古代诗歌鉴赏答题技巧

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古代诗歌鉴赏题答题技巧

古代诗歌鉴赏题答题技巧一、近年高考情况1、考点全面，题材丰富. 涉及的题材：写景、田园、咏史、边塞、送别、咏物、即景抒怀等多个方面。

2、体裁集中，作家熟悉. 熟悉的作家：主要有辛弃疾、苏轼、王维、王安石、白居易、韦庄、刘禹锡等。

二、学生现状分析学生现状分析可以归纳为以下三点：①储备少，对诗歌鉴赏考点不明，分类及术语不清楚.②积累少，读诗背诗少，对诗歌内容感情和表达形式不熟悉.③训练少，书面表达能力差，缺乏答题技巧。

三、诗歌鉴赏题复习建议1、全面理解《考试说明》对古诗的要求.2、积累熟悉古代诗词中的选材及常见的思想情感类型.3、熟悉诗歌鉴赏术语，重点弄清楚诗歌的表达技巧、语言风格；4、熟悉诗歌鉴赏题的题型和诗歌鉴赏的答题技巧。

5、积累熟悉古代诗词中的选材及常见的思想情感类型.选材分类：怀古诗、咏怀（物）诗、送别诗、山水诗、边塞诗……情感类型：忧国伤时、建功报国、思乡怀人、生活杂感、长亭送别6、熟悉诗歌鉴赏术语，重点弄清楚诗歌的表达技巧、语言风格.要了解古代诗歌的一些基础知识，记住一些术语。

弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语．如借景抒情．托物言志，直抒胸臆，意境，联想，咏物，叙事，韵律，虚实，象征，烘托渲染，衬托，修辞（比喻，拟人，借代，夸张，对偶，对比，双关，对仗）7、熟悉诗歌鉴赏题的题型和诗歌鉴赏的答题技巧。

（字不离句，句不离诗。

）训练有素：提高鉴赏能力做题步骤：看：看标题、看作者、看注释、看诗歌（名词、动词、修饰语、特殊词）、看题干.辨：题目类型.析：做题前对诗歌有个总体分析。

答：理清思路、规范答题.几个“不”1、不能无中生有、任意发挥及随意拔高；2、不能生搬硬套术语，张冠李戴。

3、不必与试卷外的其他作品进行比较.4、不必引经据典.5、不能只写成翻译文字.6、不能用读后感代替文学鉴赏。

8．对比赏析，凸现鼎势.9.“点”的考查是主流.,尾句考查是重点.四、古代诗歌阅读教学的现状及其应试对策（一）明确诗歌常欣赏的8个角度1．诗歌的感情 2.诗歌的意象(意境)3．诗歌的内容 4.诗歌的手法(技巧)5．诗歌的语言 6.诗歌的色彩7．诗歌的节奏8．诗歌的含蓄（二）立足课本，构建诗歌鉴赏系统知识框架1．了解主要体裁和流派特点. 2．了解主要情感和内容分类.爱国类(略)送别类（或黯然神伤或旷达热情）怀古类（或借古讽今或表达追慕先贤之意）边塞类（或揭露战争罪恶；或表现对国家关怀、奋勇杀敌的精神；或厌倦战争、思念家乡）思乡类（或边塞思乡，或羁旅故园之思）闺怨类（或抒思亲之情，或叹迟暮之感，或写向往之情）隐逸类（或言高洁隐逸之趣，或表厌世虚无批评时政之情）山水田园类（或抒热爱自然之情，或现回归田园之乐）忧民伤时类（多关怀民生疾苦、心忧天下）借景抒情类、咏物言志类，等等3．了解常见文学性鉴赏术语形象：包括自然景象、物象、人物形象，特别要注意分析意象，了解形象的特点、内涵，包含的感情、社会意义，品味意象营造的意境。

古诗鉴赏答题技巧总结

古代诗歌鉴赏(知识·方法·技能篇——回归教材）1.人物形象鉴赏题提问方式1)本诗刻画了怎样的主人公形象/诗人形象？2)本诗刻画的某形象有怎样的特征？答题步骤第一步，点明塑造了什么人物形象。

第二步，结合诗中人物的语言、神态、动作、心理、生活环境和意象词等具体分析人物的性格特点。

（逐条说明）答题套路本诗塑造了______的人物形象。

通过对_____的描写，表现了人物_____的特点（逐条说明）。

示例：《归园田居》塑造了伏恶官场，喜爱田园生活的诗人形象，“误落尘网中”表现了诗人对污浊官场的厌恶，“方宅十余亩”等对田园生活的描写抒发了诗人辞官归隐后的喻快心情。

答题术语古代诗歌中常见的人物形象①不慕权贵、傲岸不置的形②友人送别、思念故乡的形象③怀才不遇、壮志难酬的形象④寄情山水、归隐田园的形象⑤献身边塞、反对征伐的形象⑥心忧天下、忧国忧民的形象⑦爱恨情长的形象⑧矢志报国、慷慨愤世的形象⑨爱民惜才的形象2.事物形象鉴赏题提问方式1)本诗描写了怎样的（野菊）形象？2)这首诗中的某物象具有什么品格？3)诗中的某物象是带有寓意的艺术形象，请指出它指哪类人。

4)某物象寄托了作者怎样的情感意愿？答题步骤第一步，分析事物品质，概括事物形象。

第二步，结合诗句具体分析事物形象。

（逐条说明）第三步，点出塑造事物形象的意义。

（即作者要表达什么情感意愿）答题套路本诗塑造了______的事物形象，从某句诗中可以看出事物的_____特点（逐条说明）,此事物形象中寄托了作者的情感意愿。

示例：《墨梅》一诗塑造了淡雅芬茅、卓尔不群的墨梅形象。

从“个个花开淡墨痕”可以看出墨梅颜色淡雅的特点，从“不要人今好颜色”可以看出墨梅不向世俗献媚的特点。

作者托物言志，表达了自己淡泊名利的胸襟和不愿媚俗的高尚品格。

古诗词鉴赏训练十大技巧

古诗词鉴赏训练十大技巧诗歌鉴赏是高考语文必考的一道题，虽然对于考生而言有看不懂诗的时候，但掌握训练技巧，总能做出来的。

下面是小编整理的古诗词鉴赏训练十大技巧，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

古诗词鉴赏训练十大技巧抓诗眼、抓意象、明意境1、诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究炼字。

一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。

如悠然见南山中的见字，红杏枝头春意闹中的闹字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

2、意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的象与作者借景抒情的情、咏物所言的志的完美结合。

古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：梅花是高洁品格的象征;月亮代表思乡之情;鸿雁是传书的信使等等。

有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用断肠人这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

3、意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。

优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。

诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。

意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。

可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。

掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗(又称古风)、今体诗(又称格律诗)。

古体诗：包括今体诗出现以前的除楚辞以外的所有诗作，也包括今体诗出现以后的除今体诗以外的所有诗作。

歌、行、吟分别是古体诗的一种体裁。

如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》等。

今体诗：分为律诗、绝句。

律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。

首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句)，颔联、颈联必须对仗。

绝句每首四句，有五绝(五字)、七绝(七字)，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。

古代诗歌鉴赏答题技巧+意象+用典

高考诗歌鉴赏题型设计及答题思路诗歌的表达技巧1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。

2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。

抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。

描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。

3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。

4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。

5、思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。

一、答题总则：仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。

基本规律：1、如果问“写了什么”，则必答内容（可翻译后概括）。

2、如果问“怎样写”，则必答手法和内容（即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感）。

3、如果问“作用（效果或好处）怎样”，则必答手法、内容、作用、情感（注意：先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。

这样才完整，不至于无谓失分）。

4、如果问“为什么这样写”，则必答内容（即原因，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意“知人论世”），还要从结构上回答（即在结构上的作用）。

5、如果题目要你“简析”，则可按2的方式回答。

▲现代文阅读也可用此思路。

二、熟悉并分清古典诗歌的类别（从内容角度划分）。

熟悉以后，可以快速推断出诗歌的内容，以及常用什么手法。

譬如：1、写景抒情类。

如山水田园诗，这类诗，内容当然是写所见所闻的自然景物，手法常从修辞角度和抒情方式角度考查。

2、即事感怀类。

如送别、登高等，这类诗，不外乎即景生情，睹物思人，即事有感，譬如惜花、伤春、悲秋等等，手法多样。

古代诗歌鉴赏临场答题要诀

古代诗歌鉴赏临场答题要诀1. 引言1.1 古代诗歌鉴赏临场答题要诀古代诗歌鉴赏临场答题要诀是学习古诗文必备的技能之一。

在考试或比赛中，面对古代诗歌的鉴赏题目时，要做到心中有数，条理清晰，不能武断或随意。

以下是几点关于古代诗歌鉴赏临场答题要诀的建议：1. 熟悉常见的古代诗歌形式和题材，掌握常用的评价词汇和表达方式。

2. 在阅读古诗文时，要注重整体把握，掌握诗歌的背景、作者和主题等重要信息。

3. 注意细节，如诗歌的结构、韵律、语言运用等，这些都是鉴赏题目的考点。

4. 要具备一定的联想和想象能力，尝试从作者的角度去理解诗歌，领会其意境和情感。

5. 及时总结归纳，将自己的理解和感悟进行整理和梳理，形成完整的鉴赏思路和观点。

通过不断的练习和积累，相信大家都能够在古代诗歌鉴赏临场答题中游刃有余，取得优异的成绩。

希望以上要诀能够对大家在古诗文的学习和应试中有所帮助。

2. 正文2.1 古代诗歌鉴赏的重要性古代诗歌是中国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史和文化底蕴。

鉴赏古代诗歌不仅可以帮助我们更好地理解古代文学作品，还能增进对古人思想情感的理解，培养审美情趣，提高人文素养。

通过欣赏古代诗歌，我们可以感受到古代诗人们对生活、情感、自然的独特感悟，了解古代社会的风土人情和历史风貌。

古代诗歌中蕴含着丰富的文学意蕴和情感表达，可以启发人们的想象力，引领人们进入诗人的内心世界，体验他们的生活体验和审美境界。

古代诗歌的重要性还体现在它对语言文学的熏陶和修养有着重要的作用，可以丰富词汇量，提高语言表达能力，培养良好的审美情趣和人文素养。

鉴赏古代诗歌不仅是一种文学欣赏的活动，更是一种对心灵的滋养和熏陶，有助于提升个人的人文修养和审美水平。

2.2 古代诗歌鉴赏的基本要素古代诗歌鉴赏的基本要素包括诗歌的体裁、题材、艺术特点和艺术表现形式等方面。

诗歌的体裁是指诗歌的形式分类，主要包括古体诗、近体诗以及其他特定形式的诗歌，如律诗、绝句、词等。

古代诗歌鉴赏答题技巧精华版

古代诗歌鉴赏答题技巧精华版对于古诗歌的鉴赏一直是我们语文考试的考点，要想做好古诗鉴赏题就要利用好古诗大答题技巧，下面是由店铺为大家整理的诗歌鉴赏技巧精华版，希望大家可以帮助到大家!诗歌鉴赏技巧精华版(一)(1)意象特点：解释意象在句中的表层含义+该词描写的景象，该词表达的情感或意境本诗(本联)选用XX的XX、XX的XX,渲染了XX 的氛围，术语的概括作用(如委婉含蓄地)表现了诗人XX的情感。

画面特点：恬静优美、清远含蓄、清新明丽、孤独凄清、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、清幽寂寞、沉郁忧伤、和谐静谧、阔远苍凉、高远辽阔、和平冲淡意境特点：孤寂冷清、恬静优美、雄魂壮阔、萧瑟凄冷、宁静安详、雄奇瑰丽、虚幻飘渺、萧条冷落、繁荣富丽。

(2)意象的含义：描绘诗中表现的图景画面+主观感受(营造氛围的特点)+交融的感情描绘了一幅XX(名词)XX或描绘了一幅XX图(时间+季节+人物活动),营造了XX的氛围，表达了诗人XX的感情。

飞鸟：自由鸥鸟：毫无心机、不与人争斗、悠闲自在的生活、归隐、与世无争孤鸟：思乡、思归、离群、失群青山：永恒、历史沧桑、永恒不变的深情故山：故乡捣衣、砧声：思乡流水：情感的阻隔、情感的表达浮萍、飞蓬：漂泊船：隐居、漂泊落红、落花：时光流逝、生命无常、红颜易衰、时代由盛转衰沙漠、古道、落日、寒风、冷遇、杜鹃：思乡、漂泊杨柳、兰舟、关山、长亭、鹧鸪：离愁别绪春日、清风、明月、清泉、小溪、花草：闲情逸致乌鸦、杜鹃、猿、蝉：衰亡、哀婉、凄楚登楼、凭栏：报国壮志、悲慨、激愤燕子：惜春、思念亲人、昔盛今衰、人事代谢、羁旅行驿之苦小楼：思念闲情(3)字词推敲：词语含义+手法+该字与诗题的关系+表达效果和作用这一字在句中的意思是XX,运用的了XX的修辞，写出了XX的景象，表达了诗人XX的思想感情。

(4)人物形象分析：描写内容+思想、性格、特征+形象称谓这首是描写了XX(特定的环境和氛围)的一个XX(思想、性格、特征)的XX的形象。

高考语文古代诗歌鉴赏答题技巧

古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路第一种模式：分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境另外一种问法：这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情2、解答分析：所谓意境,是指寄托诗人情感的物象即意象综合起来构建的让人产生想像的境界;它包括景、情、境三个方面;答题时三方面缺一不可;3.答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面;考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面;描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美;②概括景物所营造的氛围特点;一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调;③分析作者的思想感情;切忌空洞,要答具体;比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”;答题示例1：春行即兴李华宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西;芳树无人花自落,春山一路鸟空啼;古人曾说：“作诗不过情、景二端;”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗;答案1.这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水,有树有山,有花有鸟,可谓一句一景,且每个画面均有特色;2.但诗又不是纯粹写景,而是景中含情,情景交融：诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静,从中更透出一丝伤春、凄凉之情;答题示例2：游月陂宋·程颢月陂堤上四徘徊,北有中天百尺台;万物已随秋气改,一樽聊为晚凉开;水心云影闲相照,林下泉声静自来;世事无端何足计,但逢佳节约重陪;1这首诗营造了怎样的意境,表现了诗人怎样的情感请结合诗歌内容分析;3分答案诗人写了百尺高台、美丽的水光月色,树林和泉声,1分营造了宁静或静谧、幽静等1分的意境,表达了诗人闲适或恬淡、自在1分的心情;2“林下泉声静自来”一句诗用什么表现手法请简析其效果3分答案1.反衬：以动写静,以有声衬无声1分2.淙淙的泉声更突出了月夜的寂静;2分第二种模式分析技巧型1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法另外一种问法：请分析这首诗的表现技巧或艺术手法,或手法;诗人是怎样抒发自己的情感的有何效果2解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法;3答题步骤：1准确指出用了何种手法 2结合诗句阐释为什么是用了这种手法 3此手法传达出怎样的感情;答题示例1：与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽,川迥洞庭开;雁引愁心去,山衔好月来;云间连下榻,天上接行杯;醉后凉风起,吹人舞袖回;对第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析;参考答案第三联运用了夸张手法步骤一写出岳阳楼高耸入云的情状,同时这两句诗想象神奇,在云间连榻,在天上“行杯”步骤二,写出了诗人恍若置身仙境的情景步骤三;答题示例2：醉落魄·咏鹰清陈维崧寒山几堵①,风低削碎中原路②;秋空一碧无今古;醉袒貂裘,略记寻呼处;男儿身手和谁赌老来猛气还轩举③;人间多少闲狐兔;月黑沙黄,此际偏思汝;注①堵：座; ②削碎中原路：形容鹰掠地飞过; ③轩举：意气飞扬;1这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的请作简要分析;参考答案①主要运用了衬托的手法;②借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景,来衬托鹰的形象;把“衬托”答成“烘托”也算对2结合下片的句子,分析词人表达了怎样的思想感情;参考答案①“男儿身手和谁赌老来猛气还轩举”,表达了猛气犹存、老当益壮的情怀;②“人间多少闲狐兔;月黑沙黄,此际偏思汝”,表达了期待施展抱负、建功立业的志向;第三种模式分析语言特色1提问方式：这首诗在语言上有何特色另外一种问法：请分析这首诗的语言风格;谈谈此诗的语言艺术;2解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格;能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……3答题步骤：1用两个词准确点明语言特色2用诗中有关语句具体分析这种特色3指出表现了作者怎样的感情;答题示例1：江村杜甫清江一曲抱村流,长夏江村事事幽;自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥;老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩;但有故人供禄米,微躯此外更何求请简要分析这首诗突出的语言特点;参考答案清新、自然、质朴步骤一,描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态,望而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无邪,弥足可爱步骤二;不作雕饰,自然成趣,生活意味十足步骤三;第四种模式炼字型1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字为什么另外一种问法：某字历来为人称道,你认为它好在哪里2解答分析：古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处;答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析;4答题步骤： 1解释该字在句中的含义2展开联想把该字放入原句中描述景象3点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情;答题示例1 : 华子岗裴迪日落松风起,还家草露曦; 云光侵履迹,山翠拂人衣;请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处;参考答案“侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程步骤一,展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景步骤二;“拂”字运用拟人手法,增强了动感步骤一,也使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿步骤二;这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情,折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋步骤三;答题示例2 : 旅夜书怀杜甫细草微风岸,危樯独夜舟;星垂平野阔,月涌大江流;名岂文章着,官应老病休;飘飘何所似,天地一沙鸥;问：结合作品简析旅夜书怀第三联中的两个虚词“岂”“应”使用的妙处;参考答案“名岂文章着,官应老病休”的意思是“我的名誉哪里是因为文章而显扬呢我的官位也真该因年老多病而罢退”;步骤二诗人本是以诗文自负的,而一个“岂”字说,表达了内心的愤懑之情;诗人本是想建功立业的,而一个“应”字反其意而用,表达了受排挤被罢官的无可奈何的情绪;“岂”“应”二字,将一个不得志者的心理表现得颇为准确、精炼、传神;步骤三答题示例3：葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央,一灯明来照秋床;病身最觉风露早,归梦不知山水长;坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉;鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄;1本诗首联描绘了一幅画面,请为这幅画面拟一个小标题;2分参考答案驿站秋夜难眠图2诗人的心绪集中体现在“乱”字上,全诗是怎样表现的请简要分析;6分参考答案本诗以“乱”为诗眼,情景交融,抒写了诗人的家国之思;首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱;颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁,点明“乱”的部分原因,为进一步写“乱”蓄势;颈联用衬托手法,借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致;答题示例4：溪亭林景熙清秋有馀思,日暮尚溪亭;高树月初白,微风酒半醒;独行芽落叶,闲坐数流萤;何处渔歌起孤灯隔远汀;1诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感2分参考答案用“日暮”即落日,“月初白”即初升的月亮这两个意象,表现时间由傍晚到明月初升的变化,表现作者的孤独寂寞情感;2请结合全诗,评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果;4分参考答案“独行穿落叶,闲坐数流萤”句中“穿”字写出了在萧萧落叶中穿行,而无人相伴的孤独;一人独坐而无聊,一个“数”字表现了主人公的动作神态,更表现出闲极无聊的寂寞情感;第五种模式一词领全诗型1提问方式：某词是全诗的关键,为什么2解答分析：古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度;3答题步骤：1该词对突出主旨所起的作用;2从该词在诗中结构上所起的作用考虑;答题示例1：春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城;此夜曲中闻折柳,何人不起故园情“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么你是否同意“关键”之说,为什么参考答案“折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情步骤一;这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的步骤二;可见“折柳”是全诗的关键;答题示例2：江阴浮远堂戴复古横冈下瞰大江流,浮远堂前万里愁;最苦无山遮望眼,淮南极目尽神州;注戴复古,字式之,号石屏,南宋后期诗人;前人认为,“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力,你对此有何看法请作简要分析;参考答案这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时,因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦,“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中步骤一;该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理,在写法上别出蹊径,通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理,充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情步骤二;答题示例3：山行即事王质浮云在空碧,来往议阴晴;荷雨洒衣湿,苹①风吹袖清;鹊声喧日出,鸥性狎波平;山色不言语;唤醒三日酲②;注①：一种水草;②酲：chéng,酒后神志不清有如患病的感觉,诗中指精神不振的样子;1诗的首联运用了什么修辞手法是如何统领全诗的3分参考答案拟人手法1分;由首联浮云不定议“阴晴”领起,颔联写“荷雨”、“湿”——下起雨来；颈联写“日出”——太阳又出来了;2分,合情理即可给分;2颈联所描写的景物有什么特点表现了诗人怎样的心情3分参考答案借喜鹊的喧声表现对“日出”的喜悦；雨霁日出,波平如镜,爱水的“鸥”尽情地玩乐;有声有形、有动有静,具体形象,生动活泼,富有情趣2分;诗人精神愉快、神清气爽1分;第六种模式情感、主旨型1.提问方式：表达了怎样的思想感情这首诗的主旨是什么2.提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实这首诗表现了怎样的情趣或者结合意境提问,或就某一句某一联发问;3.答题步骤：１诗歌某句写了什么内容２运用了何种表达技巧３抒发什么情感答题示例1：南柯子王炎山冥去阴重,天寒雨意浓;数枝幽艳湿啼红;莫为惜花惆怅对东风;蓑笠朝朝出,沟塍处处通;人间辛苦是三农①;要得一犁水足望年丰;注①三农：指春耕、夏耘、秋收;试分析下阙的内容,以及作者在词中所抒发的思想感情;参考答案描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活,发出了“人间辛苦是三农”的感叹,步骤一因为没有什么特别的表达技巧,所以步骤二跳过表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情;步骤三答题示例2：邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身;想得家中夜深坐,还应说着远行人;注冬至：二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日;作者是怎样写“思家”的参考答案冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人,步骤一作者主要是通过这幅想像的画面,步骤二来表现“思家”的;步骤三题目已说明情感第七种模式评价题型1提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词,再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语,要求你先判断这个评论是否正确,是否合理,然后阐明理由;2这种题型酷似政史考试中的判断说理题;其实这类题型只是前六类题型的变体,没有直接提出问题,需要学生自己分析问的是内容、主旨,还是表达技巧,然后结合问题和诗歌进行恰当的表述;3答题思路：１认真审题２深入阅读理解诗词３结合诗歌内容,结合评论答题4答题注意：紧扣诗文内容,点面结合地分析；阐明理由时,紧扣评论关键词答题示例：赤壁杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝;东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔;有人曾引“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色;你同意这种观点吗请作简要说明分析这是一首典型的诗词评价题型;诗歌本意很明了,但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色,回答时思维要稍稍转个弯;所谓“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”,就是以小见大,管中窥豹的写法;本文借出土的文物---折戟和吴国二女——二乔来展现三国时期的政治风云变幻;答案参考这是一首咏史诗,抒发的是对国家兴亡的感慨,可谓大内容,大主题,但诗人却通过“小物”“小事”来表现的;诗由一个小小的文物“折戟”,联想到汉未分裂动荡的年代,想到赤壁大战中的英雄人物,可谓说是“一粒沙里见世界”;后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来,写得具体可感,有情味,有风韵,可谓’“半瓣花上说人情”;第八种模式比较评价题型1提问方式：给出两首或几首诗词,要求学生比较阅读后,对其异同进行分析评价;2答题思路：1要通读这几首诗词,把握其思想内容和主要的写法,包括作家作品的背景知识;2要结合题干中的比较角度思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等来寻求诗词的差异性;3要注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析;表述时要注意条理清楚,层次分明;答题示例：齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中;多少绿荷相倚恨,一时回首背西风;暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风;荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中;这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点,并作简要分析;4分分析题目有两问,第一问是问表现手法上的共同点,不要求分析,所以只写出表现手法就可以,当然如果具体说明,也没错;第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同,因此答题时,要按照情感主旨型模式答全两方面的内容;答案参考都用了拟人表现手法;前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”,步骤一含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉;步骤二后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态,步骤一表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣;步骤二特别提示不论回答何种问题,都应尽量涉及三方面的内容：诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨;例如第五种模式的示例,答案中已包含内容和主旨两方面的内容,如果加上“‘折柳’运用了双关修辞,既指听到的折柳曲,又指联想到的现实生活中的折柳相送的生活场景”,那么就万无一失了;。

古代诗歌鉴赏快速规范答题技巧

古代诗歌鉴赏快速规范答题技巧技法点拨一、古代诗歌鉴赏的快速解题（一）诗歌主题的快速把握1.看背景孤桐王安石天质自森森，孤高几百寻。

凌霄不屈己，得地本虚心。

岁老根弥壮，阳骄叶更阴。

明时思解愠⑴，愿斫五弦琴⑵。

[注释]①明时，政治清明的时代；愠，疾苦、怨愤。

②桐木是造琴的上好材料。

据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。

如果了解了王安石积极变法的经历，了解了他的思想性格，了解了他生活的时代背景，就不难把握此诗的主题。

王安石在这首诗中借“孤桐”以言志，孤桐即为他的人格写照：尽管在变法中，他受到种种打击，但他志存高远，正直不屈；经历的磨难越多，斗志越坚；为了天下苍生，不惜粉身碎骨2.看体裁抒情诗要注意把握诗人在诗歌中传达出来的情感。

例如，苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》其目的就是抒发情感，该诗的主题是：壮志未酬的华发之叹。

再看下面这首诗：泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

把握这首诗的主题时，首先应将文体定位——抒情诗，然后把握其情感：讽谏唐朝统治者，贪图享乐，当心亡国。

如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题。

例如，白居易的《琵琶行》，首先，应把握诗中的两个悲剧人物：琵琶女，当年色艺双绝，后来沦落江湖；白居易，当年名满京城，后来谪居江州。

从琵琶女、白居易的悲剧，我们可以联想到屈原、贾谊、李广、陶潜、李白、杜甫等无数杰出人才的悲剧。

根据诗中的人物形象可以概括出该诗的主题：奇人数奇（数奇，命运不好）的才子之悲。

如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理。

请看下面这首诗：过松源晨炊漆公店六首（之五）杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。

正入万山圈子里，一山放过一山拦。

把握这首诗的主题时，首先应将文体定位——哲理诗，然后就能较快地知道，此诗明写登山的感受，实为谈人生哲理：在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应不断进取。

古诗鉴赏题答题模式技巧与鉴赏规律

古诗鉴赏题答题模式技巧与鉴赏规律怎样把握一首诗的主旨六看：1、看题目2、看作者3、看注释4、看意象5、看体现情感的词（直接的、间接的）6、看体现主旨的关键句诗歌常用的表现手法1、修辞手法：比喻、拟人、对比、衬托、夸张、用典。

2、描写手法：动静结合、远近结合、视觉听觉嗅觉触觉、虚实结合、点面结合。

3、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、托物言志、借古讽今。

第一种模式：分析形象型规范答题技巧：（1）什么形象；（2）形象的基本特征；（3）形象的意义。

【示例】试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。

江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。

（什么形象）在寒冷、寂静的环境中，老渔翁竟然不怕天寒地冻，专心钓鱼，形体孤独，性格显得清高孤傲。

（形象的特征）这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。

（形象的意义）赋得自君之出矣张九龄自君之出矣，不复理残机。

思君如满月，夜夜减清辉。

问：本诗塑造了一个怎样的人物形象？答：塑造了一位因为丈夫远出久而未归，因为思念日益憔悴的思妇形象,。

（步骤一）诗歌的前两句写出妻子因为丈夫外出，内心空虚，无心劳作。

后两句采用比喻的手法，写出了思妇因为日夜的思念，容颜憔悴，宛如那圆圆的明月，在逐渐的减弱其清辉，渐变为缺月。

（步骤二）表达了思妇对丈夫的深切思念之情。

（步骤三）第二种模式：分析意境型一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?答题步骤：(1)描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

(2)概括景物所营造的环境氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

2023年中考语文古代诗歌鉴赏高频考点精准讲解手法技巧(原卷版部编版)

2023年备战中考古诗鉴赏高频考点精准讲解-----手法技巧（原卷版）一、知识点讲解1.提问方式：⑴这首诗用了怎样的表达技巧(表现手法、艺术手法、艺术技巧)？⑵请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)。

⑶诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？⑷这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人物/某某)上有什么特点？2.解答分析：这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。

3.答题步骤：⑴明手法：准确指出用了何种手法。

⑵释理由：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

⑶析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

4.答题示例：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

问此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：(步骤一)主要用了反衬手法。

(步骤二)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。

(步骤三)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。

5、常用手法及其作用讲解（一）表达方式及其作用1.抒情：（同是天涯沦落人，相逢何必曾相识）直接（即景抒怀、直抒胸臆）、间接（借景抒情、寓情于景、托物言志、怀古伤己）；2.描写：（明月松间照，清泉石上流）直接（正面）、间接（侧面）；3.咏物（叙述：待到山花烂漫时，她在丛中笑）；4.议论（议论往往与抒情结合一起。

“生当作人杰，死亦为鬼雄”）。

（二）修辞手法及作用描绘类（作用：生动形象）：比喻（生动形象地表达[描绘]了……内涵[形态]）、夸张（生动地突出了…特征）、比拟（生动传神地突出了…形象或抒发了作者…感情）、借代、通感；结构类（作用：和谐音韵、强调突出、充沛感情）：排比、对偶、反复、顶针；语气类（作用：增强语气、强化感情、引发思考）：设问、反问。

1.比喻，用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。

可分为明喻、暗喻、借喻。

有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

语文古诗鉴赏答题技巧

语文古诗鉴赏答题技巧一、前言古诗是文学的珍品，也是语文教学中常见的题材，因此学生们需要掌握古诗鉴赏的技巧。

对于初学者来说，初次接触古诗词时，似乎很难透彻理解其中的深意。

所以，了解一些鉴赏技巧，有利于更好地理解古诗词，提高阅读理解的能力。

二、认识古诗鉴赏古诗鉴赏是学习和了解古代文学、文化和思想的一种方法。

古诗句中蕴含着作者的思想、情感和人生感悟，读者通过鉴赏古诗，可以更好地了解历史背景、文化内涵和作者的人生价值观。

三、古诗鉴赏答题技巧1.了解古诗的背景了解诗歌的背景是理解古诗的基础。

诗歌的诞生和发展往往与历史、文化和社会背景相关。

通过了解这些背景，可以更好地理解诗歌中的意义和价值。

例如，李白的《将进酒》一诗，描写了深刻的思想和情感，但只有了解唐代盛世的奢华氛围和李白的爱国心情，才能更好地体会诗歌中的情感和内涵。

2.注重句式和节奏古诗的语言表达通常有一定的节奏和韵律，这些语言特点常常给人以美感和节奏感。

在鉴赏古诗词时，注重诗词的句式、音律、韵律，会有助于更好地表现古诗中的情感和意境。

例如，《清平乐·村居》一诗中有“荷芰香残石竹香，水波渺渺隔山乡。

”，诗歌的节奏感和韵律抒发了诗歌中的清新、自然和美感。

3.重视诗歌的形象感受古诗中通常有丰富的形象描写，这些描写往往能够令人感受到真实的情感和意境。

在鉴赏古诗词时，要仔细体会诗歌中的形象描写，通过感受古诗中的形象和感情，可以更好地把握古诗的美感和感人之处。

例如，《水调歌头·明月几时有》中的“举头望明月，低头思故乡。

“的形象描写让读者感受到了思乡之情和乡土之爱。

4.注意句子结构和语言表达古诗的语言表达通常具有一定的修辞手法和句子结构，例如“对仗句、拟声词、象征手法”等，这些手法往往能够让读者感受到作者的思想和情感。

在鉴赏古诗词时，需要注意句子结构和语言表达，可以通过理解俏皮、哀婉、深沉、雄浑等语言风格来领略作者所要表达的情感和概念。

例如，《诗经·蒹葭》中，“蒹葭苍苍，白露为霜。

鉴赏古代诗词的技巧和方法大全

鉴赏古代诗词的技巧和方法大全鉴赏古代诗词的技巧和方法大全(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类*)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类**);照应开头(议论文、记叙类*文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，非常只有等)：不行。

因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的`顺序能否调换?为什么?不能。

因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

(2)该词与上文是一一对应的关系。

(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

(六)段意的概括归纳 1。

记叙类*：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事。

2。

说明类*：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3。

议论类*：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

高考古代诗歌鉴赏试题答题方法和技巧

高考古代诗歌鉴赏试题答题方法和技巧古代诗歌阅读是一个庞大的系统，也是高考无法回避的考点。

近几年，各套试卷都在拟题形式和考查内容上有所创新，出现了许多好的题型，也体现古代诗歌阅读丰富多彩的特点。

下面就是小编给大家带来的高考古代诗歌鉴赏试题答题方法和技巧，希望大家喜欢！高考古代诗歌鉴赏试题答题方法和技巧[分析修辞手法]例1 阅读李白的《金陵望汉江》（文本见本期第18页），回答：诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分）学生答案当今盛世，即使任公子在世，也无须垂钓了。

诗人借用任公子的典故，以江海中无巨鱼喻太平之世，侧面写出了世道的美好，表现了诗人对于盛世的赞美与颂扬，寄寓了自己既然身处和平世道，便可不必积极入仕，天下乐我亦同乐的情怀。

分析能由典故分析出“太平盛世”，抓住了要领，得3分。

但对“沧浪罢钓竿”的理解有误，没有考虑作者李白一向积极入世、渴望有所作为这一背景，后半部分答案不能得分。

示例作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂。

（3分）作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出英雄无用武之地的失落。

（2分）点拨“今日任公子，沧浪罢钓竿”是李白用典处，李白以任公子自喻。

古诗欣赏题，最不可忽视的是有关典故的注释文字。

归纳古诗常见修辞手法及作用比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为形象，化冗长为简洁。

拟人：使人格化，新颖别致，栩栩如生，引人联想，生动活泼。

借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，语言简练含蓄。

对偶：形式上语言简练，整齐对称，有音乐美；内容上表意凝练，抒情酣畅。

排比：叙事透辟，条分缕析；议论内容集中，增强气势；抒情语势磅礴，痛快淋漓。

用典：言简意丰，耐人寻味。

双关：含蓄委婉、趣味横生。

对比：把对立的意思（事物）放在一起作比较，让读者分清好坏、辨别是非。

[明确表达方式]例2 阅读宋人刘克庄的《北来人》（二首），回答：这两首诗在叙事上有何特色？试简要分析。

诗歌鉴赏答题技巧总结

诗歌鉴赏答题技巧总结【一、诗歌的文体常识】古代诗歌包括诗、词、曲。

按形式分为：（1）古体诗包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。

注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。

古体诗不讲对仗，押韵较自由。

古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。

如：《陌上桑》、《古诗为焦仲卿妻作》、《迢迢牵牛星》、曹丕《燕歌行》、张若虚《春江花月夜》、王昌龄《出塞》、李白《蜀道难》、白居易《琵琶行》、岑参《白雪歌送武判官归京》、王维《渭川田家》。

（2）近体诗包括律诗和绝句。

①绝句：五言或七言，全诗四句；无须对仗。

②律诗：五言或七言，全诗八句；律诗第一、二句叫首联，第三、四句叫颔联，第五、六句叫颈联，第七、八句叫尾联。

（3）词①词的名称：词初名曲、曲子、曲子词。

简称“词”，还被称作诗余、歌曲、长短句。

如《东坡乐府》、《白石道人歌曲》、《稼轩长短句》。

词形成于唐，盛行于宋。

其特点是调有定格，句有定数，字有定声。

②词的分段：词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。

③词的分类：按字数分：小令（58字以内），中调（59字到90字），长调（91字以上）。

按段落分：单调、双调、三叠、四叠。

④词的牌与题：词牌与词的形式有关，规定词的调、字数、平仄等；词题与内容有关。

（4）曲又称为词余、乐府。

元曲包括散曲和杂剧。

散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。

特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。

散曲包括有小令、套数（套曲）两种。

套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。

每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。

它无宾白科介，只供清唱。

【二、如何正确理解诗歌】1、关注诗歌题目因为题目往往揭示诗歌写作的缘起、时间、地点、人物、场合、事件、主旨、感情基调等，确定了诗的内容可以帮助我们理解诗的主题以及作者的情感。

高中语文古代诗歌鉴赏答题技巧

高中语文古代诗歌鉴赏答题技巧一：靠文段大意断句拿到一道文言断句题，首先要讲文段整体阅读一遍，联系上下文粗略地揣摩出大意。

关于叙事性文段，要大致清楚其叙的什么事，涉及到哪几个人;关于说理性文段，要大致明白其论点和主要论据;关于对话性文段，应先清楚是哪几人的对话，各人的身份和观点如何;等等。

应该指出的是，这里的"整体阅读'，强调的是陶渊明式的"不求甚解'的"读'，这关于某些文段来说，或许就相当于已经得出了答案。

二：以动词宾语断句和现代汉语一样，在古汉语中，动词(有时是形容词)是构成一句话的重要成分。

一般地说，只要找准了动词(或形容词)，弄清楚它们的宾语，就可以宾语之后断句。

2高中语文古诗词鉴赏解题技巧一、据句式特点断句文言中有一些固定句式，如果能比较熟悉地掌握，关于断句也很有帮助。

比如，了解了"不亦乎?'"得无耶?'"之谓也。

'"如(奈、假设)何?'"何为?'"何之有?'等固定句式，可以给我们在给文言断句时以十分显然的指示。

此外，还应该知道，古汉语比较讲究句式的对称，给文言断句时可据此查看文段中有无对称句式。

二、参照他题断句有时，我们还可以依据文本中的内容和试题中其他题所提供的信息，作为断句的参照。

总之，如果我们能在复习备考时，按照以上"锦囊'所提到的方法，深入细致地思索，适当地多做学习，那么，曾被视为畏途的文言断句题，就一定会比较容易地得出正确答案。

3高中语文古代诗歌答题技巧分析形象型1.提问格式：⑴这首诗塑造了什么样的形象?⑵试说说这首诗中的形象特点?⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感?2.解答分析：形象(意象)：A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公);B、物(咏物诗或杂诗中的物象);C、景(写景诗或杂诗中的景象)⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。

高中语文诗歌鉴赏的十三种答题模式

高中语文诗歌鉴赏的十三种答题模式古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏是历年高考的必考点，涉及形象、语言、表达技巧、思想感情等方面，其常考的题型有9种，下面就为大家具体分析一下各题型的答题技巧。

古代诗歌阅读：共2小题，9分。

（建议分配时间：10分钟）总原则古代诗歌鉴赏题涉及的考点众多，以形象意境、语言风格、炼字炼句、思想情感、表现手法、章法结构为主；随着新高考的推进，比较阅读、情境化阅读新题型也在出现。

备考阶段，一是要“求稳”，常规考点要力争高分拿下；二是要“求准”，套路题的答题套路要熟知，规范答题意识要浓；三是要“求变”，如对比阅读以生考熟、回归教材，情境化阅读理解要学会审题、找到突破口，这些新题型考前要认识并能掌握答题技巧，学会考场应变能力。

古代诗歌鉴赏题型汇总一、鉴赏人物形象1．找：找到描写人物形象的有关诗句（包括间接描写）。

2．析：分析人物形象的外在特点（以人物身份为主）和精神品质（以思想性格特征为主）。

3．联：结合诗歌主旨分析作者为什么要描绘这一人物形象。

4．明：指出人物形象的作用或效果，即分析人物形象中作者所寄寓的思想感情或蕴含的哲理。

具体答案组织形式为：点明特点＋分析例句＋指明作用。

【古代诗歌中常见的人物形象类型】①不慕权贵、豪放洒脱的形象；②心怀天下、忧国忧民的形象；③寄情山水、归隐田园的形象；④怀才不遇、壮志难酬的形象；⑤矢志报国、慷慨愤世的形象；⑥戍守边关、反对征战的形象；⑦思念故乡的游子形象；⑧怜才惜贤的形象；⑨儿女情长的形象。

二、鉴赏事物形象1．总结概括出诗歌中描绘歌咏的主要物象。

2．结合诗句分析所咏物象的特点（物象的形态、色泽等），关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵。

3．结合艺术手法（托物言志、比喻、双关等）、诗人自身经历，剖析物象所寄托的情感（诗人的理想、追求、品性等）具体答案组织形式为：点明特点＋分析例句＋指明作用。

三、鉴赏景物形象1．概括诗歌中景物所营造的氛围特点。