作文公开课教学设计-1

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语文作文教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案

语文作文教学设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生能够：1. 理解作文的定义和类型；2. 掌握写作文的基本要素和写作技巧；3. 运用所学知识写出规范、有趣、富于表达力的作文；4. 培养学生良好的写作习惯和创造力。

二、教学重点和难点教学重点：1. 作文的定义和类型；2. 基本的写作要素和写作技巧。

教学难点：1. 培养学生良好的写作习惯；2. 培养学生的创造力。

三、教学准备1. 准备多种类型的作文题目，包括记叙文、议论文、说明文等；2. 准备作文评分标准；3. 提前准备好教学素材，如课文、图片、视频等。

四、教学过程步骤一：导入引入教师可以通过提问或讲解的方式，向学生引入作文的概念和重要性。

可以举例说明不同类型的作文在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

步骤二：讲解作文的定义和类型教师向学生详细解释作文的定义，并介绍不同类型的作文，例如记叙文、议论文、说明文等。

可以通过展示范例作文或课文的方式，让学生了解不同类型作文的特点和写作要求。

步骤三：讲解基本的写作要素和写作技巧教师分别讲解作文的基本要素，包括标题、开头、承写、结尾等，并介绍相应的写作技巧。

例如，如何引出开头，如何运用修辞手法提高作文的表达力等。

步骤四：实践操作教师给学生出示多个作文题目，并要求学生根据所学知识进行作文训练。

学生可以选择自己感兴趣的题目进行写作，也可以按照教师指定的题目进行作文。

步骤五：作文互评学生完成作文后，可以进行互相交流和互评。

教师可以提供评分标准，让学生根据相应的标准给予评价。

同时，教师也可以给学生一些建议和改进的意见，帮助他们提高作文水平。

步骤六：总结反思教师和学生共同总结本节课的教学内容和重点，并进行反思。

教师可以让学生讲述自己的学习收获和困难，以及如何改进自己的写作能力。

五、教学扩展1. 老师可以鼓励学生多读优秀的作文，培养学生的写作素材和语言表达能力；2. 老师可以组织作文比赛或写作交流活动，让学生展示自己的作品和交流写作经验；3. 老师可以指导学生进行更高级的作文写作，如议论文、小说、散文等。

六年级作文公开课教案

六年级作文公开课教案一、教学目标1、让学生掌握细致观察和生动描写的方法，提高写作能力。

2、通过实例分析和实践练习，培养学生的思维能力和创新意识。

3、激发学生对写作的兴趣，增强学生的自信心。

二、教学重难点1、教学重点引导学生学会观察生活中的细节，并用生动的语言进行描写。

2、教学难点如何让学生将观察到的细节与内心的感受相结合，写出有真情实感的作文。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入（3 分钟）同学们，咱们今天这堂课可有点特别哦！这是一堂作文公开课，我相信大家都能在这堂课上收获满满，把作文写得越来越好！（二）知识讲解（10 分钟）1、什么是细节描写老师：“同学们，你们知道什么是细节描写吗？”（稍作停顿，观察学生反应）老师：“其实啊，细节描写就是对人物、景物、事件等表现对象的细微而又具体的刻画。

比如说，描写一个人的表情、动作，或者描写一个物品的颜色、形状，这些都是细节描写。

”老师举例：“就像‘他的眼睛眯成了一条缝，嘴角上扬，露出了一排洁白的牙齿’，这就是对人物表情的细节描写，让我们一下子就能想象出这个人开心的样子。

”2、细节描写的作用老师：“那细节描写有什么作用呢？谁能来说说？”（邀请学生回答）学生回答后，老师总结：“没错，细节描写可以让我们的作文更加生动、形象，让读者仿佛能看到、听到、感受到我们所描写的事物。

而且，细节描写还能表达出我们的情感和想法，让作文更有深度。

”（三）实例分析（15 分钟）1、出示一篇没有细节描写的作文片段老师：“同学们，咱们先来看看这篇作文。

”（展示作文片段）“今天我去公园玩，公园里很漂亮，我玩得很开心。

”老师：“大家觉得这篇作文怎么样？”（引导学生思考）学生：“太简单了，没什么内容。

”老师：“对呀，那我们怎么把它变得更丰富、更精彩呢？”2、引导学生添加细节描写老师：“那我们一起来想想，去公园玩的时候，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？感觉到了什么？”学生 1：“我看到了五颜六色的花朵，红的、黄的、紫的，特别漂亮。

初中优秀公开课作文教案

初中优秀公开课作文教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本技巧，学会如何选材、构思和表达，提高写作能力。

2. 过程与方法：通过课堂讲解、实例分析、小组讨论等多种教学手段，引导学生主动探究作文的奥秘。

3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的文化素养。

二、教学内容：1. 作文选材：引导学生关注生活，发现生活中的美好，学会从生活中选取素材。

2. 作文构思：教授作文构思的方法，让学生学会如何组织文章结构，使文章层次清晰。

3. 作文表达：教授作文表达的技巧，让学生学会如何运用语言、修辞等手段，提高文章的表达效果。

三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解作文的基本技巧，包括选材、构思和表达，结合实例进行分析。

3. 实践：让学生进行课堂练习，选取素材，构思文章，进行表达。

4. 讨论：分组进行讨论，让学生互相评价，教师进行指导。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调作文的重要性，激发学生的学习兴趣。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括发言、练习等，评价学生的参与度。

2. 学生作文作品：评价学生的作文作品，从选材、构思、表达等方面进行评价。

3. 学生自我评价：让学生进行自我评价，反思自己的学习过程，找出不足，确定改进方向。

五、教学资源：1. 教材：使用与人教版初中语文教材同步的作文指导书籍。

2. 课件：制作课件，辅助教学。

3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习素材。

六、教学时间：1课时（40分钟）七、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本技巧。

2. 实践法：让学生进行课堂练习。

3. 讨论法：分组进行讨论。

4. 引导法：引导学生主动探究作文的奥秘。

通过本节课的学习，让学生掌握作文的基本技巧，提高写作能力，培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的文化素养。

小学作文公开课教案

小学作文公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本框架和写作技巧，能够独立完成一篇完整的作文。

2. 过程与方法：通过启发式教学，培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高作文水平。

3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养积极向上的学习态度，促进个性发展。

二、教学内容：1. 作文基本框架：开头、中间、结尾2. 写作技巧：观察、想象、表达三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文的基本框架和写作技巧，能够独立完成一篇完整的作文。

2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和表达，提高作文水平。

四、教学方法：1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和兴趣。

2. 案例分析：分析优秀作文，让学生从中学习写作技巧。

3. 小组讨论：培养学生合作学习，共同提高写作能力。

五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对写作的认识和感受，激发学生学习作文的兴趣。

2. 讲解作文基本框架：开头、中间、结尾，并通过案例进行分析。

3. 讲解写作技巧：观察、想象、表达，并进行实践演练。

4. 小组讨论：让学生结合自己的写作经验，探讨如何提高作文水平。

6. 作业布置：让学生结合所学内容，独立完成一篇作文。

7. 课后辅导：针对学生的作文进行一对一辅导，帮助学生提高写作能力。

六、教学评价：2. 同伴评价：让学生互相评价作文，互相借鉴学习，提高写作水平。

3. 教师评价：对学生的作文进行综合评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

七、教学资源：1. 优秀作文案例：收集一些优秀作文，用于分析和讲解写作技巧。

2. 作文素材库：提供一些作文素材，如人物、事件、景色等，方便学生进行写作练习。

3. 写作指导书籍：推荐一些写作指导书籍，让学生课后自学，进一步提高写作能力。

八、教学进度安排：2. 教学步骤：见上文教学过程。

九、课后作业：1. 完成一篇作文，题目自拟，要求运用所学的基本框架和写作技巧。

2. 阅读一篇优秀作文，分析其写作特点，并结合自己的作文进行改进。

五年级作文公开课教案

五年级作文公开课教案公开课教案一、教学目标：1. 了解公开课的基本概念和特点。

2. 培养学生的表达能力和写作能力。

3. 实践合作学习的教学模式。

二、教学内容：1. 公开课的介绍：什么是公开课？公开课的目的和意义。

2. 作文写作技巧：选择好的话题，展开写作思路，运用适当的词汇和句式。

3. 合作学习的实施：学生分组进行写作实践，互相合作，相互检查。

三、教学过程：1. 导入：引导学生思考什么是公开课，公开课的目的和意义，并让学生进行讨论。

2. 讲解公开课的基本概念和特点，引导学生了解公开课的形式和内容。

3. 讲解作文写作技巧，包括选择好的话题，展开写作思路，运用适当的词汇和句式等。

4. 组织学生分组，每组选择一个话题进行写作实践。

每组成员可以相互讨论和帮助，共同完成一篇作文。

5. 学生互相交流和检查彼此的作文，提出修改意见和建议，并作适当修改。

6. 每组选出一位代表，上台展示并朗读自己的作文。

7. 全班讨论和评价每组的作文，给予合理的意见和建议，以提高每组的写作水平。

8. 总结公开课的教学内容和学习收获。

四、教学评价：1. 学生的思维活跃度和表达能力。

2. 学生的写作水平和作文质量。

3. 学生在合作学习中的参与度和合作能力。

五、教学反思：通过这节公开课的教学，学生在课堂上的表现非常出色，每个人都积极思考问题，参与讨论，并且对于写作技巧的运用也有了较大的进步。

在合作学习中，学生互相帮助和分享，共同完成了一份优秀的作文，并且在展示自己的作文时也有了很大的进步。

但是，我也发现一部分学生的合作能力和表现还有待提高，希望在以后的教学中能更加注重培养学生的合作精神和团队意识。

作文公开课初中语文教案

作文公开课初中语文教案课程名称：初中语文年级：八年级学科：语文课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握写作技巧，提高写作能力。

2. 培养学生的文学素养，提升语文综合素质。

3. 引导学生关注生活，发现生活中的美好，表达自己的情感。

教学内容：1. 写作技巧的讲解与实践。

2. 学生作文展示与评价。

3. 课堂讨论与互动。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本次公开课的主题和目的。

2. 引导学生回顾已学的写作技巧，为新写作任务的开展做好铺垫。

二、写作技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解本次写作的任务和要求。

2. 讲解如何运用写作技巧来完成作文。

3. 举例说明，让学生更好地理解和掌握写作技巧。

三、学生作文展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文成果。

2. 教师对学生的作文进行评价，包括优点和需要改进的地方。

3. 学生之间互相评价，互相学习。

四、课堂讨论与互动（10分钟）1. 教师引导学生就写作过程中遇到的问题进行讨论。

2. 学生分享自己的写作心得和经验。

3. 教师解答学生的疑问，给予指导和建议。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本次写作课程进行总结，强调写作技巧的重要性。

2. 学生反思自己在写作过程中的表现，明确今后的努力方向。

教学评价：1. 学生作文的质量，包括内容、结构、语言等方面。

2. 学生在课堂讨论中的参与程度和表现。

3. 学生对写作技巧的掌握程度，以及运用到实际写作中的能力。

教学反思：教师在课后要对本次公开课进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。

同时，要关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个性化指导，帮助他们在写作上取得更好的成绩。

语文作文课教学设计（通用11篇）

语文作文课教学设计（通用11篇）语文作文课教学设计篇1一、教学目标：（1）知识与技能：1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。

2、能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。

（2）过程与方法：通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。

（3）情感态度价值观：通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。

二、教学过程：（一）激发学生习作兴趣同学们，你们喜欢看《西游记》吗？（喜欢）那么在故事中你最喜欢哪个人物呢？（孙悟空）那么你来说一说喜欢的理由。

谁来说说，指名回答。

通过同学们的回答，老师发现你们喜欢孙悟空是因为它有神奇的变化本领。

老师喜欢它，也是因为这一点。

猜一猜，假如老师也拥有这种神奇的变化本领，老师想变成什么？（同学猜）大屏幕出示：其实老师想变成一本：“万能词典”可以在最快、最短的时间里，准确、详细的解答同学们提出的任何问题。

过渡：刚才大家都谈了自己的想法，老师发现我们班同学的想象能力非常丰富。

今天这节课，老师就带领大家一起“放飞梦想”。

（二）引导学习审题，明确本次习作要求看大屏幕：（出示本次习作要求）抽一生读习作要求，其他同学思考：这段话提出了哪些要求？先指名回答后，老师大屏幕小结：1、写自己的梦想。

2、想象要大胆，把内容写具体。

3、写完后要与大家交流。

过度：搞清了本次的习作要求，就让我们走进奇妙的梦想世界吧！（三）学生自由想象，教师引导学生口头作文。

1、假如给你一次变的机会，你最想变成什么？同桌互相交流。

2、指名回答。

（1）教师随机点拨：（大屏幕出示）变的人可以是现实中的风云人物（国家领导、运动员、明星等）、身边的人（亲人、同学）社会上的（清洁工、教师）、童话里的（白雪公主、小红帽）、历史人物（伽利略、爱迪生）科幻人物（蓝猫、外星人、哈利波特）、动物（蜜蜂、蜻蜓）植物（花、草、树、木）等等。

（2）你变成了____，高兴吗？（3）你们都变成了自己喜欢的事物，太了起了，让我们一起高兴地、兴奋地、激动地大声说：“我变成了____！3、那么大家再想想：你变成了以后，想干些什么事情呢？“你能不能高兴地和你的同伴说？四人小组讨论交流：“自己变成了什么？想干些什么事情”？当别人说的时候，其他同学要注意听。

(完整版)《写作》公开课优秀教学设计

(完整版)《写作》公开课优秀教学设计一、课程背景这门公开课是为了帮助学生提高写作技巧和培养写作思维而设计的。

通过本课程的研究，学生将能够掌握写作的基本知识、技巧和方法，提升自己的写作能力。

二、教学目标1. 帮助学生建立扎实的写作基础；2. 培养学生的写作思维和创作能力；3. 提高学生的文字表达和逻辑思维能力；4. 培养学生的批判性思维和创新能力。

三、教学内容安排第一节课：写作基础知识- 写作的定义和重要性- 写作的基本要素和结构- 如何选择合适的写作题材第二节课：写作技巧与方法- 提高词汇量和语言表达能力的方法- 如何组织篇章结构和段落结构- 如何进行写作规划和提纲制定第三节课：提高写作效果的方法- 如何提高句子结构和语法的准确性和流畅性- 如何运用修辞手法和排比句等修辞技巧- 如何进行论证和引用文献的方法第四节课：写作批判和交流- 如何进行对他人写作的批判性思考和评价- 如何进行写作作品的修改和编辑- 如何进行写作作品的展示和与他人交流四、教学方法与手段本课程将采用多种教学方法和手段，包括讲授、讨论、案例分析、写作实践等。

通过学生的积极参与和实践操作，达到提高写作能力的目的。

五、教学评价教师将通过作业、小组讨论、写作评价等方式进行学生研究情况的评价和反馈，并及时进行指导和提醒。

学生根据教师的评价和建议，不断完善自己的写作技能。

六、教学资源准备1. 课程讲义和教材2. 录音设备和投影仪3. 提供写作范文和示例材料4. 班级讨论和写作工作坊七、总结通过本课程的学习，学生将能够掌握写作的基本知识和技巧，并且能够运用所学知识进行创作和表达。

希望学生能够在这门课程中取得进步，提高自己的写作能力。

语文作文公开课教案高中

语文作文公开课教案高中语文作文公开课教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解作文的基本要素和写作的基本原则；2.掌握作文的基本结构和写作技巧；3.提高自己的写作水平和表达能力。

二、教学重点1.作文的基本要素和写作的基本原则；2.作文的结构和写作技巧。

三、教学内容1.作文的基本要素作文是用文字来表达思想和感情的一种文体。

要写好作文，必须掌握以下基本要素：（1）主题：即作文的中心思想或表达的意义。

（2）立意：选择一个合适的主题，明确作文的写作目的和观点。

（3）结构：作文应具有开头、中间和结尾，合理组织段落，使整篇文章条理清晰、层次分明。

（4）语言：作文应注意用词准确、生动，语句通顺、连贯，注意修辞手法的运用。

2.写作的基本原则写作是一门艺术，需要遵循一些基本原则，才能使作品有说服力和吸引力。

（1）真实性：作文应真实反映作者的思想和感情，避免虚构和夸大。

（2）准确性：用词要准确，表达要清晰明确，避免模糊和含糊不清。

（3）规范性：遵循语言的规范和礼仪，不使用粗俗和不雅的词语。

（4）生动性：运用形象思维和具体事例，使作文生动有趣，增加阅读的吸引力。

（5）思想性：作文应具有一定的思想性，表达作者的独特思考和见解。

四、教学步骤1.导入教师以一个引人入胜的开头引起学生的兴趣，例如给学生讲述一个精彩的故事或分享一个人生经历。

2.讲解作文的基本要素和写作的基本原则通过幻灯片或黑板等方式，向学生详细讲解作文的基本要素和写作的基本原则，并给予一些典型的例子进行说明和解析。

3.展示范文教师展示一篇优秀的范文，并分析其中的结构和语言运用等方面的特点。

可以与学生共同分析，引导他们理解作文的精髓。

4.小组合作练习将学生分成小组，要求他们选择一个话题，展开讨论，并一起撰写一篇作文。

教师可以给予一些指导和建议，帮助学生形成良好的写作习惯。

5.展示和评价每组派代表上台展示自己小组的作文，并进行评价和点评。

教师可以指出优点和不足之处，给予学生一些建议和改进的方向。

作文公开课教案及反思

一、教案主题：作文公开课教案及反思二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。

2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。

3. 提高学生的写作兴趣和自信心。

四、教学内容：1. 作文的基本构成要素2. 观察生活，积累素材3. 表达情感，炼句成章4. 作文修改和润色5. 分享优秀作文案例五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过一个有趣的小故事或话题引导学生思考，激发学生的写作兴趣。

2. 作文基本构成要素（10分钟）教师讲解作文的基本构成要素，包括主题、素材、结构、语言等，让学生了解作文的框架。

3. 观察生活，积累素材（10分钟）教师引导学生关注生活中的点滴，学会观察和思考，从而积累素材。

4. 表达情感，炼句成章（10分钟）教师讲解如何表达情感，如何将素材炼句成章，让学生掌握写作技巧。

5. 作文修改和润色（5分钟）教师讲解作文修改和润色的方法，引导学生学会自我检查和提升作文质量。

6. 分享优秀作文案例（5分钟）教师分享一些优秀作文案例，让学生欣赏和学习，提高写作水平。

7. 课堂小结（5分钟）8. 课后作业（课后自主完成）根据本节课所学内容，学生自主完成一篇作文，培养写作习惯。

教师针对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

10. 课后评价（课后学生互评、教师评价）学生之间互相评价作文，教师对学生的作文进行评价，给出建议和鼓励。

六、教学评价：1. 是否符合作文的基本构成要素。

2. 是否能够观察生活，表达情感。

3. 作文的语言表达是否流畅，句式是否丰富。

4. 作文是否具有个性和创意。

七、课后作业：1. 根据本节课所学内容，学生自主完成一篇作文。

2. 加强阅读，多欣赏优秀的作文作品，提高自己的写作水平。

八、教学反思：1. 教学内容是否适合学生的实际需求。

2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与。

3. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进。

4. 学生的学习效果如何，是否达到了预期的教学目标。

作文课教案（优秀范文5篇）

作文课教案（优秀范文5篇）第一篇：作文课教案作文课教案范文作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的作文课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

作文课教案1教学要求：1、读懂例文《“书大夫”》(扩写)，领会扩写文章的意义、要求、方法、步骤。

2、读懂提供的扩写材料《风雨中》，领会它所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。

教学过程：1、谈话导入，激发学习愿望。

同学们觉得写作文难在哪里?(写不长，达不到老师规定的字数等)2、这堂课我们先来共同探讨如何把文章写具体。

先听教师读一段文字：小明十分调皮。

有一天中午自习的时候，教师布置大家看《新人文读本》，并安排了班级干部值日。

可是，教师前脚刚走，小明就在同座的男同学头上扎了一根小辫子。

前天上课的时候，他居然和同学打赌吃巧克力豆。

老师转身在黑板上写字，他就乘机往嘴里丢一颗，结果一课吃了十颗巧克力豆。

昨天课间休息的时候，他把吹满气的气球悄悄地放在同座的凳子上。

同座一屁股坐下来，只听“啪”的一声响，同座吓得跳起来，他却拍着手笑。

这段文字为什么这样生动呢?是因为用事实说话。

(板书：用事实说话)3、教师进一步引导：前几年有一首流行歌曲叫《小芳》，是这样唱的：“村里有个姑娘叫小芳，长得美丽又好看。

”到底美在哪里呢?这就要有具体的形象。

所以歌中唱道：“一双美丽的大眼睛，辫子粗又长。

”通过大眼睛和粗长的辫子给人留下了深刻的印象。

再让学生比较：A、冯巩对观众很热情。

B、冯巩对观众很热情，他一走上舞台，就快步走向观众，一边挥手一边笑容满面地在大声喊着：“朋友们，想死你们了!”比较后小结：前一句很空洞，后一句通过他的语言、动作、表情等描绘出他的形象，就能留给我们深刻的印象。

因此，要把文章写具体，还要用形象表达。

(板书：用形象表达)4、指导学生练习用事实说话，用形象表达。

①把“这本书破得很厉害”这句话写具体。

初中生作文优秀公开课教案

初中生作文优秀公开课教案年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。

2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。

3. 提高学生写作兴趣，培养写作习惯。

教学内容：1. 作文题目：以“我的梦想”为主题，写一篇作文。

2. 作文要求：内容具体，情感真挚，语言通顺。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动的语言激发学生的梦想，引导学生思考自己的梦想。

2. 学生分享自己的梦想，教师点评并给予鼓励。

二、写作指导（15分钟）1. 教师引导学生从以下几个方面来构思作文：a. 梦想的起源：让学生回顾自己是如何产生这个梦想的，是因为兴趣爱好、环境影响还是其他原因。

b. 梦想的具体内容：让学生详细描述自己的梦想，包括梦想的职业、生活状态等。

c. 实现梦想的途径：让学生思考自己如何努力去实现这个梦想，需要具备哪些能力和素质。

d. 梦想的意义：让学生谈谈实现梦想对自己的意义，以及对社会、家庭的影响。

2. 教师举例示范，让学生明白如何将这些方面融入作文中。

三、学生写作（20分钟）1. 教师发放作文纸，学生根据指导进行写作。

2. 教师巡视课堂，对学生进行个别指导，解答写作中的疑问。

四、作文展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作文展示给全班同学，分享自己的写作心得。

2. 教师对学生的作文进行评价，从内容、结构、语言等方面给予肯定和指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次写作的收获，让学生认识到写作的重要性。

2. 学生反思自己在写作过程中的优点和不足，制定改进措施。

教学评价：1. 学生作文的质量：内容是否具体，情感是否真挚，语言是否通顺。

2. 学生在课堂上的参与度：是否积极分享自己的梦想，是否认真倾听他人的意见。

3. 学生对写作的兴趣：是否愿意主动写作，是否对写作充满热情。

备注：教师在教学过程中要注意因材施教，针对不同学生的写作水平给予有针对性的指导。

同时，鼓励学生多阅读优秀作文，提高自己的写作水平。

作文公开课教案及反思

作文公开课教案及反思第一章：作文公开课概述1.1 作文公开课的意义解释作文公开课对于学生和教师的意义强调作文公开课对于提高学生写作能力的重要性1.2 作文公开课的目标明确作文公开课的教学目标和预期成果讨论如何通过作文公开课提高学生的写作技巧和表达能力第二章：作文公开课教学内容设计2.1 作文主题选择选择适合学生兴趣和认知水平的作文主题讨论如何引导学生思考和探索作文主题2.2 教学方法与策略介绍作文公开课中采用的教学方法和策略强调学生的主体地位和参与度2.3 教学资源与材料准备和整理作文公开课所需的教学资源和材料讨论如何有效利用教学资源提高学生的学习效果第三章：作文公开课教学过程3.1 导入与激发兴趣通过引入话题或故事等方式引起学生的兴趣和注意力引导学生思考和讨论作文主题3.2 教学内容的讲解与示范讲解作文的基本结构和写作技巧通过示范写作展示如何运用所学的写作技巧3.3 学生写作实践给学生提供写作指导和时间进行写作实践鼓励学生发挥想象力和创造力，充分表达自己的思想和感受3.4 作文互评与反馈组织学生进行作文互评，互相交流和反馈意见教师对学生的作文进行评价和指导，提供建设性的反馈第四章：作文公开课的反思与总结4.1 教学效果的评估反思作文公开课的教学效果，评估是否达到预期的目标讨论学生的参与度和学习成果4.2 教学策略的调整与改进根据反思的结果，提出教学策略的调整和改进的建议强调教师在作文教学中的引导和辅导作用4.3 学生的反馈与意见收集学生的反馈和意见，了解他们对作文公开课的评价和建议讨论如何根据学生的反馈改进教学方法和内容第五章：作文公开课案例分析5.1 案例介绍选择一个作文公开课的案例进行分析和讨论介绍案例中的教学内容、方法和过程5.2 案例分析分析案例中的教学策略和效果强调案例中的成功之处和需要改进的地方5.3 案例总结与启示从案例中总结经验和教训提出如何将案例中的经验和启示应用到自己的教学实践中第六章：作文公开课的互动与讨论6.1 课堂互动的重要性强调作文课堂上教师与学生、学生与学生之间互动的重要性讨论如何通过互动激发学生的思维和兴趣6.2 互动与讨论的实施方法介绍在作文课堂上进行互动与讨论的多种方式强调教师在互动过程中应鼓励学生发表个人见解，培养批判性思维6.3 互动与讨论的案例分析分析具体的互动与讨论案例，展示其有效性讨论如何在不同的作文教学场景中应用互动与讨论的方法第七章：作文公开课的评估与反馈7.1 作文评估的标准与方法建立科学的作文评估标准，包括内容、结构、语言等方面介绍多种作文评估方法，如同伴评审、自我评估和教师评审7.2 反馈的技巧与策略强调反馈在作文教学中的重要性介绍有效的反馈技巧，如具体、建设性、及时的反馈7.3 评估与反馈的实践应用展示评估与反馈在作文教学中的实际应用讨论如何根据评估与反馈结果调整教学策略，提高教学质量第八章：作文公开课的拓展与延伸8.1 作文教学的拓展内容探索作文教学的拓展内容，如不同文体的写作、创意写作等讨论如何将这些拓展内容融入到作文公开课中8.2 跨学科的作文教学强调跨学科作文教学的重要性展示如何将作文教学与其他学科如历史、科学等相结合，提高学生的综合能力8.3 作文教学的延伸活动介绍作文教学的延伸活动，如写作比赛、作文展览等讨论如何通过延伸活动激发学生的写作兴趣，提高写作能力第九章：作文公开课的挑战与应对9.1 作文教学的常见挑战分析作文教学过程中可能遇到的挑战，如学生写作兴趣不高、写作能力差异等强调教师在面临挑战时的应对策略9.2 特殊学生的教学策略讨论如何针对不同类型的学生，如写作能力较强或较弱的学生，制定个性化的教学策略强调教师在教学过程中应关注每一个学生的成长和进步9.3 教学环境的调整与优化探索如何调整和优化教学环境，以提高作文教学的效果讨论如何通过改变教学方法、教学资源等因素，创造有利于学生写作的学习氛围第十章：作文公开课的总结与展望10.1 作文公开课的整体反思总结整个作文公开课的教学过程和成果强调教师在作文教学中的角色和责任10.2 教学改进的方向与目标提出作文公开课教学改进的方向和目标强调教师应持续学习、反思和成长，以提高作文教学的质量10.3 学生的未来发展展望学生在作文教学中的未来发展，如提高写作能力、培养表达能力等强调作文教学对于学生综合素质的提升具有重要意义重点和难点解析本文主要介绍了作文公开课的教案设计和教学反思，内容包括作文公开课的意义、目标、教学内容设计、教学过程、反思与总结等。

四年级作文公开课教案

四年级作文公开课教案教案标题：培养四年级学生作文写作能力的公开课教案教案目标：1. 帮助学生了解作文的基本要素和结构；2. 培养学生的写作思维和表达能力；3. 提高学生的作文水平，使其能够写出连贯、有逻辑性的作文。

教学重点：1. 学习作文的基本要素和结构；2. 培养学生的写作思维和表达能力；3. 引导学生进行作文写作实践。

教学准备：1. 教师准备一份与主题相关的写作范文；2. 准备一些与主题相关的图片或素材；3. 准备一些写作练习题目。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示一张与主题相关的图片或素材，引起学生的兴趣和注意力；2. 引导学生谈论图片或素材的内容，激发学生的思考和想象。

Step 2：学习作文要素和结构（15分钟）1. 教师向学生介绍作文的基本要素，如标题、开头、主体和结尾；2. 分析一篇范文，帮助学生理解作文的结构和要素；3. 引导学生讨论范文的优点和不足，加深对作文要素的理解。

Step 3：写作实践（20分钟）1. 提供一个写作题目，让学生进行写作练习；2. 引导学生按照作文的结构和要素进行写作，注意逻辑和连贯性；3. 在学生写作的过程中，教师可以提供必要的指导和帮助。

Step 4：展示和评价（10分钟）1. 学生将自己的作文展示给全班同学；2. 全班同学可以提出建议和意见，帮助学生改进作文；3. 教师对学生的作文进行评价，给予积极的鼓励和建议。

Step 5：总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结今天学到的作文要素和结构；2. 学生反思自己的写作过程和经验，思考如何进一步提高作文水平。

教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀的作文，提高自己的写作素材和表达能力；2. 提供更多的写作练习和指导，帮助学生不断提高作文水平；3. 组织作文比赛或展览，激发学生的写作兴趣和积极性。

教学反思：在教学过程中，教师需要注重培养学生的写作思维和表达能力，引导学生进行实践性的写作训练。

同时，教师还应该关注学生的写作过程，及时给予指导和帮助，鼓励学生勇于表达和创新。

优秀作文第一课教案模板

优秀作文第一课教案模板一、教学目标。

1.了解什么是优秀作文，培养学生对优秀作文的欣赏能力和鉴赏能力。

2.掌握优秀作文的基本结构和写作技巧，提高学生的写作水平。

3.激发学生对写作的兴趣，培养学生的创造力和表达能力。

二、教学重点。

1.了解优秀作文的特点和结构。

2.掌握优秀作文的写作技巧和方法。

三、教学难点。

1.培养学生对优秀作文的鉴赏能力。

2.激发学生的写作兴趣和创造力。

四、教学内容。

1.优秀作文的特点和结构分析。

2.优秀作文的写作技巧和方法介绍。

3.优秀作文的范文欣赏和分析。

五、教学过程。

1.导入（5分钟）。

教师通过展示一篇优秀作文的范文，或者讲述一个与学生生活相关的故事，引导学生对优秀作文的欣赏和鉴赏。

2.讲解（15分钟）。

教师通过PPT或者板书的形式，向学生介绍优秀作文的特点和结构，包括内容丰富、结构合理、语言优美等方面的要求，让学生对优秀作文有一个整体的认识。

3.实践（30分钟）。

学生根据老师的指导，进行一篇优秀作文的写作练习，老师可以给予适当的提示和指导，让学生在实践中掌握优秀作文的写作技巧和方法。

4.分享（15分钟）。

学生互相交流自己的作文，老师可以选取一两篇优秀作文进行展示和点评，让学生在分享中相互学习，相互提高。

5.总结（10分钟）。

老师对本节课的教学内容进行总结，强调优秀作文的重要性和写作技巧，鼓励学生多多练习，不断提高写作水平。

六、教学反思。

本节课主要针对学生的写作能力进行培养，通过对优秀作文的欣赏和分析，让学生了解优秀作文的特点和结构，掌握写作技巧和方法，从而提高自己的写作水平。

在教学过程中，要注重学生的实际操作和互动交流，激发学生的写作兴趣和创造力，让他们在实践中不断提高。

同时，老师也要不断总结和反思教学过程，不断改进教学方法，提高教学效果。

小学作文公开课教案

小学作文公开课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，学会合理安排材料，表达清晰、连贯的思想。

2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高他们的想象力、创新力和表达能力。

3. 培养学生的写作兴趣，使他们乐于写作，勇于表达。

二、教学内容：1. 作文的基本结构2. 选材与构思3. 表达与语言4. 评价与修改5. 写作实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文的基本结构，学会选材与构思，表达清晰、连贯的思想。

2. 教学难点：培养学生观察生活、体验生活的能力，提高他们的想象力、创新力和表达能力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本结构、选材与构思、表达与语言等理论知识。

2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生直观地了解优秀作文的特点。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作精神，提高他们的思考能力。

4. 写作实践法：让学生动手写作，及时反馈，指导他们修改提高。

五、教学过程：1. 课堂导入：激发学生的写作兴趣，引导他们关注生活，发现生活中的美好。

2. 理论知识讲解：讲解作文的基本结构、选材与构思、表达与语言等理论知识。

3. 优秀作文案例分析：分析优秀作文案例，让学生了解优秀作文的特点，启发他们的写作思路。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享写作心得，互相学习，提高写作能力。

5. 写作实践：布置作文题目，让学生动手写作，及时反馈，指导他们修改提高。

六、教学评价：1. 学生作文完成情况：观察学生在课堂上的作文创作过程，评估他们对作文结构和表达技巧的掌握程度。

2. 作文质量：评价学生的作文内容是否丰富、观点是否明确、逻辑是否清晰。

3. 学生参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与情况，评估他们的积极性和合作能力。

七、课后作业：1. 根据课堂所学，修改自己的作文，加强表达和语言的准确性。

2. 完成一篇新的作文，运用所学的选材和构思技巧。

3. 收集生活中的素材，进行观察和思考，为下次课的讨论做好准备。

五年级上册《习作1》课堂教案

五年级上册《习作1》课堂教案课堂教案一、课程背景写作是语文学科最核心的能力之一，也是学生在中小学阶段必须要掌握的必备技能之一。

而在这个过程中，教材的选择及教学方法的实践是非常关键的，必须要经过老师的精心设计与规范引导。

为此，我们针对小学五年级上册，设计了一节名为《习作1》的课程，旨在为学生提供最基础的写作知识与实践。

二、教学目标1.了解文章的基本结构与要素；2.学会如何构思文案，并从不同角度全面考虑问题；3.能够流畅、清晰地表达自己的想法，并注意语言、结构与组织的正确使用。

三、教学内容1.文章结构与要素的讲解将文章分为导入、正文、结论三个部分，然后详细讲解每个部分所要涵盖的内容与重点。

2.构思与细节训练要求学生对具体题材进行思考，并围绕这个主题展开自己的思想与情感；同时，老师会针对不同学生群体的特点，讲解如何从不同角度、层次深入挖掘问题。

3.写作技巧实战演练通过教师与学生互动，了解重点难点，相互讨论探究表达方式，最终在思路、语言、组织等方面通过积极的实践，体验写作的乐趣和功效。

四、教学形式本课程采用多种教学形式，如教师讲解、学生讨论、现场演练等方式。

教师将通过示范进行引导，让学生们在完成该课程的过程中充分体验自己写作的能力，从而获取更多的写作技能，并根据实际情况做出相应的反馈与指导。

五、教学效果通过本课程的训练，学生们能够进一步明确自己的思路，从而在表达自己的意见和看法方面更加准确、清晰和地道。

同时，也能够增强学生们的写作兴趣和写作激情，提高其就文化、社会、自然科学等课外方面的内容进行阅读、思考和写作的能力。

六、总结五年级上册《习作1》课程的设计旨在帮助学生掌握基础写作能力，明确写作目标。

在教学方法、教材选择、考核方法等方面，也要严格把控。

希望今后能够不断完善课程，为更多学生提供更好的写作培训服务。

作文教学公开课教案

作文教学公开课教案作文教学公开课教案一、教学目标1、通过公开课，让学生了解作文的基本要求和写作技巧，提高写作水平。

2、通过互动式教学模式，培养学生的创新思维和表达能力。

3、借助示范和点评，提高学生的写作兴趣和信心。

二、教学内容及方法1、写作要求：介绍作文的基本要求，包括主题明确、结构合理、语言通顺等。

通过案例分析，让学生了解优秀作文的标准。

2、写作技巧：讲解写作技巧，如如何选材、如何构思、如何表达等。

通过课堂互动，引导学生掌握写作技巧。

3、互动式教学模式：采用小组讨论、个人演讲、团队创作等方式，鼓励学生参与课堂互动，发挥学生的主体作用，让学生在互动中学习写作技巧。

4、示范与点评：选取优秀作文进行示范，引导学生分析作文的优点和不足。

同时，对学生的学习成果进行点评，鼓励学生不断进步。

三、教学步骤1、开场白：介绍课程内容和目标，激发学生的学习兴趣。

2、讲解写作要求和技巧：通过案例分析和互动式教学模式，让学生掌握写作要求和技巧。

3、互动式教学模式：组织学生进行小组讨论、个人演讲和团队创作等活动，培养学生的创新思维和表达能力。

4、示范与点评：选取优秀作文进行示范，对学生的学习成果进行点评，鼓励学生不断进步。

四、教学评估1、课堂表现：观察学生的课堂表现，包括参与度、互动效果、学习态度等方面。

2、作业：布置相应的写作作业，检验学生的学习成果。

对作业进行点评和指导，帮助学生提高写作水平。

五、教学反思1、总结教学效果：根据学生的课堂表现和作业情况，对教学效果进行总结。

2、反思教学问题：反思教学过程中的问题，包括教学方法、教学内容、互动效果等方面，为今后的教学提供参考。

3、改进教学方法：根据教学反思的结果，对教学方法进行改进和完善，提高教学质量。

六、教学资料1、课件：提供清晰、简明的课件资料，帮助学生更好地掌握知识点。

2、参考书目：提供相关的参考书目，引导学生深入了解写作知识和技巧。

3、网络资源：推荐一些优秀的写作网站和博客，让学生自行查阅和参考，拓宽写作视野。

作文指导课教案公开课

作文指导课教案公开课作文指导课教案公开课第1篇教学目标：1、能按事情进展挨次记一件事，把事情的经过写详细。

2、学会列作文提纲。

教学重点：确定写作材料，列好作文提纲。

第一课时教学目标：1、明确习作要求：按事情进展挨次列提纲、作文，把事情的过程写详细。

2、懂得作文的步骤。

3、确定要写的一件事，能列好作文提纲。

课前预备：回忆生活中难忘的事情、小黑板。

教学过程：一、激发兴趣1、同学们，在校内生活，家庭生活、社会生活中，肯定发生过很多令你难忘的事情。

那么，哪些事情使你难忘呢？2、相互沟通，适当板书。

二、确定材料1、比较事情，哪一件更难忘？没听妈妈的劝说，把钱放在浅兜里，结果跑丢了。

不听爸爸的话，在火车站乱跑，与爸爸失散，急得爸爸差点犯了心脏病。

不遵守交通规章，骑车闯红灯，被警察批判。

不遵守交通规章，翻跃隔离栏杆，后背被铁签子划破，缝合了十几针，留下了一道明显的疤痕。

2、四人小组争论、全班相互沟通。

提纲只是一个框架，要想写得好，还要留意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。

与此同时，假如再能抓住某种事物作为线索，那么文章将更精彩。

例如：有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的事，就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索，同时又抓住了愉快而兴奋、得意、难受这些情感的变化，使文章有声有色，富有感染力。

同学们，不妨你也试着来写一写吧。

四、开头作文同学列好提纲，开头作文。

老师巡察指导，并了解同学的习作状况。

其次课时教学目标1、同学连续作文，完成习作《一件难忘的事》。

2、指导同学修改作文，进一步明确把事情的过程写详细的重要性。

教学过程1、同学连续作文，老师巡察了解列提纲、作文状况。

2、选评佳作和有问题的作文。

评议的标准：选事是否精确；是否按事情进展挨次列好提纲；事情的过程是否写详细。

板书：一件难忘的事选取事例列提纲：按事情进展挨次，主次分明。

整体感觉：真实而不虚伪，详细而不罗嗦。

作文公开课教学设计

作文公开课教学设计作文公开课教学设计无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的作文公开课教学设计，欢迎大家分享。

作文公开课教学设计1一、三维目标：1、知识与能力：让学生明确什么是联想，并通过训练，提高学生的写作思维能力和语言表达能力。

2、过程与方法：创设情景、激发兴趣；通过具体的实例指导学生展开联想的具体方法和步骤；学生堂上写作，分享成果，培养学生的自信心。

3、情感态度价值观：通过引导学生细致观察生活，培养学生热爱自然，热爱生活的情感。

二、教学重点：指导学生在写作中运用联想的方法，展开细致的描写，丰富的内容，提升语言的感染力。

三、教学难点：四、教学过程：一）视频激趣导入，打开学生思维，激发学习兴趣。

请同学们先看一段视频，说说你看到了什么？想到了什么？（注意仔细观察）洗衣机的场景——联想到海洋世界。

由此达到广告的目的——洗衣机容量大、无磨损。

这时候，我们不禁为设计者超凡的创意所折服。

这奇妙的创意源于设计着运用了一种什么样的思维方式？（联想）联想可以给我们的生活带来如此美妙的感受，在写作中，联想可以使我们的内容更丰富，让我们的语言妙笔生花。

今天我们来学习一节作文指导课——《张开联想的翅膀展开细致的描写》。

二）、联想思维训练，明确联想的特点。

请同学们看图片，你看到了什么，联想到了什么？（黑板的板书）茄子——海豚；草莓——小鱼；椰子——小熊；豌豆——蜻蜓；辣椒——海马；由此看，什么是联想呢？某一事物（人）想到另一事物（人）。

简单来说，联想的特点是由此及彼。

（板书）三）、举例教授写作中运用联想的具体方法和步骤。

1、荷叶图同学们请看这幅荷叶图。

我们联想到什么？联想前，先要对眼前的事物进行——仔细的观察。

你观察到了什么？荷叶有什么特点？这里运用了两处联想：荷叶联想到舞裙，整体的形象联想到翩翩起舞的少女。