粤教版八年级信息技术VB课程全套教案
粤教版八年级信息技术下册全册教案
八年级信息技术第二学期教案(粤教版) 78八年级信息技术第二册（下）教案；第一章探索计算机网络世界；第一节认识计算机网络；（一）教学内容；本课先介绍了计算机网络的组成与作用和家庭计算机网；（二）教学目标；[知识性目标]；1、掌握计算机网络的概念；2、熟悉家庭、学校、教育网的组网方式；[技能性目标]；能够通过共享使用其它计算机的资源；[情感性目标]；1、欣赏网上丰富的资源，体验上网的乐趣；2、养成将学八年级信息技术第二册（下）教案第一章探索计算机网络世界第一节认识计算机网络（一）教学内容本课先介绍了计算机网络的组成与作用和家庭计算机网络的组建过程。
（二）教学目标[知识性目标]1、掌握计算机网络的概念2、熟悉家庭、学校、教育网的组网方式。
[技能性目标]能够通过共享使用其它计算机的资源[情感性目标]1、欣赏网上丰富的资源，体验上网的乐趣。
2、养成将学到的信息知识运用到日常生活的意识。
（三）教学课时：1课时（四）教学过程问题的出现李鸣家装了ADSL,可是有三台电脑都要上网,还要共同使用一台打印机。
1、三台计算机能同时上网吗？2、在各自的计算机上能直接让打印机打印吗？关于计算机网络? 什么是计算机网络？? 建立计算机网络需要什么条件？? 组建家庭计算机网络的过程是怎样的？知识点一：（p3）? 通过网络通信设备和网络传输介质把多台计算机按一定的方式连接起来就可以构成计算机网络。
? 计算机网络的功能：信息传递和资源共享知识点二（p4）? 计算机网络按跨越的范围可分为局域网(LAN)和广域网(WAN)。
? 服务器：一台或多台配置较高的来提供数据文件传输、打印等资源共享服务和管理服务的计算机。
? 工作站：通过集线器（或交换机）与服务器连接的其它机器学校电脑室属于局域网，教育网属于广域网。
电脑室网络结构图计算机网络中的硬件设备连接计算机和集线器或交换机计算机和网络设备之间的传输介质连接网络中的各台计算机，帮助数据信息在不同机器上进行传输某市教育网结构图（右图）知识点三：（p5）? 网络传输介质：双绞线、同轴电缆、光纤（需要做笔记）? 网络服务器提供的常见服务：电子邮件服务、WWW浏览服务、文件上传下载服务、视频播放服务。
粤教版B信息技术八年级下册3-3飞翔的小鸟
学生听讲
学生思考
回答
通过讲授让学生了解本节课的重难点。
自主学习
修改程序，运行程序
学生讨论
完成任务
学生体验到了编程的快乐，更加喜欢编程。
课堂小结
第三节飞翔的小鸟
一、分析问题
1.功能与界面分析
2.实现分析
二、界面设置
1.设置游戏背景
2.设置游戏音乐
3.设置小鸟显示
4.运行程序与效果
三、控制小鸟上下飞翔
小鸟飞翔的动作一共分解为三个图片，分别是assets文件夹的“0.png'“1.png”“2.png”。我们需要在“class Bird”类的函数_init__中进行初始化，如下所示:
2.在“class Bird”中设置小鸟移动动作
我们在更新小鸟的时候，根据jumpSpeed来判断小鸟正在向上还是向下运动。如果向上运动就显示“1.png”;否则，显示“2.png”。
2.实现“小鸟”类“class Bird”的鼠标侦听
pygame中鼠标侦听事件为pygame.MOUSEBUTTONDOWN，使用if条件判断捕捉鼠标点击事件。捕捉到后我们给小鸟向上的速度，让小鸟往上飞行。如果不点击，则小鸟会由于重力因素逐渐减速最后向下飞行。修改运行程序代码，添加鼠标侦听事件:
四、让小鸟拍动翅膀
根据教材配套资源中给出的图片和代码，先让小鸟飞起来，再设置背景和音乐，最后通过“小鸟”类来控制小鸟上下飞翔和拍动翅膀等动作效果。
学பைடு நூலகம்动手，思考
以任务作为驱动，让学生有学习的动力。
讲授新课
一、分析问题
1.功能与界面分析
李鸣经过一番思考，认为小鸟至少需要实现两个动作，一个是鼠标点击后向上飞行，另外一个是向下坠落。在“飞翔的小鸟”界面中，主要涉及背景图片、音乐、小鸟翅膀拍动的实现。
广东版初中信息技术八年级《VB程序设计环境》表格式教学设计附反思
《VB程序设计环境》教学设计一、学习者分析:通过第一节的学习，学生基本了解什么是程序，知道计算机的工作必须依赖于各种各样的“程序”。
同时也明白，程序设计需要一定的语言环境。
二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位：本节是整章的操作基础，学生必须熟悉ＶＢ的编程环境，并学会熟练地操作和应用。
2、教学重点、难点：重点：让学生明白不同的方法里编写程序，执行的效果不同。
难点：VB程序设计的编程环境。
3、课时安排：一课时三、教学目标1.知识与技能（1）了解VB的编程环境。
初步了解建立程序的方法和步骤。
（2）学会在VB的编程环境中运行，保存程序。
2.过程与方法学生通过运行，修改，体验程序，熟悉在VB的编程环境中运行，保存程序。
3.情感态度价值观学生能够通过修改，运行，体验程序，开发学生的思维，激发学生的求知欲，培养学生的探究精神。
四、教学理念和方法通过运行一些小程序为切入口，熟悉VB的编程环境，并通过“画圆”和修改“画圆”程序简单例子，让学生明白不同的方法里编写程序，执行的效果不同。
五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式：以学生体验教学和教师展示实践相结合。
2、教学过程：四、教学评价：学生实践2-2及课堂评价表：4、教学资源：教学网络、两个透明装满不同颜色的液体、预先写好的画圆小程序。
六、教学反思：初中信息技术《程序设计初步》课程设置定位是为让学生了解和熟悉VB程序设计环境，以及在该环境中创建程序的一般步骤和方法，通过学习，学生能够通过比较、观察、实践、分析、修改、读懂简单的程序即可，并不要求学生编写程序。
因此教师的教学重点应该放在从简单问题出发，运用程序设计解决实际问题，体验程序设计思想的培养上，不应该在某些函数或语句语法上纠缠不清。
广东省初中八年级下B版信息技术vb[全套]教学案
![广东省初中八年级下B版信息技术vb[全套]教学案](https://img.taocdn.com/s3/m/6f7c351e4b35eefdc8d333ed.png)
八年级下B版信息技术VB课程全套教案（粤教版） 时间：课题《感受程序设计的魅力——初识计算机程序》教学目标一、教学内容分析和设计：本节课教学内容为第二册下第一章感受程序设计的魅力第1节的内容，主要学习程序、程序设计语言的概念和VB的创建工程、设计界面、编写程序、保存文件、运行程序等操作方法。
二、教学对象分析：本节课的授课对象为初二年级学生，这阶段的学生理解能力和接受能力较强。
初一年级时学生已学习了一些程序设计语言的概念，知道计算机能直接认识的语言为机器语言，为本节课的学习打下了一定的基础。
三、教学目标：1、知识与技能：（1）了解程序的概念以及程序在计算机中的作用（2）了解程序设计语言的不同类型、特点和发展趋势（3）了解程序设计的方法（4）了解VB程序设计环境2、过程与方法：（1）掌握在VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法（2）学会用VB创建第一个程序3、情感态度与价值观：（1）注重学生的自学能力的培养。
（2）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神。
（3）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
教学重点程序的概念和作用、创建VB程序的一般步骤和方法教学难点程序的作用、窗体文件和工程文件的保存主要教法对于程序与程序设计语言等概念，学生学习起来较枯燥，故先安排学生带着教师提出的几个问题，看书思考和自学，再由教师组织学生个别回答、师生举例、师生讨论、归纳等活动来将几个概念弄清楚。
对于VB软件的学习，教师先展示一个由VB开发的小游戏，师生一起参与游戏的使用，让学生感受到VB软件的实用性，充分调动学生积极使用VB开发小程序的愿望，再由教师示范讲解VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法，最后由学生动手尝试使用VB。
课时：1课时教 学 过 程教学环节教师教学学生活动设计意图导入教师运行展示本学期将要完成的VB程序思考：计算机程序是什么？VB是什么？他是如何做出程序的？激发学生兴趣。
新课讲授：程序与程序设计[布置学生看书自学并思考]1、日常生活中的所说的”程序”是指什么，而计算机程序又是指什么？你能谈谈你所接触过的程序吗？2、现代计算机设计中，普遍采用的是一种”存储程序控制”的思想。
2.3补间动画让物体动起来教学设计2023—2024学年粤高教版(B版)初中信息技术八年级上册
3. 信息化资源：网络上的补间动画教程、案例分析、实际应用场景等，用于辅助教学和拓展学生视野。
4. 教学手段：讲解、演示、实践操作、小组讨论、作品展示等，结合学生的学习兴趣和能力，采用多样化的教学手段进行教学。
五、教学流程
教学内容与学生已有知识的联系：
1.学生在前置课程中已经学习了相关的动画制作知识，为本节课的学习打下了基础。
2.学生在生活中已经接触过各种动画，对动画有一定的认识，可以帮助他们更好地理解补间动画的概念。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下几个方面：
1. 信息意识：培养学生对补间动画的认知，使学生能够主动发现和提出补间动画相关的问题，并利用已有的知识解决实际问题。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
- 学生已经掌握了基本的计算机操作知识，能够熟练使用相关软件。
- 学生在前置课程中已经学习了动画制作的基本知识，包括帧的概念、关键帧的设置等。
- 学生对动画有一定的认知，能够理解动画的基本原理和效果。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
- 学生对动画制作和信息技术应用感兴趣，希望能够通过学习制作出有趣的动画作品。
2.3补间动画让物体动起来 教学设计 2023—2024学年粤高教版（B版）初中信息技术八年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是第2.3节“补间动画让物体动起来”，出自2023—2024学年粤高教版（B版）初中信息技术八年级上册。本节课的内容主要包括以下几个部分：
反思起来，我觉得在教学过程中，我注重了学生的参与和实践，这让他们更好地理解和掌握了补间动画的制作方法。在学生们制作动画的过程中，我不断给予他们指导和鼓励，这让他们更有信心去完成自己的作品。看到他们最后提交的动画作品，我感到非常欣慰，因为他们不仅掌握了知识，还发挥了创意，制作出了有趣的作品。
初二信息技术(下)VB程序设计全教案
第一课算法二、算法的描述：[举例讲解]：求底边a为3厘米，高h为2.5厘米的三角形面积。
请学生回答解决该问题的算法。
[练习]：己知圆的半径，求圆的面积。
请学生设计算法，用自然语言描述。
[提出问题]：有1000位同学的姓名与电话号码的通讯表,现要求编写程序:当输入某同学的姓名,计算机立刻显示该同学的电话号码。
[提出问题]：如果查找的同学正好在最后一个，用方法1要查找几次？学生阅读课本并回答：1、将3输入计算机；2、将2.5输入计算机；3、计算机的值；4、输出计算机；学生讨论、探究：1、输入圆的半径；2、计算圆的面积；3、输出圆的面积。
[讨论]：分组进行讨论、交流。
[结论]查找可以有多种方法：方法1、从第1位同学开始按顺序查找。
方法2、以姓名为关键字进行排序，再采用“二分法”查找。
1、对通讯表以姓名为关键字进行升序排序；2、从通讯表的中点行开始检索，判断是否与该同学的信息相符。
如果相符，则显示该同学的电话号码，并结束程序；3、当信息不相符时，如果表的中点行的同学姓名要比所找的同学姓名大，则放弃中点行的下半部分，返回到上半部分的中点行继续进行检索；如果表的中点行的同学姓名要比所找同学姓名小，那么放弃中点行的上部分，返回到下半部分的中点行继续进行检索……[结论]：算法是解决问题的方法和步骤。
第二课面向对象程序设计第三课编写别碰我程序学程序设计1、师生共同体验“别碰我”程序的功能，并明确学习任务。
1）运行“别碰我”程序，如下图所示：2)当鼠标指针移动到“对象编程”文字后，文字切换显示为“别碰我”。
当鼠标指针离开文字“别碰我”后，文字又恢复为“对象编程”。
3）单击文字“别碰我”，窗口左侧出现一个圆。
4）双击文字“别碰我”，画出的圆消失。
5）单击窗体的其它区域，结束程序。
第四课顺序结构3、顺序结构。
从上往下，顺序执行。
[实践]：用编程的方法求一元二次方程的解。
(a≠0)当时，了解实践任务。
4、分析任务1）输入：一元二次方程的3个系数；2）计算：方程的二个解。
初二信息技术VB程序设计全教案
第一课算法二、算法的描述：[举例讲解]：求底边a 为3厘米，高h为2.5厘米的三角形面积。
请学生回答解决该问题的算法。
[练习]：己知圆的半径，求圆的面积。
请学生设计算法，用自然语言描述。
[提出问题]：有1000位同学的姓名与电话号码的通讯表,现要求编写程序:当输入某同学的姓名,计算机立刻显示该同学的电话号码。
[提出问题]：如果查找的同学正好在最后一个，用方法1要查找几次？学生阅读课本并回答：1、将3输入计算机；2、将2.5输入计算机；3、计算机的值；4、输出计算机；学生讨论、探究：1、输入圆的半径；2、计算圆的面积；3、输出圆的面积。
[讨论]：分组进行讨论、交流。
[结论]查找可以有多种方法：方法1、从第1位同学开始按顺序查找。
方法2、以姓名为关键字进行排序，再采用“二分法”查找。
1、对通讯表以姓名为关键字进行升序排序；2、从通讯表的中点行开始检索，判断是否与该同学的信息相符。
如果相符，则显示该同学的电话号码，并结束程序；3、当信息不相符时，如果表的中点行的同学姓名要比所找的同学姓名大，则放弃中点行的下半部分，返回到上半部分的中点行继续进行检索；如果表的中点行的同学姓名要比所找同学姓名小，那么放弃中点行的上部分，返回到下半部分的中点行继续进行检索……[结论]：算法是解决问题的方法和步骤。
[结论]：要1000次。
[引出]：用流程图描述算法。
[讨论]：分组进行讨论、交流。
[结论]：要10次。
[结论]：算法的优劣直接影响所编程序的质量，算法是程序的灵魂。
[探究]：对于“张三对李四说他的孩子考上了大学”这句话，思考：谁的儿子考上了大学。
[结论]：用自然语言描述算法，有时会产生歧义。
第二课面向对象程序设计第三课编写别碰我程序学程序设计1、师生共同体验“别碰我”程序的功能，并明确学习任务。
1）运行“别碰我”程序，如下图所示：2)当鼠标指针移动到“对象编程”文字后，文字切换显示为“别碰我”。
当鼠标指针离开文字“别碰我”后，文字又恢复为“对象编程”。
八年级下B版信息技术VB课程全套教案(粤教版)
2
变量的概念
引出需要使用变量来存储当前血量值。（板书副标题：变量的概念及应用）
布置自学变量的概念的学习任务。（学习指引1）
变量在上学期已经学过，展示七下58页，强调知识要复习。
解释变量对于程序设计的重要作用及意义。
自学31页下方：1.变量。
3、程序设计语言种类繁多，总的来说，共分为几种，分别是什么？
（教师展示课件中的思考题）
学生看书，并思考问题
学生
自主学习
教学环节
教师教学
学生活动
设计意图
新课讲授：生活中的程序与计算机程序
[教师提问学生第一题，并组织讨论]
个别学生回答第一题，全班讨论并在书上划下重点
教师用课件配合学生的学习和教师的讲解
讨论、小结释疑
完成习题1、2
3.
变量的命名规则
布置自学变量的命名规则的学习任务。（学习指引2）
通过易学布置抢答题2道。根据学生完成情况，分析习题或者省略分析过程。
自学变量的命名规则，用抢答的形式完成习题3、4。
自学并通过习题巩固学习内容。
4
数据类型与定义
教师讲解变量的类型与定义的申明整数型变量的方法。
在程序中示范整数型变量的定义的方法。
[教师提问学生机器语言与汇编语言，并组织讨论]
个别学生回答，全班讨论并在书上划下重点
[教师组织讨论并讲解]：
三种不同语言的各自特点
学生思考、讨论
导入VB新课
[教师展示一个用VB编写的新年倒计时]：
新年倒计时
学生参与探究
充分调动学生积极使用VB开发小程序的愿望
新课讲授：初识VB
粤教版B信息技术八年级下册2-4自动售货机
三、应用列表
四、while循环语句
板书
第三节智能运动助手
一、分析问题
二、循环结构描述算法
三、应用列表
四、while循环语句
待用户输入下一件商品的编号;
(4)结束购物，输出选购的商品总数和总价。
流程图
三、应用列表
前面提到，希望可以将商品名称和价格按指定的顺序保存起来。在Python中，我们可以使用列表来保存一系列的数据，使其具有一定的顺序关系。
1.创建列表
格式：
<列表名>=[ <元素1>, <元素2>, ..]
2.列表的操作
学生思考
以任务作为驱动，让学生有学习的动力。
讲授新课
一、分析问题
自动售货机一般是通过数字按键输入商品的编号来选择需要购买的商品，李鸣的设想是输入编号后按回车键确定，然后可以继续输入编号购买下一个商品。当输入数字0则表示结束选购，此时机器在屏幕上显示商品的数量和总金额。
(1)观察右表，编号是一系列有顺序的数字，如果我们能让商品和价格也按编号的顺序排列并且保存起来，就可以通过输入编号来选购商品了。
print列表名输出列表所有元素
print列表名[n]输出列表中的序号为n的元素
len(列表名)列表中元素的数量
四、while循环语句
1.while循环语句
使用while语句实现重复执行的效果，即在某个条件成立的情况下，循环执行某段程序(即循环体)。
格式：
while<条件表达式> :
循环体
当while后面的条件表达式结果为True,
则执行while语句下面缩进的循环体，
执行完循环体后，又回到语句while (条件)，
粤教版B信息技术八年级下册1-1初识计算机程序教学设计
1.访问Python官方网站下载合适的版本安装，同时还需要有Python集成开发环境。
2.下载海龟编辑器
3.打开与运行Python程序
4.修改与保存Python程序
学生听讲
学生思考
回答
通过讲授让学生了解计算机程序。
自主学习
学时程序后，打开代码，将时间t的值修改为60，查看运行结果。
例如:我们在社区进行核酸检测的程序，因为有了这样的程序，我们才可以快速高效地进行全民核酸检测。
2.计算机中的程序
计算机程序：一组指示计算机每一步动作的指令序列。计算机程序通常需要用计算机语言来编写。
应用于：科学、医药、生产、物流、交通、通信、娱乐等领域。
计算机程序并非只存在于计算机中。
微处理器：工业机器人、汽车、飞机、家用电器
学生思考
回答
从情境导入，激发学生学习的兴趣，引出问题思考。
讲授新课
通过图文并茂和动画的方式，由浅入深，向学生介绍计算机程序概念。让学生了解VB语言的特点。
一、生活中的程序与计算机程序
1.生活中的程序
生活中做每一件事都有一定的顺序，比如说泡茶看病、做饭。科学合理的程序设置可以给人提供正确的做事方法，使人的活动变得合理高效。
学生讨论
完成任务
学生体验到了编程的快乐，更加喜欢编程。
课堂小结
第一节初识计算机程序
一、生活中的程序与计算机程序
二、初识VB编程环境
板书
第一节初识计算机程序
一、生活中的程序与计算机程序
1.生活中的程序
2.计算机中的程序
3.程序设计语言
二、初识VB编程环境
1.下载Python
2.选择编辑器
八年级信息技术下册全册教案(粤教版)
八年级信息技术下册全册教案(粤教版)教案目录：一、信息技术概述二、计算机硬件三、计算机软件四、操作系统五、网络基础第一章：信息技术概述教学目标：1. 了解信息技术的概念和发展历程。
2. 掌握信息技术的应用领域和重要性。
3. 理解信息素养的培养方法和意义。
教学内容：1. 信息技术的定义和发展历程。
2. 信息技术的应用领域，如：通信、医疗、教育等。
3. 信息素养的培养方法和意义。
教学活动：1. 引导学生思考生活中接触到的信息技术。
2. 通过视频或图片展示信息技术的发展历程。
3. 组织学生讨论信息技术的应用领域和重要性。
4. 讲解信息素养的培养方法和意义。
作业布置：1. 课后查找有关信息技术发展历程的资料，了解其发展过程。
2. 思考自己在生活中如何提高信息素养。
第二章：计算机硬件教学目标：1. 了解计算机硬件的组成和功能。
2. 掌握计算机硬件的选购和维护方法。
3. 了解计算机硬件的发展趋势。
教学内容：1. 计算机硬件的组成，如：CPU、内存、硬盘等。
2. 计算机硬件的功能和作用。
3. 计算机硬件的选购和维护方法。
4. 计算机硬件的发展趋势。
教学活动：1. 展示计算机硬件实物，让学生直观了解其组成。
2. 通过图片或模型展示计算机硬件的工作原理。
3. 组织学生讨论计算机硬件的选购和维护方法。
4. 讲解计算机硬件的发展趋势。
作业布置：1. 课后观察家里的计算机硬件，了解其名称和功能。
2. 查找有关计算机硬件选购和维护的资料，学习相关方法。
第三章：计算机软件教学目标：1. 了解计算机软件的分类和功能。
2. 掌握计算机软件的安装和卸载方法。
3. 了解计算机软件的知识产权保护。
教学内容：1. 计算机软件的分类，如：系统软件、应用软件等。
2. 计算机软件的功能和作用。
3. 计算机软件的安装和卸载方法。
4. 计算机软件的知识产权保护。
教学活动：1. 通过实例展示计算机软件的功能。
2. 讲解计算机软件的分类和作用。
3. 组织学生讨论计算机软件的安装和卸载方法。
八年级信息技术下册全册教案(粤教版)
八年级信息技术下册全册教案(粤教版)教案内容：一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解信息技术的发展趋势及其对日常生活、学习的影响。
（2）掌握常用的信息处理方法，提高信息处理能力。
（3）学会使用网络资源进行有效学习，提高信息素养。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养团队协作能力。
（2）利用信息技术工具，进行实践操作，提高动手能力。
（3）在学习过程中，培养学生自主探究、问题解决的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣，激发学生学习信息技术的积极性。
（2）培养学生遵守网络道德与法律法规的意识，提高网络安全防范能力。
（3）培养学生利用信息技术为他人、为社会服务的意识，增强社会责任感。
二、教学内容第1章信息技术的发展及应用1.1 信息技术的起源与发展1.2 信息技术的应用领域1.3 信息技术对日常生活的影响第2章常用的信息处理方法2.1 文字处理2.2 数据处理2.3 图像处理2.4 声音处理第3章网络资源的使用3.1 互联网的基本概念3.2 网络搜索引擎的使用3.3 电子邮件的使用3.4 网络信息的安全与道德三、教学安排第1章信息技术的发展及应用课时：2课时第2章常用的信息处理方法课时：3课时第3章网络资源的使用课时：3课时四、教学方法与手段1. 采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体参与意识。
2. 使用多媒体教学手段，如课件、视频等，辅助教学，提高教学效果。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业与实践评价：检查学生完成作业的质量，评估学生的实践操作能力。
3. 章节测试评价：通过章节测试，了解学生对知识的掌握程度。
4. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业与实践评价、章节测试评价，对学生的学习情况进行全面评价。
六、教学内容第4章信息的有效收集与筛选4.1 信息收集的方法和技巧4.2 信息筛选的重要性4.3 信息筛选的工具与技巧第5章信息技术的应用实例5.1 信息技术在教育领域的应用5.2 信息技术在医疗领域的应用5.3 信息技术在企业管理的应用七、教学安排第4章信息的有效收集与筛选课时：2课时第5章信息技术的应用实例课时：2课时八、教学方法与手段1. 采用案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生从实际应用中理解信息技术的价值。
初中信息技术vb教案
初中信息技术vb教案教案标题：初中信息技术VB教案教学目标：1. 理解并掌握Visual Basic（VB）的基本概念和语法；2. 学习并能够运用VB编写简单的程序和应用；3. 发展学生的逻辑思维、问题解决能力和团队合作精神。
教学内容：1. VB的介绍和基本概念（如：变量、数据类型、运算符等）；2. VB的编程语法和控制结构（如：条件语句、循环语句等）；3. VB的常用控件和事件（如：按钮、文本框、鼠标点击事件等）；4. VB的图形界面设计和用户交互。
教学步骤：引入：1. 引起学生对VB的兴趣，可以通过展示一些VB编写的小程序、应用或者介绍一些成功的案例。
2. 引导学生思考VB在日常生活中的应用，如何简化一些常见的任务。
知识讲解：1. 讲解VB的基本概念和语法，包括变量、常量、数据类型、运算符等。
2. 介绍VB的编程语法和控制结构，如条件语句（If-Else语句）、循环语句（For循环、While循环）等。
3. 介绍常用的VB控件和事件，如按钮、文本框、鼠标点击事件等。
4. 指导学生如何设计VB程序的图形界面和用户交互。
示范与实践：1. 提供一些简单的练习和示例程序，让学生在教师的指导下尝试编写VB程序。
2. 安排小组活动，让学生分组合作设计和编写一个涉及VB的小项目，鼓励团队合作和创新能力的发展。
巩固与评估：1. 布置一些编程作业，要求学生独立完成一些简单的VB程序。
2. 在课堂上进行实时评估，例如通过提问、小测验或小组展示等形式检查学生的掌握程度。
3. 鼓励学生积极参与讨论，分享彼此的编程经验和解决问题的方法。
拓展与应用：1. 鼓励学生进一步拓展VB的应用领域，如与数据库的连接、图像处理等方面的学习。
2. 引导学生独立进行项目实践，利用VB开发一些有实际应用价值的程序。
总结：1. 对本节课的内容进行总结和回顾，强调重点和难点，解答学生提出的问题。
2. 激发学生对VB编程的兴趣，鼓励他们深入学习和探索VB在信息技术领域中的应用。
初二信息技术(下)VB程序设计全教案设计
第一课算法第二课面向对象程序设计第三课编写别碰我程序课题编写“别碰我”程序执教：课型实践课教学目标认知目标：1、了解面向对象程序设计的基本思想。
技能目标：2、掌握用面向对象程序设计的基本思想编写程序。
情感目标：3、培养学生的编程能力。
教学容教学重点：理解对象及事件。
教学难点：巧妙的选择对象与事件。
教教学学方手法段1．启发式教学法2．探索学习法3．多媒体辅助教学4．任务驱动式教学教学程序设计教师活动学生活动1、师生共同体验“别碰我”程序的功能，并明确学习任务。
1）运行“别碰我”程序，如下图所示：2)当鼠标指针移动到“对象编程”文字后，文字切换显示为“别碰我”。
当鼠标指针离开文字“别碰我”后，文字又恢复为“对象编程”。
3）单击文字“别碰我”，窗口左侧出现一个圆。
4）双击文字“别碰我”，画出的圆消失。
5）单击窗体的其它区域，结束程序。
第四课顺序结构第五课常量变量函数表达式第六课常用语句第七课赋值语句（二）课题赋值语句探究学习执教课型实践课教学目标认知目标：1、理解一般赋值语句与属性赋语句的含义与作用。
；技能目标：2、掌握赋值语句，并能正确运用到所编写的程序中。
情感目标：3、逐步培养学生正确的程序设计习惯。
教学容教学重点：理解一般赋值语句与属性赋语句的含义与作用教学难点：掌握赋值语句，并能正确运用到所编写的程序中教教学学方手法段启发式教学法探索学习法网络广播交互式多媒体辅助教学教学程序设计教师活动学生活动复习[提问]：赋值语句有什么作用？[提问]：赋值语句在传递数据时，方向是怎样的？例如：a=b，是将谁的值传递给谁？回顾有关赋值语句的学习，并回答：传递数据计算表达式的值赋值语句在传递数据时，是从右往左传。
对于a=b，是将b的值传递给a,被改变的是a的值。
师生共同体验“交换两个数”程序输入两个数,分别赋值给两个变量a,b单击交换按钮，交换a,b两个数后重新显示。
教学程序设计3、引导学生设计程序界面1、启动VB2、添加对象：5个标签：label1, label2, label3, label4,label5.4个文本框：text1, text2, text3, text4.2个按钮：command1,command2.设置对象属性：第八课函数与赋值语句程序设计个按钮。
粤教版B信息技术八年级上册2-2采集和创作动画素材
到任务一的相框中。
学生根据任务要
求，参考微课，完
成相应的任务。
通过任务二的完成，让学生掌握导入外部素材的.
方法
展示作品
现在请每一组组长选出本小组最好
的作品，并提交。
教师将各组的作品一一展示，并请
学生分享自己的绘制方法。
学生欣赏作品，
并在教师的引导下
评价作品，评选出
优秀作品。
(1)通过自绘图形和导人图片，掌握获取动画素材的两种途径。
(2)通过绘制和编辑图形元件，掌握常用的绘图工具，学会矢量图形的绘制和动画
素材的创作。
3.情感态度与价值观
(1)通过分析对比(与Photoshop绘图工具相比)，养成对比联系新旧知识的习惯。
(2)在创作素材的过程中学习技术，感受绘图的乐趣，培养勇于实践、勇于创新的
精神。
重点
(1)学会图形元件的创建和使用。
(2)学会使用“选择工具”、“椭圆工具”和“任意变形工具”等绘图工具，绘制、
旋转和编辑图形。
(3)学会导人外部素材。
难点
灵活运用绘图工具，设计和创作图形组合，制作动画素材。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
为了更好地在班会课上总结运动会
的情况，王进准备将运动会上的精彩
二、绘制图形元件
三、绘制、旋转和编辑图形
探究: 1.如何使用“填充变形工
具”改变渐变色的渐变方向和角度?
2.尝试在“混色器”面板中改变
混色类型”的各选项(无、纯色、
线性等)。
学生认真观察老
师的操作,
学生根据任务要
求，参考微课，完
八年级信息技术下册全册教案(粤教版)
八年级信息技术下册全册教案(粤教版)教案目录：一、信息技术概述二、网络应用三、电子表格四、演示文稿五、计算机编程第一章：信息技术概述教学目标：1. 了解信息技术的概念和发展历程。
2. 掌握信息技术的应用领域和基本原理。
3. 理解信息技术对个人和社会的影响。
教学内容：1. 信息技术的定义和发展历程。
2. 信息技术的应用领域，如通信、计算机、网络等。
3. 信息技术的基本原理，如信息的采集、处理、存储和传输。
4. 信息技术对个人和社会的影响，如提高工作效率、丰富生活、促进创新等。
教学活动：1. 教师讲解信息技术的概念和发展历程。
2. 学生通过实例了解信息技术的应用领域。
3. 学生学习信息技术的基本原理。
4. 学生讨论信息技术对个人和社会的影响。
作业与练习：1. 课后阅读相关资料，深入了解信息技术的发展历程。
2. 举例说明信息技术的应用领域。
第二章：网络应用教学目标：1. 了解计算机网络的基本概念和组成。
2. 掌握常用的网络应用，如浏览网页、发送电子邮件等。
3. 学会网络安全知识和网络道德。
教学内容：1. 计算机网络的基本概念和组成，如节点、链路、协议等。
2. 常用的网络应用，如浏览网页、发送电子邮件、即时通讯等。
3. 网络安全知识和网络道德，如保护个人信息、预防病毒攻击等。
教学活动：1. 教师讲解计算机网络的基本概念和组成。
2. 学生通过实际操作，学习常用的网络应用。
3. 教师讲解网络安全知识和网络道德。
作业与练习：1. 课后练习网络应用，如浏览网页、发送电子邮件等。
3. 设计一个简单的网络安全方案。
第三章：电子表格教学目标：1. 了解电子表格的基本概念和功能。
2. 掌握电子表格的基本操作，如输入数据、编辑单元格等。
3. 学会使用电子表格进行数据处理和分析。
教学内容：1. 电子表格的基本概念和功能，如工作表、单元格、公式等。
2. 电子表格的基本操作，如输入数据、编辑单元格、设置单元格格式等。
3. 数据处理和分析的方法，如排序、筛选、图表等。
粤教版B信息技术八年级上册2-1探秘动画世界
三、Flash MX的操作环境
了解Fash动画的特点后，让我们认识Flash的工作环境。
1.启动Flash
启动Flash MX，进入Flash MX的操作界面，如图所示。
2.Flash界面
Flash操作界面主要包括
(1Байду номын сангаас时间轴
时间轴的主要组件是图层、帧和播放头时间轴的主要组件是图层、帧和播放头
(3)面板
为方便使用，Flash MX将预设的操作面板放在窗口的右边，属性面板、帮助面板和动作面板放在窗口的下面
可通过属性面板来查看或修改当前选定对象的相关设置，所有面板都可以展开或收起
任务
3.Flash文档属性的设置
创建一个Flash文档，将背景颜色设为白色。体会在实际创作时，如何设定舞合的尺寸，为动画提供最佳的演出环不境。
播放头指示在舞台中当前显示的帧
在时间轴的底部，显示了所选帧的编号、当前帧频、到当前帧为止的运行时间等状态信息、
(2)舞台
窗口中间的一块白色区域就是舞台
可以在舞台上绘制、编辑和测试动画
舞台之外的灰色区域的内容在作品中是不显示的，整个工作区域(白色和灰色区域)称为场景
Flash文档在新建时就已预设好了一个场景
文档属性面板中的“帧频”是指每秒播放的帧数，它表示动画播放的快慢
当帧频为12～24fps(fps代表帧/秒)时，播放的效果是最佳的。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务，
加强学生组内团结、共同完成任务，培养学生独立完成练习的能力。
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粤教版初二年级信息技术VB课程全套教案
时间：
课后反思
取整函数Int 学生对Int函数进行探究，完成
产生一个不大于10的整数，产
生0~2之间的整数。
通过学生的自主
探究，完成Int
函数的学习。
完成程序
教师指导学生完成模拟抽
奖箱程序的编写与调试
学生完成模拟抽奖箱程序的编
写与调试。
通过实例演练，
体验VB应用程
序中代码编写、
程序调试与保存
的过程，通过VB
程序的界面设
计，强化各种控
件相关属性的设
置方法。
程序界面
课后反思
课后反思
课堂发展1、学一学：
（1）、语句格式。
（2）、控制坦克移动。
2、比一比：调用不同方向坦克。
3、评一评：点评作品
学生登录学习平台，
学习并自主操作完
成作品。
1、控制坦克移动；
2、调用不同方向坦
克；
小组间同学相互讨
论相互学习
小组长交叉检查作
品完成数量
1、以坦克大战
游戏为主题，
让学生更喜
欢。
2、在完成任务
的同时掌握
select case语
句知识，学会
利用利用
select case语
句制作游戏。
3、教师巡视个
别辅导。
评价与发展1、同学相互欣赏作品，教师点评小组作品，
完成作品较好、数量较多的小组胜出。
2、从点评中指出学生容易出错的问题，并
提出解决方法。
欣赏作品，评价作品
亮点。
让学生了解自
己作品优缺
点，并进一步
加深对知识点
的理解。
能力拓
展拓展训练：设定坦克移动边界。
设定坦克移动的边
界，让坦克不会移动
的外面。
锻炼有能力同
学深入学习
课后延伸思考：限定坦克不穿过自己的基地怎么实
现？
思考，继续完善游戏
制作
引起对下节课
的学习兴趣
课后反思
需分析原因。
完成程序
教师指导学生完成六一儿
童节快乐彩灯的编写与调试
学生完成六一儿童节快乐彩灯
程序的编写与调试。
通过实例演练，
体验VB应用程
序中代码编写、
程序调试与保存
的过程，通过VB
程序的界面设
计，强化各种控
件相关属性的设
置方法。
拓展练习
引导快的同学开展书上探
究1、2的程序。
操作快的同学在计算机上完成
探究部分内容。
让学有余力的同
学进一步成长。
程序界面
课后反思
时间：
课题综合活动：开发自己的程序
教学目标1.知识与技能
⑴掌握菜单编辑器的应用。
⑵掌握下拉式菜单和弹出式菜单的制作方法。
2. 过程与方法
⑴菜单编辑器的熟练应用
⑵菜单项事件过程的编写方法
3.情感态度与价值观
通过学生的动手操作，使学生具备较强的自学能力、实践能力、创新能力，激发学生的求知欲。
教学重点⑴菜单编辑器的熟练使用
⑵菜单项事件过程的编写方法
教学难点菜单项事件过程的编写方法
主要教法以任务区动式为主，演、讲、练相结合的教学方法
教学过程
一、导入
同学们下面这个记事本我们经常用到，几天我们就来一起自己动手制作这个简易的记事本！
二、新课：
步骤一：绘制界面。
新建一个标准EXE工程，将其Caption属性改“超级记事本”，点击Icon属性给它找个合适的Icon图标。
单击菜单“工程”-“部件”，在弹出的“部件”对话框里找到Microsoft RichText Box 6.0和公共对话框Microsoft Common Dialog 6.0并选中它们，单击“确定”按钮。
这时左边的工具栏上出现了我们刚才新添的两个控件了。
在窗体上绘制RichText Box和Commn Dialog，其中RichText Box的大小和位置可不用理睬，我们将在代码中处理它，当然，有必要把它的ScrollBar属性设为2-rtfVertical，这样在打开和编辑文件时垂直滚动条
才可用。
步骤二、创建记事本的菜单栏
打开工具选项条单击菜单编辑器
（1）在标题栏里面分别添加“文件（&F）”“编辑（&E）”“格式（&A）”“帮助（&H）”并分别设置名称和快捷键。
（2）分别在“文件”“编辑”“格式”“帮助”选项下编辑如图所示的的子菜单，设置标题，名称，快捷键。
步骤三、代码的编写
（1）文件file
①新建new
②打开open
③保存save
④另存为as
⑤打印print
⑥退出exit
（2）编辑editing
①剪切cut
②复制copy
③粘贴past
④删除delete
⑤查找find
⑥查找下一个findnext
⑦全选seleall。