人教版三年级数学下册第4课时基本的笔算除法(一)

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2024(新插图)人教版三年级数学下册第4课时商中间有0的除法-课件

探究被除数中间有0的除法
（1）小亮买了2套《中国古典名著》，每套合多少钱？
208÷2=
状元成才路
208÷2= 104
简便写法：
十位上的0 除以2，商是几？
104 2 2以2还是0，商0写在十位上。
因为“0除以任何不是0 的数，都得0”，所以这一步可以省略不写。
0÷2＝ 0
0÷8＝ 0
0除以任何不是0的数，都得 ___0__ 。
状元成才路
想一想，0可以作除数吗？
例如： 5÷0
0÷0
根据乘除法的关系，0和任何数相乘都不可能得5，所以5÷0不可能得到商。
0和任何数相乘都得0，所以 0÷0不可能得到一个确定的商。
总结：0作除数无意义，因此0不能作除数。
302
2 604
6
4 4
0
202
4 804
8
4 4
0
状元成才路
16 8
3 504
3
20 18
24 24
0
41
5 205
20
5 5
0
3. 【选自教材P28 练习五第1题】
20 8
2 416
4
16 16
0
10 8
3 326
3
26 24
2
20 9
4 836
8 36 36
0
85
5 425
40
25 25
0
4. 某车次的火车票每张206元。儿童票半价，每张多少钱？
【选自教材P28 练习五第2题】
206÷2=103（元）
1 03 2 206
2 6 6 0
答：半价票每张103元。

人教新课标三年级下册数学教案：第二单元第4课时笔算除法：两位数除以一位数

人教新课标三年级下册数学教案：第二单元第4课时笔算除法：两位数除以一位数教案：人教新课标三年级下册数学教案一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标三年级下册数学教材，第二单元第4课时，主要学习笔算除法：两位数除以一位数。

本节课的主要目的是让学生掌握两位数除以一位数的笔算方法，以及能够熟练地进行计算。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握两位数除以一位数的笔算方法，并能够正确进行计算。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。

三、教学难点与重点1. 难点：学生对于两位数除以一位数的笔算方法的理解和运用。

2. 重点：学生能够熟练地进行两位数除以一位数的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：通过一个生活中的实际问题，引出本节课的主题，比如：“小明有一盒糖果，每盒有24颗糖果，他想把这些糖果分给他的朋友们，每朋友可以分到几颗糖果呢？”2. 讲解演示：在黑板上用粉笔进行两位数除以一位数的笔算方法的讲解演示，边讲解边解释每一步的运算原理。

3. 随堂练习：在讲解完笔算方法后，给出一些随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。

4. 小组合作：让学生以小组合作的方式，互相讨论和交流两位数除以一位数的笔算方法，并共同解决一些练习题。

六、板书设计板书设计主要包括两位数除以一位数的笔算步骤和运算符号，以及一些关键的提示语，如“从被除数的最高位除起”，“除到哪一位，商就写在那一位的上面”。

七、作业设计48 ÷ 6 =80 ÷ 4 =56 ÷ 7 =小华有一盒苹果，每盒有12个苹果，他想把这些苹果分给他的朋友们，每朋友可以分到几个苹果呢？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题和小组合作的方式，让学生掌握了两位数除以一位数的笔算方法，大部分学生能够熟练地进行计算。

三年级下册数学课件- 《笔算除法》-人教新课标(共16张PPT)

2. 数学小诊所。
4 05
2 90
8
亮亮
10
1 0 （×√ ） 0
三、知识运用
2. 数学小诊所。
17
红红
5 85
5
35 35
0
（√）
3、解决问题
草地上有4只公鸡，又跑来44 只母鸡。现在鸡的只数是公鸡除以一位数的笔算，要从被除数的（最高位）除起；除到被除数的哪一位，（商）就写在哪一位的上面，如果被除数的哪一位除后有（余数）要注意（余数）比除数小，把（余数）
与被除数的下一位数合起继续除。
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。手莫伸,伸手必被捉。党与人民在监督,万目睽睽难逃脱。汝不伸能自觉,其实想伸不敢伸,人民咫尺手自缩。思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。我们不能成为贵族的后代，但我们可以成为贵族的祖先年后的自己。自信！开朗！豁达！无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。无人理睬时，坚定执着。万人羡慕志者常立志，有志者立常志，咬定一个目标的人最容易成功。心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。要无条件的时候。一个人能走多远，要看他有谁同行；一��

人教版三年级数学下册第2单元“除数是一位数的除法”第4课时《一位数除三位数的笔算除法》优质课教学设计

(新课标)新人教版三年级数学下册第2单元“除数是一位数的除法”第4课时《一位数除三位数的笔算除法》优质课教学设计教学流程情境导入【设计意图：】设计这类题型主要为了培养学生笔算的良好思考习惯:先观察被除数最高位的数，并与除数比较大小，再确定商的位数。

在进行计算减小这节课的教学坡度，学校授课班级授课教师学习目标 1.经历两、三位数除以一位数笔算方法的探索过程,理解两两、三位数除以一位数的笔算算理。

2.掌握除法竖式的书写格式及算法,并能用竖式正确计算简单的除法，能正确运用乘法验算除法。

3.能用两、三位数除以一位数的笔算解决生活中的一些实际问题,体会数学与生活的联系。

重点正确地进行一位数除三位数商是三位数的除法计算。

难点商的位置的确定和试商的方法。

学情分析在教学第1题时，应关注以下两点。

第一，让学生说一说每一步计算的含义，检查学生是否已经掌握了算理，并说一说是通过什么样的计算得到的，进一步巩固算法。

第二，注意笔算的书写格式。

虽然学生在二年级已经掌握了商是一位数的笔算竖式的写法，但多位数除以一位数的笔算更复杂了，步数多了，商的位数也多了，学生容易出错。

应该要求学生尽量用简洁、规范的方式书写，为进一步学习作准备。

教学辅助教学课件（若有教具等教师自行增加）为顺利展开教学做铺垫。

1.出示课件，观察两道计算题即56÷7＝ 64÷4= 它们有什么相同和不同？2：预设：相同点：都是两位数除一位数；不同点：56÷7中的被除数的最高位比除数小，商是一位数；64÷4中的被除数的最高位比除数大，商是两位数。

3.总结：当被除数的最高位不够除时，看前两位再除。

4.提示：观察这些题型，你有什么发现？5.预设：我的发现都有余数，并且余数都比除数小。

6.提示：你们观察的非常仔细认真。

今天我们学习有关这些类型的内容。

学习任务一：探究一位数除三位数没有余数的笔算除法【设计意图：】例3是本教材新增加的例题，目的是减小教学的坡度。

笔算除法三年级下册人教版

笔算除法三年级下册人教版一、笔算除法的基础概念。

1. 除法的意义。

- 除法是乘法的逆运算。

例如，如果3×4 = 12，那么12÷4=3，表示把12平均分成4份，每份是3；12÷3 = 4，表示12里面有4个3。

2. 除法算式各部分的名称。

- 在除法算式中，如12÷3 = 4，12是被除数，表示要被平均分的总数；3是除数，表示平均分的份数；4是商，表示每份的数量。

- 如果除法算式不能整除，如13÷3 = 4……1，这里的1是余数，表示平均分后剩余的数量。

二、笔算除法的计算方法（以两位数除以一位数为例）1. 被除数是整十数的情况。

- 例如：60÷3。

- 计算步骤：- 先看被除数的最高位，6个十除以3，商2个十，就在十位上写2。

- 再用被除数个位上的0除以3，商0写在个位上。

所以60÷3 = 20。

2. 被除数不是整十数的情况（没有余数）- 例如：42÷2。

- 计算步骤：- 先从被除数的最高位除起，4个十除以2，商2个十，在十位上写2。

- 再用被除数个位上的2除以2，商1写在个位上。

所以42÷2 = 21。

3. 被除数不是整十数的情况（有余数）- 例如：58÷4。

- 计算步骤：- 先从被除数的最高位除起，5个十除以4，商1个十，在十位上写1，余数是1个十。

- 把余下的1个十和个位上的8合起来是18，18除以4，商4写在个位上，余数是2。

所以58÷4 = 14……2。

三、笔算除法的验算方法。

1. 没有余数的除法验算。

- 对于除法算式被除数÷除数 = 商，验算方法是：除数×商=被除数。

- 例如：42÷2 = 21，验算：2×21 = 42。

2. 有余数的除法验算。

- 对于除法算式被除数÷除数 = 商……余数，验算方法是：除数×商+余数 = 被除数。

人教版数学三年级下册第4课时基本的笔算除法(一)导学案

2、笔算除法满招损，谦受益。

《尚书》关注本店铺，下次再找不迷路第4课时基本的笔算除法（一）课题：基本的笔算除法（一）教学目标：1、使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数，商是两位数的计算方法。

2、培养学生观察、分析、推理、概括的能力。

3、掌握除法竖式的书写格式，培养学生认真审题的习惯。

教学重点：掌握一位数除两位数（十位能整除）的笔算方法。

教学难点：1、掌握一位数除两位数，商是两位数的笔算过程中的试商方法。

2、竖式的书写格式。

教具准备：棒，口算卡片。

教学过程：一、课前准备1、口答。

42是由几个十和几个一组成的？28是由几个十和几个一组成的？52如果去掉4个十，还剩下几个一？2、板演。

订正时，请同学们说一说是怎样求出商的，每道题各用哪一句口诀求商，我们在写竖式时要注意什么。

3、导入新课。

出示主题图。

（1）理解图意。

（2）说一说你从图中看懂了什么。

（3）想一想：我们能用前几节课学过的方法来算出同学们提出的问题的结果吗？二、探究新知1、学习教材第15页例1。

（1）解决学生甲提出的问题：42除以2等于多少。

（2）明确42÷2表示什么意思。

（3）提问：乘法口诀表中有“二（）四十二”的口诀吗？你能用前面学过的方法算出它的结果吗？（4）想一想：写竖式要分几步来写？（5）试一试，写出竖式。

（6）交流笔算方法。

（7）图式结合。

从图上看，每份是21根；从竖式上看，得数是21。

2、师生共同归纳笔算除法的方法。

三、课堂作业新设计1、计算教材第19页练习四的第1题1/2（1）独立完成下面两道除法算式题，请两名同学板演。

（2）教师巡视，指导学习有困难的学生。

（3）集体订正，请同学叙述计算过程。

2、看病门诊。

（1）观察、研讨计算中出现的错误。

（2）改正错误之处。

（3）提出改进方法。

3、计算教材第19页练习四的第1题中的3/4（1）看清题中数据。

（2）独立完成。

（3）集体订正。

（4）回顾做题过程，总结计算方法。

人教版三年级下册数学第二单元除数是一位数的除法 4三位数除以一位数(商是三位数)的笔算除法(课件)

第7页
任务驱动三:用上节课学习的验算方法独立进行验算。商与除数相乘的积等于被除数,计算正确。
第二单元
第4课
第8页
第二单元
第4课
一位数除三位数(商是三位数)的笔算方法:先用一位数去除被除数百位上的数,商写在百位上;再用一位数去除被除数十位、个位上的数, 与哪位数相除,商就写在那一位的上面;哪位上有余数,就和下一位数合起来继续除。
第3页
2.求“平均每天投递多少件”,该如何列式解决?
就是求把256平均分成2份,每份是多少,用除法计算,列式:256÷2。
第二单元
第4课
第4页
第二单元
第4课
任务驱动二:怎样用竖式计算256÷2?你能根据两位数除以一位数的计算方法来试一试吗?
1.先尝试独立计算256÷2,再以小组为单位进行讨论、交流,最后汇报算法。
第 11 页
第二单元
第4课
三、熊熊一家三口周末想去温泉一日游,熊熊爸爸准备在某平台上提前订好旅行社,想选择一家性价比(人均价格最便宜的)最高的旅行社。应该选哪家呢?( 拓展类作业)
A旅行社 B旅行社 C旅行社
温泉一日游3人只需336元温泉一日游2人只需238元温泉一日游4人只需444元
第 12 页
第9页
课堂巩固
一、用竖式计算,并验算。
438÷2= 219
544÷4= 136
竖式及验算略
948÷6= 158
第二单元
第4课
第 10 页
第二单元
第4课
二、小松鼠储存了468个松果,如果它每天吃3个,够吃多少天?如果它每天吃4个,够吃多少天? 468÷3=156(天) 468÷4=117(天) 答:如果它每天吃3个,够吃156天。如果每天吃4个,够吃117天。

人教版三年级下册除数是一位数的除法中间和末尾有0的笔算除法

式。
观察两个竖式，你能发现什
么？
我们可以直接吧把末尾的“0”填在商上。
请仔细看课本25页情景图。
读第（2）小题，在图中圈出与解题有关的条
件。
求可以买多少根长跳绳就是看245里面包含几个8，用除法。
（2）245 元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？
245÷8＝ 30 （根）…… 5 （元）
件。
求每套的钱数，用就是把208元平均分
成2份，用除法。
商0
这个结果是怎样计算出来的？看课本第一个
竖式。
继续看第二个竖式。
第一个竖式中画框线的部分可以省略不写，直接在上面商0。
对比两个算式你发现了什么？
请仔细看课本23页情景图。
读第（2）小题，在图中圈出与解题有关的条
件。
求每套的钱数，用就是把216元平均分成2份，用除法。
提升点1 用除法解决平均分问题
6．爱心小学的同学参加体操表演，男生有222人，女生有186人。把这些同学平均分成4个队，每个队有多少人？ (222＋186)÷4＝102(人) 答：每个队有102人。
提升点2 用除法解决倍数问题
7．我市每年举行“家庭环保知识”竞赛，今年参赛家庭共有315个，是去年参赛家庭的3倍，去年有多少个家庭参加了这个竞赛？
教材P25做一做
请试着在书上完成这个题目。
教材习题（选题源于教材P26第1题）
1.
30 2
2）6 0 4
201
4）8 0 4
168
3）5 0 4
41
5）2 0 5
2.
208
2）4 1 6
（选题源于教材P26第2题）

三年级下册数学课件-第四单元2 笔算乘法第4课时连除人教版(共19张PPT)

2.
平均每辆车每次运多少千克?
方法一： 9600÷2÷3＝1600（千克）
方法二： 9600÷（2×3）＝1600（千克）
答：平均每辆车每次运1600千克。
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，
？
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优质课件优秀课件三年级下册数学课件-第四单元2 笔算乘法第4课时连除人教版(共19张PPT)
补充条件、问题，变成连除数学问题。共有 126 本书。平均放在 3 个书架。
每个书架有( 6 )层
，每层放几本
？
126 ÷ 3÷ 6 ＝7 (本)
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回顾与反思
每组10人，3组30人；每队30人，2队60人。
解答正确。
这道题为什么用除法计算？
因为都是在求把一个数平均分成几份，求一份是多少。
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简单练习
1. 有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱。
960个杯子可以装多少箱?
阅读与理解
分析与解答
回顾与反思
（1）960个杯子可以装多少盒？ 960÷6＝160（盒）

三年级下数学教案-基本的笔算除法-人教版

标题：三年级下数学教案-基本的笔算除法-人教版一、教学目标1. 让学生理解基本的笔算除法的概念和意义。

2. 培养学生运用基本的笔算除法解决问题的能力。

3. 培养学生良好的数学学习习惯和合作意识。

二、教学内容1. 除法的概念和意义2. 基本的笔算除法运算方法3. 应用基本的笔算除法解决问题三、教学重点和难点1. 教学重点：理解除法的概念和意义，掌握基本的笔算除法运算方法。

2. 教学难点：正确运用基本的笔算除法解决问题。

四、教学方法1. 讲授法：讲解除法的概念和意义，以及基本的笔算除法运算方法。

2. 演示法：通过实例演示基本的笔算除法运算过程。

3. 练习法：通过练习题巩固学生对基本的笔算除法的掌握。

五、教学步骤1. 导入：通过引入实例，引导学生理解除法的概念和意义。

2. 讲解：讲解基本的笔算除法运算方法，包括除数是一位数和两位数的情况。

3. 演示：通过实例演示基本的笔算除法运算过程，让学生观察和模仿。

4. 练习：布置练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调除法的概念和基本的笔算除法运算方法的重要性。

六、作业布置1. 完成练习题：布置一些基本的笔算除法练习题，让学生巩固所学知识。

2. 思考题：布置一些思考题，让学生运用基本的笔算除法解决问题。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和积极程度，以及与同伴的合作情况。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评价学生对基本的笔算除法的掌握程度。

3. 思考题解答情况：评价学生运用基本的笔算除法解决问题的能力。

八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，及时调整教学方法。

2. 关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

九、教学资源1. 教材：人教版三年级下数学教材。

2. 练习题：根据教学内容和学生的实际情况，设计一些练习题。

3. 多媒体设备：用于演示和展示除法运算过程。

第二单元第4课时一位数除三位数的笔算除法(教学课件)-三年级数学下册人教版

256÷2=128
128
2 256 2
用2去除被除数的首位，够商1，商应该是三位数，1写在百位上。
5 4 16
16 0
5个十除以2，商是2 个十，2写在十位上。
1表示1个十，和个位上的6合起来继续除。
探求新知
可以进行验。
计算正确吗？
256÷2=128（张）
128 2 256
商×除数＝被除数
2
5
4 16
验算： 1 2 8 ×2
16 0
256
答：每本相册插128张照片。
通过验算得出:商乘除数的积与被除数相等,说明计算结果正确。
探求新知
21 6
2 4 32
一起试试这几个题目吧！
4 3
2
12 12
0
174 3 52 2
3 22 21
12 12
0
探求新知
计算下面各题并验算。
171
5 857 5 35 35 7 5
探求新知
做一做
先判断商是几位数，再计算并验算。
4 327 （两位数）
5 305 （两位数）
6 848 （三位数）
7 359 （两位数）
探求新知
先判断商是几位数，再计算并验算。
81 4 327
32
7 4 3
验算：
81 ×4 324 +3 327
61
5 305 30 5 5 0
验算：
61 ×5 305
重点难点
知识点总结
重点
难点
核心素养
经历两、三位数除以一位数笔算方法的探索过程,理解两两、三位数除以一位数的笔算算理。
掌握一位数除三位数的笔算方法,能正确计算一位数除三位数,并能用乘法验算。

人教版小学三年级数学下册《三位数除以一位数的笔算除法(一)商是三位数》优秀课件

384÷6＝64(幅) 答：每个展示墙上将展出64幅吉祥物设计图。
5．乐乐和贝贝比赛颠乒乓球，乐乐3分钟颠387个，贝贝4分钟颠500个，他俩谁颠得快？
387÷3＝129(个) 500÷4＝125(个) 129＞125 答：乐乐颠得快。
6．蓝牙体重秤是人工智能时代的高科技产物，每台蓝牙体重秤需要4节7号电池。现有474节7号电池，可以供多少台蓝牙体重秤使用？还剩多少节电池？
作业请完成教材第19~20页练习四第5题、第6题、第7题、第8题、第9题（商是三位数部分）。
补充作业请完成剩余习题，具体内容见习题课件。
教材习题（选题源于教材P19第5题）
1. 列竖式计算下面各题，并验算。
417÷3= 139
1 3 9 验算：
3）4 1 7 3
139
11
×3
9
27 27
4 ）1 8 3 2 ）3 1 7
（选题源于教材P20第6题）
3. 下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
改正：
改正：
85
3）2 5 6
24
16 15
1 错误
错误
64
4）22
5 4
6
16
16
0 正确
（选题源于教材P20第7题）
4.
272÷4=68（元）
（选题源于教材P20第8题）
5.
48 126 114 356
128
2 256 2 5 4
16 16
0
验算一下，左面的计算正确吗？
验算： 1 2 8
×
2
256
小试牛刀
216 2 432
4 3 2 12 12 0
174

人教版三年级下册数学笔算除法-1

2 68
4 92
人教版三年级下册数学：笔算除法-1
人教版三年级下册数学：笔算除法-1
二，慧眼识真知，错误巧规避。
12 4 48
48
0
错误改正
12
4 48
4
8 8 0
人教版三年级下册数学：笔算除法-1
人教版三年级下册数学：笔算除法-1
11
6 96 6 6 6 0
三班
52棵
四(1)班四(2)班
三年级平均每班种多少棵？
42÷2＝ 21 （棵）
42棵三(1)班三(2)班
四年级平均每班种多少棵树？
52÷2＝ 26 （棵）
52棵四(1)班四(2)班
人教版三年级下册数学：笔算除法-1
一，试一试
人教版三年级下册数学：笔算除法-1
作业
• 练习四（19页）1题、 3题、 4题。
人教版三年级下册数学：笔算除法-1
24 3 72
6 12 12
0
18 4 72
4 32 32
0
人教版三年级下册数学：笔算除法-1
人教版三年级下册数学：笔算除法-1
归纳总结
两位数除以一位数要注意什么？
1 除到那一位，就把商写到那一位的上面。 2 如果十位上有余数，要把余数和个位上的数合并再去除。
人教版三年级下册数学：笔算除法-1
错误改正
16 6 96
6
36 36
0
≈
•
人教版三年级下册数学：笔算除法-1
三，你能提出哪些数学问题？人教版三年级下册数学：笔算除法-1 72根