水利水电施工课程设计

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水力水电工程课程设计方案

水力水电工程课程设计方案水力水电工程是利用水力能源进行发电的技术，是一种清洁的可再生能源。

随着节能减排和可持续发展的呼声日益高涨，水力水电工程在能源领域的重要性日益凸显。

因此，对于水力水电工程课程的设计和教学具有重要意义。

二、课程目标1. 了解水力水电工程的基本原理和发展历程；2. 熟悉水力水电站的工作原理和组成结构；3. 掌握水力水电站的设计、建设和运营管理方法；4. 能够分析并评价水力水电工程在环境、经济、社会等方面的影响。

三、课程内容1. 水力水电工程概述- 水力水电工程的定义、发展历史和现状；- 可再生能源、清洁能源的概念；- 水力水电工程在全球范围内的应用和发展趋势。

2. 水力水电站的组成与原理- 水坝、水轮机、发电机等主要组成部分；- 水力水电站的工作原理和能量转换过程；- 不同类型水力水电站的特点和应用领域。

3. 水力水电站设计与建设- 水电站的选址和规划；- 水力水电工程的设计原则和方法；- 水利水电工程的施工和监理。

4. 水力水电站的运营与管理- 水电站的日常运维和维护；- 水力水电站的安全管理和风险控制；- 水力水电工程的经济效益评价和环境影响评估。

5. 水力水电工程的创新与发展- 水力水电工程的新技术和新材料；- 可再生能源与水力水电的结合；- 水力水电工程在新能源发展中的地位和作用。

四、教学方法1. 理论授课采用讲授、互动讨论等方式，解释水力水电工程的基本理论和知识。

2. 实际操作组织学生进行水力水电工程实验，培养其动手能力和实际操作能力。

3. 课堂讨论组织学生进行课堂讨论，引导学生深入思考和交流，培养其分析问题和解决问题的能力。

4. 课外实习安排学生到水力水电工程项目实习，让学生接触实际工程，增强实践能力和实际操作经验。

五、教学评估1. 学生参与度通过课堂互动、实验操作、课外实习等方式，评估学生对课程的参与程度。

2. 学习成绩通过考试、作业、实习报告等方式，评估学生对水力水电工程知识的掌握情况。

水力工程施工课程设计

一、设计背景随着我国水电事业的快速发展，水力工程施工技术日益成熟，为提高水力工程施工质量和效率，培养具备实践能力的水利工程专业人才，特此进行水力工程施工课程设计。

二、设计目的1. 巩固和加深对水力工程施工基本理论、基本知识和基本技能的理解。

2. 培养学生独立解决实际问题的能力，提高学生综合运用所学知识解决工程问题的能力。

3. 增强学生的工程意识和团队协作能力。

4. 为学生今后从事水力工程施工、管理等工作奠定基础。

三、设计内容1. 工程概况（1）工程名称：某水电站（2）工程规模：中型水电站（3）装机容量：XX万千瓦（4）工程总投资：XX亿元2. 施工组织设计（1）施工导流：根据工程特点，选择导流标准，划分导流时段，确定导流流量。

拟定导流方案与程序，进行导流布置，进行导流建筑物设计，确定导流建筑物施工方法和截流施工方法，选择基坑排水措施，确定围堰拆除方法。

（2）施工总布置：进行施工临时设施布置，包括施工营地、施工道路、材料堆场、施工场地等。

（3）施工进度计划：编制主体结构施工进度计划，单位工程施工进度和平面图设计说明。

（4）施工平面图设计：绘制施工总平面布置图、导流建筑物断面图。

3. 设计成果（1）施工组织设计说明书：用图表和文字正确表达设计的依据、方法、意图和成果，文字叙述简练，字迹工整，段句分明。

（2）施工总平面布置图：A3图纸，采用CAD绘图。

（3）导流建筑物断面图：A4图纸，采用CAD绘图。

四、设计要求1. 学生独立完成设计任务，不得抄袭他人成果。

2. 设计内容完整，符合实际工程需求。

3. 设计图纸规范，符合国家标准。

4. 设计说明书文字叙述清晰，条理分明。

5. 设计成果按时提交。

通过本次水力工程施工课程设计，使学生深入了解水力工程施工过程，掌握水力工程施工组织设计的基本方法和步骤，提高学生解决实际问题的能力，为今后从事水力工程施工、管理等工作奠定基础。

水利工程施工课程设计

水利工程施工课程设计一、课程名称：水利工程施工二、教学目标：1. 熟练掌握水利工程施工中的基本理论知识和实践技能；2. 培养学生良好的团队合作意识和沟通能力；3. 提高学生的问题解决能力和创新思维；4. 培养学生的责任感和专业素养；5. 培养学生的职业道德和社会责任感。

三、课程内容：1. 水利工程施工概论- 水利工程施工的基本概念和内容；- 水利工程施工的重要性和现状。

2. 水工结构施工- 水坝、渠道、泵站等水工结构的施工工艺；- 水工结构施工中的安全措施和质量要求。

3. 水利机电设备安装调试- 水泵、水轮发电机等水利机电设备的安装调试方法；- 水利机电设备调试中的常见问题解决方法。

4. 施工管理与组织- 水利工程施工管理的基本原理和方法；- 施工组织设计与实践。

5. 施工现场安全管理- 施工现场安全管理的基本知识和要点；- 施工现场安全事故的应急处理和预防措施。

6. 施工技术创新与应用- 水利工程施工技术的创新和应用；- 水利工程施工中的新技术和新材料。

四、教学方法：1. 理论教学：通过课堂讲授、案例分析等方式，讲解水利工程施工的基本理论知识；2. 实践教学：通过实地考察、模拟施工等方式，培养学生的实践能力和技能；3. 课程设计：进行专题课程设计和综合性实践项目，提高学生的问题解决能力和创新思维；4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论和团队合作活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

五、评价方式：1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等；2. 期中考试：考查学生对水利工程施工理论知识的掌握情况；3. 期末考试：考查学生的综合应用能力和实践技能。

六、参考教材：1. 《水利工程施工概论》2. 《水利工程施工技术与管理》3. 《水工结构施工与管理》4. 《水利机电设备安装调试》七、实践环节：1. 实地考察：组织学生进行水利工程施工现场的实地考察，了解实际施工情况；2. 模拟施工：设置模拟施工场景，让学生实际操作施工设备和工具，培养实践能力；3. 综合实践项目：组织学生进行综合实践项目，综合运用所学知识和技能，提高综合应用能力。

水利水电施工课程设计

水利水电施工课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握水利水电工程施工的基本原理和方法。

2. 学生能了解水利水电工程各施工阶段的特点和关键环节。

3. 学生能理解水利水电工程项目的施工组织和管理。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析水利水电工程施工中可能出现的问题，并提出解决方案。

2. 学生能够根据工程实际情况，设计合理的施工方案，并进行简单的水利水电工程施工图绘制。

3. 学生能够通过小组合作，进行水利水电工程施工的模拟演练，提高实践操作能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱水利水电工程事业，增强对国家基础设施建设的责任感和使命感。

2. 培养学生严谨的科学态度和良好的团队协作精神，提高沟通与组织协调能力。

3. 培养学生关注环境保护和可持续发展，树立绿色施工的意识。

课程性质：本课程为实践性较强的专业课程，结合课本知识，注重培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。

学生特点：学生具备一定的水利水电工程专业基础知识，具有较强的学习兴趣和动手能力。

教学要求：教师应结合课程特点和学生学习需求，采用理论教学与实践教学相结合的方式，充分调动学生的主观能动性，提高课程教学效果。

通过课程学习，使学生达到上述具体的学习成果。

二、教学内容1. 水利水电工程施工原理：包括土石方工程、混凝土工程、基础处理、施工降水等基本施工方法和技术要求。

教材章节：第二章水利水电工程施工技术2. 水利水电工程施工组织与管理：介绍施工项目的组织结构、人员配置、进度计划、质量安全管理等内容。

教材章节：第三章水利水电工程施工组织与管理3. 水利水电工程施工关键环节：分析水利水电工程各施工阶段的关键环节和注意事项，如施工准备、主体工程施工、竣工验收等。

教材章节：第四章水利水电工程施工关键环节4. 水利水电工程施工案例分析：通过分析典型工程案例，使学生了解施工过程中的成功经验和存在的问题。

教材章节：第五章水利水电工程施工案例分析5. 水利水电工程施工模拟演练：组织学生进行小组合作，针对具体工程案例进行施工模拟演练，提高学生的实践操作能力。

(完整word版)水利水电工程施工课程设计(word文档良心出品)

松涛水利工程施工总进度网络计划编制0 绪论0.1课程设计目的:在巩固所学基础知识和专业知识的前提下, 运用现代组织管理工具——网络计划技术, 对松涛水利枢纽的施工进度进行安排, 从而进一步了解水利水电工程各项目之间的项目关系, 综合掌握水利水电工程施工的全貌, 培养统筹全局的观念, 为今后的施工组织设计工作打下良好的基础。

0.2课程设计的任务:编制松涛水利枢纽工程施工总进度网络计划1．基本资料1.1工程概况:松涛水利枢纽位于柳河干流上的松涛峡, 系一级建筑物, 由河床混凝土重力坝、溢洪道、右岸土坝和坝后厂房等部分组成。

枢纽主要任务是发电, 装机容量3╳15＝45万Kw, 单机容量15万Kw。

发电最低水位500m, 相应库容19.5亿m3。

枢纽右岸适当位置布置防空洞, 可满足封孔蓄水期对下游洪水100 m3/s流量的要求。

枢纽各组成建筑物的工程量见表1。

表1 主要水工建筑物的组成和工程量表1.2枢纽地形坝址距下游的松州市河道长约100 km, 直线距离约50 km, 坝址附近皆为高山峡谷地区。

松涛峡长约12 km, 上下游均有比较平坦的山间盆地, 可作为施工场地。

坝址位于峡谷尾部, 距峡谷出口约1.7 km, 坝区河床两岸山坡陡峻, 成V字型。

左岸坡度450~800, 陡缓相见；右岸坡度600~850, 两岸山体均为黄土覆盖。

坝址河床高程一般为410m, 河面宽50~60m, 深化区偏右岸, 最深约10m。

坝址左岸山峰起伏, 高出河面约150m以上。

右岸坝头附近为一狭小丘陵阶地, 高出河面约110m左右。

与坝区阶地相连的就是地形平坦、面积宽阔的李家台四级阶地, 高程约560~580m。

自峡谷出口起, 两岸地势逐渐开阔, 呈狭长二级阶地, 高程约430~440m, 沿柳河右岸距坝址约8km的旧镇, 附近有宽阔平坦二级阶地。

坝内河谷两岸有很多冲沟, 左岸主要有坝址下游200m处的滑沟；右岸主要有坝址上游150m处的红柳沟, 下游的刘家沟、金沟和银沟等。

水利水电工程施工课程设计

《水利工程施工》课程设计计算说明书一、基本资料大渡河上某水电工程采用单戗立堵进占，河床的剖面图见图1。

戗堤处水位~流量关系见表1和图2。

戗堤端部边坡系数1n =，截流戗堤两侧的边坡为1:1.5。

截流材料采用当地的中粒黑云二长花岗岩，容重为26KN/m 3。

该工程采用左右岸各布置一条导流洞导流，左、右导流隧洞联合泄流的上游水位和泄流流量关系见表2和图3。

图1：河床剖面图图2：坝址处天然水位~流量关系曲线作图如下图3：上游水位~导流隧洞泄流量关系曲线每位同学按不同的设计流量进行无护底情况下截流水力计算，并确定相应的截流设计方案。

按以下公式确定截流设计流量3(3002/)Q m s +⨯=学号的最后两位，计算时不考虑戗堤渗透流量和上游槽蓄流量。

截流设计是施工导流设计重要组成部分，其设计过程比较复杂，目前我国水利水电工程截流多采用立堵截流，本次设计按立堵截流设计，有多种设计方法。

其设计分为：截流水力计算、截流水力分区和备料量设计。

截流设计流量的确定，通常按频率法确定，也即根据已选定的截流时段，采用该时段内一定频率的某种特征流量值作为设计流量。

一般地，多采用截流时段5%～10％的月平均或者旬平均流量作为设计标准。

截流的水力计算中龙口流速的确定一般采用图解法（详细见《水利工程施工》P39~42），以下对于图解法及图解法的量化法，三曲线法做如下介绍。

二、截流的水力计算1、计算下游水位下H 、戗堤高度B H 、戗堤水深0H由3030028316/=+⨯=Q m s ，根据戗堤处水位~流量关系曲线，由内插法可知，953.28下=H m ;安全超高1.0m由Q Q =0,957.79上=H m ， 1.08上底=+-=B H H m H m ；0 2.28下底=+-=+H Z H m H Z .2、根据已知的泄流量d Q 与上游水位上H 关系绘制~d Q Z 曲线作图如下4：龙口泄水曲线Z Q ~由龙口泄水能力计算按照宽顶堰公式计算：式中 m ——流量系数当013Z H <，为淹没流，01Z m H ⎛=- ⎝当013Z H ≥，为非淹没流，0.385m = B ——龙口平均过水宽度梯形断面：02B B B nH nH =-+ 三角形断面：0B nH =0H ——龙口上游水头梯形断面：0H Z Z =-上底三角形断面：()00.5B H Z Z nH B n =---上底其中Z ——龙口上下游水位差B H ——戗堤高度n ——戗堤端部边坡系数，取 1.0n = Z 上——龙口上游水位 Z 底——河道底板高程由连续方程可得龙口流速计算公式为： Q Bhυ=- 淹没流时：s h h = 式中s h ——龙口底板以上的下游水深非淹没流时：c h h = 式中c h ——龙口断面的临界水深I 即淹没出流时：①对于梯形断面： s h h = ②对三角形断面：0.5B s nH Bh h n-=-。

水利工程施工课程设计

水利工程施工课程设计一、设计背景及目的水利工程施工是水利工程项目实施的重要环节，其主要任务是按照设计方案和施工要求进行施工组织、施工准备、施工过程和质量控制等工作，保证项目按时、按质、安全地完成。

本课程设计旨在帮助学生全面了解水利工程施工的基本原理、方法和技术，培养学生分析和解决具体施工问题的能力，为未来从事水利工程施工管理提供理论和实践基础。

二、课程设计内容本课程设计分为以下几个部分：1. 水利工程施工概述1.1 水利工程施工的定义和分类1.2 水利工程施工的重要性和特点2. 施工准备阶段2.1 工作计划编制2.2 材料设备准备2.3 施工组织设计3. 施工过程管理3.1 施工现场安全管理3.2 施工进度控制3.3 质量管理和质量控制3.4 施工人员和技术队伍管理4. 施工技术4.1 基坑开挖与土方工程施工4.2 混凝土工程施工4.3 钢结构工程施工4.4 土石方工程施工4.5 防渗漏工程施工5. 工程验收与竣工5.1 工程质量验收5.2 工程竣工文件编制5.3 工程竣工和移交三、教学方法1. 理论讲授：通过课堂教学，讲解水利工程施工相关理论和知识。

2. 案例分析：引入实际案例，分析解决施工过程中的问题，培养学生的分析和解决问题的能力。

3. 实践操作：组织学生实地考察，参观水利工程施工现场，进行实践操作和实验。

4. 小组讨论：分组讨论水利工程施工案例，提升学生的团队合作和解决问题的能力。

四、考核方式1. 课堂表现：包括主动参与讨论的能力、理论知识掌握与应用的能力。

2. 课程作业：布置水利工程施工相关的案例分析作业，要求学生结合理论知识分析解决实际问题。

3. 期末项目：组织学生进行一项小型水利工程施工项目实践操作和管理，包括施工组织设计、工作计划编制、施工过程管理和质量控制等。

五、教材及参考资料1. 教材：- 《水利工程施工管理》- 《水利工程施工技术与组织》- 《水利工程基础》2. 参考资料：- 《水利工程施工实例分析》- 《水利工程施工常见问题与应对策略》- 相关水利工程施工标准及规范通过本课程的学习，学生将全面了解水利工程施工的概念、原理和方法，掌握施工准备、施工过程管理和工程验收等关键技能。

水利工程施工课程设计

水利工程施工课程设计是一项重要的实践教学活动，旨在让学生在理论的基础上，掌握水利工程施工的基本方法和技术，提高实际工程操作能力。

本文将从课程设计的目的、内容、要求和过程等方面进行详细介绍。

一、课程设计目的水利工程施工课程设计旨在培养学生的实际工程操作能力，使学生能够将所学理论知识与实际工程相结合，提高解决实际问题的能力。

通过课程设计，使学生掌握水利工程施工的基本方法和技术，了解施工组织和管理，为将来从事水利工程设计和施工管理工作打下坚实基础。

二、课程设计内容水利工程施工课程设计主要包括以下内容：1. 施工方案设计：根据工程特点和施工条件，制定合理的施工方案，包括施工工艺、施工进度、施工组织等。

2. 施工图纸设计：根据设计图纸，绘制施工图纸，包括施工布置图、施工细节图等。

3. 施工预算编制：根据施工方案和施工图纸，编制施工预算，包括工程量清单、工程造价等。

4. 施工组织和管理：制定施工组织和管理方案，包括施工现场管理、质量安全管理、环保节能等。

5. 施工技术措施：针对施工过程中的关键技术问题，制定相应的技术措施，包括施工工艺、施工设备、施工材料等。

三、课程设计要求1. 紧密结合实际工程，突出实用性。

课程设计应紧密结合实际工程，注重施工技术的实用性和可操作性，使学生能够将所学知识应用于实际工程中。

2. 注重学生动手能力的培养。

课程设计应注重学生的动手能力培养，让学生在实际操作中掌握施工技术和方法。

3. 强化施工组织和管理能力。

课程设计应强化学生的施工组织和管理能力，提高学生解决实际工程问题的能力。

4. 注重创新和团队合作。

课程设计鼓励学生进行创新，提倡团队合作精神，培养学生的团队协作能力。

四、课程设计过程1. 选题：根据实际工程需求，选择具有代表性的水利工程施工项目作为课程设计题目。

2. 资料收集：收集与选题相关的设计资料、施工规范、技术标准等，为课程设计提供依据。

3. 设计方案制定：根据所收集的资料，制定施工方案，包括施工工艺、施工进度、施工组织等。

水利施工组织课程设计

水利施工组织课程设计全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：水利施工是土木工程中的一项重要领域，主要涉及到水资源的开发利用以及水利工程的建设和管理。

水利施工组织课程设计是培养学生水利工程设计和施工管理能力的核心课程之一。

本文将就水利施工组织课程设计进行详细介绍。

一、课程设计目的水利施工组织课程设计旨在培养学生对水利工程施工组织与管理方面的基本理论知识、技能和实践能力。

具体目的包括：1.使学生掌握水利工程施工组织与管理的基本概念和原理；2.使学生了解水利工程施工的整体流程，从方案设计、施工准备到施工执行和验收；3.培养学生分析和解决实际施工组织问题的能力；4.提高学生的团队合作意识和沟通能力，培养学生的领导才能和创新精神。

二、课程内容水利施工组织课程设计主要包括以下内容：1.水利工程施工组织概述：介绍水利工程施工组织与管理的基本概念和原理，分析水利工程施工的特点和要求；2.施工方案设计：学习如何制定水利工程施工方案，包括各种施工方法和工序的选择，预算和进度的编制等；3.施工准备：学习水利工程施工前的准备工作，包括人力、物资、设备、资金等资源的组织和管理；4.施工执行：学习水利工程施工的具体操作流程，包括施工进度控制、质量监督、安全管理等；5.施工验收：学习水利工程竣工验收的程序和标准，了解施工质量评定的方法和技巧。

三、教学方法水利施工组织课程设计采用多种教学方法，包括理论讲授、案例分析、实地考察、模拟训练等。

具体方法如下：1.理论讲授：通过课堂讲解，向学生介绍水利工程施工组织与管理的基本理论知识，帮助学生建立正确的思维框架；2.案例分析：选取一些实际施工项目作为案例，通过分析案例，使学生理解课程内容的实际应用和解决问题的方法；3.实地考察：组织学生到水利工程施工现场进行实地考察，让学生亲身感受施工现场的环境和工作流程；4.模拟训练：通过模拟施工场景，让学生扮演不同角色，在模拟环境中练习施工组织和管理技能，培养学生的团队合作和应急处理能力。

水利工程施工综合课程设计

水利工程施工综合课程设计水利工程施工综合课程设计是一次全面实践和运用所学知识的机会，通过这次设计，我对水利工程施工的基本原理和方法有了更深入的理解和掌握。

在设计过程中，我积极参与，勇于探索，克服了许多困难，取得了一定的成果。

首先，我了解到水利工程施工的基本流程。

在设计中，我学会了如何根据工程需求和水文地质条件，合理选择施工方案和施工工艺。

同时，我还掌握了施工组织设计的基本方法，包括施工进度计划的制定、资源配置的优化等。

这些知识和技能对于我未来从事水利工程施工和管理具有重要的指导意义。

其次，我在设计中熟悉了各种施工机械和设备的使用方法。

通过实际操作和模拟演练，我了解了不同机械的功能和特点，掌握了操作技巧和安全注意事项。

这有助于我在实际施工中提高工作效率，保证工程质量，同时确保施工安全。

在设计过程中，我还学习了工程质量控制和安全管理的方法。

我了解到，施工过程中的每一个环节都需要严格把控，以确保工程质量符合规范要求。

同时，安全管理也是施工中不可忽视的重要环节。

我学会了如何识别潜在的安全风险，采取相应的预防措施，确保施工现场的安全。

此外，我还通过设计锻炼了自己的团队合作能力和沟通协调能力。

在设计过程中，我与同学们一起合作，共同解决问题。

我们互相学习，互相帮助，共同进步。

同时，我还与教师和施工人员进行沟通交流，听取他们的意见和建议，不断提高自己的设计水平。

虽然这次设计过程中遇到了许多困难和挑战，但通过不断的努力和探索，我逐渐克服了这些问题，取得了一定的成果。

我深刻认识到，水利工程施工不仅需要理论知识的支持，还需要实践经验的积累。

我将继续努力学习，不断提高自己的专业素养和实践能力，为将来从事水利工程施工和管理打下坚实的基础。

总之，这次水利工程施工综合课程设计是一次难得的实践机会。

通过设计，我不仅学到了专业知识，还锻炼了自己的团队合作能力和沟通协调能力。

虽然设计过程中遇到了困难，但我通过努力和探索逐渐克服了这些问题。

水利水电工程施工课程设计说明书

前言部分一、课程设计的目的:通过课程设计，使学生将在课堂所学的知识融会贯通，提高学生提出问题、分析问题并解决问题的能力。

通过课程设计，培养学生利用所学知识，独立工作、创造性的工作的能力。

通过课程设计，使学生熟悉现行水利水电工程建设项目实施的基本程序、基本规则和项目设计的基本要求与基本内容。

通过课程设计培养学生应用技术规范与规程、查阅文献资料、体会协作共事的能力。

二、课程设计的意义：课程设计是对水利水电工程专业的学生实现培养目标的综合性教学实践环节，学生必须按照本任务的要求独立完成设计任务。

通过课程设计升华课程所学的知识，培养工程实践能力，激发学生的创新潜能。

三、设计范围：本次课程设计只要求学生进行倒流施工的设计，不要求大坝的布置和引水发电隧洞的设计。

四、应达到的技术要求：要求确定导流施工的设计流量、确定出导流标准、并设计出导流建筑物的各个尺寸和高程、进行倒流施工的布置。

第一部分工程基本资料概述一、基本资料1、枢纽建筑物型式与组成二龙河挡水建筑物为均质土石坝，坝体横断面见附图。

坝顶高程527.5m，宽6m，坝长462m。

属于Ⅴ级建筑物。

左岸上依次设有溢洪道、泄洪隧洞、输水隧洞。

泄洪隧洞，洞长为155.0m，进口底高程为496.4m，孔口尺寸3.0×3.0m，洞身为城门洞形无压洞，断面尺寸3.5×4.31m。

隧洞出口后接明流段泻槽与河床相接，挑能消能。

2、地理位置二龙河水库位于武烈河流域头沟川支流上，坝址座落在承德县头沟镇大孤山村附近，距承德县市约44km，是一座以防洪供水为主，兼顾灌溉和发电等综合利用的水利枢纽工程。

水库总库容6724万m3,兴利库容3771万m3，控制流域面积547m2，占头沟川流域面积的75%。

3、工程坝址二龙河水库位于武烈河流域头沟川支流上。

头沟川上游段河道坡度陡，在上游河段建坝库容较小；下游段进入丘陵区，河道开阔，在下游河段建坝，侵滩面积较小，建坝条件差，且淹没及移民量大；中游大孤山村附近U型峡谷，河流在此地带形成大于90°蛇区，两岸地质条件良好，适合建坝。

水利工程施工课程设计

水利工程施工课程设计一、项目背景水利工程施工是必不可少的一部分，涉及不同类型的水利工程建设，如大型水坝建设、水利枢纽工程建设等。

各种水利工程施工工艺和技术不断地在不断地发展，对工程施工管理和施工组织提出了更高的要求。

为了帮助学生更深度的了解水利工程施工，需要进行实践性的课程设计。

二、项目目的本课程设计旨在让学生通过实践掌握水利工程施工的实际操作技能，了解水利工程施工的基本流程、组织管理及技术细节。

同时希望学生能够在课程设计过程中，更好地认识到水利工程对于国家和地区的重要性，强化对水利工程的保护和治理意识。

三、项目步骤1. 确定课程设计主题主题可以由老师提供，也可以由学生自行选择。

主题应当紧密围绕水利工程施工的实际情况，可以选择一种类型的水利工程，如小型水库建设或者大型水坝建设，或者从施工过程入手，如基坑、混凝土浇筑、出土处理等方面进行选题。

2. 确定课程设计的学习目标根据主题，确定学习目标和任务，明确要求学生掌握的知识点和技能。

例如，学习测量测量等课程内容。

3. 制定课程设计方案根据主题和学习目标，制定课程设计方案。

方案应当包括教学内容、教学方法、课程安排等。

教学内容应当覆盖各个方面，如施工组织、机械安排、材料供应、人员管理等。

4. 分析水利工程施工过程中存在的问题针对实际情况，分析水利工程施工过程中存在的问题。

通过现场实习和参与工程管理，解决实际问题，如调整材料的规格、简化工序等。

5. 撰写实习报告学生需要在课程设计过程中，收集、整理、分析实习过程中的数据和信息，撰写实习报告。

学生应当通过实习报告，总结经验教训，记录工程施工过程中的问题及解决办法。

四、评分标准1.整个课程设计过程中，学生的参与度及积极度；2.学生对于水利工程施工管理、施工组织和技术细节的掌握程度；3.实习报告的质量。

五、结语本课程设计让学生通过实践锻炼自己的综合素质、实际操作技能，并且能够帮助学生更好地认识到水利工程的重要性以及技术难点，更好地融入到国家水利工程建设的复杂环境中，为未来就业打好坚实的基础。

水利水电工程施工组织设计课程设计任务书

水利水电工程施工组织设计课程设计任务书题目:金河电站施工组织设计设计小组：第1、2、3、4小组一、设计任务主要完成金河电站招标文件中的首部枢纽及压力隧洞工程的施工组织设计（一)施工条件阐述1．工程条件（１)提出工程的地理位置和所在的河流，以及交通情况和上下游场地情况。

（2)提出枢纽建筑物的组成、型式、主要尺寸及工程量.（3)提出主要建筑材料及施工中所需大宗材料的来源和供应条件以及水源、电源的情况,当地的修配和加工能力。

２。

自然条件(1）地形情况(2）地质情况（3)水文气象特征（4）上下游水利水电工程对本工程施工的影响(二)施工导截流设计1.导流标准(1）提出施工时段的划分和洪水成果(2）确定导流建筑物的级别(３）确定导流建筑物设计洪水标准(4）确定坝体拦洪渡汛的洪水标准2。

导流建筑物设计（１)提出导流挡水建筑物和泄水建筑物的形式、工程量（2）进行围堰的稳定分析和应力分析３。

导流工程施工（１）确定导流建筑物的施工程序,施工方法，施工要求和工期（2）确定导流建筑物所需要的主要设备（３）估算基坑抽水量，确定排水方式和所需的排水设备4．围堰拆除提出围堰拆除的施工程序、施工方法5．基坑排水６。

防洪渡汛措施7．主要施工机械配置(三）施工总进度1。

施工总进度安排2．施工关键线路分析3.主要工程项目施工强度分析，分析论证所拟施工进度是否切合实际（四)主体工程施工(包括土石方工程、混凝土工程、支护工程、帷幕灌浆工程等）1．确定主要单项工程的施工方案、施工程序、施工方法、施工布置及施工工艺2．提出施工技术要求,确定施工进度及相应的施工强度3.确定所需的机械设备型号及数量(五)施工交通运输１。

场外交通运输２。

场内交通运输（六)施工辅助企业（施工工程设施）1．进行采料场、砼骨料加工系统、砼制备系统、木工厂、钢筋(钢管）加工厂、砼预制构件厂、机修系统等辅助企业的布置２．确定风、水、电的最高负荷、供应系统（七)施工总布置1。

水利水电工程课程设计(精选5篇)

水利水电工程课程设计(精选5篇)论文摘要：本文根据新修订的高等学校专业目录及高等职业技术教育的特点，研究了水工专业(工程水文学)和(水利水能(电)规划)的课程体系、教学内容及教材编排，提出了关于将两门课程合并及合并后的课程名称、课程教学内容和教材编排建议。

引言水文及水利水电规划是高等学校及中等专业学校水利水电工程建筑专业(简称水工专业)重要的专业技术课之一、它除直接分析确定水利水电工程的规模指标(如正常蓄水位、装机容量等)和效益指标(如保证出力、发电量等)、工程安全和造价外，还要为水利水电工程的设计、施工及运行管理等提供正确合理的基本设计数据。

据此不难看出，本课程在水工专业培养目标(从事水利水电工程勘测、规划、设计、施工及运行管理的专业技术人才)中的重要地位和作用，因而，它是水工专业必修课之一但从我院教学实践来看，水工专业的学生似乎并不看重该课程。

通过调查发现，大部分水工专业的学生，只对相关的力学及建筑材料、建筑结构、水工建筑物、水电站和水利工程施工等课程感兴趣，而对水文及水利水电规划课程则学习积极性低，学习效果差。

一般都是等到学习水工建筑物、水电站和水利工程施工课程时才认识到水文及水利水电规划课程的重要性，结果因基础不牢而捉襟见肘。

再深人一层分析，造成这种教学被动局面的根本原因，一方面固然有学生认识上的问题，但另一方面，也可以说是更重要的方面，还在于课程自身存在的课程名称、教学内容及其教材编排等问题。

因此，本文试从水文及水利水电规划课程的名称、教学内容及其编排等方面进行探讨，以树立本课程的“规划”形象，提高学生学习的积极性，使本课程的教学更好地服务于专业培养目标。

1课程的合并及合并后的课程名称问题1.1课程的合并在高等学校水工专业的课程中，1981年以前本课程原名称为“水文及水利水电规划”，与其相应的第一轮高校统编教材是(工程水文学)(上册)和(水利水电规划)(下册)。

1982年12月，原水电部在南京召开高等学校水利水电类专业教材编审委员会正副主任扩大会议，会议在审定各专业的教学计划时，一致同意将(工程水文学)和(水利水电规划)分开设课，并将后者改称为(水利水能规划)。

水利施工组织课程设计

水利施工组织课程设计水利施工组织课程设计是针对水利工程施工组织设计和管理方面的课程内容，旨在培养学生具备水利工程施工组织设计、实施和管理的能力。

下面将从课程设置、教学方法、考核方式等方面进行详细的设计。

一、课程设置1. 课程名称：水利施工组织设计2. 课程性质：专业必修课3. 学时安排：本课程为3学分课程，总学时为48学时，其中理论课程为32学时，实践课程为16学时。

4. 课程内容：主要包括水利工程施工组织设计的基本原理、方法与技术、施工组织方案的编制、施工过程管理、安全生产管理等内容。

二、教学方法1. 理论课程教学：采用讲授、案例分析、讨论等多种教学方法，引导学生理解施工组织设计的理论知识和实践应用。

2. 实践课程教学：组织学生进行实地调研、施工现场考察等实践活动，提升学生的实际操作能力和实践应用能力。

3. 课程设计：设置课程设计项目，要求学生结合实际工程案例，进行施工组织设计方案的编制，培养学生的综合应用能力和解决问题的能力。

三、考核方式1. 课堂考核：通过课堂作业、小组讨论、课堂测试等形式，对学生的学习情况进行及时检测和评价。

2. 课程设计：学生需按要求完成课程设计项目，并进行口头答辩，综合考察学生的设计能力和表达能力。

3. 期末考核：设计综合性考试，考核学生对课程内容的整体把握程度和理解能力，全面评价学生的学习成果。

四、教学目标1. 掌握水利工程施工组织设计的基本原理和方法。

2. 能够独立进行施工组织设计方案的编制和施工管理。

3. 具备安全生产管理、施工过程控制的能力。

4. 培养学生的工程实践能力和团队合作能力。

5. 培养学生的创新意识和问题解决能力。

通过水利施工组织课程设计，学生将能够全面掌握水利工程施工组织设计的理论和实践知识，具备较强的实际操作能力和综合应用能力，为未来从事水利工程施工管理和设计工作打下坚实的基础。

水利水电工程施工课程设计

水利水电工程施工课程设计水利水电工程施工课程设计是培养学生在水利水电工程领域掌握实践技能和解决实际问题的能力的重要环节。

本文将从课程设计的背景和意义、设计内容和要求以及设计步骤和评价等方面进行论述。

一、背景和意义水利水电工程是国民经济建设的重要基础，为了满足持续发展的需要，培养专业人才是至关重要的。

水利水电工程施工课程设计在培养学生实践能力和解决实际问题能力方面起到了重要作用。

其一，水利水电工程施工课程设计可以帮助学生理解工程施工的全过程。

通过合理的设计安排，学生可以从工程前期准备到施工现场管理，再到工程竣工验收等各个环节逐步深入了解，全面把握工程施工的流程和要求。

其二，水利水电工程施工课程设计可以提高学生解决实际问题的能力。

在设计过程中，学生需要面对各种实际问题，并通过查阅资料、调研实地，运用所学知识进行解决。

这不仅有助于加深对理论知识的理解，还能培养学生独立思考和解决问题的能力。

其三，水利水电工程施工课程设计可以培养学生的团队协作能力。

在设计过程中，学生通常需要组成小组，共同完成设计任务。

通过团队合作，学生能够学会与人合作、沟通协作，培养团队精神和团队意识。

二、设计内容和要求水利水电工程施工课程设计内容包括但不限于以下几个方面：1. 工程概述：对所设计的水利水电工程进行概括性介绍，明确工程的性质、规模和目标。

2. 工程前期准备：对工程施工前的准备工作进行详细规划，包括资源调查、设计文件准备、施工组织设计等。

3. 施工现场管理：根据工程特点和要求，设计施工现场的布置、材料供应与管理、安全生产措施等。

4. 施工过程控制：根据工程进度计划，设计施工过程中的质量控制、进度管理、成本控制等。

5. 工程竣工验收：设计工程竣工验收过程，包括验收文件的编制、验收标准的制定和验收程序的安排等。

设计要求如下：1. 确定设计范围和目标，并清晰地描述在设计中学生应掌握的知识、技能和能力。

2. 设计内容要与实际工程相符合，设计过程要符合工程施工的规范和要求。

水利水电工程施工组织课程设计指导书(09级施工班用,印刷115份)

水利水电工程施工组织课程设计任务书、指导书（供施工专业使用）四川水利职业技术学院水利工程系施工教研室第一部分课程设计任务书一、课程设计的目的水利水电工程施工组织课程设计是施工专业重要的实践性教学环节通过课程设计之一。

通过该课程设计的训练，巩固课堂所学的知识，加深对施工组织的原则、特点、施工组织方法、工序相互关系及优化方法等基本知识的理解，为学生今后参与施工组织设计工作奠定一定的基础。

二、课程设计的内容要求（1）根据工程条件，选择导流标准，划分导流时段确定导流流量；（3）拟定导流方案与程序，进行导流布置，进行导流建筑物设计，确定导流建筑物施工方法和截流施工方法，选择基坑排水措施，确定围堰拆除方法。

（4）进行施工临时设施布置。

三、课程设计成果要求1、施工组织设计说明书一份要求用图表和文字正确表达设计的依据、方法、意图和成果，文字叙述简练，字迹工整，段句分明。

参考：第一节基本工程资料第二节施工导流一、导流标准及导流时段二、导流方案及程序三、导流建筑物设计四、截流施工五、导流建筑物施工六、围堰拆除七、基坑排水第三节施工总布置2、施工总平面布置图一张（A3），导流建筑物断面图一张（A4），尽量采用CAD绘图，也可手工绘图。

四、时间安排本课程设计按计划安排为2周，为了确保任务完成，建议同学合理安排，前紧后松，下表是时间计划表，供参考。

五、考核办法为了保证工作质量，充分体现学生的动手能力，其成绩分两部分组成，一部分为平时表现（包括态度、提问水平、考勤等）30%，另一部分为设计成果（包括成果的正确性、完整性、思路是否清晰等）占70%。

第二部分课程设计指导书工程基本资料本水电站位于天全河干流干溪坡尾水段，距天全县城约5km，上接干溪坡水电站尾水，下与禁门关水电站正常蓄水位相衔接。

本水电站采用河床式开发，电站坝（厂）址控制流域面积为1390km2。

该电站为单一径流、河床式电站，设计引用流量85m3/s，设计工作水头7.5m。

水利工程施工第四版课程设计

水利工程施工第四版课程设计1. 课程设计目的本课程设计旨在加深学生对水利工程施工的理论与实践知识的理解，提高学生综合运用所学知识的能力。

通过本次课程设计，学生将能够掌握水利工程施工计划编制、工程量清单计算、施工技术措施的制定和实施、工程质量管理等方面的基本知识和方法。

2. 课程设计内容2.1 项目背景本次课程设计项目为一座大小中型水库的施工。

根据工程需求，该水库拟建设一道高70米的大坝和配套的进、出水口等设施。

学生需完成该水库施工项目的总体施工方案，包括施工计划编制、工程量清单计算、施工技术措施的制定和实施、工程质量管理等方面的全部内容。

2.2 施工计划编制根据本次课程设计的工程项目需求，学生需编制该水库的总体施工计划。

施工计划应包括以下内容：•工程总体进度计划•施工过程分解及工期安排•施工作业机械、设备及材料的需用量分析和计划•施工现场安排图•工作量统计表2.3 工程量清单计算学生需对所需施工材料及设备进行清单计算。

清单计算需按照水利工程设计标准进行，并结合实际施工场地进行调整。

计算内容包括：•水泥、混凝土等材料的需用量•大坝、进、出水口等工程的施工设备的需用量•各项人力、物力、机械设备的需用及数量计算2.4 施工技术措施学生需对该水库施工中涉及到的技术难点进行研究和解决。

针对性制定施工方案，确保工程安全、高效进行。

技术措施包括：•大坝施工技术措施、坝体监测、伸缩缝处理等•水闸及进、出水口施工技术措施•施工注意事项、作业规范等2.5 工程质量管理学生需对该水库施工的每个环节进行详细的质量管理。

该内容包括：•质量验收标准的制定•监督、检查、验收等工作的方案编制和实施•强化现场质量管理并及时处理施工中的问题•针对性制定整改措施，确保工程质量3. 课程设计成果•完整的施工计划•工程量清单计算报告•施工技术方案及措施报告•工程质量管理方案及检查报告4. 课程设计要求•课程设计由任课老师发布，学生可自行组队完成•设计报告需在规定时间内完成并提交•报告应具有整体性、完整性、可行性、创新性•报告内容需符合国家相关标准，所有数据和材料均来源真实可靠•设计报告需采用Markdown文本格式输出5. 总结通过本次水利工程施工课程设计，学生将能够深入了解水利工程施工的理论与实践知识，提高综合运用所学知识的能力。