2021五年级数学后进生转化计划(新版)
2021年数学后进生转化工作计划4篇
学校办学的宗旨是以育人为本，意在从教育教学两个方面，不断提高学生的思想本质，规范学生的道德行为，提高学生的文化水平，培养学生的各种能力。
所以，它面向的应该是全体学生，面向学生的各个方面。
教师不能够生产出次品，更不能制造出废品，应该对每一个学生都要认真负责，特别是对于部分后进生，应该用爱心去感化他们，用诚心去打动他们，用道理去教育他们，用智慧去启迪他们。
一、目的后进生由于纪律涣散或学习成绩较差，长期在集体中处于后进，常常受到冷淡与歧视，缺少理解与信任。
久而丧失了进取的信心和勇气，甚至成为“被人遗忘的角落”。
这不仅影响了个人进步，也影响了全面贯彻党的教育方针和全面提高教育教学质量。
本质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生。
面向全体，正是面向有差异的每一个个体，按照不同学生的实际，促进他们全体发展。
因此，坚持面向全体学生，更应侧重后进生，研究后进生，转化后进生。
二、确认后进生学生名单三、情况分析造成他们成绩差的原因是多方面的。
基础打得不够扎实，遗忘快，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。
这部分学生大多有共同的特点，主要表示为：一、自卑感强。
后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生安于现状心理，总觉得本身低人一等。
二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。
针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。
四、具体办法（一）发现闪光点,创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。
就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。
师生之间应在合作、平等的基础上成立起互信融洽的师生关系。
这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。
多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。
让后进生充分发展本身的才能，充分展示本身的长处。
在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任必然职务，在集体中发挥作用。
五年级数学后进生转化计划方案
五年级数学后进生转化计划方案
1. 针对数学基础薄弱的学生，需要对其数学基础进行有针对性的强化。
建议采用教材讲解+例题讲解+实例演练+错题答疑的
方式，针对学生的具体情况，分类进行教学，打牢学生的数学基础。
2. 对于理解能力较差的学生，应在学习过程中采用图示法等多种方式，加强对概念的理解和记忆。
3. 对于计算能力较弱的学生，可以通过大量的练习来提高其计算速度和准确性。
建议分批次多次练习，逐渐提高难度，与学生共同寻找适合他的习题方法，提高其练习的主动性和积极性。
4. 对于对题意理解有困难的学生，应通过多种学习方式，例如真题演练、模拟练习、名师讲解等，注重学生的思维方法和应用能力的培养，从而提高其能力。
5. 同时，学校应加强数学教育中的学科间的联系，例如与语文、英语、物理等学科的联系，在教学中加深学生对数学在实际生活中的应用，提高学习兴趣和动力。
总体上，应该根据学生的具体情况，制定个性化的教学计划，注重细节，增强教师对学生的关心和指导，帮助学生找回数学信心，从而更好地掌握数学知识。
五年级数学后进生转化计划
五年级数学后进生转化计划
五年级数学后进生转化计划的目的是帮助那些在数学方面进展较慢的学生提升他们的数学能力。
以下是一个可能的转化计划的建议：
1. 评估学生的数学水平：首先，评估每个后进生的数学水平，了解他们的具体问题和弱点。
2. 理解学生的学习风格和倾向：学习风格因人而异，了解学生的学习风格和倾向将有助于确定适合他们的教学方法和策略。
3. 制定个性化的学习计划：根据每个学生的评估结果和学习特点，制定一个个性化的学习计划。
该计划应考虑到每个学生的需求和目标。
4. 小班教学：组织小班教学，将后进生们分成小组，并由专门负责数学教学的老师进行指导和辅导。
小班教学可以提供更多的个别指导和更多的练习机会。
5. 采用多样化的教学方法：使用不同的教学方法和策略，如直观教学、实践教学和游戏化学习等，以激发学生的兴趣和提高参与度。
6. 提供额外的辅助学习资源：为后进生提供额外的辅助学习资源，如数学练习册、教学视频等，供他们在自己的时间里进行复习和练习。
7. 定期评估和反馈：定期评估学生的进展，并及时给予反馈。
根据评估结果，调整学习计划和教学方法，以确保后进生能够持续进步。
8. 鼓励家庭支持：与学生的家长保持密切联系，鼓励他们在家庭环境中提供支持和鼓励，监督学生的学习进展。
9. 激励和奖励：给予后进生适当的奖励和激励，以鼓励他们的努力和进步。
这可以包括小奖品、表扬或特殊的认可。
总之，五年级数学后进生转化计划需要以个性化的方式帮助学生克服困难，建立自信心，并稳定提高数学水平。
这需要教师、家长和学生之间的合作，共同努力实现学生的数学进步。
五年级数学后进生转化工作计划
五年级数学后进生转化工作计划五年级数学后进生转变工作总结任何学生的本质都是能够教育、培育、转变、雕塑的，学生某方面的差是表面的、临时的、相对的，关于学困生的教育应植根于爱，看重他们，不唾弃他们，尊敬他们，加倍的热爱他们是教育获得成效的前提。
正所谓“浇花要浇根，帮人要帮心。
”转变学困生工作最主要的是研究后进生心理，帮助他们战胜阻碍，养成优异行为习惯。
在自己多年的数学教课工作中，我深刻地感觉学困生中真实智力差的只有个别，大多数学生是由于学习目的不明确，学习踊跃性短缺，行为、学习习惯较差等原由造成的，而致使这些原由的症结所在，常常是由于他们存在着不一样程度的心理阻碍。
主要表现为三个方面：一、以自我为中心，全部老是从自我出发，好表现自己，好支配和谴责他人，而忽略他人的需要和存在，把自己的快乐成立在他人的难过之上。
二、自卑和郁闷，这些学生在失败后自我评论低，缺少自信心，看看他人什么都行而自己却全部都不可以。
于是，惹起情绪不稳固或郁闷，有时以损害他人的言语和损坏性的行为来宣泄自己心中的不快。
三、挫折蒙受力差，意志单薄，略微碰到一点困难或挫折，就会摇动或失掉信心，一责备就灰心，不可以百折不回，甚至自轻自贱，破罐子破摔。
于是，他们就会采纳躲避、退却的态度，长此以往，惰性渐渐克制了长进心。
针对以上学困生的心理问题，我感觉对学困生的转变大体能够采纳以下的策略：一、用欣赏催化踊跃表现。
小学生一般都有很强的自我表现欲，假如不可以正确认识和指引，它会滋长诸如自认为是、以自我为中心等不良知理的滋长。
关于学困生，教师若能充足利用他们自我表现欲强的心理，加以踊跃指引，实时捕获他们身上的闪光点，采纳长处激励法，使他们感觉“我能行”、“我会进步”。
这样，便可弹拨他们心灵深处的“情弦” ，使他们的心里迸发出踊跃的感情，进而产生奋斗向上的内在动力。
如我班的某某同学，刚开学时他总感觉自己一无所取，不是块念书的料，对自己前程毫无信心，并且他的行为习惯很差，同学都有点疏远他。
五年级数学后进生转化计划
五年级数学后进生转化计划完小结合本班的实际情况，学生之间学习、纪律情况参差不齐，为进一步提高后进生的学习习惯、学习成绩，取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步走上正轨，特制定本学期的后进生转化计划：（一）后进生情况分析根据上学期期末学生的综合能力测试情况，学习成绩辅差对象有：待及格2人及格3人（二）后进生情况分析1．学习成绩后进的学生（1）二人是属于接受能力低下，基础薄弱的情况，数学知识“整数二十以内的加减计算”、“乘法口诀的运用”都还非常吃力。
通过上个学期对他的辅导，进步不是很大。
（2）四人是属于接受能力一般，学习不积极，需要有人时刻关注、提醒的情况，教师只要稍微不注意，他们就会掉队掉得远远的，而且这四名学生学习习惯不良，主要体现在课堂上注意不集中，课后作业拖欠，家长关注不够等方面。
通过上学期的关注和辅导，都有所进步，但是成绩还不是很理想。
（三）转化具体措施：针对以上情况，不管是学习成绩后进，还是学习习惯后进的学生，本学期将采用以下措施进行辅差：一、在班级中营造“赶、帮、超”的浓厚学习氛围，增设“积分表”：作业每得1个优+加半分，课堂积极发表见解者酌情加分；课堂注意力不集中、作业拖欠者酌情扣分。
并以此作为每月“班级之星”的重要评比指标；二、多创造机会让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流，为后进生提供榜样学习；对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力；三、采用课上多提问、课中多巡视、课后多辅导、课余多关注的形式，让他们树立起学习的信心和勇气，帮助他们及时地解决当天的问题、难题，克服作业拖拉、知识拖欠的现象；四、及时与家长沟通、联系，帮助后进生的家长寻找解决后进生各方面存在问题的对策，积极地为家长出谋献策，后进生稍微有些进步，要及时地告知并鼓励其家长，使其持之以恒；五、充分利用课余时间对后进生进行面对面辅导,讲解练习；六、做好“三清三按时”工作。
关于五年级数学学困生转化计划
关于五年级数学学困生转化计划关于五年级数学学困生转化计划关于五年级数学学困生转化计划一、情况分析：我班共有学生64人。
从学习情况来看，有部分学生学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、课后不能完成作业等现象。
种种情况表明，要实现教学成绩的大面积丰收，就必须要对本班存在的部分学困生进行有计划、有步骤的转化。
二、转化目标：1、通过耐心细仔的辅导和教育，消除他们的自卑感，增强其信心，使其敢于发言，热爱数学。
2、努力挖掘其内在的特长，以长处带动短处，促动其进步。
3、通过补差，争取使后进生能有不同程度的提高。
4、促进班集体团结协作，争创先进班集体。
总之，通过师生的共同努力，使四年级的学困生都能达到人人进步，人人合格。
三、补差内容：1、教育学生端正学习态度，树立信心，找准目标，坚持不懈。
2、从基础抓起，每天所学内容及时反馈，即使辅导，重点辅导其答题的解题思路和方法。
3、教学中注意分层教学，放低要求，逐步提高。
4、平时多关心他们，及时家访，和家长密切配合，共同教育，让他们充满信心。
四、补差措施：1、了解和研究学困生，减轻他们的心理负担。
要改造一名学困生，尊重学困生的人格，培养他们的自尊心，在班级中引导学生与学困生交朋友结对子，要用爱心和耐心激发学生的'学习兴趣和愿望，让他们抬起头做人，挺起胸来走路。
2、抓住兴趣，体现个性差异，通过各种各样的活动，学习他们为学校为班级为家庭所取的微小进步和点滴成绩也要将其“放大”，及时给予肯定、表扬，提高他们的声誉并从中体会到快乐，从尔克服自卑感，增强上进心。
3、培养后进生的坚强意识，一方面在课堂上不能放松对学困生的要求，要严而有度，另一方面要以小组为单位，对他们进行帮助和监督，检查他们的完成情况，没有完成的要耐心帮助，完成的要及时给予表扬。
4、减轻学困生的课业负担。
在教学中对待学困生要做到因材施教，确定不同起点，分类辅导；要指导他们掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯；练习作业，可以适当的放松，尽可能给他们布置一些比较容易完成的作业，各任课老师要密切配合，使后进生树立学习信心，增强学习兴趣，获取新知识，发展新技能。
五年级数学后进生转化计划
1、指导思维：
以新课程促进课程革新，单方面改良教授教化方法，单方面提高教导教授教化质量，单方面落实本质教导，培养师长教师身手，让师长教师单方面开展,照顾师长教师的全部,提优补差,使班级师长教师数学身手和思维平衡开展,为发明谐和班级而尽力。
2、学情剖析：
今年级大年夜少数师长教师进修数学的积极性较高，数学思维才华强，进修后果较好，然则也有局部师长教师进修基础差，进修习惯欠好，经常不完成作业，后果欠好。
主要有以下同学：马妍妍、崔文杰、孔新宇等几位同学，教员必须越发尽力，必须树决计，争夺时间，采取必然的办法来协助他们改正进修立场，考究进修方法，快步提高后果。
3、转化目标
1、增强对本质教导外延的了解，建立准确的教导不美观。
2、增强办理，尽力提高落伍生转化任务的实效性。
3、以心思安康教导为切入点，尽力寻找落伍生转化任务的新门路。
4、优化教室教授教化，激起师长教师进修兴味大年夜面提高教授教化质量。
4、指导办法：
1、实施培优补缺任务，采取结对子，一帮一的方法让优生带动落伍生，齐头并进，尽力提高教授教化质量。
2、及时发明后果，及时采取不救办法，作业采取面批方法为主。
3、保护师长教师，突现师长教师的主体感化，关心他们的进修和生活，以引诱为主。
4、仔细研究学情，存眷他们的进修静态，指导做到心中有数，有的放矢。
5、积极进修新的课程规范，耐心过细的引诱他们，了解他们的进修情况，因材施教，因人施教。
五年级数学后进生转化计划
五年级数学后进生转化计划五年级数学后进生转化计划五年级数学后进生转化计划一、指导思想：以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，让学生全面发展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。
二、学情分析：五年级共有学生36人，结合四年级升级的成绩，优生不多，后进生十几人，实属差生率教高的年级。
本班部分学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成绩较好，但是也有部分学生学习基础差，学习习惯不好，经常不完成作业，成绩不好，教师必须更加努力，必须树信心，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成绩。
后进生主要有下列同学：殷少毛、张元波、冯钦钦、谢良宇、殷少近、杨先洪等。
三、存在问题分析差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。
具体表现如下：1、上课精神不集中。
2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。
3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。
4、九九口诀背不出来。
5、交作业不按时。
6、基础知识不扎实。
7、答题速度缓慢。
四、辅导措施：针对差生的实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。
在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。
制订出转化方案如下：1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。
5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
12月五年级数学后进生转化计划
2021年12月五年级数学后进生转化计划
一、指导思想：
以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素养教育，培养学生技能，让学生全面进展,照管学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡进展,为制造和谐班级而努力。
二、学情分析：
本年级大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成绩较好，然而也有部分学生学习基础差，学习适应不行，经常不完成作业，成绩不行。
要紧有下列同学：马妍妍、崔文杰、孔新宇等几位同学，教师必须更加努力，必须树信心，争取时刻，采取一定的措施来关心他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成绩。
三、转化目标
1、加强对素养教育内涵的明白得，树立正确的教育观。
2、加强治理，努力提高后进生转化工作的实效性。
3、以心理健康教育为切入点，努力探究后进生转化工作的新路子。
4、优化课堂教学，激发学生学习爱好大面提高教学质量。
四、辅导措施：
1、实施培优补缺工作，采纳结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。
2、及时发觉问题，及时采取不救措施，作业采纳面批形式为主。
3、爱护学生，突现学生的主体作用，关怀他们的学习和生活，以引导为主。
4、认真研究学情，关注他们的学习动态，辅导做到心中有数，有的放矢。
5、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。
12 内容。
五年级数学后进生辅导计划4篇
五年级数学后进生辅导计划4篇五年级数学后进生辅导计划第1篇一、指导思想：以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，让学生全面发展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。
二、学情分析：本年级大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成绩较好，但是也有部分学生学习基础差，学习习惯不好，经常不完成作业，成绩不好。
主要有下列同学：马妍妍、崔文杰、孔新宇等几位同学，教师必须更加努力，必须树信心，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成绩。
三、转化目标1、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。
2、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。
3、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的.新路子。
4、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。
四、辅导措施：1、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。
2、及时发现问题，及时采取不救措施，作业采用面批形式为主。
3、爱护学生，突现学生的主体作用，关心他们的学习和生活，以引导为主。
4、认真研究学情，关注他们的学习动态，辅导做到心中有数，有的放矢。
5、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。
五年级数学后进生辅导计划第2篇一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。
在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。
本学期，根据一年级学生刚入学的特点制定如下计划：二、学困生形成原因情况分析1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
2、后进生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩。
对后进生辅导不及时。
3、后进生形成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。
五年级数学后进生转化工作计划
五年级数学后进生转化工作计划一、指导思想：以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，让学生全面发展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。
二、学情分析：本年级大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成绩较好，但是也有部分学生学习基础差，学习习惯不好，经常不完成作业，成绩不好。
主要有下列同学：文强、郑岩松、文俊杰、张欣颜、吴佳乐、吴兴、杨天宝、等几位同学，教师必须更加努力，必须树信心，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成绩。
三、转化目标1、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。
2、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。
3、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。
4、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。
四、辅导措施：1、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。
2、及时发现问题，及时采取不救措施，作业采用面批形式为主。
3、爱护学生，突现学生的主体作用，关心他们的学习和生活，以引导为主。
4、认真研究学情，关注他们的学习动态，辅导做到心中有数，有的放矢。
5、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。
从数学期中测试的成绩显示，我班学困生的成绩不是很理想，学习成绩没有得到进一步的提高，与其他同学相比，这部分学困生显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，数学基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。
本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针对性地制定本学期的“学困生转化计划”，具体措施如下：一、制定有关学困生工作计划。
五年级后进生转化计划3篇
五年级后进生转化计划五年级后进生转化计划精选3篇（一）五年级后进生转化计划的目的是帮助五年级学生提高学习成绩和学习能力，培养积极的学习态度和自信心，从而帮助他们赶上其他同学的学习进度。
以下是一个可能的五年级后进生转化计划的步骤：1. 确定后进生：根据五年级学生的学习成绩和表现，确定哪些学生是后进生，需要额外的关注和帮助。
2. 了解原因：与后进生和他们的家长交流，了解他们在学习中遇到的困难和问题的原因。
可能的原因包括学习方法不当、学习动力不足、注意力不集中等。
3. 制定个性化学习计划：根据每个后进生的情况和需求，制定个性化的学习计划。
这个计划应该具体明确，包括目标、具体的学习任务和时间安排。
4. 提供教学支持：为后进生提供额外的教学支持，可以包括一对一辅导、小组辅导或专门的补习课程。
教师应根据后进生的学习需求，采用针对性的教学方法和策略。
5. 鼓励积极参与：通过奖励机制和正面鼓励，激发后进生的学习动力和积极性。
可以设立奖励机制，比如每周的优秀表现奖励，让后进生感受到自己的努力得到认可。
6. 培养学习方法和技巧：帮助后进生掌握有效的学习方法和技巧，包括如何合理安排时间、如何记忆和理解知识、如何解决问题等。
教师可以通过示范和指导的方式，帮助后进生逐步掌握这些技巧。
7. 定期跟踪和评估：定期跟踪后进生的学习情况，评估他们的进步和需要进一步改进的方面。
根据评估结果调整学习计划和支持措施。
8. 建立学生支持团队：学校可以组织支持团队，包括教师、家长和学生自己。
教师可以与家长保持沟通，共同关注后进生的学习进展和问题，家长可以给予后进生鼓励和支持，学生也可以互相激励和帮助。
通过以上步骤，希望能够帮助五年级后进生提高学习成绩和学习能力，培养积极的学习态度和自信心，让他们融入到正常的学习进程中。
五年级后进生转化计划精选3篇（二）五年级培优辅差计划是指为了培养和提高学生的学习能力和素质，根据学生的学习水平和特点，制定相应的计划和措施，分别对培优生和辅差生进行有针对性的教学和辅导。
五年级数学后进生转化计划
五年级数学后进生转化计划
一、指导思想：
以新课程促进课程改革，全面改进教学办法，全面提高教育教学质量，全面降实素养教育，培养学生技能，让学生全面进展,照应学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡进展,为制造和谐班级而努力。
二、学情分析：
本年级大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成绩较好，但是也有部分学生学习基础差，学习适应不行，经常别完成作业，成绩不行。
要紧有下列同学：马妍妍、崔文杰、孔新宇等几位同学，教师必须更加努力，必须树信心，争取时刻，采取一定的措施来帮助他们改正学习态度，说究学习办法，快步提高成绩。
三、转化目标
1、加强对素养教育内涵的理解，树立正确的教育观。
2、加强治理，努力提高后进生转化工作的实效性。
3、以心理健康教育为切入点，努力探究后进生转化工作的新路子。
4、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。
四、辅导措施：
1、实施培优补缺工作，采纳结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。
2、及时发觉咨询题，及时采取别救措施，作业采纳面批形式为主。
3、保护学生，突现学生的主体作用，关怀他们的学习和日子，以引导为主。
4、仔细研究学情，关注他们的学习动态，辅导做到心中有数，有的放矢。
5、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。
五年级数学后进生转化工作计划
五年级（1）数学后进生转化工作计划
以新课程促动课程改革，全面改进教学方法，全面提升教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，让学生全面发展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。
成绩较好，但是也有部分学生学习基础差，学习习惯不好，经常不完成作业，成绩不好。
主要有下列同学：罗艳泓、兰锦涛、兰佳宁、徐桥伟、黄磊、万露、宋浩林、龙敏等几位同学，教师必须更加努力，必须树信心，争取时间，采取一定的措施来协助他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提升成绩。
转化目标
1、增强对素质教育内涵的理解，树立准确的教育观。
2、增强管理，努力提升后进生转化工作的实效性。
3、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。
4、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提升教学质量。
辅导措施：
1、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提升教学质量。
2、即时发现问题，即时采取不救措施，作业采用面批形式为主。
3、爱护学生，突现学生的主体作用，关心他们的学习和生活，以引导为主。
4、认真研究学情，注重他们的学习动态，辅导做到心中有数，有的放矢。
5、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。
五年级数学后进生转化工作计划
五年级〔 1〕数学后进生转变工作方案
教师陈仙
以新课程促使课程改革，全面改进教课方法，全面提升教育教课
质量，全面落实素质教育，培育学生技术，让学生全面开展, 照料学生的全体 , 提优补差 , 使班级学生数学技术和思想平衡开展, 为创立和谐班级而努力。
本班大局部学生学习数学的踊跃性较高，数学思想能力强，学习
成绩较好，可是也有局部学生学习根底差，学习习惯不好，常常不达
成作业，成绩不好。
主要有以下同学：罗艳泓、兰锦涛、兰佳宁、徐
桥伟、黄磊、万露、宋浩林、龙敏等几位同学，教师一定更为努力，
一定树信心，争取时间，采纳必定的举措来帮助他们更正学习态度，
讲究学习方法，快步提升成绩。
转变目标
1、增强对素质教育内涵的理解，建立正确的教育观。
2、增强管理，努力提升后进生转变工作的实效性。
3、以心理健康教育为切入点，努力探究后进生转变工作的新路子。
4、优化讲堂教课，激发学生学习兴趣大面提升教课质量。
指导举措：
1、实行培优补缺工作，采纳结对子，一帮一的形式让优生带动
后进生，齐头并进，努力提升教课质量。
2、实时发现问题，实时采纳不救举措，作业采纳面批形式为主。
3、爱惜学生，突现学生的主体作用，关心他们的学习和生活，以指引为主。
4、仔细研究学情，关注他们的学习动向，指导做到成竹在胸，有的放矢。
5、踊跃学习新的课程标准，耐心仔细的指引他们，认识他们的学习环境，因材施教，因人施教。
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( 工作计划)
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编号：JH-XK-0611
2021五年级数学后进生转化计2020 transformation plan for Underachievers in Mathematics
2021五年级数学后进生转化计划
(新版)
一、指导思想：
以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，让学生全面发展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。
二、学情分析：
本年级大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成绩较好，但是也有部分学生学习基础差，学习习惯不好，经常不完成作业，成绩不好。
主要有下列同学：马妍妍、崔文杰、孔新宇等几位同学，教师必须更加努力，必须树信心，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成绩。
三、转化目标
1、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。
2、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。
3、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。
4、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。
四、辅导措施：
1、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。
2、及时发现问题，及时采取不救措施，作业采用面批形式为主。
3、爱护学生，突现学生的主体作用，关心他们的学习和生活，以引导为主。
4、认真研究学情，关注他们的学习动态，辅导做到心中有数，有的放矢。
5、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。
XXX工作计划设计
YuWen Work Plan Design.。