六年级下信息技术教案-机器人跳舞_

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浙江摄影版六年级下册信息技术第10课《认识机器人》教案

浙江摄影版六年级下册信息技术第10课《认识机器人》教案教学目标：1、通过本课的学习，使学生懂得什么是机器人，机器人的分类和特点，了解机器人的应用领域及优缺点。

2、调动学生的学习兴趣，培养学生的好奇心和探究欲望，并能在学习中不断探索新的知识和新的问题。

3、激发学生的创新意识，培养学生的创新精神和创新能力，帮助学生更好地适应未来科技发展。

教学重点：1、机器人的定义、分类和特点。

2、机器人的应用领域及优缺点。

教学难点：1、机器人的优缺点和未来发展方向的探讨。

2、培养学生的创新意识和能力。

教学过程：一、引入：1、在黑板上写下“机器人”，让所有学生看一眼，然后请他们对于机器人作出一些简短的描述，例如：“做家务的”，“在工厂里工作的”，“帮助老人的”等等。

2、教师可以拓展学生对机器人的想象，从社会需要、科学技术等方面阐述机器人的作用，并介绍一些有趣的机器人视频激发学生的学习兴趣。

二、知识讲解：1、机器人的定义、分类和特点。

（1）机器人是什么？机器人是用电脑和电子技术制成的自动机器，能够执行各种人类指令和任务。

（2）机器人的分类据用途来分，可以分为：工业机器人、服务机器人、教育机器人、家庭机器人等。

据结构来分，可以分为：轮式机器人、腿式机器人、滑行式机器人等。

据功能来分，可以分为：操作机器人、安保机器人、医疗机器人等。

（3）机器人的特点①自主性：机器人能够根据外部环境和任务自主地进行判断和控制。

②智能化：机器人具有人工智能能力，能够学习、思考、判断、预测等。

③多功能性：机器人可以完成各种各样的任务。

④精准性：机器人能够高精度地完成任务。

2、机器人的应用领域及优缺点。

（1）机器人的应用领域工业生产、医疗保健、环境监测、采矿勘探、教育教学等。

（2）机器人的优缺点优点：机器人可以完成繁重、危险、高难度的工作，同时能够提高工作效率和生产质量，减少人力成本等。

缺点：机器人建造成本高、技术难度大；机器人可能会失控或产生各种问题，需要严格的安全措施。

《第1课有趣的机器人教案》小学信息技术重大课标版六年级下册教案28856

第1课有趣的机器人教案教学目标1、了解机器人发展的点滴故事，体会机器人与人工智能的关系。

2、了解认识各式各样的机器人并了解其功能与作用。

3、激发对机器人与人工智能的学习兴趣。

学情分析学校科技馆有很多实物机器人，在综合课上接触过机器人相关内容，了解一些机器人常识，有一定的基础。

重点难点重点：认识各式各样的机器人并了解其功能和作用。

难点：体会机器人与人工智能的关系教学过程4.1 教学活动【导入】导入老师讲述：同学们，老师先请大家看一个片子。

播放视频《终结者》片段。

学生看视频片1、同学们说一说刚才看的片子中的人和物都是真实的吗？2、那不是真实的，他们是怎么制作出来的呢？是什么能？老师讲解：刚才我们看到的就是未来的机器人。

21世纪将是机器人不断普及的世纪。

机器人和说话、做家务、下棋、踢球、探月……机器人将越来越“聪明”，从今天开始老师将带领同学们一起去感知机器人的奥秘。

【讲授】新授学生讨论播放有关机器人的视频/图片。

然后老师提问这些机器人在做什么？有什么特点？学生观看视频和图片讨论这些机器人在做什么？通过学生们的讨论老师总结出机器人的特点：“智能化、自动化、交互性”然后引导学生理解机器人不一定要具备人的外形。

提出问题：你们还知道哪些机器人？学生上网搜一搜，然后相互交流说说他们的功能老师讲述：随着机器人技术的飞跃发展，机器人已经能够胜任很多工作。

成为人类的朋友。

老师举例，无人驾驶、火星探测等。

（给出视频或者图片，进一步让学生意识到机器人不一等具备人的外形）。

学生了解机器人的发展，理解机器人的外形与功能的相协调。

通过学生的讨论，老师归纳出：机器人是按规定程序进行自动操作的，一般不需要人工干预，自动控制属于机器人。

学生上网搜索与机器人相关的知识然后相互讨论【活动】活动练习1、你最希望机器人帮助你完成什么任务？有这样的机器人吗？2、请你设计想一下，20年后的机器人能有怎样的功能和模样？会在哪些功能上超过人类学生上网查询相互讨论第1课有趣的机器人课时设计课堂实录第1课有趣的机器人第一学时教学活动【导入】导入老师讲述：同学们，老师先请大家看一个片子。

小学信息技术走进机器人教案

小学信息技术走进机器人教案随着科技的迅猛发展，机器人已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。

而作为小学生的老师，我们应该充分利用机器人这一现代科技工具，将信息技术课程与机器人结合起来，让小学生在学习中既能够掌握必要的知识，又能培养动手动脑的能力和信息技术素养。

本篇文章将为大家介绍一份小学信息技术走进机器人的教案。

一、教学目标1. 了解机器人的基本概念和分类。

2. 了解机器人在不同领域的应用。

3. 学习机器人的原理和制作方法。

4. 培养学生的动手动脑能力和信息技术素养。

二、教学准备1. PowerPoint课件：包括机器人的基本概念、分类和应用案例。

2. Robotics Kits：为学生准备一些简单的机器人制作材料，如积木、电子组件等。

3. 电脑和投影仪：用于展示课件内容。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示图片或实物，引导学生思考机器人是什么，机器人有哪些功能和应用。

之后，引入今天的主题：“小学信息技术走进机器人”。

2. 知识讲解（15分钟）利用PPT课件，介绍机器人的基本概念、分类和应用案例。

可以结合图文并茂的方式，让学生更加直观地了解机器人的各个方面。

3. 小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论一下机器人的应用。

每个小组选择一个与自己生活密切相关的领域，例如家庭、医疗、农业等，然后讨论在这个领域中机器人能够解决哪些问题。

4. 实践操作（40分钟）将学生分成小组，为每个小组准备一份机器人制作材料。

学生根据给定的材料和制作要求，开始制作自己的机器人。

教师可以提供指导和帮助，并鼓励学生发挥创造力和团队合作精神。

5. 汇报展示（20分钟）每个小组完成机器人制作后，进行汇报展示。

学生可以演示机器人的功能和设计理念，并向全班介绍自己团队的制作过程和困难。

教师应对每个小组的展示给予积极的评价和建议。

6. 总结与延伸（10分钟）教师对今天的课程进行总结，并与学生一起回顾所学内容。

同时，鼓励学生继续探索机器人领域，了解更多关于机器人的知识和应用。

机器人跳舞教案

机器人跳舞教案教案标题：机器人跳舞教案教案目标：1. 了解机器人跳舞的基本原理和技术。

2. 学习如何编程和控制机器人进行舞蹈动作。

3. 提高学生的创造力和团队合作能力。

教案步骤：引入：1. 引入机器人跳舞的概念，向学生展示一段机器人跳舞的视频，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 提出问题，让学生思考：你认为机器人跳舞需要什么技术和知识？知识讲解：3. 介绍机器人跳舞的基本原理，包括传感器、控制器和执行器的作用。

4. 解释机器人编程的基本概念，如指令、循环和条件语句。

5. 演示如何使用编程软件控制机器人进行舞蹈动作。

实践操作：6. 将学生分成小组，每组配备一台机器人和一台电脑。

7. 指导学生使用编程软件，编写机器人跳舞的程序。

8. 鼓励学生进行创造性的设计，可以尝试不同的舞蹈动作和音乐。

9. 学生通过调试和修改程序，让机器人实现他们设计的舞蹈动作。

展示和评价：10. 每个小组展示他们设计的机器人舞蹈。

11. 学生互相评价和分享经验，讨论改进的方法和技巧。

12. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，同时指出他们可以改进的地方。

总结：13. 总结机器人跳舞的学习经验和收获，强调学生在团队合作、创造性思维和问题解决能力方面的提高。

14. 鼓励学生继续探索机器人技术，并将其应用到更多的领域。

教案延伸活动：- 组织机器人跳舞比赛，让学生展示他们的设计和编程能力。

- 邀请专业人士或机器人爱好者来学校进行机器人跳舞的讲座和演示。

- 探索其他机器人应用领域，如机器人绘画、机器人乐队等，并鼓励学生进行相关的创作和实践。

教案评估方法：- 观察学生在实践操作中的表现和参与程度。

- 评估学生设计的机器人舞蹈的创意和完成度。

- 学生之间的互评和自评。

- 教师对学生的口头反馈和书面评价。

川教版信息科技六年级下册让机器人动起来教案教学设计

（3）两个轮子当某一侧车轮的转动速度比另一侧的慢时，机器人的行驶方向就会偏向慢速一侧。
2.填一填
请通过机器人轮子（如图1-3-3所示）的运动方向分别表示前进、后退、转弯及停止（方向用箭头标注）并和同伴交流你的想法。
通过编写的程序控制机器人电机的驱动，实现机器人的前进后退、转弯及停止等动作。
直流减速电机具有传动精度高、体积小、方便保养等优点，所以被广泛应用于智能机器人、5G通讯设备、医疗保健等领域。
直流减速电机由于电流较大，普通的主控板引脚不能直接驱动，因此需要使用电机驱动板来控制电机。
活动二：机器人的运动
机器人硬件连接已完成，即将进行程序编写。通过以下三步完成Arduino主控板在Mind+中的连接设置，会让编程工作更高效。
让机器人动起来教学过程
课时目标
知识与技能：
1.了解机器人轮子的运动方式
2.了解机器人轮子的驱动
过程与方法：
能正确连接硬件，合理搭建脚本让马达转动起来；能根据需要控制马达的正转、反转及停止。
情感、态度与价值观：
能理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，具有自我保护意识和能力；自觉遵守信息科技领域的价值观念、道德责任和行为准则，形成良好的信息道德品质，不断增强信息社会责任感。知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。
教学重难点
重点：会控制马达的正转、反转，实现机器人的转弯；能通过编程让马达动起来。
难点：能理解机器人运动方向与马达的关系；能根据实际需要编写程序实现机器人的转弯。
课前指导
预习
指导
了解机器人的动力来源和运动方式
课中活动
导入
1、情景展示。
机器人有聪明的大脑和灵活的机械手，能高效协助人类完成很多工作。日常生活中经常可以看到扫地机器人及教育陪伴机器人等各种机器人。

六年级下信息技术教案-常见的机器人

第11课常见机器人
[课时]:1节课
[教学内容]:了解机器人的分类；了解未来的机器人。

[教学目标]:1、了解机器人的分类；了解未来的机器人。

2、培养学生制作机器人的兴趣，从而激发学生的创造性思维。

[教学重点]：了解机器人的分类；了解未来的机器人。

[教学难点]：对未来的机器人的想象。

[教学准备]:PPT课件、多媒体电脑室
[教学过程]：
一、导入
师：同学们，通过上节课我们了解了机器人的组成。

可是具体机器人又分为哪些种类，你们知道吗？同学们上节课用因特网了解到的是否有这方面的资料呢？
生汇报
师：其实不同种类的机器人，能完成的事情也不同噢。

我们这节课一起来认识一下吧。

二、新授
1、机器人的分类
师；一般在机器人的应用上，我们把机器人分为工业机器人和特种机器人两大类。

（1）工业机器人
生看课本P63-64，思考问题：
1/2
A．工业机器人在应用上具体起什么作用？
B．工业机器人在其他方面又为人们减少了哪些伤害？
（2）特种机器人
生看课本P64-65，思考问题：
A．我们在生活中常见的特种机器人有哪些？
B．特种机器人又帮助了我们什么呢？
2、未来的机器人
师：通过前面的了解，你们有否想过未来机器人可能会起到什么更不同凡响的作用吗？
（1）生说一说自己想象中的未来机器人是怎样的？（2）读书P60-67，看看书中对未来机器人是如何解析的？（3）你们觉得通过你想象和对书中的理解，你觉得你想象中的未来机器人有可能会成为现实吗？
（4）如果可能，你认为该怎样去实现？
三、课堂小结
2/2。

小学信息技术六年级下册教案

信息科技教材分析一、指导思想：面向全体学生，体现学生在科学学习中的主体地位，从小学生的年龄特点及现有经验出发，通过以探究空中机器人为核心的科学学习活动，培养学生对科学的好奇心和求知欲。

开放科学课程，进一步改进评价激励机制，帮助学生逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯，逐步培养和提高学生的科学素养。

二、学生分析：1.整体学习状况：男生对空中机器人的学习兴趣、课堂反应都明显高于、优于女生。

2.已有知识、经验参差不齐，部分学生有丰富的空中机器人知识积累，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣；部分学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；部分学生对空中机器人不感兴趣，无法适应。

3.儿童心理分析：大部分学生，表现出对机器人学习强烈的好奇心和求知欲，喜欢亲自动手做模拟飞行，这种对机器人的浓厚兴趣必将成为学生在小学阶段学习强大内驱力和学习动力。

三、教学目标：通过利用文字、图片、视频资料等途径，使学生了解无人机种类、功能、特点，了解无人机大致构造与组成部分。

通过理论教学、模拟飞行、真机飞行等教学手段，使学生初步掌握对四旋翼起飞、降落等简单飞行技术的控制，了解无人机的自由度。

通过对无人机飞行及控制原理初步学习，使学生初步了解无人机通信与导航系统、飞行控制与载荷控制系统、动力系统工作原理。

空中机器人教学以全面提高学生的基本素质为目的，尊重学生的主体性和主动精神，以学生为性格为基础，注重开发学生的智慧潜能，注重形成学生的健全个性为根本特征的教育，把握了广大学生的兴趣爱好、动手动脑能力，理论联系实践、实践创造理论的能力。

四、教学重难点：1、使学生对无人机产生初步概念，引导学生对无人机产生兴趣。

2、通过模拟飞行及真机飞行，培养学生对四旋翼的兴趣，掌握简单飞行技术。

3、了解无人机三大系统基本工作原理。

五、教学措施：1、教学过程中要充分利用直观教具如模型、图表、幻灯及录像和计算机辅助教学软件等。

清华版六年级下册信息技术机器人教案(彩色版)

第一单元结识新伙伴单元概述：本单元，我们将一起走进机器人的世界，结识机器人朋友，了解机器人的相关知识。

学会用“能力风暴vJCl．5仿真版”软件(以下简称“VJC仿真”软件)中的“直行”、“转向”、“显示”、“发音”、“启动电机”、“延时等待”、“停止电机”和“结束”等模块编写程序，教机器人学走路、学转弯、学唱歌、学画画……做机器人耐心的小老师。

在这个过程中，同学们还将了解什么是程序，以及程序的顺序结构和循环结构，知道它们是怎样影响程序的执行过程的，并会用“多次循环”、“永远循环”模块编写程序，体会怎样通过编写程序来达到控制机器人的目的。

相信，机器人一定会成为同学们喜爱的好朋友，给同学们的学习和生活增添色彩! 教学目标：1、认识机器人并了解机器人的发展与未来。

2、了解机器人仿真软件的编程界面和运行环境。

3、学会调整参数，让机器人做得更好。

4、了解程序的顺序循环结构。

5、掌握画正多边形的规律和方法。

6、学会用“控制模块库”中的“永远循环”模块编写程序，让机器人反复唱歌。

教学重点：1、机器人仿真软件的编程界面和运行环境。

2、了解程序的顺序循环结构。

（四）教学难点：1、会用“控制模块库”中的“永远循环”模块编写程序，让机器人反复唱歌。

教学准备：在学生机上安装好VJC1.5版版仿真软件。

单元课时安排：本单元有4课，每1课安排1课时，共4课时。

第1课认识新朋友——机器人仿真系统的应用与“直行”模块2014年月日星期教学目标：1．知识目标：认识机器人并了解机器人的发展与未来。

2．技能目标：了解机器人仿真软件的编程界面和运行环境。

3、情感目标：培养学生对机器操作的兴趣。

教学重、难点:了解机器人仿真软件的编程界面和运行环境。

教学课时：1课时教学过程：一、课堂引入在机器人游园会上，我们见到了各式各样的机器人，有直立行走的人形机器人，有四肢运动的机器狗，还有多足运动的机器人昆虫，以及各种形状和结构的轮式运动机器人，你想知道机器人在游园会中的表现吗？本课，我们将了解什么是智能机器人，智能机器人有什么特点，了解“能力风暴VJC1.5仿真版”的操作界面，并与新伙伴一起参加比赛。

小学信息技术提升工程2.0案例《Aelos机器人》教学设计

方不自觉地会鼓掌，尖叫
9、机器人当然可以有其它形
8、认真在认真思考
状，举例讲解。
9、学生认真听老师
10、介绍机器人三定律
讲解，不明白的举手发问
11、练习：对本节课进行一个回顾
10、一句话就是机器人不可以伤害人类，
服从人类。
11、学生回答问题，
检测对本节课的学习
情况。
放松
1、带领学生和机器人小艾一起 1、学生跟随机器人
的同学跟着跳
学习
4、引导学生摸摸机器人，观察 4、学生亲自动手感
它像谁？
知机器人
5、思考小艾机器人为什么会说 5、学生思考问题并
话，跳舞、踢足球等等。
回答
6、导出小艾是人型编程机器人 6、学生听老师讲解
2、多媒体课件
7、介绍人型机器人，举例说 7、学生认真观察、
明。
聆听，感到兴奋的地
8、思考：是不是所有的机器人都是人形，没有其它形状？
跳舞
跳舞
音乐视频
下课
宣布下课
站排离开教室
板书设计
《Aelos 机器人》小艾人形编程机器人
课题
小学信息技术提升工程案例《Aelos 机器人》教学设计《Aelos 机器人》 1、知识目标：认识机器人，机器人的类别。
教学目标 2、能力目标：通过学习机器人，培养学生创新意识。
Hale Waihona Puke 3、情感目标：为培养兴趣打好基础。
本课《Aelos 机器人》主要是让学生认识和了解机器人。智能机器人是深受
教材分析
学生喜爱的一项新学科，在日常生活中，机器人也和我们密不可分，通过学习可以让学生了解机器人都存在哪些工作领域，它们可以为人类做哪些贡

六年级下信息技术教案-机器人跳舞_电子工业版

六年级下信息技术教案-机器人跳舞_电子工业版二、教学目标1、知识和技能目标（１）了解“启动电机”模块与“移动”模块的区别；（２）了解永久循环结构语句的含义；２、过程与方法目标（１）学会使用“启动电机”模块；（２）编写具有永久循环结构的程序；3、情感性目标培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生在学习体验成功的乐趣，提高学生相互交流的能力。

三、教学重、难点1、教学重点（1）“启动电机”模块的使用；（2）编写具有永久循环结构的程序；2、教学难点永久循环结构语句的明白得与使用。

四、教学预备将本课的视频及相关资料分发到学生气上，事先将本课要用的机器人程序编写好，以便示范。

五、教学过程1、情境导入演示机器人跳“８”字舞。

教师：机器人在干什么？假如让你操纵机器人“不知疲乏”地跳舞，你行吗？并说说你是如何去做的？学生演示，汇报。

教师：没有成功也没关系，现在啊，老师就叫同学们如何样设置。

２、新授教师讲解“启动电机”模块的使用、永久循环语句的使用，同时对“８”字舞进行分析。

学生再次去编写操纵机器人跳“８”舞的程序。

学生表演机器人跳“８”舞。

布置任务：利用已有的知识，设计一个舞蹈，让机器人来表演。

学生分组活动，教师指导关心。

学生表演机器人，其他学生和老师一起对其机器人进行评判。

摸索练习：阻碍机器人画圆有哪些因素？并试着完成书中的“试一试”１。

学生摸索，设置参数、填空。

分组汇报，教师小结。

3、练习请同学们完成“试一试”中２和３。

学生演示表演机器人，其他生和老师一起评判。

４、总结评判教师引导学生对本课明白进行小结，并在教材中的“评一评“中给自己一个正确的评判。

六年级下信息技术教案-走近机器人_南出版

课题第8课走近机器人教学目标知识与技能1. 认识机器人, 了解机器人的特点和功能。

2. 熟悉三代不同的机器人。

过程与方法1. 体验信息的获取、加工及表达过程。

2. 学会对机器人进行分类的方法。

情感态度和价值观提高学生对机器人的认识以及培养学生的协作学习能力。

教学重、难点掌握机器人的功能特点和应用领域。

教学准备各种机器人的相关文字、图片资料。

教学过程一、引入机器人是人类伟大的发明, 它是一种具有高度灵活性的自动化机器, 并且具备一些与人或生物相似的能力。

今天我们就一起来认识这位神奇的新朋友吧！二、课堂学习（一）机器人的诞生“机器人”的概念起源于卡雷尔•卡佩克的科幻剧本《罗萨姆的万能机器人》中。

1959年, 美国制造出了世界上第一台工业机器人“尤尼梅特”。

2019年, 我国研制出了我国第一台仿人型机器人——“先行者”。

（二）机器人的发展教师通过图片或相关影像资料展示三代不同的机器人, 向学生介绍其特点及其应用领域。

（三）机器人的分类简要介绍我国对机器人的分类方法。

工业机器人和特种机器人。

三、课堂活动1. 将全班随机分为几个小组。

2.从网络上下载有关机器人的图片, 按照工业机器人和特种机器人对其进行分类, 并保存在相应的文件夹中。

3. 每组选一名代表上台展示各自的活动成果。

其他同学和教师进行补充与评价。

（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。

）四、课外探究机器人还有很多其他的功能, 你对它们的哪些功能最感兴趣呢？在课后通过其他方式作进一步了解吧。

苏科版六年级小学信息技术第7课机器人沿线走教案

任务3
三.活动三：
情况二
“偏左”
讲解第二种情况CAl
“当左边的灰度传感器测到了450以上的值,默认为它到了白色上，右边的灰度传感器测光值为450一下，它就在黑线上，这时，机器人是偏到了黑线的左边，它应该如何纠正方向呢？”（同步课件）
学生回答：“向右转”。
“谁来跟我一起编写这部分的程序？
在平台上编写偏左的程序（教师演示）
回顾整个程序
勘误程序。
练习先复习整个程序、自我勘误程序后，按场地下载运行机器人。
用多样的方法来解决问题，一方面是教学的需要，特别是信息技术课教学的需要，同时又是学生生活的需要。本环节旨在培养学生的探索能力。
学生练习，编写第三种情况的程
序（辅导检查）
任务3
五.展示
总结本课学习重点，分小组进入场地汇报作品。
Hale Waihona Puke 机器人沿线走【学情分析】五年级学生，已有软件平台的知识背景。
【教学目的】
1.知识与技能
(1)能够了解沿线走机器人的概念。
22)了解沿线走机器人在运行中的重要意义。
2.过程与方法
能够掌握沿线走机器人的测光值的过程。
3.情感、态度与价值观
培养学生处理加工应用信息的能力。
【教学重点与难点】
重点：了解机器人活动过程。
难点：机器人平台的主要工作菜单的使用。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
紫光机器人平台软件、场地若干、机器人。
【教学过程】
学习过程
教师与学生活动
设计意图
一、复习与导入
活动一：
设置灰度传感
器
L师生问候。
2.机器人舞蹈。
复习灰度传感器和循环语句。

六年级下册信息技术教案-11让机器人动起来｜川教版8

1）用极域电子教室“学生演示”功能：听取学生汇报交流。
2）用笔记本电脑的摄像头进行视频播放。
4.师生交流、小结：
1）依据作品特点的结构改良；
2）编写程序的注意事项：
多种启动方式、电机转动时间长短与结构动作效果。
为下一环节的改良指明探究方向。
5.板书：巧用电机（转动延时的参数）、巧用齿轮（联动、改变转速和方向）、启动的方法（传感器、按时按钮、字母……）
过程与方法:
开展小组合作的任务驱动式探究学习，在层层深入的实验和发现中不断优化结构和程序。
情感态度与价值观:
1.在合作中，充分享受共同发现的乐趣；
2.在创意中，体验智能机器人技术的“智慧”；
3.在实践中，进一步激发保护环境的热情；
4.在探究中，逐步养成科学思维的习惯。
三、学习者分析
1.动机与风格：有环保意识，经过前期的调查，收紧整理了大量环保资料，环保意识在不断增强；有好奇心，对前沿科技等新鲜事物兴趣浓厚；有团队意识，习惯以小组合作的方式开展探究。
第十一课让机器人动起来
一、基本信息
课名
让机器人动起来
教师姓名
张慧
学时
1学时
年级
五年结构，使之能产生动作；
2.依据结构设计，编写程序并调试成功；
3.灵活运用电机正反转、电机启动、等待、传感器、循环等指令，编写适合的程序控制结构运动，能发现启动程序的多种方法。
2）体现的是一学期资源再利用主题式教学的其中一课时；
3）多学科知识的融合，具体在本课表现如下：
S（科学）：运用齿轮解决简单机械动力问题。
T（技术）：根据用户要求（6年级同学）和作品特色，编写调试程序，实现动作创意，表达环保宣传主张。
E（工程）：为环保作品设计适合的机械结构。

清华版六年级下册信息技术电子备课教案

教具准备
计算机教室安全的图片。
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
教师
学生
一、导入
二、新课
三、总结
1.展示搜集计算机教室遵守纪律的图片；
2.展示计算机教室安全重要性的图片。
1.讲述计算机教室安全的重要性，针对五年级学生的对电脑熟悉程度的掌握度。
2.对本学期的课堂纪律做强调。
1.本学期一定要遵守纪律。严格课堂纪律。
步骤3：修改“直行”模块中的时间来改变直行的远近。
2.一起做
步骤1：添加“直行”模块。
步骤2：添加“转向”模块。
步骤3：设置“直行”和“转向”模块的数据
步骤4：进入仿真环境并运行程序。
步骤5：保存
1.本节课学习了执行模块库中的两个按钮。
1.听
1.认真看演示。
1.汇报作品情况。
作业设计
用执行模块制作一个让机器人前进的作品。
教具准备
机器人发展视频
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
教师
学生
一、导入
二、新课
三、练习
四、总结
1.走进机器人世界
（1）机器人的诞生
（2）机器人的发展
（3）机器人家族
1.认识能力风暴智能机器人
脚手
嘴耳
大脑
2.认识VJC仿真软件
（1）运行VJC仿真软件，打开主程序窗口
（2）认识主程序窗口
（3）打开“三步舞“程序
观看。
思考。
观看演示。
动手操作。
1.分小组合作，也可以自己单独完成。
2.展示作品。
听，思考。
学会应用。
作业设计

六年级下册信息技术教案-11让机器人动起来｜川教版

第十一课让机器人动起来1教学目标前面已经让机器人在电脑屏幕上按我们的命令动了起来,这节课需要让同学自己设计、搭建机器人并使用智慧LOGO写出使机器人能在普通的地面上动起来的程序;然后将程序下传给机器人,并进行测试和调试;最后让机器人按照我们的意愿运动。

2学情分析本课是“四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》”六年级下册第十一课。

是在《认识机器人》《与机器人“对话”》几课后,学生真正进入到实战设计、组装、编程控制机器人的一课。

本课要求学生学会设计、搭建一台简易机器人小车,并通过与计算机联机,编程并下载简单的移动转向程序,并让学生实地执行操作并学习进行调试。

3重点难点教学重点:本课重点在于让学生了解和掌握整个机器人活动的流程:机器人的设计、搭建——程序设计——下传程序——调试程序——完成任务。

教学难点:1、掌握下传程序的步骤和方法;2、克服小学生的焦躁心理,对调试工作要做好、做到位。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1新设计导入:同学们,前面我们系统的学习了机器人能“懂”的LOGO语言,也充分的了解和认识了机器人,还通过虚拟平台与机器人进行了“对话”。

同学们一定更希望看到真正的机器人在普通的地面上动起来。

那么大家想不想亲手制作一个台机器人呢?(大家都回答“想”)那请同学们都跟着老师一起来学习今天的内容。

一、设计、搭建机器人目前教学使用的机器人有两种形式:1、有固定外形的机器人,如通用机器人,其特点是:方便安装;2、积木式机器人,如乐高机器人,其特点是:变化多端。

下面请同学们拼装好一台机器人,来让我们一起动手吧!二、将机器人与计算机连接同学们都拼装好了吧。

只拼装好机器人还不行,我们还需要将计算机中编好的程序传送到机器人的“大脑”中,就必须在计算机与机器人之间建立联系,以便程序下传。

通用机器人都有连接线,操作步骤如下(亲自演示):第一,将机器人程序下载线的一端插入计算机的任意一个USB端口。

第二,将程序下载线的另一端连接到机器人的USB端口,如果你的机器人的USB连接指示灯亮了,说明你的连接正常,否则请检查连接线的两个端口是否已经松动。

小学信息技术教案设计机器人

小学信息技术教案设计机器人信息技术教案设计——机器人在小学课堂中的应用引言：随着信息技术的不断发展和普及，我们生活的方方面面都离不开它。

信息技术的发展不仅改变了我们的生活方式，也在教育领域产生了深远的影响。

为了适应信息技术时代的教育需求，小学课堂教学也逐渐引入了机器人技术的应用。

本教案设计旨在探索机器人在小学信息技术教学中的运用和效果，提供了具体的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面的建议。

一、教学目标：1. 培养学生对机器人的兴趣和探索精神。

2. 增强学生的信息技术素养和创新能力。

3. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。

4. 培养学生的自主学习和独立思考的能力。

二、教学内容：1. 机器人的基本知识：介绍机器人的定义、分类和应用领域。

2. 机器人的工作原理：介绍机器人的传感器、控制器和执行器等基本部件的功能和作用。

3. 编程基础知识：向学生介绍编程的基本概念和流程，培养学生对编程的兴趣和理解。

4. 机器人编程：学生以小组形式合作，使用编程软件进行机器人编程，并完成一系列实验和任务。

三、教学方法：1. 激发兴趣：通过展示机器人的应用案例，引发学生对机器人的兴趣。

2. 观察与探索：组织学生观察和探索机器人的结构、功能和应用场景，培养学生的观察和分析能力。

3. 合作学习：组织学生以小组形式进行机器人编程实践，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4. 实践操作：学生通过操控机器人完成各种实验和任务，提升他们的动手能力和实践操作能力。

5. 课堂展示：安排学生进行机器人编程作品的展示和演示，激发学生的创造力和想象力。

四、教学过程：本教案设计以机器人编程为核心，分为以下几个阶段：1. 课前导入：通过展示有趣的机器人应用案例，引发学生对机器人的兴趣，并引导学生思考机器人是如何工作的。

2. 知识讲解：向学生介绍机器人的定义、分类和应用领域，以及机器人的基本组成部件和工作原理。

同时，讲解基本的编程概念和流程。

六年级下册信息技术教案《1.1初步认识机器人》电子工业版(宁夏)

六年级下册信息技术教案《1.1初步认识机器人》电子工业版（宁夏）一. 教材分析《1.1初步认识机器人》这一课旨在让学生了解机器人的基本概念、分类和应用领域，以及机器人发展的历史。

通过学习，使学生对机器人产生浓厚的兴趣，激发他们探索机器人奥秘的欲望。

本节课的内容为学生深入学习机器人知识奠定基础。

二. 学情分析六年级的学生已具备一定的信息技术基础，对新鲜事物充满好奇。

在学习过程中，他们善于观察、思考，勇于动手实践。

但同时，学生对机器人的了解相对有限，需要通过本节课的学习拓宽视野。

三. 教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本概念、分类和应用领域，知道机器人发展的历史。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，提高学生搜集和处理信息的能力、团队协作能力和创新思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对机器人技术的兴趣，激发学生探索机器人奥秘的欲望，培养学生的科技意识。

四. 教学重难点1.重点：机器人的基本概念、分类和应用领域，机器人发展的历史。

2.难点：机器人技术的应用及其对人类社会的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解机器人知识。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过查找资料、讨论交流解决问题。

3.动手实践法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教师准备：制作课件、准备相关视频资料、搜集机器人相关图片。

2.学生准备：预习课本内容，了解机器人基础知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示机器人在各个领域的应用实例，如工业生产、家庭服务、太空探索等。

让学生初步感受机器人的广泛应用，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍机器人的基本概念、分类和应用领域，以及机器人发展的历史。

引导学生了解机器人技术的发展及其对人类社会的贡献。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析机器人图片，判断其属于哪一类机器人，并说明理由。

教师巡回指导，解答学生疑问。

六年级信息技术机器人教案

六年级信息技术机器人教案
嘿，小朋友们！今天咱要来聊聊六年级信息技术机器人这档子有趣的事儿！
你们知道吗，机器人就像是一个个小小的魔法精灵，它们能做很多超厉害的事情呢！想象一下，有个小机器人能按照你的指示跑来跑去，多有意思呀！
在学习机器人的过程中呀，就好像是在探索一个神秘的科技宝藏。

我们要先了解机器人的身体构造，这就好比我们要知道自己的身体有手有脚一样重要。

那些零件呀，传感器呀，都是机器人的小秘密武器呢！然后呢，我们得学会怎么给机器人下达命令，让它知道我们想要它干啥。

这可不容易哦，就像你跟一个不太懂你语言的小伙伴交流一样，得有耐心，还得讲清楚。

编程就像是给机器人施魔法的咒语。

我们要用那些代码，让机器人乖乖听话，做出我们想要的动作。

这可需要我们动点小脑筋啦！可别小瞧自己哦，你们都是超级聪明的小魔法师呢！当你成功地让机器人按照你的想法行动起来的时候，哇，那种成就感，简直爆棚啦！
学习机器人可不能三天打鱼两天晒网哦，得像每天吃饭一样坚持。

就好比你喜欢的游戏，不天天玩怎么能变得厉害呢？而且呀，在这个过程中，可别怕犯错。

犯错就像是不小心摔了一跤，爬起来拍拍屁股继续走就行啦！说不定还能从错误中学到新东西呢。

还有哦，和小伙伴们一起探讨学习机器人，那可比自己一个人闷头学有趣多啦！大家可以一起分享想法，互相帮助。

就像一起去探险，人多力量大嘛！
小朋友们，机器人的世界真的是超级精彩呀！等你们去发现，去探索。

只要你们有热情，有耐心，肯定能在这个神奇的领域里玩得开心，学得愉快！加油吧，未来的机器人小专家们！别犹豫，别害怕，大胆地去和机器人做朋友吧！。