【资料】高考作文文体课件汇编
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老头子听到这消息，也想凑个热闹，于是拉着小孙子一同往镇Baidu Nhomakorabea上去。走到了大山面前，老头子对孙子说：“山太高，咱们绕道 吧。”
小孙子很听话地顺从了。走着走着，遇到一条大河，老头子想 了想，对孙子说：“河水太凉，咱们绕道吧。”
也不知走了几里路，碰上一个陡坡。老头子搔了搔头皮，对孙 子说：“坡太陡，咱们绕道会好走一些。”
• ①我追求坚韧的品格，它让我无畏于征途中 的艰难险阻；它让我在一次次挫折之后仍是 不屈不挠；它让我的心理在承受一次又一次 的打击后却仍能为心的向往而努力奋斗。因 为只有在拥有坚韧的品格之后才能具有坚强 的心理承受力，而有了坚强的心理承受力之 后，我才能去正视失败——从失败中吸取经 验教训去争取下一次的成功，而不是在失败 后一蹶不振，永远陷于失败的泥淖中再无翻 身之地。
• 朋友，假如你也能以“答案是丰富多彩”的思想 去思考人生，感悟生活，你将走出一条有价值的 创造之路。（议论）
• 简评：本文作者大概想把它写成议论文， 但全文没有以议论为主，而是四种主要表 达方式全用上了，而且各自占的篇幅差不 多，这就不是综合使用多种表达方式，而 是文体不明了，因此本文当年被判为四等 （20分以下）实不为过。
高考作文文体课件
记叙文和议论文
写作目的 以情动人 以理服人 写作要求 刻画形象 分析推理 结构单位 场面 论层 语言要求 具体生动 严密概括
• 有不少考生对记叙文和议论文这两种 基本文体只是有点感觉，却把握不好 分寸。在文章构思阶段，把握住这样 一点：要写记叙文，就主要以讲故事 来表现思想或感情；要写议论文，就 要阐述观点，要用各种论据和对论据 的分析来证明自己的观点是正确的。 请看下面两段文字：
• 【例文评析】 • 答案是丰富多彩的 • 江苏考生 • 许多问题的答案是丰富多彩的。 • 看材料中的四个图形。第一个是圆形，第二个是等腰三
角形，第三个是半圆形，第四个图形不规则，是一个非 对称性图形，如果要问哪一个与其他三个类型不同，那 么，四个图形中的任何一个都因其造型的独特性，成为 正确的答案。（介绍说明为主）
• 显然，第一段是议论，因为作者是在表达 一种观点，尽管这种观点的表达比较粗糙， 只是简单地阐述“我”怎么追求坚韧的品 格。第二段是记叙，尽管很简单．却是在 介绍一个过程。从这儿也可以看出，记叙 文一般要有一条时间的线索。有时记叙文 中也会有议论成分，但记叙文中应该以记 叙为主，记叙文中的议论是为记叙服务的， 是为了深化记叙所要表达的思想或强化记 叙所要表达的感情，不需要论证。
研究达标训练
（一）记叙文的达标训练（以形象感人） 1．突出的中心 2．流畅的叙述 3．生动的描绘 4．适当的详略 5．巧妙的点题
绕道 广州六中 陈通
山里边，有那么个小村子，村里的一间小屋里，住着爷孙 俩。也不知啥时候起，村里的人时兴到镇上去赶集。小镇在山的 那一头，要翻过好几座大山才能到，好些人大清早就起来，翻山 越岭的，就为了到镇上转转，看看有什么好东西卖的。
•
• ②童年的时光匆匆结束，不知不觉我已长 成大姑娘了，世界猛地变开阔，大人的话 “这个世界坏人可多了”总在耳边回荡， 让人心惊胆颤，我更把心封闭得严严实实。 可是，灰色的日子还是闯进了我的世界— —爸爸去世了。从此，我的世界黯然无光。 爸爸走了，家里失去了顶梁柱，妈妈猝然 长出了许多白发。我从此明白：生活多艰， 一切要靠自己艰苦奋斗。我不能再在妈妈 怀里撒娇，也没有爸爸为我驱逐“敌人”。 我习惯了热饭热菜，习惯了家的温暖，突 然失去这一切，我哭我怨。然而，现实容 不下软弱，生活容不下眼泪。我必须学会 自己长大。
好不容易到了镇上，爷孙俩发现，集市已经散了。买东西、卖 东西的人早就回家去了。留在他们眼前的，只是一片渐渐冷却的 空地。
孙子好奇地睁着大眼睛问：“爷爷，为什么你总要绕道
呢？看别人不绕道的，都比我们走得快。” “傻小子！”爷爷摸了摸额头，擦去不自然的汗珠说，
“不绕道走，多费力呀！你没看到那些不绕道的人，走得 呼哧呼哧直喘气。咱们绕道走虽然多花一点时间，可是多 轻松呀，花一点时间没什么，聪明人才懂得绕道呐！”老 头子越讲声音越大，似乎真的看到不绕道的人那疲乏的样 子似的。
• 2．选择最佳文体。①这一话题最适合写哪种文 体。②要选择适合自己发挥的文体。如擅长形象 思维的考生可选记叙文；擅长抽象思维的考生可 选议论文。③要考虑自己有没有与该文体相应的 写作素材。如，写议论文，有没有相关的理论论 据和事实论据；写记叙文，有没有相关的整一、 连贯、动态的生活故事；写说明文，有没有相关 的知识储备；写散文，有没有这方面的感情积累 和语言积累；写杂文，有没有嬉笑怒骂皆成文章 的幽默素质。
• 是啊，看图是这样，看待纷繁复杂的大千世界何尝不是 这样？如果要问《红楼梦》是一部什么样的书，答案可 谓众说纷纭：革命家看到排满，才子佳人看到缠绵，道 学家看到淫字，建筑学家看到园林，美食家看到烹 饪……如果要问天上的星星是什么，天文家说它是一个 由矿物质构成的星球，谈情说爱的人说它是情人的眼睛， 教父说它是升入天堂人的灵魂，为情所困的人说它是牛 朗和织女……（抒情为主）
孙子似懂非懂地点了点头，努力想象着不绕道的艰苦劲 儿。回家的路上，爷孙俩还是像来时一样，高山，绕！陡 坡，绕！大河，绕！
日子就这样一天一天绕着过去，孙子也慢慢习惯了，遇 到困难不绕道，才是傻瓜一个！
• 由此，我不禁想起儿时父亲给我讲的一段有趣的 故事。
• 从前，有三个读书人上京赶考，就到一个算命先 生那里预卜前程。算命先生故作神秘地伸出一个 手指。当三个问他是什么意思的时候，算命的以 天机不可泄露的话来搪塞。后来，三个应试者都 考上了。他们很感激算命先生，因为他们理解的 竖起的那一个指头，答案是“你们会一起考上。” 其实，这个算命先生仅仅玩了一个并不高明的动 作游戏，就把三个满腹经纶的读书人给蒙了。因 为，一个手指的暗示，其答案也是丰富的。可以 是“一个也考不上”，“三人仅考上一个”， “三人中只有一个考不上。”可见算命先生也是 参透了“答案是丰富多彩的”要义了。（记叙为 主，兼有议论）
小孙子很听话地顺从了。走着走着，遇到一条大河，老头子想 了想，对孙子说：“河水太凉，咱们绕道吧。”
也不知走了几里路，碰上一个陡坡。老头子搔了搔头皮，对孙 子说：“坡太陡，咱们绕道会好走一些。”
• ①我追求坚韧的品格，它让我无畏于征途中 的艰难险阻；它让我在一次次挫折之后仍是 不屈不挠；它让我的心理在承受一次又一次 的打击后却仍能为心的向往而努力奋斗。因 为只有在拥有坚韧的品格之后才能具有坚强 的心理承受力，而有了坚强的心理承受力之 后，我才能去正视失败——从失败中吸取经 验教训去争取下一次的成功，而不是在失败 后一蹶不振，永远陷于失败的泥淖中再无翻 身之地。
• 朋友，假如你也能以“答案是丰富多彩”的思想 去思考人生，感悟生活，你将走出一条有价值的 创造之路。（议论）
• 简评：本文作者大概想把它写成议论文， 但全文没有以议论为主，而是四种主要表 达方式全用上了，而且各自占的篇幅差不 多，这就不是综合使用多种表达方式，而 是文体不明了，因此本文当年被判为四等 （20分以下）实不为过。
高考作文文体课件
记叙文和议论文
写作目的 以情动人 以理服人 写作要求 刻画形象 分析推理 结构单位 场面 论层 语言要求 具体生动 严密概括
• 有不少考生对记叙文和议论文这两种 基本文体只是有点感觉，却把握不好 分寸。在文章构思阶段，把握住这样 一点：要写记叙文，就主要以讲故事 来表现思想或感情；要写议论文，就 要阐述观点，要用各种论据和对论据 的分析来证明自己的观点是正确的。 请看下面两段文字：
• 【例文评析】 • 答案是丰富多彩的 • 江苏考生 • 许多问题的答案是丰富多彩的。 • 看材料中的四个图形。第一个是圆形，第二个是等腰三
角形，第三个是半圆形，第四个图形不规则，是一个非 对称性图形，如果要问哪一个与其他三个类型不同，那 么，四个图形中的任何一个都因其造型的独特性，成为 正确的答案。（介绍说明为主）
• 显然，第一段是议论，因为作者是在表达 一种观点，尽管这种观点的表达比较粗糙， 只是简单地阐述“我”怎么追求坚韧的品 格。第二段是记叙，尽管很简单．却是在 介绍一个过程。从这儿也可以看出，记叙 文一般要有一条时间的线索。有时记叙文 中也会有议论成分，但记叙文中应该以记 叙为主，记叙文中的议论是为记叙服务的， 是为了深化记叙所要表达的思想或强化记 叙所要表达的感情，不需要论证。
研究达标训练
（一）记叙文的达标训练（以形象感人） 1．突出的中心 2．流畅的叙述 3．生动的描绘 4．适当的详略 5．巧妙的点题
绕道 广州六中 陈通
山里边，有那么个小村子，村里的一间小屋里，住着爷孙 俩。也不知啥时候起，村里的人时兴到镇上去赶集。小镇在山的 那一头，要翻过好几座大山才能到，好些人大清早就起来，翻山 越岭的，就为了到镇上转转，看看有什么好东西卖的。
•
• ②童年的时光匆匆结束，不知不觉我已长 成大姑娘了，世界猛地变开阔，大人的话 “这个世界坏人可多了”总在耳边回荡， 让人心惊胆颤，我更把心封闭得严严实实。 可是，灰色的日子还是闯进了我的世界— —爸爸去世了。从此，我的世界黯然无光。 爸爸走了，家里失去了顶梁柱，妈妈猝然 长出了许多白发。我从此明白：生活多艰， 一切要靠自己艰苦奋斗。我不能再在妈妈 怀里撒娇，也没有爸爸为我驱逐“敌人”。 我习惯了热饭热菜，习惯了家的温暖，突 然失去这一切，我哭我怨。然而，现实容 不下软弱，生活容不下眼泪。我必须学会 自己长大。
好不容易到了镇上，爷孙俩发现，集市已经散了。买东西、卖 东西的人早就回家去了。留在他们眼前的，只是一片渐渐冷却的 空地。
孙子好奇地睁着大眼睛问：“爷爷，为什么你总要绕道
呢？看别人不绕道的，都比我们走得快。” “傻小子！”爷爷摸了摸额头，擦去不自然的汗珠说，
“不绕道走，多费力呀！你没看到那些不绕道的人，走得 呼哧呼哧直喘气。咱们绕道走虽然多花一点时间，可是多 轻松呀，花一点时间没什么，聪明人才懂得绕道呐！”老 头子越讲声音越大，似乎真的看到不绕道的人那疲乏的样 子似的。
• 2．选择最佳文体。①这一话题最适合写哪种文 体。②要选择适合自己发挥的文体。如擅长形象 思维的考生可选记叙文；擅长抽象思维的考生可 选议论文。③要考虑自己有没有与该文体相应的 写作素材。如，写议论文，有没有相关的理论论 据和事实论据；写记叙文，有没有相关的整一、 连贯、动态的生活故事；写说明文，有没有相关 的知识储备；写散文，有没有这方面的感情积累 和语言积累；写杂文，有没有嬉笑怒骂皆成文章 的幽默素质。
• 是啊，看图是这样，看待纷繁复杂的大千世界何尝不是 这样？如果要问《红楼梦》是一部什么样的书，答案可 谓众说纷纭：革命家看到排满，才子佳人看到缠绵，道 学家看到淫字，建筑学家看到园林，美食家看到烹 饪……如果要问天上的星星是什么，天文家说它是一个 由矿物质构成的星球，谈情说爱的人说它是情人的眼睛， 教父说它是升入天堂人的灵魂，为情所困的人说它是牛 朗和织女……（抒情为主）
孙子似懂非懂地点了点头，努力想象着不绕道的艰苦劲 儿。回家的路上，爷孙俩还是像来时一样，高山，绕！陡 坡，绕！大河，绕！
日子就这样一天一天绕着过去，孙子也慢慢习惯了，遇 到困难不绕道，才是傻瓜一个！
• 由此，我不禁想起儿时父亲给我讲的一段有趣的 故事。
• 从前，有三个读书人上京赶考，就到一个算命先 生那里预卜前程。算命先生故作神秘地伸出一个 手指。当三个问他是什么意思的时候，算命的以 天机不可泄露的话来搪塞。后来，三个应试者都 考上了。他们很感激算命先生，因为他们理解的 竖起的那一个指头，答案是“你们会一起考上。” 其实，这个算命先生仅仅玩了一个并不高明的动 作游戏，就把三个满腹经纶的读书人给蒙了。因 为，一个手指的暗示，其答案也是丰富的。可以 是“一个也考不上”，“三人仅考上一个”， “三人中只有一个考不上。”可见算命先生也是 参透了“答案是丰富多彩的”要义了。（记叙为 主，兼有议论）