幼儿园中班数学电话号码教案与教学反思
记住号码幼儿园教案
记住号码幼儿园教案一、教学目标1.掌握0-100的数码。
2.认识数字的大小和大小顺序。
3.学会用数字来表达年龄、时间、电话等信息。
4.培养学生记忆能力、逻辑思维能力、团队合作能力。
二、教学内容1. 数字认识数字的英文名称和中文读音，并通过数字卡片和拼图进行教学。
2. 数字大小比较通过比较数字的大小，让学生能够辨认和区分数字的大小，并记忆数字的大小顺序。
3. 数字运用将数字应用到学生生活中，例如表示年龄、时间、电话等信息，让学生练习记忆和运用数字。
4. 团队合作将学生分成小组，进行记忆游戏，培养学生良好的团队合作能力。
三、教学过程1. 数字认识1.准备数字卡片和数字拼图，让学生通过观察和听老师介绍，认识0-100中每一个数字的英文和中文名称。
2.让学生将数字卡片和拼图进行配对，加深学生对数字的记忆和认识。
2. 数字大小比较1.将0-100的数字随机排列，让学生两两比较，判断数字的大小关系。
例如：78和56的大小比较，判断哪一个数字大。
2.让学生按数字大小顺序排列，加深对数字大小关系和数字顺序的印象。
3. 数字运用1.在黑板上写出一些常见电话号码，例如110、119、120等。
让学生看后，记忆这些电话号码。
2.让学生模仿电话号码，用语音的形式说出来，并互相核对，及时纠正错误。
3.让学生自己想一个电话号码，将号码告诉身边的同学，让同学记忆，然后请同学复述出来。
4. 团队合作1.将学生分成若干个小组，每组4-5人。
2.每次从小组中选择一名学生，让他/她看一串数字，然后盖住不让其他同学看到。
3.这名学生可以说出几个数字，其他同学看去盖住的数字，补全这串数字。
4.记忆正确的小组获得积分。
四、教学帮助教学需要用到数字卡片、数字拼图和黑板。
对于数字卡片和拼图，可以通过购买或手工制作的方式获得。
对于黑板，可以使用电子白板或普通黑板。
五、教学反馈教师可以在教学结束后，向学生进行问卷调查，了解学生对本次课程的理解和收获程度。
使用电话解决问题幼儿园中班科学教案
使用电话解决问题-幼儿园中班科学教案一、教学目标1.让幼儿了解电话的基本知识，了解电话的功能和用法。
2.培养幼儿的观察能力和团队合作能力。
3.通过电话解决问题的方式，加强幼儿的语言表达能力和沟通能力。
二、教学重点1.让幼儿了解电话的基本功能和用法。
2.通过电话解决问题的方式，加强幼儿的语言表达能力和沟通能力。
三、教学难点1.培养幼儿的观察能力和团队合作能力。
2.让幼儿掌握通过电话解决问题的方式。
四、教学准备1.拥有一台可以进行演示的电话机。
2.一些小实验道具，例如灯泡、电池、导线等。
五、教学过程1.游戏环节为了让幼儿熟悉电话的基本知识和用法，可以进行一个电接龙游戏。
老师将口令通过电话传递给一个幼儿，幼儿需要在规定的时间内把这个口令传给下一个幼儿，具体规则可以根据实际情况自行设置。
通过电话的方式，幼儿们会感受到电话的快捷和便利。
2.实验环节为了让幼儿了解电话的基本原理，可以进行一些小实验。
例如，可以让幼儿将导线连接电池和灯泡，观察灯泡的亮灭情况。
接着，可以模拟一下通过电话向别人求助的过程，让幼儿体验到通过电话解决问题的方式。
3.观察环节为了培养幼儿的观察能力和团队合作能力，可以进行一个探险活动。
老师可以安排一些阻碍和障碍，幼儿需要在小组合作的情况下，通过观察和思考，解决掉一些问题，并向老师汇报结果。
4.交流环节为了加强幼儿的语言表达能力和沟通能力，可以进行小组讨论。
老师可以提出一些问题，让幼儿在小组内进行讨论和交流，思考一些解决问题的方式。
在交流过程中，老师可以引导幼儿，让他们能够更好的表达自己的想法和观点。
六、教学总结通过本次科学教案的实施，幼儿们不仅了解了电话的基本知识和用法，还通过实验、观察、交流等方式，加强了他们的观察能力、团队合作能力、语言表达能力和沟通能力。
同时，通过电话解决问题的方式，也让幼儿们认识到了电话在日常生活中的重要性和便利性。
幼儿园中班数学活动生活中的数字教案【含教学反思】
幼儿园中班数学活动生活中的数字教案【含教学反思】一、活动背景在日常生活中，数字无处不在，幼儿在生活中也接触到各种数字。
而对于幼儿来说，认识和理解数字的概念是积累数学知识的基础。
因此，对于幼儿园中班孩子的数学教育，生活中的数字教学活动尤为重要。
本文针对幼儿园中班孩子的数学教育，设计了一份生活中的数字教学活动方案，并在实际教学中进行了调整和反思。
二、教学目的通过数学活动的教学，让幼儿掌握以下知识点：1.认识数字；2.学习数字的读写；3.理解数字大小关系；4.通过生动有趣的活动培养孩子对数学的兴趣和自信。
三、教学准备1.数字卡片或数字磁棒；2.家长协助准备家庭物品。
四、教学活动内容4.1 数字认知教学目标通过数字卡片（或数字磁棒），让幼儿认知数字。
教学步骤1.教师出示数字卡片/磁棒，让幼儿认知和辨认数字；2.幼儿模仿教师读出数字；3.教师和幼儿一起用数字卡片（或数字磁棒）随机组合数字，让幼儿辨认数字。
教学反思通过数字卡片和数字磁棒的物质操作，幼儿能够直观地认识数字，容易理解并快速掌握数字的形态和基本概念。
4.2 数字的读写教学目标通过练习，让幼儿学会数字的读写。
教学步骤1.教师出示数字卡片/磁棒，让幼儿模仿读出数字；2.教师在黑板上写出数字，让幼儿模仿写出数字；3.教师出示卡片/磁棒，让幼儿读出数字，然后在黑板上写出数字。
教学反思此活动通过模仿教师读写数字，训练幼儿的口头表述和文字表达能力，巩固数字的读写能力。
4.3 数字大小的理解教学目标让幼儿理解数字的大小关系。
教学步骤1.教师让幼儿手持数字卡片/磁棒中的数字进行排列，让幼儿比较数字的大小关系；2.教师选择两个数字，让幼儿比较大小，理解两个数的大小关系；3.教师出示数字卡片/磁棒，让幼儿用数字卡片/磁棒组成一个二位数进行比较大小。
教学反思通过让幼儿比较数字的大小和大小关系，让孩子学会了感知数字的大小，并培养了孩子的比较和思考能力。
4.4 生活中数字的应用教学目标通过生活场景，让幼儿将数字应用到现实中。
中班数学活动教案：家中的电话号码教案(附教学反思)
中班数学活动教案：家中的电话号码教案一、教学目标1.认识电话号码的组成：区号、电话号码；2.掌握识别介绍自己电话号码的能力；3.能运用电话号码开展一定活动，提高口头表达的技能。
二、教学内容与重点教学内容1.区号的认知；2.电话的认知；3.家庭固定电话的电话号码。
教学重点1.让学生能够顺序正确地介绍自己的电话号码；2.帮助学生更好地掌握电话号码的组成方式；3.激发学生介绍自己家中电话号码的兴趣，并锻炼他们口头表达的能力。
三、教学步骤第一步：导入新知识在课前，老师可以为学生播放相关视频或者唱一首关于电话号码的歌曲，让学生能够对将要学习的内容产生兴趣并提前认识相关概念。
第二步：教授知识点1.认识区号：学生通过图片等形式认知区号是由三位数字组成的，并知道其在电话号码的组成中的重要作用；2.认识电话：学生通过现实中的电话的展示，了解电话的外部形态和基本用途；3.认识电话号码：学生了解家庭固定电话的电话号码是由区号和电话号码两部分构成的。
第三步：帮助学生记忆电话号码1.暂停教师在电话号码的某个位置暂停几秒钟，让学生能够逐渐记忆电话号码；2.分析教师可以将电话号码分成若干个部分，让学生可以更加清晰地记住电话号码；3.理解教师可以与学生一起讨论电话号码的意义及其重要性，让学生逐渐理解。
第四步：学生自我介绍电话号码1.按顺序老师可以让学生按顺序一个一个来，介绍自己的电话号码；2.互动游戏老师可以和学生进行互动游戏，让学生更加自信、积极地介绍自己的电话号码。
四、教育反思此次课程，孩子们认识到电话号码的组成方式，掌握了正确介绍自己的电话号码的方法，增强了口头表达的能力以及自信心。
在教学过程中，我从学生的角度出发，创造了一系列趣味性的学习活动，让学生们在轻松、愉快的氛围中获得有益的知识。
通过此次课程的教学，孩子们不但在认知上有所提高，其自身的语言表达能力也得到了锻炼。
在今后的教学中，我会继续加强趣味性的元素，让孩子们体验到快乐学习的感觉。
发挥幼儿的学习潜能：解析《老师家的电话号码》数学教案
在幼儿教育中，优秀的教案可以发挥孩子的学习潜能，提高学习效果。
今天我们要说的是一份数字教案--《老师家的电话号码》。
教材分析这份教案的教材内容是有关电话号码的。
对于幼儿来说，电话号码是一个直观、生动、贴近生活的话题。
本教案适用于3-4岁幼儿，通过老师家电话号码的演示引导他们逐步学会书写电话号码。
教学目标教学目标是确保学生能够识别和书写电话号码。
通过学习，学生应该具备以下能力：-识别数字 0-9-辨别电话的类型以及与之对应的数字-学会用数字描绘电话号码教孩子数字实际运用的能力是一个很重要的教育目标。
因为数字在我们生活的方方面面都有体现，如果孩子不能正确理解数字的概念，它们的生活将会变得困难。
教学步骤教学步骤是一个循序渐进的学习过程，最终将幼儿学会书写电话号码。
步骤如下:Step 1. 老师向幼儿介绍电话的概念，并展示电话机的图片，让幼儿了解电话提供了哪些服务。
Step 2. 通过试听电话语音，幼儿从中分辨出电话的主人，了解到电话会提供两种不同的服务—打入电话和接听电话。
Step 3. 老师生成 5 个三位数的电话号码（如 589-786），让幼儿观察并猜测电话号码的规律。
Step 4. 老师设计互动游戏，需要幼儿连线两台电话机并将它们的电话号码匹配起来。
Step 5. 老师提供学生们五个空白表格，让他们自己写下每一个电话号码的数字。
Step 6. 默写，老师要求孩子们手写每个电话号码并进行口头默写。
小结老师最后总结了与儿童共创的教学模式，也为孩子们展示了学习的乐趣和效果。
通过生动的教学活动，幼儿们开始对数字的认知有了认知，解决了传统数字教学中的一些难点。
这份数字教案是一份优秀的教育资源，能够允许幼儿以轻松愉悦的方式学习数字，发挥他们的学习潜能。
幼儿园中班数学优质课教案《有用的电话号码》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《有用的电话号码》含反思一、课程背景与目标1.课程背景本次课程为幼儿园中班的数学课，旨在通过学习有用的电话号码，让幼儿们了解和认识常见的电话号码，能够掌握简单的拨号技能，培养幼儿们的观察、分析和解决问题的能力，提高他们的安全意识和自我保护意识。
2.课程目标本次课程的目标旨在帮助孩子们：1.了解常见的电话号码并正确拨号：学习紧急电话号码“110”, “119”以及求助号码“120”等常见电话号码，并能正确拨号。
2.培养孩子的观察和分析能力：通过观察图片、视频等材料，能够分析和归纳电话号码的特点。
3.提高幼儿的自我保护意识：通过案例教学，学习如何正确应对意外情况，并切实提高安全意识和自我保护能力。
二、教学内容与步骤1.教学内容本次课程将涵盖以下内容：1.常见电话号码的特点与拨号方法；2.角色扮演：模拟情况下，学生应急拨打电话的操作和表达；3.反思，让孩子们了解求助的正确方式，提高他们的自我保护能力。
2.教学步骤本次课程的教学步骤如下：步骤1：引入（10分钟）1.老师向孩子们介绍紧急情况下该拨打哪些电话号码，比如医院求救电话、警察求救电话等。
2.播放有关紧急电话应该如何拨打的录像，让孩子们更加直观地了解如何拨打电话。
步骤2：学习电话号码的特点与拨号方法（20分钟）1.老师向孩子们介绍电话号码的特点和拨号方法，并通过互动的方式让同学们尝试拨打自己的电话号码。
2.老师还可以向孩子们展示一些电话号码卡片，让孩子们猜测这些电话号码的作用，并解释它们的正确用法。
步骤3：角色扮演：模拟情况下学生应急拨打电话的操作和表达（20分钟）1.将孩子们分成小组并配对，然后老师可以提出一些情境，让孩子们在自己的小组中模拟电话拨打过程。
2.老师可以询问孩子们，在拨打电话的时候应该注意什么，确保孩子们学会了正确的求助方式。
步骤4：反思（10分钟）1.老师可以用情境剧的形式，展示一些日常遇到的突发情况，并让孩子们进行正确求助的角色扮演。
中班数学生活中的数字教案反思
中班数学生活中的数字教案反思1、中班数学生活中的数字教案反思活动设计背景《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。
当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。
而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。
活动目标1.发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点活动重点:初步感知数字与事物的关系，帮助孩子积累关于数字的感性经验。
活动难点:学会用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。
2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。
3、数字画出小动物图片。
4.没有数字钟面，没有数字秤，电话等图片。
5、特殊号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。
7、布娃娃一个。
活动过程一、教师以儿歌形式导入。
1细长如铅笔2浮在水面上像小鸭子3听声音像耳朵4飘在风中像旗帜5购物像秤钩6吹口哨7割草像镰刀8拧麻花9上菜像勺子0做蛋糕像鸡蛋二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。
1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9，教师贴在黑板上。
)三、游“数字世界”。
(找找、说说生活中的数字。
)1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。
幼儿园中班数学教案《家中的电话号码》及教学反思（全文5篇）
幼儿园中班数学教案《家中的电话号码》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园中班数学教案《家中的电话号码》及教学反思中班数学教案《家中的电话号码》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿运用数、物、点对应经验，知道朋友电话号码，知道电话给人们带来的方便与好处，能与同伴合作，并尝试记录结果，快来看看幼儿园中班数学《家中的电话号码》含反思教案吧。
活动目标：1、知道电话给人们带来的方便与好处。
2、运用数、物、点对应经验，知道朋友电话号码。
3、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：1、各种打电话的场景画面。
2、记录家中的电话号码、0----9数字卡片若干。
活动过程：一、观察画面，谈论并出示电话记录纸1、电话有什么用?小结：电话可以让我们和好朋友互相联系，分享彼此的快乐。
2、记住家中电话号码有什么好处?小结：如果迷路，在幼儿园里身体不适，都可以打电话到家里。
3、介绍幼儿园电话，数数有几个数字，记住幼儿园电话有什么用。
小结：如果生病了，可以打电话给老师。
如果爸爸妈妈有事要晚点来接我们，也可以打电话给老师。
二、解读电话记录纸我们如果想和班级里的好朋友打电话就要知道他们的电话号码。
了解电话记录纸:我们可以用花纹、点点、小棒变成数字，来记录每个小朋友的电话号码，数一数一共有几个，然后找到相应的数字贴在它的下面，就能把电话号码变成数字，知道好朋友家里的电话.三、幼儿操作每人一份电话号码纸，把电话号码中的点子变成数字。
四、分享交流模拟按记录纸上的电话号码拨号，如正确，对方即用铃声表示打通;如错误，则共同检查错在哪个数字上，该怎么变。
教学反思：整个活动环节设计层层递进，谈话导入自然而且直入主题，有效地集中了幼儿的注意力，亲切自然地将幼儿的情绪带入到活动中来。
紧密联系幼儿生活实际，而且难度不是太大，适合幼儿发展水平。
幼儿的学习主动性有了加强，给了幼儿发挥想象的自由和机会，提高了幼儿动脑，动口和动手的自主探究能力。
中班安全优秀教案及教学反思《特殊的电话号码》（精选8篇）
中班安全优秀教案及教学反思《特殊的电话号码》中班安全优秀教案及教学反思《特殊的电话号码》（精选8篇）身为一位优秀的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编精心整理的中班安全优秀教案及教学反思《特殊的电话号码》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班安全优秀教案及教学反思《特殊的电话号码》篇1目标：1、引导幼儿认识一些特殊的电话号码：110、119、120、122，初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。
2、培养幼儿的自我保护意识。
准备：1、写有110、119、120、122号码的卡片，一套4张，每个幼儿一套。
2、电视录像片，有关灭火、急救病人和抓小偷等内容。
3、操作卡片每人一套，模型电话机若干台。
过程：1、引出课题：请幼儿观看电视录像片，激发幼儿的兴趣。
（1）录像中有哪些危险的场面，我们遇到这样的情况应该怎么办？（2）“有什么样的办法能最快地找到帮助的人？”（打电话）2、请幼儿讨论有哪些电话号码是在紧急的时候拨打的，它们有什么共同点和不同的用途。
（不同的紧急情况可拨打不同的号码，紧急电话的共同特点是特殊、易记、在紧急情况下提供帮助）3、请幼儿边操作卡片边说出应拨打的电话号码。
（如：看到火灾的图片，说出119的号码）4、让幼儿在游戏中学会正确拨打紧急电话的方法。
（1）游戏：报警（提醒幼儿应在报警时说出自己的姓名，所在的位置，发生了什么事？）（2）分组在模型电话机上练习拨打紧急电话。
5、教师小结：这些报警、急救的电话一定要记住，是我们国家规定的，没有紧急的事情决不能随便拨打。
教学反思通过特殊的电话号码，让幼儿了解110、120、119它们的作用以及和人们的关系。
在设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么情况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很准确地说出。
我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢？中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。
中班数学活动《记电话号码》教案反思
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了电话号码的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对电话号码的记忆和理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
中班数学活动《记电话号码》教案反思
一、教学内容
《记电话号码》是中班数学活动的一节实践课程，旨在帮助幼儿认识数字，理解数字在生活中的应用，并锻炼其记忆能力。本节课关联教材中的“生活中的数字”章节，主要包括以下内容：
1.引导幼儿观察和认识电话号码的数字组成；
2.通过游戏和互动，帮助幼儿记忆常见的电话号码；
3.培养幼儿将数字和生活实际相结合的能力，提高其对数字的敏感度；
4.通过小组合作，让幼儿学会互相帮助，共同完成任务。
二、核心素养目标
《记电话号码》活动围绕新教材要求，聚焦幼儿数学学科核心素养，具体目标如下：
1.培养幼儿观察、分析数字组成和规律的能力，提高数字敏感度；
2.增强幼儿在实际生活中运用数字的意识和能力，促进学以致用；
五、教学反思
在今天的中班数学活动《记电话号码》中，我发现孩子们对数字的兴趣被充分激发，他们积极参与，表现出很高的学习热情。通过这节课的教学，我深刻感受到以下几点：
1.生活化教学的重要性：将电话号码这一与孩子们生活紧密相关的内容引入课堂，使他们在学习过程中能够更好地联系实际，增强学以致用的意识。这也让我意识到，在今后的教学中，要更多地将生活元素融入课堂，提高孩子们的学习兴趣。
2.注重个体差异：在活动中，我发现有的孩子对数字的记忆能力较强，而有的孩子则较弱。针对这一情况，我及时调整了教学策略，对记忆能力较弱的孩子给予更多关注和指导，帮助他们找到适合自己的记忆方法。这也提醒我，在教学中要关注每一个孩子，因材施教。
大班安全教案及教学反思《电话号码》
大班安全教案及教学反思《电话号码》一、课程背景电话是现代社会交流的重要工具，而电话号码是使用电话的前提条件。
早在幼儿园大班，孩子们就应该开始学习如何拨打电话号码，掌握紧急电话的使用方法，提高安全意识和自我保护能力。
本次教学将针对幼儿园大班的学生，利用多种教学方法进行课程设计，以提高孩子们对于电话号码的认知和应用能力。
二、教学目标通过本次教学，学生将能够：1. 掌握常用的电话号码，并理解其应用功能；2. 能使用电话快速联系家长或相关部门，掌握正确的拨打电话方法；3. 了解如何应对突发情况，在紧急情况下正确地报告自己的姓名和地址；4. 提高安全意识和自我保护能力，养成良好的安全习惯。
三、教学内容1. 教师与学生进行互动问答，了解学生对于电话号码的基础认知；2. 展示数字卡片，将各种电话号码一一列出，学生模仿教师拨打电话号码，并朗读出电话号码；3. 进行角色扮演，模拟拨打紧急电话和求助电话的情景，培养学生应对紧急情况的能力；4. 教师播放相关教育影片，辅助学生加深对应用场景的认知。
四、教学过程1. 课堂气氛营造教师用幽默风趣的语言和道具，以增强学生的兴趣，调动课堂气氛。
教师可以把手机在学生面前播放铃声，引起学生的注意，然后与学生一起讨论，手机为何能播放铃声，为何能实现人与人之间的通讯。
接着，教师将纸板卡片剪成数字，并让学生手持数字卡片排成电话号码，让学生来解释数字之间的联系，开展了DIY制作。
利用这一教学手段，教师与学生之间的感情得到了升华，课堂气氛也变得轻松愉快。
2. 电话号码的认识教师需要将常见的电话号码告诉学生。
如：110联系警察、120联系急救车、119联系火警等等。
随着学生对电话号码的逐渐认知，教师可以适当提出一些小问题，比如：拨打110是为什么呢？如何进行一次安全的紧急联系？等等。
通过解答学生们的问题，来确保学生对各种电话号码的选用原则了解清晰。
3. 手机号码的拨打教师宜利用示范的方法，教会学生如何使用电话拨打出电话号码，并让学生模仿，把课室内常有的四位和七位号码一个一个打出来。
幼儿园中班数学教案《春天的电话亭》含反思
幼儿园中班数学教案《春天的电话亭》含反思一、教学目标1.能够通过游戏体验数学概念2.能够将日常生活中的数学知识运用到游戏中3.培养幼儿对数学的兴趣和学习动力二、教学内容1.数学概念：数数、对应关系、数轴、数码、顺序、比较大小2.游戏主题：春天的电话亭三、教学准备1.将教学内容制作成故事书或课件2.准备足够的电话亭、电话号码卡片、按数字顺序排列的数字卡片四、教学过程1. 导入1.讲故事：在春天的树林里，有一座奇怪的电话亭，里面总是会响起电话铃声，孩子们可以接听电话，通过电话里的问答游戏学习数学知识。
2.引入教学重点：在电话游戏的过程中学习数数、对应关系、数轴、数码、顺序、比较大小等数学知识。
2. 学习数学概念1.数数：老师逐一展示电话号码卡片给幼儿看，让幼儿数出卡片上的数字。
2.对应关系：通过电话游戏，让幼儿练习听声音、配对。
比如：电话铃声响了，孩子们需要数出电话号码上的数字，找到相应的电话亭接听。
3.数轴：老师引导幼儿用数码在地上画出一个数轴，并在上面悬挂电话号码卡片。
幼儿可以通过走路、跳跃等方式，在数轴上完成数码的排列和移动。
4.数码：老师将数码拼成数字，让幼儿进行认知。
5.顺序：老师让幼儿按照数字的大小顺序把电话号码卡片贴在电话亭上。
6.比较大小：老师出示两个数字，让幼儿比较大小并找出更大或更小的数字。
3. 游戏环节1.在教师的指导下，幼儿们接听电话，回答电话问题，学习数学知识2.按照规则进行游戏，通过电话亭找到正确的电话号码，完成任务。
4. 总结老师可以对今天上课内容做一个简单的总结，让幼儿们复习所学内容，并给予适当的表扬和鼓励。
五、教学反思本节课的教学目标是通过游戏体验数学概念，让幼儿们以兴趣为基础进行学习。
在教学过程中，我尝试引导幼儿们在游戏中去操作数字、理解数字，通过对数字的学习，从而实现对数学概念的认知。
不过，在教学中还存在一些不足之处，例如，游戏性过强，教学内容不够系统，难以梳理出主次关系，还需持续改进。
中班社会活动《神奇电话号码》教学反思
中班社会活动《神奇电话号码》教学反思1. 引言社会活动是幼儿园教育中非常重要的一环，它可以帮助幼儿在实践中掌握社会交往能力，培养团队合作意识，并提升他们的思维逻辑能力。
本文就中班社会活动《神奇电话号码》进行教学反思。
2. 活动概述《神奇电话号码》是一种寓教于乐的社交活动，通过模拟电话交流的方式，促进幼儿之间的互动和沟通。
通过角色扮演，幼儿可以锻炼语言表达能力，学习遵守规则和尊重他人的重要性。
3. 教学目标通过《神奇电话号码》活动的开展，我们的教学目标主要包括：•培养幼儿的合作精神，提高他们的团队合作能力。
•培养幼儿的语言表达能力，提高他们的沟通能力。
•启发幼儿的创造力和想象力。
•培养幼儿的思维逻辑能力和问题解决能力。
4. 教学准备为了顺利进行《神奇电话号码》活动的教学，我们需要做以下准备工作：•准备足够的电话道具，包括电话机、电话簿等。
•设计电话号码表格，记录每位幼儿的电话号码。
•准备好幼儿的角色扮演服装和道具。
5. 教学过程5.1 导入活动在开始活动之前，我首先向幼儿们简单介绍了电话的作用和基本用法，引发他们对电话的兴趣。
随后，我通过观看短视频的方式，向幼儿们展示了电话是如何工作的，并介绍了目标活动《神奇电话号码》的内容。
5.2 角色分配为了让活动更有趣味性，我提供了不同的角色给每位幼儿。
他们可以选择自己感兴趣的角色，并扮演相应的角色参与活动。
角色包括电话工作人员、客户、父母、朋友等。
这样的角色分配不仅激发了幼儿的参与热情，还能帮助他们理解不同角色在电话交流中的不同角色和责任。
5.3 活动开始在活动正式开始之前，我向幼儿们展示了电话号码表格，并向他们解释了如何使用电话号码来与他人建立联系。
我还提醒他们在活动中要注意礼貌和尊重他人。
活动过程中，每位幼儿根据自己的角色扮演的身份，使用电话号码与其他幼儿进行交流。
他们可以约定见面、分享喜欢的事物、打招呼等。
我鼓励幼儿们用多样化的语言表达自己的想法，并在交流中引导他们正确理解对方的意思。
幼儿园大班数学教案《特殊的电话号码》及教学反思（最终5篇）
幼儿园大班数学教案《特殊的电话号码》及教学反思最终作为一位刚到岗的人民教师，我们需要很强的教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学教案《特殊的电话号码》及教学反思（最终5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园大班数学教案《特殊的电话号码》及教学反思（最终5篇）1 活动目标：1、知道电话给人们带来的方便与好处。
2、运用数、物、点对应经验，知道朋友电话号码。
3、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：1、各种打电话的场景画面。
2、记录家中的电话号码、0————9数字卡片若干。
活动过程：一、观察画面，谈论并出示电话记录纸1、电话有什么用？小结：电话可以让我们和好朋友互相联系，分享彼此的快乐。
2、记住家中电话号码有什么好处？小结：如果迷路，在幼儿园里身体不适，都可以打电话到家里。
3、介绍幼儿园电话，数数有几个数字，记住幼儿园电话有什么用。
小结：如果生病了，可以打电话给老师。
如果爸爸妈妈有事要晚点来接我们，也可以打电话给老师。
二、解读电话记录纸我们如果想和班级里的好朋友打电话就要知道他们的电话号码。
了解电话记录纸：我们可以用花纹、点点、小棒变成数字，来记录每个小朋友的电话号码，数一数一共有几个，然后找到相应的数字贴在它的下面，就能把电话号码变成数字，知道好朋友家里的电话。
三、幼儿操作每人一份电话号码纸，把电话号码中的点子变成数字。
四、分享交流模拟按记录纸上的电话号码拨号，如正确，对方即用铃声表示打通；如错误，则共同检查错在哪个数字上，该怎么变。
教学反思：整个活动环节设计层层递进，谈话导入自然而且直入主题，有效地集中了幼儿的注意力，亲切自然地将幼儿的情绪带入到活动中来。
紧密联系幼儿生活实际，而且难度不是太大，适合幼儿发展水平。
幼儿的学习主动性有了加强，给了幼儿发挥想象的自由和机会，提高了幼儿动脑，动口和动手的自主探究能力。
中班数学记电话号码教案反思
中班数学记电话号码教案反思1、中班数学记电话号码教案反思活动设计背景：电话号码是孩子们在生活中所熟悉的。
几乎每个孩子都知道父母的手机号码或家庭电话号码。
然而，孩子对电话号码的认识仅止于唱号码。
所以，利用这一点，我设计了这个活动，让孩子了解数字的实际意义，并尝试排列。
此外，还可以丰富孩子在其他数字上的经验。
活动目标：1.数数和阅读，孩子们互相交换他们家的电话号码。
2、和同桌交流，体验交往的乐趣。
3.增进孩子之间的感情，培养孩子的沟通能力。
教学重点、难点：要点:生活中交换电话号码，体验交流的乐趣。
难点:理解数字的实际意义和电话号码的排列。
活动准备：电话号码卡片、数字、唐老鸭、米老鼠的图片等活动过程：一、导入语：出示唐老鸭图片，唐老鸭好想念它的好朋友米老鼠，于是，它拿起家里的电话听筒就叫，你们猜猜它的电话打得通吗?为什么?(打不通，因为它没有拨通电话号码)师对，它没有拨电话号码，所以打不通。
今天，我们就要学习关于电话号码的知识。
第二，电话号码可以让我们和朋友聊天，在困难的时候帮助我们，所以记住电话号码很重要。
1、出示电话号码，幼儿进行点数认读，猜猜这会是谁的电话?根据孩子的回答，教师做小结，纠正孩子们的读法，让孩子知道电话号码分三部分来读，即让孩子们初步了解电话号码的排列。
2、幼儿学打电话：师问：我们在打电话时怎样才是有礼貌，对方才会喜欢你?如，打电话时，要先问好。
引导孩子打电话要学会讲礼貌。
3.孩子们互相模拟打电话，互相问候。
4.打电话给父母。
在实际活动中，孩子们更关注他们的家庭电话号码。
另外，在活动中，体验父爱、母爱、亲情。
5、知识延伸：在认识1--10的数字的基础上开展破译电话号码的游戏，如出示"1"师问：小朋友们，看看它像什么呢?孩子们回答：像筷子、像棍子等等，小朋友们可真聪明，想得真好，老师也想了很多，并且编成了顺口溜，大家想学吗?(想)那好，大家跟老师读：1像小棒细又长，2像小鸭来浮水，3像耳朵靠边站、、、、、、帮助孩子记住数字的特征，从而让孩子们对数字更加敏感。
中班数学活动《我家的电话号码》教案以及反思
中班数学活动《我家的电话号码》教案以及反思教案一、活动目标通过《我家的电话号码》活动，培养中班幼儿的数学意识，巩固数字认知能力，提高幼儿的观察力和记忆力。
二、活动准备•黑板/白板和笔•数字卡片（1-9）•玩具电话三、活动过程1. 导入（5分钟）教师拿出一张数字卡片，向幼儿们展示并问道：“这是哪个数字？”引导幼儿回答。
然后，教师将数字卡片放在黑板上，并引导幼儿们一起读出这个数字。
2. 制作电话号码牌（10分钟）教师将数字卡片分发给每个幼儿，然后给大家解释电话号码的概念，并示范如何用数字卡片制作电话号码牌。
幼儿们按照教师示范的方式，用数字卡片组合成自己家的电话号码，并贴在自己的课桌上。
3. 认识电话号码（15分钟）教师提问幼儿：“你们家的电话号码是多少？”引导幼儿们回答，并鼓励他们用手指表示出电话号码的数字。
然后，教师逐个点名每个幼儿的电话号码，让幼儿们看到自己的号码以及其他同学的号码。
4. 玩具电话角色扮演（20分钟）教师分发玩具电话，并邀请幼儿们分成小组，进行玩具电话角色扮演。
教师可以充当电话接线员的角色，幼儿们则轮流拨打自己的电话号码，和其他同学进行对话。
5. 小结（5分钟）教师和幼儿们一起回顾今天的活动内容，提问：“我们今天做了哪些事情？学到了什么？”鼓励幼儿们积极参与讨论，并总结本次活动的重点。
四、教学反思本次《我家的电话号码》活动在中班幼儿中取得了良好的效果。
幼儿通过制作电话号码牌、认识电话号码以及玩具电话角色扮演，不仅巩固了数字的认知能力，还培养了观察力和记忆力。
在活动过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。
通过制作电话号码牌的环节，幼儿们主动动手，锻炼了手眼协调能力。
在认识电话号码的环节，幼儿们不仅能够回答自己家的电话号码，还能注意到其他同学的号码，提高了观察力。
玩具电话角色扮演环节是本次活动的重点，幼儿们通过拨打电话、接听电话并进行对话，增强了沟通交流能力。
同时，这个环节也能够让幼儿们在愉快的氛围中将学到的知识运用到实际生活中。
中班数学有用的电话号码教案反思
中班数学有用的电话号码教案反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学电话号码教案与教学反思
导读：本文幼儿园中班数学电话号码教案与教学反思，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
活动意图：
电话是现代沟通工具，又是幼儿熟悉的物品，并且电话号码蕴含了丰富的数知识和经验。
中班的孩子刚刚从小班升上来，由于电话号码都是9以内的数，数点对应也是中班幼儿需要逐步掌握的，将电话号码和数活动有机整合。
因此设计了此次数学活动《家中的电话号码》。
让孩子们了解家里的电话对其产生一定的兴趣，知道电话号码是由数字组成的。
在游戏中尝试数与点对应，了解并积累有关数经验。
活动目标：
1、知道电话给人们带来的方便与好处。
2、运用数、物、点对应经验，知道朋友电话号码。
活动准备：
1、各种打电话的场景画面。
2、记录家中的电话号码、0----9数字卡片若干。
活动过程：
一、观察画面，谈论并出示电话记录纸
1、电话有什么用?
小结：电话可以让我们和好朋友互相联系，分享彼此的快乐。
2、记住家中电话号码有什么好处？
小结：如果迷路，在幼儿园里身体不适，都可以打电话到家里。
3、介绍幼儿园电话，数数有几个数字，记住幼儿园电话有什么用。
小结：如果生病了，可以打电话给老师。
如果爸爸妈妈有事要晚点来接我们，也可以打电话给老师。
二、解读电话记录纸
我们如果想和班级里的好朋友打电话就要知道他们的电话号码。
了解电话记录纸:我们可以用花纹、点点、小棒变成数字，来记录每个小朋友的电话号码，数一数一共有几个，然后找到相应的数字贴在它的下面，就能把电话号码变成数字，知道好朋友家里的电话.
三、幼儿操作
每人一份电话号码纸，把电话号码中的点子变成数字。
四、分享交流
模拟按记录纸上的电话号码拨号，如正确，对方即用铃声表示打通；如错误，则共同检查错在哪个数字上，该怎么变。
活动反思：
整个活动环节设计层层递进，谈话导入自然而且直入主题，有效地集中了幼儿的注意力，亲切自然地将幼儿的情绪带入到活动中来。
紧密联系幼儿生活实际，而且难度不是太大，适合幼儿发展水平。
幼儿的学习主动性有了加强，给了幼儿发挥想象的自由和机会，提高了幼儿动脑，动口和动手的自主探究能力。
通过形式多样的教育活动，让幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记，这样才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，同时也增强了幼儿的自我保护意识。
让幼儿相互讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。
为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间，真正体现幼儿的主体性，使其成为学习的真正主人。