绘本作文《小猪变形记》公开课教学设计
【小猪变形记教学设计】 小猪变形记公开课教案
一、教案概述【小猪变形记教学设计】小猪变形记公开课教案教学年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 学生能够理解故事内容，体会故事中的角色情感。
2. 学生能够运用动词和形容词描述小猪的变化。
3. 学生能够发挥想象，创作自己的“变形记”。
教学重点：1. 理解故事内容，体会角色情感。
2. 运用动词和形容词描述小猪的变化。
教学难点：1. 运用动词和形容词描述小猪的变化。
2. 发挥想象，创作自己的“变形记”。
二、教学准备教具：PPT、故事课件、小猪变形记剧本、实物图片素材：小猪变形记故事课件、小猪变形记剧本、实物图片三、教学过程第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 师生互动，询问学生对小猪的了解。
2. 学生分享，教师总结。
1. 教师播放小猪变形记的故事课件，学生跟随故事情节展开想象。
2. 故事结束后，教师引导学生总结故事内容，体会小猪的情感变化。
三、角色扮演（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 学生根据剧本进行角色扮演，注意运用动词和形容词描述小猪的变化。
四、创作展示（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象，创作自己的“变形记”。
2. 学生分享自己的创作，教师给予评价和鼓励。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上一课时的故事内容和角色扮演。
2. 学生分享自己的创作，教师给予评价和鼓励。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解动词和形容词的用法，引导学生运用这两个词性描述小猪的变化。
2. 学生跟随教师进行练习，教师及时给予指导和反馈。
三、小组活动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 学生根据剧本进行角色扮演，注意运用动词和形容词描述小猪的变化。
四、创作展示（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象，创作自己的“变形记”。
2. 学生分享自己的创作，教师给予评价和鼓励。
1. 教师引导学生总结本节课的收获。
2. 学生分享，教师给予鼓励。
四、作业设计回家后，请家长协助拍摄一段孩子扮演小猪的视频，运用动词和形容词描述小猪的变化，并发给教师。
2024年小猪变形记教案
小猪变形记教案一、教学目标：1.让学生通过阅读《小猪变形记》，了解故事内容，感受故事中的幽默与趣味。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技巧。
3.引导学生学会欣赏他人，培养积极向上的生活态度。
二、教学内容：1.阅读故事《小猪变形记》。
2.观察小猪变形的过程，分析其特点。
3.创作一幅小猪变形的画作。
4.分享画作，交流心得。
三、教学步骤：1.导入：教师简要介绍《小猪变形记》的故事背景，激发学生的阅读兴趣。
2.阅读：学生自主阅读《小猪变形记》，了解故事内容。
3.分析：教师引导学生观察小猪变形的过程，分析其特点，如形态、颜色、表情等。
4.创作指导：教师讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并示范小猪变形的画作。
5.实践：学生根据所学知识，创作一幅小猪变形的画作。
6.展示与评价：学生展示自己的画作，教师进行点评，引导学生学会欣赏他人，培养积极向上的生活态度。
7.总结：教师对本节课进行总结，强调欣赏他人、积极向上的生活态度的重要性。
四、教学评价：1.学生能积极参与阅读、观察、创作和展示活动。
2.学生能理解故事内容，感受故事中的幽默与趣味。
3.学生能创作出一幅具有创意的小猪变形画作。
4.学生能在展示活动中学会欣赏他人，培养积极向上的生活态度。
五、教学拓展：1.鼓励学生阅读其他相关绘本，提高阅读兴趣。
2.组织学生参加绘画比赛，提升绘画水平。
3.开展以“变形”为主题的故事创作活动，培养学生的想象力和创造力。
4.结合语文、美术等学科，进行跨学科教学，提高学生的综合素养。
六、教学注意事项：1.注重激发学生的阅读兴趣，培养学生的观察力和想象力。
2.关注学生的个体差异，给予个性化指导。
3.鼓励学生大胆创作，尊重学生的创意。
4.在教学过程中，注重培养学生的欣赏能力和积极向上的生活态度。
5.教师要善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励。
需要重点关注的细节是“教学评价”。
教学评价是教学过程中的重要环节，它对于了解教学效果、调整教学策略和提高教学质量具有重要意义。
2024年幼儿园语言绘本《小猪变形记》,+精彩教案
2024年幼儿园语言绘本《小猪变形记》，+精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，提高语言理解和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创新意识，激发幼儿的创造欲望。
3. 引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，学会欣赏和接纳自己。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小猪变形的寓意，培养幼儿的自我认知能力。
重点：通过故事让幼儿学会欣赏自己，发展幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《小猪变形记》、挂图、动物头饰等。
学具：彩笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴动物头饰，模仿动物的动作和声音，引导幼儿猜测是哪种动物，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和绘本，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中小猪变形的过程。
3. 例题讲解（5分钟）提问：小猪为什么想要变形？他变成了什么？引导幼儿思考，提高幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如果你是小猪，你想变成什么动物？为什么？引导幼儿发挥想象，进行创意表达。
5. 互动游戏（5分钟）教师分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 知识点：小猪变形的动物：长颈鹿、大象、袋鼠、小鸟、小鱼做自己最好七、作业设计1. 作业题目：如果你是小猪，你想变成什么动物？请画下来并简单描述。
2. 答案示例：我想变成小鸟，因为可以自由地在天空飞翔。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对幼儿的回答进行评价和指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事，进行亲子共读，提高幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励家长引导幼儿发现和欣赏自己的优点，培养幼儿的自我认知能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和引导方式4. 随堂练习的互动性和创造性5. 作业设计的针对性和答案示例6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《小猪变形记》的教学中，难点在于让幼儿理解故事中小猪变形的寓意，这需要教师通过深入浅出的讲解，引导幼儿思考背后的意义。
《小猪变形记》绘本教案
一、教案基本信息教案名称：《小猪变形记》绘本教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察和想象，理解故事内容，体验故事中小猪的心情变化。
2. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿绘画和创作的兴趣。
3. 引导幼儿学会关爱他人，培养幼儿的同理心。
教学重点：1. 理解故事内容，体验小猪的心情变化。
2. 学会关爱他人，培养同理心。
教学难点：1. 引导幼儿通过观察和想象，理解故事情节。
2. 培养幼儿的绘画和创作能力。
二、教学准备1. 准备《小猪变形记》绘本故事书。
2. 准备绘画材料，如画纸、彩笔等。
3. 准备音乐播放设备。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《小猪变形记》的故事，引导幼儿关注故事中小猪的心情变化。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的感受。
4. 绘画活动：教师引导幼儿根据故事内容，绘画出自己喜欢的场景或角色。
5. 创作分享：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作心得。
四、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起回顾故事内容，分享故事心得。
2. 鼓励幼儿在家中尝试用自己的方式讲述故事，培养幼儿的表达能力。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。
关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对故事的理解和吸收程度，为后续教学提供参考。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和吸收情况。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，鼓励创新和个性化的创作。
3. 通过家庭作业的完成情况，了解幼儿对故事的心得体会和表达能力。
七、教学拓展1. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验不同角色的情感。
2. 开展主题班会，讨论关爱他人、友谊的重要性。
3. 邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的展示。
小猪变形记课教案
小猪变形记优质课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解《小猪变形记》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
（2）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（3）通过故事，让学生明白珍惜自己、发挥自己特长的重要性。
2. 能力目标：（1）培养学生倾听、表达和交流的能力。
（2）培养学生通过观察、思考、想象等方法理解故事内容的能力。
（3）培养学生运用语言、动作、表情等表现故事的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱生活、乐观向上的态度。
（2）培养学生关爱动物、保护环境的意识。
（3）培养学生珍惜自己、发挥特长的自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握《小猪变形记》的故事内容。
（2）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（3）通过故事，让学生明白珍惜自己、发挥自己特长的重要性。
2. 教学难点：（1）引导学生理解故事中角色的心理变化。
（2）培养学生运用语言、动作、表情等表现故事的能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达和交流能力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
4. 直观教学法：运用图片、视频等直观手段，帮助学生更好地理解故事内容。
四、教学准备1. 教师准备：熟悉故事内容，了解学生情况，设计教学活动。
2. 学生准备：了解故事主题，提前预习。
3. 教学资源：故事课件、图片、视频等。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生关注小猪的形象。
（2）引导学生回顾已学过的有关小猪的故事，激发学生兴趣。
2. 讲述故事（1）教师生动讲述《小猪变形记》的故事，注意把握角色特点和情节变化。
（2）引导学生关注故事中的细节，理解角色心理变化。
3. 讨论交流（1）分组讨论：让学生分组讨论故事中的角色和情节，分享自己的看法。
（2）全班交流：邀请学生上台分享讨论成果，引导其他学生积极参与。
（2）联系生活实际，让学生谈谈如何在日常生活中发挥自己的特长。
幼儿园大班绘本教学《小猪变形记》故事教案
幼儿园大班绘本教学《小猪变形记》故事教案一、课程背景本节课是针对幼儿园大班的绘本教学，选用绘本《小猪变形记》进行教学。
通过阅读故事，孩子们可以了解到“相信自己，勇敢尝试”的教育理念，培养孩子的自信心和勇气，同时也能进一步了解动物们的生活与特点，增加孩子们的知识面。
二、教学目标本节课的主要目标是使学生：1.能够熟练地朗读故事《小猪变形记》并理解故事中的情节和道理；2.通过绘本与绘画的交互，培养孩子的想象力和创造力；3.通过角色扮演和游戏活动，培养孩子的社会交往能力；4.在教育过程中，培养孩子们相信自己、勇敢尝试的优秀品质。
三、教学内容1. 故事内容介绍《小猪变形记》是一本动物寓言，主要讲述了一个小猪异想天开的梦境故事。
小猪不仅非常自信，也充满冒险精神，他随便搭建一台机器，就能让自己变成其他动物，如乌龟、狮子、蛇等等。
但他最终认识到，变成自己最幸福。
通过这个故事，孩子们可以了解到自信和勇气的重要性，同时了解身边生活中的动物鱼虫等，增加了解外部环境的知识面。
2. 教学活动2.1. 教学引入教师引导学生对书名《小猪变形记》进行猜测，引发孩子们对动物的好奇心，并培养学生的想象力。
2.2. 教学重点（1）朗读绘本《小猪变形记》让学生跟着老师的节奏，熟练的朗读这本绘本。
并通过对绘本中每个拼音的教学，让学生更好地理解和记忆故事。
（2）绘画活动孩子们可以自由创作故事中的小猪变身后的样子，画出自己脑海中的好玩形象。
同时，可以通过教师提供的参考图片，对不同动物进行涂色，增加孩子们的颜色知识。
（3）角色扮演与游戏活动利用故事中的情节和角色，让孩子们分组进行角色扮演，发挥自己的想象力，完成故事的表演。
同时，可以进行一些小游戏，如猜字谜、找差异等来巩固学生对绘本故事的理解和记忆。
2.3. 课堂总结教师对本节课教学内容进行总结，让学生回顾整个教学过程，对故事情节及内在寓意进行一个总结复述。
四、教学方法本节课采用多种教学方式，包括课堂讲解、绘本朗读、绘画活动、角色扮演、游戏活动等。
小猪变形计教案8篇
小猪变形计教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小猪变形计教案8篇教案通常包括教学目标的明确陈述，以便学生了解他们将学到什么，教案可以根据不同学科、年级和学生群体的需求来制定，以满足教学的个性化要求，以下是本店铺精心为您推荐的小猪变形计教案8篇，供大家参考。
《小猪变形记》优秀教学设计
《小猪变形记》优秀教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解故事内容，掌握故事中的关键情节和角色特点。
能够准确复述故事，提高语言表达能力。
2、过程与方法目标通过阅读、讨论和角色扮演等活动，培养学生的观察力、想象力和思维能力。
引导学生学会从故事中汲取启示，培养解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标让学生明白做自己才是最快乐的，不要盲目模仿别人。
培养学生树立正确的自我认知和自信。
二、教学重难点1、教学重点理解小猪变形的过程和原因，感受故事的趣味性。
引导学生理解“做自己最快乐”的道理。
2、教学难点如何让学生深入理解故事所传达的价值观，并能将其应用到实际生活中。
三、教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法、阅读指导法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一些动物的图片，如小猪、长颈鹿、大象、斑马等，提问学生：“你们最喜欢哪种动物？为什么？”引发学生的兴趣和讨论。
然后引出今天的故事主角——小猪，并提问：“小猪会有什么有趣的经历呢？”2、初读故事（7 分钟）教师声情并茂地朗读故事，学生边听边看图画。
读完后，提问学生：“小猪为什么要变形？它都变成了哪些动物？”引导学生初步了解故事的大致内容。
3、精读故事（15 分钟）（1）引导学生仔细观察图画，逐页阅读故事，思考并讨论以下问题：①小猪变成长颈鹿时，遇到了什么困难？②小猪变成斑马时，是怎么做的？结果如何？③小猪变成大象和袋鼠时，又发生了什么？（2）让学生分小组交流自己的想法，然后每组派代表发言，教师进行总结和点评。
4、深入理解（10 分钟）（1）提问学生：“小猪为什么每次变形都不成功？”引导学生理解小猪盲目模仿别人，却没有考虑到自身的特点和条件。
（2）进一步提问：“最后小猪为什么又变回了自己？”让学生明白做自己才是最快乐的。
5、角色扮演（10 分钟）让学生选择自己喜欢的角色，分组进行角色扮演。
通过表演，加深对故事的理解和感受。
6、拓展延伸（5 分钟）引导学生思考：“在生活中，你有没有像小猪一样，想要模仿别人的时候？后来怎么样了？”鼓励学生分享自己的经历和感受，将故事中的道理与实际生活联系起来。
幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》（精选12篇）
幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》（精选12篇）幼儿园中班语言优质课《小猪变形记》篇1活动目标：1. 理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。
2. 发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3. 有阅读图书的兴趣，从中体验：做自己，最幸福。
活动准备：1.自制大书《小猪变形记》、相应图片2.装扮动物的道具。
3.字卡“变”活动过程：一、营造氛围，走近故事。
“今天老师带来了一本有趣的大书，让我们来看一看里面有趣的故事吧！”（出示绘本封面）二、观察图片，自由讲述。
1.出示封面，根据故事题目猜测小猪变形。
“你看到了什么？”“小猪怎么了？”“这只小猪总喜欢模仿别人变来变去？”这本书的名字就叫《小猪变形记》。
2.想象自己变形的快乐。
“如果你是小猪，你想让自己变成谁（什么）呢？为什么？”3.根据自制大书画面，自由讲述并模仿动物。
（1）“这本大书里，小猪到底都变了些谁呢？我们一起来看一看！”（逐页出示5副图）（2）“谁来说说看，你觉得小猪他都变成了谁？是通过什么方法变的？它为什么要把自己装扮成别人的样子呢？”（3）“我们一起来看看小猪到底用什么方法变成长颈鹿的？”（4）“小猪踩着高跷，在路上又会遇到谁？（斑马）小猪怎么跟斑马打招呼的？听了小猪的话，斑马又会怎么说呢？”（5）播放配音“砰”的声音。
“哎呀，不好，发生什么事了？”（翻页码小猪摔倒画面）小猪摔跤以后会怎么想？（6）然后，它又要有什么新想法呢？看！它在干嘛？（翻到在刷涂料画面）它为什么要这么做？（7）它变成斑马后，又遇到谁？它们之间又会说些什么？听一听，它们到底说了什么？大象说：你马上就——猜猜小猪又怎么了？（8）播放配音“哗啦”的声音。
发生了什么事？这时，小猪又会说什么呢？小猪到底说什么呢，来听一听？（9）还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意，会是什么呢？（翻到小猪长鼻子一页）它变成什么了？又是怎么变的？（10）小猪跺跺脚又出门去了，它会在路上碰到谁？看看到底是谁呢？（袋鼠）小猪会对袋鼠说些什么？袋鼠会怎么回答呢？（11）小猪正想争辩，突然……播放“阿嚏”的声音，小猪怎么了？它打了一个大大的喷嚏会怎样？这时，小猪心里会怎么想？听一听（12）它马上又有一个好主意，这次它变出什么花样？（翻到装弹簧画面）装了弹簧的小猪会怎样出门呢？还可以说成一蹦一跳。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班绘本《小猪变形记》。
该绘本主要围绕一只可爱的小猪展开，讲述了它通过奇妙的变形之旅，认识到自己原来是一只可爱的小猪，并学会珍惜自己的故事。
教学内容包括教材第3章《认识自我》，详细内容为绘本的阅读、理解和讨论。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，了解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿自我认知能力，学会珍惜自己的特点。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小猪变形的过程，体会小猪内心的变化。
2. 教学重点：培养幼儿的自我认知能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、挂图、卡片、变形玩具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示变形玩具，引发幼儿兴趣，导入课题。
教师操作变形玩具，让幼儿观察并描述玩具的变化，引导幼儿关注故事中的变形元素。
2. 讲解绘本：（1）教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中小猪变形的过程和内心变化。
（2）针对故事中的关键情节，教师提问，引导幼儿思考和讨论。
3. 实践活动：（1）让幼儿分组，每组挑选一个变形玩具，进行观察和描述。
（2）鼓励幼儿用自己的话讲述小猪变形的过程，提高语言表达能力。
4. 随堂练习：（1）教师发放画纸、画笔和水彩颜料，让幼儿画出自己心中的小猪变形过程。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并简要介绍创作思路。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，要学会珍惜和欣赏。
六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 内容：（1）小猪变形的过程（2）小猪内心的变化（3）自我认知与珍惜七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小猪变形过程。
2. 答案：见随堂练习环节幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在故事理解和自我认知方面的掌握程度。
绘本作文《小猪变形记》教案
绘本作文《小猪变形记》教学目标：1.借助绘本，激发想象兴趣，表达自己的想法。
2.看图说话时，能看清楚、想明白，抓住动物的特点，展开合理想象，把段落写清楚。
3.愿意将习作读给他人听，并对别人的习作进行修改。
4.在阅读中懂得：做自己，最幸福。
努力做好自己，获得幸福。
教学重难点：1. 看图说话时，能看清楚、想明白，抓住动物的特点，展开合理想象，把段落写清楚。
2.愿意将习作读给他人听，并对别人的习作进行修改。
教学过程：一、激发兴趣引话题教师介绍绘本。
今天，我们一起来读绘本，写作文。
（屏幕出示小猪的图片）你看到了一只怎样的小猪？二、走进绘本读故事1、（出示封面）指导学生仔细观察，在封面上你知道了什么？（板书：观察）老师听出了你们的思考。
（板书：思考）同学们可真不简单，从封面上知道了这么多知识，有观察、有思考。
在分享故事时，也希望同学们能边观察、边思考。
2、走进——《小猪变形记》（板书课题：小猪变形记）3、（屏幕出示图片）指名读文字，要求：在别人读的时候，请同学们认真听，一会你给他评价一下。
师生共评。
4、（屏幕出示第二幅图片）仔细观察，你看到了什么？谁能把话说得更具体？此时此刻，小猪在想什么？你们和小猪想到一块了。
（板书：变长颈鹿）学生齐读文字。
5、猜一猜，小猪是怎么变成长颈鹿的？（屏幕出示图片，文字）你想对这只踩着高跷的小猪说些什么？6、路上，他遇到了谁？（出示图片）他又会和斑马说些什么呢？请同学们自由读一读。
（出示文字）现在你是小猪，我是斑马，你怎么跟我说？（生读小猪的话）教师评价(抓重点词理解)谁能再来读一读？斑马是怎样回答的？（生读）我们一起来回答他吧！（齐读）7、小猪气呼呼地走开了，他越走越快，只听“砰”的一声，（出示图片）小猪摔倒了，请你用一个词来形容一下现在的小猪？长颈鹿的生活适合小猪吗？二、转换角色演故事1、不过，这只小猪可不会轻易放弃梦想，请同学们仔细观察下面的三幅图片，思考这三个问题。
（屏幕出示问题）开始观察。
《小猪变形记》教学设计（精选12篇）
《小猪变形记》教学设计（精选12篇）《小猪变形记》篇1活动目的：1.看看说说中理解故事内容，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的心理变化。
2.感受幽默的故事情节，懂得不盲目模仿别人，每个人都有自己的优点，激发幼儿喜欢自己的情感。
活动准备：《小猪变形记》PPT活动过程：一、谈话导入，启发幼儿阅读故事的兴趣。
1.出示图片"森林"，观察各种小动物。
师：老师带你们去绿色的大自然看看动物朋友，你喜欢谁？说出喜欢的理由！2.师：可是有一只小动物，正在大树底下不开心，我们来看看它是谁？让我们一起来听听小猪的心里话，它为什么不喜欢自己？小结：它再也不想做猪了，它决定改变自己，去变形，变成其他的动物，我们一起去看看它今天的变形成功吗？二、结合图片分段讲述故事，理解故事情节。
1.出示"小猪变斑马"图。
师：它想变成谁？为什么要变成斑马？接下来会发生什么？2.出示"小猪变大象"图。
师：小猪变斑马不成功，它还是没发现自己可爱，它想变成谁？它变大象会成功吗？3.出示“小猪变袋鼠”图。
师：小猪走呀走，他遇到谁？它想变袋鼠，它想学袋鼠的什么？4.引出"变小鸟"图，了解小猪变成小鸟的过程，猜测小猪是否成功。
师：它看到天上自由飞翔的小鸟，它说：我就变小鸟吧！引导幼儿说出："如果……就……"（如果我会飞，我就可以和白云一起玩耍）师：它是怎么变小鸟的？它成功了吗？5.引出“小猪滚泥潭”图。
师：最后怎么样了？还想变形吗？猪朋友告诉它什么，让小猪一下开心起来了？三、引出故事名字。
师：故事的名字就叫小猪变形记。
那小朋友们还记得，小猪今天经历了几个变形的过程？四、情感迁移与拓展。
1.展示“喜欢自己”与“不喜欢自己”的调查结果。
师：小猪是后来喜欢自己了吗？为什么？可是根据老师的调查，有些小朋友也不喜欢自己，我们来看看调查结果。
2.请不喜欢自己的小朋友说说为什么不太喜欢自己，请其他幼儿把这个小朋友当作宝藏来发现他的优点，改变他不喜欢自己的想法。
《小猪变形记》教学设计（通用13篇）
《小猪变形记》教学设计（通用13篇）《小猪变形记》篇1活动目标：1、学习阅读图画书，能仔细观察图片并用简洁的语言进行描述。
2、认识自己，懂得欣赏自己，理解“做自己才最快乐”。
3、理解词：炫耀活动准备：1、小猪手偶一个2、ppt《小猪变形记》活动过程：一、导入（出示小猪手偶）今天赵老师请来了一位小客人，是谁呀？请幼儿跟小猪打招呼。
在你的印象里小猪怎样的？它最喜欢做什么事？二、ppt演示第一部分“学长颈鹿”1、第一幅可今天这只小猪他快乐吗？为什么？2、第二幅于是小猪跑了出去，他碰到了谁？发生了什么事？他的表情怎么样？在想什么？小猪在想什么？3、第三幅小猪在干什么？他要学谁？4、第四幅小猪路上遇见了谁？在干嘛？你是怎么看出来的呢？他们在聊些什么？5、第五幅发生了什么事？师：看来长颈鹿的生活不适合我，我要去找更刺激的探险。
这回小猪想到了什么好主意呢？三、ppt演示“学斑马”1、第六幅小猪在干什么？它会顺利吗？2、第七幅它们在干什么？你是怎么看出来的。
它是怎么跟大象炫耀的？（理解“炫耀”：觉得自己做得很棒，于是向别人夸奖自己）教师完整讲述四、ppt演示学大象（多幅同时出示）它在学谁？是怎么学的？小猪向袋鼠怎么炫耀自己？它成功了吗？（请你用简单的话完整地回答吗？）五、幼儿自主阅读图画书小猪又打算学谁了呢？它是怎么学的？（小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。
小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高”。
“你不是袋鼠”鹦鹉尖叫着说，“你只是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你也跳得不高。
”鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。
他跳得越来越高，越来越高。
）六、师幼共同阅读——ppt（学袋鼠、学鹦鹉）七、阅读小结——做自己最快乐八、集体完整阅读欣赏图画书《小猪变形记》，介绍封面、封底、环衬、扉页等。
说案：一、设计意图认识绘本，最早06学年刘设珍老师介绍彭懿箸的《图画书》，了解了一些早期阅读的书，但只当是亲子阅读的一系列作品，并没有深入了解。
小猪变形记教案12篇(《小猪变形记》教学设计)
小猪变形记教案12篇(《小猪变形记》教学设计)下面是分享的小猪变形记教案12篇(《小猪变形记》教学设计)，供大家参阅。
小猪变形记教案1教学目标：1、借助《小猪变形记》绘本的情境，激发想象兴趣，让学生用自己的话表达自己的想法。
2、指导学生看图说话，看清楚，想明白，按一定顺序，用一段通顺的话来表达自己的所思所感3、在阅读中懂得：做自己，最幸福。
引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
教学重点、难点：1、激发想象兴趣，让学生乐于用自己的话表达自己的想法；培养学生的写话兴趣及求异思维。
2、在阅读中懂得：做自己，最幸福。
引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
教学过程：一、情境猜想，激趣表达1、小朋友，你最喜欢什么小动物？为什么？2.今天聂老师就把这只小猪变进了一本与众不同的书里——出示书（ppt）电子书《小猪变形记》，对，这本书就是叫《小猪变形记》，我们来一起读读这本书的名字，读完后，你有什么问题想问吗？（你猜猜这本书会写什么？）预设：生：1、会写小猪为什么变形（你真会猜想）2、小猪怎么变形、3、变形后会怎样（师相机板书）师：有这么多孩子还有问题，你们想知道的问题这本书一定都会告诉你们，那我们一起去阅读这本书，一起走进小猪。
二、情境体验，习得方法（一）阅读小猪的“第一变”后，进行说话练习1】为什么变1、师：很久很久以前，有一只小猪，生活得很幸福。
每天都吃得饱饱的，躺在树下晒太阳，可是日子老这么过下去，小猪开始觉得无聊了。
有一天，小猪觉得特别特别的无聊。
1）师：“真烦。
”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！”小猪为什么会这么烦？（指导学生读好这句话：厌倦了做小猪、非常无聊、没有认识到自己的长处）原来小猪想——变呀，他后来真的会变了吗？都变成了谁？想知道吗？2】变成什么（用句式规范表达）师：他走呀走，来到路边，他停住了脚，快看看他碰上了谁！（故作神秘）课件出示图2生：长颈鹿2、师：孩子们，请你再仔细看看图，你看到了什么？生：汇报师：我们再仔细看看这只小猪是什么表现？它露出什么样的眼神啊？3、师：假如你就是此时的小猪，看到这些的时候，你心里会想：哇！——（指名3-4人）说，（引导学生体会小猪的心理活动）生：长颈鹿的脖子真长啊！长颈鹿的个子真高呀！（一抬头就能迟到树上的叶子。
绘本教案《小猪变形记》
绘本教案《小猪变形记》绘本教案《小猪变形记》（通用10篇）绘本教案《小猪变形记》篇1活动目标：1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。
活动准备：PPT课件活动过程：一、谈话激趣1.引出小猪：说说小朋友们都喜欢什么小动物今天也来了一只小客人，来和我们一起做游戏，看看是谁来啦，来和小猪打一下招呼观察一下猜猜这只小猪的心情是怎样的呢？从哪里看出来小猪的心情的呢？（表情）“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”二、看看讲讲1.变成长颈鹿（重点：长长的腿）（1）小猪就跑出去找了，跑到树下，看到了什么？怎么看出来的呢？“嗨，长颈鹿，你的脖子好长啊，我真羡慕你啊”小猪想我也长像颈鹿一样有那么长的脖子就好了，小猪想了一个什么好办法，也能吃到树上的叶子呢？（2）他做了什么好玩的事呀？师：小猪把细细长长的高跷当作腿，踩着高跷就长高了，就变成长颈鹿了，真有趣呀！2.变成斑马（重点：黑白相间的条形花纹）（1）小猪踩着高跷继续往前走，走着走着，又碰到了谁？“嗨，下面的那位，！我是一只了不起的长颈鹿”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。
”小猪气呼呼地走开了，但是没多久……“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。
我要去寻找更刺激的探险！”（2）他看到斑马在草地上奔跑，哇，他好羡慕斑马呀！它想：斑马真厉害。
忽然它眼珠子骨碌一转，又有主意了。
它有什么主意了？（变斑马）斑马有什么与众不同的地方呢？哪些动物身上有条纹呢？（比较长颈鹿和斑马身上花纹的不同。
）生活中还见过哪些地方有条纹呢（斑马线）（3）你们觉得小猪它会怎么变斑马呀？有什么好主意呢？小结：小猪用了你们的好方法，在身上画上了颜料，穿上了一件一条一条黑白相间的服装。
瞧，小猪真的觉得自己变成了斑马了呢。
2024年中班小猪变形记教案(精选5篇
2024年中班小猪变形记教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年中班教材第四章《有趣的形状》，详细内容为小猪变形记。
通过故事、观察和操作，让幼儿了解和掌握平面图形的变换，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小猪变形的过程，认识各种平面图形，并能正确命名。
2. 培养幼儿通过观察、思考和动手操作，解决图形变换问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形变换的方法和技巧。
教学重点：认识各种平面图形，掌握图形变换的基本原理。
四、教具与学具准备教具：小猪变形故事书、图形卡片、磁性黑板、磁性图形贴纸。
学具：剪刀、彩纸、胶棒、图形模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述小猪变形的故事，引导幼儿关注故事中的图形变换。
（2）邀请幼儿分享自己熟悉的图形变换故事。
2. 图形认知（5分钟）（1）教师展示图形卡片，让幼儿说出图形的名称。
（2）教师发放图形模板，让幼儿动手操作，巩固对图形的认知。
3. 图形变换（10分钟）（1）教师演示图形变换的方法，如平移、旋转、翻转等。
（2）幼儿分组进行图形变换练习，互相交流心得。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并思考如何进行图形变换。
（2）教师逐步讲解解题过程，让幼儿跟随操作。
5. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿独立完成随堂练习题，教师巡回指导。
（2）教师挑选部分幼儿的作品进行展示，给予表扬和鼓励。
6. 团队合作（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种图形变换方法，共同完成一幅作品。
（2）教师组织展示活动，让幼儿分享自己的创作过程和心得。
六、板书设计1. 在黑板上贴上各种平面图形，并标明名称。
2. 示例图形变换过程，用不同颜色的粉笔标注变换方法。
七、作业设计1. 作业题目：用所学的图形变换方法，为小猪设计一个有趣的形象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长共同完成一幅创意图形变换作品，增强亲子互动。
《小猪变形记》绘本教学设计
《小猪变形记》绘本教学设计《小猪变形记》绘本教学设计一、主题、目的和受众《小猪变形记》是一个充满趣味和启示的绘本，讲述了一只小猪通过变形体验不同的角色，从而找到自我价值和乐趣的故事。
本次教学设计旨在让儿童了解自我认识和尊重他人的重要性，同时培养他们的创新思维和团队协作能力。
该课程适用于幼儿园至小学二年级的学生。
二、绘本简介《小猪变形记》是一本极具互动性和趣味性的绘本，通过小猪的奇妙变形，让孩子们明白每个人都有自己的独特之处，应该尊重和欣赏他人。
绘本中的各种动物形象充满想象力，贴近儿童的世界，有助于激发他们的阅读兴趣。
三、教学目标1、知识目标：让学生了解《小猪变形记》的故事情节，理解小猪变形的原因和意义。
2、能力目标：通过角色扮演、故事讲述等活动，培养学生的创新思维和语言表达能力。
3、情感目标：让学生懂得自我认识和尊重他人的重要性，提高他们四、教学方法1、讲述法：老师生动形象地讲述故事，吸引学生的注意力。
2、演示法：通过图片、视频等多媒体形式，展示绘本中的场景和角色。
3、互动法：组织学生进行角色扮演、讨论交流等活动，加深对故事的理解。
4、游戏法：设计相关游戏，让学生在玩乐中学习，增强课堂趣味性。
五、教学材料1、《小猪变形记》绘本2、绘本配套PPT3、各种动物头饰、道具等六、评估方式1、观察法：观察学生的课堂表现，包括参与度、创新思维等。
2、提问法：针对故事内容进行提问，了解学生对故事的理解程度。
3、小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读感悟，培养学生的七、教学步骤1、导入环节：老师通过一个小游戏或者一段有趣的故事引出今天的主题——小猪变形记。
2、阅读绘本：老师利用PPT展示绘本中的图片和故事情节，并声情并茂地讲述故事。
3、角色扮演：老师选取绘本中的一段情节，让学生分别扮演不同的动物角色，进行简单的角色扮演游戏，加深学生对故事的理解。
4、小组讨论：将学生分成几个小组，让他们自由讨论阅读《小猪变形记》后的感受和学到的人生道理，鼓励学生分享自己的见解和想法。
小猪变形记公开课教案
小猪变形记公开课教案教案标题：小猪变形记公开课教案教学目标：1. 通过观看和参与小猪变形记公开课，学生将能够理解并运用基本的变形几何概念。
2. 学生将能够展示对小猪变形记公开课中所学概念的理解，通过创造性的方式表达自己的想法和解决问题的能力。
3. 学生将培养团队合作和沟通技巧，通过与他人合作解决问题。
教学重点：1. 变形几何概念的理解和应用。
2. 创造性思维和解决问题的能力。
3. 团队合作和沟通技巧的培养。
教学准备：1. 小猪变形记公开课的视频或相关教材。
2. 课堂展示工具，如投影仪或电子白板。
3. 学生练习册或作业本。
4. 小组合作活动所需的材料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾前几堂课学习的几何概念，如平面图形的特征和性质。
2. 提问学生是否知道什么是变形几何，并鼓励他们分享自己的理解。
主体（30分钟）：1. 展示小猪变形记公开课的视频或相关教材，引导学生观看并理解其中的变形几何概念。
2. 在观看过程中，提醒学生关注重要概念和解决问题的方法。
3. 观看结束后，组织学生进行小组讨论，分享他们对所学概念的理解和观点。
活动一：变形几何实践（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组提供一些变形几何的材料，如橡皮筋、卡纸等。
2. 要求学生根据所学概念，使用提供的材料创造不同的变形几何图形。
3. 鼓励学生在小组内合作讨论和分享他们的创意，并解释所用概念和方法。
活动二：小猪变形记游戏（15分钟）：1. 给每个小组分发一份小猪变形记游戏卡片。
2. 要求学生根据游戏卡片上的问题，运用所学概念解决问题。
3. 鼓励学生在小组内合作解决问题，并鼓励他们提出自己的问题和解决方法。
总结（5分钟）：1. 邀请学生分享他们在活动中的收获和体会，以及对变形几何的理解。
2. 引导学生总结变形几何的重要概念和解决问题的方法。
3. 提醒学生将所学知识应用到实际生活中，并鼓励他们继续探索几何学的乐趣。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步研究和探索变形几何的应用，如建筑设计、艺术作品等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绘本作文《小猪变形记》教学设计
教学目标：
1、借助《小猪变形记》绘本的情境，激发想象兴趣，让学生用自己的话表达自己的想法。
2、指导学生看图说话，看清楚，想明白，按一定顺序，用一段通顺的话来表达自己的所思所感
3、在阅读中懂得：做自己，最幸福。
引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
教学重点、难点：
1、激发想象兴趣，让学生乐于用自己的话表达自己的想法；培养学生的写话兴趣及求异思维。
2、在阅读中懂得：做自己，最幸福。
引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
教学过程：
一、情境猜想，激趣表达
1、（出示孙悟空图片）：你们喜欢孙悟空吗？假如你也有72变，你想变成什么？
2、有一只小猪呀，他整天觉得闲得无聊，它也想变呢？
2、（出示小猪的图片）：能不能用一句来说说这是一只怎样的小猪？
师：老师最了解他了，他呀，其实是一只很无聊的小猪，在他身上还有一段有趣的故事呢！
3、（出示封面图片）这个故事的名字叫——《小猪变形记》
师简介：这本有趣的绘本图书是英国插画家本·科特自写、自画的。
我国著名儿童诗人金波审译，我们来一起读读这本书的名字，读完后你猜猜这本书会写什么？）（师表扬：你真会猜想）
4、师：你们想知道的问题，这本书一定都会告诉你们，那我们一起去阅读这本书，一起走进小猪吧。
二、情境体验，习得方法
（一）边阅读小猪的“第一变”，边进行说话练习
【为什么变】
1、竖起耳朵，听我讲故事：很久很久以前，有一只小猪，生活得很幸福。
每天都吃得饱饱的，躺在树下晒太阳，可是日子老这么过下去，小猪开始觉得无聊了。
有一天，小猪觉得特别特别的无聊……（出示课件、听故事开头）1）师：小猪为什么会这么烦？（厌倦了做小猪、非常无聊）
【想变成什么？（用句式规范表达）】
师：他走呀走，来到路边，他停住了脚，快看看他碰上了谁！（故作神秘）课件出示图：长颈鹿
1、师：请你再仔细看看图，你看到了什么？（相机板书出——抓特点）
2、师：我们再仔细看看这只小猪是什么表现？它露出什么样的眼神啊？
假如你就是此时的小猪，看到这些的时候，你心里会怎么想？
说话练习：小猪_____着头，眼睛_____________，心里想：哇！_______。
【怎么样变？（借助想像练习表达）
1、师：小猪想变成长颈鹿，可怎么才能变高呢？谁愿意帮他想想办法？
把脖子拉的长长的（你可真会想像）做一个很长的腿（你的办法可真绝）师：小猪真的变成长颈鹿了吗？
2、课件出示图踩高跷的小猪：啊！小猪真的长高了！快看，我们聪明的小猪采用了什么办法变得呢?
【变后故事（阅读原文欣赏表达）】
1、师：他乐坏了！小猪踩着高跷，继续往前走。
就在这时，他遇到了斑马。
课件出示图：仔细看图，图中斑马和小猪正在说话，他们之间会说些什么呢？我们来读读看。
2、分角色读小猪和斑马的对话。
3、师：从他俩的对话中你听出了什么？
总结：从他俩的对话中我们知道了小猪是多么的高兴、得意，同时我们也知道了斑马的看法。
所以我们可以用对话来帮助我们表达出自己内心的想法。
（板书：用对话）
4、观察他们的对话，发现特点。
小猪：我是________，我可以__________ 斑马：你不是________，你是______________
5、师：欣喜若狂的小猪后来怎么样了？(出示图片)
出示句子，练习说话：小猪踩在了一块石头上，“砰”的一声，他摔倒了，_____。