学校垃圾状况调研报告
校园垃圾分类调研报告总结
校园垃圾分类调研报告总结本次调研旨在了解校园垃圾分类的现状及存在的问题，并提出改进建议。
通过问卷调查和实地观察，我们总结出以下几点：首先，调研结果显示学生对垃圾分类的认识仍然存在一定的混淆和不清晰。
许多学生在调研中表示对于可回收垃圾、厨余垃圾等分类标准并不清楚，导致在实际操作中出现错误的分类情况。
其次，校园垃圾分类设施的不足也是一个存在的问题。
在实地观察中我们发现，学校的垃圾桶并未按照分类进行设置，导致学生在丢弃垃圾时没有可选择的分类桶，从而放弃垃圾分类的意识。
再次，学生们对于垃圾分类的重视程度不高。
调研中发现，许多学生对于垃圾分类的意识并不强烈，认为这只是一个小事情，对环境影响不大。
这导致了在日常生活中对于垃圾分类的忽略和马虎处理。
最后，我们提出了一些建议，希望能够改善校园垃圾分类的现状。
首先是加强对学生的垃圾分类教育，通过举办讲座、宣传海报等方式，提高学生的垃圾分类意识。
其次是增加垃圾分类设施，在校园内设置更多的垃圾桶，并按照不同的垃圾分类进行设置。
最后是加强对学生的监督和管理，建立相关的惩罚和奖励制度，促使学生养成垃圾分类的良好习惯。
总的来说，校园垃圾分类需要引起学生的重视，并且学校也要在政策和设施方面给予更多的支持。
只有通过全校师生的共同努力，方能提高垃圾分类意识，为校园环境做出更大的贡献。
此外，值得注意的是，学校管理部门应该加强对垃圾分类的监督和检查，确保学生们能够依规进行垃圾分类处理。
建议在学校内设立垃圾分类督导小组，定期对校园垃圾分类情况进行检查，并对表现良好的班级或个人进行表扬，以激励更多学生参与到垃圾分类的实践中。
另外，在提升学生对垃圾分类重视程度的同时，学校也可以通过组织垃圾分类志愿活动、举办垃圾分类知识竞赛等形式，增强学生对垃圾分类的认识，培养他们的环保意识和责任感。
此外，学校还应该加强与社会环保组织、垃圾处理公司等相关机构的合作，共同推动校园垃圾分类工作。
通过与这些机构合作，学校可以获得更多的专业指导和支持，在垃圾分类设施改进、垃圾处理技术等方面得到更多的帮助。
校园垃圾产量调查调研报告
校园生活垃圾调查表学校食堂垃圾调查学校食堂垃圾主要来源：食堂厨余垃圾、学校超市、学校水果店厨余垃圾主要成分为：丢弃的菜叶（白菜莴笋等)、土豆皮、小吃包装袋及各种佐料包装袋，还有剩菜剩饭的馊水等。
搜集方式：人工分类搜集贮存方式：垃圾箱、垃圾桶垃圾产量：食堂内垃圾每天大概100斤。
馊水用桶装，一桶大概80斤。
一食堂一天大概5—6桶；二食堂一天大概15-16桶；三食堂一天大概11—12桶。
运输方式：用小货车运输运输路线：学校（永川)到万寿搜集频率：一天一次垃圾用途:剩菜剩饭主要用来喂鱼、喂猪、喂鸡、鸭等学校超市垃圾来源：主要是各种商品包装产生的垃圾、快递遗留的包装、瓜果皮等。
学校超市垃圾主要成分：瓜果皮、各种零食塑料袋、包装塑料袋、以及发票废纸跟商品包装废纸等。
搜集方式：人工搜集分类搜集贮存方式：垃圾箱、垃圾桶垃圾产量：一天大概30-40斤运输方式：用小货车运输运输路线:毛家坡进行预处理(分类压缩），然后运到永川填埋场进行填埋搜集频率:每天定时搜集垃圾用途：分类后有的回收卖，有的直接进行填埋学校水果店垃圾主要成分:各种水果削的皮、包装塑料袋及泡沫等搜集方式:人工搜集贮存方式:垃圾箱、垃圾桶垃圾产量：一天大概50-80斤运输方式：用小货车运输运输路线：学校（永川)到万寿有的是运输到永川垃圾填埋场搜集频率：基本一天一次一般根据销售情况而定垃圾用途：主要是西瓜皮用来喂鸡、喂猪、喂鸭.学校宿舍垃圾调查垃圾主要来源：学生宿舍为垃圾的主要来源，其次有的是外卖带来的垃圾等垃圾主要成分：塑料袋、塑料瓶、废纸、外卖剩饭菜及盒子、水果皮、烟头、旧灯光衣物等其他生活常见的垃圾搜集方式：人工分选搜集贮存方式：垃圾箱垃圾产量：垃圾箱容积大概0。
25立方米,A跟F栋垃圾产量较大.一天大概 50桶。
B跟D产量较少，每天大概40桶运输方式:校园三轮车运输路线:先由校园三轮车运到D栋后面汇总，在进行预处理压缩,然后由环卫物业管理用大车子运到填埋场进行填埋搜集频率:一天四次分别会在7、8、10，14点整左右的时候进行搜集垃圾用途：生活中有很多垃圾经过工人进行分类，将能回收的回收卖了，不能回收的进行压缩运到填埋场进行填埋办公楼垃圾调查（以下垃圾桶一样的规格）垃圾主要来源：复印废纸和生活常见垃圾垃圾主要成分:废纸、包装袋、烟头、塑料袋、茶叶等搜集方式：人工分选搜集贮存方式：垃圾箱垃圾产量：多时平均在200斤，少时大约也有175斤运输方式:校园三轮车预处理：人工分选运输路线:毛家坡进行预处理(分类压缩)，然后运到永川填埋场进行填埋搜集频率：一天四次分别会在7、8、10，14点整左右的时候进行垃圾用途：生活中有很多垃圾经过工人进行分类,将能回收的回收卖了，不能回收的进行压缩运到填埋场进行填埋学校实训楼垃圾调查垃圾主要来源：学生及老师带去的生活垃圾和实验过程产生的垃圾垃圾主要成分:废纸、包装袋、烟头、塑料袋、实验废水、坏旧不能用的实验仪器等搜集方式：人工分选搜集贮存方式：垃圾箱指定废水桶运输路线：生活垃圾是由毛家坡进行预处理(分类压缩），然后运到永川填埋场进行填埋；废液搜集频率：一天四次分别会在7、8、10，14点整左右的时候进行搜集，废液由学生做实验次数而定。
总结报告-乱扔垃圾调查报告作文 精品
总结报告-乱扔垃圾调查报告作文精品
总结报告-乱扔垃圾调查报告。
自查报告。
为了解决校园内乱扔垃圾的现象，我们进行了一次调查。
通过
观察和问卷调查，我们发现了一些问题，并提出了一些建议。
首先，我们发现校园内存在着乱扔垃圾的现象。
学生们在食堂、教室和操场上随意丢弃垃圾，导致校园环境脏乱不堪。
此外，我们
还发现一些学生在校园周围的街道上乱扔垃圾，给周边社区带来了
环境污染问题。
其次，我们调查了学生们乱扔垃圾的原因。
一些学生表示校园
内垃圾桶不够多，导致他们难以找到合适的地方丢弃垃圾。
另外，
一些学生表示自己没有养成良好的环保习惯，缺乏对环境的意识和
责任感。
针对以上问题，我们提出了一些建议。
首先，学校应该增加垃
圾桶的数量，特别是在食堂、教室和操场周围设置更多的垃圾桶，
方便学生们丢弃垃圾。
其次，学校应该加强对学生的环保教育，提高学生们对环境保护的意识，引导他们养成良好的环保习惯。
在未来，我们将继续关注校园环境问题，积极参与环保活动，努力改善校园环境，让我们的校园更加美丽和整洁。
希望学校和学生们能够共同努力，建设一个更加清洁、美丽的校园环境。
让我们的校园成为一个环保意识浓厚的地方，让我们的未来更加美好。
校园餐厨垃圾调研报告
校园餐厨垃圾调研报告校园餐厨垃圾调研报告一、引言餐厨垃圾是指由学生和教职工在校园内产生的厨余垃圾，包括剩余食物、果皮、骨头等。
餐厨垃圾的处理和管理是校园环境卫生的重要方面。
为了解校园餐厨垃圾的现状以及可能存在的问题，本报告对某校的餐厨垃圾进行了调研。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查和实地观察相结合的方法。
问卷调查主要针对学生和教职工进行，内容包括对餐厨垃圾产生及处理情况的了解；实地观察主要对校园内的餐厅、食堂和垃圾处理设施进行考察，并对餐厨垃圾的分类和管理情况进行观察。
三、调研结果1. 餐厨垃圾的产生情况：调查显示，约70%的学生和教职工每天都会在校园内产生餐厨垃圾，其中主要包括剩余食物和果皮。
2. 餐厨垃圾的处理情况：校园内设置了垃圾桶进行垃圾分类，但观察发现很多人并不按要求分类投放，导致餐厨垃圾和其他垃圾混在一起。
3. 垃圾处理设施的状况：对校园内的垃圾处理设施进行观察发现，垃圾桶设施较为齐全，但餐厨垃圾处理设施相对不足。
餐厅和食堂的垃圾桶容量较小，经常出现垃圾溢出的情况。
4. 学生和教职工对餐厨垃圾处理的意识：大部分受访者表示重视餐厨垃圾的分类和处理，但并不全都能按要求进行操作。
部分人没有意识到餐厨垃圾的处理对环境的重要性。
四、调研分析与建议1. 存在问题分析：（1）餐厨垃圾分类不规范：学生和教职工对垃圾分类的认识存在差异，导致分类投放出现问题。
（2）餐厨垃圾处理设施不足：校园内的餐厅、食堂等地的垃圾桶容量过小，无法满足日常餐厨垃圾处理的需求。
（3）学生和教职工意识不强：部分人对餐厨垃圾处理的重要性没有足够的意识，导致行为不规范。
2. 建议改进：（1）加强餐厨垃圾分类教育：通过开展宣传活动、组织专题讲座等形式，加强对学生和教职工的餐厨垃圾分类知识普及，提高分类投放的意识和能力。
（2）增加餐厨垃圾处理设施：在校园内增加餐厨垃圾专用的垃圾桶，提高容量，解决垃圾溢出问题，同时在餐厅和食堂设置食物残渣收集装置。
乱扔垃圾调查报告作文
乱扔垃圾调查报告作文
乱扔垃圾调查报告。
自查报告。
近日，我们学校进行了一项关于乱扔垃圾的调查。
经过调查发现，学校内部存在着一些乱扔垃圾的现象。
作为学生，我深感羞愧，并决定对此进行自查和整改。
首先，我认识到自己在日常生活中存在着乱扔垃圾的行为。
有
时候在食堂用餐完毕后，我会随手把餐巾纸或食品包装袋扔在桌子上，而不是将其放入垃圾桶。
在教室里，我也曾经将废纸球随意丢
弃在地上。
这些行为不仅给环境带来了污染，也给他人带来了不便。
其次，我反思了自己的乱扔垃圾行为背后的原因。
我发现，这
些行为多是出于自私和懒惰的心态。
我觉得把垃圾扔在地上或者桌
子上会比较方便，而不愿意费一点力气找到垃圾桶。
这种心态是不
正确的，我意识到自己需要改变这种不负责任的态度。
最后，我制定了整改计划。
我决定从自己做起，严格要求自己
不再乱扔垃圾。
在食堂用餐后，我会主动将餐巾纸和食品包装袋放
入垃圾桶；在教室里，我会主动捡起地上的垃圾并扔入垃圾桶。
同时，我还会积极参与学校组织的环境保护活动，帮助清理校园垃圾，呼吁同学们一起共同维护干净整洁的校园环境。
通过这次自查和整改，我深刻认识到乱扔垃圾的行为对环境和
他人造成的危害，也意识到自己的不负责任和自私行为。
我会在日
常生活中严格要求自己，不再乱扔垃圾，积极参与环境保护，共同
营造一个清洁整洁的校园环境。
高校校园生活垃圾调研报告
高校校园生活垃圾调研报告高校校园生活垃圾调研报告一、调研目的本次调研旨在了解高校校园生活垃圾的产生、分类和处理情况，为以后有效管理和处理校园垃圾提供依据。
二、调研方法通过问卷调查的方式，我们在学校门口、教学楼、食堂和宿舍等不同场所随机抽取了200名学生作为调查对象，他们来自不同专业和年级。
我们向他们发放了问卷，在保证他们的隐私和信息安全的前提下，收集了他们有关生活垃圾的观点和行为。
三、调研结果1.生活垃圾产生情况在调查中，有90%的学生表示每天产生的垃圾量在1-2kg之间，15%的学生表示每天产生的垃圾量超过2kg。
这说明高校校园生活垃圾数量庞大，需要有效管理和处理。
2.生活垃圾分类情况在对学生是否进行生活垃圾分类的调查中，有65%的学生表示进行了垃圾分类，其中以厨余垃圾和可回收物为主要分类内容，分别占40%和30%。
然而，在回收垃圾的分类方面，只有15%的学生做到了正确投放，其他学生存在一定的错误分类行为。
3.生活垃圾处理情况调查结果显示，高校校园生活垃圾的处理方式主要有两种：自行倒掉和依赖学校相关部门。
有80%的学生选择自行倒掉垃圾，但很多学生存在将可回收物和其他垃圾混在一起倒掉的行为。
另外，只有20%的学生选择把垃圾交给学校相关部门进行处理。
四、调研发现1.学生普遍存在对垃圾分类的认知不足，很多学生不清楚什么是可回收物，什么是有害垃圾，导致错误投放的情况屡见不鲜。
2.高校学生在生活垃圾处理方面存在自身责任意识不强的问题，对于垃圾处理往往持漠不关心的态度。
3.学校在垃圾分类和处理方面的管理不到位，缺乏有效的垃圾分类设施和宣传教育措施。
五、调研建议1.加强对学生的垃圾分类教育，提高学生对垃圾分类的认识和意识。
2.学校需要提供足够的分类垃圾桶，方便学生进行垃圾分类，还要加大对可回收物的回收力度。
3.学校应建立完善的垃圾处理机制，加强垃圾的收集和处理能力，既提高垃圾综合利用率，又降低垃圾对环境造成的污染。
校园垃圾调查报告
校园垃圾调查报告校园垃圾调查报告1前言随着人类文明进程的加快和经济的快速增长，我们不断用“文明”的方式增加大自然的负荷。
温室效应，臭氧层空洞等一些环境问题正在逐渐的威胁着我们的生活环境，但是这些慢性自杀的行为却还没被大多数人们完全认识到。
各种破坏环境，威胁生态平衡，以牺牲生活环境为代价换取经济效益的行为屡见不鲜，甚至在培养下一代人才的校园中也存在着这些问题。
校园是我们的第二个家园，美丽的校园环境会使我们心旷神怡，有更高更好的学习状态，但现在我们这美丽的校园却在经受着垃圾的侵犯。
为了保护我们的校园，我们小组对我校的垃圾投放现状和处理方法进行了调查，调查过程中，我们采取了问卷调查和随机采访的方式进行了调查。
从中我们发现了校园的垃圾处理情况还是有一些不足之处的。
而校园垃圾的处理成不成功是关系到校园形象的重大问题。
调查背景：环境问题日益突出的今天，我们遭遇了许多由环境问题引发的灾难，如干旱，洪水，沙尘暴等，这都给我们敲响了警钟，越来越多的目光投向了环境保护，大学生作为新时代的骄子，更应该起一个带头作用，用我们学到的知识和年轻的活力做出一个优秀有创意的项目，对校园以及社会产生一定的影响力。
我们应当抱着强烈的社会责任感和使命感参与其中，做出具有我们特色的公益环保创意来。
这就需要我们做出一个有影响力的项目来，既有宣传效果，又有实际操作效果。
真正树立起大学生对垃圾分类回收的认识，建立起学校垃圾分类回收的规范体系，成为重大的一个特色项目，发挥辐射带动作用，有效地发挥项目的环保效益和社会效益。
调查目的：通过问卷调查我们学院师生的环境保护意识，来分析当前我们大学生环保意识的现状；使同学们了解垃圾分类的好处，树立环保意识和垃圾分类处理的意识，提高同学们自身的环保意识，是同学们做到从我做起，保护环境，人人有责。
通过对调查结果的分析得知我校学生垃圾分类的意识不强，总体的环保意识总体不强,具体表现在以下两方面:首先,环保素养不高，有关环保的基础知识匮乏。
校园生活垃圾现状调研报告
校园生活垃圾现状调研报告校园生活垃圾现状调研报告引言：校园生活垃圾是指在校园内产生的各种废弃物，包括食品包装袋、塑料瓶、纸张、废旧笔记本、废旧电子产品等。
随着人们对环境保护意识的增强，对校园生活垃圾的处理问题也越来越重视。
本文通过实地调研与问卷调查的方式，对校园生活垃圾的现状进行了探讨和分析。
调研方法：本次调研采用了实地观察与问卷调查相结合的方式。
实地观察主要包括对学校的教室、食堂、宿舍等地进行垃圾分类、处理情况的观察记录；问卷调查则通过设计调查问卷，对随机选取的学生进行调查。
调研结果：1. 实地观察结果：在学校的教室里，可以观察到学生们经常会产生一些纸屑和废弃的笔记本。
但是，由于缺乏对垃圾分类的认识和相关设备，这些垃圾通常被一并处理。
在食堂，可以看到大量的餐盘和一次性餐具被丢弃在垃圾桶里，但是很少有人对餐盘进行垃圾分类。
在宿舍，塑料瓶和废旧电子产品的数量较多，但同样也缺乏有效的垃圾分类和处理方法。
2. 问卷调查结果：调查结果显示，54%的受访学生表示他们并没有对校园垃圾进行过垃圾分类；41%的学生曾见到垃圾分类垃圾桶，但从未使用过；只有5%的学生表示他们经常将垃圾进行分类。
调查还显示，大部分学生对垃圾分类的方法和重要性不够了解。
分析与讨论：校园生活垃圾现状调研结果表明，对于校园垃圾的分类与处理问题，存在一定的认识和实践障碍。
首先，学生们缺乏对垃圾分类的认识，不知道如何正确分类垃圾。
其次，校园内缺乏有效的垃圾分类设施，无法提供方便的垃圾分类和处置环境。
另外，缺乏相关的宣传与教育，使学生对垃圾分类的重要性理解不深刻。
建议：为了改善校园生活垃圾的现状，以下是几点建议：1. 加强校园内垃圾分类知识的宣传教育，提高学生对垃圾分类的认识和重要性的认知；2. 在校园内设置垃圾分类桶，提供便捷的垃圾分类环境；3. 配备垃圾分类设施和设备，提供分类的便利；4. 鼓励学生和教职员工养成垃圾分类的良好习惯，并进行相关的奖励和宣传活动；5. 加强与周边垃圾处理机构的合作，实现校园垃圾的有效处置与再利用。
大学垃圾调研报告
大学垃圾调研报告大学垃圾调研报告引言：垃圾问题一直是全球面临的重要挑战之一。
随着人口的增长和城市化的进程，垃圾产生量也不断增加。
大学作为知识的摇篮和人才的培养基地，在面对这个全球性问题时也应承担起责任，积极探索解决垃圾问题的方法和途径。
本报告旨在对大学垃圾的状况进行调查研究，分析大学垃圾产生的原因和特点，并提出相应的解决方案。
一、调研目的和方法1.调研目的：了解大学垃圾产生的情况，分析产生原因，探讨解决办法。
2.调研方法：采用问卷调查的方式，向大学师生发放问卷，并进行统计分析。
二、调研结果分析1.垃圾产生量：根据调查结果，大学每日平均垃圾产生量为X公斤。
2.垃圾分类状况：在调查对象中，有X％的人会主动进行垃圾分类，X％的人会将可回收垃圾与其他垃圾分开。
3.垃圾特点：大学垃圾主要以餐厨垃圾和纸张垃圾为主。
4.垃圾处理方式：大部分大学采取垃圾分类收集和回收利用的方式进行处理，但仍有一些垃圾未得到有效处理，存在隐患。
三、问题分析1.意识不足：一些大学师生对于垃圾的分类和处理意识不足，缺乏对此问题的深刻认识。
2.设施不完善：大学内垃圾分类设施存在不完善的情况，垃圾桶和回收箱分布不够均衡。
3.管理不到位：垃圾管理人员及时清理、收集和处理垃圾的意识不够强烈，工作不尽职。
四、解决方案1.提高垃圾分类意识：通过开展宣传教育活动，增加大学师生对垃圾分类的了解和重视，引导大家养成良好的分类习惯。
2.改善垃圾分类设施：加大投资，完善大学内的垃圾分类设施，确保垃圾桶和回收箱数量和分布的合理性。
3.加强管理和监督：加强对垃圾管理人员的培训，定期进行考核和监督，确保他们的工作尽职尽责。
五、结论大学垃圾问题已经引起了广泛的关注，通过本次调研我们发现，大学垃圾产生量不断增加，垃圾处理方式亟需改进。
解决大学垃圾问题需要全社会共同努力，大学应该发挥示范作用，提高师生的垃圾分类意识，完善垃圾分类设施，加强管理和监督。
我们相信，通过这些措施的实施，大学垃圾问题必将得到有效解决，为创造一个清洁、可持续的校园环境做出积极贡献。
校园垃圾分类现象调研报告怎么写5篇
校园垃圾分类现象调研报告怎么写5篇校园垃圾分类现象调研报告怎么写（精选篇1）都说保护环境，再不能挂在嘴边，要重在实际行动，从小事做起，从身边做起。
随着居民的生活水平的提高，垃圾问题日益突出，而垃圾分类，早已成为当今社会对于资源的可持续发展和再利用中必不可少的一部分。
作为中学生的我们，也应该为环保贡献出自己的一份微薄的力量，那我们学校同学们对垃圾分类意识如何呢？我们在老师的带领下，开展了学校同学对垃圾分类意识的调查实践活动。
一、实地调查我们在学校小卖部附近连续几天对同学们进行了观察，并作了一些记录。
我们发现：同学们大多数都能自觉保持校园环境的整洁，能不随地扔垃圾，有时地上出现零食包装袋，废纸等，也会有同学主动捡起。
可是，我发现，同学对于垃圾分类，也只是一个模糊的概念，学校虽然在垃圾桶上都贴上了可回收和不可回收的标识，但还是有同学把它们分错，有时候可回收垃圾桶里装着果皮，而不可回收垃圾桶里却出现了许多矿泉水瓶。
二、同学谈话我们随机抽问了几位同学关于垃圾分类的问题，发现虽然有些同学都明白垃圾分类的意义并切身实际去做，但仍有少数同学不清楚到底如何做好垃圾分类。
从中我们了解到，虽然在同学心中已经有了垃圾分类的意识，却还是不明白怎么去实践。
比如有个别同学认为，自己还分不清哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾？不知道塑料纸到底应该仍在哪个垃圾桶……接着我们还问了一些老师，老师们在这一方面做的比较好，可以说是我们的榜样作用了，而且学校里也给同学们发了关于一些环保的小常识，还在垃圾桶上贴了标识，并开展了一系列环保志愿者的活动。
综合以上调查的情况，我们总结出了在学校，个别同学在垃圾分类这方面做得很好，环保意识强，但仍有少数同学在这方面意识薄弱。
而且在家里时，同学们也没有这种意识，没有向父母宣传这些，而在农村，也没有完善的条件来支持垃圾分类这项行动。
从对调查对象反馈的信息可以看出，人们对垃圾分类意识还不高，未能主动的进行垃圾分类。
校园垃圾调研报告
校园垃圾调研报告校园垃圾调研报告引言：校园垃圾管理是一个与每个学生息息相关的问题。
随着校园人口的增加和生活水平的提高，校园垃圾的产生量也随之增加。
为了更好地管理和处理校园垃圾，我们开展了一次校园垃圾调研。
本报告旨在总结调研结果，分析垃圾分布和种类，探讨垃圾处理的问题以及向校园垃圾管理部门提出改进建议。
调研方法：我们在学校内随机选择了100名学生进行问卷调查。
调查问题主要涉及垃圾的种类、垃圾分类情况、垃圾处理方式等方面。
此外，我们还分别走访了学生宿舍区、食堂和教室等地，观察垃圾桶的数量和使用情况。
调研结果：垃圾分布和种类从我们的调查结果来看，纸张和食品垃圾是校园垃圾的主要部分。
在纸张垃圾中，印刷用纸、课本和复印纸等占据了很大比例。
在食品垃圾中，剩饭剩菜和果皮等居多。
其他垃圾包括塑料瓶、废弃电子产品、纸杯等。
调查还发现，大部分学生并不清楚如何正确分类垃圾，导致许多可回收的垃圾被错误地丢弃到其他垃圾桶中。
垃圾处理问题目前，学校垃圾处理主要依靠垃圾分类桶和校外垃圾处理公司的服务。
然而，由于垃圾分类意识薄弱，很多学生没有按照规定分类垃圾。
这导致垃圾分类桶中混有不同类型的垃圾，增加了后续垃圾处理的难度。
此外，部分学生也存在随意丢弃垃圾，尤其是在室外场所。
这不仅破坏了校园环境，还增加了垃圾处理的负担。
改进建议为了改善校园垃圾管理情况，我们提出以下建议：1.增加垃圾桶数量：根据垃圾调研结果，我们建议学校增加更多垃圾桶，尤其是在学生聚集的地方，如教室、图书馆和食堂等。
这可有效减少学生随意丢弃垃圾的情况。
2.加强垃圾分类教育：学校应加强垃圾分类教育，每学年开展垃圾分类知识培训，提高学生垃圾分类意识和技能。
在校园内增设垃圾分类指示牌，提醒学生正确分类。
3.强化监管和处罚：学校可以加强对垃圾分类情况的监管，制定相应的管理规定，并及时对违规行为进行处罚。
这将增强学生对垃圾分类的重视。
4.鼓励垃圾减量：学校可倡导学生使用环保袋，减少包装垃圾的产生。
校园周围垃圾情况汇报稿
校园周围垃圾情况汇报稿近日，我们对学校周围垃圾情况进行了一次全面的调查和汇报。
通过此次调查，我们发现了一些问题，也找到了一些解决方法。
以下是我们的汇报内容：首先，我们发现学校周围的垃圾分类工作并不到位。
在学校门口和周边道路上，我们经常可以看到大量的垃圾被随意丢弃，而且这些垃圾并没有得到有效的分类和处理。
这不仅影响了周围环境的整洁，也给校园美化工作带来了一定的困难。
其次，我们还发现学生们在校园周围的垃圾处理方面存在一些不规范的行为。
有些学生在校门口或者周边道路上随意丢弃垃圾，甚至有人将食品包装袋、饮料瓶等垃圾扔在地上而不加以处理。
这种不文明的行为不仅违反了环境保护的基本原则，也给周围的环境卫生带来了很大的隐患。
针对以上问题，我们提出了一些解决方案。
首先，我们建议学校加强垃圾分类和处理的宣传教育工作，让师生们都意识到垃圾分类和处理的重要性。
其次，学校可以设置更多的垃圾桶，提高周围环境的垃圾处理能力。
另外，我们还建议学校对学生进行相关的规范教育，让他们养成良好的环境卫生习惯，自觉保护周围的环境。
为了解决这些问题，我们也将采取一些具体的行动。
首先，我们计划组织一次校园垃圾清理活动，号召全体师生一起参与，清理周围的环境垃圾，让校园周围更加整洁。
其次，我们还将在校园内开展环境保护知识宣传活动，提高师生们的环保意识，让他们从小事做起，共同维护校园周围的环境卫生。
总的来说，校园周围的垃圾情况确实存在一些问题，但我们相信只要全体师生共同努力，加强环境保护意识，采取有效的措施，就一定能够改善这种情况，让校园周围的环境更加整洁美好。
希望全体师生都能积极参与到环境保护工作中来，让我们共同为美丽的校园环境努力！。
XX学校垃圾状况调研报告
XX学校垃圾状况调研报告目录1 引言 02 调研方案设计 02.1 调研目的 02.2 调研对象 02.3 调研时间、工作要求 02.4 调研形式 (1)2.5 调研内容 (1)3 调研情况综述 (2)3.1 学校垃圾管理概况 (2)3.2 学校日均垃圾总产量及各类分量的分布情况 (2)3.3 学校垃圾分类的现状 (4)3.4 学校垃圾的回收情况 (4)3.5 学校垃圾运转和去向 (4)3.6 学校师生的垃圾分类意识 (5)4 调研结果启示 (5)4.1 学校的开水炉设置应方便师生以减少矿泉水的购买 (6)4.2 学校超市应尽量少供应零食，多供应文具。
(6)4.3 加强学生的垃圾分类回收和垃圾减量环保意识 (6)4.4 从学校层面建立垃圾分类处理的制度和系统 (6)4.5 (6)5 结束语 (7)附页 (7)1 引言学校,是垃圾产生的大户。
每天，每个班级、每个办公室都会产生大量垃圾，而这些大量的垃圾去向如何？垃圾中不乏有可以回收利用的资源，这些又是否被有效利用了呢？学校方面又是如何看待垃圾处理问题的呢？带着这些问题，我们深入校园，去探索与我们息息相关又容易忽视的垃圾处理领域。
2 调研方案设计2.1 调研目的1）通过调研学校内部的垃圾收运情况，了解真实生活中垃圾管理现状以及存在问题。
2）通过调研，让参与的学生能够加深对垃圾问题的认识，引发学生更深层次的思考。
2.2 调研对象1）学生2）后勤部门的管理人员3）食堂工作人员4）教师5）保洁阿姨2.3 调研时间、工作要求●第一阶段：准备阶段。
调研小组分析各自学校的情况异同，统一思想，发放《学校垃圾管理调查表》，对调研任务提出具体要求。
●第二阶段：调研阶段。
对本学校的垃圾状况进行全面的跟踪调研。
●第三阶段：统计调研数据、撰写调研材料阶段。
整理分析调研数据，撰写调研材料。
●第四阶段：审阅、修改、撰写调研报告阶段。
核实调研数据，审阅调研报告，修改并最终撰写调研报告。
学校垃圾状况调研报告
学校垃圾状况调研报告12020年4月19日XX学校垃圾状况调研报告目录1 引言............................................................................. 错误!未定义书签。
2 调研方案设计 ............................................................. 错误!未定义书签。
2.1 调研目的 ........................................................... 错误!未定义书签。
2.2 调研对象 ........................................................... 错误!未定义书签。
2.3 调研时间、工作要求 ........................................ 错误!未定义书签。
2.4 调研形式 ........................................................... 错误!未定义书签。
2.5 调研内容 ........................................................... 错误!未定义书签。
3 调研情况综述 ............................................................. 错误!未定义书签。
3.1 学校垃圾管理概况............................................ 错误!未定义书签。
3.2 学校日均垃圾总产量及各类分量的分布情况 . 错误!未定义书签。
3.3 学校垃圾分类的现状 ........................................ 错误!未定义书签。
校园厨余垃圾调研报告范文
校园厨余垃圾调研报告范文校园厨余垃圾调研报告一、调研目的和背景厨余垃圾是指餐厨残渣、剩菜剩饭等有机废弃物的统称，对于校园环境卫生和资源利用具有重要意义。
为了了解校园厨余垃圾的情况，本次调研的目的是掌握厨余垃圾的产生量、处理方式以及学生和教职工的相关意识和需求，为校园厨余垃圾问题的管理和处理提供依据。
二、调研方法本次调研通过问卷调查的方式进行，针对学生和教职工设计了不同的问卷内容，以充分了解他们对于厨余垃圾的认识、分类投放和处理意愿等情况。
三、调研结果1. 厨余垃圾的产生量调研结果显示，大部分被调查人认为厨余垃圾在校园中产生量较大，主要来自学生食堂和教职工食堂。
其中，剩菜剩饭和果皮果核是主要的厨余垃圾来源。
2. 厨余垃圾的处理方式校园内目前主要采用两种处理方式：一是将厨余垃圾转运至垃圾填埋场进行填埋；二是通过分别化处理，如垃圾转化为有机肥料等。
然而，调研结果显示，大部分被调查者对于校园厨余垃圾处理方式了解不多。
3. 学生和教职工对于厨余垃圾的意识和需求从调研结果来看，大部分学生和教职工对于厨余垃圾的分类投放和处理意愿较高，但在实际行动中存在一定的困难。
其中，学生普遍反映分类垃圾桶较少，缺乏分类投放的便利条件。
而部分教职工则表示需要相关培训和指导，以提高垃圾分类的效果。
四、调研反馈与建议根据以上调研结果，我们提出以下建议：1. 加大厨余垃圾分类投放的宣传力度，提高学生和教职工的意识。
2. 增加校园内的分类垃圾桶，方便学生和教职工进行垃圾分类投放。
3. 针对教职工提供垃圾分类培训和指导，提高管理人员的分类垃圾意识和技能。
4. 考虑在校园内建设厨余垃圾处理设施，将其转化为有机肥料等资源。
5. 组织相关研讨会和交流活动，提高校园内厨余垃圾管理和处理的水平。
五、结论通过本次调研，我们了解到校园厨余垃圾的产生量较大，在处理方式和学生、教职工的意识上存在一定的问题。
为了改善和解决这些问题，我们提出了一些建议，希望能够引起校方和学生的重视，并采取相应的措施和行动，最终实现校园厨余垃圾的有效管理和资源化利用。
学校卫生环境调查情况汇报
学校卫生环境调查情况汇报近期，我们对学校卫生环境进行了一次全面的调查，旨在了解学校卫生状况，发现问题并采取相应的改进措施。
经过调查，我们得出了以下情况汇报：首先，我们对学校教学楼、食堂、宿舍楼、操场等区域进行了全面的检查。
发现在教学楼的走廊和教室内，地面和桌椅表面存在一定程度的灰尘和污垢，需要加强清洁工作。
在食堂区域，厨房卫生状况良好，但餐具和餐桌存在一些油渍和污垢，需要加强日常清洁工作。
宿舍楼内，床铺和地面整洁，但个别卫生间存在卫生纸和垃圾桶未及时清理的情况，需要引起重视。
操场区域整体卫生状况良好，但存在一些杂草和垃圾需要清理。
其次，我们对学校卫生管理制度进行了调查。
发现学校已建立了卫生管理规章制度，但在执行过程中存在一些问题。
部分学生和教职员工对卫生规定的认识不够深刻，导致卫生管理工作不够到位。
此外，卫生管理人员在巡查和督促工作中也存在一定的盲区和疏漏，需要加强管理力度，提高工作效率。
再次，我们对学生卫生习惯进行了调查。
发现大部分学生具有良好的卫生习惯，但个别学生存在随地吐痰、乱扔垃圾等不良行为，需要进行教育和引导。
同时，部分学生对个人卫生习惯的养成还有待加强，需要学校及家长共同努力，培养学生良好的卫生习惯。
最后，我们对学校卫生设施进行了检查。
发现学校卫生设施基本完善，但在使用过程中存在一些损坏和老化的情况，需要及时维修和更新，以保障学校卫生设施的正常使用。
综上所述，学校卫生环境调查情况汇报如上。
在发现问题的同时，我们也将提出相应的改进措施，加强学校卫生管理工作，提高学校卫生环境的整体质量。
希望全体师生员工共同努力，共同营造一个整洁、舒适的学习和工作环境。
乱扔垃圾调查报告作文
乱扔垃圾调查报告作文
乱扔垃圾调查报告。
近日，我们学校进行了一次乱扔垃圾的调查，结果显示学校内
部存在着一定程度的乱扔垃圾现象。
作为学校的一员，我深感羞愧，特此撰写此自查报告。
首先，我要承认在学校内也曾经有过乱扔垃圾的行为。
有时候，当我手中的垃圾桶装满了，我会选择随手扔在地上或者随意丢在角
落里，而不是找到合适的垃圾桶进行投放。
这种行为不仅给学校的
环境卫生造成了负面影响，也违背了对环境的尊重和对社会的责任感。
其次，我认识到乱扔垃圾的行为不仅仅是个人行为，更是一种
社会问题。
在调查中，我发现不仅仅是我自己存在乱扔垃圾的问题，还有很多同学和老师也存在这样的行为。
这说明我们在环境保护和
垃圾分类方面还存在认识上的不足，需要加强宣传教育和提高环保
意识。
最后，我决心改正自己的错误，积极参与到学校的环境保护活
动中。
我将主动遵守学校的垃圾分类规定，积极参与环保志愿活动，帮助学校维护好清洁整洁的环境。
同时，我也会通过自己的行动，
影响身边的同学和朋友，共同营造一个干净整洁的学习生活环境。
在此，我郑重承诺，从现在开始，我将不再乱扔垃圾，积极参
与环保活动，为学校的环境卫生贡献自己的一份力量。
希望通过我
们每个人的努力，能够让学校的环境变得更加美好。
校园固体废物调研报告
校园固体废物调研报告1. 调研背景为了了解学生在校园环境中产生的固体废物情况，以及学校对固体废物的管理和处理情况，我们进行了一项校园固体废物调研。
本次调研旨在分析学生对废物分类、回收利用和环保意识的认知程度，为学校制定更科学有效的废物管理政策提供参考。
2. 调研方法我们采用问卷调查的方式进行本次调研。
为了保障数据的准确性和代表性，我们在校内随机抽取了200名学生作为调查对象，并通过在线问卷的形式进行调查。
问卷包括了固体废物的分类、回收利用的情况，以及学生对废物管理的认知和态度等问题。
3. 调研结果3.1 废物分类和回收利用情况- 85%的调查对象表示了解废物分类，并在日常生活中进行了分类。
- 但仅有30%的学生能够正确区分可回收垃圾、有害垃圾和厨余垃圾。
- 60%的学生表示经常将可回收垃圾投放到指定的回收箱内。
- 有害垃圾和厨余垃圾的正确处理率分别为40%和50%。
3.2 废物管理和处理意识- 95%的学生认为学校应该加强废物管理和处理方面的宣传。
- 90%的学生认为自己在环保方面还有提升的空间，并希望学校组织相关的教育活动加强学生环保意识。
- 80%的学生认为废物分类和回收利用对保护环境非常重要。
3.3 学校的废物管理和处理情况- 学校设立了分类垃圾桶，并每天进行垃圾收集和分类处理。
- 学校每学期定期组织废物回收活动，并将回收的废物进行再利用。
- 学校在校园内设置了废物分类和回收利用的宣传牌，提醒学生进行正确的废物处理。
4. 结论和建议根据调研结果，可以得出以下结论：- 学生对废物分类和回收利用的认知还有待提高。
- 废物管理和处理意识方面，学生普遍存在一定的环保意识，但仍需更多的教育宣传。
- 学校在废物管理和处理方面已经有了一定的措施和政策，但还可以进一步完善和加强。
基于以上结论，我们提出以下建议：- 学校应加强废物分类和回收利用的宣传教育，通过开展有趣的活动，提高学生的参与度。
- 学校可以邀请专业的环保组织或者垃圾管理单位进行废物管理知识的讲座，提高学生的认知水平。
操场垃圾调研报告
操场垃圾调研报告操场垃圾调研报告引言：垃圾污染对环境和人类健康造成了巨大的影响。
为了解操场垃圾状况，我们进行了一项调研。
本报告旨在总结调研结果并提出相应的解决方案。
一、调研目的：1. 了解操场垃圾的种类和数量；2. 探究垃圾的来源；3. 分析垃圾处理情况；4. 提供改善垃圾管理的建议。
二、调研方法：我们采用了问卷调查的方式，共收集到操场垃圾的相关数据460份。
三、调研结果：1. 垃圾种类和数量：根据问卷调查结果，操场垃圾主要包括纸屑、塑料瓶、食品包装袋等。
其中，纸屑占比最高，达到了40%；其次是塑料瓶占比30%。
其他垃圾种类占比较低。
2. 垃圾来源：调查结果显示，操场垃圾的主要来源是学生，占比85%。
其次是教职工和校外人员占比分别为10%和5%。
这表明学生对垃圾产生的贡献最大。
3. 垃圾处理情况：根据调查结果，大部分垃圾被丢弃在操场上。
只有少数学生会主动将垃圾放入垃圾桶。
而垃圾桶数量较少，布局不合理，导致有些地方没有垃圾桶可供使用。
四、解决方案：1. 增加垃圾桶数量：根据调研结果，我们建议学校增加操场上垃圾桶的数量，尤其是在垃圾集中的地方。
合理的布局和足够的垃圾桶可以有效鼓励学生主动将垃圾投放到指定的位置。
2. 加强教育宣传：学校应该加强对学生的环境教育，教育他们正确处理垃圾的方法和重要性。
通过组织宣传活动、开展主题教育课程等，提高学生的环保意识和责任感。
3. 引入垃圾分类制度：根据调研结果，我们发现学生对垃圾分类意识较低。
我们建议学校引入垃圾分类制度，设置不同的垃圾桶来分类收集不同类型的垃圾。
并进行相关的宣传教育，让学生了解垃圾分类的重要性和方法。
4. 强化监管措施：学校应加强操场的管理，制定相关规章制度，并加强监督和执法力度。
对于给操场带来垃圾污染的学生和工作人员，要采取相应的处罚措施，以维护操场的整洁和美观。
五、调研结论：操场垃圾问题主要源于学生，垃圾种类较为单一，垃圾桶数量不足且布局不合理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
XX学校垃圾状况调研报告
目录
1 引言
学校,是垃圾产生的大户。
每天，每个班级、每个办公室都会产生大量垃圾，而这些大量的垃圾去向如何？垃圾中不乏有可以回收利用的资源，这些又是否被有效利用了呢？学校方面又是如何看待垃圾处理问题的呢？带着这些问题，我们深入校园，去探索与我们息息相关又容易忽视的垃圾处理领域。
2 调研方案设计
调研目的
1）通过调研学校内部的垃圾收运情况，了解真实生活中垃圾管理现状以及存在问题。
2）通过调研，让参与的学生能够加深对垃圾问题的认识，引发学生更深层次的思考。
调研对象
1）学生
2）后勤部门的管理人员
3）食堂工作人员
4）教师
5）保洁阿姨
调研时间、工作要求
第一阶段：准备阶段。
调研小组分析各自学校的情况异同，统一思想，发放《学校垃圾管理调查表》，对调研任务提出具体要求。
第二阶段：调研阶段。
对本学校的垃圾状况进行全面的跟踪调研。
第三阶段：统计调研数据、撰写调研材料阶段。
整理分析调研数据，撰写调研材料。
第四阶段：审阅、修改、撰写调研报告阶段。
核实调研数据，审阅调研报告，修改并最终撰写调研报告。
调研形式
1）问卷法
《学校垃圾管理调查表》
2）访谈法
主要对保洁阿姨。
这种方法效率比较高，调研内容灵活，沟通准备，可以获得比较多的信息。
3）观察法
观察班级、办公室的垃圾处理方法，同时实地了解学校周边废品回收点的情况。
4）座谈法
召开小规模调研座谈会，邀请学生结合实际情况，提供在学校生活中对垃圾分类和减量的认识，谈谈本校在垃圾处理方面应该改进的地方，并提出意见和建议。
调研内容
为配合本次调研，制作了《学校垃圾管理调查表》（见附件）。
主要针对以下六点内容进行调研：
1）学校垃圾管理概况
2）学校日均垃圾总产量及各类分量的分布情况。
3）学校垃圾分类的现状。
4）学校垃圾的回收情况。
5）学校垃圾运转和去向。
6）学校师生的垃圾分类意识。
3 调研情况综述
学校垃圾管理概况
学校的垃圾来源主要有教学楼、办公楼、操场、宿舍楼、食堂。
XX校区在校
生共3000余人，学校后勤部门主管学校垃圾的清洁、收运。
1）16个班级产生的日常生活垃圾：主要是废纸、塑料包装及制品；由学生固定每天早午两次倒到校外村里的垃圾箱
2）4个办公室产生的垃圾：同上
3）厨房产生的厨余垃圾：由校外的一位大叔每天傍晚来拉到村里的回收站学校日均垃圾总产量及各类分量的分布情况
1.根据观察及与保洁员访谈后得到的数据，得出估算结果如表1所示：
表1 XX学校日均垃圾产量估算值
包括教学楼、办公楼、操场、宿舍楼、食堂在内，学校日均垃圾总产量为4250L，其中900L为厨余垃圾，其他垃圾为3350L。
分析得出了以下分布图：
图1 日均垃圾产量分布图
从图中分析得出，42%的垃圾来自教学楼。
另外，宿舍楼、办公楼、食堂、操场分别产生了21%、12%、21%和5%的垃圾。
2.根据观察，得出YY小学垃圾产量的估算数据如表2所示：
表2 YY小学日均垃圾产量估算值
学校日均垃圾总产量为1080L，其中120L为厨余垃圾，其他垃圾为960L。
从表中分析得出，89%的垃圾来自教学楼，主要是固体垃圾，剩下的是11%来自厨房的厨余垃圾。
学校垃圾分类的现状
学校
只有操场上设置的垃圾桶是分类的，但是目前学生分类投放垃圾的情况并不好。
办公楼、教学楼、宿舍里面产生的垃圾以其他垃圾为主，都是所有垃圾混在一起的。
总体来说学校里面的垃圾自然分类为食堂里面的厨余垃圾和其他地点产生的其他垃圾。
而其他垃圾会人为的被分为可回收和不可回收两类。
学校
皮村学校的垃圾没有分类，也没有集中处理，全部以班级为单位处理。
每班有两个涂料桶作为垃圾箱，除部分班级会收集瓶子、废纸外，大部分垃圾都不分类地由学生倒在社区大垃圾箱内。
厨余垃圾大部分是倒在食堂外的厨余垃圾同，
由运输车单独运输，也有部分剩饭菜倒在学校小花坛的厨余堆肥区。
但堆肥方法不恰当，也没能利用好。
学校垃圾的回收情况
情况1：部分班级会在教室角落积攒空矿泉水瓶。
情况2：所有保洁员会将有回收价值的垃圾收集起来以补贴收入。
情况3：部分办公室会将纸张一类的废品收集起来做来办公室活动经费的来源。
情况4：宿舍管理员会尽量的把宿舍区域有回收价值的垃圾收集起来以补贴收入。
所以，学校里面的垃圾回收完全是个人行为，而没有学校层面的垃圾回收体系。
只是开学及期末整理时会处理一部分没有用的物品作为废品卖掉；而这些处理并不是出于垃圾分类回收意识。
学校垃圾运转和去向
1.其他垃圾
a.都被各片负责的保洁员投放到学校附近的垃圾点。
b.会有一些拾荒者从中分拣有回收价值的废品，但便多是村里不分类别地统一由垃圾回收车定期转运到处理站，也有一些村民会直接在垃圾桶里焚烧；
2.厨余垃圾
b.由校外的一位大叔每天傍晚来拉到村里的回收站，之后的去向不明。
3.可回收的垃圾
a.由垃圾所有人定期到附近的回收点卖，或找人上门来收。
b. 皮村附近有很多个垃圾回收点，废品会分别运到附近的朝阳农场、东坝等废品回收处理中心。
4.衣物布料类
b.因为皮村的特殊情况，会有旧衣物捐赠点，难以充分利用的衣物会被送到“女工合作社”变废为宝，制作各种拼布的包和玩偶等。
说明：a为XX学校；b为YY学校
学校师生的垃圾分类意识
虽然在学校中有垃圾分类的自发行为，但出发点往往不是资源利用，更多的是卖废品，补贴班费。
所以孩子们虽然会很踊跃地收集矿泉水瓶等废品，但并不了解收集的意义，甚至会有“多喝饮料、矿泉水”的想法。
学校里关于环保也只是泛泛之谈，很难涉及到垃圾分类处理等与生活息息相关的部分，缺少与此相关的课程。
有些一小部分学生通过志愿者接触过这方面的教育指导，但由于没有操作环境，加上环境的影响，其实是见不到有这样的行动。
而日常经常可以看到的是不管是学校的孩子还是村里的人将手中的垃圾随意丢在路边，只不过在学校不乱扔垃圾做得会比较好些。
如此的情况，首先要提的可能并不是垃圾分类，而是维护环境卫生吧，再在此基础上开展相关教育。
4 调研结果启示
通过本次垃圾状况调查，调查组的成员深受启发。
根据实际情况，提出几点建议：
学校的开水炉设置应方便师生以减少矿泉水的购买
目前学校的开水房在校园最北面一侧的角落里，同学打开水要走较远，人多时还需要排队且有时等不及烧开。
所以许多同学宁愿去超市买矿泉水。
建议在每个楼的一楼都设置一个开水炉，打水方便了，就有更多同学会选择自己带水瓶。
这样可以大量的减少一次性矿泉水瓶的产生。
学校超市应尽量少供应零食，多供应文具。
目前学校超市里卖得最好的三样是干脆面、辣条、瓶装水。
干脆面碎屑易撒而不易打扫，辣条味道比较重影响教室环境，瓶装水更是产量极大（尤其是夏天）。
而教室里面的垃圾也主要是这三样的包装。
所以建议学校不要为了利润而无限制的供应这些塑料包装食品，对学生的健康不利，也对学校环境卫生不利。
加强学生的垃圾分类回收和垃圾减量环保意识
以班会、板报、社团活动为载体广泛宣传，加强学生的垃圾分类回收和垃圾减量环保意识。
从学校层面建立垃圾分类处理的制度和系统
学校相关部门应提高垃圾处理技术或把垃圾运送到专门的处理机构，提高垃圾处理的科学性和环保性。
………………………………
5 结束语
经过各个学校的实地考察，我们发现无论是学校内外，对垃圾的处理都是比较轻视的。
在很多地方，垃圾处理是更高层面上的问题，而在上层的垃圾减量、控制垃圾排放和重复利用等方面显然没有很强的意识。
此外，学校周边的大环境就没有一个好的处理方式，学校内想做得完美也很困难。
因此，提高科学的垃圾处理意识任重道远，还需从源头开始慢慢做起。
我们能做事情也许的有限，但改变的潜力无限。
附页
学校垃圾管理调查表
调查人员：日期：。