义务教育阶段学校教学评估汇报材料,学校督导评估汇报材料
小学义务教育督导评估汇报材料（精选7篇）
小学义务教育督导评估汇报材料小学义务教育督导评估汇报材料（精选7篇）无论是身处学校还是步入社会，越来越多的人或听或写汇报，汇报就是把某个阶段做的工作，进行全面系统的分析、研究后报告给上级领导，不过，你会写汇报吗？下面是小编整理的小学义务教育督导评估汇报材料（精选7篇），希望对大家有所帮助。
小学义务教育督导评估汇报材料1为确保义务教育经费的合理使用，我校高度重视，保障日常公用经费的投入，确保学校教学工作的正常运转，努力改善办学条件。
现对20xx年—20xx年教育经费的投入、使用情况进行自查，具体情况如下：一、教育经费的落实和保障情况近几年来，上级教育部门对我校义务教育经费按要求按时、足额到位，教师工资按时足额兑现，统一发放。
财政对基础教育转移支付经费由教育主管机构统一管理，专款专用，全部用于教育。
二、教育经费的管理和使用情况我校属事业单位，教育经费的管理和使用必须严格执行国家有关法律、法规和财务规章制度，坚持勤俭办教育的方针，如实反映财务状况，依法组织收入，努力节约支出，建立健全财务制度，学校对教育经费的使用进行财务控制和监督。
1、经费使用无存在挪用、移用、挤占和截留的情况，日常公用经费开支也无存在发放教职工津补贴和奖金福利。
2、公用经费使用规范，无挤占开支招待费、旅游疗（休）养和发放教职工福利等。
3、学校实行经费公示制度，对需要公布的项目逐一公布。
4、学校学生数每一个学期都是如实上报。
学籍登记规范，学校学籍信息真实、正确、完整，真正实现了一生一学籍，无多学籍，漏报学籍现象。
5、学校按教育局和中心校的要求来编制教育阶段学校预算。
三、教育收费情况学校教育收费，一切按照上级教育部门的规定（零收费）执行，无存在乱收费行为:1、本年度没有为学生办理代办服务费。
2、教育教学中从无强制组织学生参加各类培训机构举办的兴趣班等学习，学校也无存在从中获利用于日常开支和教职工发放福利的行为。
四、检查情况我校在上级主管部门的领导下，严格按照“校财局管”的财务管理体制，严格要求我校报帐员按时报帐，所有票据都是正规票据，没有白发票。
2024年省义务教育阶段教学评估汇报材料
2024年省义务教育阶段教学评估汇报材料尊敬的领导、专家：大家好！我是某省义务教育阶段教学评估小组的成员之一，我负责撰写本次省教学评估的汇报材料。
经过对全省各级学校进行详细调研和梳理，我们小组形成了对____年省义务教育阶段教学情况的全面评估。
在此，我将报告我们小组的调研结果和评估结论。
一、调研方法与过程为了深入了解各级学校的教育教学情况，我们小组采用了以下的调研方法和过程：1. 文献研究：通过阅读教育规划、政策文件、教学研究成果等相关文献，了解省级教育部门对义务教育的要求和目标。
2. 实地访问：我们小组深入到省内的各级学校，包括城市和农村的学校，进行教室观摩、课堂观摩和教师访谈。
3. 数据分析：对调研获得的数据进行统计和分析，形成数据报告，用于评估省教学状况。
二、教学评估结果根据调研所得的数据和实地观察，我们对省教学进行了全面、客观的评估。
以下是我们小组对____年省义务教育阶段教学情况的评估结果：1. 教学改革成效明显：省内各级学校在教学改革方面取得了长足的进步。
教学方法多样化，注重学生主体地位的提升，注重培养学生的创新能力和综合素质。
2. 教师队伍建设稳步推进：教师队伍的素质在不断提高，专业化水平明显提升，激励机制逐步完善。
大部分教师具备较高的教学能力和教育教学研究能力。
3. 教育资源配置优化：教育资源的配置逐渐向基层学校倾斜，农村学校的教育条件得到了改善。
数字化教学资源的使用普及，教育的信息化水平持续提高。
4. 家校合作融洽：家校合作的积极性不断提升，家长对孩子的教育投入度较高，与学校之间形成了密切的合作关系，共同推动孩子的发展。
5. 学生综合素质全面发展：学生的综合素质得到了较好的培养和发展，体育运动、艺术、科技创新等方面取得了一定的成绩。
学生的心理健康得到了重视和关注。
三、存在的问题与解决思路虽然省义务教育阶段教学取得了一系列的成绩，但在教育教学中，仍存在一些问题亟待解决。
1. 教师培训体系需要进一步健全：尽管教师队伍的整体素质得到了提升，但仍有部分教师对新的教学理念和方法接受度不高。
农村小学督导评估汇报材料(3篇)
农村小学督导评估汇报材料（3篇）农村小学督导评估汇报材料（精选3篇）农村小学督导评估汇报材料篇1为了积极推动新《义务教育法》实施，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，市、区政府、教育局组织实施了义务教育均衡发展督导评估。
对这次评估工作，学校领导、教职工上下团结一心，在抓好本职工作的同时全力配合学校，做好各项迎评工作。
现在，就各项任务完成情况向各位领导汇报如下：一、学校基本情况春江中心小学成立于20__年8月，占地面积 3.53公顷，建筑面积近20000平方米，位于常州市新北区春江镇政治文化中心，是新北区政府为适应春江镇经济、社会发展需求，高标准兴建的一所现代化小学。
在上级领导关心支持下，学校确定了“享受如春教育，培育有根新人”的办学理念，师生员工恪守“天天向上”的校训，教师们敬业爱岗，形成了“脚踏实地，奋发向上”的校风，在这三年的办学过程中，春小人同甘共苦，克难求进，形成了“不甘平庸，追求卓越”的春江精神，打造“如春教育”文化品牌，提炼了“植根”办学特色，跻身常州市优质学校行列。
学校教育事业发展规模迅猛，从20__年建校初的13个班级505名学生，35名教师，到目前20__年22个班级，979名学生，46名教师。
这是一支年轻有活力的教师队伍，从学历结构看：具有大学本科学历的有42人，本科率95.45%；大专率97.83%。
从职称结构看：具有中级以上职称33人，占教师总数的71.7%；从年龄结构看：35岁以下的教师（青年教师）有34人，占教师总数的77%；35到45岁（中年教师）的有10人，占教师总数的22.7%；45岁以上教师2人，占4.5%；从专业结构看：市级学科带头人1人，区骨干教师9人、市教坛新秀、教学能手5人，占教师总数32.61二、学校在义务教育均衡发展督导评估中所做的工作学校以教育资源均衡、教师队伍均衡、受教育机会均衡、教育特色鲜明作为发展宗旨，在扎实推进义务教育均衡发展的工作中，我校得到各级政府、各级领导、社会各界人士的关心、支持、帮助，全体教职工发扬“不甘平庸，追求卓越”的春江精神，在上级的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，全面育人，整体优化，努力实现教育均衡发展。
义务教育学校督导评估报告9篇
义务教育学校督导评估报告9篇义务教育学校督导评估报告1一、立足实际、立足校情，明确办学方向，提升办学水平。
__市__中心学校坚持“以人为本，学生至上”的办学理念；遵循“为师生可持续发展，为师生展示才华搭建平台”的办学思想，坚持以“传承民族精神，塑造美好人生”为工作目标；制定了切合实际的学校发展规划，紧紧抓住基础教育课程改革这一契机，不断开拓进取，力争把我校办成校园美，校风好、教风正、学风纯、文化氛围浓厚的省级农村示范初中。
办校以来，我们不断地朝着这一目标迈进，特别是近一两年来，在上级各级领导的关怀下，在社会各界的大力支持下，在新的领导班子的带领下，经过全校师生的共同努力，学校取得了长足的发展，为我校争创省级农村示范初中校奠定了坚实基础。
二、有一支素质高、能力强、作风正的领导班子和中层骨干力量。
1、学校拥有一支年富力强、团结进取、勇于开拓的校级领导班子。
校级领导共有5人，校长兼书记1人，副校长4人。
校领导均符合全国中小学校长任职条件和岗位要求，均具有大专或大专以上学历。
班子成员能够不断学习先进的办学理念和管理经验，提高自身理论素养和管理水平，都具有很强的专业水平，所有同志都任教一门主科，站在教学一线，既当指挥员又当战斗员，积极引领全体教师探索基础教育课程改革新理念下的教学新模式。
定期召开校长办公会，讨论学校急需解决的问题，检查前阶段工作落实情况，部署下一阶段工作。
班子成员能够广泛听取教职工的意见，每一项学校制度和方案的出台，都先经过教代会的审议。
学校的基本建设、大宗物品的采买都严格按招投标程序公开公平，实行阳光操作。
班子职责明确，团结协作，勤政廉洁，作风民主，是一支素质高、能力强、作风正的领导群体。
2、学校拥有一支乐于奉献、业务精干、团结协作的中层领导班子。
学校实行校长负责制，下设教导处、总务处、办公室、团总支四个职能部门，这支队伍共10人，其中中学一级教师3人，本科学历5人，其余均为中学初级职务。
2023年义务教育学校督导评估报告9篇
2023年义务教育学校督导评估报告9篇义务教育学校督导评估报告1我校现有x个教学班，x名学生，x名教职工。
几年来，学校以“办示范小学，建标准化学校”为目标，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以改革求生存，以创新求发展，进一步规范学校管理，发挥教育科研的先导作用，整合育人资源，求得育人的最佳效益，努力提高教育质量，稳步推进素质教育的有效实施。
学校被市教育局命名为标准化示范校和市级园林单位，连续获得镇教学质量考评第三，被中心校授予教育质量先进单位；又被中心校规划为创新教育课题研究实验学校。
根据市教育局督导室《濮阳市中小学校素质教育督导评估实施方案》精神，我校对照评估方案进行了自查。
现将自查情况报告如下：一、办学方向（100分）1、规范办学，严格管理。
学校贯彻教育方针，严格执行国家课程计划，开足课程课时，为学生全面发展奠定基础。
面向全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，使每个学生都能享受到均衡的教育。
切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生在校时间，现在学生在校时间为7小时；毕业班无补课。
严格控制作业量，语数外可以布置适量的课外作业，作业选择宜少而精。
严格按教育局规定选用、订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料。
切实减轻学生过重课业负担和家长的经济负担。
在教学管理上，我们坚持以课堂教学为中心，以教育科研为先导，面向全体学生，突出学生个性发展，积极推进创新教育，全面提高教学质量。
2、深化管理，完善办学思想。
学校全面贯彻素质教育方针，依托校本教研和新课改，改变理念，坚持以人为本，树立正确的质量观、人才观。
几年来的摸索实践，学校已经形成了办学的核心思想：发展目标是“办示范小学，建标准化学校”。
随着素质教育的纵深发展，学校又提出了“减轻师生过重负担”，“建立教学质量长效保障机制”、“优化教师队伍”、等一系列论题和“管理科学化，教育科研化，育人特色化”的指导思想，不断引导全体教师明确学校定位，提升办学品位，打造学校品牌质量形象。
义务教育均衡发展督导评估汇报材料
义务教育均衡发展督导评估汇报材料【范文一：小学义务教育均衡发展督导评估汇报材料】我校认真贯彻学习国家中长期教育改革和发展规划纲要，全面推进义务教育，不断提升学校办学条件。
学校在XX区委、区政府和区教育局的正确领导与指导下，认真贯彻执行上级相关文件精神，扎实推进学校义务教育均衡发展各项工作，现将学校开展广西壮族自治区义务教育均衡发展的工作情况汇报如下：一、学校基本情况XX小学座落在风景秀丽的XX江畔，毗邻风景怡人的XX公园，校园环境优美。
学校创办于1945年，2008年XX校由政府收编并入我校。
我校现有教学班21个，教职工59人，学生948人。
其中进城务工人员子女656人占全校学生数的70%。
大班额共7个，其中人数最多班级为52人。
学校有各类功能室11间，总面积680平方米。
近几年在XX区教育的领导和大力支持下以及学校不断努力下，学校办学条件逐渐完善，投入金额逐年增加，增添功能室仪器和设备，能基本满足学校教学辅助用房要求，确保了学校正常的教学秩序。
二、指标达标自评情况根据《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准达标评估表》的细则要求，学校对评估内容的3项一级指标和9项二级指标进行了认真的自查自评，自评分数为：校园校舍建设25分；仪器图书装备50分；教师队伍建设20分。
总计95分，根据基本标准达标评估细则得分达标，具备了“广西义务教育学校办学基本标准达标评估”的条件。
三、主要做法和经验（一）加强文件学习，全面推进义务教育均衡发展工作1、为使学校义务教育均衡发展工作能高标准完成，根据七星区教育局通知精神和要求，我校成立了由校长、各职能部门负责人及教师代表组成的均衡发展工作领导小组：组长：XX（校长）副组长：XX（党支部书记）、XX（党支部副书记）、XX（副校长）组员：XX认真组织学习《XX市人民政府教育督导团关于印发XX县域义务教育均衡发展督导评估实施方案的通知》（市督导团〔2013）7号）等文件，严格按照评估标准，查找问题，采取有效措施。
义务教育阶段教学评估汇报材料
义务教育阶段教学评估汇报材料临泉实验中学前身为临泉师范学校，占地面积64亩， 2000年开始创办临泉实验中学初中部，2004年，市教育局正式下文批准我校为市级示范性普通高级中学，时至今日，学校已有在职教职工134人，教学班36个，在校学生3181人。
长期以来，全体教职工同心同德，锐意进取，扎实工作，“外塑形象，内抓质量”，各项工作都取得了长足的进步。
为全面深化素质教育，进一步增强学校实施和建设新课程的能力，顺利通过这次办学水平督导评估，我校领导班子成员反复研究，并组织有关人员，认真学习《评估标准》，收集、整理各类资料，力求进一步规范学校的办学行为，并顺利通过评估验收。
实验中学自创办以来，全体教师员工本着“人为本、德为先、质量为上；展个性、育新人、争创名校”的宗旨，以培养德、智、体、美、劳全面发展的学生为己任，领导班子精干务实，全体师生凝心聚力拼搏实干。
办学条件、管理水平和教学质量逐年提高，办学规模逐年扩大。
长期以来，实验中学一直非常重视师资队伍的建设，采取多种形式为教师提供学习与提高的机会。
我校现有教职工134人，本科学历91人，大专学历20人，一线教师学历达标率100%，其中中学高级教师18人，一级教师60人，二级教师52人，三级教师4人。
教师队伍老、中、青结合，经验丰富，年富力强，为学校的发展提供了有力的保障。
近年来，学校不断强调集体备课的必要性和重要性，要求务必把集体备课的精神落到实处，学校规定，每周二下午是学校各学科统一的集体备课时间，由学科备课组长负责，开展示范课、公开课的观摩活动，并由校领导和教务处专人负责检查，确保听课、评课和备课工作真正落到实处。
学校鼓励教师科研创新，采取有效措施，苦练内功，深化教学改革，把科研兴教作为发展战略。
努力深化教育改革，实行素质教育。
近三年来，临泉田家炳实验中学教师编写教学专著2本，在市级以上刊物发表或获奖论文及其他研究成果135篇（项），省级以上87篇（项）。
迎接教育督导评估工作汇报材料（通用3篇）
迎接教育督导评估工作汇报材料（通用3篇）迎接教育督导评估工作汇报材料篇1我校根据区教育局及上级有关部门教学评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，按照《河北省义务教育阶段教学评估工作手册》认真落实。
现汇报如下，请各位领导和专家指正。
一、学校基本情况李岗西小学是一所依山而建的学校。
始建于1941年，1995年在上级领导的关怀帮助和村双委的大力支持下，投资50万元，新建了两层教学楼。
20xx年，格林集团捐资22万元，为学校改善了办学条件和教学环境。
学校占地面积2600平方米，建筑面积1140平方米，生均占地面积、建筑面积均达到规定要求。
校园文化氛围浓厚，育人环境优雅，花坛、花池鲜花开放;桐树、杨树绿树成荫。
教室宽敞明亮，活动场地宽阔，水电设备齐全。
目前，我校正朝着精细化、规范化的方向发展。
全体教师正以饱满的热情和开拓进取的精神，抓住机遇促发展，迎接挑战求创新，为建成有山村特色的一流学校而努力奋斗!二、教学评估实施情况1、组织机构学校成立了以校长为组长，骨干教师为成员的评估工作小组，对教师个人及学校教学整体工作进行评估。
2、评估总体情况本次教师评估5人，其中优秀2人，占40%，良好60人，占60%，学校评估结果为90分。
3、学校评估具体内容根据管理区要求，对照《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》，学校评估小组从以下五个方面对学校进行了自查自评。
(一)、教学管理方面校长和班子成员具有较高的教育理论水平，有较强的开拓进取精神;经常深入课堂听课，与教师交流、研究、解决教学中的实际问题。
全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育。
建立民主、科学的教学管理机制。
学校经常开展德育实践、体育与文艺活动，保证学生的校内体育活动时间。
档案资料基本能反映学校教学工作。
(二)、课程管理方面制定学校学年课程(包括国家、地方、校本)实施方案，开全开足国家课程;根据我省课程实施计划和有关要求，有计划地开设地方课程，建立校本课程开发、实施、激励机制。
学校教育督导评估情况汇报材料范文
尊敬的领导、各位专家：大家好！我是***学校的教务处处长，今天我来向大家汇报近期我们学校的教育督导评估情况。
学校教育督导评估，是教育部门对各级各类学校进行教育、教学、管理等方面的全面检查和评估。
通过开展教育督导评估可以及时发现和解决学校存在的问题，提高教育质量，促进教育事业的稳步发展。
针对学校的教育督导评估，我们在评估前制定了详细的时间表和评估计划。
督导评估期间，我们严格按照计划，对学校的教育教学、管理、师生情况、教育质量等方面进行了全面的评估。
在教育教学方面，我们开展了教师授课质量的评估，对授课内容、授课方法、教学评价等方面进行了细致地观察和分析，并针对教师的不足之处进行了针对性的培训和指。
在教育管理方面，我们主要关注学校的各项管理制度和规章制度的落实情况，包括纪律管理、安全管理、学生管理等方面。
在师生情况和教育质量评估方面，我们对学生的考试成绩、综合素质评价等进行了评估，并进一步了解到学生的学习兴趣、学习态度等因素对教育质量的影响。
经过评估，我们发现在教育教学方面，学校的教师教学水平较高，但需要加强精细化管理，更好地配合学生的学习需求。
在管理方面，学校的纪律教育比较偏软，需要引导家长、学生共同参与。
在师生情况和教育质量方面，学生的综合素质评价比较单一，缺乏多重评价手段，同时需要加强学生的学习技能培养和综合素质提升。
在发现问题的同时，我们也意识到了学校的教育工作中取得的成绩和进步。
我们的学校教师队伍素质较高，大部分教师拥有高级职称或双师型教师资格，同时也有多位教师在国家级和省级教学比赛中获得过奖项。
学校的授课内容和资源也很丰富，这样有助于教师更好地开展授课工作。
在教育管理方面，学校的校风学风较好，学校的确重视学生的全面发展。
为了更好地改进学校的教育教学工作，我们也开展了教学改革和创新的活动。
我们推进了以学生为中心的教学模式，在提高学生自主学习能力的同时，培养学生的创新意识和创新能力。
同时，我们加强了校本课程建设，并开展了教师教学方法改革的活动，以更好地适应时代变化和学生需求。
小学综合督导评估汇报材料
小学综合督导评估汇报材料尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够代表我校，向大家汇报我校在综合督导评估方面的工作。
首先，请允许我向大家介绍一下我校的基本情况。
我校位于我国一个美丽的小城市，是一所拥有多年历史的小学。
多年来，我校始终坚持以“以人为本，全面发展”的办学理念，努力为学生们提供一个良好的学习环境，培养他们成为德智体美全面发展的新一代。
在综合督导评估方面，我校一直高度重视，严格按照国家和地方教育部门的要求，进行全面的自查和整改。
下面，我将从以下几个方面，向大家汇报我校在综合督导评估方面的工作。
一、办学条件近年来，我校在政府和社会各界的支持下，不断改善办学条件。
校园环境优美，教学设施齐全，拥有现代化的教室、实验室、图书馆等。
同时，我校还注重校园文化建设，让学生在优美的环境中感受到浓厚的文化氛围。
二、师资队伍我校现有教职工100余人，其中专任教师80余人。
全体教职工团结协作，辛勤耕耘，为学生们提供优质的教育资源。
我校注重教师队伍建设，定期组织教师参加业务培训，提高教师的教育教学水平和综合素质。
三、教育教学我校坚持以教育教学为中心，全面实施素质教育，注重学生的德智体美全面发展。
在课程设置上，我校严格按照国家课程标准，开设了语文、数学、英语、科学、社会、美术、音乐、体育等课程。
同时，我校还注重学生的个性化发展，开设了各类兴趣小组，培养学生们的特长。
四、德育工作我校高度重视德育工作，将德育贯穿到教育教学全过程。
通过开展主题班会、团队活动、道德讲堂等形式，培养学生的道德品质和文明素养。
同时，我校还加强与家庭、社会的沟通，共同关注学生的健康成长。
五、学校管理我校坚持依法治校，建立健全各项管理制度，确保学校教育教学工作的正常开展。
学校严格执行国家教育政策，规范收费行为，切实减轻学生和家长负担。
同时，我校还加强校园安全管理，确保师生的生命安全。
六、办学成果多年来，我校在教育教学方面取得了显著的成绩，为社会输送了大量优秀人才。
初中义务教育质量评估汇报材料
初中义务教育质量评估汇报材料尊敬的领导、老师们：大家好！我是某某中学初中部的某某班的某某同学。
我非常荣幸能够站在这里向大家汇报我们学校的初中义务教育质量评估情况。
首先，我将从以下几个方面介绍我们学校初中义务教育质量的情况：一、教学成果方面今年，我们学校初中部的教育教学工作取得了较为优异的成绩。
在国家教育部门组织的各类考试中，我们班级的学生成绩普遍优秀。
例如，在期末考试中，我们班级的平均分明显高于学校和地区的平均水平。
此外，我们学校还获得了多个市级和省级的教学竞赛的奖项，充分体现了我们学校在教学中的实力和水平。
二、师资队伍方面我们学校初中部的师资队伍非常优秀。
全体教师严格自律，高度负责，且具备较高的教学能力和专业素养。
他们积极参加各类培训，不断提升自己的专业水平，确保了教学质量的不断提高。
教师们还与家长保持密切联系，定期召开家长会，及时了解学生的学习和生活情况，积极指导学生。
三、教育教学管理方面我们学校初中部高度重视教育教学管理工作，建立了科学的管理制度和有效的管理体系。
学校根据学生的实际情况，制定了科学合理的课程设置，确保学生扎实全面地掌握各门学科的知识。
学校还注重学习环境的创设，建立了和谐的班级氛围，鼓励学生积极主动地参与各项活动。
四、学校文化建设方面学校非常注重学校文化的建设，建立了积极向上的校园文化氛围。
学生们通过丰富多彩的校园活动，培养了广泛的兴趣爱好，提高了综合素质。
学校还鼓励学生们参与社会实践活动，培养社会责任感和团队合作精神。
以上就是我们学校初中部的初中义务教育质量评估情况的汇报。
感谢领导和老师们对我们学校教育教学工作的关心和支持。
我们将继续努力，提高教育教学质量，为培养出更多优秀的学生做出贡献。
谢谢大家！。
义务教育达标校创建督导评估工作汇报材料
【序号：1】尊敬的教育局领导：【序号：2】根据国家教育部的相关文件精神和教育体制改革的要求，我校积极响应国家政策，全力推进义务教育达标校创建督导评估工作。
现将我校的相关情况汇报如下：【序号：3】一、义务教育达标校创建工作的总体情况【序号：4】在教育部门的指导下，我校高度重视义务教育达标校创建工作，建立了领导小组和专门工作组，制定了详细的工作方案和时间表，并确定了具体的责任分工。
在校长的带领下，全体教师积极参与到此项工作中，取得了一定的成效。
【序号：5】二、教育教学改革的措施与成效【序号：6】为有效推进义务教育达标校创建工作，我校进行了一系列的教育教学改革和创新，包括：课程改革、教学手段改革、评价制度改革等。
针对各个年级的特点和学生的实际情况，我们制定了具体的改革方案，取得了显著的教学效果。
学生的学业水平和综合素质均得到了提高，教育质量得到了有效保障。
【序号：7】三、师资队伍建设情况【序号：8】教师是学校教育工作的重要力量，我校高度重视师资队伍建设，加强了教师培训和业务能力提升。
组织开展了丰富多彩的教师培训活动，注重培养教师的实际操作能力和创新精神。
目前，教师团队整体素质得到了提升，教学水平和科研能力明显增强。
【序号：9】四、管理与评价体系建设情况【序号：10】学校建立了科学合理的管理与评价体系，对学校教育教学工作进行了全面评估和监督。
加强了学生的综合评价，提高了学生的学习积极性和主动性。
学校建立了健全的督导评估机制，对学校的内部管理和教学质量进行了持续的改进和督导。
【序号：11】五、存在的问题和下一步的工作计划【序号：12】在义务教育达标校创建工作中，我校也存在一些问题，主要包括师资队伍的结构性问题、教学资源的配置不均衡、学校管理的信息化水平等方面的不足。
为了进一步提升学校的整体教育教学质量，我们将继续开展教学改革和师资队伍建设，完善管理体系和评价机制，推进学校的现代化建设和信息化发展。
【序号：13】义务教育达标校创建工作是一项长期而繁重的任务，需要全校师生及家长的共同努力和支持。
义务教育质量评估汇报材料
义务教育质量评估汇报材料一、评估背景义务教育是我国基础教育的重要组成部分，其发展水平和质量直接关系到国家未来的发展。
为了不断提高义务教育的教学质量和学生的学习效果，我国教育部在2001年进行了第一次全国义务教育质量评估工作，至今已连续进行了数次。
本次义务教育质量评估的目标是全面了解义务教育的教学质量和学生学习效果，存在的问题，为进一步提高义务教育教学质量提供科学依据。
二、评估内容和方法评估内容本次义务教育质量评估主要包括以下几个方面：1.学校的基本情况，包括学校的人员构成、基础设施和教育资源等。
2.学生的学习情况，包括学生的学习能力、学习成绩和学习态度等。
3.教学质量评估，主要针对学校的教学质量进行考察，包括教育教学质量监测系统、教学用书的质量等。
4.学生综合素质评估，主要考察学生的思想品德、身心健康、艺术素质和实践能力等。
评估方法本次义务教育质量评估的方法主要采用以下三种方式：1.学校自评：学校通过填写问卷的方式，对自身的教学质量、教学资源等方面进行自我评估。
2.教师评价：对学校的教师进行评价，包括教师教学能力、教学态度等方面。
3.学生评价：对学生的学习情况进行评价，包括学生的学习态度、学习成绩等方面。
三、公示和反馈本次义务教育质量评估的结果将在学校内部进行公示，并向社会公开发布。
同时，对于评估结果中存在的问题，学校需要及时进行改正，并向相关部门反馈有效措施。
四、本次义务教育质量评估是一个总体性的评估工作，结果对于整个义务教育阶段的教师和学生都有着重要的指导意义。
我们相信，在有关部门和广大师生的共同努力下，我国义务教育的教学质量和学生的学习效果一定会有着显著的提高。
以上为本次义务教育质量评估汇报材料，望领导指导。
初中义务教育质量评估汇报材料
初中义务教育质量评估汇报材料尊敬的领导、各位评估专家：大家好！今天我代表学校向大家汇报初中义务教育质量评估的相关情况。
一、总体概况我校初中义务教育质量评估以提高学生综合发展能力为主要目标，坚持素质教育导向，注重学生的核心素养培养。
评估内容囊括了学校办学特色、师资力量、教育教学水平、学生综合素质以及家校合作等方面。
二、学校办学特色我校秉持“人文关怀、科技创新、全面发展”的办学理念，注重培养学生的创造力和实践能力。
开设了众多艺术、体育等特色课程，并积极开展社团活动，为学生提供多元化的发展空间。
三、师资力量学校高度重视教师队伍建设，通过规范培训和定期评教等方式提高教师教育教学水平。
教师团队具备较高的专业素养和教育教学能力。
四、教育教学水平学校以全国课程标准为依据，制定了科学合理的教学计划和课程体系。
注重培养学生的综合运用能力和创新思维，多教育形式融入其中。
五、学生综合素质学校注重培养学生的综合素质，鼓励学生参加各类学术、艺术、体育比赛和社会实践活动。
开设多样化的素质拓展课程，增强学生兴趣和能力。
六、家校合作学校与家长保持密切联系，定期召开家长会、家校沟通会等，及时了解学生的学习情况及家庭情况。
学校制定了家校协作的工作机制，积极引导家长参与学生教育。
七、改进措施根据评估结果，学校将进一步完善教育教学质量管理体制，加强教师培训，提升学生创新能力、批判性思维和实践能力的培养。
最后，我们诚挚地感谢各位评估专家的指导和支持。
学校将持续加强质量管理，与家长、社区、专家和各方面共同努力，为学生提供更好的教育服务。
谢谢！。
小学教育督导评价汇报材料
小学教育督导评价汇报材料尊敬的各位领导、老师、家长和同学们：大家好！我是本次小学教育督导评价汇报的材料撰写人。
首先，我代表全校师生向各位领导、家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！接下来，我将从学校基本情况、教育教学工作、师资队伍建设、学生发展、学校管理、存在的问题及整改措施等方面进行详细汇报。
一、学校基本情况我校成立于1956年，是一所历史悠久、底蕴深厚的全日制小学。
学校占地面积20000平方米，建筑面积12000平方米。
现有教学班36个，学生1800人，教职工102人。
学校设施齐全，拥有教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、艺术馆等场所，为学生提供了良好的学习和生活环境。
二、教育教学工作我校始终坚持“以人为本，全面发展”的教育理念，紧紧围绕培养学生的综合素质展开工作。
在教育教学方面，我们注重课堂教学改革，积极推行素质教育，提倡启发式教学，关注学生的个性发展。
学校开设了语文、数学、英语、科学、社会、体育、美术、音乐等课程，满足了学生全面发展的需求。
同时，学校还注重学生的课外活动，积极开展各类兴趣小组、社团活动，培养学生特长。
我们定期举办校园文化节、体育节、科技节等活动，为学生提供展示自我、锻炼能力的舞台。
此外，学校还与校外单位合作，开展社会实践和志愿服务等活动，拓宽学生的视野。
三、师资队伍建设我校现有教职工102人，其中专任教师90人，具有中级以上职称58人，本科以上学历70人。
学校高度重视师资队伍建设，通过开展校本培训、业务竞赛、学术交流等活动，提高教师的教育教学水平和综合素质。
同时，学校选拔优秀教师担任学科带头人、教研组长等职务，发挥他们的示范引领作用。
近年来，我校教师在各级各类竞赛中取得了优异成绩，共有100多人次获得国家、省、市、区级奖励。
学校还积极开展教育教学研究，鼓励教师参与课题研究，提高教育教学质量。
目前，我校已承担国家级课题2项，省级课题5项，市级课题10项。
四、学生发展我校始终关注学生的全面发展，努力培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
初中义务教育质量评估汇报材料
千里之行，始于足下。
初中义务教育质量评估汇报材料尊敬的领导：大家好！今天我向大家汇报我校近年来开展的初中义务教育质量评估工作情况。
一、评估背景中国义务教育均衡发展是一个重要战略目标，对于确保全体学生能够接受公平、优质、有价值的教育具有重要意义。
为了推动教育质量的全面提升，优化教育资源配置，我校积极响应国家教育改革发展的号召，开始进行初中义务教育质量评估工作。
二、评估内容我校的初中义务教育质量评估主要包括学生学业水平、教学质量、管理与服务等方面的评估内容。
1. 学生学业水平评估：通过开展学生学业水平评估，了解学生的学习情况和水平，以评估教育教学质量是否达到预期目标。
评估主要包括学生学习成绩、学科知识掌握程度和学习方法等方面的考核。
2. 教学质量评估：评估教师的教学质量，发现问题和不足，以便进行改进。
评估主要包括教师教学效果、教育教学方法、教学资源等方面的考察。
3. 管理与服务评估：评估学校的管理与服务能力，包括学校的管理规范程度、师生关系、校园安全等方面的评估。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
三、评估方法我校初中义务教育质量评估采用多种方法，综合运用定量和定性分析，充分体现全面、客观、科学的原则。
1. 考试测评：通过组织阶段性考试，包括期中考试、期末考试等，对学生的学习成绩进行评估。
同时，还通过参与各类竞赛活动，评估学生的综合素质和学科应用能力。
2. 调查问卷：通过发放问卷，询问学生、家长和教师的意见和建议，了解他们对于学校教育教学质量的认知和评价。
3. 样本观察：组织专业人员对学校的课堂教学、管理、服务等进行实地观察与评估。
四、评估结果通过初中义务教育质量评估，我校获得了一些可喜的成绩，但也发现了一些存在的问题。
1. 学生学业水平方面：学校取得了一定的成绩，学生的学习成绩整体达到了预期目标。
但在学科知识掌握程度和学习方法方面，还存在着一定的不足，需要进一步提升。
2. 教学质量方面：教师的教学质量整体较高，教学资源的利用也较为充分。
义务教育学校督导评估报告范文（通用7篇）
义务教育学校督导评估报告义务教育学校督导评估报告范文（通用7篇）随着个人的素质不断提高，报告不再是罕见的东西，不同种类的报告具有不同的用途。
相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的义务教育学校督导评估报告范文（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
义务教育学校督导评估报告1首先，对前来我校检查指导工作的各位领导表示热烈的欢迎!下面，就我校基本情况，向各位领导作简要汇报：一、学校基本情况1、学生基本情况：我校为农村六年制完全小学，始建于1963年，现有学生49人，其中女生20人，共6个教学班。
2、教师基本情况：学校现有教师8名(其中女4人，借调外一人)。
专任教师8人(其中中级职务3人，初级职务5人)。
师生比为1：6.125，专任教师学历达标100%。
3、办学条件。
学校校园面积为5503平方米，生均112.3平方米。
其中：建筑面积792平方米，生均16.16平方米;操场面积1470平方米，生均30平方米。
4、现有设备情况：学校有农村现代远程教育设备一套，光盘播放设备一套，双人课桌凳30套，图书1024册，生均20册。
学校现有电脑6台，教学仪器1696件，乒乓球台两付，羽毛球网架一付。
二、主要成绩与做法。
(一)明确办学方向，确立办学思想我校坚持正确的办学方向，以牢固树立“质量意识”的办学宗旨，培养了创新精神，提高了综合素质，指导和促进了学校工作全面开展。
(二)强化师德建设提高育人水平我校以“树形像、铸师魂、重师能、展师风”为核心，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研”的精神为教育的主要内容进行了教育，使全校教师精神面貌焕然一新，教学成绩多年来居学区第一。
( 三)整体推进校本培训，提高教师队伍素质。
(1)采用“集中式接受性”学习，引导教师结合教育教学改革进行校本教研的自悟反思。
(2)认真反思过去学校教研中存在的问题。
(四)加强和改进学校德育工作,构建和谐校园,促进学生全面健康发展1、学校始终把德育工作放在首位。
义务教育发展督导评估汇报材料
义务教育发展督导评估汇报材料学校将始终坚持以“人性化管理，规范化运作”为义务教育发展基本均衡县督导评估汇报原则，以“养成教育为基础，教育科研为先导，全面实施素质教育”为导向，以“创知名学校，育特色人才”为目标，坚持走创新之路，不断提高教师的整体素质，全面提升学校的教育质量。
努力在办学模式上不断创新，不断改革，以优秀的质量、精细的管理、独具特色的发展，创造出靳沟小学的优质品牌。
（1）办学条件改善和学校教育资源的综合管理和利用。
（2）教育教学管理：按照省市的有关要求，规范办学行为，推进素质教育。
以新密市教体局的《小学管理规程》为指导，做到校务公开，财务公开，抓好安全卫生管理；抓好课程管理，三级课程开出率达到100%；以《新密市学校管理三级达标评估细则》做好常规管理工作，保持“管理先进学校”称号；形成精细化管理模式和“自主创新，和谐发展”课堂教学模式构建；顺利推进课标解读工作，使学校的校本教研、教科研和校本研修的工作得到扎实开展。
（3）、德育工作：德育工作全面落实“德育为先”，坚持以现代学校文化建设为核心，加强学校的内涵建设。
建设一支强有力的思想政治工作队伍，通过全面开展各种德育活动，强化学生自律意识，提高学生自理自治能力，改进工作方法，把思想工作渗透到学校的方方面面工作中去。
形成完备的思想品德教育体系，学生文明礼仪习惯培养良好率达到80%以上，学科德育渗透达100%，学校“三风”——校风、教风、学风建设卓有成效，初步形成独具特色的学校文化。
（4）、领导班子和教师队伍建设：建设一支高效、务实、博爱、清廉、团结合作的领导班子和一支高素质、责任心强的教师队伍。
认真做好教师的培养工作，实施教师业务培训计划，形成骨干教师培养梯队，逐年提高校级、乡（镇）级、县（市）级以上骨干教师（学科带头人）参培比例，努力做好青年教师和骨干教师的培养工作。
1、加强领导班子自身素质，建设一支强有力的领导班子。
领导班子成员必须“敏于学习，勇于实践，意存高远，关注未来”。
义务教育均衡发展督导评估汇报
义务教育均衡发展督导评估汇报义务教育均衡发展是国家教育发展的重要目标之一，也是实现教育公平的关键环节。
为了确保义务教育的均衡发展，各级教育部门不断进行监督评估工作，通过汇报评估结果，可以更好的总结经验、查找问题、提出建议，从而推动教育的深入发展。
以下是一份关于义务教育均衡发展督导评估的汇报。
一、督导评估的目的和意义义务教育均衡发展督导评估是为了统筹各个层面和各个地区的教育资源，确保每个学生都能享有公平的受教育机会。
其目的在于提高教育资源的配置效率，解决教育资源分配不平衡的问题，并促进教育公平的实现。
通过督导评估，不仅可以及时发现问题，更可以推动各级教育部门改进工作，提高教育质量，促进教育发展。
二、督导评估工作的主要内容和方法1.内容：督导评估工作主要包括教育资源的配置情况、学生入学权利的保障、教学质量的提升等方面。
2.方法：督导评估工作主要采取实地调研、文件资料梳理、座谈会等方式。
通过实地调研可以了解各地教育资源的分配情况，包括师资、教材、教学设施等方面；通过梳理文件资料可以查看各地教育政策的执行情况；通过座谈会可以听取各级教育部门和学校的意见和建议。
三、督导评估工作的总体情况督导评估工作在过去一年中取得了一定的成绩，以下是一些主要的情况总结：1.教育资源配置情况：经过一年的努力，各地教育资源的配置更加均衡。
在师资方面，各地加大了对农村地区教师队伍的支持力度，提供了更多的培训机会和福利待遇；在教材方面，全国范围内实施了统一的义务教育教材，确保了教材的质量和平衡；在教学设施方面，各地加大了对农村地区学校硬件建设的投入，提供了更好的学习环境。
2.学生入学权利的保障：在过去一年中，各地积极推进了学生入学政策的，落实了公平、公正、公开的选拔录取制度。
通过加强对学生的走读和寄宿生等特殊群体的关爱，确保了他们的平等入学权。
3.教学质量的提升：各地加强了中小学教学管理，通过教师培训、课程以及教学方法的创新，提高了教育质量。
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义务教育阶段学校教学评估汇报材料,学校督导评估汇报材料义务教育阶段学校教学评估汇报材料XXXX 省义务教育阶段教学评估工作，是规范学校管理、提高教师业务水平，促进学生全面发展的重要举措，对素质教育的全面推进具有十分重要的意义。
根据 XXX 县教育局的安排，我校广大教师以本次教学评估为契机，认真对照标准，逐条落实评估，全面提升学校的教育教学质量。
一、校基本情况 XXXXXX 是一所农村初级中学，学校占地 31000 平方米，建筑面积 12000 平方米，现有 28 个教学班，2068名学生，113 名教职工，学历达标率 100%。
在教师队伍的管理中，学校采用民主化、人性化管理，发现每位教师的优势，给每一位教师施展才华的机会，广大教师的工作热情很高。
近年来，学校领导非常重视办学条件的改善，目前学校的微机室、物理实验室、化学实验室、生物实验室均达省一类标准。
多功能集体电子备课室、多媒体投影、微机等现代化教学设施一应俱全。
近年来，学校秉承 XXX 的办学理念，格守 XXX 的校训，坚持“全面实施素质教育，全面提高教育教学质量”的教育理念，向管理要质量，靠科研上水平，积极推进新课程改革，办学质量逐年提高。
赢得了良好的社会声誉。
我校先后被评为“德育示范校”、“XXXX 省依法治校示范校”、“XXX 市现代教育技术试验学校”“XXX 市优秀教育科研型学校”等称号。
连续八年被县委县政府评为教育工作先进单位，连续八年被教育局评为教学教研先进单位。
二、评估流程及结果1、学校教学评估流程（1）学校首先成立评估领导小组，依据《评估标准》中的 5 个一级指标和 22 个二级指标内容，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在的问题。
（2）召开全体教师大会，进行学校自评结果汇报。
（3）以教研组为单位，让每位教师了解学校评估的具体内容，广泛征求教师的意见和建议。
（4）根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，制定出整改措施。
（5）写出本学期自我评估总结报告，填写《学校教学评估等级权重》表，报县教学评估办公室。
学校评估结果：93 分。
2、教师教学评估流程（1）教师对照《评估标准》逐条进行自我评估；（2）评估小组对每位教师做出公正客观的评价，并写出评价报告；（3）通过问卷、个别谈话等形式，征求家长、学生意见；（4）对自评和他评差距较大的进行谈话；（5）向教师通报最后评估结果，帮助教师找到差距，制定改进措施；（6）汇报全校教师师资情况数据，撰写分析报告。
教师评估结果：优秀教师 21 名，占参评教师总数的 18.5％，良好 86 名，占参评教师总数的 76.2％，一般 6 人一般率为 5.3% ，没有不合格教师。
三、>评估结果分析下面，我们对照评估标准，将学校教学工作向各位领导汇报：（一）教学管理 1、管理能力学校领导班子成员有校长 1 名，主抓德育的副校长 1 名，教务主任 1 名，德育主任 1 名。
学校领导班子有较高的理论水平和管理水平，并有丰富的教学经验，富有开拓进取的精神，在工作中，注重民主管理和人文管理，率先垂范，经常深入课堂一线听课、评课。
领导班子坚持求真务实，顾全大局；坚持明确责任，分工落实，坚持奖惩分明，稳中求进。
使班子极具凝聚力、战斗力。
2、管理目标全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，按照国家和地方规定，开足开齐课程；制定年级组长、教研组长选拔、任用办法；建立了年级组长、教研组长为学科带头人的教研网络，“教师队伍该素质、素质教育高。
完成“教、学、研”一体化的建设。
让教师在教中学，学中研，教中研，研中教，促进理论与实践的有效结合，在教师中形成合作与交流的氛围。
3、管理机制（1）组织机构学校成立了以校长为组长的领导小组，业务副校长、教务主任、年级组长、教研组长、教师一条龙的管理体系，分工明确，责任到人。
（2）制度建设为确保教育教学工作的进行，制定了相关制度，如《XXX中学教研工作领导分工表》《教研组长考核任命制度》《教师听课评课打分制度》《校长工作职责》《教务主任工作职责》《教研组长工作职责》《课堂教学评价标准》《说、评课评价标准》等，并制定相关奖励制度，把教师教学、教研工作完成情况记入每个人的《业务考核档案》，与评职、评模挂钩，激发广大教师的热情，积极投身到教育工作中。
（3）领导深入各组、具体指导校本教研活动的开展为了提高广大教师教科研水平，提高教学质量，我校在加强管理的同时每位领导加大了行政管理的力度，负责两个教研组，指导教师扎扎实实搞好教研活动。
（4）每周组织课堂教学研究，学校领导班子成员带着明确的任务开展推门课，深入课堂听课，课后找同科教师进行座谈、反思、评课、发现问题，解决问题，确保教学工作正常进行。
4、教务管理学校的图书、仪器、设备具有专人管理，确保充分利用；各项档案资料齐全，如常规教学管理资料、教育科研资料等均能反映教学工作的全貌。
5、学生管理学校现有 28 个教学班，在校生 2000 多名。
为彰显学生个性与特长，全面提升学生素质，我校每年组织学生开展丰富多彩的活动，如各种演讲比赛、校园杯征文、校园之星评选等活动。
演讲比赛、校园杯征文以“我心中的祖国”“张扬自信、放飞理想”、“我爱张中，我爱我班”为主题，抒发学生爱我祖国，爱我班级，为振兴中华而努力的壮士豪情；校园之星的评选，从班级之星到年级之星，最后是校园之星层层选拔，从学习、勤奋、纪律、爱心、工作、进步等不同角度展现学生的精神风貌，通过班级初评，年级复赛，到全校演讲决赛，引导和激励广大学生提升自我素质，促进学生全面发展，在不同层面带动和影响更多的学生积极向上，奋力拼搏；广播操比赛和拔河比赛则重在强调班级的团结协作，强化集体的凝聚力。
我校还注重学生的自我管理，如成立学生值周制度，对学生的在校安全、言行、举止等进行监督检查，并将结果纳入班级量化。
（二）课程管理 1、实施方案根据教育部课程设置方案和我省课程计划及我校实际情况，制定了 XXX 中学学年课程实施方案，并报县级行政部门备案。
2、课程实施开齐开足国家课程；按照我省课程实施计划和有关要求，有计划地开设地方课程和校本课程，教师按照课程设置方案和课程标准进行教学，3、课程评价学校按时为学生定足教材；定期评价检查学期教学计划落实情况，并及时进行调整与完善，保证课程全面有效的实施。
期末让教师写教学工作总结，课程实施中的问题，反思及改进措施，教导处汇总并在新一学期给出指导性意见。
（三）教学条件 1、教师队伍全校共有 113 名教职工。
专任教师学历全都达标，具有本科以上学历的教师 69 名，市级骨干教师2 名，县级骨干教师 26 人，能够满足开齐开足课程的需要。
（1）加强学习，培养高尚师德。
为了建设一支师德高尚的教师队伍，我们加强理论学习，组织教师观看《爱的教育》全国优秀教师师德报告团报告会，深入开展“修师德、强师能、铸师魂、争名师”等教育活动，提升教师内在的素质。
我校每年都要开展教师基本功大赛，从授课、说课、评课、反思等几个环节，对教师进行综合评价，促进教师专业发展。
教师相互切磋、相互学习、共同反思、共同进取、促进了教学研究能力的提高。
教师基本功大赛作为一项制度，内容逐年丰富，要求逐年提高。
在全体教师积极参与下，质量不断提高涌现出许多教育教学能手，极大的促进了我校的教学工作。
（2）创造条件，提升教师素养。
定期组织教师参加各级各类的培训活动。
同时，组织教师到衡水一中等学校学习先进的教育教学经验。
每学期组织校级公开课它是每个教研组经过全组成员反复听、评、改而推出的课，代表着一个组的水平，展示给全校教师。
通过以上活动让许多青年教师在参与过程中得到很大的锻炼和提高，他们同时被优先向上级推荐参加比赛。
通过这样的方式我们的许多青年教师脱颖而出，取得了优异的成绩。
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。
2、经费保障学校全面保障教学所需经费，按需配备教学设施、购买教学资料。
每年购买教师用书，教学参考书等，教师培训，外出学习全额报销。
3、教学设施现代化的教学设备，是提高教育教学的保障。
XXX 中学建有高标准的教学楼和宿舍楼，一栋综合办公楼，各类专用教室齐全。
近几年，我校不断加大教育信息化建设力度，先后投资，安装了高标准计算机教室和电子备课室，26 个多媒体教室，全校电脑装机总量达 160 台。
我校还率先建立了校园网，实现了班班通，并与国际互联网接轨。
教育信息化带动了教育教学资源的优化整合，为学校的改革与发展插上了腾飞的翅膀。
在加大硬件设施，改善物质环境的同时，我校也注重人文环境的建设，开展校园之星、班级之星评选等活动，发展了学生特长。
4、教学资料各学科教学所需的教具、实验材料、多媒体课件、光盘以及课程标准、教师用书等相关资料能满足教师的需要。
（四）校本研修 XXX 年 9 月，我校成为校本教研基地校，从此我们走上了校本教研的探索之路。
我校在校本教研工作中狠抓四个层次：个人学习、反思求变、同伴互助、专业引领。
开展多种形式的校本教研活动，促使广大教师加强学习，转变观念，在自我反思中起步，在同伴互助中成长，在专业引领下不断提高。
1、研修规划学校对教师队伍现状和实施新教材中的现实问题有全面地分析和反思，每年制定校本研修计划，以促进教师专业水平、理论水平、教学能力的不断提高。
2、组织建设学校成立了校本教研工作领导小组，校长为组长，业务校长主抓，教务处、教研组共同组织、协调。
明确了校长、业务校长、教务主任、教研组长、教师在校本教研中的职责，并制定《XXX 中学校本教研制度》《XXX 中学校本教研实施方案》《XXX 中学校本教研考勤办法》，有效地保证了活动的落实。
3、制度建设为保证校本教研工作的顺利实施，学校建立了，《教育科研课题申报立项制度》，《资料管理制度》，《教研评估制度》，《校本教研考核奖励制度》，《教科研成果奖励制度》等一整套管理制度，操作性很强。
例如《校本教研制度》中，明确规定每周日为校本教研说课日，以学科组为单位分组进行备课说课研讨。
每周四为校本教研集体说课、评课日，对说课教师实施集体打分。
4、教学研究（1）开展“一课三备三反思”活动。
首先我们定好主备课人，主备课人进行个人备课，其他教师也要针对统一教学内容作备课思考，这是第一次备课；接着，进行第二次备课——集体备课，主备课人先详细介绍各环节的设计意图，其他教师根据自己对教材的理解和把握畅所欲言，最终形成一个比较完善的教学预案。
最后，由主备课人做课，同组教师听课，听完之后进行研讨，然后每位教师都要设计出适合自己本班学生的有个性的教案——即第三次备课。
在集体备课环节中，反思自己在备课时的困惑，这是第一次反思；在大家听课研讨活动中，每个人都针对教学预案的执行情况进行反思，这是第二次反思；第三次反思，是在每位教师运用自己的个性教案进行教学后，再次做出的反思。