小学美术_点线面教学课件设计
二年级下册美术教案-第12课 点 线 面丨苏少版
二年级下册美术教案-第12课点线面丨苏少版
一、教学内容
•点、线、面的概念
•画童话中的建筑和人物
二、教学目标
1.能够准确理解点、线、面的概念。
2.能够用点、线、面画出简单的建筑和人物。
3.培养学生对童话世界的想象和创造力。
三、教学重难点
1.教学重点：点、线、面的概念及其在美术中的应用。
2.教学难点：如何用点、线、面表现建筑和人物。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示苏少版的童话故事绘画作品，引导学生进入童话世界的想象。
2. 学习点线面的概念（10分钟）
通过教师示范和学生练习的方式，让学生准确理解点、线、面的概念，并能够用这些基本元素画出简单的图形。
3. 模仿绘画建筑和人物（30分钟）
教师向学生提供不同风格的童话故事中的建筑和人物图片，鼓励学生用点、线、面进行模仿练习，并给予适当指导。
4. 创作自己的童话世界（25分钟）
学生根据自己的想象，自由创作童话建筑和人物，并用点、线、面进行绘画创作。
5. 展示与评价（10分钟）
学生互相展示自己的绘画作品，教师引导学生共同评价，表扬好的作品，指出不足之处，并让学生互相学习。
五、教学反思
“点、线、面”是美术中的基本元素，不仅是美术中常用的表现手法，而且是美术基础教育中必须掌握的重要内容。
本节课通过简单易懂的教学方式和有趣的绘画活动，让学生快速掌握了点、线、面的概念，并能够用这些基本元素进行绘画创作，培养了学生的想象和创造力。
但在今后的教学中，还需要对学生进行更深入的点线面训练和不同表现技巧的探究，来提高学生的绘画水平和创造能力。
《第3课 点、线、面》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版二年级下册
《点、线、面》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 认识和理解“点、线、面”的基本概念和特征。
2. 掌握“点、线、面”在美术创作中的运用和表现手法。
3. 提高观察、想象和创造能力，培养审美意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过观察和体验，理解“点、线、面”的基本特征和在美术创作中的应用。
2. 教学难点：培养学生的想象和创造能力，将“点、线、面”元素融入美术创作中，形成独特的艺术风格。
三、教学准备：1. 准备教学课件，包括“点、线、面”的典型案例和图片。
2. 准备画笔、颜料、纸张等美术创作工具。
3. 提前布置教室，营造美术课堂氛围。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同学们，你们喜欢画画吗？今天老师要给大家介绍一位新朋友，它就在我们的身边，无处不在，它就是点、线、面。
2. 展示图片，让学生观察并发现其中的点、线、面。
（二）讲授新课1. 点：教师出示一些生活中的点，让学生辨认。
教师还可以利用一些工具（如马克笔）让学生自己动手画点，并说出画点的要点。
通过一些练习让学生熟悉点的运用。
2. 线：教师通过不同的图片和工具（如彩色笔、彩色粉笔）让学生认识直线、曲线等，并让学生自己动手画线。
教师讲解画线的要点，并让学生进行练习。
3. 面：教师通过图片展示各种形状的面，并让学生辨认。
教师引导学生发现面在生活中的运用，并让学生自己动手用彩纸剪面。
（三）示范环节教师现场绘画示范，将点、线、面运用在画作中，学生观察并学习。
（四）实践练习学生根据教师的讲解和示范，自己动手绘画，将所学到的点、线、面运用在自己的作品中。
教师对学生的学习成果进行点评和指导。
（五）小结作业1. 教师总结本课所学内容，强调点、线、面的重要性和运用方法。
2. 布置课后作业，让学生在家中寻找并记录生活中的点、线、面，第二天与同学交流分享。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 了解点、线、面的基本概念和特点。
2. 掌握点、线、面的基本绘画技巧。
小学美术二年级下册《点线面》课件教案
《绘画游戏》一、教学目标：知识目标：了解本课绘画游戏的基本方法。
会利用随意线条形成的图形想象添加形象。
能力目标：激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。
情感目标：通过游戏让学生体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。
二、课前导入师：（播放音乐）同学们，今天老师给你们带来了一个精美的礼物，你们想看看是什么吗？师：哇，是几条五彩缤纷的毛线，那么，老师把它们呈现到黑板上请同学们仔细观察，它们都是些什么样的毛线？师：那同学们你们知道这些毛线可以变成什么吗？师：同学们回答得真好，（出示出示线条：弯弯曲曲，凌乱，自由的线。
）请看这又是什么样子的线呢？你还见过什么样的线条啊?师：今天，我们就来用这些线做一些游戏好不好？板书：绘画游戏三、探索新知游戏一：用毛线分别摆出三角形、圆形师：你觉得你联想到了什么呢？生：……（用手势肯定）PPT出示：师：我们生活中啊有很多三角形的物品，老师这里仅仅是很少的一部分，所以我想让大家请用最简单的线条来表现一下，试一试你能画出多少种三角形状的物体。
游戏二：小组绘画(用简单的线条表现生活中的物品)教师巡视：（有了漂亮的房子，有了可爱的小鱼。
）投影展示（教师指，学生说，点有想象力的作品）组织学生师：（PPT展示两类图案）也就是说在我们的生活中有很多的物品可以用简单的形状概括出来。
出示：可以在△外面，里面添加其他形象。
○也是。
游戏三：呈现不规则图形，进行想象。
师：同学们看，老师手里拿的是什么？这可不是普通的剪刀，这是一把有魔力的剪刀，它能把这张纸变成任何形状，什么形状呢？我也不知道是什么形状。
学生添画（牵手，摸头—亲和力）注意：鼓励变换方向的同学。
变换方向可帮助我们进行想象。
（真是一个好办法！）掌声送给他。
师：老师本来想考考我们二年级的同学，可惜没有难住你们，现在老师拿出我的杀手锏，有更难的游戏敢不敢挑战？游戏四：出示三幅不同的线条，并说出哪幅更适合联想，适合添画。
二年级下册美术《第12课 点 线 面》课件 苏少版
点线面
猜一猜
点状花纹
带有点状花纹 的动物
线状花纹
带有线状花纹 的动物
带有面状花纹的动物
面
线
点
点、线、面结合的花纹
动 物 的 色 彩
动物身上的花纹有什么作用？
看我变一变
穿 着 保 护 色 的 动 物
点、线、面的 有规则排序
点、线、面的 无规则排序
刮画纸
刮画工具
竹笔
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
回形针
牙签
作品欣赏
森林服装秀
设计要求：
1. 分组合作，每组中两人合作完成 一幅作品；利用点、线、面等元 素用刮画的形式为动物设计花衣 裳；
2. 发挥想象力、大胆创作； 3. 注意用具安全和环境卫生、 注重
团队合作精神。
百“画”齐放 百“童”争鸣
拓展延伸
拓展延伸
保护动物 爱护环境
课堂总结
孩子们，这节课你们 有什么收获？
课后作业
想一想还能什么样的方法给动物 们换上漂亮的花衣裳；并且尝试用其 他的形式，比如：绘画、剪贴、废物 利用等手工制作的方法，利用环境色 装饰动物的身体。
谢谢大家
THANKYOU
小学美术_点线面教学课件设计共19页
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
小学美术_点线面教学课件设计
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
二年级美术下册教案 《第3课 点、线、面》 人教版
二年级美术下册教案课程简介•课程名称：美术下册•年级：二年级•出版社：人教版•授课教师：XXX第3课点、线、面教学目标1.了解概念：点、线、面；2.掌握用线条表现物体轮廓的基本方法；3.培养学生观察美的能力和提高空间感知能力。
教学重点1.了解点、线、面的概念；2.掌握用线条表现物体轮廓的基本方法。
教学难点1.培养学生观察美的能力；2.提高空间感知能力。
教学方法1.讲授法；2.组织观察。
1 学时（40分钟）授课流程时间授课环节内容10分钟导入教师通过图片、视频等资源等多种形式介绍点、线、面的概念，使学生初步了解该概念。
10分钟重难点讲解教师讲解用线条表现物体轮廓的基本方法，通过示范，对学生进行讲解、演示。
15分钟练习学生们拿出铅笔透明纸、练习纸，按照草稿纸上的构图线条练习画出美术课上学到的“点、线、面”的作品。
5分钟总结通过展示作品，由学生讲解自己的思路，对作品进行总结。
教学手段1.作品展示；2.动态展示。
教学准备1.课本、多媒体设备等；2.铅笔、透明纸、练习纸等。
教学策略1.通过多种形式介绍点、线、面的概念，使学生初步了解该概念。
2.通过示范，对学生进行讲解、演示。
3.学生们拿出铅笔透明纸、练习纸，按照草稿纸上的构图线条练习画出美术课上学到的“点、线、面”的作品。
4.通过展示作品，由学生讲解自己的思路，对作品进行总结。
1.通过学生练习作品展示，对学生的作品进行评价并给予相应的指导意见。
2.通过问答环节，检验学生对点、线、面概念的掌握程度。
参考资料1.人教版小学美术教案。
小学美术二年级下册《点线面》PPT课件
11
作品要求： 1、请同学们创作一幅由点线面·黑白灰组成的 图画。 2、构图适中，大小得当。 3、充分发挥自己的想象力，大胆的创作出属于 自己的与艺术作品。 4、将图画添加到剪好的衣服样式上。
12
点线面·黑白灰
1
同学们请看，这 是一幅表现什么 的作品？
2
点线面是视觉构成的基本元素，自然界 的万物构成形态都离不开点线面。点、线、 面相互依存、相互作用，又具有不同的情感 特征；黑白灰属于无彩色，无彩色有明有暗 ，最亮是白，最暗是黑，以及黑白之间不同 程度的灰。有彩色的明暗，其纯度和明度， 都能以无彩色灰调的明度来表示其相应的明 度值。
3
在生活中，我们会遇到很多黑 白灰色调表现出来的艺术作品。
4
艺术家们的绘画作品也并不都是彩色的：
5
在刚才出示的作品中同学们请思考： 1、你在图片中看到了什么？ 2、这些图片都有什么特点？ 3、你从中得到什么样的启示？（提示：生活中并 不总是彩色的构成，黑白仍然是一种艺术美）
6
7
89Leabharlann 10
小学美术点线面课件
小学美术点线面课件小学美术点线面课件教材分析：在大自然、生活中随处可见点、线、面，人们用点线面装点建筑、服装、生活用品等，使它们充满了艺术魅力。
本课教材中选用了与自然和生活直接相关的系列图片，激发学生对点线面形成的装饰艺术感兴趣，让学生在学习过程中体验快乐和成功，培养学生对大自然和生活的热爱，学会使用点线面表达生活、表达情感。
学生情况：二年级学生已经初步认识了点线面，在绘画中能用简单的线条和色块表现他们所知道的东西，但对点线面的组合规律运用还比较陌生。
本节课让他们感知大自然和生活中的点线面，积极参与美术欣赏活动，培养他们对美术活动的兴趣。
教学方法：游戏、欣赏、尝试、体验。
教室准备：PPT课件、绘画用具。
学生准备：绘画工具。
教学目标：知识与技能目标——感受生活中点线面独特的艺术语言和艺术魅力，培养艺术感知能力和造型表现能力。
过程与方法目标——能较恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动，培养学生创新思维能力和造型表现能力。
情感、态度与价值观目标——体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生感受生活的情感。
教学重点：让学生感受自然、生活中点、线、面独特的艺术魅力，培养艺术感知能力和造型表现能力。
教学难点：恰当地运用点、线、面的艺术语言进行造型活动，点线面的使用要富有变化，有节奏感，不单一，教学设计：1. 游戏——猜一猜师：同学们，你们看看这是什么？你想到了什么？谁来画一画？我们叫他们（点）。
师：这又是什么？仔细看一看它是有什么组成的？谁能画一个不一样的？我们叫它（线）。
师：这个你们认识吧？它是由什么组成的？我们叫它（面）。
你喜欢什么样的面？来画一画。
2. 活动——找一找师：大自然好美呀（课件），你们看到点、线、面了吗？找找看，他们在哪里，说说他们是什么样子的。
（大点、小点；直线、曲线、长短线、粗细线；规则的'几何形面，不规则的面）师：找了这么多，看了这么多，现在认识点线面了吧？我们今天就来学习第12课点线面（半数课题）师：（课件）同学们拿出画笔试一试画一画点线面。
小学美术《点线面》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与点、线、面相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何运用点、线、面进行创作。
本节课将结合课本内容，通过实际操作和创意练习，让学生掌握点、线、面的基本知识和运用方法。
二、核心素养目标
1.培养学生的审美感知能力：通过观察和分析点、线、面在生活中的应用，提高学生对美的感知和欣赏能力。
2.培养学生的美术表现力：学会运用点、线、面进行创作，表达个人情感和思想，提高美术表现力。
3.培养学生的创意实践能力：在创作过程中，鼓励学生大胆尝试，运用点、线、面进行创意组合，培养创新意识和实践能力。
-面的创意组合：难点在于如何灵活运用面的形试不同的组合方式，发挥想象力，创作出独特的作品。
本节课的教学难点与重点将紧密围绕教材内容，通过具体的实例和实践，帮助学生深入理解点、线、面的核心知识，突破难点，提高美术创作能力。
四、教学流程
小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。但在引导讨论时，我发现有的学生对于如何将点、线、面运用到实际问题中仍然存在疑惑。因此，我决定在接下来的教学中，加强对学生的启发和引导，帮助他们更好地将理论知识运用到实际生活中。
在实践活动过程中，学生们展现出了极大的热情。他们通过分组讨论和实验操作，不仅加深了对点、线、面概念的理解，还学会了如何将这些知识运用到美术创作中。但同时，我也注意到，部分学生在实验操作过程中存在操作不规范、观察不仔细等问题。针对这些问题，我计划在下一节课中增加操作指导，提高学生的实践能力。
人教版小学美术二年级下册第3课《点线面》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容: 二年级下册第3课《点、线、面》授课班级：指导教师：授课教师：学校：课题：《点、线、面》课时：1课时学习领域：造型.表现教学目标：1.观察生活中的点、线、面，了解点、线、面组合后形成的美感效果，利用点、线、面创作作品。
2.运用不同的点、线、面组合变化，尝试用重复、穿插等方法画或粘贴一幅画。
3.感受点、线、面组合变化形式的美感，引导学生发现生活中的美并尝试表现它。
教学重难点：重点：观察生活中的点、线、面并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。
难点：懂得运用重复、穿插的方法表现点、线、面的组合变化。
教学准备：教师：课件，示范作品。
学生：油画棒、彩色水彩笔、白纸。
教学过程：一、课堂导入：师：同学们，在艺术王国里有这样三位好朋友：点、线、面。
今天它们为我们带来了一段精彩的表演，同学们想看吗？学生：想师：出示视频。
（表演的怎么样？好在哪里？说说看）同学们说的可真好，那今天就让我们一起来认识点、线、面这三位好朋友。
（出示课题--《点、线、面》）二、教授新课：1、请同学们回想一下，在我们的生活中大家碰到过哪些由点线面组成的事物？学生：……师：老师这里也找了几张图片，下面我们一起来寻找生活中的点线面：(1) 电线上的小鸟：休息在电线上的麻雀可以看成是点和线的结合，大大小小的有聚有散的点随机的和线组合在一起，看起来十分有趣。
(2) 斜拉桥：斜拉桥是我们熟悉的平行线，由长线到短线的变化，让我们感觉到大桥由近向远延伸。
(3)罗平梯田：云南的罗平梯田是当地人民辛勤劳动的象征。
它展示给我们随意流畅的曲线，时而重叠，时而平行，纵横交错；无论是曲线还是直线，它们时聚时散，为我们勾勒出富有诗意的画面。
(4)景观小品：钢柱结构的建筑模型以线为主。
(5)霓虹灯小灯泡：线以点的结合。
2、点、线、面是最基本的绘画元素，你知道的点线面还有哪些?举例说一说师：同学们说了这么多的点线面，我们将它们分一下类出示点、线、面特点的图片（点：有大有小、颜色、形状不同）（线：有粗有细、有曲有直、有疏有密、长短。
小学美术二年级下册第3课《点、线、面》教学设计
学生观看课件图片，认识点、线、面。
总结：这三个好朋友就是我们经常见面的“点、线、面” 。
板书课题：点、线、面。
（设计意图：通过视频观赏，初步感知点、线、面在艺术作品中的美，激发探究新知兴趣。认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。 ）
3.通过示范讲解，让学生学会在实践中恰当地运用这些特点进行造型活动。培养学生创新思维能力和造型表现能力。逐步发展关注身边事物、善于发学重点难点
教学重点：感受生活中和艺术中点、线、面的独特艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力和造型表现能力。
教学难点：恰当地运用点、线、面的语言特点进行造型活动。
教学准备
教师准备：课件
学生准备：马克笔、油画棒、勾线笔等绘画材料。
教学过程
一、引导阶段
今天老师给大家带来了一些绘画大师的作品供大家观赏，这些画特别有意思又很与众不同，我们一起来欣赏吧！你会有什么样的感受呢？
播放课件视频： 点、线、面艺术作品
生：谈谈感受
师：原来简单的小点也可以变成那么美的艺术作品，真是太神奇了！
三、作业实践阶段
师:那么接下来就到了同学们大展身手的时候了，先一起来看看大哥哥大姐姐的作品，你们在这些作品中又学到了什么呢？是的，我们还可以采用更多的材料更多的方法来表现，可以剪贴与绘画相结合使用，今天请你们利用带来的制作材料进行分组。制作之前，我们首先来看一下作业要求。(展示作业要求)
1.剪制或挑选出你喜欢的点、线、面图形。（有大小、形状、方向、色彩的变化）
3.再用点、线、面的组合给小鱼的每个面画上漂亮的花纹。
小学美术点线面教学课件
◆—吴润芳—主备◆—田艳芝李瑞平—指导课?点线面?第2课题知识与能力学习用点、线、面进行排列造型。
学培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。
过程与方法习体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生目情感态度与价值观热爱生活的态度。
感受生活中点、线、面独特的艺标术语言及艺术魅力。
重感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能点力和造型表现能力难恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动。
点课程资电脑课件实物图片源开发利用点线面板书1.构思画面2.选择材料3.独立制作4.交流完善设计教师活动预设学生活动预设个案修改设计意图一.导入1.通过欣赏点、让学生线、面的抽象画来揭示在视觉方课题。
面得到直设问：这幅画里有欣赏，观察观地感哪些形状给你什么样的感受，思考受,激发感觉你能给这幅画起个自由发言(各种各学生的学名字吗样的点、线、面)习热情。
二.教授新课1介绍点、线、面的知识。
引：什么样叫点、什么叫线、面呢！我们一起去探索。
陶冶设问:地球在宇宙观看课件直观地学生的中,显得怎样当我们在了解点、线、面的知识。
审美情近处看地球时,它显得趣。
怎样知识点：点、线、面是美术世界的根本元素、真正主人。
2引导欣赏作品..欣赏：名师名画欣赏课件中的作培养A.教材中德国女画品，学习运用小物品制学生对事家—──康定斯基作点、线、面的方法；物的欣赏的?绘画201号?认识抽象画给人们带来观察能力B.凡高----?向日特殊的视觉美感。
和艺术感葵??抽象画?知力。
C.照片?故宫城门?、?现代城市?设问：看着画面，你有什么感觉你觉得画感受，思考家在画的时候，在想些小组交流什么呢画家是用什么方举手答复法什么材料画出这幅画我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢以游戏的形式提出作业要求,活泼学习气氛.四.作业评价说说你的感想，并且为这些美丽的画面取尝试把自己的想象培养学生的欣赏能名字。
五. 拓展用画面的形式表现出来力和评价的能力。