
安庆师范学院化学化工学院 徐汪华
第六讲 变化技能
教学不仅是一门科学，也是一门艺术。 形成教学艺术特色的因素有很多，其中 较重要且容易观察、训练的是教学活动 方式的变化，即变化技能。
一 什么是变化技能 变化技能是教学过程中信息传播、师
生相互作用和各种教学媒体、资料的转换 方式。