怎样当好一名幼儿教师
如何做好一名幼儿教师
如何做好一名幼儿教师教育是社会发展的基石,而幼儿教育则承载着培养下一代的重任。
作为一名幼儿教师,我们不仅需要具备扎实的专业知识和技能,更需要关注幼儿的整体发展和个性差异。
本文将从教育理念、教学方法和教师素养三个方面,探讨如何做好一名幼儿教师。
一、坚持以幼儿为中心的教育理念在幼儿教育中,我们要始终坚持以幼儿为中心的教育理念。
幼儿处于身心发展的关键阶段,教师应该尊重幼儿个体差异,关注他们的身心需求,引导他们积极探索、主动学习。
在教学过程中,我们应该秉持着“教师是幼儿发展的引导者”的观念,以幼儿为主体,灵活运用情景教学、游戏教学等多元化的教学方法,激发幼儿的学习兴趣和主动性。
二、灵活多样的教学方法与策略幼儿正处于探索世界的阶段,他们渴望新鲜事物和多样的学习体验。
作为幼儿教师,我们应该根据幼儿的兴趣和发展特点,灵活运用多种教学方法与策略。
例如,情景教学可以帮助幼儿建立直观的经验,加深对知识的理解;游戏教学可以通过角色扮演和游戏活动,培养幼儿的合作意识和动手能力;启发式教学可以通过提问和引导,激发幼儿的思维和创造力。
另外,我们还应该关注幼儿学习的个体差异,为他们提供个性化的教学策略。
有的幼儿可能是视觉型学习者,喜欢通过图像和图表来理解知识;有的幼儿可能是听觉型学习者,更愿意通过听讲和说话来学习。
因此,我们应该结合幼儿的学习特点,提供多样化的学习资源和支持,培养他们全面发展的能力。
三、优秀的教师素养除了专业知识和教学方法,一名优秀的幼儿教师还应该具备良好的教师素养。
首先,我们应该不断提升自己的专业素养,关注前沿教育理论和研究,学习新的教学方法和策略。
同时,我们应该不断反思和调整自己的教学行为,提高自身的教育敏感性和判断力。
其次,幼儿教师应该具备优秀的沟通能力和人际关系管理能力。
与幼儿及其家长进行积极、有效的沟通,建立良好的师生关系和家校合作,可以更好地了解幼儿的需求和家庭背景,为他们提供更有针对性的教学和辅导。
怎样当一名合格的幼儿教师精选
怎样当一名合格的幼儿教师精选作为一名幼儿教师,你需要具备丰富的教育经验和专业知识,同时还要关注幼儿的发展需求和个体差异。
如何成为一名合格的幼儿教师呢?下面将为你提供一些精选建议。
一、培养爱心和耐心作为幼儿教师,你需要对每个孩子充满爱心,耐心倾听他们的需求和问题。
了解每个孩子的兴趣爱好,与他们建立起良好的关系。
通过关爱和耐心,建立起亲子式的关系,让幼儿感受到你的关心和关怀。
二、注重幼儿个体差异每个孩子都是独一无二的,他们有着不同的发展需求和学习速度。
作为幼儿教师,要注重观察和了解每个孩子,并根据他们的个体差异制定相应的教育计划。
个性化的教育方法能够更好地满足幼儿的发展需求。
三、营造积极的学习环境创造一个积极、充满乐趣的学习环境对幼儿的学习和发展至关重要。
你可以通过设置富有创意的教学活动、提供丰富的教育资源和装饰幼儿园的环境等方式,激发幼儿的学习兴趣,鼓励他们积极参与到学习中来。
四、注重综合发展幼儿期是儿童发展的关键时期,不仅仅是智力的发展,还包括情感、社交、体能等各个方面。
作为幼儿教师,你应该注重培养幼儿的综合发展,关注他们的社交技能、动手能力和创造力等方面的培养,帮助他们全面发展。
五、与家长密切合作与家长的紧密合作对幼儿的发展至关重要。
建立良好的家园合作关系,定期与家长进行交流,及时了解幼儿在家庭中的情况。
通过与家长充分沟通,你可以更好地支持和促进幼儿的发展,确保他们在家庭和学校之间能够得到充分的支持和关注。
六、持续学习和专业发展作为幼儿教师,持续学习和专业发展至关重要。
积极参加教育培训、专业研讨会等活动,不断更新教育理念和教育技能。
关注教育界的最新动态,与同行分享经验和教育资源,以提升自己的专业水平。
七、关注幼儿的健康与安全幼儿的健康与安全是幼儿教师应该关注的重要问题。
你需要确保幼儿在教育活动中的安全,并关注他们的饮食、卫生和睡眠等方面的需求。
通过建立健康、安全的学习环境,为幼儿的全面发展提供保障。
若何成为一名合格的幼儿教师
若何成为一名合格的幼儿教师
要成为一名合格的幼儿教师,以下是一些建议:
1. 学习幼教知识:了解幼儿的发展特点、教育心理学等理论知识,掌握教育教学方法
和技巧,通过专业课程或培训班学习幼教知识。
2. 实践经验:积累幼儿教育的实践经验,例如在幼儿园、托儿所或其他教育机构进行
实习或工作,在实践中不断提升自己的教学能力。
3. 建立良好的师生关系:与幼儿建立亲近和信任的关系,注重关心和理解幼儿的需求,倾听他们的声音,与家长建立良好的沟通和合作关系。
4. 创设富有活力的学习环境:创造一个适合幼儿发展的学习环境,提供有趣和引人入
胜的教具、材料和活动,激发幼儿的好奇心和学习动力。
5. 个人素养的提升:要不断提升自己的教育专业素养和个人修养,包括语言表达能力、沟通能力和团队合作能力等。
6. 持续学习和专业发展:参加幼教相关的培训、研讨会或学术研究,不断更新和提升
自己的教育理念和教学技能。
7. 爱和关心每一个幼儿:爱心是成为一名合格的幼儿教师的基础,要对每一个孩子都
有关心和关注,尊重他们的个性和特点,因材施教。
8. 与家长合作:与家长建立良好的合作关系,与家长沟通和分享幼儿的学习情况,共
同关注幼儿的成长和发展。
9. 持续反思和改进:不断反思和改进自己的教学方法和策略,关注幼儿的反馈和成长
情况,不断提高自己的教学水平。
总之,成为一名合格的幼儿教师需要学习专业知识,拥有实践经验,并且注重与幼儿、家长和同事之间的良好关系,不断学习和提升,关注幼儿的成长和发展。
如何做好一名幼儿教师
如何做好一名幼儿教师幼儿教师是一个非常重要的职业,他们承担着培养和教育新一代的重任。
作为一名优秀的幼儿教师,需要具备一系列的技能和素质。
本文将从六个方面探讨如何做好一名幼儿教师。
第一,了解幼儿发展的特点和需求。
幼儿阶段是儿童发展的关键时期,幼儿教师需要具备了解幼儿发展的特点和需求的能力。
他们应该明白幼儿的生理、心理和社交发展,并能够根据这些特点为幼儿提供适宜的教育环境和学习资源。
第二,建立积极的师生关系。
幼儿教师应该建立起良好的师生关系,让幼儿感受到自己受到尊重和关爱。
教师应该用鼓励和支持的方式与幼儿互动,给予他们信心和表扬,帮助他们培养积极向上的心态。
第三,创造有趣的学习环境。
幼儿教师应该创造出一个有趣和有挑战的学习环境,激发幼儿的学习兴趣。
他们可以利用游戏和手工制作等方式,将学习内容与幼儿熟悉的事物联系起来,从而吸引幼儿的注意力和参与度。
第四,注重观察和记录。
幼儿教师应该注重观察和记录每个幼儿的学习情况和行为表现。
通过观察和记录,教师可以进一步了解幼儿的需求和进步情况,帮助幼儿克服困难,进一步提高他们的学习能力和素质。
第五,与家长建立良好的合作关系。
幼儿教师应该与家长保持良好的沟通和合作关系,共同关心和教育孩子。
教师可以定期与家长进行面谈,分享幼儿的学习表现和发现,解答家长的疑惑和提供必要的教育指导。
第六,不断提升自己的专业能力。
作为一名幼儿教师,持续学习和提升自己的专业能力至关重要。
教师应该参加相关的培训课程和研讨会,关注最新的教育理论和教学方法。
通过不断学习和研究,幼儿教师可以不断提升自己的教学水平和专业素养。
总结起来,要成为一名优秀的幼儿教师,需要了解幼儿发展的特点和需求,建立积极的师生关系,创造有趣的学习环境,注重观察和记录,与家长建立良好的合作关系,不断提升自己的专业能力。
幼儿教师的工作是一项神圣而有意义的事业,通过不懈的努力和专业素养的提高,他们可以为幼儿的成长和发展做出积极贡献。
如何当好幼儿教师
如何当好幼儿教师
幼儿教师应按着幼儿身心发展的客观规律来教育孩子,力求使幼儿在漫长人生的气泡线上得到最好的发展。
一、教师应具备良好的心理素质
尊重幼儿的人格和权力,需要教师具有良好的心理素质,“尊重幼儿的人格和权力”使幼儿教师工作的基本原则,也是对幼儿实施素质教育的基础,它主要是通过教师与幼儿的交往体现的。
教师必须具备“善于移情”“情绪稳定”等心理素质。
促进幼儿富有个性的健康发展,需要教师具有良好的心理数素质,这也是幼儿素质教育的目标。
要做到这一点,首先需要建立良好是师生关系,让幼儿在集体生活中感受到温暖。
同时教师的行为举止应成为幼儿邪恶学习榜样,因为教师的心理特点对幼儿成长的作用很大,教师是活的教科书,教师的情感、态度、思维方式、想象力,创造力对幼儿的个性,以及对幼儿的终身发展有重大影响。
幼儿园教育活动的组织与实施,需要教师具有良好的心理素质,幼儿园教育的组织和实施是幼儿素质的关键。
二、教师应具有慈母般的爱心
爱心是幼儿教师必须具备的教育心理素质之一,幼儿教师的按是一种崇高的社会情感,是幼儿身心监看发展的精神需要,这种按既要有母爱那样的细腻,又要有理论的光彩,这种爱不骄、不溺、不偏、不倚,不以家长的态度而变化。
具有这种爱心的教师,能着眼于培养未来人才的需要,去精心培育幼儿,关怀幼儿身心健康,塑造幼儿美
好心灵,使孩子健康成长。
幼儿从教养、护理他们的教师那里得到慈母般的爱,得到充满温暖的欢声笑语的感情环境。
对于幼儿来说,教师具备的一颗爱心,比教幼儿读书识字、唱歌跳舞更重要,因此教师要把爱心融于各种教育方法之中。
作为一名幼儿教师,我们要提高自身素质,工作中不断总结经验,做一名合格的幼儿教师。
如何做好一名幼儿教师论文1500字
如何做好一名幼儿教师论文1500字标题:如何做好一名幼儿教师导言:幼儿教师是一份充满挑战和责任的工作,需要教师具备专业知识、关爱心理、创造力等多方面的能力,以便更好地引导和培养儿童的成长。
本文将从教师的角度出发,探讨如何做好一名幼儿教师,包括建立积极沟通、关注个体差异、培养自身专业技能和寻找专业支持等方面的内容。
一、建立积极沟通作为一名幼儿教师,建立积极的沟通是非常重要的。
幼儿是在探索自我和世界的阶段,他们需要得到教师的指导和支持。
教师应该与家长建立良好的合作关系,及时与他们沟通学生在学校的表现和进步。
此外,教师还应与幼儿进行有效的沟通,尊重他们的想法和感受,倾听他们的意见和需求,帮助他们解决问题。
二、关注个体差异每个幼儿都是独特的个体,他们具有不同的兴趣、才能和需求。
作为一名优秀的幼儿教师,应该关注每个幼儿的个体差异,并采用差异化教学的方法进行教学。
教师应该了解每个幼儿的学习风格和学习需求,根据不同的情况调整教学方式和教学内容,以促进他们的学习和发展。
三、培养自身专业技能幼儿教师应该具备扎实的专业知识和技能,以便更好地进行教学。
教师应该了解儿童的发展特点和教育理论,掌握科学的教育方法。
此外,教师还应不断学习和提升自己的专业知识和技能,参加培训和学习交流活动,与其他教师进行经验交流和分享,以不断提高自己的教学水平。
四、寻找专业支持在教育的道路上,教师需要与其他专业人士合作,寻求专业支持。
教师可以加入教育专业组织,参加教育研讨会和教育讲座,与其他教师和教育专家进行交流和学习。
此外,教师还可以利用网络资源,阅读教育相关的书籍和论文,跟进教育的最新动态和研究成果,不断更新自己的教育观念和教学方法。
结语:在做好一名幼儿教师的过程中,教师需要建立积极的沟通,关注个体差异,培养自身专业技能和寻找专业支持。
只有具备这些能力和素质,才能更好地引导和培养儿童的成长,为他们打下坚实的学习基础。
作为幼儿教师,我们应该时刻保持学习的心态,不断提升自己的教育水平和教学能力,为幼儿的未来奠定良好的基础。
幼儿教师应该具备的能力
幼儿教师应该具备的能力
幼儿教师需要具备以下能力:
1. 理论学习和研究能力:刻苦钻研、不断学习,有较强的理论学习和研究能力,努力进取,认真研究。
2. 爱心和关爱:幼儿是需要关爱和陪伴的,幼儿教师需要把每个孩子都当做自己亲人一样,用爱心和耐心对待他们。
3. 沟通能力:幼儿教师需要与家长、同事和孩子有效地沟通,以便更好地了解孩子的需求和问题,并解决好这些问题。
4. 观察能力:通过观察,幼儿教师能更好地理解孩子的情感和行为,有助于制定更好的方案,满足孩子的不同需求。
5. 创新能力:幼儿天性好奇、富有创造力的,幼儿教师应该通过富有创意的活动和游戏,激发孩子的好奇心和想象力。
6. 协调能力:可以安排幼儿的一日活动,能开展各类活动,运用各种组织形式的结合。
并且能控制整个教育过程,善于集中幼儿注意力。
7. 责任感和自我管理能力:幼儿教师需要有责任感和自我管理能力,能够高效地规划和管理教育活动和课程。
8. 学习能力:幼儿教师需要具备持续学习的能力,关注教育领域的最新发展和趋势,不断提升自己的专业能力。
9. 教育专业能力:幼儿教师需要具备专业的教育知识和技能,包括教育心理学、幼儿教育学、教育方法学等。
10. 总结、表达能力:有较强的口述和笔述技巧,能有效地向同事和领导提出建议,对孩子讲话时能使用富有哲理且生动形象的语言,内容丰富,有吸引力。
以上信息仅供参考,具体能力要求可能会因实际工作情况而有所不同。
如何做好一名幼儿教师心得
如何做好一名幼儿教师心得作为一名幼儿教师,我认为要做好这个职业,需要具备一定的素质和专业知识,并且持续不断地提升自己。
在过去几年的教育经验中,我总结出以下几点心得。
首先,幼儿教师要有耐心和爱心。
幼儿正处于成长发展的关键期,他们需要耐心的引导和关爱。
在日常教学中,我们要耐心倾听幼儿的话语,尊重他们的思考和意见,促进他们的语言表达能力;要耐心解答幼儿的问题,引导他们对世界的探索;要耐心引导幼儿养成良好的生活和学习习惯。
同时,我们要用真心去爱每一个孩子,给予他们安全感和温暖,激发他们的学习兴趣和创造力。
其次,幼儿教师要注重观察和研究。
幼儿是活泼好动的,每个孩子都有自己的特点和发展规律。
作为教师,我们要经常观察和记录幼儿的行为、语言和表情等,了解他们的兴趣、需求和发展水平。
通过细心观察,我们可以更好地调整教学内容和方法,满足幼儿的学习需求,促进他们全面发展。
此外,我们还需研究学前教育理论和相关教育研究成果,不断更新自己的知识,提高教学水平。
第三,幼儿教师要关注情感教育。
幼儿的情感发展对其整个人生有着重要影响。
在课堂教学中,我们要注重培养幼儿的情感认知和社交能力。
通过设置合理的情境和游戏活动,培养幼儿的自信心和合作精神;通过与幼儿建立良好的师生关系,传递正能量和正确价值观;通过培养幼儿的情绪管理能力,帮助他们正常表达情感,调节情绪;通过教育引导,培养幼儿的道德品质和社会责任感。
情感教育是幼儿教育的重要组成部分,也是幼儿健康成长的基础。
第四,幼儿教师要积极与家长沟通合作。
家庭是孩子成长的第一课堂,家长在孩子教育中起着重要的作用。
作为幼儿教师,我们需要与家长建立良好的合作关系,共同关心、教育和引导孩子。
我们要积极与家长沟通,了解孩子在家的情况、家庭教育的方式和目标;我们要及时向家长反馈孩子的学习和发展情况,与家长共同探讨孩子的教育问题;我们要开展家园合作活动,让家长参与到幼儿教育中来,共同努力促进孩子的全面发展。
如何做一名合格的幼儿园教师
如何做一名合格的幼儿园教师幼儿园教师是培养孩子们的启蒙人,他们的教育工作直接影响着孩子们的成长和发展。
如何做一名合格的幼儿园教师?本文将从以下几个方面进行论述,帮助教师们更好地履行自己的职责。
一、建立良好的师生关系幼儿园是孩子们第一次离开家庭进入集体生活的地方,对于他们而言,教师既是朋友又是家长。
为了建立良好的师生关系,教师首先要以身作则,做一个榜样。
他们应该学会倾听孩子们的想法、感受和需求,用心去理解并给予积极的回应。
教师还应该注重与家长的沟通和合作。
通过定期的家长会议、家庭访问等方式,了解孩子们在家庭环境中的情况,与家长一起制定孩子们的教育计划,实现家校合作,共同促进孩子们的全面发展。
二、关注孩子的个性发展每个孩子都是独特的个体,都有自己的兴趣、爱好和特长。
作为教师,要关注每个孩子的个性发展,尊重他们的差异,并为他们提供多样化的学习机会和活动。
在幼儿园教学中,教师可以采用项目式学习、小组合作等方式,激发孩子的学习兴趣和主动性。
此外,教师还可以观察每个孩子的发展情况,根据他们的特长和需求,为他们量身定制个性化教育计划,帮助他们充分发挥自己的优势和潜力。
三、营造良好的学习环境幼儿园是孩子们学习和成长的场所,教师们需要为他们提供一个安全、温馨、有序的学习环境。
首先,教师们应该注重课堂管理,营造一个宽松但有规则的课堂氛围,让孩子们能够专注学习。
其次,教师们需要为孩子们创造多元化的学习机会。
他们可以设计丰富多彩的游戏和活动,激发孩子们的好奇心和创造力。
此外,教师还可以引导孩子们进行实地考察和参观,拓宽他们的视野,培养他们的观察力和思考力。
四、注重幼儿园教育的专业发展作为一名合格的幼儿园教师,专业发展是必不可少的。
教师们应该不断提高自己的教育水平,更新教育理念和教学方法。
他们可以通过参加教育培训、参观其他幼儿园以及与同行进行经验交流等方式,提升自己的专业素养。
同时,教师们还应该关注学科和教育研究的最新发展,了解前沿的教育理论和实践,并将其应用到教学中。
做一名合格的幼儿园教师-经典教学教辅文档
做一位优秀的幼儿教师从《幼儿园教师的师德规范》的学习中知道了做为一位合格、优秀的幼儿园教师应做到以下三方面:一、热爱幼儿:尊重、理解幼儿,以幼儿为本。
“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。
一个教师如果仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师,一个教师如果把热爱教育和热爱先生相结合,他就是一个完善的教师”。
因而可知,热爱幼儿是幼儿教师师德的重要内容之一。
每个幼儿都是独特的个体,其容颜有美丑之分、智商有高低之分、行为有好歹之分,但幼儿的尊重、关爱需求是与生俱来的、一样的。
教师的爱就该当对每一个幼儿等量齐观,不偏不倚,用心去爱每一个幼儿,公平对待每一个幼儿,以发展的目光看待幼儿,寻觅幼儿的闪光点,尊重、理解幼儿,以幼儿为本。
二、爱岗敬业:不断充实本人,进步专业本质。
要给先生一碗水,教师本人首先要有一桶水。
教师该当自动地发展本人,不断地获取知识,增长本身的才干,进步本身能力,不断完善本人。
在实践工作中要结合幼儿实践情况制定教学计划,注重观察幼儿并进行记录;积极参加专业培训,不断积累,及时梳理,将各种知识内化为本人的思想观点;多听经验丰富教师的课,汲取其优点,接纳其建议;勤于自我反思,要及时地、深化地反思本人的言语、行动、经验、思想,在反思中不断地提升本人。
三、为人师表:以身作则。
幼儿教师的责任是教育幼儿,而幼儿的思想品德在很大程度是感染出来的,而非教出来的。
“学高为师,身正为范”“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。
幼儿教师是幼儿心目中最崇高、最有威信的榜样,教师的思想、信心和道德和态度、仪表和行为等方面对幼儿的成长产生着潜移默化的影响作用。
幼儿教师是幼儿接触的第一任教师,且幼儿模仿性极强,幼儿教师应不时处处为幼儿榜样,事事情件做幼儿表率,以身作则。
如何做一名优秀的幼儿教师演讲稿5篇
如何做一名优秀的幼儿教师演讲稿5篇如何做一名优秀的幼儿教师演讲稿 (1) 我个人认为:要当好一名幼儿教师,首先要有爱心、耐心、责任心。
幼儿教师除了有教育的技能之外,更重要的是要有一颗爱孩子的心,喜欢和孩子在一起,更要爱自己的工作。
踏着清晨的露珠,迎着朝阳,我们面带微笑迎接每一位快乐天使的到来。
“老师好”、“你好”。
从这一声问候开始,我们迎来了新一天的生活。
我是一名普通的幼儿教师,从事幼教工作7年半,在这7年半的教育生涯中,我尽心尽力的履行着教师职责。
关心、爱护每一位幼儿,使孩子们喜欢我、亲近我,成为他们的好朋友。
那么,怎样才能让孩子接纳你、喜欢你,做好一名幼儿教师呢?一、幼师应有爱心,并细心的照顾孩子的生活起居。
当然专业知识也要懂,对于专业以外的知识也要懂。
爱心的付出前提,关键是在工作中要有耐心。
由于孩子年龄小,什么都可能不会或不懂,这就需要教师有足够的耐心去反复做,反复说,尽量跟幼儿“蹲下来说话”,让幼儿感觉到教师和幼儿之间是相互影响的,互相交流的平等的同伴关系。
这种和谐,融洽的师幼关系会让幼儿心理上感到安全,教师可信,幼儿就会大胆地在活动中表现自己,发挥自己,教师因人施教,因人制宜,教育就会牵人以心,起人以之。
如果一个教师在孩子做错事以后也不告诉原因就斥责或打骂,而不是耐心的讲道理,反而久而久之孩子就会变得顽固、冷酷、残忍,会失去自尊心、自信心,给孩子内心世界造成了很大的伤害,对孩子将来的发展也有一定的影响,教师的爱不同于一般的爱,它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。
这种爱蕴涵在为所有幼儿所做的每一件事当中。
二、规范自身言行,注意为人师表,给幼儿做学习的榜样古人云:师者人之模范也。
我国著名的教育家叶圣陶曾经说过:教育工作者的全部就是为人师表。
这不仅是对教育工作者形象的写照,也是对教育工作者的严格要求。
人们常说:幼儿就像一张白纸,怎么教怎么有。
可见教师是幼儿良好习惯的重要榜样。
幼儿的模仿性极强,形象感染力极大。
怎样当一名合格的幼儿教师精选6篇
怎样当一名合格的幼儿教师精选6篇(一)六勤:1.眼勤(多看)每个孩子都在我的视野范围内、看书、看电视、查电脑丰富自己的知识,还要会看他人的言行举止,他人就是自己的一面镜子,他的长处我学,他的不足我戒,做个有心人。
2.耳勤(多听)要倾听孩子的心声,了解他们的需求,听领导的指导同时的建议、家长的呼声等等。
在教学活动中看这回答问题的孩子同时要听其他的孩子的声音。
通过多听,反思自己的工作。
3.脑勤(多想)想什么?和在座的老师互动一下。
根据孩子的身心特点我应该培养孩子什么习惯,什么样的孩子是好孩子?(听话:需要会听话的孩子、敢说等等)想我用这种材料做什么玩具等。
多思多想才会使人更聪明,反思是多想的具体表现。
4.手勤(多做)看到、想到、听到就要做到。
实践出真知。
5.嘴勤(多说)要和孩子、家长、同事、领导说即多沟通、多探讨。
安全工作需要嘴勤,可以避免意外伤害事故。
6.腿勤(多走)时刻与孩子一起活动,陈鹤琴先生说:“如果你要了解儿童的个性和兴趣,明了儿童的。
能力和情感,自己一定要参加到儿童的队伍里去。
”比如:在户外活动前,走出去(腿勤)看看(眼勤)大型玩具上脏吗?(脏了擦一擦再玩,行动告诉人们你是尊敬孩子的,同时潜移默化的培养孩子卫生习惯等)是否有破损的地方(脑勤),(如有即使反馈给领导(嘴勤),展现出你的责任感、安全意识等,随是小小的举动暗含了许多教育内容),体现出教师一切为孩子,出去学习、家访等。
再如:有一所中心园的教师到一幼儿园参观,看到一个自制数字分解组成器玩具,一拉罐做成的,很欣赏。
我问她:“你看了以后你会怎么做?”他说:“把数字换成图形、或做成认识单数双数用不同颜色区分开。
”说的很好,走出来学习就应这样举一反三(二)“六心”即对待孩子以“爱”为首,我们幼儿教育就是“爱”的教育,“爱”的需求是幼儿最基本的需要之一、因此要做到喜欢孩子要真心、孩子生活要关心、教育孩子要精心、观察孩子要细心、引导孩子要耐心、服务家长要热心。
如何做一名合格的幼儿教师
如何做一名合格的幼儿教师幼儿教师是一份充满挑战和责任的工作,需要全面发展的教育知识、敏锐的观察力和温暖的爱心。
要做一名合格的幼儿教师,需要具备以下几个重要的素质和技能。
首先,一名合格的幼儿教师应该具备扎实的教育理论知识和专业技能。
幼儿教师要了解儿童的身心发展规律、教育原理和幼儿教育相关法律法规。
同时,要具备绘本阅读、艺术创作和游戏设计等专业技能,能够为孩子们提供多样化、丰富有趣的学习体验。
其次,幼儿教师要具备优秀的观察力和判断力。
幼儿的言行举止常常暗示着他们的内心世界和需求,教师需要通过观察来了解每个孩子的特点、兴趣和能力。
基于对孩子的观察,教师能够针对不同的孩子设计个性化的教育计划,帮助他们全面发展。
此外,幼儿教师应该倾听并尊重孩子的声音。
孩子是有主见和创造力的个体,他们需要被尊重和倾听。
合格的幼儿教师应该鼓励孩子表达自己的意见,尊重他们的选择和决策,并根据孩子的需求和兴趣进行教学活动的设计。
这样可以激发孩子的学习兴趣,培养他们的自主学习能力。
另外,幼儿教师要激发孩子的好奇心和探索欲望。
幼儿时期是孩子认知和探索能力迅速发展的阶段,教师应该提供富有挑战性和启发性的环境,激发孩子主动学习和积极探索的兴趣。
教师可以通过实践活动、探究项目和自主学习任务等方式,培养孩子们的问题解决能力和创新思维。
最后,一名合格的幼儿教师需要具备良好的沟通和协作能力。
幼儿教师需要与孩子的家长和其他教育工作者紧密合作,分享孩子的成长和教育情况。
同时,教师还需要与同事进行有效的沟通和协作,共同制定综合教育方案,提供全面的教育支持。
总结来说,要做一名合格的幼儿教师,不仅需要拥有扎实的教育理论知识和专业技能,还需要具备优秀的观察力、倾听力和引导能力。
同时,教师还应该激发孩子的好奇心和探索欲望,培养其自主学习和解决问题的能力。
最重要的是,幼儿教师应该将孩子的成长和发展放在首要位置,以爱心和关怀引领他们走向积极乐观的人生道路。
怎样做合格的幼儿园教师
怎样做合格的幼儿园教师幼儿园教师是对幼儿教育起关键作用的人员之一。
他们不仅要具备良好的教育背景,还需要具备丰富的教学经验和专业知识。
本文将探讨怎样做合格的幼儿园教师,通过提供有效的教学策略、培养良好的人际关系和积极发展职业素养三个方面,帮助幼儿园教师提升自己的教学效果和综合素质。
一、提供有效的教学策略幼儿园教师应该具备丰富的教学策略,以满足不同幼儿的需求和学习风格。
首先,了解每个幼儿的个性特点和兴趣爱好,因为每个孩子都是独一无二的。
其次,幼儿园教师应该设计具有趣味性和互动性的教学活动,例如游戏、探索和艺术表达等。
此外,多元化的教学方法,如小组合作学习和个别指导,能够提高学生的学习效果。
最重要的是,幼儿园教师应该终身学习,不断更新教育理念和教学方法,以适应不断变化的教育环境。
二、培养良好的人际关系幼儿园教师需要与幼儿、家长和同事建立良好的人际关系,以提供全方位的教育服务。
与幼儿的关系是首要的,幼儿园教师应该亲近幼儿,给予他们关爱和尊重。
通过体谅、赞赏和鼓励,营造积极向上的学习环境。
与家长的关系也很重要,幼儿园教师应该定期与家长沟通,分享幼儿的学习情况和表现。
与同事的良好合作可以促进经验交流和教学互助,使整个幼儿园变得更加凝聚力强。
三、积极发展职业素养作为幼儿园教师,积极发展职业素养对于提高教学质量至关重要。
教师应该具备良好的专业知识,包括幼儿心理学、教育学和幼儿教育法规等。
他们应该参加相关的培训和研讨会,与同行交流经验,不断提升自己的教育水平。
与此同时,教师应该保持热情和耐心,关注幼儿的身心健康和全面发展。
他们还应该尊重和保护幼儿的个人隐私,并与其他工作人员保持良好的合作关系。
总结起来,要成为一名合格的幼儿园教师,需要提供有效的教学策略、培养良好的人际关系和积极发展职业素养。
幼儿园教师的责任重大,他们将对幼儿的成长和发展产生深远影响。
通过不断学习和提升自己的教学能力,他们将能够更好地满足幼儿的需求,为他们的未来奠定良好的基础。
自-怎样当好一名幼儿教师
怎样当好一名幼儿教师?1、要有执着的事业心。
幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的,同时情况又是复杂多变的,有时孩子的行为会出现问题,有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾,在这样艰巨的工作下,许多教师不免会出现烦躁情绪,而这种情绪会传递给敏感的孩子,使他们感到焦虑不安。
所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识,有充分的准备,坚定信念,保持一颗执着的事业心。
2、要自信、自尊。
自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。
一个对自己工作没有信心,消极懈怠的人是无法做好工作的。
幼儿教师自身充满自信、自尊的人格,处理问题时也表现出自信都将感染幼儿,给幼儿树立一个良好的模仿榜样。
3、要有良好的自我形象和个性品质。
幼儿虽然年龄幼小,但是也喜欢美好的形象。
孩子们会说:“陈老师真好看,和妈妈一样”。
在他们幼小的心灵中教师什么都懂,其形象在他们眼中无比高大,老师是幼儿学习的榜样,是敬仰和崇拜的对象,老师的位置往往在父母之前。
因此教师要格外严格要求自己,每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。
孩子们喜欢举止大方,亲切活泼,穿着得体的教师,因此教师要注意自己的仪表和举止。
4、要有爱心和童心。
教师不仅要爱漂亮的孩子,也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子,也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子,也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子,也爱平民甚至家境贫寒的孩子。
童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。
一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”,是幼儿群体中的一分子,他们保持了一颗纯真的童心,积极参与孩子们的各种活动,和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。
在这种平等的关系中,教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流,就会在幼儿内心引起“共鸣”,同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”,从而更加爱孩子,由此,教师的教育工作就有了良好的基础。
5、要有较强的沟通能力。
教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。
做专业智慧从容的幼儿教师
做专业智慧从容的幼儿教师幼儿教师是一个既有挑战又充满乐趣的职业。
通过提供高质量的教育和关爱,幼儿教师能够为孩子们的成长奠定坚实的基础。
为了成为一名专业智慧从容的幼儿教师,以下是一些关键的要点和建议。
一、教育知识与技能作为一名专业的幼儿教师,掌握教育知识和技能是至关重要的。
教师需要了解儿童发展的不同阶段,掌握儿童心理学和教育学的基本理论。
此外,教师还应熟悉幼儿园教育课程和相关教学方法,能够设计和实施富有创意和趣味性的教育活动。
二、专业素养与道德情操专业素养和道德情操是幼儿教师必备的品质。
教师需要具备高度的责任心和耐心,能够与孩子们建立良好的互动关系。
此外,教师还应倾听和尊重每个孩子的需求和个性,以及处理冲突和挑战的能力。
三、沟通和协作能力幼儿教师需要与家长、同事和学校管理层等各方面进行有效的沟通和协作。
良好的沟通能力可以帮助教师与家长建立亲密的合作关系,了解家庭环境和孩子的需求。
协作能力可以促进教师与同事之间的合作,共同实现幼儿园的教育目标。
四、持续学习和专业发展教育领域的知识和理念不断更新,幼儿教师需要积极参与持续学习和专业发展。
参加教育培训课程、研讨会和学术交流活动是提高教师专业素养和教学水平的有效途径。
教师还可以通过阅读教育类书籍和参与专业组织来不断更新自己的知识和技能。
五、创新和适应能力幼儿教师需要具备创新和适应能力,以应对不同的教育挑战和孩子们的需求。
教师可以通过不断探索和尝试新的教学方法和活动来激发孩子们的兴趣和潜力。
同时,教师还应能够适应不同的情境和环境,灵活调整教学策略和方法。
六、关注孩子全面发展幼儿教师应该关注孩子的全面发展,包括他们的认知、语言、社交、情感和身体发展等各个方面。
教师可以通过提供多样化的学习机会和丰富的教育资源来帮助孩子们全面发展。
此外,教师还应关注孩子的安全和健康,确保他们在学习和成长过程中的良好状态。
结语成为一名专业智慧从容的幼儿教师需要不断地学习和发展。
通过掌握教育知识和技能、提升专业素养和道德情操、发展沟通和协作能力、持续学习和专业发展、培养创新和适应能力以及关注孩子的全面发展,幼儿教师可以为孩子们提供高质量的教育和关爱,成为他们成长道路上的引路人。
怎样当好新时期的幼儿教师-精选资料
怎样当好新时期的幼儿教师《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010-2020 年)》中强调:“幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是我国学前教育和终身教育的奠基阶段。
”这使幼儿教育在社会发展和整个教育体系中的地位得到了很大地提升,同时也对我们这些培养幼儿的教师提出了新要求。
那么,我们如何才能做一个合格的幼儿教师呢?一、要当好一名幼儿教师,要有爱心大教育家苏霍姆林斯基把爱孩子看作是一个教师最重要的品质。
他曾说:“要成为孩子真正的教育者,就要把自己的爱心奉献给他们。
”幼儿教师要爱孩子,喜欢和孩子在一起,更要爱自己的工作。
只有这样,工作起来才有动力,才会甘愿无私的付出,把工作做好。
毕竟我们所面对的是孩子,他们是一张张白纸,等待我们用爱心去填写。
幼儿教师要把别人的孩子当做自己的孩子,孩子才会喜欢你。
幼儿教师要爱孩子,喜欢和孩子在一起,更要爱自己的工作。
只有这样,工作起来才有动力,才会甘愿无私的付出,把工作做好。
二、要当好一名幼儿教师,要具有良好的师德品质师德的好坏从大方面来说,影响整个社会的物质文明和精神文明建设。
从小的方面来说,影响幼儿的身心健康发展。
在教育中一切师德的要求都基于教师的人格。
因为师德魅力主要从人格特征中体现出来,历代教育家提出的“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”等,既是师德的规范,又是教师人格的特征体现。
在孩子心目中,老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。
因此幼儿教师的师德关乎幼儿的一生、关乎教育的发展、关乎社会的前途命运。
三、要当好一名幼儿教师,就要不断更新教育理念幼儿教师要认真学习新的《幼儿园教育指导纲要(试行)》,同时,新《纲要》的学习过程也是一个和传统教育产生融合和撞击的过程。
例如:新《纲要》提倡终身学习的教育理念,与传统的填鸭式教育相冲击,这样的理念最终希望达到的教学目标应该是“授之以渔”,而非“授之以鱼”;而“以人为本”的理念,又使我们不得不重新审视自己、幼儿乃至家长的定位,幼儿不再只是接受者,教师也从传统的“蜡烛”、“春蚕”、“孺子牛” 这些角色中重新定位,成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者;幼儿教育是面向世界的科学的这一理念,也促使我们感悟到要主动通过网络、杂志、书籍等去了解世界幼儿教育目前的主流教育理论,如“学科融合”、“生活化的学习”,以及一些著名的幼儿教育思想,如瑞吉欧教育、蒙台梭利教学法等,如此才能发展我们的面向世界的科学的幼儿教育。
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怎样当好一名幼儿教师?1、要有执着的事业心。
幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的,同时情况又是复杂多变的,有时孩子的行为会出现问题,有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾,在这样艰巨的工作下,许多教师不免会出现烦躁情绪,而这种情绪会传递给敏感的孩子,使他们感到焦虑不安。
所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识,有充分的准备,坚定信念,保持一颗执着的事业心。
2、要自信、自尊。
自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。
一个对自己工作没有信心,消极懈怠的人是无法做好工作的。
幼儿教师自身充满自信、自尊的人格,处理问题时也表现出自信都将感染幼儿,给幼儿树立一个良好的模仿榜样。
3、要有良好的自我形象和个性品质。
幼儿虽然年龄幼小,但是也喜欢美好的形象。
孩子们会说:“陈老师真好看,和妈妈一样”。
在他们幼小的心灵中教师什么都懂,其形象在他们眼中无比高大,老师是幼儿学习的榜样,是敬仰和崇拜的对象,老师的位置往往在父母之前。
因此教师要格外严格要求自己,每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。
孩子们喜欢举止大方,亲切活泼,穿着得体的教师,因此教师要注意自己的仪表和举止。
4、要有爱心和童心。
教师不仅要爱漂亮的孩子,也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子,也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子,也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子,也爱平民甚至家境贫寒的孩子。
童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。
一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”,是幼儿群体中的一分子,他们保持了一颗纯真的童心,积极参与孩子们的各种活动,和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。
在这种平等的关系中,教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流,就会在幼儿内心引起“共鸣”,同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”,从而更加爱孩子,由此,教师的教育工作就有了良好的基础。
5、要有较强的沟通能力。
教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。
如教师关注地用目光注视幼儿,用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣,使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。
教师在倾听孩子说话时要有耐心,细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。
在与孩子沟通的时候,也可以表达自己的思想和情绪,使幼儿了解教师的想法。
如在讲故事的时候,一个孩子老是打扰别人,影响其他小朋友听故事。
教师可以说:“当听我讲故事时打扰别人,别的小朋友就很难听到故事,你自己也听不到,这让我觉得很失望。
”6、要有较强的组织教育活动的能力。
教师要想给孩子一杯水,自己首先要有一桶水。
幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。
在设计教育活动时,能够根据幼儿的思维特点,准备大量的教学具,让他们动脑动手动口。
充分调动各种感官,以启发诱导的方式和发散式的提问形式,激发幼儿学知识的愿望,要变让我学为我要学,真正形成以教师为主导,幼儿为主体的正确的师生关系。
7、要有自学能力。
幼儿教师需要不断地吸取新知识,学习新技能,开阔眼界,提高自身的素质,以跟上时代的变化如何教育调皮的学生打屁股.一、选择时机:在孩子犯错误时,因为双方情绪都很激动,此时不要打孩子;如果此时打孩子,不但起不到很好的效果,而且有可能会激发孩子的逆反心理,给教育造成障碍。
所以需要等待一个好的时机,再施行体罚;一般是在当天晚上,如果孩子是在当天晚上犯的错误,就需要在第二天选择时机。
二、注意安全:一般情况下建议打屁股,因为这是最不容易造成伤害的部位。
但是也得注意安全,因为在打的时候,孩子会挣扎,所以要保证孩子趴在一个柔软的床上,并且保证周围没有硬物;而且孩子趴的姿势一定要舒服,否则孩子在挣扎过程中有可能扭伤自己。
三、体罚方式:让孩子自己褪下裤子、内裤到脚腕处。
若上衣盖住了屁股,用别针提上去。
如果此时孩子乖乖的自己做好挨打姿势,表示孩子已经对自己的错误有所认识,这就成功了一半。
如果孩子所趴的床比较矮,不适合体罚,可以从孩子腹部下方垫1~2个枕头,使孩子的屁股自然撅起。
四、体罚数目:一般而言,打10~20下,如果孩子开始说谎,需要严厉惩罚,可打30~40下,以免养成习惯。
五、选择材料:建议选择直径约0.5~1厘米,长度约60~100厘米的光滑竹条或木棍,也可使用鸡毛掸子。
注意在使用藤条或木棍时,需要在清水中浸泡数小时再使用,增强它的柔韧性,以免有小木刺扎入孩子的屁股。
如果有条件,可以体罚时在上面涂抹酒精进行消毒。
六、体罚力度:打就要打疼,要有威慑作用。
每打一下都要间隔5~10秒,让孩子充分消化疼痛,其实等待下一次痛苦也是一种惩罚。
孩子挨打后,会哭泣、求饶,此时千万不要手软,否则孩子以后就会存在侥幸心理,想通过自己的哀求得到家长的怜悯,从而失去体罚的教育效果。
如果孩子躲闪或用手去遮挡,这可能会引起不必要的事故,所以每当孩子躲闪或用手遮挡一次,都要加罚1~3下,让孩子明白这只能带来更多的惩罚。
打的时候不能心软,一定要打完最后一个数目。
如果孩子在挨打过程中,挣扎厉害,家长应该用抚摸、轻拍的方式使孩子安静下来,并且鼓励孩子,等孩子再次准备好后,继续进行体罚。
七、体罚之后:安排孩子睡觉,如果必要可以在伤处上药。
第二天最好带孩子出去玩玩,逛逛马路、公园即可;这是为了增进家长与孩子之间的沟通,达到事半功倍的效果。
在玩的时候,需要安慰安慰孩子,比如问问他还疼不疼,并告诉孩子以后不要再犯这样的错误。
八、注意事项:1、打的时候不能乱打,需要正规的进行体罚,这是为了让孩子知道这是一种教育方式。
2、注意尊重孩子,不要用手直接打;不要把打孩子的工具再用来干别的,比如用打孩子的鸡毛掸子再打扫卫生等;体罚孩子要保密,以免对孩子的心理造成创伤。
教育孩子的时候,适当的体罚是很有效果的,尽管是大人,都有克制不了自己的时候,何况孩子呢。
调皮学生巧面对小学班主任论文:小学一年级德育论文学校对学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设的奠基工程,它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其它各育相互促进,相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主导作用。
为加强班级德育工作,本学期我班德育工作认真按计划进行。
开学初,利用班会,队会对学生进行安全宣传教育,认真贯彻《小学生德育纲要》,《小学生日常行为规范》,《小学生守则》,《礼仪常规》及“一小学生十不准”对学生进行安全,纪律,法制,思想品德,环境文明礼貌等教育,使学生从开学起就有一个良好的开端。
除了对学生进行安全教育和行为规范教育,我班还对学生进行了各方面的教育如:一、抓常规训练学校生活,要求孩子们树立严格的集体和时间观念,遵守学校纪律。
一年级的孩子年龄小,仅懂得了道理,如果不经过反复训练,也不一定做到。
因此从开学起,我便对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等,都做了明确的要求,然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。
有的同学做错了,就让他们重做一次,两次、、、、、不厌其烦,多次反复,直到做好为止,不能因为错了一次而批评,应真诚地鼓励他们树立信心去做好。
二、坚持正面教育,寓教育于讲故事之中对一年级的小学生进行教育,仅凭单纯的讲道理是不行的,孩子们都喜欢听故事,哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事,马上就会安静下来。
我就抓住了的这一好奇心理特征,常常通过讲故事的方法对学生进行教育。
为了培养良好的学习习惯,我给他们讲“闻鸡起舞”的故事,使他们懂得学习应该认真、刻苦。
五十多个孩子在一起学习,难免有打闹、吵架的现象发生。
为了培养孩子们团结友爱的精神,我常根据班内发生的具体事例编成小故事,对学生进行教育。
三、联系实际,寓教育于活动之中联系班内学生的思想实际,通过有意义的活动进行思想教育,是行之有效的方法。
例如:个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣,趁别人不注意时,就顺手牵羊。
遇到这种情况时,我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲,然后说,有的同学可能错装了别人的东西,在自己的书包中找一下,如果真的装错了,就勇敢的交到老师这儿来,结果有个同学红着脸交上来了,不好意思地说:“我不是故意的,请老师和同学们原谅!”顿时,掌声齐起,最后让大家讨论,都说不能随便拿别人的东西,并且拾到东西要交公。
通过这一事例,学生们辨明了是非,自这次班会活动之后,班内拾物交公的学生多了。
四、耐心教育,以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。
例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。
人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。
我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。
这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。
五、以身作则,做学生的表率一年级的学生模仿性很强,教师一举一动,一言一行对学生都起着潜移默化的影响。
工作中我严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。
凡要求学生做到的事,我首先做到。
如要求学生对人讲话要有礼貌,我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境,我就带头做好环保工作。
六、做好后进生的转化工作我们这个班,后进生的人数挺多。
因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。
我认为对后进生要给予特别的关爱。
要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。
要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。
要善于发现他们的闪光点。
比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。
课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。
在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,在今后的工作中我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己,使所教班级跃上一个新台阶。
以班主任工作促进学校德育工作的开展班主任是班级工作的具体组织者和领导者,学校的教育工作在很大程度上是通过班主任贯彻落实的,班主任工作好坏,直接关系到学校教育和教学工作任务能否顺利完成。
而学校德育工作又和班主任联系最紧密,只有加强班主任工作,提高班主任的责任心,转变工作方法,才能保证学校德育工作的最终落实。
毕业六年来我一直担任班主任工作。
班主任是班级工作的具体组织者和领导者,学校的教育工作在很大程度上是通过班主任贯彻落实的,班主任工作好坏,直接关系到学校教育和教学工作任务能否顺利完成。