学校教学教研工作调研报告word版

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教学教研活动调研报告(3篇)

第1篇一、调研背景随着我国教育事业的不断发展，教学教研活动在学校教育中扮演着越来越重要的角色。

为了全面了解我校教学教研活动的现状，分析存在的问题，为今后教学教研工作提供有益的参考，我校于近期开展了教学教研活动调研。

本次调研旨在全面了解我校教学教研活动的开展情况，发现存在的问题，提出改进措施，以提高我校教育教学质量。

二、调研方法本次调研采用问卷调查、访谈、实地观察等多种方法，对全校教师、学生、管理人员进行了全面调研。

1. 问卷调查：针对教师、学生、管理人员发放调查问卷，了解他们对教学教研活动的看法和建议。

2. 访谈：对部分教师、学生、管理人员进行访谈，深入了解他们在教学教研活动中的实际感受和需求。

3. 实地观察：对教学教研活动进行实地观察，了解活动开展情况。

三、调研结果1. 教学教研活动开展情况（1）教师参与度较高：大多数教师积极参与教学教研活动，愿意分享自己的教学经验，提高自身教学水平。

（2）活动形式多样：学校开展了多种形式的教学教研活动，如集体备课、教学观摩、专题讲座、课题研究等。

（3）活动效果较好：通过教学教研活动，教师的教学水平得到提高，学生的学业成绩有所提升。

2. 存在的问题（1）部分教师对教学教研活动的重视程度不够：部分教师认为教学教研活动是负担，对活动参与积极性不高。

（2）活动内容与实际教学需求脱节：部分教学教研活动内容与实际教学需求不符，导致活动效果不佳。

（3）教研组活动开展不均衡：各教研组活动开展情况参差不齐，部分教研组活动开展较好，而部分教研组活动开展较差。

（4）教师培训力度不足：教师培训内容单一，形式单调，缺乏针对性，导致教师培训效果不佳。

四、改进措施1. 提高教师对教学教研活动的认识：通过宣传、培训等方式，提高教师对教学教研活动的认识，激发教师参与活动的积极性。

2. 优化教学教研活动内容：结合实际教学需求，丰富活动内容，提高活动质量。

3. 加强教研组建设：加强教研组管理，确保各教研组活动均衡开展。

教研活动开展调研报告(3篇)

第1篇一、引言为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了教研活动。

本次教研活动旨在通过调研，了解活动开展情况，分析存在的问题，为今后教研活动的开展提供参考。

以下是本次教研活动的调研报告。

二、调研背景1. 教研活动的重要性教研活动是提高教育教学质量的重要途径，有助于教师专业成长、课程改革和学校教育教学水平的提升。

通过教研活动，教师可以相互学习、交流经验，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学水平。

2. 本校教研活动现状我校一直重视教研活动，定期组织教师开展教研活动。

然而，在活动开展过程中，我们发现存在一些问题，如活动形式单一、内容缺乏针对性、教师参与度不高等。

为了更好地开展教研活动，有必要进行调研。

三、调研方法1. 问卷调查通过设计调查问卷，对教师、学生、家长进行调研，了解他们对教研活动的看法、需求和期望。

2. 访谈对部分教师、教研组长、校长进行访谈，深入了解教研活动的开展情况、存在的问题和改进措施。

3. 文件查阅查阅教研活动相关文件，了解教研活动的组织、实施和评价情况。

四、调研结果与分析1. 教研活动开展情况（1）活动形式：我校教研活动主要以集体备课、听评课、专题讲座、教学观摩等形式开展。

（2）活动内容：教研活动内容涉及教育教学理论、教学方法、课程改革、学生评价等方面。

（3）活动频率：我校教研活动每月至少开展一次，部分学科每周开展一次。

2. 教师参与度（1）问卷调查结果显示，85%的教师表示愿意参加教研活动，但部分教师认为活动内容缺乏针对性，对自身教育教学帮助不大。

（2）访谈中，部分教师表示由于工作繁忙，无法参加所有教研活动，希望教研活动更加灵活、实用。

3. 学生和家长满意度（1）问卷调查结果显示，75%的学生和家长对教研活动表示满意，认为教研活动有助于提高教学质量。

（2）访谈中，部分学生和家长建议教研活动应更加关注学生的需求，提高学生的综合素质。

4. 存在的问题（1）活动形式单一，内容缺乏针对性，教师参与度不高。

学校教学调研报告4篇(完整)

学校教学调研报告4篇（完整）学校教学调研报告4篇（完整）学校教学调研报告篇一根据我校近几年的课堂教学的实际情况和学生成绩及素质提高的幅度。

我认为课堂的有效教学存在一些问题。

根据学习实践科学发展的要求，我对教学的有效性进行调研，现将调研的情况报告如下：集体备课调研情况：本学期对各学年备课组集体备课进行调研和参与１６次，高一学年６次、高二学年５次、高三学年５次。

各备课组都能按时按指定地点进行集体备课。

集体备课对一节课的"教材内容备的比较好，但对一周的备课及教学方法和学生实际及学法备的不够全面和完整，对班级的分层教学、例题、习题研究的还不够到位。

上课调研情况：本学期已听课堂36节，高一学年14节、高二学年10节、高三学年12节，其中理科班28节、文科班6节。

从教师上课看，大部分教师能按集体备课内容进行教学，注重学生的能力培养，按新课改要求进行上课。

但存在组织教学不到位，在教学过程中还有重复浪费时间的现象。

在精讲、精练上还有没达到程度的时候。

学习理解的透彻深刻还有不到位的现象。

学生学习的积极性、学习激情还没有完全调动起来。

解决问题的方法及应用的灵活性上还需下功夫，课堂时间还没有达到有效利用。

学生学习的积极性不高，学习态度不够端正，某些科目学生的学习方法不得当和基础知识掌握不够扎实、系统。

应用知识解决问题的能力还不够强。

课后调研情况：检查课后教师对教学反思、学生作业批改、自习进班辅导情况。

90%的教师能够进行教学反思总结，60%的教师反思的比较好。

大部分教师能对作业及练习认真批改，但个别文科批改的次数不够，自习进行辅导答题的情况比较好。

根据上述的调研来看，大部分课堂有效教学的成效还可以，少数教师的教学有效性还没有完全达到，原因是师资还没有达到一定的程度。

学校现有教职工175人，专任教师156人，高级职称教师37人，中学一级职称教师44人、初级职称教师44人、未定级教师19人。

其中男教师60人、女教师96人。

教师教研活动调研(3篇)

第1篇一、调研背景为了全面了解我校教师教研活动的现状，提高教研活动的质量和效果，我校决定开展教师教研活动调研。

本次调研旨在全面了解教师对教研活动的需求、评价和建议，为我校今后开展教研活动提供参考和依据。

二、调研对象与方法1. 调研对象：我校全体教师2. 调研方法：问卷调查、访谈、观察三、调研内容1. 教师对教研活动的认知程度2. 教师对教研活动的需求3. 教师对教研活动的评价4. 教师对教研活动的建议四、调研结果与分析1. 教师对教研活动的认知程度通过问卷调查和访谈发现，我校教师对教研活动的认知程度较高。

大部分教师认为教研活动是提高自身教育教学水平的重要途径，能够促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

2. 教师对教研活动的需求（1）教师希望教研活动能够结合实际教学，解决教学中的实际问题。

（2）教师希望教研活动能够提高自身的教育教学能力，如课堂管理、教学方法、教学评价等。

（3）教师希望教研活动能够提供更多的学习资源和交流平台。

3. 教师对教研活动的评价（1）教师普遍认为教研活动有助于提高自身教育教学水平。

（2）教师对教研活动的组织形式和内容表示满意。

（3）教师对教研活动的评价体系有待完善。

4. 教师对教研活动的建议（1）建议教研活动更加贴近实际教学，注重解决教学中的实际问题。

（2）建议增加教研活动的互动性，提高教师的参与度。

（3）建议建立教研活动评价体系，对教研活动进行客观、公正的评价。

五、结论与建议1. 结论本次调研结果表明，我校教师对教研活动的认知程度较高，对教研活动的需求明确，对教研活动的评价总体较好。

但也存在一些问题，如教研活动内容与实际教学结合不够紧密，教研活动评价体系有待完善等。

2. 建议（1）加强教研活动的组织与管理，确保教研活动的质量和效果。

（2）注重教研活动的针对性，结合实际教学，解决教学中的实际问题。

（3）提高教研活动的互动性，鼓励教师积极参与，分享教学经验。

（4）完善教研活动评价体系，对教研活动进行客观、公正的评价。

中学教学教研调研报告(3篇)

第1篇一、前言为了全面了解我校中学教学教研现状，发现问题，改进工作，提高教育教学质量，我校于近期开展了中学教学教研调研活动。

本次调研活动通过查阅资料、访谈教师、听课评课、座谈交流等方式，对中学教学教研工作进行了全面调研。

现将调研情况汇报如下：二、调研内容1. 教学管理（1）教学计划制定：调研发现，我校中学教学计划制定较为科学合理，能够根据学校实际情况和教学大纲要求，合理分配教学时间，确保教学进度和质量。

（2）课程设置：我校中学课程设置较为全面，涵盖了国家课程和地方课程，注重培养学生的综合素质。

（3）教学资源：我校中学教学资源较为丰富，包括图书、教学设备、网络资源等，为教师提供了良好的教学环境。

2. 教师队伍建设（1）教师学历：我校中学教师学历普遍较高，具有本科及以上学历的教师占比达到90%以上。

（2）教师专业发展：我校重视教师专业发展，定期组织教师参加各类培训，提高教师的教学水平和科研能力。

（3）教师待遇：我校教师待遇较为合理，能够满足教师的基本生活需求。

3. 教学方法与手段（1）教学方法：我校中学教师普遍采用启发式、探究式等教学方法，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。

（2）教学手段：我校中学教师善于运用多媒体、网络等现代化教学手段，提高课堂教学效果。

4. 教学质量（1）考试成绩：我校中学学生在各类考试中成绩较好，整体水平逐年提高。

（2）学生综合素质：我校中学学生综合素质较好，具有良好的道德品质、较强的学习能力和实践能力。

三、存在问题1. 教师教学负担较重：部分教师工作任务繁重，导致教师精力分散，影响教学质量。

2. 教研活动开展不足：部分教研组活动开展不力，缺乏有效的教研活动，制约了教师的专业发展。

3. 教学评价体系不完善：我校中学教学评价体系尚不完善，对教师教学效果的评价缺乏科学性、客观性。

四、改进措施1. 合理安排教师工作任务，减轻教师负担，提高教学质量。

2. 加强教研组建设，提高教研活动质量，促进教师专业发展。

学校教学工作调研报告精选(10篇)

学校教学工作调研报告精选（10篇）学校教学工作调研报告精选篇1最近，我们对我校的课堂教学面临的形式、采取的或准备采取的举措进行了梳理，旨在寻求如何在减负增效的前提下改进课堂教学现状的有效方法。

一、我校的课堂教学面临的形势是什么?1、学校提出了主流课堂教学模式。

关注当前，放眼未来，为了践行我校"促进每一名学生、教师主动和谐发展"的办学理念，在深入分析学情、师情和学校历史沿革的基础上，经过充分酝酿、推敲、论证，今年10月，我校正式提出了"导学、自学、求学、讲学、学思、学用"的课堂教学模式。

学校明确了对课堂教学模式的定位，即对课堂教学模式的研究、实践，是当前我校推进课程改革、提高教学质量的抓手，是我校教学管理的着力点和归宿，也是促进教师专业发展的关键所在。

2、学校教学面临着减负提效的重大课题。

随着学生减负工作的不断深入，学生在校学习、自习的时间较之以前明显缩短了，这也是所有国办中学面临的同样问题。

这种变化，使得不少教师感到教学的压力陡增。

如何在不增加教学时间、不增加学生课业负担的前提下，有效提高课堂教学的效率与质量，如何让我们的每一节课学生学有所得、教师教有所成，这是当前摆在我们面前的一个亟待解决的难题。

3、推进课堂教学改革进程中面临的问题。

长期以来，我们对课改的理念、方法和策略等缺乏系统深入的研究与实践，课堂教学中(尤其是常态课教学中)对学生主体参与、自主学习的贯彻力度远远不够，常态课教学以讲授为主的课还占有一定的比例。

这些成为制约我们课堂教学改革的瓶颈问题。

二、面对现实，我们做了什么?1、从落实教学领导力的高度，努力提升教学管理者的管理理念，提高管理水平。

我们的具体做法是：(1)管理干部主动深入课堂。

我校规定了中层以上干部每学期的听课数量，听课后将于相关教师进行评课，每周行政例会的第一个环节就是干部汇报交流本周的听课评课情况。

我们认为，课堂能反映出教与学的现状，蕴涵着丰富的信息。

教研活动效果调查报告(3篇)

第1篇一、引言为了提高教育教学质量，我校开展了形式多样的教研活动。

为了了解教研活动的实际效果，本报告对近期我校教研活动进行了调查，现将调查结果报告如下。

二、调查背景1. 调查目的本次调查旨在了解我校教研活动的实际效果，分析存在的问题，为今后教研活动的开展提供参考。

2. 调查对象本次调查对象为我校全体教师，包括班主任、任课教师、教研组长等。

3. 调查方法本次调查采用问卷调查、访谈、座谈会等方式进行。

三、调查结果与分析1. 教研活动参与度调查结果显示，大部分教师积极参与教研活动，认为教研活动对提高教育教学质量有积极作用。

其中，75%的教师表示经常参加教研活动，25%的教师表示偶尔参加。

2. 教研活动效果（1）提高教育教学水平通过教研活动，教师们相互学习、交流，提升了教育教学水平。

调查结果显示，80%的教师认为教研活动对提高自己的教育教学水平有显著作用。

（2）促进教师专业成长教研活动为教师提供了展示自我、学习他人经验的机会，有助于教师的专业成长。

调查结果显示，85%的教师认为教研活动对促进自己的专业成长有积极作用。

（3）提高教学质量教研活动有助于教师改进教学方法，提高教学质量。

调查结果显示，90%的教师认为教研活动对提高教学质量有显著作用。

3. 教研活动存在的问题（1）教研活动内容单一部分教研活动内容较为单一，缺乏创新性，难以满足教师多样化的需求。

（2）教研活动形式单一部分教研活动形式较为单一，如讲座、座谈会等，缺乏互动性和实践性。

（3）教研活动时间安排不合理部分教研活动时间安排不合理，影响教师参与积极性。

四、改进措施1. 丰富教研活动内容（1）根据教师需求，设计多样化的教研活动内容。

（2）引入外部专家，开展专题讲座。

（3）组织教师开展课题研究，提高教研活动的深度和广度。

2. 创新教研活动形式（1）开展教学观摩、示范课等活动，提高教研活动的互动性和实践性。

（2）组织教师进行教学案例分析、教学设计比赛等，激发教师参与热情。

2023学校教学工作调研报告精选（10篇）

学校教学工作调研报告精选（10篇）2023学校教学工作调研报告精选（10篇）对写教学相关工作调研报告感到一筹莫展吗?在人们素养不断提高的今天，报告对我们来说并不陌生，不同的报告内容同样也是不同的。

下面是小编给大家整理的学校教学工作调研报告精选，仅供参考希望能帮助到大家。

学校教学工作调研报告精选篇1为了促使全市高三历史教师进一步更新教学理念，深入刻苦地钻研教材和考纲，优化教学策略、探索教学规律，提高历史课堂教学效益，我们对各校高三历史的教学情况就教学计划、课堂教学、备课作业、试卷评析等方面进行了详细的调查研究与分析，从中我们可以深切地领略和感受到高三历史教师们全身心投入教学工作的热情和奋发向上的敬业爱岗的精神，同时我们针对各校高三历史教学中存在的问题，提出了建议和要求。

20__～20__学年度第一学期高三历史任课教师全市共有15位，其中省溧中、光华中学、南中、埭中、戴中均有二位历史教师，市三中有四位教师，只有竹中是一位任课教师，从总体上看，各校高三的任课教师绝大多数是新老教师搭配，形成了以老带新、以新促老较为合理的教学格局。

教师以学生为本，充分发挥学生主体作用的教学理念有了进一步的提升;大多数学校能坚持教学案一体化，课堂教学的理念、教学模式都有了较大的更新，课堂教学效益有了一定的提高。

教学计划方面：优点：1、省中、光华、竹中、戴中教学计划中指导思想明确，教学策略具体，教学课时安排详细、能落实到每一周。

其中省中有明确的高考目标，力争在常州市区的优先名次，注重非智力因素的挖掘;光华注重与学生进行情感交流与勾通，注重对学科基础较差的学生进行面对面的辅导与激励;南中注重培养学生自主学习的能力，教学进度中分两块：一快是课堂教学的进度表，内容包含新授课的中古史和单元复习课的中国近现代史上下册，另一快是学生自主阅读教材复习的内容安排，每一周都有学生阅读复习教材的安排内容——《中国近现代史》，在此基础上进行行跟进性训练，以每单元25道选择题为题量，在安排表中请学生对照表格严格遵守。

XX学校教学教研工作调研报告

XX学校教学教研工作调研报告XX学校教学教研工作调研报告一、调研目的和背景为了全面了解XX学校的教学教研工作状况，我们小组进行了一次调研。

XX学校作为一所中等规模的学校，其教学教研工作一直以来备受关注，本次调研旨在探究学校教师教研的情况，为学校的教学教研工作提供参考和改进方案。

二、调研方法本次调研采用了问卷调查和访谈两种方法进行数据收集。

我们组织了一份包含教师教学教研工作内容和效果评价的问卷，并选取了XX学校的20名教师作为调查对象。

此外，我们还进行了对学校管理层、教研组长和校本研修活动负责人的访谈，以了解学校教学教研工作的策划与组织情况。

三、调研结果与分析1. 教师教学教研的重视程度通过问卷调查，结果显示大部分教师对教学教研的重视程度较高，认为教研能够提升自身教学水平，提高学生学习效果。

然而，仍有少数教师对教研工作不够重视，认为其浪费时间和精力。

这说明学校需要在教研的意义和价值上做进一步的宣传和培训，提高教师对教研工作的认可度。

2. 教师参与教研的机会和渠道调研结果显示，大多数教师都积极参与学校组织的教研活动，包括校本研修和教学观摩等。

然而，仍有部分教师反映机会不够多，渠道不够畅通，建议学校加大教研活动的举办频率，提供更多样化的教研形式，满足不同教师的需求。

3. 教师教研工作的效果评价问卷结果显示，大部分教师认为教研对自身教学能力的提高和学生成绩的提升有一定影响。

访谈中，一些校本研修活动负责人提到，学校通过建立评价机制和教育检查等方式，对教研工作进行了一定程度的评价，但还需细化评价指标，公正客观地评价教研工作的质量。

四、调研中发现的问题与建议1. 教师对教研工作的认识还不深刻，部分教师对教研工作持怀疑态度。

建议学校加大宣传力度，提高教师对教研工作的重视程度。

2. 学校教研活动的形式较为单一，无法满足教师不同需求。

建议学校探索多样化的教研形式，如教学团队建设、教师交流分享等形式，增加教研活动的实际效果。

关于学校教育教学调研报告标准版(10篇)

关于学校教育教学调研报告标准版（10篇）学校教育教学调研报告标准版篇1自治区学前教育三年行动计划调研组于20__年1月9日至14日，分三个小组对伽师县、疏勒县、裕民县、阜康市、伊宁市、天山区等六个样本单位的学前教育工作进行了调研。

调研期间共召开园长、幼儿教师座谈会12次，调研各类学前教育机构近50所，发放并收回调查问卷100余份。

获得了大量资料和信息，基本摸清了六个样本单位学前教育发展情况。

现根据调研提纲汇报如下：一、基本情况近年来，我区各地认真落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《幼儿园工作规程》，以办人民满意教育为目标，坚持以人为本的_，通过健全组织机构，加强队伍建设，规范办园行为，使学前教育规模不断扩大，幼儿园保教质量稳步提高。

(一)学前教育发展规模各地结合本地实际，把发展学前教育纳入城镇、新农村建设规划，通过扩大公办幼儿园办学规模，鼓励社会力量办园，大力兴办双语幼儿园等措施，大幅度提高了学前教育覆盖率，促进了我区学前教育的快速发展。

1、幼儿园建设。

据统计，__年全区共有各类幼儿园1077所，其中教育部门办204所，占18.94%;民办584所，占54.22%;集体办和其他部门办289所，占26.83%。

20__年全区已有各类幼儿园2563所，比__年增长2.4倍。

其中教育部门办1434所，所占比例比__年提高37.01%;民办852所，所占比例下降20.98%;集体和其他部门办277所，所占比例下降16.02%。

__年全区幼儿园中有城市幼儿园546所，约占总数的50.70%;县镇217所，占20.15%;农村幼儿园314所，占29.15%。

20__年全区幼儿园中有城市幼儿园569所，所占比例下降28.50 %;县镇309所，所占比例下降8.09%;农村幼儿园1685所，所占比例提高36.59%。

据调研数据分析：天山区、伊宁、阜康三市(区)共有城镇公办园12所，其他部门办园15所，合计27所，占三市(区)城镇幼儿园总数的23、3%。

学校教育教学的调研报告 (菁选3篇)

学校教育教学的调研报告 (菁选3篇)一、我校教育教学的现状近些年来学校以积极推行新课程**、全面推进素质教育为突破，坚持“学习、**、发展、提高”的办学思路，坚持“立足人本，注重校本，为教师成功搭台，为学生发展奠基”的办学理念，唱响了“教学质量是从教之基，立校之本，扬校之根、发展之源”的主旋律，保证了学生能“进得来，留得住，学得好，学有所成”。

教育教学质量稳步提升，赢得了较好的社会声誉。

但是，通过调研，我们发现当前我校教育教学也还存在一些不容忽视的问题，主要有：（一）教学管理不规范、不细致教务处忙于上传下达，对教学研究管理不深入，教学管理措施不完善或未落到实处，教学管理不规范、不细致、不科学，属“粗放型”。

部分教师潜能没有得到充分发挥，课堂教学没有完全调动起学生学习的积极性、主动性，也不能有效落实因材施教、差异发展的要求。

（二）学生两级分化严重我校生源复杂，覆盖面广，留守儿童较多，学生基础参差不齐，学生层次差异表现尤为突出。

（三）师资水*有待提高由于我校地理位置的特殊性，教师变动特别大。

虽然实行了136910工程，但总还是“青黄不接”。

骨干教师群体相对薄弱，教育教学研究活动缺乏高层次的专业引领，新教师的成长需要专业发展**作保障。

（四）部分课堂效率低下部分教师向40分钟要质量的“有效教学”意识不强。

课前准备不足，教案简单，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深；课中教师包办代替多，师生互动少，联系学生实际少，有效训练的时间和内容不足，没能激发学生学习兴趣，甚至教学过程偏离教学目标，教学效果差；课后学生练习量不够，教师辅导不到位等等。

适合本校学生实际的有效课堂教学模式还有待探索。

（五）教学基本条件急需继续改善。

近几年来，在各级各部门的**下，学校教育教学条件虽大为改善，但仍然比较落后。

特别是图书室、实验室以及实验器材还不能完全满足学校教育教学和科研的需要，影响了教育教学质量的提高。

（六）教育教学质量监测和管理体系还不够完善。

教研活动调研报告(3篇)

第1篇一、前言为提高教育教学质量，加强教师队伍建设，我校于近期开展了教研活动。

本次教研活动旨在了解教师教学现状，发现教育教学中的问题，促进教师专业成长，推动学校教育教学改革。

现将本次教研活动调研报告如下：二、调研背景1. 教育教学改革的需要：随着新课程改革的深入推进，教育教学改革已成为我国教育事业发展的重要任务。

为适应改革需求，我校积极开展教研活动，以提高教师教育教学水平。

2. 教师专业发展的需要：教师是教育教学质量的关键因素。

通过教研活动，教师可以不断提升自身教育教学能力，实现专业发展。

3. 学生全面发展的需要：开展教研活动，有助于教师关注学生全面发展，提高教育教学质量。

三、调研方法1. 问卷调查：通过设计问卷，对教师进行教学现状、教学需求、教学困惑等方面进行调查。

2. 访谈：对部分教师进行访谈，深入了解教师教育教学实际情况。

3. 观摩：对教师课堂教学进行观摩，分析教师教学过程中的优点与不足。

4. 文献研究：查阅相关教育教学理论，为教研活动提供理论依据。

四、调研结果与分析1. 教师教学现状（1）教师对教育教学改革的认识：大部分教师对教育教学改革有一定的了解，但仍有部分教师对改革内容、改革目标等方面认识不足。

（2）教师教学能力：部分教师教学能力较强，能够灵活运用多种教学方法，关注学生全面发展；但也有部分教师教学能力有待提高，教学方法单一，教学效果不佳。

（3）教师教学资源：大部分教师能够充分利用现有教学资源，但仍有部分教师教学资源利用率不高。

2. 教师教学需求（1）提高教育教学能力：教师普遍认为提高教育教学能力是教研活动的首要目标。

（2）加强教学研究：教师希望学校能够提供更多教学研究机会，以提升自身教学水平。

（3）促进教师交流：教师希望学校能够搭建交流平台，促进教师之间的相互学习与借鉴。

3. 教师教学困惑（1）教学理念与实际操作的矛盾：部分教师认为，在实际教学中，很难将先进的教学理念与实际操作相结合。

(9篇)XX学校教学教研工作调研报告

（9篇）XX学校教学教研工作调研报告报告一：XX学校教学教研工作调研报告一、调研目的及背景：为了了解XX学校的教学教研工作情况，提出合理的改进方案，我们对该校的教学教研工作进行了一次综合性调研。

二、调研方法：1. 阅读该校的教学教研文件、材料和历年的教学教研总结报告；2. 进行座谈会，与校长、教研组长、教师代表进行深入交流；3. 个别访谈，了解教师对教学教研工作的看法和建议；4. 观察教室教学和课堂教学，了解教师的教学方法和教学质量。

三、调研结果：1. 教研组建设：XX学校教研组建设较为健全，但对教研成果的运用还不够充分，相互之间的交流合作还有待加强；2. 教学评价机制：该校实行多方位的评价机制，但对于教师个人发展的支持和激励还有待完善；3. 教学资源建设：该校教学资源丰富，但目前存在一些过时的资源没有进行更新和利用；4. 教师培训机制：该校教师培训力度较大，但培训内容和形式还有待进一步提升。

四、改进建议：1. 加强教研组内部的合作与交流，提高教研成果的运用效果；2. 完善教学评价机制，为教师提供更全面的评价和支持；3. 提升教师培训的质量和效果，关注教师个人发展的需求；4. 更新和充实教学资源，保证教学内容的前沿性和实用性。

报告二：XX学校教学教研工作调研报告一、调研目的及背景：为了探究XX学校的教学教研工作现状，我们进行了一次深入的调研，旨在为学校的教学与教研工作提供科学的建议和改进方向。

二、调研方法：1. 阅读相关教学教研文件和历史数据；2. 进行实地观察，参与教学课堂，并与教师进行交流与访谈；3. 组织座谈会，邀请相关教育专家参与，共同探讨学校面临的问题和挑战。

三、调研结果：1. 教研活动：学校教研活动较为活跃，但还存在着一些片面化和浅层化的问题，需要进一步提升深度和广度；2. 教师培训：学校重视教师培训，但培训内容与实际需求不完全契合，需要更加贴合教师职业发展的培训计划；3. 教研成果运用：学校教研成果的运用还不够充分，需要建立更加有效的教研成果转化机制；4. 教师发展：学校对教师的个人发展支持不够，需要提供更多的发展机会和资源。

学校教育教学工作的调研报告（通用7篇）

学校教育教学工作的调研报告（通用7篇）学校教育教学工作的调研报告（通用7篇）在经济发展迅速的今天，报告的适用范围越来越广泛，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。

在写之前，可以先参考范文，下面是小编收集整理的学校教育教学工作的调研报告（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

学校教育教学工作的调研报告1这段时间所学到的东西每时每刻提醒着我自己——成功，是需要一步一步稳扎实打的努力！seeking knowledge is like planting trees：blossoming in spring and bearing fruits in autumn。

求学如种树：春天开花，秋天结果。

我感谢学校给了我们这次宝贵的机会，也万分庆幸我们能遇到这位和蔼可亲的指导老师——xxx老师。

在老师的谆谆教导下，我对老师这个职业有了更深的认识。

一、扎实的知识和过硬的技能武装自我，做一位让学生信服的老师。

我们都知道小学生是完全听从于老师的权威的，老师在他（她）们的心目中是“万事通”。

可想而知如果有一天学生问倒了你，那这种信任要重新建立有多难。

孔子说：“师者，传道、授业、解惑者也。

”自古以来老师都肩负着将知识、学问传承的责任。

老师若没有一桶水的知识，就没法给学生半桶水。

在见习的过程中，我深刻体会到没有足够的广泛的知识是万万不行的。

有一次，一个学生手里拿着一枚硬币在玩，突然他叫了我一声“老师”后，问我会不会玩。

我当即就跟着他那样把硬币网上抛，可惜落下来没接好。

当时那个学生就不屑地发出一声语气词“切~。

”为了考考他，也为了让他不至于笑话我，我问他：“你知道这个硬币是哪个国家的硬币吗？”他顿时纳闷的看着我。

我把硬币拿过来把玩了一会儿，很高兴的发现在硬币的边缘有一行字“united states of america。

”于是我自信的告诉他这是美元，还告诉他我是怎么看出来的。

这是他对我的态度可是360°大转弯，还对我竖起了两个大拇指呢。

学校教学教研工作调研报告范文word版

学校教学教研工作调研报告范文word版一、基本情况二、学校管理现状?1.修订完善各类制度，推进制度化管理。

学校制定了校长、班子成员、教研组长、年级组长、班主任、科任教师及其他专兼职人员工作职责，做到职责明确，分工清楚，衔接紧密，不留空挡，体现科学性、规范性、公平性、人文性和激励性;建立健全教职工学习、工作、生活制度，师生请销假、教学常规管理、校本培训、校本教研、集体备课、学生管理、财务管理、门卫管理等制度，建立健全教代会等群团组织机构，充分发挥民主监督和参政议政职能，坚持校务、政务、财务公开制度，实行民主管理，定期召开教职工代表大会，妥善解决学校工作中的热点、焦点问题，充分调动广大教师的工作积极性。

2.实施精细化管理，促进“三风”转变。

学校以建办人民满意的教育为目标，不断规范办学行为，积极实施精细管理，全力推动教育改革，全面构建和谐校园。

紧紧围绕教育教学质量这一中心;突出素质教育和校园文化两个重点;实施集体备课、课堂教学、师生评价三项改革。

3.细化办学行为管理，提升学校规范化水平。

学校严格规范办学，提升学生综合素质。

一师严格开齐开足上好课程。

二是坚决执行规定作息时间。

三是严格控制作业留量，科学设计作业内容，切实减轻学生过重课业负担。

四是积极开展阳光体育活动、兴趣小组活动、社会实践活动及各类文艺体育比赛活动，培养学生的兴趣和特长，切实增强办学的活力和吸引力。

4.细化教学管理，提升教育教学质量。

?(1)按照新课改理念和要求修订完善教学常规管理制度，并严格执行。

(2)加强教学常规检查，采用随机抽查和集中检查相结合的方式，坚持每天抽查一个班级、一门学科的作业、教案，每月进行一次教学常规检查。

(3)落实上课、听课、评课制度。

校长及班子成员每期听课每周不少于1节。

实行推门听课、随机听课，坚持有听必评，有评必改和回听、回查、回访制度。

(4)加强校本教研工作，提高教师教科研能力。

各学科教研组坚持每周召开一次教研组会，组织教师开展集体备课、课标学习、专题研讨活动。

学校教研调研报告

学校教研调研报告1. 调研目的本次教研调研旨在了解学校教师的教育教学水平，探索教研活动的效果，以及收集教师对教研工作的意见和建议，为学校的教学改进提供依据。

2. 调研方法本次调研采用问卷调查和座谈会相结合的方式进行。

问卷调查主要针对全体教师开展，包括了教育教学态度、教学方法、教学资源等方面的内容。

座谈会则是以小组的形式，邀请教师代表，就具体的问题进行深入讨论和交流。

3. 调研结果3.1 教育教学态度根据问卷调查结果显示，大部分教师对教育教学持积极态度，重视培养学生的创新思维和实践能力。

然而，也有部分教师存在功利主义思想，注重追求分数而忽视学生的全面发展。

3.2 教学方法大部分教师在教学过程中运用了多种教学方法，包括讲授、讨论、实验等。

然而，仍有一些教师在教学中过于依赖教科书，缺乏创新和探究精神。

3.3 教学资源学校的教学资源相对较为充足，包括物理设施和教学材料。

然而，也有一些教师反映教学资源的更新不及时，影响了教学效果。

3.4 教研活动问卷调查显示，绝大部分教师参与了学校组织的教研活动。

教研活动以研讨会和课题研究为主，对于教师的教育教学水平的提升起到了一定的促进作用。

3.5 教师对教研工作的意见和建议- 需要加强对教师的培训，提高教师的专业素养和教学能力。

- 组织更多的教研活动，鼓励教师之间的交流合作。

- 更新教学资源，提供更多的教学工具和材料。

- 加强学校对教师的管理和监督，提高教学质量。

4. 调研结论通过本次教研调研，我们得到了以下结论：- 大部分教师具备较高的教育教学水平，重视学生的全面发展。

- 部分教师的教学方法有待改进，需要注重创新和探究精神。

- 学校的教学资源相对较为充足，但需要及时更新。

- 教研活动对教师的教育教学水平的提升有一定的促进作用。

- 教师对教研工作普遍认可，但也提出了一些改进的建议。

基于以上结论，我们提出如下改进建议：- 组织更多的教研活动，提供多样化的教师培训课程，提高教师的教育教学水平。

学校教研活动调查(3篇)

第1篇一、调查背景为了全面了解我校教研活动的开展情况，提高教育教学质量，我校特组织了一次教研活动调查。

本次调查旨在了解教研活动的组织形式、参与度、效果以及存在的问题，为今后更好地开展教研活动提供依据。

二、调查方法本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。

问卷调查对象为我校全体教师，访谈对象为教研组长和部分骨干教师。

调查内容主要包括以下方面：1. 教研活动的组织形式；2. 教研活动的参与度；3. 教研活动的效果；4. 教研活动中存在的问题；5. 对教研活动的意见和建议。

三、调查结果与分析（一）教研活动的组织形式1. 教研活动以学科组为单位进行，每周开展一次；2. 教研活动包括集体备课、教学研讨、听课评课、教学经验交流等；3. 部分教研活动邀请校外专家进行专题讲座。

（二）教研活动的参与度1. 教师参与教研活动的积极性较高，大部分教师能按时参加；2. 教师在教研活动中能够积极发言，分享教学经验；3. 部分教师因工作原因不能按时参加教研活动，但能事后补上。

（三）教研活动的效果1. 教研活动有助于提高教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 教研活动有助于解决教学中的实际问题，提高教学质量；3. 教研活动有助于增进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。

（四）教研活动中存在的问题1. 部分教师对教研活动的重视程度不够，参与积极性不高；2. 教研活动的内容和形式较为单一，缺乏创新；3. 教研活动的组织和管理有待加强；4. 教研活动的时间安排与教师的教学工作存在冲突。

（五）对教研活动的意见和建议1. 建议学校加强对教研活动的宣传和引导，提高教师对教研活动的认识；2. 建议丰富教研活动的内容和形式，提高教研活动的吸引力；3. 建议合理安排教研活动的时间，避免与教师的教学工作冲突；4. 建议加强对教研活动的管理和监督，确保教研活动取得实效。

四、结论与建议（一）结论本次调查结果显示，我校教研活动开展较为规范，教师参与积极性较高，教研活动取得了一定的成效。

教研室调研情况总结文档

教研室调研情况总结文档一、调研目的和范围本次教研室调研的目的是为了了解教研室成员对教育教学工作的态度和需求，为提高教研室的工作效率和学术水平提供基础数据和参考意见。

调研范围包括教研室全体成员。

二、调研方法和过程本次调研采用了问卷调查的方法，设计了一份涵盖知识、教学理念、教研活动等方面的问卷。

调研时间为两周，调研过程中，通过线上调研平台向教研室成员发送问卷链接，成员可以根据自己的情况填写问卷。

三、调研结果及分析共有教研室成员20人参与了本次调研，回收有效问卷19份，有效回收率为95%。

1.教师的教学理念和态度根据问卷结果显示，大部分教师对教学工作非常积极和热情，认为教育是一项有意义的事业，对学生的学习进步和个人成长非常重视。

同时，他们认为自己有责任和义务提供优质的教育资源和教学环境，促进学生的全面发展。

2.对教研活动的需求教师在教研活动方面的需求主要集中在以下几个方面：一是需要提供更多的教育教学资源和案例，丰富课堂教学内容，以激发学生的学习兴趣；二是需要加强对教育教学方法的研究和探索，提高自己的教学水平和能力；三是需要加强教师之间的互动交流，分享经验和教学心得，促进共同成长。

3.对教研室工作的评价和建议四、总结和展望通过本次教研室调研，我们了解到教研室成员对教育教学的理念和态度非常积极，对教研室工作也普遍表示满意。

同时，他们也提出了一些需求和建议，为教研室的未来发展提供了一定的参考。

下一步，我们将根据调研结果，结合实际情况，进一步完善教研室的工作机制和规划，提高教师的教育教学能力和专业素养，促进教研室的整体发展。

同时，我们也将继续关注教师的需求，并及时组织相关的教研活动，提供更好的支持和服务。

相信在大家的共同努力下，教研室一定能够取得更好的成绩和发展。

教育教学调研报告模板(3篇)

第1篇一、封面标题：[学校名称] 教育教学调研报告副标题：[调研时间] 教育教学调研编写单位：[学校名称]编写人：[调研人员姓名]报告日期：[报告日期]二、摘要摘要：本报告旨在全面了解[学校名称]的教育教学现状，分析存在的问题，提出改进措施，以促进学校教育教学质量的提升。

报告内容包括学校基本情况、教育教学现状分析、存在问题及原因分析、改进措施和建议等。

三、目录一、引言二、学校基本情况三、教育教学现状分析1. 教学质量分析2. 教师队伍建设分析3. 课程设置与实施分析4. 校本教研活动分析四、存在问题及原因分析1. 教学质量问题2. 教师队伍建设问题3. 课程设置与实施问题4. 校本教研活动问题五、改进措施和建议1. 提高教学质量2. 加强教师队伍建设3. 优化课程设置与实施4. 深化校本教研活动六、结语四、正文一、引言随着我国教育事业的不断发展，学校教育教学工作面临着新的机遇和挑战。

为了全面了解[学校名称]的教育教学现状，查找问题，分析原因，提出改进措施，特开展此次教育教学调研。

二、学校基本情况[学校名称]位于[地区]，是一所[学校类型]学校。

学校占地面积[面积]，建筑面积[面积]，现有教职工[人数]，学生[人数]。

学校设有[部门设置]，配备有完善的设施设备。

三、教育教学现状分析1. 教学质量分析（1）教学质量总体情况：[简要描述教学质量现状]（2）教学质量主要问题：[列举教学质量中存在的问题]2. 教师队伍建设分析（1）教师队伍结构：[简要描述教师队伍结构情况]（2）教师队伍建设主要问题：[列举教师队伍建设中存在的问题]3. 课程设置与实施分析（1）课程设置：[简要描述课程设置情况]（2）课程实施：[简要描述课程实施情况]4. 校本教研活动分析（1）校本教研活动开展情况：[简要描述校本教研活动开展情况]（2）校本教研活动存在的问题：[列举校本教研活动中存在的问题]四、存在问题及原因分析1. 教学质量问题（1）教学质量不均衡：[分析教学质量不均衡的原因]（2）教学手段单一：[分析教学手段单一的原因]2. 教师队伍建设问题（1）教师队伍结构不合理：[分析教师队伍结构不合理的原因]（2）教师专业素养有待提高：[分析教师专业素养有待提高的原因]3. 课程设置与实施问题（1）课程设置与实际需求脱节：[分析课程设置与实际需求脱节的原因]（2）课程实施效果不佳：[分析课程实施效果不佳的原因]4. 校本教研活动问题（1）校本教研活动开展不深入：[分析校本教研活动开展不深入的原因]（2）教师参与积极性不高：[分析教师参与积极性不高的原因]五、改进措施和建议1. 提高教学质量（1）加强教学管理，规范教学过程（2）创新教学方法，提高教学效果2. 加强教师队伍建设（1）优化教师队伍结构，提高教师素质（2）加强教师培训，提升教师专业能力3. 优化课程设置与实施（1）根据学生需求调整课程设置（2）加强课程实施监控，提高课程实施效果4. 深化校本教研活动（1）加强校本教研制度建设（2）激发教师参与校本教研活动的积极性六、结语通过本次教育教学调研，我们认识到[学校名称]在教育教学中取得了一定的成绩，但也存在一些问题。