中班语言《天上七颗星》-谢心怡老师
中班语言教案《天上七颗星》
幼儿园中班语言教案《天上七颗星》
(一)活动目标：
1.欣赏绕口令，感受绕口令的有趣。
2.学念绕口令，能大胆在集体面前表演。
3.念准后鼻音，能逐步加快朗诵速度，保持发音准确。
(二)活动准备：
1.资源包材料：教学CD《天上七颗星》；幼儿读物2《天上七颗星》。
2.体现绕口令内容的图谱。
(三)活动过程：
1.欣赏绕口令，萌发学习兴趣。
(1)教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令，弓I导幼儿欣赏。
(2)提问：这是绕口令与一般的诗歌有什么不一样？
小结：这首绕口令有许多发音接近的字，句子中有相同的数字，读起来很顺口等。
2.再次欣赏绕口令，理解绕口令内容。
(1)播放教学CD，幼儿再次欣赏。
提问：绕口令里说了些什么？
(2)根据幼儿的回答，出示相应图谱并按序摆放，引导幼儿理解并学念。
(3)引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令的趣味。
3.多形式练习绕口令，逐步加快朗诵速度，体会绕口令的节奏美。
(1)接句练习：师幼接句；或一名幼儿与其他幼儿接句；或幼儿分组接句。
(2)游戏练习：教师任指图谱，幼儿说出相应句子。
(3)表演练习：幼儿自由练习，教师鼓励幼儿加入对拟声词的模仿，丰富表演内容及朗诵的趣味性。
(4)幼儿自由练习，逐步完善表演，教师引导幼儿自评、互评。
幼儿园中班语言课《天上七颗星》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言课《天上七颗星》教学设计一、教学目标1.能够理解并朗读《天上七颗星》这首儿歌；2.能够用自己的语言简单描述儿歌中描绘的场景；3.能够在故事角色中找到自己的位置，并表达角色的情感和心理；4.能够用自己的语言叙述儿歌内容，表现出良好的语言表达和描述能力。
二、教学准备1.一些有关星星的图片或玩具；2.PPT或手工制作的教具；3.在教室内布置星空的环境，便于孩子们进入故事情境；4.够多的纸张和彩笔；5.故事表演及其它学具。
三、教学过程1. 热身老师带领孩子数数教室内的各种星星（窗户上的星星贴纸、月亮造型的地球仪、手表上的星星，等），激发孩子们的兴趣和好奇心。
教师可询问：“我们都知道有几种星星？那七种呢？”2. 导入老师向孩子们引发话题：“大家有没有听过《天上七颗星》这首歌呢？在歌中，讲了哪些星星呢？”同时播放儿歌音频，让孩子们进一步了解歌曲内容。
3. 感知老师播放幻灯片或通过手工制作等方式，为孩子们呈现夜空中的七颗星星，让孩子们根据图片形状和唤起自己的幻想，感受天空中的神秘星空。
4. 听说老师一边讲述爸爸带着小朋友们一起仰望星空，一边朗读儿歌，并用问答方式引导孩子们感受儿歌的情节和场景。
让孩子们想象自己是哪一颗星星，让孩子们将自己的想法通过口语表达出来。
5. 学习由老师带领孩子们朗读儿歌，训练孩子们的口语表达能力。
并针对儿歌中出现的词汇和短语，进行相关的习题练习。
6. 巩固小组合作：老师拆分学生组，安排学生们在小组中讨论，“我是哪颗星星？”以及“我看见谁了？”并绘制和描述角色形象。
7. 着力点教师注意孩子们语言和思维的表达，对孩子的训练要分类明确，相信对孩子语言的掌握将会起到巨大的推动。
四、教学反思通过此次《天上七颗星》的教学活动，我反思到自己教学的不足。
教学以应用为着眼点，应该将课程设计更加个性化，增强孩子们的兴趣，保障孩子们的语言和思维表达能力，并能够帮助他们将学到的知识应用于生活中。
中班优秀语言课教案《天上七颗星》
中班优秀语言课教案《天上七颗星》一、教学目标1.让幼儿学会欣赏和理解诗歌《天上七颗星》，培养幼儿对语言的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会欣赏和理解诗歌《天上七颗星》，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2.教学难点：引导幼儿运用语言表达自己的观察和想象。
三、教学准备1.课件：诗歌《天上七颗星》2.纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料3.诗歌卡片4.评价表四、教学过程（一）导入1.老师出示一颗星星，引导幼儿观察星星的特征，引发幼儿对天空的兴趣。
2.邀请幼儿分享他们知道的关于星星的故事或知识。
（二）诗歌欣赏1.老师播放诗歌《天上七颗星》，让幼儿初步感受诗歌的韵律和意境。
2.老师逐句讲解诗歌，引导幼儿理解诗歌的内容和意义。
3.老师邀请幼儿跟随诗歌的节奏进行朗读。
（三）观察与想象1.老师出示诗歌中的七颗星，引导幼儿观察星星的形状、大小、颜色等特征。
2.邀请幼儿展开想象，说说自己心中的七颗星是什么样子。
3.老师提供纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出自己心中的七颗星。
（四）创意表达1.老师邀请幼儿分享自己的画作，引导幼儿用语言描述自己的作品。
2.老师鼓励幼儿相互欣赏、评价对方的画作，培养合作、分享的良好品质。
3.老师选取部分幼儿的作品，进行集体欣赏和评价。
2.老师提出拓展性问题，引导幼儿思考其他关于星星的主题，如：“你们还知道哪些关于星星的故事？”，“你们觉得星星在夜晚有什么作用？”等。
3.老师鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动的成果，激发幼儿对语言的热爱。
（六）作业布置1.请幼儿回家后，与家人一起创作一首关于星星的诗歌或故事。
2.家长协助幼儿完成作业，并拍摄照片或视频，至班级群分享。
五、教学评价1.观察幼儿在诗歌欣赏过程中的参与程度，了解幼儿对诗歌的兴趣和理解程度。
2.观察幼儿在观察与想象环节的创造力，了解幼儿的想象力发展水平。
3.观察幼儿在创意表达环节的语言表达能力，了解幼儿的语言发展水平。
中班语言课教案《天上七颗星
创新教学方法
可以尝试更多的教学方法和手段，如多媒体教学、情景模 拟等，以激发幼儿的学习兴趣和提高教学效果。
加强家园合作
加强与家长的沟通和合作，鼓励家长在家中为幼儿创造良 好的语言环境和学习氛围，促进幼儿语言能力的全面发展 。
THANKS
感谢观看
情感目标
通过儿歌的欢快节奏和有 趣内容，激发幼儿对语言 学习的兴趣和热情。
教学内容
儿歌欣赏
播放《天上七颗星》儿歌 ，让幼儿感受其欢快的节 奏和有趣的内容。
词汇学习
讲解儿歌中出现的重点词 汇，如“星星”、“月亮 ”、“亮晶晶”等，并进 行相关词汇的扩展。
表达方式学习
引导幼儿学习儿歌中的表 达方式，如“一闪一闪” 、“亮晶晶”等，并进行 模仿和表演。
巩固练习
分组练习
将幼儿分成若干小组，每组选一 名代表到前面表演儿歌，其他幼
儿在下面跟读。
个人表演
鼓励幼儿自告奋勇到前面表演儿 歌，增强自信心和表达能力。
接龙游戏
教师起头，幼儿依次接龙背诵儿 歌中的句子，锻炼记忆力和口语
表达能力。
归纳小结
总结学习内容
回顾本节课学习的儿歌内容，强调重点词汇和句子的含义。
生明确改进方向。
鼓励性
03
在反馈中注重鼓励和肯定学生的努力和进步，增强学生的自信
心和学习动力。
05
作业布置
作业内容
复习课堂知识
请孩子们回忆并讲述在课堂上学习的《天上七颗星》的故事内容 。
创意表达
鼓励孩子们以绘画、手工制作或表演等形式，展现他们对故事的 理解和想象。
拓展阅读
推荐一些与星星、夜空相关的儿童读物，引导孩子们进行拓展阅 读。
评价幼儿表现
中班优秀语言课教案《天上七颗星》
中班优秀语言课教案《天上七颗星》
活动目标：
1、欣赏绕口令，感受绕口令的有趣。
2、学念绕口令，能大胆在集体面前表演。
3、念准后鼻音，能逐步加快朗诵速度，保持发音准确。
活动准备：
1、资源包材料：教学CD《天上七颗星》；幼儿读物2《天上七颗星》。
2、体现绕口令内容的图谱。
活动过程：
1、欣赏绕口令，萌发学习兴趣。
（1）教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令，引导幼儿欣赏。
（2）提问：这是绕口令与一般的诗歌有什么不一样？
小结：这首绕口令有许多发音接近的字，句子中有相同的数字，读起来很顺口等。
2、再次欣赏绕口令，理解绕口令内容。
（1）播放教学CD，幼儿再次欣赏。
提问：绕口令里说了些什么？
（2）根据幼儿的回答，出示相应图谱并按序摆放，引导幼儿理解并学念。
（3）引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令的趣味。
3、多形式练习绕口令，逐步加快朗诵速度，体会绕口令的节奏美。
（1）接句练习：师幼接句；或一名幼儿与其他幼儿接句；或幼儿分组接句。
（2）游戏练习：教师任指图谱，幼儿说出相应句子。
（3）表演练习：幼儿自由练习，教师鼓励幼儿加入对拟声词的模仿，丰富表演内容及朗诵的趣味性。
（4）幼儿自由练习，逐步完善表演，教师引导幼儿自评、互评。
中班优秀语言课教案《天上七颗星》
中班优秀语言课教案《天上七颗星》教案名称：《天上七颗星》教案类型：语言课教案适用年级：中班教案字数：5500字教学目标：1. 学习认识和识别数字7以及相关的数量概念。
2. 学习认识和识别“星星”和相关的形状。
3. 培养学生的观察力和注意力。
4. 培养学生的语言表达和沟通能力。
教学准备：1. 课件或图片展示七颗星星的形状和数量。
2. 玩具或贴纸模拟星星。
3. 手工制作的星星图片。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾前一节课学习的数字1-6以及相应的形状和数量。
2. 准备一个装满星星的盒子，拿出一个星星展示给学生，问学生认识这是什么？星星有几个？学生回答。
讲解新知：1. 给学生展示星星的形状和数量，并教学生说出数字7和星星的形状。
2. 教师用图片或手工制作的星星图片引导学生数数，帮助学生理解数字7的数量概念。
3. 通过故事或儿歌介绍七颗星星的故事情节，引发学生的兴趣和好奇心。
活动一：1. 教师播放相关的儿歌让学生听，并引导学生跟着唱。
2. 教师拿出玩具或贴纸模拟星星，让学生触摸和玩耍，并数数。
活动二：1. 教师展示课件或图片，让学生观察其中的星星形状和数量，引导学生说出相应的数字和形状。
2. 给学生发放一些星星图片，让学生根据图片的形状和数量进行配对。
教师可以辅助学生进行匹配和帮助学生检查答案。
活动三：1. 教师准备一些星星图片，每张图片上有不同数量的星星，教师将图片展示给学生看一段时间，然后教师隐藏图片，让学生回答每张图片上的星星数量。
综合活动：1. 教师设计一个游戏，将学生分为几个小组，每个小组派出一名代表。
教师在黑板上画出七颗星星以及7个格子，并向学生解释游戏规则。
游戏开始后，代表学生在规定时间内向黑板上写下星星的数量，写正确的小组得分。
2. 游戏结束后，教师和学生一起回顾游戏过程，表扬胜利的小组，并帮助学生分析错误的原因及正确的方法。
总结复习：1. 教师和学生一起回顾今天学习的内容和活动，并强调数字7和星星的形状和数量。
中班语言课天上七颗星教案
中班优秀语言课教案《天上七颗星》活动目标：1、欣赏绕口令，感受绕口令的有趣。
2、学念绕口令，能大胆在集体面前表演。
3、念准后鼻音，能逐步加快朗诵速度，保持发音准确。
活动准备：1、资源包材料：教学CD《天上七颗星》；幼儿读物2《天上七颗星》。
2、体现绕口令内容的图谱。
活动过程：1、欣赏绕口令，萌发学习兴趣。
（1）教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令，引导幼儿欣赏。
（2）提问：这是绕口令与一般的诗歌有什么不一样？小结：这首绕口令有许多发音接近的字，句子中有相同的数字，读起来很顺口等。
2、再次欣赏绕口令，理解绕口令内容。
（1）播放教学CD，幼儿再次欣赏。
提问：绕口令里说了些什么？（2）根据幼儿的回答，出示相应图谱并按序摆放，引导幼儿理解并学念。
（3）引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令的趣味。
3、多形式练习绕口令，逐步加快朗诵速度，体会绕口令的节奏美。
（1）接句练习：师幼接句；或一名幼儿与其他幼儿接句；或幼儿分组接句。
（2）游戏练习：教师任指图谱，幼儿说出相应句子。
（3）表演练习：幼儿自由练习，教师鼓励幼儿加入对拟声词的模仿，丰富表演内容及朗诵的趣味性。
（4）幼儿自由练习，逐步完善表演，教师引导幼儿自评、互评。
附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。
这些环节为教师掌握教学过程提供了一定的操作程序,能帮助教合理组织教学内容呈现的顺序,同时为幼儿的学习提供了逐步递进的接受过程。
教学环节就像是一个个支架,通过把复杂的学习任务进行分解,为幼儿的学习理解搭建起一个个台阶,以便把幼儿的学习逐步引向。
导入环节的设计高结构化的教学活动通常由教师发起话题,所以通过有效导入能起幼儿积极的情绪反应,激发幼儿作为参与主体进入最佳学习状态。
1.直接导入法直接导入法,是指教师用简洁、明确的语言告知幼儿活动的内容或目标,使幼儿立即明白活动的任务。
中班优秀语言课教案《天上七颗星》
中班优秀语言课教案《天上七颗星》教案：《天上七颗星》课型：语言课（综合素质培养）教学目标：1. 通过学习诗歌《天上七颗星》，培养学生的语言表达能力和审美能力。
2. 能够正确朗读诗歌，并理解诗歌的意义。
3. 通过诗歌创作，培养学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 听懂并正确理解诗歌的意义。
2. 能够准确朗读诗歌。
教学准备：1. 课件或黑板、白板。
2. 诗歌《天上七颗星》的印刷版或投影版。
3. 学生的课本或诗歌抄写本。
教学过程：步骤一：引导学生欣赏诗歌《天上七颗星》（5分钟）1. 准备好诗歌的印刷版或投影版。
2. 让学生欣赏诗歌的内容和表达方式，引发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：导读诗歌，讲解诗歌的意义（10分钟）1. 给学生讲解诗歌的内容和意义，引导学生思考作者要表达的信息和感情。
2. 引导学生理解诗歌中的象征意义和隐喻，培养学生的想象力。
步骤三：学生朗读诗歌（15分钟）1. 分发诗歌的印刷版或让学生打开课本找到诗歌。
2. 引导学生跟读诗歌，注意发音和语调。
3. 鼓励学生利用朗读和表演的方式，表达诗歌中的情感和意义。
步骤四：学生创作自己的诗歌（20分钟）1. 引导学生思考自己身边的事物或感受，并用诗歌的形式表达出来。
2. 提供一些关键词或句子的提示，帮助学生开始创作诗歌。
3. 鼓励学生发挥想象力，创作出个性化的诗歌作品。
步骤五：学生朗读和分享自己的诗歌（10分钟）1. 鼓励学生互相交流和分享自己的诗歌作品。
2. 要求学生选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读和表演。
步骤六：小结和评价（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和目标。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励并肯定学生的努力和进步。
拓展活动：1. 邀请学生在班级或学校的诗歌展览中展示自己的诗歌作品。
2. 组织学生参与学校或社区的诗歌创作比赛或演出。
教后反思：本节课通过教学设计和活动安排，让学生在欣赏和朗读诗歌的过程中，培养了语言表达能力和审美能力。
学生通过创作自己的诗歌，发挥了想象力和创造力。
幼儿园中班语言教案《天上七颗星》
幼儿园中班语言教案《天上七颗星》教案：幼儿园中班语言教案《天上七颗星》一、教学内容本教案选自幼儿园中班语言领域，教材为《幼儿园语言课程》。
本次教学内容为第6章节《天上七颗星》。
通过学习这首儿歌，让幼儿认识夜晚的星空，了解七星瓢虫的特点，培养幼儿对自然界的观察力和想象力。
二、教学目标1. 能让幼儿熟唱儿歌《天上七颗星》，并理解儿歌内容。
2. 培养幼儿对夜晚星空的兴趣，激发幼儿对七星瓢虫的好奇心。
3. 提高幼儿的口语表达能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点重点：熟唱儿歌《天上七颗星》，了解夜晚星空和七星瓢虫的特点。
难点：幼儿在唱儿歌时能正确发出“七星瓢虫”等词语的音。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、七星瓢虫玩具、星空图片等。
2. 学具：幼儿手工材料包（包括七星瓢虫卡片、彩纸、胶水等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室外的星空，让幼儿说说自己对星空的认知。
然后展示七星瓢虫玩具，让幼儿观察并说出七星瓢虫的特点。
2. 儿歌教学（10分钟）教师播放儿歌《天上七颗星》，让幼儿边听边跟唱。
随后，教师逐句教唱，重点指导幼儿发出“七星瓢虫”等词语的音。
3. 歌词讲解（5分钟）教师结合多媒体课件和七星瓢虫玩具，讲解儿歌中关于夜晚星空和七星瓢虫的内容，让幼儿更好地理解儿歌。
4. 口语表达练习（5分钟）教师分组让幼儿进行口语表达练习，让每个幼儿都说一说自己对夜晚星空和七星瓢虫的认识。
5. 手工制作（10分钟）教师发放手工材料包，指导幼儿制作七星瓢虫卡片。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成制作。
六、板书设计板书设计如下：天上七颗星一闪一闪亮晶晶满天都是星七星瓢虫天上飞红头绿翅膀捉害虫真积极七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察夜晚的星空，并用彩笔画出自己看到的星空。
2. 答案：幼儿根据自己的观察，用彩笔画出自己看到的星空。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对教学过程中存在的问题进行反思，为下次教学做好准备。
幼儿园中班优秀语言课教案《天上七颗星》及教学反思（精选合集）
幼儿园中班优秀语言课教案《天上七颗星》及教学反思（精选合集）第一篇：幼儿园中班优秀语言课教案《天上七颗星》及教学反思中班优秀语言课教案《天上七颗星》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学念绕口令，能大胆在集体面前表演，欣赏绕口令，感受绕口令的有趣，念准后鼻音，能逐步加快朗诵速度，保持发音准确，快来看看幼儿园中班优秀语言课《天上七颗星》含反思教案吧。
活动目标：1、欣赏绕口令，感受绕口令的有趣。
2、学念绕口令，能大胆在集体面前表演。
3、念准后鼻音，能逐步加快朗诵速度，保持发音准确。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备：1、资源包材料：教学CD《天上七颗星》；幼儿读物2《天上七颗星》。
2、体现绕口令内容的图谱。
活动过程：1、欣赏绕口令，萌发学习兴趣。
（1）教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令，引导幼儿欣赏。
（2）提问：这是绕口令与一般的诗歌有什么不一样？小结：这首绕口令有许多发音接近的字，句子中有相同的数字，读起来很顺口等。
2、再次欣赏绕口令，理解绕口令内容。
（1）播放教学CD，幼儿再次欣赏。
提问：绕口令里说了些什么？（2）根据幼儿的回答，出示相应图谱并按序摆放，引导幼儿理解并学念。
（3）引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令的趣味。
3、多形式练习绕口令，逐步加快朗诵速度，体会绕口令的节奏美。
（1）接句练习：师幼接句；或一名幼儿与其他幼儿接句；或幼儿分组接句。
（2）游戏练习：教师任指图谱，幼儿说出相应句子。
（3）表演练习：幼儿自由练习，教师鼓励幼儿加入对拟声词的模仿，丰富表演内容及朗诵的趣味性。
（4）幼儿自由练习，逐步完善表演，教师引导幼儿自评、互评。
教学反思：整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。
教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。
在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。
幼儿园中班语言活动教案 天上七颗星
教学资料参考范本
幼儿园中班语言活动教案天上七颗星
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1.欣赏绕口令，感受绕口令的有趣。
2.学念绕口令，能大胆在集体面前表演。
3.念准后鼻音，能逐步加快朗诵速度，保持发音准确。
活动准备：
1.资源包材料：教学CD《天上七颗星》；幼儿读物2《天上七颗星》。
2.体现绕口令内容的图谱。
活动过程：
1.欣赏绕口令，萌发学习兴趣。
（1）教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令，引导幼儿欣赏。
（2）提问：这是绕口令与一般的诗歌有什么不一样？
小结：这首绕口令有许多发音接近的字，句子中有相同的数字，
读起来很顺口等。
2.再次欣赏绕口令，理解绕口令内容。
（1）播放教学CD，幼儿再次欣赏。
提问：绕口令里说了些什么？
（2）根据幼儿的回答，出示相应图谱并按序摆放，引导幼儿理解
并学念。
（3）引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令的趣味。
3.多形式练习绕口令，逐步加快朗诵速度，体会绕口令的节奏美。
（1）接句练习：师幼接句；或一名幼儿与其他幼儿接句；或幼儿
分组接句。
（2）游戏练习：教师任指图谱，幼儿说出相应句子。
（3）表演练习：幼儿自由练习，教师鼓励幼儿加入对拟声词的模仿，丰富表演内容及朗诵的趣味性。
（4）幼儿自由练习，逐步完善表演，教师引导幼儿自评、互评。
中班语言优秀教案及教学反思《天上七颗星》
•••••••••••••••••中班语言优秀教案及教学反思《天上七颗星》中班语言优秀教案及教学反思《天上七颗星》作为一名人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的中班语言优秀教案及教学反思《天上七颗星》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班语言优秀教案及教学反思《天上七颗星》（一）活动目标：1.欣赏绕口令，感受绕口令的有趣。
2.学念绕口令，能大胆在集体面前表演。
（二）活动准备：1.资源包材料：教学CD《天上七颗星》;幼儿读物2《天上七颗星》。
2.体现绕口令内容的图谱。
（三）活动过程：1.欣赏绕口令，萌发学习兴趣。
(1)教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令，引导幼儿欣赏。
(2)提问：这是绕口令与一般的诗歌有什么不一样?小结：这首绕口令有许多发音接近的字，句子中有相同的数字，读起来很顺口等。
2.再次欣赏绕口令，理解绕口令内容。
(1)播放教学CD，幼儿再次欣赏。
提问：绕口令里说了些什么?(2)根据幼儿的回答，出示相应图谱并按序摆放，引导幼儿理解并学念。
(3)引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令的趣味。
3.多形式练习绕口令，逐步加快朗诵速度，体会绕口令的节奏美。
(1)接句练习：师幼接句;或一名幼儿与其他幼儿接句;或幼儿分组接句。
(2)游戏练习：教师任指图谱，幼儿说出相应句子。
(3)表演练习：幼儿自由练习，教师鼓励幼儿加入对拟声词的模仿，丰富表演内容及朗诵的趣味性。
(4)幼儿自由练习，逐步完善表演，教师引导幼儿自评、互评。
活动反思：要把改编后的《天上有星》完整地说清、说准、说快，对幼儿来说并不容易。
正是这种挑战性激发了幼儿的学习热情和学习兴趣。
事实证明，具有开放性、挑战性，且具有一定梯度的活动内容容易引起幼儿的关注，尤其是那些能够引起认知冲突的活动内容更能激发幼儿学习的积极性、主动性。
最大限度地调动幼儿学习的积极性，挖掘幼儿的学习潜能。
幼儿园中班语言课教案《天上七颗星》含反思
幼儿园中班语言课教案《天上七颗星》一、教学目标1.能够听懂故事内容，理解故事情节；2.能够模仿教师朗读故事；3.能够尝试用简单语言表达故事内容。
二、教学准备1.故事《天上七颗星》的绘本；2.教师提前准备好故事内容，并熟读故事。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍今天将要讲的故事《天上七颗星》，并引导学生回忆一下之前学过的一些星星的常识。
2. 讲故事（10分钟）教师可采用幼儿适宜的语言、姿势和表情来讲故事。
故事讲解如下：“很久很久以前，天上的星星都很快乐。
它们一边一闪一闪地互相玩耍，一边依次亮着。
有一天，星星们开始比赛，谁先闪烁十次谁就是胜者。
最后，只有七颗星星成功完成了任务。
但是其他的星星却和它们生气了，它们不理解，为什么七颗星星可以获胜呢？于是，那七颗星星因此感到孤独而失去了快乐。
后来，一个小男孩发现了这个问题，他把七颗星星看成一个“北斗七星”并带领大家一张张把‘北斗’连在一起，这样它们就不会再孤独了。
”3. 生动演示（10分钟）教师为学生重新演示故事情节，引导学生注意故事情节的逻辑性和人物形象的刻画。
同时，教师可以适当加入一些简单的身体语言动作，使得故事更加生动有趣。
4. 板书（5分钟）教师将“七颗星”、“北斗七星”等关键词写在黑板上，并逐个讲解其意义。
5. 学生模仿（10分钟）教师与学生一起模仿故事中的星星跳跃、亮晶晶的样子，并引导学生人手一颗，分别拨动七颗星星，互相模仿星星的亮闪身体动作。
6. 创作小游戏（10分钟）教师为学生设计一个小游戏：每一位学生均拥有一枚五角星，教师向学生示范如何以自己的五角星进行互相交流。
学生应该和自己的伙伴合作，联手完成某一任务。
同时，学生需要假设自己是故事中“七颗星”，完成自己的任务。
7. 教师反思及课堂总结（5分钟）教师反思自己所采取的教学方法和教学效果，总结整个课堂内容，并鼓励学生在以后的生活中要和同伴常常交流互动，共同学习和成长。
四、教学反思从整个教学流程来看，教师通过生动有趣的故事为学生创设了一个可感知的具体情境，帮助学生掌握故事的基本信息，表达对故事情节的理解和解释。
中班语言教案：《天上七颗星》(2)
中班语言教案：《天上七颗星》(2)一、教学目标1.通过讲故事的方式，激发幼儿的阅读兴趣。
2.学习认识更多的星星的名字和特征，丰富幼儿的知识素材。
3.培养幼儿的想象力和语言表达能力，提高他们的说故事能力。
二、教学重点1.认识更多的星星。
2.提高幼儿的口语表达能力。
3.引导幼儿合作，共同完成故事剧本。
三、教学内容1. 预习环节教师先问幼儿：“你们还记得我们讲过《天上七颗星》这个故事吗？”然后让幼儿回忆故事情节和知道的星座。
2. 教学环节（1）导入教师说：“今天我们继续学习《天上七颗星》此篇故事。
你们觉得在天上还有哪些星星呢？”引导幼儿集体讨论。
（2）故事内容教师讲述：在天上的夜晚，这里有许多许多的星星。
现在我们一起来认识一下其中的七颗，它们就是星座Pegasus-天马座。
Pegasus-天马座由七颗亮星串联而成，它们分别是： Markab、Scheat、Algenib、Alpheratz、Enif、Albali 和 Alnilam。
讲完后请幼儿观察图片，熟悉这些星星的名字和形态。
（3）合作讲故事将幼儿分为小组，每组分别来讲述这七颗星星的故事。
教师可以给予幼儿一些提示，例如：这颗星星在哪一个月份可以看到，这颗星星的形状像什么等等。
请幼儿合作完成，一个小组一个故事。
3. 巩固环节请每个小组派代表将他们的故事讲给小组里其他同学听，然后全班集体评选出最佳的故事。
四、教学策略1.教师讲授与让幼儿合作互动相结合的策略，让幼儿更好地学习和理解故事。
2.采用“导入-教学-巩固” 三步式教学方法。
3.能够启发幼儿的学习兴趣，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
五、教学评估1.幼儿对七颗星星的命名是否正确。
2.幼儿通过小组合作的形式完成故事的剧本是否能够符合要求。
3.整个过程中，幼儿的参与度和表现是否积极活跃。
六、教学后记通过小组合作的形式教授七颗星星的知识，不仅能让幼儿尽情发挥他们的想象力，还可以激发幼儿对知识的探究欲望，故事的讲解环节需要多次练习，从而提高幼儿的说故事能力和口语表达能力。
中班语言课教案《天上七颗星》
中班语言课教案《天上七颗星》"Seven stars in the sky"中班语言课教案《天上七颗星》前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学目标：1、欣赏绕口令，感受绕口令的有趣。
2、学念绕口令，能大胆在集体面前表演。
3、念准后鼻音，能逐步加快朗诵速度，保持发音准确。
教学准备：1、资源包材料：教学CD《天上七颗星》;幼儿读物2《天上七颗星》。
2、体现绕口令内容的图谱。
教学过程：1、欣赏绕口令，萌发学习兴趣。
（1）教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令，引导幼儿欣赏。
（2）提问：这是绕口令与一般的诗歌有什么不一样?小结：这首绕口令有许多发音接近的字，句子中有相同的数字，读起来很顺口等。
2、再次欣赏绕口令，理解绕口令内容。
（1）播放教学CD，幼儿再次欣赏。
提问：绕口令里说了些什么?（2）根据幼儿的回答，出示相应图谱并按序摆放，引导幼儿理解并学念。
（3）引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令的趣味。
3、多形式练习绕口令，逐步加快朗诵速度，体会绕口令的节奏美。
（1）接句练习：师幼接句;或一名幼儿与其他幼儿接句;或幼儿分组接句。
（2）游戏练习：教师任指图谱，幼儿说出相应句子。
（3）表演练习：幼儿自由练习，教师鼓励幼儿加入对拟声词的模仿，丰富表演内容及朗诵的趣味性。
（4）幼儿自由练习，逐步完善表演，教师引导幼儿自评、互评。
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中班优秀语言课教案《天上七颗星》
中班优秀语言课教案《天上七颗星》教案名称：天上七颗星1. 教学目标：- 能够听懂、会说、会读、会写词汇：天、上、七、星、夜、天上、七星、星星、闪烁等。
- 能够听懂、理解并进行简单的对话表达。
- 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
- 提高学生的口语表达能力和合作意识。
2. 教学重点：- 识字、词组和短语的学习。
- 对话表达的练习。
3. 教学准备：- 教具：图片、小黑板。
- 材料：教材《小学语文》第一册第十三课《天上七颗星》。
4. 教学步骤：（一）导入（10分钟）1. 播放一段关于星星的视频，激发学生对星星的兴趣。
2. 出示一幅星星的图片，引导学生说出星星的特点。
（二）呈现（10分钟）1. 用小黑板或大字卡出示单词“星”和“上”，读几遍，并让学生跟读。
2. 引导学生通过观察星星的图片，猜测单词“星星”。
3. 出示单词“星星”的拼音，引导学生跟读。
4. 出示单词“天上”的拼音，引导学生跟读。
（三）讲解（10分钟）1. 引导学生阅读课文标题：“天上七颗星”。
2. 教师朗读课文，学生跟读。
3. 教师解释词语“闪烁”的意思，并用示意动作展示。
4. 教师解释词语“七星”的意思，并用七颗星星的图片展示。
（四）对话学习（20分钟）1. 教师出示对话图片，展示对话内容。
2. 教师引导学生模仿对话，进行角色扮演。
3. 学生分组进行对话练习，教师提供必要的词组和句型提示。
4. 学生自由发挥，进行情景对话。
（五）巩固与拓展（10分钟）1. 教师出示关于星星的图片，让学生进行观察和描述。
2. 学生分组进行练习，展示自己的描述能力。
3. 老师鼓励学生提问，展示对星星的好奇心。
（六）总结与评价（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课学到的词汇和句型。
2. 学生互相评价，给对方鼓励和建议。
5. 教学延伸：- 让学生自己制作一些星星的手工，并进行展示和分享。
- 带领学生观察夜空中的星星，体验天上七颗星的美丽。
6. 参考资料：- 《小学语文》第一册第十三课《天上七颗星》。
幼儿园中班教案《天上七颗星》
幼儿园中班教案《天上七颗星》教案主题：天上七颗星适用年龄：中班教学目标：1. 同学能够认得天上的七颗星星，了解其名称和形状。
2. 同学能够在手指上按次序呈现七颗星星的形状，并在班内玩一些与星星有关的游戏，串联学问点。
3. 同学能够在家中与家长共享本身学到的星星学问。
教学资源：1. 天上七颗星的图片、软玩具或绘本。
2. PPT或板书工具。
3. 星星形状的模板或白纸。
教学流程：一、导入步骤一：闹钟响起1. 课前老师可以令同学坐在地上，沉静地停下手上的事情。
2. 拿出一台模拟闹钟，让同学仿照响钟声。
3. 让同学跟随老师的指示，闭上眼睛，沉静地坐几秒钟，以此来使同学的注意力更集中。
步骤二：引导谈论1. 让同学看天上，询问“谁见过夜空中的星星？”2. 老师或同学叙述在天空中的一些美丽的景象，例如月亮、星星、彩虹等等。
3. 让同学描述他们的感受，例如夜空多么美丽，星星像金粒一样闪亮等等。
步骤三：介绍七颗星星1. 通过图片、软玩具或推送PPT的形式，让同学看到星星的形状和名称。
2. 老师让同学通过组织语言的形式，介绍不同星星的形状和名称：“鹰星是如何的？五角星呢？”3. 让同学归类、比较不同星星的形状和区分，例如哪一个星星更小，哪一个更亮。
二、活动步骤一：画星星1. 老师可以给每个同学供给一张星星形状的模板或白纸，并激励他们使用本身的想象力来往里面画本身喜爱的事物，例如草地、小动物等等。
2. 在同学完成画作之后，让他们相互共享，介绍本身画的星星的特点，让其他同学猜想他画的是哪一个星星。
步骤二：星星串联1. 老师可以组织同学参加一些关于星星的游戏，例如跑步拿到一个星星后，就要快速跑回最初的起点。
2. 让同学分组，在白板上或地上画一个星星图案，各组员要尽量快速越过全部的星星到达尽头，谁先完成回到最初的起点谁就是赢家。
步骤三：星星顺排1. 老师可以让同学持一支笤帚，把天空中的七颗星星排列在手指上，依照次序进行呈现。
中班优秀语言课教案《天上七颗星》
幼儿教育：________ 中班优秀语言课教案《天上七颗星》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页中班优秀语言课教案《天上七颗星》活动目标：1、欣赏绕口令，感受绕口令的有趣。
2、学念绕口令，能大胆在集体面前表演。
3、念准后鼻音，能逐步加快朗诵速度，保持发音准确。
活动准备：1、资源包材料：教学CD《天上七颗星》；幼儿读物2《天上七颗星》。
2、体现绕口令内容的图谱。
活动过程：1、欣赏绕口令，萌发学习兴趣。
（1）教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令，引导幼儿欣赏。
（2）提问：这是绕口令与一般的诗歌有什么不一样？小结：这首绕口令有许多发音接近的字，句子中有相同的数字，读起来很顺口等。
2、再次欣赏绕口令，理解绕口令内容。
（1）播放教学CD，幼儿再次欣赏。
提问：绕口令里说了些什么？（2）根据幼儿的回答，出示相应图谱并按序摆放，引导幼儿理解并学念。
（3）引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令的趣味。
3、多形式练习绕口令，逐步加快朗诵速度，体会绕口令的节奏美。
（1）接句练习：师幼接句；或一名幼儿与其他幼儿接句；或幼儿分组接句。
（2）游戏练习：教师任指图谱，幼儿说出相应句子。
第 2 页共 5 页（3）表演练习：幼儿自由练习，教师鼓励幼儿加入对拟声词的模仿，丰富表演内容及朗诵的趣味性。
（4）幼儿自由练习，逐步完善表演，教师引导幼儿自评、互评。
中班优秀语言课教案《寻宝》活动目标：1．能够依据藏宝图对故事情节做出推测。
2．体会故事出乎意料与幽默的结尾。
3．大胆抒发己见，体验参与探索、发现的快乐情绪。
活动过程：一、导入活动小朋友，今天我们一起来做个”寻宝”的游戏，请小朋友根据老师手中的这张”藏宝图”一步一步寻找宝贝。
（幼儿寻宝）宝贝原来是一本大书呀，我们一起来看看吧。
二、阅读图画封面：封面上有谁？你从哪里看出是海盗的？他们手里拿着什么？你觉得他们要去干什么？（出示封面宝藏）原来他们要去寻找宝藏，今天我们要看的大书的题目就叫《寻宝》。
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中班语言《天上七颗星》-谢心怡老师
中班语言《天上七颗星》
（一）活动目标：
1.欣赏绕口令，感受绕口令的有趣。
2.学念绕口令，能大胆在集体面前表演。
3.念准后鼻音，能逐步加快朗诵速度，保持发音准确。
（二）活动准备：
1.资源包材料：教学CD《天上七颗星》；幼儿读物2《天上七颗
星》。
2.体现绕口令内容的图谱。
（三）活动过程：
1.欣赏绕口令，萌发学习兴趣。
（1）教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令，引导幼儿欣赏。
（2）提问：这是绕口令与一（一）活动目标：
1.欣赏绕口令，感受绕口令的有趣。
2.学念绕口令，能大胆在集体面前表演。
3.念准后鼻音，能逐步加快朗诵速度，保持发音准确。
（二）活动准备：
1.资源包材料：教学CD《天上七颗星》；幼儿读物2《天上七颗
星》。
2.体现绕口令内容的图谱。
（三）活动过程：
1.欣赏绕口令，萌发学习兴趣。
（1）教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令，引导幼儿欣赏。
2）提问：这是绕口令与一般的诗歌有什么不一样？
小结：这首绕口令有许多发音接近的字，句子中有相同的数字，读起来很顺口等。
2.再次欣赏绕口令，理解绕口令内容。
（1）播放教学CD，幼儿再次欣赏。
提问：绕口令里说了些什么？
并学念。
（3）引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令的趣味。
3.多形式练习绕口令，逐步加快朗诵速度，体会绕口令的节奏美。
（1）接句练习：师幼接句；或一名幼儿与其他幼儿接句；或幼儿
分组接句。
（2）游戏练习：教师任指图谱，幼儿说出相应句子。
（3）表演练习：幼儿自由练习，教师鼓励幼儿加入对拟声词的模仿，丰富表演内容及朗诵的趣味性。
（4）幼儿自由练习【中班数学教案/zhongban/shuxue/】，逐步
完善表演，教师引导幼儿自评、互评。
般的诗歌有什么不一样？
小结：这首绕口令有许多发音接近的字，句子中有相同的数字，
读起来很顺口等。
4.再次欣赏绕口令，理解绕口令内容。
（1）播放教学CD，幼儿再次欣赏。
提问：绕口令里说了些什么？
并学念。
（3）引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令的趣味。
5.多形式练习绕口令，逐步加快朗诵速度，体会绕口令的节奏美。
（1）接句练习：师幼接句；或一名幼儿与其他幼儿接句；或幼儿
分组接句。
（2）游戏练习：教师任指图谱，幼儿说出相应句子。
（3）表演练习：幼儿自由练习，教师鼓励幼儿加入对拟声词的模仿，丰富表演内容及朗诵的趣味性。
（4）幼儿自由练习，逐步完善表演，教师引导幼儿自评、互评。