中班健康教案说课稿

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幼儿园说课健康教案范文中班

幼儿园说课健康教案范文中班一、背景介绍幼儿园是培养儿童综合发展的重要阶段，健康教育是幼儿园教育中不可或缺的一环。

针对中班幼儿的特点和需求，设计一份全面的健康教案是非常重要的。

二、教学目标1.培养幼儿养成良好的生活习惯。

2.让幼儿认识身体的各部分以及相关的保健知识。

3.提高幼儿的自理自助能力。

4.培养幼儿养成良好的饮食习惯。

三、教学内容1.每日晨间操：通过晨间操锻炼幼儿的身体，培养良好的运动习惯。

2.身体部位认识：与幼儿一起玩耍游戏，让他们认识身体的各部位，同时教授相关的保健知识。

3.饮食健康：介绍不同食物的营养价值，引导幼儿学会选择健康的食物。

4.日常保健：教授幼儿洗手、刷牙等日常卫生保健知识，培养幼儿的自理自助能力。

四、教学方法1.趣味性教学：通过游戏、歌曲等趣味方式吸引幼儿的注意力，激发他们学习的兴趣。

2.观察实践：让幼儿亲身感受并实践所学知识，巩固学习成果。

3.参与互动：鼓励幼儿参与课堂中的讨论和活动，增强他们的学习主动性和积极性。

五、教学评估1.观察幼儿在课堂中的表现。

2.定期举行亲子交流会，倾听家长对幼儿身体健康和饮食习惯的反馈。

3.每学期进行一次健康知识测试，检验幼儿对所学知识的掌握情况。

六、教学反思通过健康教育课程的开展，不仅仅是让幼儿了解保健知识，更重要的是培养他们良好的生活习惯和自理能力。

在后续教学中，可以根据幼儿的实际情况和需求，进一步优化教学内容和方法，以提高教学成效。

结语通过以上的健康教案设计, 营造一个健康、快乐的幼儿园教育环境，促进幼儿全面发展，让他们在健康的基础上获得更多的快乐与成长。

愿每一个在这个春天长出智慧果实的孩子，带着一颗善良的心，在爱的环境中健康、快乐地成长。

中班健康《蔬菜王国》说课稿

中班健康《蔬菜王国》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我为大家说课的主题是《中班健康活动：蔬菜王国》。

一、说教材《蔬菜王国》是幼儿园中班健康教育活动的一个内容，源于《3-6岁儿童学习与发展指南》中的健康领域，旨在通过生活化、趣味化的教学方式引导幼儿了解各类蔬菜，养成良好的饮食习惯，初步树立营养均衡的理念。

二、说目标1. 知识目标：让幼儿认识并能说出常见蔬菜的名称及特征。

2. 技能目标：通过观察和触摸，提升幼儿的观察能力与感知能力，并能简单描述蔬菜的特点。

3. 情感态度目标：培养幼儿对蔬菜的喜爱，理解多吃蔬菜对身体的好处，从而自觉做到不挑食，形成良好的饮食习惯。

三、说重难点重点是让幼儿认知和辨别多种蔬菜，了解其营养价值；难点则是如何通过活动激发幼儿对蔬菜的兴趣，转变他们对蔬菜的消极态度，形成爱吃蔬菜的良好行为习惯。

四、说教法与学法教法上，我会采用情境创设法（设立“蔬菜王国”的情境）、实物展示法（准备丰富的蔬菜实物供幼儿观察）、游戏互动法（设计与蔬菜相关的趣味游戏）等多元化的教学手段。

学法则倡导幼儿在直接感知、实际操作、亲身体验中获取知识，充分调动他们的主动性与积极性。

五、说活动准备1. 物质准备：各种常见蔬菜实物、图片、故事绘本《蔬菜王国》以及相关游戏道具等。

2. 经验准备：幼儿对基本食物有一定的认知基础。

六、说活动过程1. 引入环节：以故事导入，带领幼儿进入“蔬菜王国”。

2. 探究环节：通过实物观察、触摸、闻味等多种感官体验，引导幼儿认识和区分不同蔬菜的特点。

3. 实践环节：开展“我是小小厨师”等活动，让幼儿亲手制作简单的蔬菜沙拉或拼盘，体验烹饪的乐趣。

4. 总结分享环节：组织幼儿交流自己最喜欢的蔬菜及其理由，深化对蔬菜的认识和喜爱。

七、活动延伸在日常生活中，鼓励家长配合，在家庭中提供更多尝试、接触、制作蔬菜的机会，巩固和延续在园所的学习成果。

八、活动总结本活动通过寓教于乐的方式，使幼儿在愉快的游戏活动中掌握蔬菜的相关知识，有效达成了预设的教学目标。

中班心理健康说课稿三篇

中班心理健康说课稿三篇篇一：幼儿中班健康说课稿：好孩子不任性设计意图：1、有时与家长谈话时有的家长说孩子几乎每天晚离园后吵着要东西2、有的小朋友早晨起床总爱挑拣衣服有时天气还冷时就吵着穿裙子3、孩子有攀比心理你穿什么我也穿什么;你戴什么我也戴什么这种心理严重影响孩子的健康活动目标：1、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为对人体的健康有危害2、初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望3、引导幼儿做一个健康的娃娃活动准备：故事《任性的牛牛》的有关图片情景表演《买玩具》课件《挑衣服》;健康娃娃的有关图片活动过程：一、故事《任性的牛牛》欣赏1、师出示图片讲述故事：一天晚离园时牛牛被爸爸接出了幼儿园牛牛看见幼儿园周围有许多卖好吃的东西就让爸爸买了酸奶和羊肉串可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖又吵着说：“爸爸我还要爆米花和棉花糖”爸爸说：“牛牛已经买了酸奶和羊肉串了不能再吃了”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说：“我都给扔了告诉奶奶去”看到牛牛这个样子爸爸特别生气2、欣赏完后讨论：(1)牛牛开始跟爸爸要了什么?(2)爸爸买了后牛牛又要吵着要什么?(3)爸爸是说的?为什么爸爸说不能再吃了?(4)牛牛后来又是说的?做的?(5)牛牛这样做对?为什么?小结：其实小朋友有时喜欢吃什么可以请爸爸妈妈帮你买点但如果一下子让爸爸妈妈买很多的东西小朋友吃了身体会受不了的影响你们的健康牛牛这样任性哭着叫着不仅对自己不好而且还影响爸爸的健康二、情景表演《买玩具》1、内容：一天妈妈领着涛涛来到商场涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚就对妈妈说：“妈妈快点给我买变形金刚”妈妈说：“涛涛家里的玩具已经够多了再说妈妈带的钱也不够呀”“不买买买非买不行”说完就坐在地上哭了起来2、引导幼儿讨论：(1)涛涛让妈妈买什么?(2)妈妈是说的?(3)涛涛又是说的做的?(4)他这样做对?(5)如果是你你会做?三、课件《挑衣服》1、内容：早晨娇娇起床了对妈妈说：“妈妈今天我要穿超短裙”妈妈说：“娇娇现在天气还很冷呢我们还是穿裤子吧”可是娇娇不高兴地说：“不穿那件超短裙我就不上幼儿园”2、引导幼儿讨论：(1)妈妈为什么不让娇娇穿超短裙?(2)娇娇又是说的做的?她这样做对?小结：我也听有的小朋友的妈妈告诉我说有的小朋友早晨起床总爱挑拣衣服妈妈说穿这件她又要穿那件妈妈说这件衣服脏了脱下来她非要穿着小朋友这种任性的心理是不健康的四、讨论：你还有些任性的行为?应该怎样做?五、游戏《谁是健康娃娃》出示图片1：小红自己在床上和布娃娃甜甜的睡着了明明非要妈妈陪着睡提问：这两个小朋友谁做的对谁做的不对为什么?小结：小红这样做非常好小朋友已经长大了应该自己睡觉了不能老让爸爸妈妈陪着睡觉出示图片2：小强自己做在餐桌旁在吃饭他鸡蛋青菜肉鱼什么都吃芊芊则让奶奶在旁边喂着吃饭而且吵着：我不吃鸡蛋不吃鱼提问：谁是健康娃娃?为什么?小结：小强是个健康娃娃他是自己吃饭而且不挑食小朋友一定要每天保持稳定、欢乐的情绪这样会促进血液循环有利于身体健康而如果你任性哭闹情绪不稳定不但影响心理健康还会影响身体健康六、活动延伸：1、绘画《我是健康娃娃》2、设计出《好孩子不任性》的表现单每个周进行评比奖励并教育幼儿坚持做到及时捕捉孩子日常生活的案例随机对幼儿进行教育3、与家长配合共同教育幼儿不任性做个健康娃娃活动分析：1、整个活动以孩子日常生活的案例层层展开让孩子在亲身体验中展开讨论为幼儿创设了自然、、宽松的学习氛围孩子们讨论热烈2、游戏《谁是健康娃娃》形式很好让幼儿在两个幼儿的对比中找出健康娃娃的行为幼儿记忆深刻3、通过绘画《我是健康娃娃》并讲解自己的绘画内容从而巩固了幼儿的健康行为和保持健康的心理篇二：中班健康活动说课稿中班健康活动《有趣的萝卜》说课稿尊敬的各位评委老师大家下午好！我是号学员石丽君来自史家院九年制幼儿园今天我说课的题目是中班健康活动《有趣的萝卜》一、说设计意图此活动选材来源于生活我们都知道萝卜是幼儿比较熟悉的蔬菜之一它的品种非常丰富有白萝卜、胡萝卜、卞萝卜等其中大小不同、颜色不同、形状不同；它营养丰富吃法繁多可煮汤、可凉拌、可红烧、可腌着吃有的还可生吃呢！民间还有“十月萝卜小人参”的美称然而幼儿虽然知道萝卜但对萝卜的种类、用途、营养价值等还不太了解在日常生活中经常发现幼儿不爱吃萝卜的现象因此有必要使幼儿形成对萝卜正确的认识加深对萝卜的特征、用途等的理解激发幼儿爱萝卜的情感就如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活选择感兴趣的事物或问题又有助于拓展幼儿的经验和视野”因此此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活二、说活动目标教育活动的目标是教育活动的起点和归宿对教育活动起着导向作用因此我根据中班幼儿的年龄特点及实际情况从认知、能力、情感三方面设定了以下目标：（一）知识技能目标：幼儿在感知萝卜的基础上能表达萝卜的特征及用途并能按萝卜的特征进行分类（二）能力发展目标：在游戏中了解萝卜的生长过程体验萝卜生长的快乐（三）情感态度目标：幼儿乐于探索能大胆表述在活动中感受萝卜的有趣产生爱萝卜的情感以上活动目标既有知识经验的获得和能力的培养又有愉悦情感的体验融合了各领域的目标要求体现了目标的整合性三、说活动重点、难点（一）说活动重点：感知萝卜的有趣主要是萝卜的特征、用途及生长过程通过探索发现、多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝萝卜制品使活动得到深化（二）说活动难点：根据萝卜的不同特征进行分类主要通过小组商量自主操作在动手的过程中意识到分类标准及分类结果提高幼儿的分类能力重难点突破的方法是通过让幼儿自己尝试在实际操作中来解决的四、说活动准备活动的开展离不开教师、幼儿以及环境材料的积极互动中班幼儿的思维还具有具体形象性他们必须借助丰富的环境材料来获得知识经验为了更好的完成活动内容和目标我为幼儿做了以下三方面的准备：（一）物质准备：兔子玩具、各种萝卜、篮子每桌一套、创编歌曲、多媒体课件、萝卜食品、轻音乐（二）经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验（吃过或看过）（三）环境准备：操作台6张呈半圆形摆布在前面和侧面便于操作评价五、说教法、学法（一）说教法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动因此我采用的教法有：1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法所谓操作法是指幼儿动手操作在与材料的相互作用过程中进行探索学习本次活动安排了两次操作活动第一次是引起兴趣后操作主要是探索萝卜的趣味性、多样性让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知第二次操作是对萝卜进行分类幼儿分类是指幼儿把具有一个或几个共同特征的物体聚集在一起的活动分类活动是观察活动的延伸和应用2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动它具有教育性、娱乐性、创造性本次活动的第三环节中我就引导幼儿扮演萝卜籽共同体验萝卜生长的快乐由于我利用了节奏快的旋律巧填歌词编成了一首《萝卜歌》这给游戏活动注入了新的活力孩子在表演的过程中不仅理解了萝卜的生长过程更是创造了一个个可爱的萝卜形象教师的适时赏识把幼儿的创造之花点燃显示了无穷的力量3、演示法：是指教师通过讲解谈话把实物或教具陈示给孩子看帮助他们获得一定的理解本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“萝卜的生长过程”让幼儿对萝卜生长有全新的认识在这一过程中现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能使理解和认识更透彻4、情境教学法：本次活动的全过程我就引入了幼儿喜欢的兔子形象引发幼儿融入到看萝卜、分萝卜、品尝萝卜的情境中使幼儿主动探究积极思维达到科学素质的提高与个性发展的统一（二）说学法以幼儿为主体创造条件让幼儿参加探究活动不仅提高了认识锻炼了能力更升华了情感本次活动幼儿采用的学法有：1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出（幼儿）“能用多种感官动手动脑探究问题；用适当的方式表达交流探索的过程和结果”因此活动中我们引导幼儿看一看、摸一摸、比一比、分一分、尝一尝、学一学、说一说等多种感官的参与不知不觉就对萝卜发生了兴趣2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教做中学做中求进步”在第二次操作活动中我们就鼓励幼儿分萝卜引导幼儿按萝卜的特征进行分类在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试着不同的分法3、体验法：心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动人的记忆效果就会明显提高”为了让幼儿对萝卜的生长过程有更深的印象我们就采用了游戏体验法在唱唱演演中引导幼儿体验萝卜生长的快乐六、说活动过程为了能紧扣教学目标展开教育活动根据活动的内容和幼儿的实际情况我将活动过程分为以下几个环节：环节（一）情境导入激发兴趣（情境：小兔的萝卜丰收了）“兴趣是最好的教师”活动一开始教师就利用幼儿熟悉的小兔形象为幼儿创设了“小兔萝卜丰收”的语言情境和物质（萝卜）情境引发幼儿观察萝卜的兴趣在以下的环节中我都是以小兔作为情节发展主线从形式上内容实质上深深吸引孩子环节（二）自由探索（看小兔的萝卜）根据幼儿好奇、好动的特点运用皮亚杰的认知发展理论在第二环节我就安排了孩子自由探索我们为每组提供了充足的萝卜供幼儿观察在这一过程中教师是引导者、支持者、合作者在轻音乐播放的轻松氛围中幼儿比比、摸摸、说说各自看到的萝卜的特征在这一过程中孩子获得经验是零碎的那怎样进行加工整理呢为此在自由探索后我们就通过幼儿介绍集体讲评的方式对幼儿获取萝卜的经验进行整理由于材料的投放在孩子的视线前面故讲评时可结合实物进行避免了空洞性为了拓宽幼儿对萝卜的认识教师还结合收集到的图片和实物萝卜作了一个概括点到了课题中萝卜有趣的含义环节（三）操作分类（情节：帮小兔分萝卜）幼儿通过说一说、分一分、在尝试和自我纠正中完善各组的分类这里主要是按萝卜的自然属性——形状、大小、颜色等进行分类由于中班幼儿还不具备多维度思考问题的能力故分类要求不是十分严格标准我们允许产生错误和争论引导幼儿在多次操作、反复尝试中积极思考自己修正学习到科学的态度和精神因此只要幼儿分得有理他们就完成了帮小兔整理萝卜的任务就可以把分好的萝卜送到小兔家这样幼儿就有了成功的体验环节（四）游戏体验（体验萝卜的生长过程）幼儿感受知萝卜的特征后很自然地就会联想到其生长过程因此及时设问“你们知道萝卜是长大的幼儿通过联系实际经验的交流结合多媒体课件幼儿真切地理解萝卜怎样由一粒萝卜籽慢慢长大的过程其动感使孩子感知生命的力量替代了图片死扳不动的传统方法为了使幼儿的兴奋点上升全体幼儿又在一曲《粉刷匠》旋律中自编自演了《萝卜歌》在轻松的氛围中体验了成长过程的快乐环节（五）品尝交流（情节：小兔请大家品尝萝卜食品）在讨论交流萝卜的用途后大家一定很想品尝了为了满足孩子嘴馋、控制能力弱等特点我就及时安排了小兔请大家品尝萝卜的情节很自然地引导幼儿进行品尝交流萝卜的吃法我们在每组提供的食品有：（生吃的、腌制的、红烧的、炒的、凉拌的）大家吃吃讲讲在兴奋的状态之中幼儿也逐步意识到多吃萝卜（蔬菜）营养好的道理从而自觉地做到不挑食让身体吸收更多营养使身体长得更捧在这一过程中萝卜的吃法也全面体会幼儿在轻松的氛围中结束活动七、说活动延伸：审美延伸（萝卜小制作展示）活动结束我们不能马上告一段落关键是引导幼儿持续不断地对萝卜产生兴趣小朋友知道了萝卜不仅有趣它还有很多吃法接着以加工制作玩具使幼儿在审美心理、创作欲望上得到满足教师通过几件小制作引发幼儿对萝卜的创作欲望使审美心理得到愉悦进而为孩子有意愿投入下一个非正规性的自主活动奠定基础同时请幼儿把小兔和萝卜带走既是为兔子帮忙的表现又是为可能进行的制作创造条件相信孩子会对萝卜产生持续的兴趣或许还可以从中生成更有价值八、说活动特色1、教材取材于生活充分体现了《纲要》中强调“幼儿活动的选材既要来源于生活又服务于生活”和“幼儿一日生活皆课程”的理念2、通过孩子日常生活中常见的事物让孩子探究通过让孩子充分动手操作通过玩来让孩子主动的去探索与发现最终达到积极探究、身心健康养成良好的生活习惯我的说课完毕谢谢大家！篇三：幼儿中班健康说课稿：多吃蔬菜中班健康教活动《多吃蔬菜》一、活动目标：1、在老师的引导下有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜知道名称了解其丰富营养;2、通过亲自“烹饪”激发幼儿爱劳动的兴趣同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好养成爱吃蔬菜的好习惯二、活动准备：1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子3、丰富词汇：维生素三、设计思路：买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、品尝、收拾、整理针对中班幼儿对其纠正挑食、偏食的心理与行为进而爱吃各种食物均有着重要的影响四、活动进程1、进超市、《买菜》音乐导入师：小朋友你们看这地方?幼：××蔬菜超市师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧(音乐)师：请把你买的菜放在桌子上排好师：啊你们可真能干买了那么多都有什么菜呀?2、认识蔬菜了解其丰富营养(分别出示)师：这是菠菜长得什么样子呀?(有绿色的叶子红色的根)谁喜欢吃菠菜你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜里含有Va它能使我们的皮肤变光滑小朋友经常口腔溃疡那是因为身体里缺少了Va所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜你们知道还有那些蔬菜里含有Va?青椒、南瓜、油菜里也含有Va还有一种蔬菜里面含有Va你知道菜?请你们猜一猜它是桔红色的动物中兔子和马非常愿吃对是胡萝卜师：你们看这菜?西红柿你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固还能防止牙龈出血师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀?咱们自己也来做一个菜尝尝好吧烹饪过程(介绍大蒜的营养)对幼儿进行安全教育、随机教育共同分享劳动成果并学会收拾整理。

中班健康说课稿

中班健康说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是中班健康活动《＿____》。

下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动评价这几个方面来展开我的说课。

一、说教材本次活动所选教材是《＿____》，这一教材贴合中班幼儿的年龄特点和发展水平。

中班幼儿正处于身体和心理快速发展的阶段，他们对周围世界充满了好奇和探索欲望，同时也需要逐步建立良好的生活习惯和健康意识。

《＿____》这一活动内容旨在引导幼儿了解_____方面的知识，培养他们_____的能力，促进幼儿的身心健康发展。

通过这一活动，能够激发幼儿对健康生活的关注和热爱，为其今后的成长打下坚实的基础。

二、说学情中班幼儿具有较强的好奇心和模仿能力，但他们的注意力容易分散，理解能力和自我控制能力还相对较弱。

在健康领域，他们已经具备了一定的基本生活自理能力，但对于一些较为复杂的健康知识和技能还需要进一步的学习和引导。

考虑到中班幼儿的这些特点，在活动设计中，我将采用生动形象、富有趣味性的教学方法，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中积极参与活动。

三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、认知目标：幼儿能够了解_____的相关知识，知道_____。

2、技能目标：通过活动，幼儿能够掌握_____的方法/技能，提高_____的能力。

3、情感目标：培养幼儿对_____的兴趣和意识，激发幼儿积极参与健康活动的热情，养成_____的良好习惯。

四、说活动准备为了保证活动的顺利开展，我做了以下准备：1、物质准备：＿____、＿____、＿____等相关教具和材料。

2、经验准备：幼儿在日常生活中对_____有一定的了解和体验。

五、说活动过程（一）导入部分我将通过_____的方式导入活动，如展示图片、播放视频、讲述故事等，引起幼儿的兴趣和好奇心，激发他们的探究欲望，从而顺利地引出活动的主题。

幼儿园中班语言健康说课稿(7篇)

幼儿园中班语言健康说课稿(7篇)幼儿园中班语言健康说课稿(精选7篇)作为一名教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是由小编给大家带来的幼儿园中班语言健康说课稿7篇，让我们一起来看看！幼儿园中班语言健康说课稿篇1一、设计意图1、说教材(1)幼儿看图讲述活动应以图片为主，所以绘本《胡萝卜种子》用ppt形式展示图片内容。

(2)图片中人物鲜明，背景简单，篇幅大小合适，前后图片前后之间有一定联系，有一定动作和表情，能从图片中了解角色的心理活动，均符合中班幼儿教学活动。

(3)绘本故事按照循序渐进原则，逐步递进，不断给儿童提出新的要求，使儿童在原有的的水平上，语言表达能力和思维能力都有一定的提高，并在看图讲述活动中帮助儿童扩展语言经验，在活动中获得快乐，健康成长。

2、说学情中班幼儿一般在4-5岁表现为活跃，能依靠自己的具体生活经验，理解成人的语言。

容易注意具体的形象，因此在讲述活动中应以情景性语言为主。

二、活动目标（1）让幼儿感受故事中的人物情感和可爱的精神。

（2）知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力就一定会有收获。

（3）模仿故事内容，能用较完整的语言讲述故事，如“大大的，红红的”。

三、活动准备1、《胡萝卜种子》ppt课件2、一盆没有发芽的植物，和一盆发芽的植物。

四、活动重难点重点：让幼儿感受到萝卜种子最终发芽后小男孩的快乐。

难点：让幼儿根据图片内容给故事起名字。

五，活动过程1、教法（1）运用拍手的课前律动活跃气氛（2）实物导入：出示没有发芽的植物，提出开放性的问题，“小花会不会发芽”来引出故事。

（3）放映ppt进行首页展示：引导幼儿观察主题（4）然后开始逐幅出示图片，并以次提出描述，回忆性问题，帮助幼儿加深对故事的理解。

2、学法（1）以实物展示的方式，根据幼儿生活经验，激发幼儿兴趣。

故事开始一空花盆展示，让幼儿产生联想，活动结束展示发芽的花盆，给幼儿惊喜。

幼儿园中班健康说课稿《注意安全》含反思

幼儿园中班健康说课稿《注意安全》含反思
一、前言
在我们的幼儿园生活中，安全是最重要的。

为了引导中班幼儿正确认识安全意识，此次说课将着重介绍“注意安全”的重要性，并引导幼儿们学会如何在日常生活中注意自身安全。

二、内容
1. 安全意识的重要性
•安全是我们生活的基础，只有在安全的环境下，我们才能更好地学习和玩耍。

•中班幼儿需要学会保护自己，远离危险，防止受伤害。

2. 在幼儿园中的安全注意事项
•在操场玩耍时，避免推挤和抢玩具，保持秩序，避免发生意外。

•在进餐时，小朋友要遵守用餐规则，不要乱跑跳，避免跌倒或触碰热食。

3. 在日常生活中的安全常识
•出行时要牢记家长的提醒，不擅自离开指定区域，避免走丢。

•交通工具上要紧紧抓住扶手或座椅，确保自身稳定，乘车时要系好安全带。

三、反思
本次说课中，我们发现幼儿园中班幼儿对于安全意识的认识需要进一步加强。

未来我们将结合更多实践活动，引导幼儿通过亲身体验和案例分析来加深对安全的理解，以期让他们能够在生活中更加自主、安全地行动。

四、结语
在我们的幼儿园中，安全是第一位的。

通过本次说课，希望中班幼儿能够更加重视自身安全，学会保护自己，避免意外发生。

同时，我们也希望家长们能够和我们一起共同关注孩子的安全，形成家园共育的良好氛围。

以上是本次幼儿园中班健康说课稿《注意安全》含反思的内容，感谢大家的聆听。

希望我们共同努力，为幼儿的健康和安全而努力！。

中班健康活动教案含说课稿

中班健康活动教案含说课稿在当今社会，幼儿的健康教育越来越受到家长和教育工作者的重视。

中班孩子正处于身心快速发展的阶段，通过设计合适的健康活动，不仅可以增强他们的体质，还能帮助他们养成良好的生活习惯。

以下是一份针对中班的健康活动教案，包括活动目标、准备材料、活动流程及说课稿。

活动目标：1. 增强幼儿的身体协调性和平衡能力。

2. 培养幼儿良好的个人卫生习惯。

3. 通过团队合作游戏，提高幼儿的社交技能和团队意识。

4. 让幼儿了解基本的健康饮食知识，培养健康饮食的意识。

准备材料：1. 平衡木或用粉笔在地上画出的直线。

2. 跳绳若干。

3. 图片或卡片，展示不同食物的营养价值。

4. 洗手液、毛巾。

5. 音乐播放器。

活动流程：一、热身活动（5分钟）- 教师播放轻快的音乐，带领幼儿做一些简单的热身运动，如头部、肩部、手腕、脚踝的转动，以及轻松的跳跃，为接下来的活动做准备。

二、平衡能力训练（10分钟）- 教师首先示范如何在平衡木或直线上行走，保持身体平衡。

- 邀请幼儿尝试，鼓励他们双手打开保持平衡，一步一步地走过平衡木。

- 对于完成得好的幼儿给予表扬，对于需要帮助的幼儿给予鼓励和适当的身体支持。

三、个人卫生习惯培养（10分钟）- 教师展示正确的洗手方法，包括打湿、搓洗、冲洗和用毛巾擦干。

- 让幼儿分组进行洗手练习，教师巡回指导，确保每个孩子都能掌握正确的洗手方法。

- 通过提问和游戏的方式，让幼儿了解洗手的重要性，比如“我们为什么要洗手？”“什么时候需要洗手？”四、健康饮食教育（15分钟）- 展示不同食物的图片或卡片，让幼儿说出这些食物的名称。

- 教师解释每种食物的营养价值，如水果和蔬菜富含维生素，肉类富含蛋白质等。

- 通过角色扮演或小组讨论的方式，让幼儿分享自己喜欢的健康食物，并说明为什么它们对身体有益。

五、团队合作游戏（15分钟）- 组织幼儿进行跳绳接力比赛，培养团队合作精神。

- 教师讲解游戏规则，确保每个孩子都明白如何参与。

中班健康说课稿范文

中班健康说课稿范文尊敬的家长们，大家好！我是负责中班健康教育的老师，今天我很荣幸能够和大家一起分享关于中班健康教育的一些知识和经验。

首先，我想和大家谈谈孩子的饮食健康问题。

在中班阶段，孩子的饮食习惯开始逐渐形成，这对于他们的身体健康和成长至关重要。

因此，我们应该注意培养孩子良好的饮食习惯，多吃新鲜蔬菜水果，少吃油炸食品和糖分过多的食物。

同时，要保证孩子的饮食营养均衡，多喝水，少喝含糖饮料，这样才能让他们健康成长。

其次，我想和家长们分享一些关于孩子运动健康的知识。

中班阶段的孩子充满了好奇心和活力，他们喜欢玩耍和运动，这对于他们的身体发育非常重要。

因此，我们应该鼓励孩子多参加户外活动，多进行体育锻炼，让他们养成良好的运动习惯。

同时，家长们也要注意孩子的安全，避免让他们参与过于危险的活动，保证他们的身体健康和安全。

另外，我想和家长们谈谈孩子的心理健康问题。

中班阶段的孩子正处于心理发展的关键阶段，他们需要得到家长和老师的关爱和支持。

因此，我们应该注重培养孩子的情商和人际交往能力，让他们学会与人沟通，学会处理情绪，建立良好的人际关系。

同时，家长们也要多关心孩子的心理健康，给予他们足够的关爱和鼓励，让他们健康快乐地成长。

最后，我想强调一下家长们在孩子健康教育中的重要性。

家长是孩子的第一任老师，他们的言传身教对孩子的健康成长有着至关重要的影响。

因此，我希望家长们能够和学校保持密切的沟通和合作，共同关注孩子的健康成长，让他们在家庭和学校两个重要的环境中得到充分的关爱和支持。

总之，孩子的健康成长是我们共同的责任，我相信在家长和学校的共同努力下，孩子一定能够健康快乐地成长。

谢谢大家！。

幼儿园中班健康教学说课稿(共2篇)

幼儿园中班健康教学说课稿（共2篇）幼儿园中班健康教学说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以让更科学化。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是提供的幼儿园中班健康教学说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、说教材：教材分析：新纲要指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。

幼儿需要知道必要的安全知识，学会保护自己。

中班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，在平时的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最后几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动能力差的幼儿在向下跳时又有些害怕，也不懂得自我保护的方法，造成身体某些部位受伤。

因此我在中班设计了“从高处往下跳”的健康活动。

通过创设不同的难度，使不同程度的幼儿都体验到成功的喜悦，懂得从高处跳落的保护方法。

在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调节屈腿的速度和幅度，以减少对身体的震动。

有效开展幼儿的深度知觉、速度知觉、力度知觉。

桌椅是幼儿日常生活中较常接触的，本次健康活动利用桌椅作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试搭跳、搭高跳，懂得从高处跳落的自我保护方法，让幼儿在玩中学，学中玩。

同时培养幼儿勇于挑战的精神。

二、说目标：活动目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我根据中班幼儿年龄特点和实际情况，以布垆坶的《教育目标分类学》为依据，确立了能力、认知、情感方面的目标，本节课共设计了两个目标，1、学习寻找合适的地方并脚从高处往下跳，懂得从高处跳落的自我保护方法。

2、尝试用不同高低大小的桌椅搭高跳，培养幼儿勇于挑战的精神。

根据目标，我把重点放在懂得从高处跳落的自我保护方法。

对于中班的幼儿对于向下跳并不陌生。

我经常发现有许多幼儿从高处往下跳，但却不能很好的掌握落地的动作，不会很好的保护自己。

动作还不够熟练和巩固，在复杂的变化的'条件下，动作易变形，从而出现有些幼儿落地时脸、身体，膝盖着地，影响了跳的安全性。

中班健康说课稿10篇

中班健康说课稿10篇中班健康说课稿【10篇】中班健康说课稿精选篇1一、说活动教材：儿童的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。

鲜艳、美丽的彩球让孩子们着实喜爱，彩球具有颜色鲜艳，安全、耐用等特点，他们乐意用自己身体的各个部位去感知、探索彩球的多种玩法。

因此，我们把本次活动定位于健康领域，为孩子们创设了宽松自由的活动环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对体育的兴趣，孩子在体育活动中喜欢玩彩球。

在本次活动中，教师引导幼儿用多种玩法，如：抛、接、投、骑、顶、背等，发展幼儿的想象力，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。

二、说活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。

根据中班幼儿的`实际情况，制定了以下几个目标：1、能利用身体的各个部位玩彩球，培养幼儿大胆尝试、探索的能力。

2、能尝试运用辅助材料玩彩球，体验合作游戏的乐趣。

3、提高手臂力量和动作的灵活性。

重点：引导幼儿探索让彩球舞动起来的方法。

难点：根据幼儿的不同情况培养他们探索和尝试的能力。

三、说活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。

因此，我为活动做了如下准备：1、人手1-2个自制的彩球；2、利用废旧材料制作的材料宝宝如球拍等；3、简易的球网；4、活泼、愉快的音乐。

四、说教法、学法：为了突破重点和难点，我分别采用了如下的教法和学法：1、观察法：丰富幼儿的经验，让幼儿对彩球有一定的认识。

2、操作探索法：放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中解决。

3、谈话法和讨论法：建构积极有效的师生互动、生生互动。

4、操作示范法：榜样示范，个别指导。

五、说活动过程：本次活动我根据目标的设置和重难点的选择，依次进行了如下几个环节的设计：1、以游戏的方式导入活动。

2、引导幼儿讨论用身体的各部位玩彩球，让彩球动起来的方法。

师：彩球是怎样掉到地上的？还可以用身体的哪些部位玩彩球，让彩球动起来？3、幼儿自由玩球，探索用身体各部位玩彩球，让彩球动起来的方法。

中班健康课教案及说课稿《小猴学本领》

中班健康课教案及说课稿《小猴学本领》一、教学背景本次教学是一节中班健康课，主要教学内容为《小猴学本领》。

【补充教材说明】。

通过本节课的学习，培养幼儿的生活自理能力和安全意识，引导幼儿建立健康生活的习惯，形成良好的生活态度。

二、教学目标1.知识与技能：（1）了解部分健康习惯和安全知识。

（2）能正确洗手、穿衣、安全出行等生活常识。

（3）能整理自己的书包、衣服等个人物品。

2.情感态度：（1）积极向上，规范自己的生活行为，形成良好的自理能力。

（2）珍爱生命，从小树立安全意识。

三、教学重点正确使用磨砂肥皂进行洗手，让幼儿养成正确的洗手习惯。

四、教学难点如何让幼儿在游戏中建立洗手的意识和技能。

五、教学内容与过程（一）引入（5分钟）1.老师提前准备好一块磨砂肥皂和一个洗手盆。

2.老师打开投影仪，播放儿歌《小猴学本领》。

3.教师介绍儿歌的名称，激发幼儿的学习兴趣，并询问幼儿对歌词的理解。

4.老师结合歌词，简单介绍洗手的重要性以及如何正确使用磨砂肥皂进行洗手。

5.通过提问的方式，引导幼儿思考：“为什么要洗手？”“怎样才算洗手干净了？”（二）学习与操作（20分钟）1.老师带领幼儿走进幼儿手工室，为幼儿准备好个人洗手盆。

2.老师向幼儿宣布今天的任务：动手制作一个洗手盆。

3.老师向幼儿介绍洗手盆的制作材料和步骤，指导幼儿一步步完成。

4.当幼儿制作完洗手盆后，老师告诉幼儿需要使用磨砂肥皂进行洗手，要求幼儿按照正确的步骤进行洗手，并注意洗手的方法。

5.老师示范正确的洗手方法，让幼儿模仿，检查并指导幼儿进行洗手。

（三）评价与（5分钟）1.教师以游戏的形式对幼儿进行测评，提出多个问题，并根据答案给出相应的评价。

2.教师对本节课教学内容进行，并再次强调洗手的重要性和正确方法。

六、教学工具和材料：1.磨砂肥皂，洗手盆。

2.PPT和投影仪，幼儿手工室。

七、教学扩展1.让幼儿画一张《洗手的正确方法》的图，展示在教室。

2.请家长与幼儿一起在家重新制作一个洗手盆，并让幼儿将自己制作的洗手盆带到学校分享。

中班健康优质教案《魔法绳》说课稿参考

一、教学内容本节课选自中班健康领域教材第四章《运动小超人》，详细内容围绕“魔法绳”的运用，通过学习绳子的多种玩法，让孩子们在游戏中锻炼身体，提高协调性和灵活性。

二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的跳绳技巧，提高身体协调性和灵活性。

2. 培养幼儿合作意识，增强团队精神。

3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，激发他们对运动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：绳子的正确握法和跳绳节奏的掌握。

教学重点：培养幼儿的协调性和灵活性，提高团队合作能力。

四、教具与学具准备教具：魔法绳、音乐播放设备、教学挂图。

学具：每人一根跳绳、水杯、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）① 教师以故事形式引入魔法绳，激发幼儿兴趣。

② 邀请几名幼儿示范简单的跳绳动作，其他幼儿观察并模仿。

2. 例题讲解（10分钟）① 教师讲解并示范正确的握绳方法和跳绳技巧。

② 引导幼儿分组练习，互相纠正动作。

3. 随堂练习（10分钟）① 教师组织幼儿进行集体跳绳游戏，培养团队协作能力。

② 安排个别幼儿进行表演，鼓励其他幼儿为其加油鼓劲。

② 邀请幼儿分享自己的收获和感受，鼓励他们在课后继续练习。

六、板书设计1. 魔法绳的基本玩法2. 正确握绳方法3. 跳绳节奏：一步一步，轻松跳跃七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习跳绳，每人至少完成5组，每组10个。

2. 答案：完成作业后，家长签字确认，并于下次上课时提交。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在掌握技能方面的困难，调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织亲子运动会，邀请家长参与，增进亲子关系，提高幼儿的运动兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点：绳子的正确握法和跳绳节奏的掌握。

3. 作业设计：作业题目的具体性和可操作性。

一、教学难点解析1. 绳子的正确握法握绳时，双手自然下垂，掌心相对，拇指与其他四指轻轻握住绳子。

握绳的力度要适中，过紧会影响手臂的灵活性，过松则容易导致绳子滑落。

中班健康《我们的身体本领大》说课稿

中班健康《我们的身体本领大》说课稿《中班健康〈我们的身体本领大〉说课稿》一、说教材1.1教材的地位和作用《我们的身体本领大》是中班健康领域的重要内容。

中班幼儿正处于身体机能快速发展和对自身认识逐渐加深的阶段。

这一课题旨在让幼儿了解自己身体各个部分的基本功能，认识到身体具有的多种本领，从而激发幼儿爱护身体、积极探索身体奥秘的意识，为幼儿健康成长奠定基础。

1.2教材的知识点教材主要包含以下知识点：一是身体各个主要器官的名称，如眼睛、耳朵、手、脚等；二是这些器官所具备的基本功能，例如眼睛能看东西、耳朵能听声音等；三是引导幼儿认识到这些器官之间相互协作才能让身体发挥更大的本领，像我们能跳舞就是手脚协调配合的结果。

1.3教学目标根据中班幼儿的年龄特点和教材的要求，我制定了以下教学目标：知识目标：幼儿能够准确说出身体主要器官的名称，并简单描述其功能。

能力目标：通过活动，培养幼儿的观察力、语言表达能力以及身体协调能力。

例如，在描述身体器官功能时锻炼语言表达，在模仿动作环节锻炼身体协调能力。

情感目标：激发幼儿对自己身体的喜爱之情，提高幼儿爱护身体的意识。

1.4教学重难点1.4.1教学重点让幼儿准确认识身体主要器官的名称和功能。

这是因为中班幼儿对身体的认识处于初步阶段，只有先清楚地知道各个器官是什么、能做什么，才能进一步理解身体的整体协作关系。

例如，很多幼儿知道眼睛可以看，但对于眼睛如何看不同距离、不同颜色的东西的原理不太清楚，需要重点引导幼儿观察和了解。

1.4.2教学难点引导幼儿理解身体各器官之间的相互协作关系。

对于中班幼儿来说，他们的思维比较直观和具体，理解抽象的协作关系存在一定难度。

比如在解释手和眼睛如何配合完成拿东西这个简单动作时，幼儿可能很难想象眼睛先看到物体的位置，然后大脑传达指令给手去拿这个复杂的过程。

二、说学情中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，他们对直观、生动的事物更容易产生兴趣和理解。

在身体认知方面，他们已经对自己的身体有了一些初步的感知，比如知道用手抓东西、用脚走路，但这种认知还比较浅显和零碎。

幼儿园中班健康教案《小小厨师学习记》说课稿

幼儿园中班健康教案《小小厨师学习记》说课稿一、说教材《小小厨师学习记》是一节中班健康教育课。

旨在引导幼儿通过实践操作，了解食材的基本处理方法和基本的烹调技巧，提高他们的独立处理食材和烹饪菜肴的能力。

此课程与日常生活紧密相关，有助于激发幼儿对健康饮食和烹饪活动的兴趣。

二、说教学目标活动目标是活动设计的重要环节,它既是教育活动的设计起点,又是教育活动设计的终点。

同时《纲要》指出“幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”。

根据《纲要》精神和幼儿已有的实际能力、知识水平以及教材需要，更好的引导课堂教学，所以我制定了如下目标：1.了解食材的基本处理方法和基本的烹调技巧;2.尝试独立处理食材和烹饪菜肴的能力;3.主动参与活动，并与同伴进行交流合作。

其中，我将如何将理论知识与实践操作相结合，使学生真正掌握烹调技巧作为本课的难点。

而将食材的预处理方法和烹调方式的基本技巧为本节课的重点。

三、说教法与学法为了实现教学目标，在教学过程中，我将采用多种教学方法。

讲授法：教师讲授理论知识，如食材的预处理原则和方法。

示范法：教师现场示范烹调技巧和方法，学生观察学习。

实践法：学生在教师指导下进行实际操作，练习烹调技巧。

首先，我会通过谈话导入的方式，引导学生讨论处理食材和烹饪的方法，激发他们的学习兴趣。

接着，内容我会利用多媒体资源，展示不同种类的食材和烹饪方式，让学生通过观察和触摸认识各种食材的特点和外貌，并讨论这些食材该怎么处理。

此外，我还会让学生通过小组合作的方式进行烹饪实践，让他们在实践中掌握烹饪技巧。

四、说教学过程教学过程包括五个环节:1.谈话导入:通过提问导入话题，引导学生讨论处理食材和烹饪的方法。

2.食材认识:展示不同种类的食材，让学生认识各种食材的特点和外貌。

3.烹饪方式介绍:利用图片或视频资源展示几种健康的烹饪方式，并介绍每种烹饪方式的特点。

4.烹饪实践:让学生自主分成小组，每个小组选择一种食材和烹饪方式进行实践。

中班健康说课稿：从高处往下跳

中班健康说课稿：从高处往下跳一、引言中班是儿童身体发育和生理机能发展的重要时期。

对于中班儿童来说，帮助他们从小养成运动的好习惯，对于他们的身体健康和未来的发展有着重要的作用。

本次课程主要介绍跳跃运动中的从高处往下跳的技巧及相关注意事项，以帮助中班儿童全面提高身体素质，增强自信心。

二、背景知识1. 跳跃运动的重要性跳跃是儿童身体素质训练的重要一环。

跳跃运动不仅仅可以锻炼儿童的身体，还有助于锻炼他们的协调性和平衡能力，对于他们的运动能力水平的提高和提升孩子的信心都有着重要的作用。

2. 从高处往下跳从高处向下跳是比较具有挑战性的跳跃动作之一，但要求颇高。

首先，需要孩子具备相对稳定的平衡能力。

同时，从高空向下跳需要多方面协调，例如对目标的准确判断、对身体姿态的灵活掌控等，因此，需要孩子有一定的跳跃基本功。

三、操作技巧1. 准备动作1.在选择跳跃点的时候需要考虑安全性和跳跃难度等因素，例如选择高度合适的障碍物作为跳跃点，确保能够提高孩子的挑战性和运动效果，同时保证安全。

2.在准备动作时，孩子需要站在跳跃点的正前方，并向前跨出一步。

3.两脚分开约与肩同宽，身体向前倾斜，双手置于身体两侧。

2. 跳跃动作1.弯曲膝盖向上起跳，提高足尖，同时将身体向上迅速拔升。

2.然后，将身体向下倾斜，双手伸直向下，准确判断跳跃点的位置，保持平衡控制。

3.当身体接触到跳跃点时，敏捷地收起双脚，落地时，弯曲双脚，使落地的冲击力减轻。

3. 注意事项1.首先，孩子需要注意选择安全性和难度相适应的跳跃点，以确保安全。

2.其次，孩子需要有一定的跳跃基本功，并且需要准确估计跳跃点的位置、掌握跳跃的节奏和力度。

3.最后，孩子在跳跃过程中需要保持平衡，掌握好身体姿势，减轻落地冲击力等。

四、延伸运动完成从高处往下跳后，孩子可以尝试从低处往高跳、从障碍物侧面跳等更加具有挑战性的跳跃动作。

同样也可以选择安全的地形和步骤，跟随节奏逐渐提高跳跃难度，以此来提高体能和运动技巧。

中班健康说课稿

中班健康说课稿一、选题背景和教学目标健康教育是学校教育的重要组成部分，对中班幼儿的健康成长至关重要。

本次中班健康教育课程旨在通过启发性学习，让幼儿养成良好的卫生习惯和健康意识，促进他们的身体和心理健康发展。

具体教学目标如下：1. 了解身体的基本部位及其功能；2. 掌握正确的洗手方法和频率；3. 懂得如何预防感冒和传染病的传播；4. 培养良好的饮食习惯，形成健康的生活方式。

二、教学过程1. 导入（5分钟）向幼儿展示一张大图，图上有人的全身部位，幼儿自由发言，说出图上的身体部位名称，并描述其功能。

2. 活动一：认识身体部位（15分钟）制作卡片，上面分别写有头、手、脚、眼睛、鼻子等身体部位的名称。

让每个幼儿随机选择一张卡片，然后向全班介绍自己拿到的卡片上的身体部位，并说出该部位的功能。

3. 活动二：正确洗手（20分钟）通过实际操作向幼儿演示正确洗手的步骤，重点强调洗手前、洗手中、洗手后应注意的事项。

然后，让幼儿在班级洗手台上进行洗手实践，老师一边指导一边检查。

4. 活动三：预防传染病（25分钟）通过展示图片或小视频，向幼儿介绍感冒和传染病的传播途径，包括打喷嚏、咳嗽、接触污染物品等。

同时，引导幼儿讨论如何预防传染病的方法，如勤洗手、注意个人卫生、保持通风等。

最后，进行角色扮演活动，让幼儿分组演示正确的预防传染病的方法。

5. 活动四：健康饮食习惯（20分钟）引导幼儿认识不同的食物种类，如蔬菜、水果、肉类等，并通过图片或实物向幼儿展示各种食物的图片，让幼儿了解它们的营养成分及对身体的好处。

然后，组织幼儿进行分类游戏，将食物卡片分为"健康食物"和"不健康食物"两类。

6. 小结（5分钟）回顾课堂内容，并强调培养良好的卫生习惯和饮食习惯的重要性。

最后，鼓励幼儿在日常生活中积极实践所学知识，做好个人卫生，养成健康的生活方式。

三、教学评估为了评估幼儿对健康教育的理解和掌握情况，本次教学中使用以下评估方法：1. 观察记录：观察幼儿在洗手和分类游戏等活动中的表现，评估他们是否掌握了正确的操作和知识点；2. 问答互动：在课堂讨论和小结环节中提问，了解幼儿对所学内容的理解程度；3. 角色扮演评估：观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评估他们是否能正确模拟预防传染病的行为。

中班健康课教案及说课稿《小猴学本领》

中班健康课教案及说课稿《小猴学本领》【教案】一、教学目标1.认识并掌握咳嗽、打喷嚏、洗手、扔纸屑的正确方法，养成良好的卫生习惯。

2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识，培养幼儿的自理能力。

3.通过本节课的学习，让幼儿了解身体健康与生活习惯的关系，增强幼儿的健康意识。

二、教学重点1.幼儿认识咳嗽、打喷嚏的正确方法。

2.培养幼儿自己洗手的能力。

3.认识扔纸屑的正确方法。

三、教学准备1.教学画册《小猴学本领》。

2.幼儿自己的手绢。

3.图片、卡片等。

四、教学过程1.创设情境教师带领幼儿一起进入小猴的世界，介绍小猴学习咳嗽、打喷嚏、洗手和扔纸屑的故事，引起幼儿的兴趣。

2.呈现故事并讲解教师根据教学画册的内容，向幼儿呈现故事，同时解释故事中的关键词汇和健康习惯，让幼儿理解故事的内容。

3.讲解正确方法教师在讲解的过程中，结合图片、卡片等教具，向幼儿展示咳嗽、打喷嚏、洗手、扔纸屑的正确方法，并请幼儿模仿和动手操作。

4.操练巩固教师进行角色扮演，引导幼儿模仿小猴学习正确的卫生习惯，如咳嗽时用手绢捂住嘴，打喷嚏时用手肘遮挡，洗手时用肥皂擦手等。

5.展示作品给幼儿展示一个完成了的绘画作品，鼓励幼儿表达自己的学习心得和体会，并将作品贴在班级卫生栏上，以鼓励幼儿养成良好的卫生习惯。

五、课堂延伸1.细化练习对幼儿进行细化练习，让他们分组进行互动练习，通过角色切换，巩固学习到的方法，并加深对方法的理解和记忆。

2.游戏环节设计游戏环节，如“找单词”、“数出正确的动作次数”等，通过游戏激发幼儿的兴趣，加深对健康习惯的记忆和理解。

3.家庭作业布置家庭作业，要求幼儿在家里观察并记录家人的卫生习惯，例如他们咳嗽、打喷嚏时是否遵循正确的方法，或者家人是否经常洗手等。

并鼓励幼儿积极改善或表扬家人的行为。

【说课稿】《小猴学本领》是一本围绕儿童卫生健康的绘本故事书，故事内容轻松有趣，富有生活化的情境设置，能够引发幼儿的兴趣和好奇心，自然展开对卫生健康知识的学习和探索。

中班幼儿饮食健康教案说课稿

中班幼儿饮食健康教案说课稿说课稿：中班幼儿饮食健康教案尊敬的评委老师们：大家好！我是教案专家，今天将为大家带来一份关于中班幼儿饮食健康的教案。

这个教案旨在引导幼儿形成良好的饮食习惯，了解健康饮食的重要性。

下面我将从教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程四个方面进行说明。

一、教学目标：1.认识常见的健康食物，并了解它们对身体的益处；2.理解粗细颗粒食物的区别，培养对比和分辨的能力；3.通过图片、文字和互动游戏等多种形式，激发幼儿的学习兴趣和参与度；4.提供例子和引导，帮助幼儿形成健康饮食的认知，并能分享自己的喜好和经验。

二、教学重难点：1.通过教学活动，让幼儿了解健康食物的分类和功效；2.激发幼儿的学习兴趣和参与度；3.鼓励幼儿表达自己对饮食的喜欢和不喜欢。

三、教学方法：1.多媒体课件：通过图片和文字展示，引发幼儿兴趣；2.小组合作：采用小组游戏、合作探究等形式，激发幼儿的参与性；3.故事讲述：通过故事讲述的方式，引导幼儿认知并形成健康饮食的观念。

四、教学过程：1.导入环节（1）利用课件中的图片展示常见的健康食物，引导幼儿认识，并鼓励他们描述食物的颜色、味道等特征，激发学习兴趣；（2）通过互动游戏，将孩子分为几个小组，观察并分类食物，增加对食物不同分类的了解。

2.学习活动（1）故事讲述：利用一个简短的故事，引导幼儿了解粗细颗粒食物的区别，并向幼儿讲述不同食物对身体的益处；（2）小组活动：每个小组选择一种健康食物，通过小组讨论，让幼儿们描述其对身体的好处，并在大班分享；（3）游戏活动：利用游戏的形式，比如“我的饮食宝石”，让幼儿们参与竞猜、搭配食物，并加深对健康食物的认识。

3.结课环节（1）复习总结：通过回顾今天学到的知识点，让幼儿再次强化对健康食物的认识；（2）家庭延伸：将一份食物小贴士寄给家长，让他们与孩子一起选择健康食物，并饮食搭配；（3）鼓励反馈：鼓励幼儿分享自己的喜好和优秀表现。

通过这个教案，我们希望能够引导幼儿了解到饮食对身体健康的重要性，树立正确的饮食观念，培养出良好的饮食习惯。