人教部编版语文二年级下册 第三单元《传统节日》第二课时教案
部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文及教案
部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文及教案部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。
七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
重阳日节，要敬老，踏秋赏菊去登高。
转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
部编版二年级下册语文《传统节日》课文教案教学目标【知识技能】1、指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。
能听写课后6个词语。
2、继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。
【情感态度与价值观】初步了解一些传统节日和民间风俗。
重点难点【教学重点】认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。
【教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情。
第一课时（一）激发兴趣，导入新课：中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗？板书课题：识字1（齐读）今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。
（二）初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音。
2、指名读，评价。
3、自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4、认读生字，读准字音。
5、（课件出示）填空：本课讲了______种传统节日，分别是________________________。
6、拍手、齐读小儿歌。
（三）识记生字，指导书写。
1、识记生字：（1）（课件出示）tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo贴街扫舟艾转团热闹（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）开火车读、齐读。
（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。
（5）你有什么好办法记住它们？可以用加一加的方法记住它们。
部编版二年级语文下册《2 传统节日》第二课时教学课件
节日气氛
yí
彝族的火把节
一、根据拼音写词语。
chuán tǒnɡ yuán xiāo
qǐ qiǎo
（ 传 统 ） （ 元 宵 ） （ 乞 巧）
yuè bǐnɡ
（月 饼）
shǎnɡ jú
rè nao
（ 赏 菊 ） （热 闹）
二、连线。
吃 赛 看 贴
花灯 窗花 月饼 龙舟
三、连线。
传统节日
第二课时
【学习目标】
1.熟读并背诵课文，积累相关节日文化。 2.以传统节日为载体，初步了解并热爱中华民族的传统 文化及常识。
【学习重点】
指导朗读，在积累韵文的过程中，理解运用。
【学习难点】
了解传统节日的特点及风俗，培养对传统文化和常识 的热爱之情。
我会读
节日 春节 花灯 先人 龙舟 清明节 中秋 转眼 团圆 热闹
农历七月初七 （也叫七夕节）
鹊桥会
乞巧
中秋月圆
过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
农历八月十五
吃月饼
赏月
交流汇报
1.讲讲你们家是怎么过中秋的？ 2.朗读本小节时要充满深情、快乐的感觉。
重阳பைடு நூலகம்高
重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。
农历九月初九
赏菊
登高踏秋
敬老
交流汇报
你还知道哪些关于重阳节的习俗？
zhū yú
中国人要过自己的“中国节”。所以，我们以 后要在这些节日中多参与，多体验，细细感受中华 民族的伟大与优秀。
自由读古诗，体会古人过传统节日时的情景和心情。
元日
[宋] 王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏， 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
最新-小学二年级语文《传统节日》原文、教案及教学反思(最新6篇)
小学二年级语文《传统节日》原文、教案及教学反思（最新6篇）《传统节日》是一首民谣，按时间顺序依次介绍了我国的传统节日以及相关的过节习俗，表达了对我国传统文化的热爱。
书痴者文必工，艺痴者技必良，本文是可爱的小编惊云帮大家整编的6篇传统节日课文二年级下的相关文章，欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。
小学二年级语文《传统节日》教案篇一【教学目标】1、会认“传、统、贴、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、饼、赏”等15个生字，会写“转、贴”等9个生字。
2、正确流利朗读课文、背诵课文。
【教学重点】1、掌握生字词的识记和书写。
2、流利朗诵并背诵课文。
【教学课时】1课时【教学过程】一、情景谈话入新课1、小朋友们，春节刚刚过去，你是怎么庆祝春节的呢？（收红包、逛花市、拜年、贴春联……）2、小朋友们的节日活动真是丰富多彩，像春节这样的在我们国家流传了很久，对我们来说很重要的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
3、板书课题，齐读课题。
4、学习“传统”二字读音（传：翘舌音；统：后鼻音）。
二、多种形式读童谣1、请学生借助拼音，按照自己的节奏读好课文。
2、这篇课文是一首童谣（板书），童谣有两个大的特点，一是顺口，二是有趣。
为什么呢？因为它的语言比较简单，读起来有节奏感，还很押韵哦。
所以你们不知不觉地就齐读到一起去了，就是你们不知不觉的齐读就把童谣的特点读出来了。
（所以小朋友们刚刚齐读起来啊特别好听）。
3、齐读。
4、请生自由练习读。
5、男女生比赛读：我们班是男生读得好还是女生读得好呢？男女比赛读读看。
6、小组赛读：一个句号是一句，这篇课文正好有八句，我们有八列小火车，一列读一句，看看那一列小火车开得好。
7、快读：大家都读得很好，现在老师提高难度了可不可以？这次我要加快速度读，你听：春节到……（快速读）。
这次还是男女生比赛，但注意要快而不乱，看看男生快还是女生快（读乱了就打住接上重新读）。
8、慢读：快的读好了，我们还能再升级，怎么升呢？这次我们要读得慢一点。
部编版人教版二年级语文下册《传统节日》教学设计教案
部编版人教版语文二年级下册《传统节日》教学设计教案教学目标：1、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
2、通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
3、明确不同的节日有不同的文化。
4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
教学过程：一、谈话进入，解释课题师：孩子们，你们都喜欢过节吗？你喜欢什么节日？为什么？生1:喜欢春节，有压岁钱生2:圣诞节，热闹师：老师也有很多喜欢的节日，而今天我们也要学习一篇与节日有关的诗歌，请举起右手和老师一起来写写节日两个字。
（板书）刚才大家说了好多节日，其实在我们国家五千年的历史积淀中，也形成了许多自己独特的传统节日，再来写写“传统”两个字，注意书写的正确。
2、解释课题师：课题中的“传统”是什么意思？就请大家利用手头的字典查查它的准确含义，我们来找找谁是查字典小能手。
生：查字典（师小结：遇到难懂的词时，通过查找工具书能帮我们更好解释词语，这是种解词的好方法。
）3、解释“传统节日”师：传统是世代相传，从古代沿传下来的意思，那么传统节日是？生：从古代沿传下来的日子。
二、初读课文，学习字词1、出示提示，自读课文。
师：请同学们将书翻到31页，自由大声读课文，遇到不好读的耐心多读几遍。
2、检查预习，学习生字、词语师：请以为同学当小老师来领读生字，先读拼音再读词语。
3、开火车“挂红灯”巩固师：每到过年大街上张灯结彩，热闹非凡，咱们也来挂挂红灯，以开火车的方式看到哪个词，大声读出来。
生：开火车读词4、再读课文、标出几句话师：生字、生词都掌握了，再读一定有很大进步。
请同学们再次打开书大声读读课文，并用序号标出。
生：汇报、全文共8句话。
5、8人读文、标出节日师：8位同学读课文，其他同学边听边用～～画出提到哪些传统节日。
部编版语文二年级下册-03识字-02传统节日-教案02
2传统节日1．制作各个传统节日的场面及传说的相关图片的多媒体课件以及字卡、词卡。
(教师)2．预习课文。
搜集中国的传统节日及习俗，做词语卡片。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、听词猜节日，激趣导入1．谈话：同学们，你们喜欢过节吗？2．游戏：下面我们就做个听词猜节日的游戏，比一比：谁听得认真猜得准。
贴春联放鞭炮(春节)吃粽子赛龙舟(端午节)吃月饼赏明月(中秋节)3．揭题：从悠悠远古到现代文明，在几千年的历史长河中，我们中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民风民俗。
这节课，我们就一起来了解我们中华民族的传统节日。
(板书课题：传统节日)学生齐读课题。
4．导入：中国都有哪些传统节日，过节这一天又有哪些习俗呢？让我们一起走近中国的传统节日。
二、初读课文，自主识字1．引导学生交流自主识字、读文的方法。
2．根据学生交流，出示自学方法。
屏幕显示：3．集体检测。
(1)开火车朗读词语：牛郎织女贴窗花赛龙舟艾香月饼赏菊大街小巷元宵节祭扫满堂传统乞巧①相机强调“传、舟、赏”是翘舌音；“艾”是零声母音节。
②依次单击词语“牛郎织女、贴窗花、赛龙舟、艾香、月饼、赏菊、大街小巷、元宵节、祭扫”的对应图片，学生看图片读词语。
(2)定位朗读词语中的生字。
郎贴舟艾饼赏菊街巷宵祭堂传统乞巧(3)小组赛读生字。
郎贴舟艾饼赏菊街巷宵祭堂传统乞巧4．学生分句朗读课文，教师相机正音。
三、细读感悟，识字学文(一)自由读课文，边读边想：课文提到哪几个传统节日，每个传统节日都有什么习俗？用“____”画出传统节日的名字，用“”画出节日的习俗。
画好后和小组同学读一读，说一说。
(二)汇报交流。
1．学生汇报文中提到的传统节日，并说说节日在哪一天。
2．教师相机板书节日名称。
相机学习“宵”。
(1)学习“宵”字。
①学生朗读词语“元宵”后，交流识记方法。
②教师边画简笔画边讲解“宵”字的由来：金文(宀，房屋，阁楼)(肖，小)，造字本义：在小阁楼过夜。
③学生扩词。
二年级下册语文教案—《传统节日》部编版
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工艺品制作活动，如制作灯笼、粽子等，体验传统节日的氛围。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手工艺品，分享制作过程中的趣事。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
二年级下册语文教案—《传统节日》部编版
一、教学内容
二年级下册语文教案—《传统节日》部编版，本章节内容主要围绕我国的传统节日展开，包括以下内容：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。通过学习，让学生了解这些节日的来历、习俗和相关的诗词、故事，激发学生对传统文化的兴趣。同时，通过对比不同节日的习俗，培养学生的文化意识，增强民族自豪感。教学内容与课本紧密相关，结合学生的认知水平，设计丰富多样的教学活动，以提高学生的语文素养。
（3）传统文化的传承与弘扬：如何引导学生从内心深处认同和传承传统文化，是教学难点之一。教师可通过组织实践活动，如制作节日手工艺品、分享家庭节日故事等，让学生感受传统文化的魅力，培养传承意识。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点，采取有效的教学方法，确保学生理解透彻，提高教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
再次，关于学生素养的培养。在教学过程中，我注意到学生在诗词理解和表达方面存在一定难度。为了提高他们的语文素养，我应该在课堂教学中多设计一些互动环节，如诗词朗诵、故事分享等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的表达和创造能力。
此外，关于课堂氛围的营造。在本次教学中，我努力营造一个轻松、和谐的氛围，让学生敢于提问、勇于分享。但从课堂反馈来看，部分学生仍显得拘谨。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达，增强他们的自信心。
部编版二年级下小学语文教案：《传统节日》（通用12篇）
部编版二年级下小学语文教案：《传统节日》（通用12篇）部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》（通用12篇）部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》篇1活动目的：1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。
2、通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。
活动重点：知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。
活动准备：学生：传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。
老师：1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。
2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。
活动过程：一、从实际生活出发，导入主题。
1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。
前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？2、提示课题——传统节日。
[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。
引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。
]二、认识传统节日。
1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）2、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括能力。
三、传统节日的风俗习惯。
1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。
3、学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。
（演示课件）4、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。
[学生自己操作微机，提高了独立学习的能力，而且培养了自信心。
通过运用信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。
部编版语文二年级下册传统节日教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册传统节日教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册传统节日教案第1篇】教学目标1.收集有关冬至的传说、民俗，通过收集材料，真正理解“冬至大如年”的含义。
2.感受冬至节的喜庆，增强学生互助合作的能力，感受传统节日的文化底蕴。
3.让学生了解并认同冬至节，喜爱传统节日，赋予传统节日新的时代内涵，使民族文化薪火相传。
教学重点通过收集冬至的材料，传承节日文化，建立起对家乡浓厚的感情。
教学准备1.通过网络等途径，收集与冬至有关的资料。
2.向老人询问民间流传的与冬至有关的习俗。
教学过程一、交流信息，自然引入。
1.背诵《节气歌》同学们，你们能背一背《二十四节气歌》吗？春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
这琅琅上口的节气歌不仅韵律优美，而且包含了劳动人民的智慧。
你知道它的含义吗？2．学生交流关于节气的信息。
预设：冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。
冬至这天，白昼最短，黑夜最长。
冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开始“数九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。
(这样将课前准备的信息进行交流，为理解课文奠定基础，同时，也培养了学生分析信息，运用信息的能力。
)3.这节课我们一起来说说冬至。
板书：冬至。
二、说冬至由来简介冬至的由来、俗称冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一天，过了冬至，白天就会一天天变长,黑夜会慢慢变短。
冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的阶段，也就是人们常说的“进九”，中国民间有“冷在三九，热在三伏”的说法。
在我国古代对冬至很重视，早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了；它是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每年的阳历12月22日或者23日之间，冬至前是大雪冬至后是小寒，因为冬至并没有固定于特定一日,所以被称为“活节”；冬至过节源于汉代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天阳历年（元旦）。
冬至被当作一个较大节日，曾有“冬至大如年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。
部编版《传统节日》教案2
部编版语文二年级下册第三单元第2课《识字2 传统节日》教学设计第2课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.了解中国传统节日的风俗习惯，能按时间顺序排列节日。
3.培养学生对传统节日的热爱之情。
教学重难点：1.教学重点：了解中国传统节日的风俗习惯。
2.教学难点：培养学生对传统节日的热爱之情。
教学过程：一、复习导入1.我国的传统节日有很多，接下来请和老师一起走进课文来了解我们国家的传统节日和它的习俗吧！2.复习词语，课件出示词语，齐读。
3.师：接下来让我们继续学习课文《传统节日》。
4.自.由朗读课文，找一找，课文中提到了哪些传统节日。
（课件出示节日）二、精读课文，读中感悟1.出示句子：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
（1）思考：春节有哪些活动？（贴窗花，放鞭炮）（2）师：你还知道春节有哪些风俗？（生讨论，总结）（3）人们的心情如何？（心情：高兴、激动、喜悦）（3）谁愿意试试？（生自荐读，然后齐读，体会春节时人.民们的快乐情感。
）2.出示句子：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
（1）思考：元宵节的风俗是什么？（看花灯）你还知道哪些习俗？（吃汤圆）（2）“大街小巷人如潮”这一句有什么表达效果？（比喻句，人就像海里的水涌现出来，形容人非常多，热闹非凡。
）（3）再读一读这个句子。
3.出示句子：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
（1）思考：清明节人们会去做什么活动？（祭扫）（2）这一天的天气如何，从哪里可以看出？（下雨，从“雨纷纷”可以看出来。
）4.出示句子：过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。
（1）思考：端午节人们有什么活动？（赛龙舟，吃粽子）（2）你们还记得端午节的来历吗？（纪念伟大诗人屈原）5.出示句子：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
（1）思考：七夕这一天，妇女们会干什么？（乞巧，农历七月初七这天，妇女们会在庭院陈设瓜果，向织女星祈愿，请求帮助她们提高刺绣缝纫的技巧）（2）你知道七夕节的来历吗？它和牛郎织女有什么联系呢？（师相机指导）6过了七夕，便迎来了阖家团圆的日子，同学们知道是什么节日吗？（中秋节）出示句子：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文及教案
部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文及教案部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。
七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
重阳日节，要敬老，踏秋赏菊去登高。
转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
部编版二年级下册语文《传统节日》课文教案教学目标【知识技能】1、指导学生认识“传”“统”等11 个认读字，会写“贴、街”等 9 个会写字。
能听写课后6个词语。
2、继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。
【情感态度与价值观】初步了解一些传统节日和民间风俗。
重点难点【教学重点】认识 11 个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的 9 个生字按字的结构把字写端正、匀称。
【教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情。
第一课时（一）激发兴趣，导入新课：中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗？板书课题：识字 1（齐读）今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。
（二）初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音。
2、指名读，评价。
3、自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4、认读生字，读准字音。
5、（课件出示）填空：本课讲了______种传统节日，分别是________________________。
6、拍手、齐读小儿歌。
（三）识记生字，指导书写。
1、识记生字：（1）（课件出示）ti ē jiē sǎo zhōuài zhuǎn tuán rè nɑo贴街扫舟艾转团热闹（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）开火车读、齐读。
（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。
（5）你有什么好办法记住它们？可以用加一加的方法记住它们。
部编二年级语文下册《传统节日》教案 docx.
《传统节日》教案《传统节日》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识和书写“传、统”等 15 个生字，能够正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，了解我国的传统节日及相关习俗。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，引导学生自主学习，培养学生的合作意识和探究精神。
3. 情感态度价值观：增强学生对传统文化的认识和热爱，激发学生对传统节日的探究兴趣，培养学生的民族自豪感。
二、教学重难点1. 教学重点：认识并书写 15 个生字，了解我国传统节日的名称、时间和习俗。
2. 教学难点：引导学生感受传统节日中蕴含的文化内涵，激发学生对传统文化的热爱。
三、教学方法直观演示法、讨论法、读书指导法四、教学过程（一）导入新课1. 播放春节相关视频，询问学生视频中展示的是什么节日，引导学生说出春节。
2. 教师揭示课题：今天我们将学习一篇与传统节日有关的课文《传统节日》。
（二）初读课文，学习生字1. 教师范读课文，学生认真倾听，注意生字的读音。
2. 学生自读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。
3. 教师出示生字卡片，检查学生的认读情况。
4. 引导学生运用多种方法记忆生字，如加一加、换一换、编儿歌等。
5. 指导学生书写生字，重点指导“街”“舟”“转”等字的写法。
（三）再读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，思考：课文中提到了哪些传统节日？它们的时间和习俗分别是什么？2. 小组讨论，交流自己的答案。
3. 教师根据学生的回答，在黑板上列出传统节日的名称、时间和习俗。
（四）深入研读，理解课文1. 学生选择自己喜欢的传统节日，仔细阅读相关段落，说说这个节日有哪些习俗，自己是怎么过这个节日的。
2. 教师引导学生感受传统节日中蕴含的文化内涵，如春节的团圆、元宵节的热闹、清明节的缅怀等。
3. 学生有感情地朗读课文，体会传统节日的魅力。
（五）课堂小结1. 学生谈谈学习这篇课文的收获。
2. 教师总结：这篇课文让我们了解了我国的传统节日，感受到了传统文化的博大精深。
二年级下册传统节日教案 [部编本二年级语文下册《传统节日》教案【三篇】]
![二年级下册传统节日教案 [部编本二年级语文下册《传统节日》教案【三篇】]](https://img.taocdn.com/s3/m/f260a3abb84ae45c3a358c3e.png)
二年级下册传统节日教案[部编本二年级语文下册《传统节日》教案【三篇】]ff0000"> 篇二第一课时教学要求1.会读、会写本课的生字。
2.指导学生能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.了解传统节日的知识。
重点1.学会本课的生字。
2.背诵课文,了解传统节日的相关知识。
教学课时两课时。
②传统(tǒnɡ)节日①春节②到,人欢笑,贴(tiē)窗花,放鞭炮。
段导读:写过春节时的习俗和人们的心理状态。
元宵(xiāo)节,看花灯③,大街小巷(xiànɡ)④人如潮。
段导读:写元宵节的习俗。
清明节⑤,雨纷纷,先人⑥墓前去祭(jì)扫。
段导读:写清明节的习俗。
过端午,赛龙舟(zhōu)⑦,粽子艾(ài)香满堂(tánɡ)飘。
段导读:写端午节的习俗。
七月七,来乞(qǐ)巧(qiǎo),牛郎(lánɡ)织女会鹊桥。
段导读:写七月七的传说。
过中秋⑧,吃月饼(bǐnɡ),十五圆月当空照。
段导读:写中秋的习俗。
重阳节,要敬老,踏秋赏(shǎnɡ)菊(jú)去登高。
段导读:写重阳节的寓意和习俗。
转眼⑨又是新春到,全家团圆⑩真热闹。
段导读:写新春阖家团圆。
教学内容1.会读“传、统”等14个生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
一激趣导入,走近课文师:出示“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”的诗句,请同学们猜猜诗中所写的是什么节日?生:重阳节。
师:重阳节是我国的传统节日,其实,祖国的传统节日有很多,请同学们和老师一起,来了解祖国传统节日到底有多少。
二初读课文,感知内容1.朗读课文。
(1)要求:朗读本课,可以诵读为主。
朗读指导:以轻快的声音,亲切的语气反复诵读本文。
三字一句,三字一句,再七字一句,长短不一,很有韵律感。
在读的时候,大家仔细体会。
老师范读。
指名读。
齐读。
师点评。
(2)找一找,课文中提到了哪些传统节日。
生:春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。
人教部编版语文二年级下册《传统节日》(第二课时)
要读出人们春 节团聚的热闹 景象。
转眼又是新春到，
全家团圆真热闹。
结尾这一句呼应了开头的一 句。又一次写到春节。
品读描写节日风俗的句子，看看这些节日有 哪些民俗活动？ (串珠问题2)
每个节日的民俗活动各不相同：春节里人们贴窗花， 放鞭炮；元宵节人们看花灯，清明节扫墓踏青，端午节 赛龙舟，吃粽子，插艾叶；七月七，乞巧，中秋节赏月 吃月饼，重阳节登高踏秋，尊老。
写出了元宵节人们到大街小 巷看花灯的习俗。
重读“雨纷纷、 祭扫”等词语， 声音低沉，读出 缅怀之情。
“雨纷纷” 是环境描写， 写出了一种凄风苦雨的 天气，也代表人们的哀
清明节，雨纷纷， 伤的心情。
先人墓前去祭扫。
过端午，赛龙舟， 粽子艾香满堂飘。
以热情、稍微紧 张的语气读本段， 读出人们过端午 的热闹景象。
要读出对“牛郎
织女”相会的喜 悦之情。
七月七，来乞巧， 牛郎织女会鹊桥。
这句话写了七月七的民俗活动和相关传说。“乞 巧”是中国传统习俗，农历七月初七的晚上，妇 女在院子里陈设瓜果，向织女星祈祷，请求帮助 他们提高刺绣缝纫的技巧。
积累： 写出几个和《牛郎织女》类似的民间传说。
《梁山伯与祝英台》 《孟姜女哭长城》 《白蛇传》
这些传统节日带给人们的是什么？(核心问题) 团圆、喜庆、吉祥和希望。
哪些句子是描写这些传统节日的 特有风俗的？(串珠问题2)
重读“欢笑”，要
读出人们过春节的 无比高兴的的心情。
“人欢笑”写出过春节时，人 们的心里很高兴。
春节到，人欢笑， 贴窗花，放鞭炮。
说一说：
本句介绍了春节的哪些典型习俗？你知道春节的 习俗，除了这些习俗外还有什么？
要读出一家人 团圆的热闹、 祥和气氛。
部编版小学语文二年级下学期精品教案-传统节日(第二课时)
诵读儿歌
①待到一轮节日过完了，新的一年就又开始啦——（引读）【转眼又是新年到，全家团圆真热闹】
②不同的节日不同的习俗，每一个节日都有着自己的特点，这浓浓的节日氛围让我们回味无穷。齐声读。
三、拓展延伸
1.今天我们学习了这么多传统节日，谁愿意来分享，你说怎样过节的？
（任选一个节日来讲）
2.中国有56个民族，每个民族有自己的传统节日，课后同学们可以去搜集资料，看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色呢！
3.将下列少数民族与其相应节日连起来。
傣族 彝族 苗族
火把节 花山节 泼水节
四、指导写字
1.出示生字：扫、艾、转、团、热、闹，认读
2.你有什么好办法记住它们？
加一加（扫、团、转、闹） 猜谜语（热、艾）
3.归类指导：
（1）扫 转
①看结构：左右结构，左窄右宽
②指导“转”：提醒笔顺；强调第七笔是撇折撇，一笔完成。
（2）艾 热
①看结构：上下结构。比宽窄，比长短。
②指导“热”：提醒笔顺；强调第五笔是横斜钩，位置找准。
（3）团 闹
①看结构
②指导“闹”，提醒里面是个“市”字。
板书设计
传统节日
中秋节端午节
教学资源
教 学 设 计
课 题
识字2 传统节日
年级
二年级
课 时
第2课时
备课人
教材分析
（重点、难点）
本课时的教学重点在于继续了解中国传统节日，引导学生学习有关节日的更多习俗和文化知识，教学难点在于激发学生对中华文化的学习兴趣。
教学目标
1.继续了解中国传统节日，介绍节日特色和风俗习惯，激发学生对了解传统节日、学习中华传统文化的兴趣。
部编版二年级语文下册《传统节日》第二课时优质教案
部编版⼆年级语⽂下册《传统节⽇》第⼆课时优质教案第⼆课时课时⽬标1..会读“传、统”等15个⽣字、会写“贴、街”等9个⽣字，会写“节⽬、春节”等12个词语。
背诵课⽂。
2.背诵课⽂。
教具准备多媒体课件教学过程⼀、识字写字1．调动学⽣的⽣活积累识字。
出⽰菊花图，让学⽣认识菊。
由⼩船的图⽚，认识⾈。
2．让学⽣通过⽣字与熟字⽐较，识记字形。
（课件出⽰7）占-贴、传-转、⽓-乞、市-闹。
3．在具体的语⾔环境中识字。
（课件出⽰8）①爱惜粮⾷是我们的传统美德。
②每年过年的时候，我们全家都⼀起吃团圆饭。
③闹钟响，我知道要起床了。
④星期天，我们班的同学义务去扫⼤街。
4．写字指导。
（1）巩固⾳、形。
本课后⿐韵母的字⽐较多，如“统、巷、堂、郎、饼、赏”等，学⽣⼀起反复读⼏遍。
相近的字：般-船-⾈扫-雪团-困闹-闯传-转（2）观察发现。
难写的字：街、闹。
（3）重点讲解。
艾：撇捺都要写得舒展，上⾯横画⼀定要写长点，撇捺交⾓稍微⼤点，这样字就写得美观。
“热”下的四点排列要注意⽅向，第⼀点向左，⼆、三点向下，第四点向右。
⾈：第⼀撇是斜撇，第⼆个撇要写成“竖设计意图运⽤各种⽅法⿎励学⽣去识字、记字。
在具体的语⾔环境中检查学⽣的识字情况，并巩固了学⽣识字。
对读⾳不同、字形相似、书写困难的字重点进⾏讲解，从⽽提⾼了学⽣⾃主识字的质量。
由课⽂中的撇”。
转：“车”的下⾯横画变成提，写的时候要注意。
⼆、拓展实践我国的传统节⽇数量很多，刚才说到的还只是最具影响⼒、最普遍的⼏个，除此之外，许多少数民族也都保留有⾃⼰的传统节⽇，请同学们课外的时候去搜集⼀些少数民族的传统节⽇吧。
传统节⽇延伸到少数民族的传统节⽇，拓展了课⽂内容，扩⼤了学⽣知识视野。
课堂作业新设计1. 根据拼⾳写词语。
tuán duì rè nɑo dà jiē sǎo dìài yè2.⽐⼀⽐，再组词。
团（）⾈（）贴（）转（）艾（）圆（）船（）占（）传（）⽗（）3.读⼀读，做后⾯的题⽬。
人教部编版二年级下册语文《传统节日》第二课时优秀获奖公开课教学设计
合作分享，拓展节日习俗
1.根据学生汇报情况展示ppt。
2.总结：不论哪种形式我们都要和家人在一起团聚。
3.出示古诗《上元竹枝词》。
4.猜一猜这是介绍哪个节日的？从哪看出来的？
5.我们看看课文是怎么描写这个场景的吧！一起来读读。
6.适当总结：一家人团团圆圆地吃完元宵，看完花灯，第二天就该带着家人的祝福，开始新一年的学习、工作，热热闹闹的春节才算过完了。
课文配有两幅色彩鲜艳、形象生动的插图——春节贴窗花和端午赛龙舟，既表现了课文内容，又可唤醒学生对节日习俗活动的记忆表象，有利于了解课文内容，有利于学生说说自己怎样过节。
课后练习“再选一两个说说你是怎样过节的。”属于“学表达”的练习。了解课文讲述的主要习俗活动唤醒学生记忆表象是能说的前提，合作交流、反馈评议指导再练习是说好的保证。
11.回读课文：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
15.尊老敬老是中华民族的传统美德，重阳节，我们要陪家人一起，登高赏菊，期盼家人健康长寿。
同桌交流喜欢的节日及习俗。
1.介绍春节的习俗。
（1）贴春联。
（2）放鞭炮。
（3）年夜饭。
（4）收红包
（5）访亲友。
（6）补充古诗《元日》
读古诗，找出古人过春节的习俗：爆竹、屠苏、新桃换旧符。
（7）续编儿歌。
2.借助拼音自读古诗。
圆月，象征着团团圆圆，即使远在他乡的亲人，也望着同一轮明月思念着彼此，这像诗中说道：海上生明月，天涯共此时。
但愿人长久，千里共婵娟。婵娟就是指月亮。希望自己思念的亲人平安长久。即使相隔千山万水也能共同望着月亮盼望团圆呢。这就是宋朝大文豪苏轼的心愿。
14.有一首诗就是描写九月九日重阳节的情景，你们还记得吗？让我们想象着画面背一背吧。
语文二年级下册统编版《传统节日》教案
《传统节日》教案教学目标：1. 认识“传、统”等13个生字，会写“春、节、街、夜”等7个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 了解我国主要的传统节日，感受节日的喜庆气氛。
重点难点：重点：认识13个生字，会写7个字。
难点：了解我国主要的传统节日，感受节日的喜庆气氛。
教学准备：教师：相关节日景物的图片或录像，生字、新词卡片。
学生：观察生活中不同人群过节的习俗，收集相关的故事或传说。
教学时数：2课时教学过程：第一课时课时目标：正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，认识13个生字。
一、激趣导入。
1. 猜谜语：谜底是“日”字，引出“节日”这个词语。
师：同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，请大家来猜一猜：日每添一度，人人笑嘻嘻（打一词语）是什么？生：节日。
2. 板书课题，认读词语。
学生齐读课题，教师范写“传”字，学生书空。
二、初读课文，读准字音。
1. 学生自由读课文，读准字音。
2. 指名读课文，其他学生纠正字音。
重点注意多音字“巷”和变调的字“街、庆、举”。
注意轻声音节和儿化音节。
如“端（duān）午”“街（jiē）坊”“赏（shǎnɡ）月”。
3. 再读课文，标上小节号，画出生字词。
指名读生字词，去拼音读生词。
教师出示词语卡片，学生读。
传统节日春节清明节端午节中秋节元宵节春节前夜张灯结彩赏月放鞭炮包饺子猜灯谜举国欢庆普天同庆喜气洋洋团团园园三、了解大意，学习生字。
1. 同桌互相听读课文，了解大意。
说说课文写了我国哪些传统节日。
教师随机出示四季图（或相关图片）与课文内容相对应的图片或课件。
指名说。
（春节、元宵节（正月十五）、清明节（清明前后）、端午节（五月五）、中秋节（八月十五）、春节前夜）根据学生回答适时出示相关句子：“春节是我国的传统佳节。
”“正月十五闹元宵，赏灯猜谜是必不可少的习俗。
”“清明时节，人们常到祖先的坟墓上去扫墓，以表示对故人的怀念。
”“农历五月五日是端午节，家家户户门上都会挂上艾草和香袋。
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初步了解一些传统节日和民间风俗。
重难点
重点难点
【教学重点】
认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。
【教学难点】
对传统文化产生热爱和赞美之情。
教法
讲授法、演示法
学法
365小组合作探究法
教具准备
多媒体课件、生字卡片
课时安排
1课时
教学流程
二次备课
（春节贴春联、放鞭炮）
(2)过春节了，人们还干什么?[拜年、吃饺子]
2.出示第二幅图，观察说话。
（1）图上画的是什么节日？（元宵节）
（2）人们在这个节日里在做什么？（看花灯）
还有什么主要的民俗活动？（吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼）
3．出示第三幅图，观察说话。
(1)图上画的是什么节日?(清明节)
(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。
第二课时
（一）激情导入,明确目标
同学们，今天我们来继续认识传统节日。（板书：传统节日）
（二）初步看图，读韵文
1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。
2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
（三）合作分享,反馈点拨
1．出示第一幅图，观察说话。
(1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?他们正在干什么?
5.出示第五幅图，观察说话。
(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示：乞巧七月七]教师介绍“七月七”，讲牛郎织女的故事。
(2)师介绍“乞巧”：汉族岁时风俗，农历七月七日夜(或七月六日夜)，穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧，称为"乞巧"。乞巧的方式大多是姑娘们穿针引线验巧，做些小物品赛巧，摆上些瓜果乞巧：各地汉族民间的乞巧方式不尽相同，各有趣味。近代的穿针引线、蒸巧馍馍、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪纸、彩绣等形式做成的装饰品等亦是乞巧风俗的延伸。
三、整体感知
（一）分层解读
第1句介绍了春节及主要民俗活动。
第2句介绍了元宵节及主要民俗活动。
第3句介绍了清明节及主要民俗活动。
第4句介绍了端午节及主要民俗活动。
第5句介绍了七月七及主要民俗活动。
第6句介绍了中秋节及主要民俗活动。
第7句介绍了重阳节及主要民俗活动。
第8句介绍了春节团圆的情景。
作业
板书
教学反思
重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。
2012年12月28日，法律明确每年农历九月初九为老年节。
（四）总结提升、适当拓展。
今天这节课我们学习的这些传统节日都是比较熟悉的，我国的传统节日还有很多，要想知道更多的节日，还可以找找相关的资料。
（一）年级语文学科备课活页
第3单元第2课共2课时
课题
传统节日
设计者
路蕊
教学目标
2传统节日
教学目标
【知识技能】
1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。能听写课后6个词语。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
【过程与方法】
认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。
6．出示第六幅图，观察说话：
(1)图上画的是什么节日?你知道吗？教师介绍“中秋节”。
(2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[赏月、吃月饼]
(3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”[相机出示词卡：团圆]
7．出示第七幅图，观察说话：
(1)图上画的是什么节日?你知道吗？（重阳节）
（2）教师介绍“重阳节”。
（3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。
(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
4.出示第四幅图，观察说话。
(1)人们师介绍“端午节”。
(2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?（吃粽子）