幼儿园大班教案《鲁班的故事》含反思(二篇)
鲁班的故事大班教案反思
鲁班的故事大班教案反思教案标题：鲁班的故事一、教学目标1.知识目标：了解中国古代传说英雄鲁班的故事；学习相关生词和词语的含义。
2.能力目标：培养学生的阅读和理解能力；提高学生的写作和口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对人民英雄的尊敬和敬仰之情。
二、教学内容1.教学课文：《鲁班的故事》。
2.教学生词：巧夺天工、才华横溢、勇敢无畏、聪明才智、沉鱼落雁。
三、教具准备1.课文《鲁班的故事》。
2.黑板、笔、教学PPT等。
四、教学步骤Step 1：导入（预计5分钟）1.师生互动：询问学生对“英雄”一词的理解，了解学生对英雄的认识。
2.借助图片：展示一些中国古代英雄的图片，让学生进行观察和猜测。
Step 2：导入新课（预计10分钟）1.教师引言：向学生介绍鲁班是中国古代著名工匠，他是建筑工程和木工技术的奠基人之一。
2.呈现主题词：将生词巧夺天工、才华横溢、勇敢无畏、聪明才智、沉鱼落雁展示在黑板上，让学生猜测词语的含义，并解释。
Step 3：阅读理解（预计15分钟）1.师生共读：师生一起读课文《鲁班的故事》。
2.全班交流：询问学生对课文的理解，梳理故事的主要内容。
3.小组合作：将学生分成小组，让他们一起讨论鲁班的特点和对故事的感想，并设计问题引导学生的思考，例如：“为什么鲁班被人们称为中国的木匠之神？”、“鲁班的故事给我们带来了什么启示？”等。
Step 4：进一步发展（预计15分钟）1.小组展示：要求每个小组派代表向全班汇报小组的讨论结果和学习心得。
2.学生个人表达：鼓励学生提问并发表自己对鲁班英雄故事的看法。
Step 5：拓展延伸（预计10分钟）1.学生创作：鼓励学生利用鲁班故事的情节，创作一篇短文或者演讲稿，表达自己的观点和理解。
2.展示交流：学生可以将自己的作品进行展示，或者进行同伴之间的交流和讨论。
Step 6：课堂小结（预计5分钟）1.总结重点：对本节课的重点内容进行总结回顾。
2.点拨问题：提出一些相关问题，让学生进行回答和思考。
幼儿园大班教案《鲁班的故事》含反思(二篇)
教学资料参考范本幼儿园大班教案《鲁班的故事》含反思(二篇)目录：幼儿园大班教案《鲁班的故事》含反思一幼儿园大班教案《鲸鱼》含反思二幼儿园大班教案《鲁班的故事》含反思一大班教案《鲁班的故事》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发现问题，多动脑筋，多想、多问、多做，才能变得聪明，欣赏故事，感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征，能简单复述故事内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园大班《鲁班的故事》含反思教案吧。
活动目标：1、欣赏故事，感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征。
2、产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发现问题，多动脑筋，多想、多问、多做，才能变得聪明。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、《幼儿画册》，配套图片。
2、小锯子一把。
3、收集鲁班图画书供幼儿阅读。
活动过程：1、《鲁班造锯》的故事：（1）出示锯子，提问：你见过这种工具吗？它有什么用？（2）老师讲述故事。
（3）引导幼儿思考：鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？2、《鲁班造伞》的故事：（1）谜语：远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行。
（2）老师讲述《鲁班造伞》的故事：我国第第一把伞是谁发明的？（3）看图讲述：没有伞，下雨时人们出门时会怎样？鲁班看见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么？回家做了什么？人们夸奖鲁班，鲁班满意吗？他又是怎样做的？最后，鲁班造出了怎样的伞？听了两个故事，你觉得鲁班是一个怎样的人？3、简单介绍鲁班及其他发明。
4、激励幼儿要像鲁班学习，从小爱动脑筋，多发性问题，提出问题，还要多动手做做、试试。
小百科：鲁班，姬姓，公输氏，名般。
又称公输子、公输盘、班输、鲁般。
春秋时期鲁国人。
幼儿园大班教案《鲸鱼》含反思二大班教案《鲸鱼》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验线描活动的快乐，能够用线条、图案进行组合，装饰大鲸鱼的身体，培养幼儿的观察鲸鱼、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识，快来看看幼儿园大班《鲸鱼》含反思教案吧。
大班语言鲁班故事反思简短
大班语言鲁班故事反思简短在幼儿园大班的语言教学活动中，给孩子们讲述鲁班的故事是一次具有深刻教育意义的尝试。
鲁班作为中国古代杰出的工匠和发明家，他的故事蕴含着丰富的智慧和精神内涵。
通过这次教学活动，我也有了许多的反思。
选择鲁班的故事作为教学内容，初衷是希望孩子们能够从古代名人的经历中汲取智慧和勇气，同时激发他们对传统文化的兴趣和尊重。
在讲述故事的过程中，我尽量运用生动形象的语言和丰富的表情动作，以吸引孩子们的注意力。
然而，在实际的教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，对于大班的孩子来说，鲁班故事中的一些情节和概念相对较为复杂，孩子们在理解上存在一定的困难。
例如，鲁班发明锯子的过程中所涉及的原理和思考方式，对于年幼的他们而言较难理解和接受。
这让我意识到，在选择教学内容时，需要更加充分地考虑到孩子们的认知水平和接受能力，对故事进行适当的改编和简化，使其更贴近孩子们的生活经验和思维方式。
其次，在教学方法上，虽然我努力通过生动的讲述来吸引孩子们，但互动环节的设置还不够充分。
孩子们更多的是在倾听，而缺乏主动的思考和表达。
这导致他们对故事的理解可能停留在表面，没有真正深入地去思考其中的道理。
在今后的教学中，我应该增加更多的提问、讨论和角色扮演等互动环节，鼓励孩子们积极参与，发表自己的看法和想法，从而更好地锻炼他们的语言表达能力和思维能力。
另外，教学时间的把控也不够精准。
由于在故事的讲述上花费了较多的时间，导致后续的拓展和总结部分显得较为仓促，没有给孩子们留下足够的时间去消化和吸收。
这让我明白，在教学过程中，需要更加合理地安排各个环节的时间，确保每个部分都能够充分展开，达到预期的教学效果。
从孩子们的反应来看，他们对于鲁班的故事表现出了一定的兴趣，但在注意力的保持上还有待提高。
这可能与故事的长度和节奏有关，也可能是因为教学方式不够多样化。
在未来的教学中，我可以尝试运用多媒体资源，如图片、动画等，来辅助教学，增强故事的趣味性和吸引力。
鲁班的故事大班科学教案
鲁班的故事大班科学教案一、教学目标：1. 了解中国古代伟大发明家鲁班的故事，培养学生对科学发明的兴趣和探索精神。
2. 通过对鲁班故事的学习，激发学生对手工艺的好奇心，培养学生动手实践的能力和创新思维。
3. 引导学生思考科学发明对社会进步的影响，培养学生的社会责任感和环保意识。
二、教学内容：1. 鲁班的故事介绍2. 鲁班锁的制作实践3. 延伸活动：创意设计与科技融合三、教学过程：1. 鲁班的故事介绍教师通过图片、故事、模型等方式向学生介绍鲁班的故事。
强调鲁班是中国古代伟大的发明家，他智慧过人，对木匠工作非常有天赋。
讲述鲁班能够制作出精巧的木器，并通过自己的努力和不断的创新，为人们的生活带来了很大的便利。
2. 鲁班锁的制作实践2.1 材料准备准备一些安全的木块、锯子、锉刀、锤子、螺丝刀等工具。
保证每个学生都能拿到所需的材料和工具。
2.2 操作步骤步骤一：教师示范制作鲁班锁的过程。
先简单介绍鲁班锁的结构和原理，然后演示锯木块、锉木块、连接螺丝的过程。
重点讲解制作鲁班锁的关键点和技巧。
步骤二：学生动手实践。
学生按照教师示范的步骤逐步制作鲁班锁，可以根据自己的创意和想法进行一定的改进和设计。
步骤三：学生交流分享。
学生制作完成后，进行鲁班锁展示和交流分享。
鼓励学生描述自己的制作过程、遇到的困难以及解决问题的方法。
同时，学生还可以展示自己的创意设计作品。
3. 延伸活动：创意设计与科技融合引导学生思考如何结合科技元素进行创意设计，开展具有创新性和实用性的作品制作。
可以采用以下方式开展活动：3.1 分组讨论。
将学生分组，让他们在小组内展开讨论，思考如何将科技元素和手工艺结合起来，创造出具有实用性和创新性的作品。
3.2 提供材料和工具。
根据学生的设计创意，提供相应的材料和工具，让学生动手制作自己的作品。
3.3 展示和评价。
学生制作完成后，进行作品展示和评价。
可以邀请其他班级或家长参观和评价学生的作品，同时鼓励学生对其他作品提出改进建议。
幼儿园大班科学课教案《鲁班的故事》
幼儿园大班科学课教案《鲁班的故事》课程名称：幼儿园大班科学课教案《鲁班的故事》一、教学目标：1. 能够了解中国古代发明家鲁班的故事；2. 能够理解鲁班为人们发明的几种工具的作用；3. 能够通过故事了解科学发展的历史。
二、教学内容和教学过程：1. 导入：通过展示一些古代打孔木板的图片引起孩子们的兴趣，让幼儿猜测是什么工具，从而引出本课的主题。
2. 讲故事：给孩子们讲述中国古代发明家鲁班的故事，重点讲述他发明的几种工具（比如自动罗盘、木锤、穿孔木板等）的作用和应用场景。
3. 回答问题：提问孩子们关于故事中的问题，鼓励他们积极回答并与其他孩子互动讨论。
4. 实践操作：在课堂上，准备一些材料（如木块、细绳等），让孩子们动手尝试制作鲁班的发明并用于实际的应用中。
5. 小结提醒：通过小结来巩固本课的知识点，重点提醒孩子们鲁班的故事的重要性和科学发展的历史意义。
6. 温故知新：邀请孩子们回答一些与本课相关的问题，以巩固他们的学习成果。
三、教学方法和手段：1. 故事讲述法：通过生动的故事向幼儿们介绍鲁班的故事，吸引他们的兴趣并帮助他们理解故事的内容。
2. 互动问答：通过提问的方式激发幼儿们的思维，增强他们的参与感和记忆力。
3. 实践操作：让幼儿们亲自动手制作鲁班的发明，通过实际操作提升他们的动手能力。
四、教学资源：1. 鲁班故事的图片或PPT，以及相关的教材和练习册；2. 需要准备的材料（如木块、细绳等）。
五、教学评估：1. 在实践操作环节上，观察幼儿们制作的鲁班发明的情况，评估他们的动手能力；2. 通过课堂上的互动问答来评估幼儿们对故事内容的理解和记忆力。
六、教学延伸：1. 可以组织幼儿们参观科技馆或博物馆，进一步了解科学发展的历史；2. 鼓励幼儿读更多的相关绘本或故事书，了解更多的科学家和他们的发明故事。
这是一个基础的幼儿园大班科学课教案，可以根据实际情况进行适当的调整和改进。
幼儿园大班教案《鲁班的故事》含反思(通用)
幼儿园大班教案《鲁班的故事》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《鲁班的故事》带反思大班教学方案《鲁班的故事》包含了对适用于大班同学的语言主题教学活动的反思，让孩子们渴望向鲁班学习，知道他们会从小发觉问题，动脑筋，多想，多问，做更多的事情，变得聪慧。
观赏故事，感受鲁班人的性格特征，他们擅长观看，喜爱大脑，敢于尝试。
您可以简洁地重复故事内容并执行角色表演。
来看看幼儿园班《鲁班的故事》的几点思索。
活动目标1.观赏故事，感受鲁班擅长观看，喜爱大脑，敢于尝试的性格。
2，渴望向鲁班学习，懂得从小发觉问题，多动脑子，多思索，多问，多做，以变得聪慧。
3，可以简洁地叙述故事内容并进行角色表演。
4.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，演讲和动作。
活动预备1、01003010，配套图片。
2，小锯。
3.收集鲁班图画书，供儿童阅读。
活动程序1、《幼儿画册》的故事（1）显示锯，问您看过此工具吗？这是为了什么？（2）老师讲故事。
（3）引导孩子们思索鲁班如何想到这样制作锯子？2，故事《鲁班造锯》（1）谜语看起来像是一个远处的亭子，在不久的将来没有窗户，在上侧有直接的水，下面有人。
（2）老师讲了《鲁班造伞》的故事谁创造了中国第一把雨伞？（3）看图片没有雨伞，下雨天人们出去时会怎样？鲁班看到孩子们头上荷花。
他们怎么想的？你在家做什么？人们赞扬鲁班，鲁班感到满足吗？他是怎么做到的？最终，鲁班制造了什么样的雨伞？听了两个故事后，您觉得鲁班是什么样的人？3.鲁班和其他创造简介。
4，鼓舞幼儿学习类似鲁班的东西，从小到集思广益，提出多个问题，提出问题，也要做更多的事情，尝试一下。
小百科全书鲁班，吉姓，公共输家，名字。
又称公共输家，公共输家，阶级输家，鲁喜爱。
卢国仁于春秋战国时期。
幼儿园大班科学课教案《鲁班的故事》
幼儿园大班科学课教案《鲁班的故事》一、背景介绍本节课的主题是“发明与创造”，通过讲解神话传说中中国古代伟大发明家鲁班的故事，引导孩子们认识发明创造的重要性，激发他们的好奇心和创造力。
二、知识目标1.能够简要叙述鲁班制作木马、流水线等的故事；2.知道鲁班的发明对中国古代建筑、机械制造等方面的重要意义；3.了解发明创造对人类社会的发展意义。
三、能力目标1.能够借助故事情境，激发孩子们的好奇心和创造力；2.能够引导孩子们合作探究，完成简单的手工制作。
四、教学内容及步骤1.故事情境的搭建（5分钟）为了让孩子们更好地理解鲁班的故事，需要在教室中准备一些相关道具，比如木马、锯子、铁锤等，并将这些道具摆放在教室中央的一张桌子上，搭建一个有关木工工作室的情境。
教师可以带领孩子们一起观察这些道具，并简单介绍它们的功能。
2.讲述鲁班的故事（15分钟）教师带领孩子们听取《鲁班的故事》，在讲解中要注重情境的营造，让孩子们感受到鲁班通过不断发明创造来解决实际问题的过程，这有助于激发孩子们的好奇心和创造力。
3.问题探究环节（15分钟）通过提问，引导孩子们探究鲁班的发明创造和他所解决的实际问题，加深孩子们对鲁班的故事的理解。
例如：•鲁班为了制作木马，他需要留意哪些方面的问题？（需要考虑木材的硬度、弯曲性、木结的分布等问题）•鲁班制造火车及流水线是为了什么？（提高制造效率，减轻工人的劳动强度）4.合作探究环节（30分钟）为了让孩子们深入了解鲁班的发明创造，通过简单的手工制作，让孩子们感受到发明创造的乐趣和意义。
教师可以将一些常用的物品准备好，比如卡纸、竹签、剪刀、胶水等，引导孩子们动手制作某些物品，并带领孩子们讨论、分享制作过程中的小故事、问题与感受。
五、课后反思通过本节课的讲解和探究，孩子们对鲁班的发明创造以及发明创造的重要性有了基本的认识，而手工制作环节培养了孩子们的操作能力和创造力。
在接下来的学习和生活中，我们将继续引导孩子们通过发明创造来解决实际问题，享受“创造”的快乐。
大班综合《鲁班的故事》教案
教案名称：大班综合《鲁班的故事》优秀教案课时：1课时年龄段：5-6岁教材来源：《幼儿园大班综合课程教材》教学目标：1. 了解鲁班是谁，知道他是我国古代著名的工匠和发明家。
2. 听故事、谈感受，培养幼儿对鲁班尊敬和学习的情感。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
教学内容：一、导入部分（3分钟）1. 教师向幼儿介绍鲁班，引导幼儿思考：你们知道鲁班是谁吗？2. 幼儿自由发表意见，教师总结并引出本节课的故事。
二、故事讲解部分（5分钟）1. 教师讲述《鲁班的故事》，引导幼儿关注故事中的关键情节和人物。
2. 教师在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和回答。
三、故事讨论部分（5分钟）1. 故事讲完后，教师引导幼儿谈谈自己对鲁班的看法，如：鲁班是个怎样的工匠？2. 幼儿自由发表意见，教师总结并强调鲁班的聪明才智和敬业精神。
四、实践活动部分（2分钟）1. 教师发放材料，引导幼儿动手制作简单的工具或物品，如：剪刀、筷子等。
2. 幼儿在制作过程中，教师巡回指导，关注幼儿的操作能力和创造力。
五、总结部分（1分钟）1. 教师引导幼儿总结本节课的学习内容，巩固幼儿对鲁班的认识。
2. 幼儿表达自己的收获和感受，教师给予鼓励和表扬。
教学评价：通过本节课的学习，观察幼儿对鲁班的认识程度，以及他们在实践活动中的表现，评价幼儿对故事的理解能力和动手操作能力。
关注幼儿在讨论环节中的表达能力和创造力。
六、教学准备：1. 故事课件或图书：《鲁班的故事》2. 制作工具和材料：剪刀、筷子、木板等3. 记录表、画笔等七、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导幼儿谈谈对鲁班的认识。
2. 故事讲解：教师讲述《鲁班的故事》，引导幼儿关注故事中的关键情节和人物。
3. 故事讨论：引导幼儿谈谈自己对鲁班的看法，如：鲁班是个怎样的工匠？4. 实践活动：发放材料，引导幼儿动手制作简单的工具或物品。
5. 总结：引导幼儿总结本节课的学习内容，巩固幼儿对鲁班的认识。
大班语言鲁班故事反思简短
大班语言鲁班故事反思简短在幼儿园大班的语言教学中，给孩子们讲述鲁班的故事是一次富有意义的尝试。
通过这个故事，孩子们不仅能够了解到古代能工巧匠的智慧和创造力，还能从中汲取一些宝贵的品质和精神力量。
然而，在教学过程结束后，进行反思是十分必要的，这有助于我们不断改进教学方法，提高教学质量，更好地促进孩子们的发展。
首先，从故事的选择和准备阶段来看，鲁班作为中国古代著名的工匠，他的故事具有很强的教育价值。
但在选择具体的故事内容时，可能没有充分考虑到大班孩子的认知水平和接受能力。
有些情节对于他们来说可能过于复杂，难以理解。
这就导致在讲述过程中，孩子们的注意力不够集中，参与度不高。
在讲述故事的过程中，我的表达方式和节奏把握也存在一些问题。
为了让孩子们能够更好地理解故事，应该采用更加生动、形象的语言，多运用一些肢体动作和表情来增强故事的趣味性。
但在实际讲述时，可能语言略显平淡，缺乏感染力，使得故事没有充分展现出其应有的魅力。
在与孩子们的互动方面，做得也不够充分。
应该在讲述过程中设置更多的提问环节，引导孩子们积极思考，发表自己的看法和感受。
但由于准备不够充分，提问的质量不高，没有有效地激发孩子们的思维和表达欲望。
另外，对于故事所蕴含的道理和教育意义的引导也不够深入。
比如，鲁班的创新精神、坚持不懈的努力以及对工作的热爱，这些品质在故事讲述结束后，没有通过有效的方式让孩子们深刻体会和理解。
只是简单地进行了总结，没有让孩子们结合自己的生活实际进行思考和讨论。
为了改进这些问题，在今后的教学中，首先要更加精心地选择适合大班孩子的故事内容，确保故事既有趣又能被孩子们理解。
在讲述故事时，要不断提高自己的表达能力，运用丰富多样的方式让故事更加生动有趣。
同时，要提前准备好高质量的问题，加强与孩子们的互动，鼓励他们积极参与，发表自己的想法。
在引导孩子们理解故事的教育意义方面，要采用更加灵活多样的方法。
比如，可以让孩子们分组讨论，分享自己的观点；或者通过角色扮演的方式，让孩子们亲身体验鲁班的精神。
大班综合《鲁班的故事》教案
一、教学目标：1. 了解鲁班是谁，知道他是木工行业的祖师爷。
2. 通过故事，了解鲁班发明了很多木工工具，培养幼儿对民间传说的兴趣。
3. 发展幼儿的想象力、表达能力及创造能力。
二、教学重点：1. 了解鲁班的主要成就，知道他是木工行业的祖师爷。
2. 通过故事，让幼儿了解鲁班发明了很多木工工具，培养幼儿对民间传说的兴趣。
三、教学难点：1. 让幼儿理解并掌握鲁班发明工具的过程和方法。
2. 培养幼儿的想象力、表达能力及创造能力。
四、教学准备：1. 故事视频或图片。
2. 鲁班发明工具的图片或实物。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：播放鲁班故事的视频或展示图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是谁吗？你们听说过他的故事吗？”2. 讲述故事：讲述鲁班的故事，重点突出鲁班发明工具的过程和方法，让幼儿了解鲁班是木工行业的祖师爷。
3. 讨论：引导幼儿讨论：“鲁班为什么被称为木工行业的祖师爷？他发明了哪些工具？”4. 展示鲁班发明工具的图片或实物：展示鲁班发明工具的图片或实物，让幼儿观察并讲述这些工具的用途和使用方法。
5. 绘画活动：发给幼儿画纸、彩笔等绘画材料，让幼儿画出自己喜欢的鲁班工具，并讲述为什么喜欢这个工具。
6. 总结：总结鲁班的成就，强调他是木工行业的祖师爷，并培养幼儿对民间传说的兴趣。
7. 作业：让幼儿回家后，向家人讲述鲁班的故事，并展示自己画的鲁班工具。
六、教学延伸：1. 开展“小小木工匠”活动，让幼儿尝试使用简单的木工工具，如锯、凿、钉等，进行简单的木工制作。
2. 组织幼儿参观木工车间或邀请木工师傅来园讲解木工技艺，让幼儿更深入地了解木工行业。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们对鲁班工具的绘画和描述。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中向家人讲述鲁班故事的情况，以及他们展示自己画的鲁班工具的情况。
1. 在讲述故事时，尽量使用生动、形象的语言，以便幼儿更好地理解和接受。
大班语言教案：鲁班的故事
大班语言教案：鲁班的故事一、教学目标：1. 了解鲁班是谁，知道他在中国古代建筑和工具制作方面的贡献。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿对传统工艺的兴趣和尊重。
二、教学内容：1. 鲁班的背景知识介绍2. 鲁班的经典故事分享3. 鲁班发明工具的讨论4. 创意制作活动三、教学准备：1. 故事课件或图书2. 鲁班发明工具的图片或实物3. 创意制作材料（如纸板、剪刀、胶水等）四、教学过程：1. 导入：简要介绍鲁班的背景知识，激发幼儿兴趣。
2. 故事分享：讲述鲁班的经典故事，如鲁班造锯、鲁班建桥等。
3. 故事讨论：引导幼儿讨论鲁班的发明和创新，让幼儿了解鲁班对古代建筑和工具制作的贡献。
4. 创意制作：让幼儿根据鲁班的发明，进行创意制作活动，如制作简单的工具或建筑模型。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享时的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在创意制作活动中的表现，如想象力、动手能力等。
3. 收集幼儿在讨论中的发言，了解他们对鲁班的理解和认识。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起查找关于鲁班的资料，了解鲁班的更多故事。
2. 环境创设：在班级环境中布置鲁班发明工具的主题展示，让幼儿随时观察和学习。
七、教学反思：1. 教师要根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学内容和方式。
2. 在故事讨论和创意制作环节，要注意引导幼儿积极发言和参与，培养他们的表达力和创造力。
3. 教学过程中，要注重培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，提高他们的学习效果。
八、教学进度安排：1. 第一周：介绍鲁班的背景知识，讲述鲁班的故事。
2. 第二周：讨论鲁班的发明和创新，进行创意制作活动。
3. 第三周：进行教学延伸，家长参与，丰富幼儿的学习经验。
九、教学资源推荐：1. 图书：《鲁班的故事》、《鲁班发明记》等。
2. 网络资源：关于鲁班的纪录片、故事视频等。
3. 实物道具：鲁班发明工具的模型或图片。
十、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重情感教育，让幼儿了解鲁班的敬业精神和创新能力。
幼儿园大班教案《鲁班的故事》含反思
幼儿园大班教案《鲁班的故事》含反思本文致力于叙述幼儿园大班教学中《鲁班的故事》的教案设计与反思，以及如何通过这一故事来促进幼儿的成长和进展。
一、教学目标1. 在了解故事内容的基础上，促进幼儿的语言表达和叙事本领的提高。
2. 进展幼儿对事物的察看和分析本领，加强幼儿的逻辑思维本领。
3. 通过探讨鲁班的人品和制造本领，促进幼儿形成正确的价值观与制造思维。
二、教学内容鲁班是我国古代知名的工匠、制造家和建筑师。
他生活在战国时期，是齐国人。
作为一名工匠，他特别擅长制作木器，并且拥有极高的制造力。
在此基础上，他还以建筑、机械等领域的创新实践为傲，成为了古代工匠的代表人物之一、三、教学过程1. 导入通过对鲁班的简单介绍，引导幼儿认得鲁班的作用和紧要性，并引入故事内容。
2. 教学叙述故事时，老师可接受图画书、绘本等形式叙述，使幼儿更易于理解。
3. 互动探究讲完故事后，老师提出如下问题，以引导幼儿思考：（1）为什么鲁班特别知名？（2）鲁班是如何制作木器的？（3）鲁班有哪些作品？（4）鲁班的制造本领哪里表现出来了？（5）你们乐意学习鲁班吗？通过问题引导，让幼儿自由交流与讨论，可以帮忙他们深入了解鲁班的制造力和紧要性。
4. 拓展学习引导幼儿制作鲁班的各种工具和玩具，例如“鲁班锁”“鲁班木鸟”等。
通过 DIY 制作，让幼儿更深入地体验鲁班的精神和文化底蕴。
并且，接受手工制作的形式，可以让幼儿更好地进展本身的制造力。
五、课后反思通过本节课的学习，幼儿加深了对中国古代工匠文化的认得，更好地理解了鲁班的紧要性和作用。
并且，在交流和讨论环节中，可以看到幼儿的表达本领和思维本领不断提高。
但是在课堂中，有的幼儿表现出了不太感喜好的态度，可能是由于故事内容比较冗长、缺乏生动的语言或图画的原因。
因此，在设计教案时，需要注意故事表述的生动性和互动性，引导幼儿积极参加进来，从而更好地促进幼儿的成长和进展。
鲁班的故事活动反思（2）
通过故事的讲述，让幼儿了解鲁班是我国著名的发明家，我们平时用的很多工具都是他发明的
让幼儿通过谈谈自己的感受，激发幼儿爱动脑、爱动手，热爱科学的感情。
效果分析与反思：这堂课是一堂科学类的语言课。小孩子们自身都充满了好奇心，求知欲，一起欣赏了故事《鲁班造锯》和《鲁班造伞》。通过这两个小故事，首先让孩子们初步知道鲁班是我国古代有名的木匠，发明了许多木匠的工具和其它有用的东西，被尊称为木匠的“祖师”。然后，还让孩子们了解鲁班因为注意观察、爱动脑、肯动手试一试，所以才能发明很多有用的东西。最后，孩子们自发地要向鲁班学习，学习他多观察、多动脑、多动手尝试的科学精神。
鲁班――我国古代著名的木匠。他发明了鲁班尺（曲尺）、锯、打孔钻、墨斗等一套木工使用的工具、创造了攻城的“云梯”、水战的“钩强”和滑翔的“木鹊”等，他被木工尊为“祖师”。
三、激励幼儿向鲁班学习，从小爱动脑筋，多发现问题，提出问题，还要多动手做做、试试。
师：小朋友们，我们听完这个故事，你有什么感受呢？你觉得鲁班是个什么样子的人呢？你喜欢他吗？为什么？
活动目标
１．欣赏故事，感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征。
２．产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发现问题，多动脑筋，多想、多问、多做，才能变得聪明。
活动准备
１．小锯子一把。
２．幼儿画册、投影仪。
重点、难点
欣赏故事，感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征。产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发现问题，多动脑筋
活动过程
活动环节
策略与行为
设计意图
导入部分
基本部分
结束部分
一、《鲁小朋友们，你们见过这种工具吗？它有什么用呢？
（2）帮助幼儿分析锯齿。
大班综合《鲁班的故事》优秀教案
大班综合《鲁班的故事》优秀教案一、教学目标1. 了解鲁班是谁，知道他是我国古代著名的木工师傅。
2. 通过故事，了解鲁班聪明、勤奋、乐于助人的品质。
3. 培养幼儿尊敬劳动者，珍惜劳动成果的情感。
二、教学内容1. 故事《鲁班的故事》2. 鲁班的发明：锯、刨、凿等木工工具。
3. 鲁班的品质：聪明、勤奋、乐于助人。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解鲁班的故事，知道他的发明和品质。
2. 教学难点：理解鲁班为什么能成为著名的木工师傅，以及他的品质对我们的生活有何启示。
四、教学准备1. 故事课件《鲁班的故事》2. 图片：锯、刨、凿等木工工具3. 劳动工具：锯、刨、凿等4. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论，了解什么是木工，木工师傅是做什么的。
2. 讲述故事《鲁班的故事》，引导幼儿关注鲁班的发明和品质。
3. 展示鲁班的发明：锯、刨、凿等木工工具，让幼儿观察并讲述它们的特点和用途。
4. 分析鲁班成为著名木工师傅的原因，引导幼儿理解他的聪明、勤奋和乐于助人的品质。
5. 结合生活实际，让幼儿谈谈对劳动者的尊重和珍惜劳动成果的感受。
6. 活动延伸：邀请幼儿亲手尝试使用锯、刨、凿等工具，体验劳动的乐趣。
7. 总结：让幼儿讲述在本节课中学到的知识和感受，强调尊敬劳动者和珍惜劳动成果的重要性。
8. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何尊敬劳动者，珍惜劳动成果。
六、教学策略1. 采用故事讲述、图片展示、实物操作等多种教学手段，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 通过小组讨论、个别分享等形式，培养幼儿的表达能力和思考能力。
3. 结合生活实际，让幼儿亲身体验劳动的乐趣，增强对劳动者尊重和珍惜劳动成果的意识。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对鲁班故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在活动延伸环节中使用工具的操作能力和团队合作精神。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对于尊敬劳动者和珍惜劳动成果的行为表现。
幼儿园大班教案《鲁班的故事》含反思
幼儿园大班教案《鲁班的故事》含反思简介《鲁班的故事》是了解中国传统工匠文化的经典故事。
通过讲述鲁班制作有灵性的木匠偶，传承了中华民族制作技艺的精神内涵，引导孩子走进祖国悠久的工匠文化，体会其中的“以精湛的技艺和生命崇高的追求，铸就一代代工匠精神”的精髓。
教学目标通过本堂课的教学，孩子们能：1.理解《鲁班的故事》的精神内涵2.学会制作手工木匠偶3.体验工匠的制作过程和精神教学准备1.故事书《鲁班的故事》2.雕刻工具、颜料和木棒等制作工具材料3.活动室或露天场地4.教学PPT、视频等多媒体素材（可选）教学过程1.引入利用多媒体素材向孩子们介绍鲁班和《鲁班的故事》的背景。
引导孩子们在欣赏中对传统工匠精神进行初步了解。
2.讲述故事向孩子们生动轻松地讲述《鲁班的故事》，引导孩子们关注故事中每个角色的细节表现，激发孩子们的想象力。
3.设计活动•小组活动：让孩子们分小组自行制作木匠偶，发扬自己的想象力，尽可能地与故事中的内容相符。
•个人活动：让孩子们根据自己的想象设计和制作一个小木匠偶。
4.实践操作让孩子们在教师的指导下动手制作木匠偶，此时教师应注意引导孩子们操作工具的正确方法，及时发现并纠正孩子们的操作错误，同时也鼓励孩子们充分发挥自己的想象力和创造力。
5.展示作品孩子们在完成作品后进行展示，每个小组展示自己的木匠偶，并简要介绍它与故事中的关联之处，让孩子们进一步了解传统工匠文化的精神。
教学反思本节课中，由于时间过于紧凑，实践操作和展示作品部分没有得到充分的展开。
同时，原计划使用的视频素材因为硬件问题未能成功播放，这对教学进度造成了一些影响。
虽然活动进程中孩子们的表现很好，但也同时存在一些安全隐患，因此在今后的教学中应该更加重视操作安全，并更完善地准备教学器材和环境。
同时，应该做好较充足的备课工作，以使课堂教学进展更加顺利。
鲁班的故事幼儿园教案反思
鲁班的故事幼儿园教案反思一、背景介绍本教案主要是针对幼儿园中班学生的故事讲解课，讲解的故事为《鲁班的故事》。
该故事主要讲述了木匠鲁班在修建楼房时遇到的困难及他克服困难的故事。
本教案旨在通过讲解该故事，提高幼儿的团队合作意识及鼓励他们勇敢面对困难。
二、教学目标1.了解木匠鲁班的故事及其所要传达的核心价值观。
2.培养幼儿的口语表达能力，使其能够表达对故事的理解和感受。
3.引导幼儿探究如何解决问题，了解团队合作的重要性。
三、教学准备1.课件：包括故事主题图、情景图、人物形象等。
2.故事卡片：用于讲解故事。
3.游戏道具：用于促进幼儿的团队合作意识。
四、教学过程1.导入环节引导幼儿回忆班级中的家长职业以及与其相关的工具和材料，引出鲁班是一个木匠这一点。
展示鲁班的故事主题图，让幼儿猜测故事的内容，激发他们的想象力。
2.讲解故事向幼儿讲解鲁班的故事，并在讲解过程中重点介绍鲁班克服困难、团队合作的精神。
3.复述故事帮助幼儿回忆鲁班的故事情节，并鼓励幼儿自由表达自己对故事的理解和感受。
4.游戏环节根据故事情节设计游戏，促进幼儿的团队合作，在游戏中让幼儿体验鲁班克服困难的精神，如：互助拼图、合作搭积木等。
5.反思环节在反思中，询问幼儿在游戏中的感受及对故事的理解是否有新的认识，旨在进一步巩固教学目标。
五、教学总结通过本次故事讲解及游戏活动，幼儿学习了鲁班的故事及其所传达的核心价值观，理解了团队协作的重要性，并在游戏中体验了鲁班克服困难的精神。
这些都有助于培养幼儿的口语表达能力，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。
《鲁班的故事》大班教案及反思
鲁班的故事大班教案及反思一、教案概述1.1 教学内容•故事《鲁班的故事》•探索鲁班的成就和智慧•培养学生动手实践和创造力1.2 教学目标•了解中国古代工匠鲁班的故事和贡献•培养学生对手工艺品和创造力的兴趣•提高学生合作和动手实践的能力1.3 教学资源•故事书《鲁班的故事》•工具箱和材料：木块、锤子、钉子、锯子等•图片和视频素材关于鲁班的故事和工作坊二、教学过程2.1 热身活动•利用图片和视频让学生认识鲁班，了解他的成就和智慧•提问：你觉得谁是中国古代最有智慧的工匠？2.2 讲述故事•使用故事书《鲁班的故事》讲述鲁班的故事•引导学生思考和讨论：鲁班是如何通过聪明才智创造出许多工具和发明的？2.3 制作工艺品•给学生展示一些鲁班的发明和工具的图片，并解释它们的用途•分发木块、锤子、钉子、锯子等工具，并告诉学生他们的用途•引导学生使用工具制作简单的木工工艺品，如小椅子、小房子等2.4 制作展示板•学生合作制作鲁班的展示板•使用图片和文字介绍鲁班及他的发明和贡献•学生可以自由创作展示板的设计，并展示自己的创意和想法2.5 反思与展示•学生展示他们制作的工艺品和展示板•引导学生反思故事中鲁班的智慧和他们自己的创造过程•提问：你们在制作过程中遇到了什么困难？你们是如何解决的？三、教学评估3.1 课堂观察•观察学生在制作工艺品过程中的动手能力和合作能力•观察学生在展示和反思环节中的表达能力3.2 学生反馈•采集学生对教学内容和活动的反馈意见•提问：你们喜欢这次的手工活动吗？为什么？3.3 教学反思•思考教学过程中的优点和不足之处•思考如何进一步激发学生的创造力和探索欲望四、教学延伸•组织学生参观工艺博物馆，了解更多关于中国古代工艺的知识•组织学生一起制作其他工艺品，如笔筒、风车等•组织学生参加手工艺比赛，展示他们的创造力和技巧五、教学总结通过教学活动，学生了解了中国古代工匠鲁班的故事和贡献，并培养了他们对手工艺品和创造力的兴趣。
大班语言教案：鲁班的故事
大班语言教案：鲁班的故事一、教学目标：1. 了解鲁班是谁，知道他是我国古代著名的木工匠师。
2. 听故事，培养倾听习惯，发展语言理解能力。
3. 通过故事，学习鲁班的聪明才智和创新精神。
4. 激发幼儿对传统工艺的兴趣，培养民族自豪感。
二、教学内容：1. 鲁班的简介：姓名、身份、成就等。
2. 鲁班的故事：《鲁班造锯》、《鲁班发明橹板》等。
3. 鲁班的创新精神：善于观察、勇于尝试、不断改进。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解鲁班的基本情况和主要成就，听懂故事内容，感受鲁班的创新精神。
2. 教学难点：理解鲁班是如何通过观察、尝试和改进发明新工具的。
四、教学准备：1. 故事课件或图片。
2. 鲁班工具模型或图片。
3. 鲁班故事相关书籍。
五、教学过程：1. 导入：向幼儿介绍鲁班的身份和成就，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：选择一个鲁班的故事，如《鲁班造锯》，生动形象地讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论鲁班的创新精神和聪明才智，如“鲁班为什么能发明锯？”，“鲁班在发明过程中遇到了什么困难？他是如何解决的？”等。
4. 展示鲁班工具：向幼儿展示鲁班的工具模型或图片，让幼儿直观地了解鲁班的发明成果。
5. 延伸活动：邀请幼儿分享自己知道的其他鲁班故事，或者让幼儿尝试自己动手制作鲁班工具的模型，激发幼儿的创造力和动手能力。
6. 总结：总结鲁班的创新精神和聪明才智，引导幼儿学习鲁班的优点，培养幼儿的民族自豪感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在听故事时的反应，如是否专注、是否积极参与讨论。
2. 关注幼儿在延伸活动中的表现，如是否能够分享其他鲁班故事，或者在制作鲁班工具模型时是否能够展现出创造力和动手能力。
3. 搜集幼儿在讨论中的发言，观察幼儿对鲁班创新精神的理解和掌握程度。
七、教学反思：1. 反思故事的选择是否适合幼儿的年龄特点和认知水平。
2. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿关注故事的细节和鲁班的创新精神。
鲁班的故事大班教案反思
鲁班的故事大班教案反思一、教学目标1. 让学生了解鲁班的故事，学习他的创新精神和刻苦钻研的精神。
2. 帮助学生增强民族自豪感和自信心，认识到劳动人民的智慧和伟大创造。
3. 培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
二、教学重点和难点1. 重点：让学生全面了解鲁班的故事，学习他的创新精神和刻苦钻研的精神。
2. 难点：将鲁班的故事与现代社会联系起来，引导学生理解创造力和劳动精神的重要性。
三、教学过程1. 导入：通过讲述一些鲁班的故事或者播放相关的视频资料，引导学生对鲁班产生兴趣。
2. 文本阅读：让学生阅读《鲁班的故事》文本，鼓励他们积极思考，提出问题。
3. 小组讨论：让学生分组讨论鲁班的故事，从人物、情节、主题等方面展开讨论。
4. 课堂展示：让学生展示自己的讨论成果，鼓励他们用多种形式表达自己的观点和感受。
5. 拓展延伸：通过延伸阅读或者实践活动，让学生进一步了解鲁班的故事和精神内涵。
四、教学方法和手段1. 使用多媒体课件，通过图片、视频、音频等手段，使教学更加生动有趣。
2. 采用多种教学方法，如讲解、讨论、展示等，使学生全面参与到教学过程中。
3. 鼓励学生提问和发表自己的观点，激发他们的思维活力。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：通过小组讨论、个人思考等方式，让学生在课堂上进行练习。
2. 作业：布置阅读任务和写作任务，让学生进一步巩固所学知识。
3. 评价方式：采用多种评价方式，如观察学生的参与度、口头表达、写作能力等，全面了解学生的学习情况和进步程度。
六、辅助教学资源与工具1. 《鲁班的故事》文本资料。
2. 多媒体课件、视频资料等。
3. 教室布置：设置展示区、讨论区等，营造良好的学习氛围。
4. 教学工具：黑板、白板等教学工具，方便教师讲解和展示。
七、结论通过本教案的学习，学生能够全面了解鲁班的故事和精神内涵，学习他的创新精神和刻苦钻研的精神。
同时，本教案还注重培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，通过多种教学方法和手段的运用，帮助学生提高阅读能力和理解能力。
大班语言鲁班故事反思简短
大班语言鲁班故事反思简短在给大班幼儿讲述鲁班故事的过程中，我获得了许多宝贵的经验，同时也有了一些深刻的反思。
鲁班作为中国古代著名的工匠和发明家，他的故事蕴含着丰富的智慧和创造力。
选择鲁班故事用于大班语言教学，旨在激发幼儿的想象力、培养他们的语言表达能力以及对传统文化的兴趣。
在讲述故事时，我充分运用了生动的语言和丰富的表情，努力营造出引人入胜的氛围。
孩子们一开始就被故事吸引，他们睁大眼睛，全神贯注地聆听。
然而，在这个过程中，我也发现了一些问题。
首先，在故事内容的选择上，虽然鲁班的发明创造非常精彩，但部分情节对于大班幼儿来说理解起来仍有一定的难度。
比如鲁班发明云梯的原理和构造，对于幼儿的认知水平而言过于复杂。
这导致在讲述这部分内容时，孩子们的注意力出现了分散，他们的眼神变得迷茫。
这让我意识到，在选择故事内容时，应该更加贴近幼儿的生活经验和认知水平，用他们能够理解和感受的方式来呈现。
其次，在讲述方式上，尽管我努力做到生动有趣，但互动环节的设置还不够充分。
我应该更多地鼓励幼儿提问、发表自己的看法，而不仅仅是单向的讲述。
这样可以更好地激发幼儿的思维，提高他们的参与度。
比如，在讲到鲁班发明锯子的情节时，可以让幼儿先思考如果自己遇到同样的问题会怎么办，然后再讲述鲁班的解决方法，引导幼儿进行比较和思考。
另外，在时间的把控上也存在不足。
由于故事内容较多，讲述时间过长，导致幼儿在后期出现了疲劳和注意力不集中的情况。
下次应该合理安排故事的篇幅和讲述时间，适时地设置一些小休息或者活动环节，让幼儿能够保持良好的状态。
在教学材料的准备上，仅依靠语言讲述显得有些单一。
可以准备一些相关的图片、道具或者小视频，让幼儿更加直观地感受鲁班的发明和创造。
比如展示锯子的实物或者图片，让幼儿观察锯子的形状和结构，这样能够加深他们对故事的理解和记忆。
通过这次教学活动，我深刻认识到大班语言教学需要充分考虑幼儿的特点和需求。
故事内容要简单易懂、生动有趣，讲述方式要灵活多样、注重互动，教学材料要丰富多样、直观形象。
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教学资料参考范本
幼儿园大班教案《鲁班的故事》含反思(二篇)目录：
幼儿园大班教案《鲁班的故事》含反思一
幼儿园大班教案《鲸鱼》含反思二
- 1 -
幼儿园大班教案《鲁班的故事》含反
思一
大班教案《鲁班的故事》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发现问题，多动脑筋，多想、多问、多做，才能变得聪明，欣赏故事，感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征，能简单复述故事内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园大班《鲁班的故事》含反思教案吧。
活动目标：
1、欣赏故事，感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征。
2、产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发现问题，多动脑筋，多想、多问、多做，才能变得聪明。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、《幼儿画册》，配套图片。
2、小锯子一把。
3、收集鲁班图画书供幼儿阅读。
活动过程：
1、《鲁班造锯》的故事：
（1）出示锯子，提问：你见过这种工具吗？它有什么用？
（2）老师讲述故事。
（3）引导幼儿思考：鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？
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