红十字会培训ppt
红十字会培训课件
红十字会的主要活动与贡献
主要活动
救援战争伤员、协助战争受害者、提供医疗援助、开展健康宣传和教育等
贡献
在全球范围内开展人道主义救援行动,为数百万战争受害者提供了帮助,促进了 人类文明的发展和进步。
02
红十字会培训课程概述
培训目标与宗旨
提高学员红十字知识水平
使学员了解红十字运动的历史、性 质、宗旨和基本原则。
02
救护与急救案例分析
通过分析急救成功的案例,总结救护 和急救的经验和教训,提高学员应对 突发事件的救护能力。
03
红十字会救援行动案 例分析
通过分析红十字会历年的救援行动案 例,了解红十字会在紧急救援中的重 要作用,提高学员对红十字会工作的 认识和理解。
04
培训师资力量
师资队伍结构与背景
具备丰富的教学经验
06
培训效果评估
评估标准与方法
学员反馈
通过问卷调查、小组讨论等方 式,收集学员对培训内容和质
量的意见和建议。
培训成果
根据培训目标,评估学员在知 识、技能和态度等方面的收获
和提升。
培训效果
结合学员反馈和培训成果,对 培训效果进行综合评估,判断
是否达到预期目标。
评估结果分析与反馈
分析评估结果
对评估结果进行分析,找出培训中的优点和不足,形成总结 报告。
培训时间安排
培训时间应安排合理,避 免影响其他人的学习和生 活。
培训人员要求
参加培训的人员应遵守培 训时间安排,并按照要求 着装和签到。
设Байду номын сангаас保养与维护
设备保养
教学设施应定期保养,确保设 备的正常运行和使用效果。
设备维护
设备维护应由专业人员进行,确 保设备的安全性和稳定性。
红十字知识培训课件(2024)
青少年志愿服务活动的开展取得了良好的社会效果,不仅帮助了需要帮助的人,还提升了 青少年的社会责任感和奉献精神。这些活动对于推动社会公益事业的发展和进步具有重要 意义。
18
05
红十字募捐、筹资与 资金使用管理
2024/1/29
19
募捐渠道拓展及策略优化
线上募捐平台
利用互联网和社交媒体平台,如 官方网站、微博、微信等,开展 线上募捐活动,提高募捐的便捷
红十字知识培训课 件
2024/1/29
1
contents
目录
2024/1/29
• 红十字运动概述 • 红十字会组织结构与职能 • 红十字救援行动与应急管理 • 红十字青少年工作与教育推广 • 红十字募捐、筹资与资金使用管理 • 红十字志愿服务体系建设与发展
2
01
红十字运动概述
2024/1/29
3
通过线上线下多渠道招募 志愿者,吸引更多热心公 益、具备专业技能的志愿 者加入。
2024/1/29
加强志愿者培训
定期开展红十字知识、应 急救援、心理健康等方面 的培训,提高志愿者的服 务能力和素质。
建立志愿者档案
为每位志愿者建立个人档 案,记录其服务时长、培 训经历、表彰奖励等信息 ,方便管理和评估。
2024/1/29
25
志愿服务激励机制完善和推广
2024/1/29
完善激励机制
建立健全志愿服务激励机制,包括志愿服务时长记录、星级评定 、优秀志愿者评选等,激发志愿者的服务热情。
加强宣传推广
通过媒体宣传、社交网络推广等方式,宣传红十字志愿服务的理念 、成果和优秀志愿者事迹,提高社会认知度和影响力。
2024/1/29
红十字会培训课件
红十字会开展人道主义知识普及活动,提高公众对人道主义原则和红十字工作的了解,促进社会和谐 发展。
03
红十字会培训课程概述
培训目标与目的
增强红十字会工作人 员的专业技能和知识 水平
提升红十字会的社会 形象和公信力
提高红十字会组织的 执行力和工作效率
培训对象与要求
红十字会全体工作人员,包括管理层、执行层、志愿者等 参加培训人员需具备基本的计算机操作能力和英语水平
建议参加培训人员提前了解相关课程内容和背景资料
培训内容与安排
红十字会工作概述
介绍红十字会的起源、发展历 程、组织架构和工作内容等
应急救援技能
教授应急救援的基本知识、技能和 注意事项,包括灾害应对、急救技 能、心理疏导等
社区服务技能
介绍如何开展社区服务工作,提高 社区服务质量和效果,包括志愿者 管理、公共关系处理、筹款与捐赠 等
与政府部门共同制定红十字会的计划和政策,确保与国家发展战略 和政策框架相一致。
资源共享和优势互补
与政府部门共享资源,如场地、人员、资金等,实现优势互补,提 高工作效率。
与非政府组织的合作
拓展合作伙伴网络
01
与非政府组织建立紧密的合作关系,共同拓展合作伙伴网络,
扩大红十字会的影响力。
联合开展项目和活动
05
红十字会志愿者队伍建设 与培训
志愿者招募与选拔
01
02
03
明确招募条件
具备奉献精神、热心公益 事业、愿意为红十字会工 作的人员。
公开招募
通过媒体、社交平台等渠 道发布招募信息,吸引广 大爱心人士参与。
严格选拔
对报名人员进行面试、笔 试、实际操作等环节的考 核,确保选拔出高素质的 志愿者。
红十字应急救护知识PPT培训课件
*
7
日内瓦公约
《改善陆地武装部队伤者、病者境遇之 日内瓦公约》
《改善海上武装部队伤者、病者及遇船 难者境遇之日内瓦公约》
《关于战俘待遇之日内瓦公约》 《关于战时保护平民之日内瓦公约》
*
8
红十字宗旨和七项原则
红十字宗旨 保护人的生命和健康,发扬人道主义
一旦发现患者出现心跳呼吸骤停,应在
4Min内迅速给予心肺复苏术。
4 分钟 脑组织损伤开始
10 分钟 不可逆性脑死亡发生
心跳停止后,急救时间每延迟1分钟,死亡率增加10%。
*
15
•现场救护“生命链”(chain of survival)
早期启动急救系统 早期进行心肺复苏 早期进行电除颤 早期进行高级生命支持 早期复苏后综合处理
自然灾害、突发事件随时袭击脆弱的生 命
向广大民众普及现代救护技能、紧急逃 生、应急处理方法尤为重要
*
12
生产、生 活环境下 发生的急 危重症、 意外伤害、 心跳骤停
不救或不及时急救 快速及时急救
病情加重、死亡 有所缓解→死亡 缓解→减轻、康复
初级救护
急救中心救护 医院内急救
第一反应者 first responder
红十字应急救护知识
第一部分 红十字基础知识
*
2
红十字运动的起源
五个一 :
一场战争
一个人
一本书
一个组织
一部公约
*
3
1859年6月24日,意大利北部,法奥 索尔弗利诺战役
*
4
亨利 ·杜南 (瑞士 1828-1910)
*
红十字会急救培训ppt课件
中暑、溺水等紧急状况应对措施
中暑应对措施
迅速将患者转移到阴凉通风处,解开衣扣,用冷水擦拭身体,给予含盐清凉饮 料,重者需及时送医。
溺水应对措施
立即清除口鼻内异物,保持呼吸道通畅,对心跳、呼吸停止者实施心肺复苏术 ,并尽快送往医院。
触电、烧伤等特殊伤害处理方法
触电处理方法
迅速切断电源,用绝缘物挑开电线或带电物体,对心跳、呼吸停止者实施心肺复 苏术,并及时送医。
烧伤处理方法
立即用冷水冲洗伤处,降低温度,去除伤处衣物,用干净敷料包裹创面,重者需 及时送医。
孕妇、儿童等特殊人群急救要点
孕妇急救要点
优先保障孕妇生命安全,注意保护腹部免受外力冲击,保持 呼吸道通畅,及时送医。
儿童急救要点
迅速识别危险源并采取措施,保持呼吸道通畅,对心跳、呼 吸停止者实施心肺复苏术(儿童版),及时送医。
。
遵循急救原则
在等待急救人员到来期间,可以 遵循急救原则进行必要的现场急 救措施,如止血、包扎、固定等 。但要注意不要随意移动伤者,
以免造成二次伤害。
03
基本生命支持技能
心肺复苏术(CPR)操作流程
评估现场安全
01
确保自身和伤者的安全,避免进一步的危险。
检查意识和呼吸
02
轻拍伤者肩膀,大声询问其状况,同时观察其胸廓是否有起伏
。
呼救并启动应急反应系统
03
拨打急救电话,请求专业救援。
心肺复苏术(CPR)操作流程
开始胸外按压
将伤者仰卧于坚硬平面上,按压其胸 骨下半部分,频率为每分钟100-120 次,深度为5-6厘米。
开放气道
进行口对口人工呼吸前,先清理伤者 口腔异物,然后采用仰头提颏法或推 举下颌法开放气道。
红十字会急救培训课件(65张PPT)
包扎要求
❖四要:快、 准、轻、牢。
❖四不要:不触摸
不上药 不取 不送
伤口异物处理:
不拔除(不取) 固定异物并包扎
头部包扎法:
口决: 眉上枕下耳不扎,底角两手分开拿, 枕后正确来交叉,回头固定额前结。
头部帽式包扎
毛巾横放头中间, 前角后拉枕下结, 后角向前颌下扎。
单眼包扎法:
折成带形三指宽, 上1下2放伤眼, 下端耳下绕枕后, 健侧交叉伤侧结。
❖搬运目的:及时抢救治疗;
及早离开现场; 防止再次受伤。
危重伤病员搬运体位:
❖昏迷无伤:侧位,头转向一侧。 ❖下肢骨折:平躺。 ❖腰椎、颈椎骨折:硬担架最好。 ❖颅脑损伤:半卧位或侧位。 ❖胸部伤:半卧位或坐位。 ❖腹部伤:仰卧位,屈曲下肢,担架。 ❖呼吸困难病人:坐位,折叠担架最好。
单人徒手搬运法
肘(膝)关节包扎法
扎成带形包关节, 两端外侧来打结
单肩包扎法:
。
把三角巾一底角斜放在胸前对侧腋下, 将三角 巾 顶 角 盖 住 后 肩 部, 用 顶 角 系 带 在 上 臂 三 角 肌 处 固 定, 再 把 另 一 个 底 角 上 翻 后 拉, 在 腋 下 两 角 打 结。
双肩包扎法:
底边平肩放整齐,底角绕腋背打结, 顶角系带翻胸前,两侧胸前假扣结。
• 肢体如有畸形、可按畸形位置固定; • 临时固定的作用只是制动,严禁当场整
复。
前臂、上臂骨折固定法
无夹板前臂、上臂三角巾固定法
衣禁躯干固定法
小腿骨折(胫腓骨骨折)固定法
大腿骨折(股骨骨折)固定法
颈椎、腰椎骨折固定法
骨盆骨折固定法
第四节 搬 运
❖搬运伤员:
伤员经过初步救护后,必须迅速安 全地将伤员送到医院或救护站进一步治 疗。
2024版红十字会应急救护培训课件
19
05
突发事件中的心理援助与 沟通技巧
2024/1/25
20
突发事件对心理的影响及应对策略
突发事件引发的心理反应
恐惧、焦虑、抑郁等情绪反应,以及 失眠、注意力不集中、易怒等行为表 现。
心理干预的重要性
应对策略
提供安全感,建立信任关系,倾听和 理解受害者的经历和感受,鼓励其表 达情绪,以及提供必要的心理支持和 援助。
儿童及成人
采用海姆立克急救法进行急救。对于意识清醒的儿童及 成人患者,施救者站在患者身后,双手环绕患者腰部, 一手握拳拇指顶住患者腹部正中线肚脐上方两横指处, 另一手握紧此拳快速向内、向上冲击5次。反复有节奏、 有力地重复操作直到异物排出。对于意识不清的患者则 采用卧位腹部冲击法进行急救。
2024/1/25
组织学员进行小组讨论和案例分析,探 讨实际应急救护中可能遇到的问题和解 决方案,提高学员的应变能力和团队协 作能力。
2024/1/25
26
未来红十字会应急救护培训的发展方向
完善培训体系
加强师资队伍建设
不断优化培训内容和方法,提高培训的针对 性和实效性,满足不同人群的需求。
加大对师资队伍的培训力度,提高教师的专 业素养和教学能力,确保培训质量。
2024/1/25
22
与受伤者及其家属的沟通技巧
与受伤者沟通的技巧
保持耐心和关注,倾听受伤者的诉说,避 免打断或质疑其经历;使用简单、清晰的 语言,确保受伤者能够理解;以及给予积 极的反馈和支持,鼓励受伤者表达情绪和 寻求帮助。
VS
与家属沟通的技巧
理解家属的担忧和焦虑,提供必要的信息 和支持;鼓励家属表达情感,认真倾听其 诉求;协助家属了解受伤者的情况和需求, 共同为受伤者提供心理援助和支持。
2024版中国红十字会救护培训课件
04
意外伤害事故现场救援 技巧
交通事故伤害特点及救援措施
伤害特点
交通事故伤害常常涉及多个部位,如头部、胸 部、腹部和四肢等,可能导致骨折、内出血、
休克等严重后果。
01
02
确保自身安全
在救援前,务必确保周围环境安全,避免二 次事故的发生。
检查伤者情况
迅速检查伤者的意识、呼吸、脉搏等 生命体征,判断伤情严重程度。
急救援能力。
提升自身能力,为更多人提供帮助
持续学习
救护员应不断学习新知识、新技能,提高自身专业素养和综合能 力。
参加培训
积极参加各类红十字会组织的培训活动,不断提高自身救护技能和 应急反应能力。
志愿服务
积极参与志愿服务活动,为社区、学校、企业等场所提供基本救护 技能培训服务,帮助更多人掌握基本救护技能。
人工呼吸
自动体外除颤器(AED)使用
掌握口对口人工呼吸和口对鼻人工呼吸的技 巧,了解人工呼吸与胸外按压的配合方式。
了解AED的适用场景和使用方法,学习如何 在专业救援人员到来之前利用AED进行急救。
气道异物梗阻急救法
识别气道异物梗阻
预防措施
了解气道异物梗阻的症状和表现,掌 握识别方法。
了解预防气道异物梗阻的措施,如避 免食物误吸、注意儿童玩具安全等。
心肺复苏
如溺水者呼吸心跳停止, 应立即进行心肺复苏术。
倒水处理
对于仍有呼吸心跳的溺水 者,可采取倒水措施,如 膝顶法、肩顶法等,帮助 其排出体内水分。
烧烫伤、化学灼伤现场救治
脱离热源
迅速使伤者脱离热源,如火焰、热液等,以减少烧烫伤面积和 深度。
冷却伤处
用流动的清水冲洗伤处,降低皮肤温度,减轻疼痛和水肿。
红十字会基本知识-PPT课件
红十字国际委员会已成为国际三大组织之一,与联合国、国际奥 林匹克委员会等国际组织相比,有着更悠久的历史。
红十字国际委员会分别于1917年、1944年、1963年三次获得诺贝 尔和平奖。
各国红十字会与红新月会的使命
五人委员会
即「伤兵救护国际委员会」,为「红十字国际委员会」( ICRC)的前身。
亨利•杜南先生的两个呼吁
各国在和平时期成立一些由志愿者组成的救援团体,以 便在战争时可随时照料伤员。
制定一些国际公约,以确认和保护在战场上参与救援的 团体及志愿者。
红十字运动的起源
杜南身上最让人铭记的地方,是当他在 索尔费利诺面对可怕的受难场景时,第 一反应是行动,是帮助。
红十字会与红新月会国际(联NS合)会及红十字国际委 员会现在都是联合国的观察员。
红十字国际委员会
红十字国际委员会是一个独立、中立的组织,其使命是为战争和 武装暴力的受害者提供人道保护和援助。红十字国际委员会于1863年2 月9日创立于日内瓦。
国际法赋予红十字国际委员会的永久职责是为受到冲突影响的被 关押者、伤病人员和平民采取公正行动。在冲突情况下,红十字国际 委员会协调各国红十字会和红新月会及其国际联合会的有关行动。
红十字运动的起源
索尔弗利诺之役
▪ 1859年6月24日,法国在拿 破仑三世的领导下联同撒丁 王国(即今意大利)与奥地 利在索尔弗利诺交战,结果 为奥地利战败。
▪ 此次战役维持仅十五小时, 其死亡人数却高达四万人。
红十字运动的起源
伟人亨利·杜南
▪ 一八二八年五月八日,亨利·杜南 出生于日内瓦,是一名瑞士银行家 的儿子。
红十字会急救培训课件
应用升压药物
根据病情使用升压药物 ,维持血压在正常范围
。
纠正酸中毒
给予碱性药物纠正酸中 毒,改善组织代谢。
中毒处理策略
催吐治疗
对于经口中毒者,应尽快进行催吐治疗,排 出毒物。
解毒治疗
根据中毒类型给予相应的解毒药物进行治疗 。
洗胃治疗
对于经口中毒且时间较短者,应尽快进行洗 胃治疗,减少毒物吸收。
培训目标
使受训者了解急救基本知识,掌 握基本的急救技能,提高应对突 发事件的能力,同时培养受训者 的社会责任感和奉献精神。
02
急救基础知识
急救概念和原则
急救概念
急救是指对各种突发事件的紧急处理 ,旨在保护生命、减轻伤痛和防止进 一步伤害。
急救原则
在急救过程中,应遵循“先救命,后 治伤”的原则,优先处理危及生命的 紧急情况,再处理其他伤病。
04
常见急症和意外伤害处理方法
心肺复苏术(CPR)操作流程及注意事项
操作流程
判断患者意识、呼吸和脉搏,呼救并开始胸外按压,开放气道,人工呼吸。
注意事项
确保按压位置准确,按压频率为100-120次/分钟,按压深度为5-6厘米,每次 按压后胸廓应充分回弹,尽量减少中断,并避免过度通气。
止血方法及注意事项
红十字会急救培训课件
汇报人: 2023-12-14
目录
• 引言 • 急救基础知识 • 现场急救操作流程 • 常见急症和意外伤害处理方法 • 特殊情况下的急救处理策略 • 培训总结与展望
01
引言
培训目的和背景
1 2 3
提高公众对急救的认识和技能
通过培训,使公众了解急救知识,掌握基本的急 救技能,提高应对突发事件的能力。
红十字基本ppt课件
contents
目录
• 红十字的起源与发展 • 红十字的组织架构与运作 • 红十字的主要工作领域 • 红十字的挑战与未来发展 • 如何参与和支持红十字运动
01
红十字的起源与发展
红十字运动的起源
1859年,瑞士人亨利·杜南目睹战争造成众多伤员痛苦挣扎的惨状,受到强烈的 震撼。他发起成立一个中立团体,通过签订《改善战地陆军伤者境遇之日内瓦公 约》,为现代红十字运动奠定了基石。
红十字运动的基本原则
人道
中立
红十字运动的基本原则之一,强调尊重人 的生命和尊严,不论种族、宗教、国籍、 政治立场或社会地位。
红十字运动在任何时候都要保持中立,不 参与任何军事、政治、民族或宗教冲突。
独立
自愿
红十字运动必须保持独立,不受任何政府 或组织的影响和控制。
红十字运动依靠志愿者的力量开展工作, 强调自愿参与和自我奉献的精神。
亨利·杜南将国际红十字运动的标志定为“白底红十字”,象征纯洁、普遍、中立 以及人道主义精神。
红十字运动的发展历程
1863年,国际红十字运动正式 成立,亨利·杜南担任主席。
1914年,第一次世界大战期间 ,红十字运动的影响力迅速扩 大,各国纷纷成立红十字会。
1948年,红十字运动成为联合 国专门机构,更名为“国际红 十字与红新月联合会”。
提供食品、水和生活物资
为难民和受冲突影响的人们提供食品、水和生活物资等基本生活保 障,满足他们的基本生活需求。
提供心理援助
开展心理援助项目,帮助受冲突影响的人们缓解心理压力、重建生 活信心。
宣传与传播人道法
宣传人道理念
01
通过各种渠道宣传人道理念,提高公众对人道主义事业的关注
2024版红十字会初级救护员培训讲稿(定稿)PPT课件
课件目录•初级救护员概述与职责•现场安全评估与危险识别•创伤救护基本技能•心肺复苏术(CPR)操作指南•常见急症处理方法•突发事件应对与团队协作•总结回顾与展望未来初级救护员概述与职责作用在救援体系中,初级救护员是第一时间响应者,对于减轻伤员痛苦、维持生命体征、防止伤情恶化等方面发挥重要作用。
定义初级救护员是指在突发事件或紧急情况下,能够提供基本急救技能和初步医疗救助的人员。
初级救护员定义及作用职责与任务职责初级救护员需要承担保护现场、救助伤员、协助专业医护人员等职责,同时需确保自身安全。
任务包括现场评估、伤情判断、止血包扎、心肺复苏、伤员转运等任务,以及协助专业医护人员进行进一步救治。
法律法规与伦理要求法律法规初级救护员需遵守国家相关法律法规,如《中华人民共和国红十字会法》、《中华人民共和国突发事件应对法》等。
伦理要求在救援过程中,初级救护员需遵循人道、中立、公正等原则,尊重伤员权益,保护伤员隐私,不得有任何歧视行为。
同时,需遵守医疗保密规定,不得泄露伤员个人信息和病情。
现场安全评估与危险识别现场安全评估方法01观察法通过视觉、听觉、嗅觉等感官直接观察现场环境,判断是否存在安全隐患。
02询问法向现场人员询问现场情况,了解事故发生的经过、原因、人员伤亡等情况。
03仪器检测法使用专业的检测仪器对现场环境进行检测,如气体检测仪、辐射检测仪等。
危险源识别与应对措施火灾01识别火源、燃烧物、烟雾等危险源,采取关闭电源、使用灭火器等应对措施。
触电02识别裸露电线、破损电器等危险源,采取切断电源、使用绝缘工具等应对措施。
中毒03识别有毒气体、化学品泄漏等危险源,采取佩戴防毒面具、迅速撤离等应对措施。
头盔保护头部免受坠落物、碰撞等伤害。
防毒面具过滤有毒气体,保护呼吸系统。
防护服防止化学品、火焰等对身体造成伤害。
安全鞋防止脚部受伤,提供稳定的支撑和保护。
个人防护装备使用创伤救护基本技能指压止血法加压包扎止血法用敷料或其他洁净的毛巾、手绢、三角巾等覆盖伤口,加压包扎达到止血目的。
2024年度红十字会培训应急救护ppt课件
粘贴电极片
根据AED语音提示,将电极片粘贴在患者 裸露的胸部皮肤上。
电击除颤
如AED建议除颤,按下电击键进行除颤。 除颤后继续进行5个循环的CPR(每个循 环包括30次胸外按压和2次人工呼吸)。
2024/3/24
分析心律
确保所有人员未接触患者,按下分析键, AED将自动分析患者心律。
15
04
CATALOGUE
2024/3/24
01
学员能够熟练应对常见急症和意 外伤害的应急处理
02
学员了解了应急救护现场组织和 协调的重要性
27
分享学习心得和体会
学习心得
01
通过实践操作,更深入地理解了应急救护 知识和技能的应用
03
02
应急救护知识和技能对于每个人都非常重要 ,能够在关键时刻挽救生命
04
学习体会
感受到了红十字会对于公益事业的热情和 奉献精神
针对不同人群的心理特点和需求,提供个 性化的心理援助服务。
科学有效原则
心理援助的方法包括
采用科学的方法和手段进行心理援助,确 保援助的有效性和可持续性。
倾听与陪伴、情绪疏导、认知调整、行为 训练等。
2024/3/24
22
自我心理调适技巧
积极应对原则
面对突发事件,保持积极的心态和应对 方式,避免消极情绪对心理健康的影响
THANKS
感谢观看
2024/3/24
30
手法
一手握拳,拇指侧顶住腹部正中线肚 脐上方两横指处,另一只手握住攥拳 的手,向上快速冲击腹部。
2024/3/24
18
特殊人群气道异物梗阻处理
孕妇
采用胸部冲击法,位置在胸骨中下段 。
红十字会培训中心课件
呼吸
压与人工…
轻拍患者双肩,大声询问 ;观察胸部起伏,判断呼 吸情况。
高声呼救,指定人员拨打 急救电话。
正确位置、合适深度与频 率进行胸外按压。
清除口腔异物,开放气道 ;口对口人工呼吸或使用 简易呼吸器。
按照30:2的比例进行循环 ,直至患者恢复自主呼吸 或专业救援人员到达。
04
心理健康与心理援助服务
心理健康的维护有助于预防心理疾病的发 生,减少心理问题的出现。
常见心理问题识别与干预措施
焦虑障碍
表现为过度担忧、紧张、害怕等 情绪,常导致失眠、注意力不集 中等问题。
抑郁障碍
表现为情绪低落、兴趣丧失、活 力减退等症状,严重时可能出现 自杀倾向。
常见心理问题识别与干预措施
• 人际关系问题:表现为沟通困难、社交恐惧、孤独感等问 题,影响个体的社交能力和人际关系。
心理健康概念及重要性
心理健康定义
促进个体全面发展
指个体在心理、情感和社会适应方面的完 好状态,包括认知、情感、意志和行为的 协调发展。
心理健康是个体全面发展的重要组成部分 ,对个体的学习、工作、生活和人际关系 等方面产生积极影响。
提高生活质量
预防心理疾病
心理健康有助于提高个体的幸福感和满意 度,增强个体的生活质量和幸福感。
传播活动策划
组织各种形式的公益活动,提高品牌知名度 和美誉度。
社会资源整合和合作伙伴关系构建
社会资源整合
整合政府、企业、社会组织等各方资 源,共同推动红十字事业的发展。
合作伙伴关系构建
与相关机构建立长期稳定的合作关系 ,实现资源共享和互利共赢。
志愿者队伍建设
招募和培训志愿者,发挥其在红十字 文化传播和品牌建设中的重要作用。
红十字会培训中心PPT课件
线上招募
通过社交媒体、官方网站等渠道发布 招募信息。
线下招募
在校园、社区等公共场所进行宣传招 募。
23
志愿者招募、选拔和管理机制
面试选拔
通过面试了解志愿者的基本素质和服务意愿。
培训考核
对志愿者进行必要的培训,并进行考核评估。
2024/1/25
24
志愿者招募、选拔和管理机制
01
志愿者管理
培训目标
培养具备红十字精神、专业救援 技能和志愿服务意识的优秀人才 。
课程设置
涵盖红十字运动基本知识、应急 救援技能、志愿服务理念与实践 等方面。
8
师资力量与教学特色
师资力量
拥有一支由资深救援专家、红十字精 神传播者、优秀志愿者组成的教师团 队。
教学特色
采用理论与实践相结合的教学方法, 注重学员实际操作能力和团队协作精 神的培养。
26
志愿服务项目策划和执行经验分享
• 与相关部门和合作伙伴沟通协调,确保项目的顺利实施。
2024/1/25
27
志愿服务项目策划和执行经验分享
项目执行
按照项目计划开展服务活动,确保活动的顺利进行。
及时记录和总结项目执行过程中的问题和经验,为后续 项目提供参考。
与服务对象和相关方保持良好的沟通和合作关系,确保 项目的顺利实施和成果的取得。
2024/1/25
主要工作
国际红十字运动在救援、发展、合 作及促进和平等方面的主要工作
挑战与机遇
国际红十字运动面临的挑战、发展 趋势及机遇
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中国红十字会发展及现状
历史沿革
组织架构
主要工作
成就与贡献
未来展望
中国红十字会的创立、 发展历程及重要事件
红十字会培训中心PPT课件
案例分析:
2008年11月5日发生在斗门某学校的一场事故, 当医生到现场时发现有4人已经当场死亡。
如果当时您在现场会怎么做?
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拨打急救电话“120”
电话报告内容:
1.报告人姓名与电话号码,伤 病员姓名、性别、年龄、联系电话;
2.伤病员所在的确切地点; 3.伤病员目前最危重的情况; 4.现场所采取的救护措施; 5,征得对方同意后再挂断电话。
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现场心肺复苏术
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健康成人一般每天心脏跳动10-14万 次,以保证大脑及全身血液供应,维持正 常生理功能。
• 心肺脑复苏:心跳呼吸骤停是临床上最危急情 况,病人能否成活完全取决于抢救开始时间及 抢救水平。为恢复心跳及呼吸而采取的急救措 施称之为心肺脑复苏。国外有些城市院前CPR 成功率高达40%,而我国最发达的城市,如上 海,2003年院前CA复苏成功率为3.4%,最终康 复出院率仅0.02%。
心跳、呼吸停止后,全身重要脏器 发生缺血缺氧,尤其是大脑。大脑一 旦缺血缺氧4~6分钟,脑组织即发生 损伤,超过10分钟即发生不可恢复的 损害。因此在4~6分钟内能够立即进行 心肺复苏,对恢复心肺功能、特别是 大脑功能,有极其重要的作用。
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开始复苏时限与复苏成功的关系(现场)
BLS 成功率(%) BLS
ALS 成功率(%)
(初期复苏)
(高级复苏)
3~4分钟 5~8分钟 10分钟 12分钟
50~75 10~25
1 0.1
<4分钟 4~8分钟 >8~12分钟 >8~12分钟
<8分钟 43~50 <16分钟 10 <16分钟 6 >16分钟 0
现场心肺复苏术操作流程
1.判断意识 2.呼救求助 3.胸外按压(Circulation) 4.开放气道(Airway) 5.人工呼吸(Breathing) 6.重复五次后重新评价生命指征
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念与问题
阅读材料
改变态度
角色扮演、案例分析、小组讨论、访谈联系
激发创造力
头脑风暴、小组讨论、绘图
提高解决问题的 游戏、模拟、小组讨论、家庭作业、列表、访谈 能力
学习效果
读过的10% 听过的20%
看过的30% 看与听50%
说过的70%
做过的90%
活动
参与水平
文字感受
视觉感受 感受并参与
操作
学习是一个自我解放的过程, 人们之所以愿意学习,是因为在 学习过程中对自己有很多发现, 有很多不同的认识,在此基础上 愿意展现、发展自己的特点,从 而获得社会的认同与支持。
(二)活动类
1、角色扮演 选择情景、确定主题与角色、提出任务、
表演与观察、分享与讨论、总结提炼
2、艺术活动 活报剧
3、社区穿行 没有导游、没有介绍、亲身体察、了解社
区
4、动手做 深入实际、角色互换、换位思考
(三)实物分析类 1、案例分析 呈现案例、分组讨论、集体分享、总结提
炼 2、绘画 主题、关键是内容、讨论、反思与提炼 3、小组合作 任务、要求、展示、解释、讨论、思考
(合作中对自己的发现)
(四)各种方法的比较
培训目标
提供信息
明确目标
培训 方 法
讲座、示范、大组交流、头脑风暴、实地调查、 阅读材料
讲座、小组讨论、大组交流、阅读材料
调动积极性
游戏、角色扮演、小组讨论、访谈
培养批判性思考 角色扮演、案例分析、小组讨论、
理解有难度的概 讲座、大组交流、个别指导、问答、家庭作业、
握手游戏 “前有”、“前见”、“前设” 让学习者自己决定是否需要改变 2、关注情感反应 积极倾听、认可、扩展、复述、提供支 持
(四)对培训者的要求
1、合格培训者的特点 热情、开放、放松、亲和力、能力、态 度
2、从操纵转向协助 夸大权威、抑制学习者的参与、人是教 育的目的
3、及时反馈 保持交流通畅、真诚、安全
激发成就感,避免过分竞争
多鼓励,提高勇气 向前看,扩大视野
希望得到高质量的指导 认真备课、讲课
过去的成就需要得到认可 尊重参与者的年龄与经验
对学习缺乏自信
重复新内容,紧密贴近实际
缺乏最新的研究经验
提供必要的研究信息
二、如何组织教学
建立关系
“海豚老师”的启示
关注情感
创设情境、以情感人、关注学生的情感变化; 善于利用学生之间的正面情感;
促进学习的培训
田国秀 首都师范大学政法学院教授 教育学博士
一、为促进“学习”而培训
(一)真正的学习 教法研究——学法研究 不只是知识的增长 知识、技能、自我相联系 自豪感、成就感、幸福感 可持续性学习
(二)基本假设
1、美国教育专家Lindman认为: 没有权威的合作探讨
发现经历的意义
把成人的经历与思想从传统束缚中解放出 来(文化、知识背景、思维方式、潜意识) 2、Knowles指出: “当受教育者的经历被忽视、被贬斥,他 们认为这不是拒绝他们的经历,而是拒绝 他们本人。”
体验式培训
讲座式培训
目的是培养技能与专业能力 目的是传授知识
以学习者为中心,参与学习 以培训者为中心,讲授的方法
双向互动,彼此促进 单向传递
以活动为基础
依靠学习者已有的知识与技能
鼓励反思 关注理解的增强
以传递知识为基础
把学习者看为一块白板、一个容 器
相信专家 强调记忆
(三) 促进交流 1、改变并不容易
激发学习动机 1、帮助学习者自我肯定 做得到——做得好 2、关注自尊 3、建构“社会资本” 4、尝试改变
(二)学习能力与培训方式的选择 1、四种学习能力 具体体验、反思观察、抽象概括、积极试验
具体体验
积极试验
反思观察
抽象概括
2、培训方式的比较 讲座式培训与体验式培训 3、 从体验开始
讲座式培训与体验式培训的比较
体现动感
运用一切教学手动,使教学成为师生共同完成的活动, 切忌教师唱“独角戏”
建构主义
I HAVE 你的外在环境有什么资源 (学 员、设备、教学条件、讲义教案)
I AM 你自己是什么情况、特点、素 质、学识等
I CAN 你能做什么、做成什么样、达 到什么结果
每时每刻都在互动之中,都是彼此影响, 相互作用的。
以情感人 富有情感的、触动情感、感动自己才能感动 别人。(美文、图片、故事、经历) F4环节 Facts Feeling Find Future(前瞻性、未来意识、)
点睛 发人深省的 令人感动的 富有内涵的 特点鲜明的 激发动机的 耐人寻味的
四、如何促进学习效果
(一)了解学习动机 1、本人不愿意参加培训,迫不得已而来 2、对培训的内容与形式不了解,目的不明确 3、工作负担重,培训当中有干扰 4、培训者的风格不能吸引人 5、有过类似培训,感觉自己已经“知道” 6、对培训机构有误解
结构化
时间分配
体验进入(故事、视频、活动)——理论 讲授(提炼、精华、要点)——学生反 思(事实、感受、发现)——抽象概括 (发现、总结、提升)——主动应用 (行动、计划、改变)
三、如何备课
备学生 尽可能了解学生的信息,提炼每班学生 的特点,优势、问题,资源 热身环节 调动学生的注意力,吸引学生,抓住学 生 短讲 精华、凝练、重点、直观、富有内涵
五、选择培训方法
(一)语言表达类 1、讲授
高效、便于控制;单向传递、隔离、失真、影响创造性 思维与反思性学习
2、小组讨论 团体动力、头脑激荡、交互学习、归属感
3、头脑风暴 “学习过程中,有没有权威? ”
4、提问 开放式问题、追问问题、确认问题 封闭式问题、引导式问题、多重问题、太简单的问题、 太难的问题
3、使学习者自己从已知到未知 不是带着他们从已知到未知
4、重视成年人具有的情境推理能力 5、挖掘他们的情感智力
积极正向的情感感受 6、使其隐性知识显性化
what why how who
成人学习的特点
工学 成 成 验成 来成 成
作习 人 人 人 人 人
情内 需 渴 有 通 是
景容 要 望 丰 常 主
,贴 尊 参 富 为 动
效近 重 与 的 了 的
果他生 学学ຫໍສະໝຸດ 最们活 习习好的
经 而者
成人学习的特点 经验丰富
培训者的应对 组织讨论、鼓励参与
自主性强,能够自我指导
任务导向,希望解决问题
希望看到自己的成绩
学习习惯具有较大的异质性
充分给与机会
突出培训与工作之间的关系
积极反馈
根据情况灵活安排方案
害怕失败,容易沮丧 小心谨慎,对新情况担心 抗拒变革