义务教育阶段学校教学评估汇报材料,学校督导评估汇报材料

义务教育阶段学校教学评估汇报材料,学校

督导评估汇报材料

义务教育阶段学校教学评估汇报材料XXXX 省义务教育阶段教学评估工作，是规范学校管理、提高教师业务水平，促进学生全面发展的重要举措，对素质教育的全面推进具有十分重要的意义。

根据 XXX 县教育局的安排，我校广大教师以本次教学评估为契机，认真对照标准，逐条落实评估，全面提升学校的教育教学质量。

一、校基本情况 XXXXXX 是一所农村初级中学，学校占地 31000 平方米，建筑面积 12000 平方米，现有 28 个教学班，2068名学生，113 名教职工，学历达标率 100%。在教师队伍的管理中，学校采用民主化、人性化管理，发现每位教师的优势，给每一位教师施展才华的机会，广大教师的工作热情很高。近年来，学校领导非常重视办学条件的改善，目前学校的微机室、物理实验室、化学实验室、生物实验室均达省一类标准。多功能集体电子备课室、多媒体投影、微机等现代化教学设施一应俱全。

近年来，学校秉承 XXX 的办学理念，格守 XXX 的校训，坚持“全面实施素质教育，全面提高教育教学质量”的教育理念，向管理要质量，靠科研上水平，积极推进新课程改革，办学质量逐年提高。赢得了良好的社会声誉。我校先后被评为“德育示范校”、“XXXX 省依法治校示范校”、“XXX 市现

代教育技术试验学校”“XXX 市优秀教育科研型学校”等称号。连续八年被县委县政府评为教育工作先进单位，连续八年被教育局评

为教学教研先进单位。

二、评估流程及结果1、学校教学评估流程（1）学校首先成立评估领导小组，依据《评估标准》中的 5 个一级指标和 22 个二级指标内容，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在的问题。

（2）召开全体教师大会，进行学校自评结果汇报。

（3）以教研组为单位，让每位教师了解学校评估的具体内容，广泛征求教师的意见和建议。

（4）根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，制定出整改措施。

（5）写出本学期自我评估总结报告，填写《学校教学评估等级权重》表，报县教学评估办公室。

学校评估结果：93 分。

2、教师教学评估流程（1）教师对照《评估标准》逐条进行自我评估；（2）评估小组对每位教师做出公正客观的评价，并写出评价报告；（3）通过问卷、个别谈话等形式，征求家长、学生意见；（4）对自评和他评差距较大的进行谈话；

（5）向教师通报最后评估结果，帮助教师找到差距，制定改进措施；（6）汇报全校教师师资情况数据，撰写分析报告。

教师评估结果：优秀教师 21 名，占参评教师总数的 18.5％，良好 86 名，占参评教师总数的 76.2％，一般 6 人一般率为 5.3% ，没有不合格教师。三、>评估结果分析下面，我们对照评估标准，将学校教学工作向各位领导汇报：

（一）教学管理 1、管理能力学校领导班子成员有校长 1 名，

主抓德育的副校长 1 名，教务主任 1 名，德育主任 1 名。学校领导班子有较高的理论水平和管理水平，并有丰富的教学经验，富有开拓进取的精神，在工作中，注重民主管理和人文管理，率先垂范，经常深入课堂一线听课、评课。领导班子坚持求真务实，顾全大局；坚持明确责任，分工落实，坚持奖惩分明，稳中求进。使班子极具凝聚力、战斗力。

2、管理目标全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，按照国家和地方规定，开足开齐课程；制定年级组长、教研组长选拔、任用办法；建立了年级组长、教研组长为学科带头人的教研网络，“教师队伍该素质、素质教育高。完成“教、学、研”一体化的建设。让教师在教中学，学中研，教中研，研中教，促进理论与实践的有效结合，在教师中形成合作与交流的氛围。

3、管理机制（1）组织机构学校成立了以校长为组长的领导小组，业务副校长、教务主任、年级组长、教研组长、教师一条龙的管理体系，分工明确，责任到人。

（2）制度建设为确保教育教学工作的进行，制定了相关制度，如《XXX中学教研工作领导分工表》《教研组长考核任命制度》《教师听课评课打分制度》《校长工作职责》《教务主任工作职责》《教研组长工作职责》《课堂教学评价标准》《说、评课评价标准》等，并制定相关奖励制度，把教师教学、教研工作完成情况记入每个人的《业务考核档案》，与评职、评模挂钩，激发广大教师的热情，积极投身到教育工作中。

（3）领导深入各组、具体指导校本教研活动的开展为了提高

广大教师教科研水平，提高教学质量，我校在加强管理的同时每位领导加大了行政管理的力度，负责两个教研组，指导教师扎扎实实搞好教研活动。

（4）每周组织课堂教学研究，学校领导班子成员带着明

确的任务开展推门课，深入课堂听课，课后找同科教师进行座谈、反思、评课、发现问题，解决问题，确保教学工作正常进行。

4、教务管理学校的图书、仪器、设备具有专人管理，确保充分利用；各项档案资料齐全，如常规教学管理资料、教育科研资料等均能反映教学工作的全貌。

5、学生管理学校现有 28 个教学班，在校生 2000 多名。为彰显学生个性与特长，全面提升学生素质，我校每年组织学生开展丰富多彩的活动，如各种演讲比赛、校园杯征文、校园之星评选等活动。演讲比赛、校园杯征文以“我心中的祖国”“张扬自信、放飞理想”、“我爱张中，我爱我班”为主题，抒发学生爱我祖国，爱我班级，为振兴中华而努力的壮士豪情；校园之星的评选，从班级之星到年级之星，最后是校园之星层层选拔，从学习、勤奋、纪律、爱心、工作、进步等不同角度展现学生的精神风貌，通过班级初评，年级复赛，到全校演讲决赛，引导和激励广大学生提升自我素质，促进学生全面发展，在不同层面带动和影响更多的学生积极向上，奋力拼搏；广播操比赛和拔河比赛则重在强调班级的团结协作，强化集体的凝聚力。我校还注重学生的自我管理，如成立学生值周制度，对学生的在校安全、言行、举止等进行监督检

查，并将结果纳入班级量化。

（二）课程管理 1、实施方案根据教育部课程设置方案和我省课程计划及我校实际情况，制定了 XXX 中学学年课程实施方案，并报县级行政部门备案。

2、课程实施开齐开足国家课程；按照我省课程实施计划和有关要求，有计划地开设地方课程和校本课程，教师按照课程设置方案和课程标准进行教学，

3、课程评价学校按时为学生定足教材；定期评价检查学期教学计划落实情况，并及时进行调整与完善，保证课程全面有效的实施。期末让教师写教学工作总结，课程实施中的问题，反思及改进措施，教导处汇总并在新一学期给出指导性意见。

（三）教学条件 1、教师队伍全校共有 113 名教职工。专任教师学历全都达标，具有本科以上学历的教师 69 名，市级骨干教师2 名，县级骨干教师 26 人，能够满足开齐开足课程的需要。

（1）加强学习，培养高尚师德。

为了建设一支师德高尚的教师队伍，我们加强理论学习，

组织教师观看《爱的教育》全国优秀教师师德报告团报告会，深入开展“修师德、强师能、铸师魂、争名师”等教育活动，提升教师内在的素质。我校每年都要开展教师基本功大赛，从授课、说课、评课、反思等几个环节，对教师进行综合评价，促进教师专业发展。教师相互切磋、相互学习、共同反思、共同进取、促进了教学研究能力的提高。教师基本功大赛作为一项制度，内容逐年丰富，要求逐年提高。在全体教师积极参与下，质量不断提高涌现出许多教育教学能手，极大的促进了我校的教学工作。

（2）创造条件，提升教师素养。