古代诗歌鉴赏之表达技巧练习题

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古代诗歌鉴赏-诗歌的表达技巧

互文
秦时明月汉时关理解：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞烟笼寒水月笼沙理解：烟和月笼着寒水和沙主人下马客在船理解：主人和客人都下马，主人和客人都在船
互文，是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景物给形化动化，写得形象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，写出了舟行之快。
听邻家吹笙凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。
第四句“疑有碧桃千树花”一个“疑”字，写出了似真似幻的感觉；以视觉意象写听觉感受（通感），别具一格。
塞上听吹笛
高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。
一、二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊！三、四句以实写虚，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间色香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。
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• 夜雨寄北 • （唐）李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
• 【参考答案】诗中两次写到“巴山夜雨”。第一次实写，是作者身临其境之景；第二次虚写，是作者想像团聚时刻、西窗共话时的回忆之景。由此来表现作者对对方的思念之情。

2025届高考语文一轮总复习6古代诗歌鉴赏练案61赏析表达技巧一

练案61 赏析表达技巧(一)一、(2023·浙江高三联考)阅读下面两首宋诗,完成1~2题。

(9分)梅花绝句①陆游其一闻道梅花坼晓风,雪堆遍满四山中。

何方可化身千亿?一树梅前一放翁。

其二幽谷那堪更北枝,年年自分②著花迟。

高标逸韵君知否?正在层冰积雪时。

,这里所选二首,都是诗人老年赋闲于家乡山阴之作。

②自分:甘愿。

1.下列对这两首诗的赏析,不正确的一项是( )(3分)A.其一开篇由“闻道”领起,说明诗人得知梅花已经盛开,但并未亲眼见到,引出后文的内容。

B.其一次句,诗人通过对漫山遍野的大雪情形的描绘,从侧面烘托出梅花生长环境的恶劣。

C.其二首句写梅花的处境艰难:梅生幽谷,本已是不顺之境,更何况花枝又朝向背阴的北面。

D.其二后两句使用设问手法,对梅的赞美由隐到显,“层冰积雪”为“高标逸韵”作了映衬。

2.“何方可化身千亿?一树梅前一放翁”与柳宗元“若为化得身千亿,散上峰头望故乡”所用手法相似而表达的情感不同,请简要分析。

(6分)二、(2023·吉林高三联考)阅读下面这首宋词,完成3~4题。

(9分)湘春夜月黄孝迈近清明,翠禽枝上消魂。

可惜一片清歌,都付与黄昏。

欲共柳花低诉,怕柳花轻薄,不解伤春。

念楚乡旅宿,柔情别绪,谁与温存! 空樽夜泣,青山不语,残照当门。

翠玉楼前,惟是有、一波湘水,摇荡湘云。

天长梦短,问甚时、重见桃根?这次第,算人间没个并刀①,剪断心上愁痕。

:指并州的剪刀,以锋利著称。

3.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)A.“湘春夜月”是这首词的词牌名,“近清明”交代了时间,词人描述的是清明前在湘江边月下的所见所闻所感。

B.翠禽鸣声仿佛一首美妙的清歌,本应让人愉悦,但最终“都付与黄昏”,这让词人忧伤之感更显深重。

C.词人想要将自己的心事诉诸柳花,却又担心柳花轻薄,无法理解“伤春”之意,突出了词人愁思之深。

D.下片写景虚实相生,既虚写青山不语、残照当门,又实写了翠玉楼前水波隐隐、水天摇荡,突出整个画面的静寂。

高考语文古代诗文阅读专练(10)鉴赏诗歌的表达技巧(含答案)

鉴赏诗歌表达技巧题组一对点练1．阅读下面这首唐诗,然后回答问题.(5分)使至塞上王维单车欲问边,属国过居延.征蓬出汉塞,归雁入胡天.大漠孤烟直,长河落日圆.萧关逢候骑,都护在燕然.“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么？诗中“征蓬”表达了诗人什么感情？答：_____________________________________________________________________________________________________________________ __________答案：“蓬草”随风飞转,在诗歌中常用它比喻漂泊不定行踪.王维用“征蓬”自喻,流露了身不由己感觉,他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤.2．阅读下面两首宋词,然后回答问题.(5分)虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中.雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流.踏莎行欧阳修候馆梅残,溪桥柳细,草薰风暖摇征辔.离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水.寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危阑倚.平芜尽处是春山,行人更在春山外.“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水”化用了《虞美人》中哪两句？试比较两者在修辞手法和表达效果上异同.答：________________________________________________________ ____________________________________________________________ __________答案：化用了“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”.修辞手法相同：都运用了比喻手法,都以水喻愁,将满腔愁绪比作江水,表现愁绪之多,绵延不断.抒情效果不同：欧阳修词借迢迢春水表达了渐生渐深离愁别绪,画面真切,意境优美；李煜词则借一江春水表达了国恨家仇忧伤情感,境界开阔,意境深远.3．(2013·浙江卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题.(5分)秦中吟·歌舞白居易秦中岁云暮,大雪满皇州.雪中退朝者,朱紫尽公侯.贵有风雪兴,富无饥寒忧.所营唯第宅,所务在追游.朱轮车马客,红烛歌舞楼.欢酣促密坐,醉暖脱重裘.秋官为主人,廷尉居上头.日中为一乐,夜半不能休.岂知阌乡【注】狱,中有冻死囚.【注】阌(wén)乡：旧县名.白居易有《奏阌乡县禁囚状》,详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害惨状.赏析这首诗对比艺术特色.答：____________________________________________________________________________________________________________ __________解析本题考查理解诗歌内容、鉴赏诗歌表达技巧能力.诗歌前十六句详尽铺写朝廷贵官生活,共描写了两个场面：开头八句记叙朝官们雪中退朝场面；下面八句紧承“追游”,转入特写,具体描绘秋官、廷尉歌舞宴饮场面.上面两个场面,已经将秋官、廷尉这帮官僚们腐朽糜烂、醉生梦死生活表现得淋漓尽致.末尾“冻死”一词极写囚犯之惨状,简洁而有力,从而使这个对比变得格外强烈和鲜明.答案：①从结构上看,开头两句兴起全篇,接下来十四句详写统治者骄奢侈靡生活,而结尾仅用两句描述“冻死囚”,文势陡急,有一落千丈之势.②从艺术效果看,前面十四句通过层层铺叙、渲染,为结尾一幕作艺术铺垫,前后构成强烈、鲜明对比,震撼人心.4．阅读下面这首唐诗,然后回答问题.(5分)春江晚景张九龄江林皆秀发,云日复相鲜.征路那①逢此,春心益渺然②.兴来只自得,佳处莫能传.薄暮津亭下,余花满客船.【注】①那：同“哪”.②渺然：广阔辽远样子.从情景关系角度,赏析本诗前两联是如何表达作者情感.答：_______________________________________________________ ____________________________________________________________ __________解析本题考查鉴赏诗歌中表达方式技巧能力.审题干,题干中“情景关系角度”,提示我们应该选择抒情技巧中借景抒情(情景交融).明确之后,再结合前两联诗句进行分析,进一步确定描写了什么样景,是何意境,表达了怎样情.答案：两联景中有情,情中有景,情景交融.本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映春江晚景,色彩艳丽,景象清新,含蓄地传达出作者喜悦心情.颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外心情.5．(2015·江苏卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题.(4分)秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲,到君居处暂开颜.清光门外一渠水,秋色墙头数点山.疏种碧松通月朗,多栽红药待春还.莫言堆案【注】无余地,认得诗人在此间.【注】堆案：堆积案头,谓文书甚多.简要赏析颔联、颈联写景艺术.答：______________________________________________________ ____________________________________________________________ __________解析本题考查鉴赏诗歌表达技巧能力.既然是写景艺术,那就要先将所写景物找出来；再思考所用手法,回忆此类题目解答时所用术语(也可结合写景散文相关知识),这样可以推测有铺陈描写、移步换景等；最后考虑艺术手法,联想(想象)或虚实结合等.答案：选取景物,铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药)；移步换景,富有层次(由远及近、由外而内)；虚实结合,寓情于景(通月朗、待春还).6．阅读下面这首古诗,然后回答问题.(6分)咏怀八十二首(其七十九)阮籍林中有奇鸟,自言是凤凰.清朝饮醴泉,日夕栖山冈.高鸣彻九州,延颈望八荒.适逢商风①起,羽翼自摧藏.一去昆仑西,何时复回翔.但恨处非位,怆悢②使心伤.【注】①商风：秋风.②怆悢(liàng)：悲伤.这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎样情感？请作简要分析.答：_______________________________________________________ ____________________________________________________________ __________解析这首诗用了托物言志手法,借“凤凰”意象抒发了诗人对命运无奈和壮志难酬苦闷心情.阮籍以隐约曲折诗风著称,此诗犹以“凤凰”象征诗人自己,描写“凤凰”遭遇抒发自己哀伤与无奈,具有强烈生命孤独感.答案：这首诗运用了托物言志(或“比兴”“象征”)手法；以凤凰自喻(或“象征诗人自己”),抒发了诗人孤独无奈苦闷心情和壮志难酬(或“报国无门”)悲伤情怀.7．阅读下面这首唐诗,然后回答问题.(6分)寄校书七兄李冶无事乌程县,蹉跎岁月余.不知芸阁吏①,寂寞竟何如？远水浮仙棹,寒星伴使车.因过大雷岸②,莫忘几行书.【注】①芸(yún)阁(gé)吏：即校书郎,此处代指七兄.②大雷岸：即《水经》中所说大雷口,也叫雷池,在今安徽望江县.南朝宋诗人鲍照受临川王征召,由建业赴江州途经此地,写下了著名《登大雷岸与妹书》.有人赞本诗颈联“盖五言之佳境也”,请从艺术技巧角度对其进行简要赏析.答：______________________________________________________ ____________________________________________________________ __________答案：这两句想象(或回忆,或虚写)七兄行程.上句写水程,水“远”舟“浮”,当是作者回忆或想象中目送七兄征帆情景；下句写陆程,“使车”惟“寒星”相伴,则兼有披星戴月、旅途辛苦等意；整句诗以景写情,更形其寂寞,惹人思念.题组二综合练8．阅读下面这首词,然后回答(1)～(2)题.(11分)苏幕遮·草梅尧臣露堤平,烟墅杳,乱碧萋萋,雨后江天晓.独有庾郎①年最少,窣地春袍②,嫩色宜相照.接长亭,迷远道,堪怨王孙,不记归期早.落尽梨花春又了,满地残阳,翠色和烟老.【注】梅尧臣,字圣俞,宣州宣城人,一生经历坎坷,屡试不中,仕途极不得意,仅仅任过州中主簿等职；①庾郎,指南朝庾信,他才情横溢,少年得志,“年十五,侍梁东宫讲读”.②窣地,拂地；春袍,指初入仕途低级官员穿青色章服.(1)下列对这首词赏析,其中不正确两项是()(5分)A．上阕前四句表现浓郁春意和蓬勃生机,为下文少年出场作铺垫. B．“窣地春袍”,指拂地青色官服,这里用来表现宦游少年风采. C．“堪怨王孙,不记归期早”两句,词人流露出对宦海浮沉厌倦,用自怨自艾语调表达了强烈归思.D．“落尽梨花春又了”一句作者以自然界春色,暗示了自己仕途上顺畅,寄寓了个人身世之感.E．“翠色和烟老”写诗人想象自己回归故里,在草色与炊烟中慢慢老去.解析D项,“落尽梨花春又了”一句作者以自然界春色匆匆归去,暗示了自己仕途上春天正在消逝.E项,应为“暗寓伤春之意,是词人嗟老、倦游心情”.答案：DE(2)这首词突出运用了哪些表现手法？请结合具体诗句作简要分析.(6分)答：_______________________________________________________ ____________________________________________________________ __________答案：①寓情于物：将初入仕途年轻人踌躇满志,英姿勃发风采寄寓于青青春草之中；将倦于宦游,春末思归苦闷情绪寄寓于暮春之草凄凉衰败之中.②对比：将初春之草生机逼人与暮春之草凄凉衰败形成强烈对比,暗含伤春之意.③衬托：春草芊绵可爱,用遍地春草映衬出宦游少年春风得意.9．阅读下面这首宋词,然后回答(1)～(2)题.(11分)少年游·润州作,代人寄远①苏轼去年相送,余杭门外,飞雪似杨花.今年春尽,杨花似雪,犹不见还家.对酒卷帘邀明月,风露透窗纱.恰似姮娥②怜双燕,分明照,画梁斜.【注】①宋神宗熙宁七年(1074)三月底、四月初,任杭州通判苏轼因赈济灾民而到了润州(今江苏镇江)为寄托自己对妻子思念之情,他写下了这首词.②姮娥：嫦娥.(1)下列对这首词赏析,其中不正确两项是()(5分)A．前三句分别点明离别时间、地点、气候,说明夫妻间思念之深. B．词上片引入了《诗·小雅·采薇》“昔我往矣,杨柳依依；今我来思,雨雪霏霏”手法,而“雪似杨花”“杨花似雪”两句,比拟既工,语亦精巧,可谓推陈出新绝妙好辞.C．词下片转写夜晚,“对酒卷帘邀明月,风露透窗纱”,说是在寂寞中,本想仿效李白“举杯邀明月,对影成三人”,卷起帘子引明月做伴,可是风露又乘隙而入,透过窗纱,扑入襟怀.D．词结尾三句词人将妻子与“姮娥”对比,虚实相衬,通过描写姮娥有双燕相伴画面,衬托出梁下无伴妻子之孤苦、凄冷.E．词人假托妻子在杭思己,以实衬虚,以实证虚,含蓄婉转地表现了夫妻双方一往情深,深深地打动了读者心魂.解析D项,“衬托出梁下无伴妻子之孤苦、凄冷”不恰当.姮娥怜爱双栖燕子,把她光辉与柔情斜斜地洒向那画梁上燕巢,这就不能不使妻子由羡慕双燕,而更思念远方亲人.E项,应为“以虚衬实,以虚证实”.答案：DE(2)有人说,这首词构思“有点特别”,“特别”在什么地方？请简要分析.(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________ __________答案：本诗特别之处在于作者以“代人寄远”形式,从对方着笔,借思妇想念奔波在外丈夫口吻来表达自己思归之情.上片以思妇之口,诉说丈夫离家已久,当归未归；下片写思妇对酒邀月以慰寂寞,不意反惹惆怅情景.这样写就把自己思念亲人感情表达得婉曲动人.10．阅读下面这首诗,然后回答(1)～(2)题.(11分)赴洛道中作[晋]陆机①远游越山川,山川修且广.振策陟崇丘,案辔②遵平莽.夕息抱影寐,朝徂衔思往.顿辔倚嵩岩,侧听悲风响.清露坠素辉,明月一何朗.抚枕不能寐,振衣独长想.【注】①陆机：西晋文学家.出身东吴名门,东吴灭亡后退居家乡,闭门勤学,后被迫离开家乡前往京城洛阳.②案辔：案,同“按”.按辔,手抚驭马缰绳,任马慢步行走.(1)下列有关内容是对这首诗理解,其中不正确两项是()(5分) A．“远游越山川,山川修且广”紧扣诗题,概括写自己“远游”中历经了艰辛跋涉.B．“振策陟崇丘,案辔遵平莽”写诗人行程风尘仆仆,流露出漫漫行程之后释然.C．“顿辔倚嵩岩,侧听悲风响”句用“悲”来修饰风,突出诗人情感中孤寂和落寞.D．全诗写赴洛途中所见,借嵩丘、悲风、清露、明月等来表达身在旅途独特感受.E．全诗直抒胸臆,语句精练而流畅,格调清丽凄清,形象鲜明,意蕴深远,悲楚动人,富有韵味.解析B项,在风尘仆仆、高山莽原之中,并没有提到“释然”之情,只有孤独和忧愁.E项,全诗应是“借景抒情,曲折委婉”而非“直抒胸臆”.答案：BE(2)“清露坠素辉,明月一何朗”描写了周围幽雅清丽之景,结尾却转而抒发“不能寐”“独长想”之情,如何理解这样写效果？请结合全诗谈谈你认识.(6分)答：______________________________________________________________________________________________________________ __________解析题干提示了“优雅清丽之景”与“不能寐”“独长想”之情关系,那只能是以乐景写哀情了.结合全文来看,这也是全诗漫长艰难、孤独寂寞意境升华.答案：采用反衬,以乐景写哀情,使哀情更加突出.全诗通过山川、崇丘、平莽、嵩岩、悲风等一系列意象铺陈出旅途之艰,又以“抱影衔思”勾勒出抒情主人公孤独忧愁形象,结尾哀情,正是这一系列意象升华.此时,月光明亮是扰人入眠直接原因.“月”作为古诗中常见意象,也更加突出了作者远离家乡、无心赏景、只剩愁思绵绵孤苦心态.。

高考古代诗歌鉴赏分类训练：鉴赏诗歌的艺术技巧(附答案解析)

高考古代诗歌鉴赏分类训练：鉴赏诗歌的艺术技巧(附答案解析)一、、阅读下面这首宋词，完成下面小题。

南柯子·怅望梅花驿范成大怅望梅花驿，凝情杜若①洲。

香云低处有高楼，可惜高楼不近木兰舟。

缄素双鱼②远，题红片叶③秋。

欲凭江水寄离愁，江已东流那肯更西流④。

【注】①杜若，一种香草。

②缄素，古人用帛写信，因称书信为缄素；双鱼，汉乐府《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼。

呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。

”后用双鱼指代书信。

③题红片叶，唐宣宗时，卢渥赴京应试，偶得一片红叶，上有诗云：“殷勤谢红叶，好去到人间。

”后卢渥娶得一宫女，恰是当年题红叶之人。

此以“题红叶”表示书信。

④“欲寄”二句见白居易“欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流。

”15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 词的上、下阕分别从男、女主人公的角度起笔，两阕遥相呼应，如叹如诉，抒发离情别绪。

B. “怅望梅花驿，凝情杜若洲”二句描摹男主人公遥望远方的情态，表现了他的惆怅之情。

C. 下阕前两句中“远”“秋”二字点出女主人公与男主人公音讯断绝的愁绪，平添悲凉意味。

D. 全词未用“思”字，却充满思念之情，既凸显了离愁主旨，又保持了词作朴实自然的特点。

16. 请结合文本内容，简要分析下阕运用的艺术手法及其表达效果。

【答案】15. D16. ①多处运用典故、化用名句，如“双鱼”“题红叶”的典故。

最后两句化用白居易的诗句，表现了女主人公无奈的心情。

②想象，想象之中描写女主人公盼望与情人通信，把思念寄托于江水，但江水却往东流，表达了女主人公思念到近乎绝望的心情。

【解析】15.本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌艺术特色的能力。

D.“朴实自然的特点”错误，从创作风格看，此词抒写游子思归的相思之情，虽未用“思”字，却道出了思念的真切，情韵悠长，具有清远空灵的特点。

故选D。

16.本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。

“双鱼”“题红”两句用的是书信往来的典故，原意都形容书信传情，平安抵达对方手中，而作者却以“远”、“秋”二字平添了悲剧的韵味，颇有新意。

2024届古代诗歌阅读专题(表达技巧、语言特色)练习(含答案)

【2024一轮】古代诗歌阅读专题（表达技巧、语言特色）配套练习（一）阅读下面的宋诗，完成1～2题。

吴中田妇叹（节选）苏轼今年粳稻熟苦迟，庶见霜风来几时。

茅苫一月陇上宿，天晴获稻随车归。

汗流肩赪载入市，价贱乞与如糠粞。

卖牛纳税拆屋炊，虑浅不及明年饥。

官今要钱不要米①，西北万里招羌儿①。

龚黄①满朝人更苦，不如却作河伯妇①。

【注】①王安石“新法”实行以来，国家赋税收钱不收米，造成钱荒米贱的现象。

②本诗作于熙宁五年，宋神宗要灭西夏，采用王韶的“平戎三策”，用钱币去“招抚”沿边的羌人部落。

③龚遂、黄霸是汉代两个有名的好官。

④“河伯妇”指《史记·西门豹传》里的故事：巫婆借水神河伯娶妇来向百姓敲诈，西门豹为民除害把巫婆掷在河里。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．本诗以一个农民的视角切入，围绕一个“叹”字展开全诗，塑造了饱受诸般苦楚的农民形象。

B．“汗流肩赪”劳作的艰辛与“如糠粞”回报的低廉形成鲜明对比，可以想见农人心理落差之大。

C．“卖牛纳税”“要钱不要米”，反映了国家税收政策对农人的伤害，表明疾苦的根源更在于“人祸”。

D．“西北万里招羌儿”写出了国家对外政策的高瞻远瞩，抚绥沿边，开疆辟土才是英明国君的要务。

2．传统诗歌讲究“曲笔”，指运笔旁侧迂曲，意在言辞之外，结合全诗赏析本诗“曲笔”的艺术。

（6分）（二）阅读下面这首诗歌，完成3～4题。

捣衣诗（节选）柳恽行役滞风波，游人淹不归。

亭皋①木叶下①，陇首①秋云飞。

寒园夕鸟集，思牖草虫悲。

嗟矣当春服，安见御冬衣？【注】①亭皋：水边的平地，此处暗指思妇所在的江南。

②木叶下：化用《楚辞·九歌·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的意境。

③陇首：陇山之巅，此处泛指北方边塞之地。

3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．这是一首闺怨诗，捣衣的劳作最易触发思妇怀远的情感。

张若虚的《春江花月夜》中“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”抒发的也是这种情感。

第10练表达技巧(表达方式)(课件)-2023年高考语文古代诗歌鉴赏专题(全国通用)

【解析】本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。B．“三四句实写落花飞举飘扬”分析错误，三四句意思是“又像随落花飘飞，像在梦中飞到了西江”，这是虚写，不是实写。故选B。
2. 《宋诗三百首评注》评价本诗“想象悠远”，请结合全诗谈谈你对此评价的理解。
【答案】①诗歌首句以春草起兴，通过对春天生机勃勃的畅想，表达了诗人对门人前途无限的美好祝福；②紧承首联，第三句以落花为比，形象生动地想象出门人漂泊江西的羁旅生活；③最后四句，诗人借典抒情，合理联想门人在江西的游学，既有作为老师对门人善自择居、慎于交友的谆谆嘱咐，又有对门人不负所学、施展抱负、早日折桂的美好祝愿。
【参考答案】
分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。
写景艺术：由远及近，由外到内。从村坞、山家到室内，步移景换。意象丰密，色彩和谐。“苍藤老干”“翠竹明沙”，构成明净清幽之境。以动写静，动静结合。如“苔径逐篱斜”。叙事艺术：对比衬托。如“蓑翁”与“健饭”。铺陈写实。如“高话”以下，一一叙写山家生活。以农家话语写自适情态。如“汲水自浇瓜”。
【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C.“想着过上‘骑黄鹤’而逍遥世外、逃避现实的生活”分析错误。故选C。
4．首联是如何写景的？首联的写景有什么作用？请简要分析。
首联通过视听结合来写景。第一句侧重于视觉描写，写天色青苍，寒气无处不在；第二句侧重于听觉描写，描写北风“抽打”枯桑，发出凄厉的声响。作用：①寓情于景，通过对冬日凄寒景色的描写，表达作者内心的愁苦与凄冷。②照应诗歌题目，奠定了诗歌凄苦的基调。
直接抒情
【识记清单】
又称直抒胸臆，即以第一人称“我”为抒
如：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心
情主体，直接表达作颜？”（李白《梦游天姥吟留别》）作者一吐

2022语文第2板块古代诗文阅读专题2考点3鉴赏古代诗歌的表达技巧检测含解析 (1)

鉴赏古代诗歌的表达技巧一、阅读下面这首宋诗,完成1~2题。

寓居吴兴曾几①相对真成泣楚囚②，遂无末策到神州。

但知绕树如飞鹊，不解营巢似拙鸠。

江北江南犹断绝，秋风秋雨敢淹留？低回又作荆州③梦,落日孤云始欲愁.【注】①曾几：两宋之际诗人.此诗作于宋室南迁之后.②楚囚：《世说新语·言语》载晋室南渡后，士大夫多聚会新亭相视流泪，王导说：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！"③荆州：指汉末王粲见天下大乱,遂去荆州依附刘表。

1．下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(）A．首联用典,慨叹自己只能徒作楚囚相对，无计克复神州，流露出诗人极大的无奈.B．颔联连用两个比喻,由国事到伤感自己颠沛流离，无处栖托，表达惆怅不平之情。

C．颈联内容上紧承颔联,直写国家沦亡后南北音讯断绝，诗人不能滞留风雨中的凄清。

D．尾联写国事和家事如此，自己又漂泊落魄如此,诗人不由得徘徊低迷，心怀郁郁.解析：选C C项，“紧承颔联”错，从内容上看，应该是承接首联的，尾联是承接颔联的。

2．有论者认为诗中的“秋风秋雨"“落日孤云"具有某种象征意味，简要说说你的理解.答案：四个意象都是诗人眼前的真实自然之景，但还有抽象意义。

①“秋风秋雨”象征了当时混乱而让人心伤的政治形势，寄寓了诗人悲秋的愁闷，愁绪如风雨般侵袭笼罩；②“落日孤云”象征了诗人漂泊无依而不知归宿何处的处境。

二、阅读下面这首宋诗，完成3～4题。

南安军【注】文天祥梅花南北路，风雨湿征衣。

出岭谁同出？归乡如不归！山河千古在，城郭一时非.饿死真吾事，梦中行采薇。

【注】公元1279年，南宋厓山被元军攻陷，宋朝灭亡。

作者在前一年被俘北行，于五月四日出大庾岭（梅岭)，经南安军时作此诗.3．下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（）A．首联叙写行程中的时间与景色，借“梅花”与“风雨"对照，突出了作者心情的沉重.B．颔联写作者以拘囚身份途经故乡，无颜见家乡父老，不如战死沙场，悲苦之情跃然纸上.C．颈联将山河依旧与城郭一时沦陷作对比,突出作者的亡国之痛和恢复大宋江山的坚定信念。

鉴赏古代诗歌的表达技巧——构思立意典型例题

构思立意典型例题例1.（2011浙江））阅读下面这首词，完成21-22题。

（7分）[开门见山]蝶恋花·出塞[清]纳兰性德今古河山无定拒。

画角声中，牧马频来去。

满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。

从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。

一往情深深几许，深山夕照深秋雨。

这首词开篇有何特点？（3分）例2. （2017天津）阅读下面的宋诗，按要求作答。

（8分）[以景结情]太湖恬亭[宋]王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。

日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。

清游始觉心无累，静处谁知世有机。

更待夜深同徙倚[注]，秋风斜月钓舟归。

[注]徙倚：徘徊，流连不去。

尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。

（3分）例3.（2001全国）阅读下面一首唐诗，完成8～9题。

[照应]赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里，建业幕钟时。

漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。

海门深不见，浦树远含滋。

相送情无限，沾襟比散丝。

**古人有“密雨如散丝”的诗句。

8．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．首联两句写黄昏时分，诗人仁立在细雨蒙蒙的江边。

这既点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。

B．二、三两联描写船帆被细雨打湿而变重；鸟翅因沾雨而无法轻巧地飞翔，天朦朦胧胧看不清通海处，远处江边的树却显得十分滋润。

C．尾联中将沾襟的别泪与微丝般的密雨交融在一起，十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景巧妙地结合了起来。

D．全诗第一句直接点明“微雨”，而后面主要是通过对船帆、鸟羽、天际、大树的描绘来烘托蒙蒙细雨，这样更增强了诗的形象性和表达力。

例4.（2016全国Ⅱ）阅读下面这首唐诗，完成8〜9题。

[铺垫]丹青引赠曹将军霸①（节选）杜甫先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。

是日牵来赤墀下③，迥立闾阖生长风④。

诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。

斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。

[注]①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。

②玉花骢：唐玄宗御马名。

③赤墀：宫殿前的红色台阶。

高中语文必修下专题09 古代诗歌阅读之表达技巧(解析版)

专题09 古代诗歌阅读之表达技巧（解析版）（2021·福建莆田市·莆田一中高一期末）阅读下面这两首诗，完成下面小题。

忆秦娥①李之仪清溪咽。

霜风洗出山头月。

山头月，迎得云归，还送云别。

不知今是何时节。

凌歊②望断音尘绝。

音尘绝，帆来帆去，天际双阙。

卜算子李之仪我住长江头，君住长江尾。

日日思君不见君，共饮长江水。

此水几时休？此恨何时已？只愿君心似我心，定不负相思意。

（注释）：①宋徽宗崇宁二年，词人因替范纯仁草遗表获罪，被贬太平州，这首词作于居太平期间。

②凌歊台，南朝宋孝武帝避暑离宫。

1．下列对两首词分析理解不正确的一项是（）A．《忆秦娥》一词的上片写景，清溪哽咽，霜风料峭、山月皎洁，白云飘浮，只寥寥数笔，便勾勒出一幅清秀淡远的景色。

B．《卜算子》一词借水寄情，全词假托女子之口，以滔滔江流写绵绵情思，不敷粉，不着色，而自成高致。

C．《忆秦娥》全词不加雕琢，感情含蓄隽永，韵味悠长，谪居远地，空怀盼想之念，感情幽怨哀婉，缠绵悱恻。

D．《卜算子》一词采用民歌中常用的决绝语，将女主人公缠绵而又深挚的感情表现得透人心骨，同时也使全词呈现出一股俊逸的风韵与优美的旋律。

★2．这两首词中的划线句子在表现手法上有何异同？请结合词句分析其效果【答案】1．C2．相同：都运用了借景抒情的手法。

《忆秦娥》借对清溪、霜风、山月的景物描写，表达了盼回帝京的心怀。

《卜算子》借对长江水的绵绵不绝的描述，抒发对爱人的思念之情。

不同：①《忆秦娥》采用了拟人手法，化静为动，“咽”字写出了“清溪”湍流的状态；“洗”字，赋予了“霜风”以人的动作和意识，形象生动地突出了“山头月”的皎洁。

②《卜算子》：采用了比喻（比兴、直抒胸臆）手法，以江水之永无竭时，比喻离恨之永无绝期，形象生动地写出了相思离别之恨的沉重与绵长。

【分析】1．本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。

C.“不加雕琢”错误。

词的上片写到清溪、月、云，这些景物的描写都是为了抒发作者的情感，运用了借景抒情的手法。

2018古代诗歌表达技巧鉴赏抒情方式练习

• 3.二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。乐景衬哀情
• 4.江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何
日是归年？
乐景衬哀情
• 5.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝哀景衬哀情
• 6.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦
马。
哀景衬哀情
• 7.住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。哀景衬哀情
景与情的关系有四种:乐景衬乐情，哀景衬哀情，乐景衬哀情，哀景衬乐情前两种一般直接写“借景抒情”，后两种必须写“乐景衬哀情”“ 哀景衬乐情”或 “反衬”。
①“情乐则景乐，情哀则景哀”（正面烘托）。如辛弃疾“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，写景之中饱含着清新喜悦之情；李清照的“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”，场景描写之中，寄寓着词人内心的凄苦愁怨。
练习 2 判断下列诗句所采用的抒情方式。
直抒胸臆
• •
12..安落红能不摧眉是无折情腰事物，权化贵作,使春我泥不更得护开花心。颜借托物物言抒志情、
• 3.生当作人杰，死亦为鬼雄。至今 4.凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？用典寓意
• 6.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。借景抒情
(3)凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？抒情方式：用典抒情思想感情：报国无门、壮志难酬 (4)宁为百夫长，胜作一书生。抒情方式：直接抒情思想感情：建功立业、保家卫国的豪情 (5)鸡声茅店月，人迹板桥霜。抒情方式：借景抒情思想感情：羁旅异乡之苦
(6)执手相看泪眼，竟无语凝噎。抒情方式：叙事(细节)抒情思想感情：离别之苦、不舍之情 (7)明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。抒情方式：直接抒情与间接抒情相结合思想感情：边关乡愁 (8)无限江山，别时容易见时难。抒情方式：直接抒情思想感情：亡国之痛

诗歌鉴赏表达技巧类试题(修辞、表现手法、抒情手法、描写手法、篇章手法)(解析版)

第23天诗歌鉴赏表达技巧类试题（修辞、表现手法、抒情手法、描写手法、篇章手法）一、阅读下面的文字，完成1-2题。

和侯大夫秋原山观征人回①杨巨源两河②战罢万方清：原上军回识旧营。

立马望云秋塞静，射雕临水晚天晴。

戍闲部伍分岐路，地远家乡寄旆旌。

圣代止戈资庙略③，诸侯不复更长征。

（注）①自玄宗后期重用宦官以来，藩镇割据愈演愈烈，严重威胁到大唐帝国的稳定。

公元817年（元和十二年），裴度被宪宗任用为宰相，三年内平定了藩镇割据，唐朝再次实现了统一。

这首诗是观看平叛军队回来时的唱和之作。

②两河：唐安史之乱后，称河南、河北二道为两河。

③庙略：皇室宗庙的功绩。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联点明了“征人回”的背景，从“万方清”三字可见溢于言表的喜悦之情。

B．颈联说战争结束了，部队回原驻地；旆旌寄回了家乡，和平已到来。

C．尾联诗人以喜悦的心情歌颂平藩战争的丰功伟绩，总括全诗，深化主题。

D．整首诗激越豪迈、雄浑悲凉，展现了征人的风采，给人雄健昂扬的感受。

2．颔联是怎样刻画征人形象的？请简要分析。

【答案】1．D2．①通过“立马”“望云”“射雕”等细节刻画（动作描写），凸显了征人矫健的身姿与昂扬的气概。

②以宁静的“秋塞”、傍晚晴丽的天空、秋水等美的意象，衬托征人美的形象。

③以点带面。

通过个体征人形象的细致刻画，表现群体征人的精神面貌。

【分析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

D.“整首诗激越豪迈、雄浑悲凉”错误，这首诗观看平叛军队回来时的唱和之作，表达了作者所处时代人民期盼和平的共同心愿。

没有体现“悲凉”。

故选D。

2．本题考查学生鉴赏诗歌塑造人物形象手法的能力。

颔联“立马望云秋塞静，射雕临水晚天晴”，承首句“万方清”荡开，“立马”“望云”“射雕”等，对征人的细节刻画，凸显了征人矫健的身姿与昂扬的气概。

秋塞静、晚天晴、秋水美，以具象兴抽象，衬托征人美的形象。

对句射雕临水，因对仗和平仄而倒装，实际意思是临水射雕。

专题17 古代诗歌鉴赏：鉴赏诗歌的表达技巧(原卷版)

专题17 古代诗歌鉴赏：鉴赏诗歌的表达技巧一、古代诗歌阅读（2021·全国高三其他模拟）阅读下面这首诗，完成下面小题。

浙东献郑大夫李频圣主东忧涨海滨，思移副相倚陶钧①。

楼台独坐江山月，舟楫先行泽国春。

遥想万家开户外，近闻群盗窜诸邻。

几时入去调元化①，天下同为尧舜人①。

（注）①副相：御史大夫的别称。

陶钧：比喻治理国家。

①调：燮调，指宰相的政务。

①语本《孟子•告子》：“曹交问曰：‘人皆可以为尧舜，有诸？’孟子曰：‘然。

’”1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联既指出了郑大夫调任浙东的原因，又间接地赞美了郑大夫的治理才能。

B．颔联叙事写景，大夫乘舟巡行所主之地，政事之暇独坐楼台欣赏江山美景。

C．五句想象，在郑大夫的治理下，浙东千家万户，定是路不拾遗，夜不闭户。

D．六句从境内盗贼逃窜侧面表现郑大夫政绩，也隐含对其未能广施教化的遗憾。

2．尾联运用了什么手法？表达了什么情感？试简要分析。

（2021·辽宁朝阳市·高三一模）阅读下面诗歌，完成下面小题。

新喻道中寄元明用觞字韵①黄庭坚中年畏病不举酒，孤负①东来数百觞。

唤客煎茶山店远，看人秧稻午风凉。

但知家里俱无恙，不用书来细作行。

一百八盘①携手上，至今犹梦绕羊肠。

注：①新喻：今江西新余县南。

元明：黄大临，字元明，黄庭坚之兄。

本诗为黄庭坚探望其兄黄元明别后在新喻道中所作。

①孤负：同“辜负”。

①一百八盘：地名，在蜀中巫山境内，此地为当年黄大临送黄庭坚赴贬所途经之地。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联两句是说作者人到中年因病戒酒，以至于这次东归不能与其兄畅饮而遗憾。

B．颔联两句平实地记录了在新喻道中的所见：煎茶迎客的店家和午风吹拂的稻田。

C．颈联两句是向兄长嘱咐，只要家中安好就不用写信，显示出作者对家心无挂碍。

D．颈联后句源自杜甫“来书细作行”，体现诗人善化用诗句“点石成金”的诗风。

4．请从虚实的角度鉴赏尾联。

[周六小练习]鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧专项训练

［周六小练习］鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧专项训练古诗鉴赏: 2011-04-08 21:06【语文周六小练习】鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧专项训练阅读下面各首诗歌，完成诗后面的问题。

一、鉴赏诗歌形象1.事物形象精卫［清］顾炎武万事有不平，尔何空自苦；长将一寸身，衔木到终古？我愿平东海，身沉心不改；大海无平期，我心无绝时！呜呼，君不见，西山衔木众鸟多，鹊来燕去自成窠。

诗中塑造的“精卫”形象有哪些特点？表现了诗人怎样的情感？答2.人物形象浣溪纱①［清］纳兰性德谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。

被酒②莫惊春睡重，赌书消得泼茶香③，当时只道是寻常。

注①写作此词时其妻子卢氏已早逝。

②被酒醉酒。

③赌书泼茶用李清照、赵明诚典。

形容伉俪情深，志趣相投。

上阕是如何刻画出思人形象的？请简要分析。

答3.景物形象闺情［唐］李端月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。

披衣更向门前望，不忿①朝来鹊喜声。

注①不忿不满，恼怒。

诗歌一、二两句描写了一幅怎样的画面?答二、鉴赏诗歌语言4.关注“诗眼”送魏万之京［唐］李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

关城曙色催寒近，御苑砧声向晚多。

莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

注御苑，皇家宫苑，指京城。

此诗以长于炼字为后人称道，第三联中的“催”“向”二字更见推敲之功，请你选择其中一字分析其妙处。

答5.关注句子诗经•国风•王风•采葛彼采葛兮。

一日不见，如三月兮。

彼采萧兮。

一日不见，如三秋兮。

彼采艾兮。

一日不见，如三岁兮。

分析这首诗歌的结构艺术。

答6.关注语言风格【中吕】普天乐［元］张养浩楚《离骚》，谁能解？就中之意，日月明白。

恨尚存，人何在？空快活了湘江鱼虾蟹，这先生畅好是胡来。

怎如向青山影里，狂歌痛饮，其乐无涯。

这首小令在语言的运用上有什么特点？请简要分析概括。

答三、鉴赏诗歌表达技巧7.修辞手法蜀道后期［唐］张说①客心争日月，来往预期程。

秋风不相待，先至洛阳城。