黄与蓝的交响读书笔记
最新艾青诗选每章读书笔记摘抄+感悟 艾青诗选每章读书笔记十篇【精彩6篇】
最新艾青诗选每章读书笔记摘抄+感悟艾青诗选每章读书笔记十篇【精彩6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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黄与蓝的交响
《黄与蓝的交响》读书笔记通过阅读《黄与蓝的交响》——中西美学比较论部分章节，对古希腊的客观美学有了一定的了解。
古希腊客观美学，对艺术本质的解释从毕达哥拉斯的模仿自然美，到苏格拉底的模仿人的性格美，再到柏拉图的模仿神的绝对美，最后是亚里士多德的通过对自然和人的一切（美的或丑的）的模仿，最终达到模仿至善至美的神的艺术。
而在古希腊客观美学中还有一位不得不提的被称为“最后一个伟大的希腊思想家”是普罗提诺，他的思想倾向是个体意识离开他的对象而转向自身，转向内心，普罗提诺的这一表现论虽然在原先的模仿论上有所突破，但他的立足点不是主体人，而是高高在上的神——“太一”，因此注定他的美学注定仍然是精神客观美学。
毕达哥拉斯提出了古希腊第一个美学命题，也是一个奠定性的美学命题：美是数的和谐。
毕达哥拉斯派对具体事物做了精确的观察和测量，找到一些最美的和谐的例子，比如最美的直线型是“黄金分割”的矩形（即长：宽=1：0.618），而在曲线型中，立体图形中最美的是球形，平面图形中最美的是圆形。
也就是说毕达哥拉斯认为审美可以归结为一种分析，一种对数量关系的认识性把握，审美判断和审美认识是一回事，要认识那已存在于宇宙之间的客观性的美，即“和谐”。
毕达哥拉斯还提出了“大宇宙”和“小宇宙”的思想，认为人体正如整个宇宙一样也有一定的数学比例，“天的运动是怎样的，灵魂的运动也是怎样的”内部世界与外部世界同构，当内在和谐与外在和谐发生共鸣时，人就产生审美快感。
不过无论是客观世界的和谐，还是人心中的和谐，在毕达哥拉斯这里都是对原始客观存在的“数”的关系的模仿。
将希腊美学大大向前推进一步的是苏格拉底，他首次不是把美单纯看作一种属性，而是一种客观事物对人的“效用”关系，他提出了美的新的定义：美就是适合。
苏格拉底认为有一种超出一切相对适合之上的绝对适合，就是人的目的和神的目的相适合，即“敬神”。
这种最高的合目的性的已不单纯是人与自然的物质关系（实用），而是人和神的精神关系（美德），而这两种关系实际上都可归结为一种关系，即善。
黄与蓝的交响读后感
黄与蓝的交响读后感刚开始看的时候，我心里直犯嘀咕：“美学比较？这得多深奥啊！”但是读着读着，就像被一块磁石吸引住了。
书里说西方美学像蓝色，冷静、深邃，充满着对理性和逻辑的追求；而中国美学像黄色，温暖、包容，有着浓厚的人文情怀和对自然的亲近感。
这比喻可太妙了，一下子就把两种文化下的美学特点给形象化了。
我觉得这本书特别酷的一点是，它没有干巴巴地罗列理论。
就拿古希腊美学和先秦美学对比那部分来说吧。
讲古希腊美学的时候，就像是把我带到了那些古老的柱廊下，听哲学家们争论美到底是比例还是理念。
而说到先秦美学，我就仿佛看到孔夫子在那儿跟弟子唠嗑，讲“里仁为美”，这种美是一种道德的善，是人与人、人与社会和谐相处的美好境界。
两种美学的起源就这么生动地展现在眼前，就像看一场精彩的电影，两边的故事同时上演，对比着看特别有趣。
书中还有一个让我印象深刻的地方，就是在比较中西方的艺术审美。
西方绘画那叫一个追求写实啊，恨不得把每一个毛孔都画得清清楚楚，就像在挑战人类眼睛的极限。
中国绘画呢，讲究意境，几笔勾勒出山水轮廓，留白之处却有无尽的想象空间。
这就好比西方画家是个严谨的工程师，中国画家则是个充满诗意的诗人。
在音乐方面也是，西方交响乐层次分明，就像一座宏伟的建筑；中国的古乐呢，清幽淡雅，如潺潺流水，在山谷间自在流淌。
通过这样的比较，我突然发现自己以前看画听音乐的时候只是瞎看瞎听，现在好像有点摸到门道了，能品出点背后的美学味道了。
不过呢，这本书也有点小“调皮”。
有时候那些理论分析像迷宫一样，绕得我晕头转向。
我得停下来，再读一遍，像个探险家重新找路一样。
但就是这种有点挑战性的阅读，让我在读完后特别有成就感。
蓝色的蓝读后感参考5篇
蓝色的蓝读后感参考5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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红黄蓝绘本读后感
红黄蓝绘本读后感红黄蓝，这三个颜色凑一块儿，本来应该是像彩虹糖一样美好又甜蜜的存在，可这红黄蓝绘本啊，真的是让我又爱又恨。
先说说这绘本的画面吧。
那颜色是真鲜亮，红得像刚熟透的大苹果，黄得像秋天里最灿烂的向日葵，蓝得像深邃的大海。
每次一翻开，就感觉像走进了一个色彩的小世界，小朋友肯定超级喜欢这种视觉冲击。
我就想象着，要是我小时候有这么一本色彩这么诱人的绘本，估计能盯着看半天，然后满脑子都是这些颜色，在画画的时候把所有东西都涂成这三种颜色。
但是呢，这绘本的故事有时候就有点让人摸不着头脑。
有些情节感觉像是从大人的梦境里扒拉出来的，奇奇怪怪的。
比如说，有一个故事里的小主人公在红色的房子里遇见了会说话的黄色小鸭子，然后小鸭子带着他跳进了蓝色的池塘，结果池塘里冒出来的不是水，而是一堆五颜六色的泡泡糖。
这逻辑，对大人来说都有点跳跃，更别说小朋友了。
我就在想啊，这是要锻炼小朋友的想象力呢，还是要把小朋友的小脑袋瓜绕晕呢？不过呢，也正是这种奇特的故事内容，让这个绘本有了一种别样的魅力。
它就像是一扇通往幻想世界的小窗户，小朋友可以透过这扇窗户看到那些常规故事里看不到的奇景。
就像我陪着小侄子看的时候，他一边听我讲，一边眼睛亮晶晶的，还不停地问我各种问题，什么“小鸭子为什么会说话呀”“泡泡糖怎么能从池塘里冒出来呢”。
我就发现，虽然故事有点无厘头，但它能激发小朋友的好奇心和探索欲，这一点还是很赞的。
总的来说，红黄蓝绘本就像是一个装着各种惊喜和困惑的小盒子。
它用超级吸引人的色彩把你吸引过来，然后用那些古灵精怪的故事给你留下深刻的印象。
虽然它不是那种规规矩矩、按部就班讲故事的绘本，但它却有着自己独特的风格，在儿童绘本的大花园里，也算是一朵别样的小花吧。
蓝色的蓝读后感优秀5篇
蓝色的蓝读后感优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年最新课外书读书笔记及心得
2024读书笔记，是在读完原书或文章之后，感到有不满意的地方进行补充。
须要留意的是补充原文不是随意地加以补充，而是要围绕中心思想加以引申或发挥。
下面是我为大家整理的关于最新课外书读书笔记及心得，希望对你有所帮助!最新课外书读书笔记及心得 1路遥诞生上世纪四十年头末陕北的一个农村家庭，和《平凡的世界》一样，《人生》也是以农村生活为背景绽开的，不同的是《人生》只对主子翁年轻时期的人生经验进行描述。
高加林，故事的主子翁，中学毕业回到土地又离开土地，再离开土地，再回到土地这样人生的改变过程构成了其故事构架。
高加林同农村姑娘刘巧珍、城市姑娘黄亚萍之间的感情纠葛构成了故事发展的冲突，也正是体现那种艰难选择的悲剧。
看完感受最深的有两点，一点是遇事恒久要有自己的道德原则。
高加林中学毕业后在公社小学当民办老师并幻想着熬成公办老师时，被别人背后陷害，一下子被同村的三星所取代;就在自己回到农村失魂落魄之时，同村美丽又深爱他的刘巧珍最终鼓足志气向他坦白心扉，他们深深的陷入爱河，在他最落魄时这个和善又挚热的女子暖和了他，他也准备和刘巧珍生活一辈子。
这时高加林在部队工作的二叔回来地方当了劳动局局长，副局长马占胜为了讨好他二叔，走后门支配高加林进了县委当了一名通讯干事;就在他在县委宣扬部里干得红红火火，打算和黄亚萍一家去南京，追逐自己的幻想时，又一下子被张克南的母亲揭发，不得不回到农村，老醇厚实的当一名社员。
这时她想起来她最敬爱的人——刘巧珍，但为时已晚，被他抛弃的巧珍已经在无望中嫁给别人。
爱情是纯白无暇的，不能夹杂任何杂质，你可以考虑现实，但爱对方的心必需是真诚的，负责的。
不然翻船后，倒霉的是你自己。
另一点，人的命运瞬息万变，要把握好人生的每一步，最重要的是把握好年轻时期关键的几步。
高加林在现实面前显得弱小无力，但他是一个有实力、有热血、有思想的人，在现实面前他有些顺水推舟。
假如当时他和刘巧珍结婚，好好的过一辈子后面的悲剧和后悔也就不会发生。
秋色生命的三原色读后感
秋色生命的三原色读后感【原创版2篇】目录（篇1）一、引言二、秋色生命的三原色的含义三、读后感的产生四、对文章的评价五、结论正文（篇1）【引言】《秋色生命的三原色》是一篇描绘秋天景色与生命哲学的文章，作者通过对秋天景色的描绘，抒发了对生命意义的思考。
文章以“秋色生命的三原色”为主题，通过对黄色、红色和蓝色三种颜色的分析，表达了生命的三个层面：辉煌、热烈和深沉。
作为一名中文知识类写作助理，我将根据这篇文章，谈谈我的读后感。
【秋色生命的三原色的含义】黄色，代表着辉煌。
在文章中，作者描绘了金黄的稻田、树叶，以及成熟的果实，展现了秋天的丰收景象。
这种金黄色让人感受到生命的辉煌，无论是自然界还是人类社会，都离不开这种辉煌。
生命在辉煌中展现其价值，这种价值不仅仅是物质的，更是精神的。
红色，代表着热烈。
秋天的红色，是枫叶的红、菊花的红，是生命的热情和活力。
在文章中，作者通过描绘红色景象，展现了生命在热烈中的活力。
生命需要热情，需要活力，才能克服困难，不断前行。
正因如此，红色成为了秋天的代表色之一。
蓝色，代表着深沉。
在文章中，作者描绘了蓝天、碧水，以及深邃的夜空。
这种蓝色让人感受到生命的深沉，无论是大自然还是人类社会，都需要这种深沉。
生命的深沉在于其内在的底蕴和底蕴的积淀，这种底蕴是生命的智慧和力量。
【读后感的产生】读完这篇文章，我深感作者对生命哲学的独到见解。
他以秋天的三原色为切入点，巧妙地将生命哲学与自然景色相结合，令人叹为观止。
同时，文章的描绘手法丰富多彩，让人仿佛置身于美丽的秋天景色之中。
这不仅让我对秋天有了更深的认识，也让我对生命的意义有了更深的思考。
【对文章的评价】总的来说，我认为这是一篇优秀的知识类写作。
首先，文章的主题明确，以秋色生命的三原色为主线，使文章结构紧凑，逻辑清晰。
其次，文章的描绘手法丰富多彩，让人仿佛置身于美丽的秋天景色之中。
最后，文章的思考深度令人敬佩，让读者在欣赏美景的同时，思考生命的意义。
幼儿园教师读书笔记小蓝和小黄
读书心得
班级：
教师：
记录时间：
书籍或文章名称：绘本《小蓝和小黄》
值得品味的片断摘录：
1.小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了“绿”。
2. “绿”很伤心，流下了蓝色和黄色的眼泪，哭呀哭呀，最后全都变成了蓝色和黄色的眼泪，蓝眼泪集拢到一起变成了小蓝，黄眼
泪集拢到一起变成了小黄，两个人高兴了：“这回爸爸妈妈不会认不出
来了！”
我的思考与困惑（质疑）：
这个绘本图案简单，故事可爱，但图案中涉及的图画有许多种,有的图画像苗条的妈妈、有的图案像强壮的爸爸，还有的图案像可爱的孩子。
此外，这本绘本最大的亮点是书中涉及有三种颜色：蓝色、黄色、绿色，作者将蓝色和黄色相结合产生绿色的过程用图画的形式表达出来，让孩子们可以更好的理解绿色如何产生这个常识。
给孩子带来快乐的同时也增加了趣味知识。
需要在我的实践中做的尝试倾听的要求:
孩子喜欢操作，在实践中小蓝和小黄颜料分别用蓝色和黄色
的透明纸代替，当它们重合在一起时透过纸看就是绿色，这样更清晰明了，方便简单，并且增加了趣味性和实际操作的乐趣。
尝试之后我的观点：
给幼儿传达某一观点时多从有趣简单的角度入手，不能只想着丰富课堂内容而忽视了主题，操作最好不要复杂，简单有趣，幼儿喜欢并
能学到所传达的内容就是很好的。
蓝色的蓝读后感推荐6篇
蓝色的蓝读后感推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小蓝和小黄故事读后感（范文六篇）
小蓝和小黄故事读后感（范文六篇）本站小编为你整理了多篇相关的《小蓝和小黄故事读后感(范文六篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《小蓝和小黄故事读后感(范文六篇)》。
第一篇：读《小蓝和小黄》有感第一次看到这本绘本，是在上海书城。
豆豆特别喜欢在上海书城玩，跑来跑去，抓本书翻两页，然后丢地上，继续跑来跑去。
穿梭在一排排书架之间，像只忙碌的小蜜蜂。
我的.感觉，她应该是把这里当成迷宫了。
当妈妈之后，脸皮厚了很多，孩子会把很多公共场所当游乐园玩，有时候就会选择忽视别人投来的批判的目光，觉得只要娃开心就好。
豆豆跑来跑去，我的眼睛一直盯着她，不过也很无聊，这本《小蓝和小黄》映入了我的眼帘。
封面很简单，一个蓝圈圈，一个黄圈圈，有一部分交集，自然是绿色了。
觉得有趣，就看了起来。
一口气读完，就决定买了。
很可爱的绘本，画面非常简单，情节也很简单，整本绘本就是蓝圈圈呀，黄圈圈呀，居然也可以讲一个完整的故事。
大意是，小蓝和小黄是好朋友，某一天玩的太HIGH就不分彼此变成小绿了。
然后他们的爸妈就都不认这个小绿是自己的孩子，然后小绿很伤心，哭呀哭呀，哭出了很多蓝色的泪水和黄色的泪水，然后这些眼泪重新排列组合了下，又变回了小蓝和小黄，高高兴兴地各回各家，各找各妈去了。
这样一个简单可爱的故事，不仅让宝宝体会到有好朋友的美好，更是自然的让宝宝认识了颜色以及简单的调色知识。
等宝宝大些，也一定很愿意试试看其他颜色抱在一起会变成什么吧？还有比这更好的认识颜色的法子吗？我觉得这实在是最棒的美术启蒙书了。
我经常让豆豆坐在我的膝头，翻开这本书，给她讲，每次讲到，小蓝和小黄抱在一起，哦，变成谁了呀？哎呀，变成小绿了。
豆豆就会咯咯笑，她可能还没有办法很好的理解这个故事，不过，她很开心呀，而且，也很容易认识这几个颜色。
忽然想起，闺蜜当年给我打电话，问我女儿叫啥名字，我说叫“黄清岚”。
她哈哈大笑，说，你干嘛不干脆叫“黄绿蓝”算了。
经典读书笔记范文（精选62篇）
经典读书笔记经典读书笔记范文（精选62篇）当品读完一部作品后，大家心中一定有不少感悟，这时候，最关键的读书笔记怎么能落下！你想好怎么写读书笔记了吗？下面是小编收集整理的经典读书笔记范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
经典读书笔记篇1泰州的汤兴桥两年前因车祸摔成植物人，身高1米5的母亲魏美英悉心照顾体重180斤的儿子。
魏美英为唤醒儿子，用刷子刷儿子的脚心，不停地和其拉家常。
沉睡两年多的汤兴桥，不久前终被母爱“唤醒”。
两年前2年前儿子遇车祸成植物人今年31岁的汤兴桥前年因车祸受伤变成了植物人，是母亲不离不弃，两年如一日的精心照料，让他重新醒了过来站了起来。
苏醒后的汤兴桥感慨地说道，是母亲又给了他第二次生命。
“没有妈妈就没有我今天。
”昨天，已经能较完整表达自己意思的汤兴桥告诉记者，一旁是其娇小的母亲魏美英。
“那一天，他睁开眼睛叫我妈妈，我眼泪流了下来，我两年的工夫没有白费。
”魏美英动容地说。
对汤兴桥来说，2011年3月23日是个黑色的日子。
这一天，在上海打工的他赶回兴化林湖乡岳父家吃晚饭，晚宴中他听说一位亲戚家门窗未关，便立即离席骑摩托车赶往该亲戚家，欲帮其关好门窗，谁知在途中发生车祸，头部受重伤。
汤兴桥随后被送往医院进行抢救，手术后却一直处于昏迷状态，成了植物人。
两年来天天“刷脚心”不知用坏多少刷子汤兴桥的母亲魏美英从那一刻起就守在了汤兴桥的身边。
她每两三个小时就给儿子翻一次身，不间断地给儿子捏捏胳膊按按腿。
为早日唤醒“沉睡”中的儿子，不管其是否能听见，魏美英一有空闲就在儿子床边呼唤他的名字，跟他“拉家常”。
在请教医生后，魏美英得知用刷子刷脚心可以刺激病人的敏感神经，可以加快唤醒植物人的进程。
就这样，她找来了一把刷子，每天来回刷儿子的脚心，一刷就是上千次！新刷子变成了旧刷子，上面的毛“倒伏”下来，对儿子的刺激变小了，魏美英便重换一把。
两年来，魏美英已经记不得刷坏了多少把刷子。
功夫不负有心人！不久前的一天，汤兴桥终于从昏迷中苏醒过来，喊了一声“妈妈”。
小学生二年级读书笔记 14篇
小学生二年级读书笔记1今天，我读了著名作家老舍先生的文章——《济南的冬天》。
我觉得在作家的笔下，那么美，那么生动，仿佛是一张小水墨画。
最妙的是下点儿小雪呀。
越发青黑的矮松，全白的山尖，穿着花衣的山坡，微黄的阳光，使济南的冬天越发秀气。
济南的水不但不结冰，倒反在绿藻上冒着点儿热气。
澄清的河水往上看，自上而下全是清亮亮、蓝汪汪的.,像块空灵的蓝水晶。
济南的冬天真美啊!小学生二年级读书笔记2书名《快乐学习的55个秘诀》之《上学时人生的大事》步入小学后发现孩子仍然沉浸在幼儿园的状态没有走出来，所以选出这本书中有针对性的文章让孩子阅读，从而更能帮助孩子理解上学的意义和目的，从态度上得以转变学习的消极心理，把学习视为快乐的'。
通过阅读这篇文章，让孩子知道了长大是自然规律，,大孩子就要做大孩子要做的事情，成为小学生之后能学到很多知识，获得自己需要的能量。
要想站到山顶看到好的景色，那就到学校好好学习，汲取上山所需要的能量吧!读完后，我问朱朱有什么感想。
孩子就简单地说：“妈，我发现我爱读书了!”听了这话，我真的好高兴，同时也希望这是孩子的心理真实的想法，这说明通过阅读一篇好文章或一本好书，你能获得无穷的能量。
即使不写读书笔记，我也要和孩子坚持每天的都市40分钟左右，但我发现很多课本上刚刚学习的字换了个地方孩子就不知道谁是谁了。
虽然我也给孩子写在纸上让他复习过，但好像有许多字是按照顺序记下来的，一旦换了地方就犹豫不决。
这样读书时句子就连贯不下来。
许多字见了好多次也不认识，这样就不利于孩子对阅读内容的理解。
于是，今天我选择了不选文章阅读，而是把学过的字和常见的字写在单个纸片上让孩子加深印象，真正的去认识它们，而不是像背诗一样知其音而不知其形。
通过这40分钟，无论字的顺序如何打乱，她都能读出来。
所以希望明天读书的时候，他哪呢过一口读出来，提高阅读质量。
以后我也会在阅读完之后找个轻快地方式让他来认字卡，从而来认识更多的汉字。
亲子共读《蓝色的树叶》读书笔记-读书笔记
亲子共读《蓝色的树叶》读书笔记-读书笔记今天预习第19课《蓝色的树叶》,本课讲的是在一次美术课上,李丽要画树叶时找不到绿铅笔,她向林园园借,林园园找出各种理由不愿意把自己心爱的绿铅笔借给她,李丽明白后,没有接林园园的绿铅笔,拿起自己的蓝铅笔用心的画着一片片树叶,林园园看了感到很不好意思,不由得脸红了。
这篇课文告诉我们“人与人之间要互相帮助”不是一句口号,在别人需要的时候,伸出援助之手,是每个人的一种责任,一种美德。
让鹏霖先听点读机读一遍,然后自己通读一遍,在点读机上录音,自己听,最后开始通课文。
妈妈:我们见过绿树叶、黄树叶、红树叶,却没有见过蓝树叶。
树叶怎么会是蓝色的呢鹏霖:(很配合地)是呀,天空是蓝色的,大海是蓝色的,我的这件衣服也是蓝色的,可树叶怎么会是蓝色的呢让我们走进这篇课文看看吧。
妈妈:好吧。
鹏霖:美术课上,老师教同学们画风景,要画上树、房子和小山。
李丽画好了近处的房子,远处的小山。
她正要画树,可是绿铅笔找不到了。
妈妈:这一个自然段说的是时间、地点、事件。
鹏霖:时间是上美术课时,地点是教室,事件是美术课上,李丽要画树叶时找不到绿铅笔。
妈妈:对呀,这是事情的起因。
下面我们看看她们两个一共有几次对话,好吗鹏霖:好的。
(数了数)妈妈,一共四次。
妈妈:哦,我们看看第一次吧。
鹏霖:李丽看看旁边的林园园,她已经把树画好了。
树叶那么绿,真惹人爱。
李丽小声对林园园说:“把绿铅笔借给我用一用行吗”林园园吞吞吐吐地说:“我还没画完呢。
”妈妈:林园园的树画好了吗鹏霖:画好了。
妈妈:哦,你怎么知道鹏霖:“已经把树画好了。
树叶那么绿,真惹人爱。
”这一句已经说了嘛。
妈妈:呵呵,读得很认真嘛,李丽借铅笔,小声对林园园说:“把绿铅笔借给我用一用行吗”,这说明李丽怎么样鹏霖:很有礼貌。
妈妈:那林园园怎么说呢鹏霖:林园园吞吞吐吐地说:“我还没画完呢。
”林园园画完了,可她说没画完,妈妈,吞吞吐吐是什么意思妈妈:“吞吞吐吐”是话说的不流利的意思,想说又不好意思直接说,所以就吞吞吐吐地说。
蓝色的蓝读后感优秀8篇
蓝色的蓝读后感优秀8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读书笔记（精选30篇）
读书笔记读完某一作品后，大家心中一定有很多感想，写一份读书笔记，记录收获与付出吧。
到底应如何写读书笔记呢？以下是小编收集整理的读书笔记（精选30篇），欢迎大家分享。
《假如给我三天光明》这本书记录的是海伦。
凯勒一生的事。
书中感人心腑的故事，总是在我受到困难和挫折是鼓励我，不要后退。
海伦。
凯勒从小就失去了听觉、视觉和甜美的声音。
她也曾因自己的缺陷而放弃过，可她又很快振作起来。
在莎莉文老师的帮助下，凭着超人的毅力，不但学会了说话，还学会了五种语言文字！她一生熬过了八十七个无声、无语、无光的孤独岁月！一个人只要胸怀大志，并不懈向着目标努力奋斗，就不会被一些客观条件束缚，你就会拥有无限的力量去实现它！坚贞不屈、不断进取的精神是海伦。
凯勒所拥有的，我们——祖国的接班人更应该拥有这种美好的精神品质！《水浒传》是部庞大、复杂的小说，它生动地描写、反映出了梁山起义的发生，发展壮大直至起义失败的整个过程。
它明确地描写出了当时起义的社会根源和原由，并成功塑造出了那些栩栩如生的起义英雄的形象，且通过他们不同的反抗道路展开了起义过程，也具体地揭示了起义失败的内在原因。
英雄们走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情况，但是在逼上梁山这一点上，许多人是共同的。
他们不满官府的剥削，受地主的掠夺和迫害起而反抗，结果被逼上山落草。
勇猛地向统治阶级进行冲击。
他们是从血的教训中觉醒过来的。
《居里夫人传》详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了比埃尔—居里的事迹，着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。
书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得的奖金，奖章的情况以及罗列他所得的名誉头衔，是一本很翔实的个人纪录。
在书中，我们可以看到居里夫人从来没有浪费时间，只有严谨的生活；没有享乐的懒散，只有英勇的奋斗；没有奸诈的人和事，只有和谐的空气；没有丑恶的画面，只有纯洁的灵魂———这是一本最精彩的历史人物传记。
奥斯汀的《傲慢与偏见》，正如她自己所说，是在两寸象牙上细细的雕刻，它是奥斯汀的代表作。
黄与蓝的构成观后感
黄与蓝的构成观后感篇一黄与蓝的构成观后感哎呀妈呀，刚看完《黄与蓝的构成》，我这小心肝儿啊，那叫一个“波涛汹涌”！说真的，一开始我都没搞懂这到底是个啥玩意儿。
黄与蓝，不就是两种颜色嘛，能整出啥花样？也许在别人眼里，这就是一幅高深莫测的艺术作品，可我瞅着，咋就这么懵圈呢？画面上那一片片黄，一片片蓝，交错在一起，就像我那混乱的思绪。
我觉得吧，它可能是在表达一种冲突，一种矛盾。
黄色那么明亮、活泼，蓝色又那么深沉、静谧，这俩凑一块，难道是想说生活中总是充满了对立和统一？看着看着，我又好像有点明白了。
也许这黄与蓝的构成，就像我们的心情。
有时候阳光灿烂得像那明亮的黄，有时候又忧郁得像那深沉的蓝。
说不定作者就是想告诉我们，生活就是这样，一会儿高兴得能上天，一会儿又失落得想钻地缝。
这一路欣赏下来，我这脑子不停地转啊转。
我在想，这到底是作者的随意涂鸦，还是精心设计？可能两者都有吧。
毕竟艺术这东西，谁说得准呢？反正看完之后，我是又困惑又有点小兴奋。
困惑的是，我好像还是没完全搞懂；兴奋的是，我居然也能对着这么一幅画，想这么多有的没的。
这感觉，还挺奇妙的，不是吗？篇二黄与蓝的构成观后感哇塞！《黄与蓝的构成》，这可真是让我大开眼界啊！刚看到这幅画的时候，我心里就犯嘀咕：“这啥呀？黄一块蓝一块的。
” 但仔细瞅瞅，嘿，还真有点意思。
黄色就像那热烈的阳光，烤得我心里暖洋洋的；蓝色呢，又好像深邃的大海，让我觉得神秘莫测。
我就在想啊，这作者是不是在跟咱们玩儿捉迷藏呢？故意把这两种颜色摆一块儿，让咱们自己去琢磨其中的奥秘。
也许，黄色代表着希望和快乐，蓝色代表着忧郁和沉思。
那这画是不是想说，人生就是在希望和忧郁之间来回折腾呢？说不准啊，可能这只是作者某天心情好，随手画出来的。
但为啥我看着看着，就觉得自己仿佛走进了一个奇幻的世界？黄色的部分像个欢乐的游乐场，蓝色的部分像个安静的图书馆。
我一会儿在游乐场里疯跑，一会儿又在图书馆里沉思。
这一路的观感，那叫一个跌宕起伏。
蓝色的蓝读后感优质5篇
蓝色的蓝读后感优质5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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黄与蓝的交响读书笔记
黄与蓝的交响读书笔记《黄与蓝的交响——中西美学比较论》读书笔记黄融融（昆明理工大学艺术与传媒学院工业设计工程专业2011级硕士研究生）摘抄通读全篇，其中具有重要价值的观点有很多，现简要归纳摘抄如下：“西方：从自然到人的逻辑进展”“中国：从社会到心灵的历史变迁”“美学之谜实际上就是人学之谜”“其共同趋势都是从客体转向主体”读书笔记近期读了邓晓芒先生和易中天先生合著的《黄与蓝的交响——中西美学比较论》，让人不禁有感于其间优雅、美妙的文章字句，严谨、流畅的行文逻辑，深厚、悠长的文化积淀和独到、精深的美学思想。
使我对于中西美学的发展轨迹有了一个大概较为粗浅的把握，对美及美学有了一次新的感性认识，从而对美的内涵有了想更深入了解的欲望和冲动。
并且对作者提出的“新实践美学”有了初步的认识和了解。
作者认为美学就是人学，黄与蓝这两种不同的色调，代表了中西方两种不同的文化、不同的文明，同时也代表了东方人与西方人的两种明显不同的心理特征和思维方式，因而产生了不同的美学观点及不同的审美情趣，用作者的观点来说就是：东方礼仪之邦的美善同源思想铸造出中华民族重人情、重感受的温厚淡雅的鉴赏情趣，西方智术之乡的美智合一原则熏陶了希腊民族重理智、重思辨的高贵静穆的审美遗风。
黄色民族生于土而终于土，所以中华民族为大地之子；古希腊民族以海为生，是“海的女儿”。
正如两位作者在书中提到的两个定义“西方：从自然到人的逻辑进展”“中国：从社会到心灵的历史变迁”，简单的总结一下就是：东方文化的基础是群体意识，是人与人的关系；而西方文化是以个体意识为主，把一切视为人与物的关系；东方重感性体悟，而西方重理性思辩。
邓晓芒先生和易中天先生运用逻辑的、历史的、辩证唯物主义的方法，对中西两种美学的发生、发展及运动规律加以比较、整合，发现西方美学史和中国美学史的整体发展呈现一个规律，就是作者在书中所说的“其共同趋势都是从客体转向主体”。
中西美学经过各自不同的发展，最后殊途同归，从不同的方向，沿着各自的逻辑最终都来到了真理的入口处，这就是“新实践美学”。
读书笔记30字5篇
读书笔记30字5篇【篇一：读书笔记大全好词好句好段50字】读书笔记加好词好句摘录《鲁滨逊漂流记》简介：《鲁滨孙漂流记》（robinson crusoe）旧译《鲁宾逊漂流记》，一部家喻户晓的现实主义回忆录式冒险小说。
这部小说一问世就风靡英国，情节真实具体、亲切自然，让人不忍释手。
小说从出版至今，已出了几百版，几乎译成了世界上所有的文字。
据说，除了《圣经》之外，《鲁滨孙漂流记》是出版次数最多的一本书。
该书被誉为英国文学史上的第一部长篇小说，成了世界文学宝库中一部不朽的名著。
故事中的情节引人入胜，叙事的语言通俗易懂，是一部雅俗共赏的好作品。
《鲁滨孙漂流记》主要告诉了我们如何学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧。
好词摘录：搁浅、兜底、吞噬、烟波弥漫、泅水、山坳、恭顺、惊魂甫定、斑斑印记、简直吓坏、晴天霹雳、怒不可遏、置之度外、渺小荒唐可笑、简陋不堪、不尽天职、境遇、原动力、勇往直前聊以自慰、患难、幸福、邪恶可鄙、隐秘、狭隘不以过去之忧为忧，也不以过去之乐而乐好句摘录：1.我完全不顾父愿，甚至违抗父命，也全然不听母亲的恳求和朋友们的劝阻。
我的这种天性，似乎注定了我未来不幸的命运。
2.我这个不孝之子，背弃父母，不尽天职，老天就这么快惩罚我了，真是天公地道。
3.唉！人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊！凡是理智提供他们保护自己的种种办法，一旦恐惧心占了上风，他们就不知道如何使用这些办法了。
4.尤其是，在这种不幸的境遇中，上帝指引我认识他，乞求他的祝福，这给了我莫大的安慰。
这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。
篇二：读书笔记好词好句及读后感受全集一、《童年》高尔基好词摘录：忽如其来、飘忽、兴趣盎然、熠熠生辉鲜花绽放颤动激昂呈现好句摘录：伏尔加河蓝色的水面上，桔红色的轮船在逆流而上，而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。
我非常害怕外祖父，总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。
那曲子中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。
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《黄与蓝的交响——中西美学比较论》读书笔记
黄融融
（昆明理工大学艺术与传媒学院工业设计工程专业2011级硕士研究生）
摘抄
通读全篇，其中具有重要价值的观点有很多，现简要归纳摘抄如下：
“西方：从自然到人的逻辑进展”
“中国：从社会到心灵的历史变迁”
“美学之谜实际上就是人学之谜”
“其共同趋势都是从客体转向主体”
读书笔记
近期读了邓晓芒先生和易中天先生合著的《黄与蓝的交响——中西美学比较论》，让人不禁有感于其间优雅、美妙的文章字句，严谨、流畅的行文逻辑，深厚、悠长的文化积淀和独到、精深的美学思想。
使我对于中西美学的发展轨迹有了一个大概较为粗浅的把握，对美及美学有了一次新的感性认识，从而对美的内涵有了想更深入了解的欲望和冲动。
并且对作者提出的“新实践美学”有了初步的认识和了解。
作者认为美学就是人学，黄与蓝这两种不同的色调，代表了中西方两种不同的文化、不同的文明，同时也代表了东方人与西方人的两种明显不同的心理特征和思维方式，因而产生了不同的美学观点及不同的审美情趣，用作者的观点来说就是：东方礼仪之邦的美善同源思想铸造出中华民族重人情、重感受的温厚淡雅的鉴赏情趣，西方智术之乡的美智合一原则熏陶了希腊民族重理智、重思辨的高贵静穆的审美遗风。
黄色民族生于土而终于土，所以中华民族为大地之子；古
希腊民族以海为生，是“海的女儿”。
正如两位作者在书中提到的两个定义“西方：从自然到人的逻辑进展”“中国：从社会到心灵的历史变迁”，简单的总结一下就是：东方文化的基础是群体意识，是人与人的关系；而西方文化是以个体意识为主，把一切视为人与物的关系；东方重感性体悟，而西方重理性思辩。
邓晓芒先生和易中天先生运用逻辑的、历史的、辩证唯物主义的方法，对中西两种美学的发生、发展及运动规律加以比较、整合，发现西方美学史和中国美学史的整体发展呈现一个规律，就是作者在书中所说的“其共同趋势都是从客体转向主体”。
中西美学经过各自不同的发展，最后殊途同归，从不同的方向，沿着各自的逻辑最终都来到了真理的入口处，这就是“新实践美学”。
以李泽厚先生为代表的“实践美学”是从马克思的实践论出发，以马克思的《1844年经济学-哲学手稿》为哲学基础和理论根据。
“新实践美学”也一样，都是以实践论为哲学基础。
但是在“旧实践美学”的基础上进行了延伸，“新实践美学”与“旧实践美学”最大的不同，在于它对“实践”概念的理解。
两位作者在书中谈到：“美学之谜实际上就是人学之谜”。
“一切以客观物态化形式出现的‘美’都只不过是现象，都只有在审美主体得到哲学的阐明之后，才能加以合理的解释。
”这本书中阐述了对旧实践论美学的不满，主要是认为“旧实践美学”的实践观仍受机械唯物主义的束缚，把实践当作一种纯粹物质性的谋生活动。
而实践论只是美学的哲学背景，作为一种美学，当然还需美学本身的资源。
所以在书中还贯穿着两种研究观念，一是中西美学比较的观念，二是美学史的观念。
全书始终不离历史，融会了丰富的经验，书中写的“对象化了的情感就是美”、“人的情感对象化就是艺术”非常直观的表达了作者的主要观点。
依学生浅见，根据李泽厚先生提及的“自然的人化”，一旦强调“人的本质
力量对象化”，那便有了“主观派”的嫌疑，那么这样就必然导致会丧失唯物主义的立场。
这是李泽厚先生在《美学四讲》中否定朱光潜先生美学“唯心主义”的论据。
而与李泽厚先生不同的是，邓晓芒先生自己承认“我的美学思想是属于‘主观派’的”，但是在他看来，“在美的问题上，主观派才是唯物主义者，客观派恰好是唯心主义者。
这正如我们说思想、观念仅仅是主观的，这才是唯物主义，而说思想、观念是客观的，这是典型的客观唯心主义一样。
”我个人认为两种体系都是博大精深，虽然部分观点有些出入，但是都是值得学习和研究的。
“实践美学”无疑是中国第二代美学的主流思想，而“新实践美学”虽然并未受到太广泛的关注和追捧，但是它兼顾了“人的本质力量对象化”与“自然的人化”，第一次将这两种不同的概念结合起来，是对“旧实践美学”的完善和创新，影响着后来人对美学的研究，有着巨大的启迪作用和深远的意义。
参考文献：
【1】郭勇健.“新实践论美学”经典重温. 光明日报. 2009.
【2】郭勇健.“新实践美学”的成就与局限. 2007
【3】邓晓芒. 什么是新实践美学？——兼与杨春时先生商讨. 学术批评网. 2002 【4】朱志荣. 实践论美学的发展历程. 安徽师范大学学报. 2005
【5】张立斌. 实践论、后实践论与美学的重建. 学术月刊. 1996
【6】李世涛. 后实践美学与实践美学的批评与反批评. 甘肃社会科学. 2005。