最新人教部编版三年级上册语文下册第四单元知识点梳理(总复习课件)

《小虾》文章中心思想
这篇略读课文通过描写虾的__外_貌__、 __动__作__，写出了虾的有趣，表达 了作者对虾的 喜爱之情 。
知识点四：书面表达（写作）
纸杯烧水
一天我在书上看到一个科学小实验—— 纸杯烧水。为了弄清楚这个问题，我和爸爸 一起动手亲自做做这个实验。
开门见山：要做的实验 是纸杯烧水。
（ 淡雅 ）的花蕾 （ 遥远 ）的家 （ 超常 ）的记忆力 （ 大大小小 ）的圆镜 （ 细长 ）的脚 （ 一翘一翘 ）地摆动 绽开（ 笑脸 ） 含笑（ 一笑 ）
知识点二：句子积累
按要求写句子
（1）蜜蜂靠的不是超长的记忆力，而是一种 我无法解释的本能。（加点字造句） __我__不__是__大_人__，__而__是_小__孩__。___________________ （2）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（仿写）
午时花开放了；下午三点，万寿菊_欣___然__怒__放___；傍晚六点， 烟草花_在__暮__色__中__苏__醒_____；月光花在七点左右舒展开自己的花 瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右 ___含__笑__一__现______。
（1）选段是围绕那一句话来写的，用“___”画出。
（2）把课文的内容补充完整。
知识点一：字词积累
易错字音
适（shì）宜 万寿（shòu） 组（zǔ）成 芬（fēn）芳 苏醒（xǐng） 强（qiáng）烈 阻（zǔ）力 包括（kuò） 跨（kuà）进 检查（chá） 水缸（gāng） 一副（fù） 内（nèi）容 干燥（zào）
菊 展示（shì） 吻（wěn）合 建（jiàn）成 超（chāo）过 蜜蜂（fēng） 腹（fù）部 灼（zhuó）伤
实验准备 说干就干，我和爸爸找来了蜡烛、纸 杯、打火机、铁丝和水。
实验开始了，我先做好放纸杯的架子，接着 把纸杯放在架子上，然后倒入自来水，把蜡烛放 在纸杯下面，用打火机点燃，最后观察水杯和里 面的水。突然水杯着火了，我吓了一跳，赶紧把 纸杯扔地上，把火熄灭。这个实验难道失败了吗？ 我有点垂头丧气。这时在一旁的爸爸说：“烧的 时候，火焰没有对准纸杯的底部，你烧到了纸杯 没有水的边缘了。”我将信将疑，又重新做起了 实验。
动有关，赞扬了_植__物_学__家__高__超__的_园__艺__技__巧_和__聪__明__的_
智慧。
《蜜蜂》文章中心思想
这篇课文通过写法布尔为了了解 ___蜜__蜂_辨__认_方__向__的_能__力____，通过试验， 得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆 力，而是靠__一__种_无__法_解__释_的__本__能_，表现 了法布尔___善_于__观_察___、__善__于_思__考___、 __作__风_严__谨__、__求_真__务__实___的工作态度。
词语盘点
检查 迷失 准确 尽管 沿途 陌生 景物 确实 记忆 本能 辨认 能力 公里 记号 几乎 阻力 花粉 将近 包括 亲眼
词语解释
词语解释 争奇斗艳： 竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。 欣然： 愉快的样子。 淡雅： 素净雅致；素淡典雅。 解释： 相合。 大概： 表示不很准确的估计。 推测： 根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 准确无误：正确，没有差错。 舒展： 分析阐明。 吻合： 伸展张开；不卷缩；不皱。 超常： 超过寻常，超出一般。
形近字
仿（ 防（ 醒（ 醋（ 健（ 建（
仿照 ）锋（ 防护 ）逢（ 醒酒 ）辩（ 米醋 ）辨（
健康 ）瓣（ 建设 ）辫（
锋利）检（ 相逢）捡（ 辩解）误（ 分辨）吴（
花瓣）途（ 辫子）涂（
检查 ）
捡起） 误会） 吴国）
归途 ） 涂写）
词语盘点
欣然 长期 迷人 醒来
苏醒 含笑 温度 光照 气温 展示 昆虫 修建 花钟 芬芳 留心 开放 艳丽 笑脸 睡莲 万寿菊 组成 时钟 蜜蜂 听说
爸爸解释水杯为什么没有烧着的原因。
通过这次实验我明白了：生活中到处都是科 学知识，只要善于观察，善于动手，我们也能成 为小小科学家。
结尾总结自己的感受。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
（3）选段描写各种花开放的情形时，语言有什么特点？这样
写的好处是什么？
_语__言__都__不__同__，__使__得__文___章__生__动__形__象__，__没__有__任__何__重__复__。__________
课外阅读
一粒种子 一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺 一挺。 他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。 春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓：“外边是什么声音？” 蚯蚓说：“那是春风。春风在叫我们到外边去。” “外边什么样儿？也这么黑吗？” “不，外边亮得很。”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮 你松一松土，你好钻出去。” 种子听了很高兴，又把身子挺一挺。 春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。 种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！” 种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一个光明的世 界！
栀子花 ____________绽__开__了_美__丽__的__笑_脸__。_____________ （3）我们在操场上紧急地劳动。（修改病句） __我__们_在__操__场__上_有__序__地__劳_动__。__________________ （4）我家经济拮据。我们生活很快乐。（用 关联词连成一句话） ___虽_然__我__们__经_济__拮__据__，_但__是__生__活_很__快__乐__。________
知识点三：阅读积累
课内阅读 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要__是__我__们__留_心__观__察__，__就__ _会__发__现__，__一__天__之__内_，__不__同__的__花__开__放__的__时__间__是__不__同__的__。_ 凌晨四点， 牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇 ___绽__开__了__笑__脸____；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，
语文园地：词句段运用
阅读课本57页“词句段运用”部分，通过阅读，
发现了什么？
要善于 发问
结尾都是 疑问句
语文园地：词句段运用
仿照这两段 话写一写
我家有一只大公鸡，它最奇
特的是吃食的时候总是吃地上的
小石子，这是怎么回事呢？
语文园地：词句段运用 认识修改符号
我今天吃了一碗面条，好吃非常。 碗
我今天吃了一 面条，非常好吃。
多音字
应 yīng 应该
yìng 适应
传
chuán 传递 zhuàn 自传
jī 几乎
jǐn 尽管
几 jǐ 几个 尽 jìn 尽力
bēi 背包
背
bèi 后背
词语搭配
（ 紫色 ）的小喇叭 （ 美丽 ）的笑脸 （ 陌生 ）的景物 （无法解释）的本能 （ 安静 ）的角落 （ 圆圆 ）的卵 留心（ 观察 ） 欣然（ 怒放 ）
近义词、反义词
近义词 欣然—（ 怡然）舒展—（ 伸展 ）娇嫩—（柔嫩 ） 适宜—（合适 ）吻合—（ 符合 ）辨认—（辨别 ） 大概—（大约 ）推测—（ 推断 ）准确—（精确 ）
反义词 留心—（ 忽略）舒展—（ 蜷缩）密切—（ 疏远 ） 干燥—（湿润 ）大概—（ 肯定）通体—（ 局部 ） 激动—（ 镇定）大约—（准确 ）独自—（ 结伴 ）
语 文
部编版三年级语文下册同步第四单元
知识点梳理
名师课堂
【名师课堂】部编版三年级语文下册同步单元
目录
1、易错字音 2、易写错字 3、形近字 4、词语盘点 5、词语解释 6、词语搭配 7、近义词反义词
8、多音字 9、按要求写句子 10、课内阅读 11、课外阅读 12、语文园地 13、课文中心思想 14、书面表达（写作）
__4_._水____太__阳____泥__土____蚯__蚓__________________________________
5、这篇短文讲了一个什么故事？。
__5_._蚯__蚓__帮__一__粒__种__子__松__泥__土__，__让__它__生__长__。______________________
本段具体描写了实验过程，以及中间出现的错 误做法，引发读者的阅读兴趣。
果然，水杯现在没有烧着。一分钟、二分钟……五 分钟左右，杯内开始出现了很多气泡，水沸腾了。我高 兴地跳起来！
本段写实验结果。
这是多么的不可思议啊！爸爸告诉我：“水 的沸点是100度，而纸杯能被燃烧的温度是130度。 用纸杯烧水的时候，热量被水吸走了，纸杯的温 度达不到130度，就不会燃烧。只要水没有烧干， 纸杯是不会烧着的。”
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
易写错字
醒：左右结构，部首是“酉”； 建：部首是“廴”； 跨：左右结构，左边足字旁最后一笔 是“提”； 辨：左右都是“辛”，左边“辛”最 后一笔是撇，右边“辛”最后一笔是 竖。
形近字
粉（ 米粉 ）组（ 组长 ）跨（ 横跨 ） 芬（ 芬芳 ）阻（ 阻止 ）夸（ 夸奖 ） 份（ 一份 ）蜜（ 蜜蜂 ）垮（ 打垮 ） 纷（ 纷纷 ）密（ 秘密 ）括（ 包括 ） 芳（ 芬芳 ）蜂（ 蜜蜂 ）活（ 活动 ） 放（ 放学 ）峰（ 山峰 ）适（ 适合 ）
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。