如何提高执业护士资格考试通过率-2019年文档

如何提高执业护士资格考试通过率

培养时间短， 本科院校培养出一名合格护士需要五年时间， 而中 职卫生学校合格护士的培养仅需要三年时间。 但中职卫生学校护 士培养质量能否保证， 需要有一个衡量标准和尺度， 即执业护士

资格考试通过率。 如何提高中职卫生学校执业护士资格考试通过 是高职、高专、本科的护生， 理论基础及应变能力都有很大差异。

如何能够让中职护生在竞争中处于不败之地， 对中职卫生职业教 育工作者提出了很大挑战。

从 2012 年起我校全员开展执业护士资格考试辅导工作，时 至今日执业护士资格考试辅导工作走过了三年历程， 2012 年度 至 2014 年度执业护士资格考试通过率在逐年提高（见表 作为执业护士资格考试辅导工作的参与者和管理者我深有 体会，执业护士资格考试辅导工作不仅仅是知识的传授， 更需要 从学生管理、教学管理、心理辅导 [1] 三方面统一起来，才能使 执业护士资格考试辅导工作事半功倍， 才能使执业护士资格考试 通过率大幅度提升， 才能更好更快培养出大批优秀护理人才， 为 此我校成立了考训办， 由主管教学校长担任考训办主任， 下设学 管、教管两个部门， 从学生的执业护士资格考试报名到现场确认，

直到下发成绩单， 统一由考训办管理完成， 达到系统的对考生 中职卫生学校之所以能够成为培养护士的主力军，

主要源于

率是摆在卫生职业教育面前的头等大事。

中职护生面临竞争对手

1）。

全程跟踪，摸索总结经验。三年来，总结出一套成熟、行之有效 的提高执业护士资格考试通过率方案，现总结如下。

1 学管工作常抓不懈

1.1 生源剖析

随着全国高校逐年扩招和计划生育政策的影响， 中职学校生

源大幅度锐减。 无论从生源数量和质量上都受到了严重制约。 中 职学校为了生存和发展， 对生源的要求门槛一降再降。

育的生源主要来源于以下几部分。 大部分来源初中毕业生。 这类 生源由于厌学放弃高考， 不得已选择职业教育。 学生知识功底较 浅，自我约束力较差，基础薄弱。还有部分生源是由于家庭经济 困难不得已选择中职学校， 这类学生自尊心极强， 心理素质相对 薄弱。另一部分特殊生源来自外出打工家庭尤其是出国劳务家 庭，这一部分学生缺少家长监管，家长把学校当成幼儿园，对学 生的成绩要求不高， 学生则更不会把学习放在心上。 还有部分生 源来自社会闲散人员， 由于在社会闯荡几年后发现要取得一技之 长才能站稳脚跟， 于是选择了职业教育。 由于有一定的社会经历， 性格上带有一定社会气息， 管理起来难度加大， 甚至会把一些社 会气息带进课堂， 影响身边年纪较小的学生。 基于以上生源的剖 析，使学管工作难度加大

[2] 。

1.2 执业护士资格考试学管难点剖析

学管工作任重而道远， 基于职业院校生源特点， 给职业院校

学生管理工作带来了前所未有的挑战。 执业护士资格考试辅导工 作始于学生一年的生产实习之后， 学生经过一年的生产实习， 使 得临床实践技能水平有较大提升，但是对于理论功底较弱的学 生，理论基础知识会被大部分遗忘。 加之医院的社会化管理使得 学生的学习意识与学习能力会有所下降。 如何保证学生能全身心 的坐在课堂上系统化学习， 是摆在学生管理工作者面前的一大难 题。

1.3 学管相关对策

针对生源及学管面临的具体问题， 学管工作要制定出行之有 效的办法，首先要帮助学生明确学习目标，只有学习目标明确， 才会有足够的前进动力。 其次要发挥相关管理部门及管理环节的 作用。要充分发挥全校教职面对生源 逐年减少的招生压力， 中职院校实施免试入学政策。 目前

工为人师表、率先垂范的育人作用，特别是任课教师在课堂上的育人作用。班主任及相关学管人员要经常深入到学生中去，充分了解学生，善于发现深层次的问题。

进一步发挥班主任在班级管理和学生教育中的核心作用，要求学管工作要细致入微。从晨读到晚课都要有相应考勤制度，需要特别配备执业护士资格考试班班主任及学管人员，而且要常抓不懈，提高学生出勤率。只有学生能坐在教室中，才有机会开展好辅导工作。要对班主任制定客观、公正、科学、易操作的定量考核办法，加大考核力度，进一步增强班主任工作责任心，促使其在班主任岗位上尽职尽责，勤奋工作。进一步发挥学生干部管理的突出作用，学生干部能第一时间发现学生中出现的问题，及时

反馈和解决。 充分发挥德育工作的作用， 努力培养学生积极进取 的健康人格。 所谓“人格的力量是无穷的”， 积极向上的健康人 格是克服厌学这个“顽症”所需要的重要力量源泉。

2 教学管理重中之重

教学管理要从教学资源及教学方法两个方面抓起。

2.1 师资力量

师资是教学工作中的重要资源 [3] ，如何组建好一支高素质 的教学过硬的师资队伍， 需要层层选拔。 通过多次组织执业资格 辅导教师定期考核，择优录用。定期开展辅导教师集体培训，加 深对执业考试的认识和理解。 定期统课备课业务学习， 通过各学

科之间交流共享， 使教学资源得以整合。 组织教师对历年执业护

通过几年的辅导工作经验总结， 得出了符合中职护生备战执 业护士资格考试的三步走方法： 理论讲解、 系统做题、模拟考试。

理论讲解应该用时较长， 学生通过约一年的生产实习临床实 践技能大大提升， 但理论知识大部分遗忘， 通过理论讲解阶段帮 助学生回顾、 巩固理论基础知识， 使得各学科各系统知识得以融 会贯通。有了充分理论基础，开始全面试题训练，同时在训练中

士资格考试形式及试题进行深刻剖析，

认真研读考试大纲。 提高 教育教学质量， 注重教师业务进修，

不断提升教师把握学科的能 力、教育科研的能力和教育技术能力；

注重关心教师生活和身心 健康，不断提升教师的职业幸福感， 把教师队伍建设摆在优先发 展的战略位置。 2.2 教学方法