优质幼儿园ppt课件-打电话(幼儿园课件)
《现代顺风耳──电话》信息的传递PPT优质课件
电流把信息传到远方
最简单的电话（见右图）由话筒和听筒组成。 为了完成通话，话筒和听筒之间要连上一对电
话线。话筒把声音转换成变化的电流，电流沿 着导线把信息传到远方。在另一端，电流使听 筒的膜片振动，携带信息的电流又转换成了声 音。
电流把信息传到远方
老式电话的话筒中有一个装着炭粒的小盒子（ 见右图）。当你对着话筒讲话时，由于声音的 振动，膜片时紧时松地压迫炭粒，它们的电阻 随之发生改变，流过炭粒的电流就会相应改变 ，于是形成了随声音变化的电流信号。
模拟通信和数字通信
实际上，不仅可以用点和画，还可以用长短不同的声音、长短不同 的亮光，甚至可以用电压（或电流）的有无、磁体的南北极、或者 “0”“1”两个不同的数字，来组成各种数字信号，用来传递丰富 多彩的声音、图像等各种信息。
想想做做
数字通信是一种既现代又古老的通信方式，烽火、旗语、电报传递信 息都是数字通信。同学们可以分成几组，每组利用一种数字通信的方法 ，进行信息传递的游戏。
现在，除了炭粒话筒外，还有其他许多种类的话筒，它们都能 把声信号转换成电信号。听筒的种类也有多种，都是把电信号 转换成声信号。
电话交换机
电话刚问世的时候，一部话机要与多少部话机通话，就要有多 少对电话线与外部相连。这样太浪费材料了，而且话机太多时 很难做到与每部电话都单独连线。
想想议议
一个地区有5部电话，要使这5部话机中的任 意两部都能互相通话，要架设多少对电话线 ？在图甲中把电话线画出来，每对电话线可 用一条线代表。你能否想出一个办法，要尽 量减少线路的数量，但仍能保证5部电话中 的任意两部可以相互通话〈这时其他几部暂 不能通话）？在图乙中把电话线画出来。
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幼儿园优质课件特殊的电话号码(幼儿园课件)
针对年龄段和学习目标
针对年龄段：本课件适用 于幼儿园大班（4-5岁）的 孩子。
学习目标
• 了解什么是特殊的电话 号码，以及它们的作用 。
• 掌握常用特殊电话号码 的拨打方法和注意事项 。
• 培养孩子们在紧急情况 下的自我保护意识和能 力。
课件整体结构概述
引导部分
通过动画、图片等形 式，引导孩子们进入 学习情境，激发学习 兴趣。
可爱的角色形象
通过设计可爱的卡通角色，让孩子们更好地融入 课堂氛围，增强学习兴趣和参与度。
多样化的互动环节
01
02
03
角色扮演
课件中设置多种角色扮演 环节，让孩子们亲身体验 拨打特殊电话号码的场景 ，加深记忆。
知识问答
通过有趣的知识问答环节 ，巩固孩子们对特殊电话 号码的认识，提高学习效 果。
小组合作
教育幼儿在外出时不要离开家长或老师的视线范 围，不要轻信陌生人的话，避免走失和被拐卖的 风险。
03 防火、防溺水等安全教育
通过实物展示、案例分析等方式，向幼儿传授防 火、防溺水等安全知识，让他们了解如何预防火 灾、避免溺水等危险事件。
电话礼仪教育
01 打电话的基本礼仪
引导幼儿学会在打电话前先问好，询问对方是否 方便接听电话，以及在通话过程中保持礼貌、尊 重对方。
通过学习特殊电话号码， 引导孩子们树立安全意识 ，学会在紧急情况下寻求 帮助。
04
教学建议与延伸
课前准备与注意事项
知识储备
教师需了解相关的特殊电 话号码及其用途，如110 、119、120等。
安全意识
提醒幼儿在实践活动中注 意安全，不要随意拨打特 殊电话号码。
教学环境
确保教室内配备多媒体设 备，如投影仪、电脑等， 以便展示课件。
幼儿园小班教案《打电话》(优秀
幼儿园小班教案《打电话》(优秀一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“我们的社区”，具体章节为“打电话”。
详细内容包括电话的用途、基本结构和操作方法，以及礼貌用语的运用。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本用途和结构，学会正确使用电话。
2. 培养幼儿在打电话时使用礼貌用语的良好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社交技巧。
三、教学难点与重点教学难点：电话的操作方法和礼貌用语的运用。
教学重点：电话的基本用途和结构，以及打电话时的礼貌表现。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、图片、挂图、卡片等。
2. 学具：模拟电话、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演快递员，模拟送快递到幼儿园，通过电话与园长沟通，展示电话的用途。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示电话模型，讲解电话的基本结构和操作方法。
教师示范打电话，强调礼貌用语的使用。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组使用模拟电话进行打电话练习，教师巡回指导。
教师邀请个别幼儿上台演示，给予表扬和鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论在打电话时应该注意的问题，如声音大小、礼貌用语等。
5. 创意手工（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿动手制作电话，加深对电话结构的理解。
六、板书设计1. 打电话的基本结构：听筒、话筒、拨号键等。
七、作业设计1. 作业题目：给爸爸妈妈打电话，用礼貌用语表达自己的需求。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，录制视频或音频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：家长协助幼儿了解家庭成员的电话号码，练习给家人打电话。
社区实践：组织幼儿到社区活动室，实地观察和体验打电话的过程。
重点和难点解析1. 教学难点：电话的操作方法和礼貌用语的运用。
2. 实践情景引入：通过实际情景让幼儿更好地理解电话的用途。
3. 作业设计：作业的实操性和亲子互动，提高幼儿的语言表达能力。
2024年幼儿园小班音乐教案优质课《打电话》
2024年幼儿园小班音乐教案优质课《打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为歌曲《打电话》。
通过学习这首歌曲，让幼儿体验音乐与生活的紧密联系，培养他们的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《打电话》，并能用动作表现出歌曲内容。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的音乐素养。
3. 培养幼儿的想象力，让他们在音乐活动中体验到快乐。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
重点：学会演唱《打电话》歌曲，并能参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
四、教具与学具准备教具：钢琴、手机模型、卡片、铃鼓等。
学具：小铃铛、沙锤、手鼓等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟打电话的情景，让幼儿观察并模仿，引导幼儿关注生活中的音乐元素。
2. 歌曲教学（10分钟）教师钢琴伴奏，带领幼儿学唱《打电话》歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音高。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过卡片展示，讲解歌曲中的动作，并示范演唱和动作的配合。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种学具，跟随歌曲节奏进行演奏，培养团队协作能力。
5. 歌曲表演（5分钟）教师邀请幼儿上台表演，鼓励他们大胆表现自己，增强自信心。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方，为下一节课做好准备。
六、板书设计1. 《打电话》歌词2. 歌曲节奏图示3. 动作示意图七、作业设计1. 家长协助幼儿练习演唱《打电话》歌曲，录制视频分享至班级群。
2. 作业题目：用画笔描绘出歌曲中的场景。
答案：幼儿可根据自己的想象，画出自己与好朋友打电话的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿一起创作类似的打电话歌曲，激发幼儿的创造力。
同时，开展类似主题的音乐活动，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园优质课-有关《打电话》教案汇总9篇
有关《打电话》教案汇总9篇作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写呢？下面是为大家收集的《打电话》教案9篇，希望能够帮助到大家。
《打电话》教案篇1活动目标：1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。
活动准备：玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。
活动过程：（一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣。
1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦（小动物），对！小熊。
教师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。
今天，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今天发生了什么呢？2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。
一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。
小熊：喂喂喂，你是小兔吗？小兔：哎哎哎，我是小兔啊。
小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！3.教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢？（打电话），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？（二）、教师教唱歌曲1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。
2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。
3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。
4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。
5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。
6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。
（三）幼儿跟着音乐动一动。
或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。
活动自然结束。
《打电话》教案篇2【学习目标】1、正确、有感情地朗读课文。
学习浏览的阅读方法。
2、体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。
【学习重点】体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。
【学习难点】了解相声语言表达上的特点。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、谈话导入，揭示课题模拟计时表演：如果你要给好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢?这么一点儿事，有人却打了两个多小时的电话，你们信不信?让我们一起欣赏相声《打电话》。
幼儿园小班优质教案《打电话》(通用
幼儿园小班优质教案《打电话》(通用一、教学内容1. 认识电话：了解电话的构造，如听筒、话筒、拨号键等。
3. 模拟打电话场景：通过角色扮演，让孩子学会在实际生活中如何打电话。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本构造，知道电话的用途。
2. 培养幼儿在使用电话时养成礼貌用语的好习惯。
3. 提高幼儿的沟通能力和社交技巧。
三、教学难点与重点难点：让孩子在实际生活中运用打电话的礼貌用语。
重点：认识电话的基本构造，学会打电话的礼貌用语。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具电话、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个小朋友给妈妈打电话的图片，引发幼儿兴趣，引导幼儿讨论打电话的情景。
2. 讲解：向幼儿介绍电话的构造，讲解打电话的礼貌用语。
3. 实践情景引入：分组让幼儿扮演打电话的角色，模拟打电话场景。
4. 例题讲解：讲解一个小朋友给奶奶打电话的例子，引导幼儿注意打电话的礼貌用语。
5. 随堂练习：让幼儿两两一组，互相打电话，练习使用礼貌用语。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，给爸爸妈妈模拟打电话，用上礼貌用语。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在打电话环节的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家人打电话的场景，了解其他打电话的礼貌用语，下节课分享。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的互动性和趣味性。
3. 例题讲解的清晰度和针对性。
4. 作业设计的实际操作性和家庭延伸性。
5. 课后反思的及时性和有效性。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知水平和生活经验。
针对“打电话”这一主题，重点应放在电话的基本构造和打电话的礼貌用语上。
对于难点，即在实际生活中运用打电话的礼貌用语，教师需要通过多样的教学方法和实践环节，帮助幼儿克服这一难点。
《打电话》教案
《打电话》教案目标1.了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。
2.能看图讲述，初步模仿打。
准备1.丁丁木偶，挂图。
2.各种可当作的物品若干。
3.请一个大班幼儿扮演丁丁与“丁丁妈妈”通话。
过程1、丁丁的一天。
教师出示丁丁木偶。
你们还记得他是谁吗?对了，他是丁丁，他可喜欢幼儿园了。
你们想知道他在幼儿园里是怎么生活的吗?我们一起来看一看吧!请幼儿仔细观察挂图，按箭头所示方向有顺序地说出丁丁在干什么。
你们看丁丁在幼儿园过得开心吗?2、给丁丁妈妈打。
丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿园是怎么过的，瞧，她打来了!教师扮妈妈，一大班幼儿扮丁丁。
妈妈：喂，你是丁丁吗?丁丁：我是丁丁，你是谁?妈妈：我是妈妈，你现在在幼儿园干什么?丁丁：我在做游戏。
妈妈：你在做什么游戏?丁丁：娃娃家。
妈妈：回家后，你和妈妈做这个游戏，好不好?丁丁：好的。
妈妈：再见!丁丁：再见!教师扮丁丁妈妈，幼儿扮丁丁，做出打的样子。
教师逐一指着挂图中的某一场景，问：“你在幼儿园做什么?”幼儿回答：“我在干。
”建议1、幼儿在了解丁丁一日生活的同时，也回忆了自己在幼儿园的主要活动，这会对他们尽快适应幼儿园生活产生积极的影响。
2、孩子喜欢模仿成人的行为，打就是他们最喜欢的活动之一。
在他们感兴翅的活动中，他们不仅愿说，而且说得好。
这一活动有助于幼儿语言和交往能力的发展。
2.《打》教案篇2教学内容：社会活动《打》教学目标：1、记住自己家中的号码，并愿意了解好朋友的号码。
2、了解与人们生活密切关系，知道常用的号码。
3、有主动与人交往的意识，愿意与更多的朋友交往。
教学准备：物质准备:1、请幼儿与家长共同制作卡，卡上有自己家的号码及姓名，幼儿可画上自画像。
2、电视机、视频转换仪。
3、火警119、报警110的图片。
知识准备：1、知道怎么打。
教学重点与难点：重点：能说出自己家里的号码。
难点：知道一些常见号码的用途。
教学方法与手段：展示法、讨论法等。
教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿开展卡互赠活动。
中班《打电话》课件
避免使用不礼貌用语
在通话过程中，避免使用粗鲁 、不礼貌的用语或语气。
保持耐心和友好
在通话过程中，保持耐心和友 好，尽量解决对方的问题或需 求。
03
电话沟通技巧与方法
清晰表达自己意思和需求
简明扼要地阐述问题或需求，避免模糊不清或含糊 其辞的表达。
使用清晰、准确的语言，避免使用模棱两可或容易 产生歧义的词汇。
确认身份和来意
接听电话后，确认对方的 身份和来意，以便进行下 一步的交流。
保持专注
在通话过程中，保持专注 ，不要分心做其他事情。
通话过程中保持礼貌和尊重
01
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注意听对方讲话
在通话过程中，注意倾听对方 的讲话，不要随意打断。
表达清晰明确
在表达自己的意见或要求时， 尽量清晰明确，避免模糊不清 。
在沟通过程中，可以使用肯定 性语言，以增强对方的信任感 和合作意愿。
善于运用开放式问题，引导对 方更深入地表达自己的想法和 需求。
掌握一定的引导技巧，如给出 建议、提供解决方案等，以促 进问题的解决和达成共识。
04
角色扮演与情景模拟
分组进行角色扮演活动
将幼儿分成若干小组 ，每组4-5人，分别 扮演打电话者和接电 话者的角色。
在表达完自己的意思后，可以询问对方是否理解清 楚，以确保沟通顺畅。
倾听对方意见，给予回应
02
01
03
在通话过程中，要保持耐心和专注，认真倾听对方的 意见和想法。
当对方表达完观点后，可以给予积极的回应，如肯定 、理解或提出建议等。
鼓励对方多发表意见，以便更好地了解对方的需求和 想法。
掌握有效沟通技巧，如提问、引导等
100%
中班《打电话》课件-(多应用版)
《打方式》课件一、教学目标1.让学生掌握打方式的基本流程，了解方式的基本功能和使用方法。
2.培养学生与人沟通的能力，提高学生的语言表达能力。
3.教育学生遵守公共道德，不随意拨打他人方式，尊重他人的隐私。
二、教学内容1.方式的基本功能和使用方法2.打方式的礼貌用语3.如何接打方式4.打方式应注意的事项三、教学重点与难点1.教学重点：方式的基本功能和使用方法，打方式的礼貌用语，如何接打方式。
2.教学难点：打方式应注意的事项，如何教育学生遵守公共道德。
四、教学过程1.导入新课：通过图片或实物展示方式，引导学生说出方式的名称，激发学生的学习兴趣。
2.讲解方式的基本功能和使用方法：介绍方式的按键、听筒、话筒等组成部分，讲解如何拨号、接听方式等操作。
3.学习打方式的礼貌用语：教育学生在打方式时要说“你好”、“请问”、“谢谢”等礼貌用语，培养学生良好的沟通习惯。
4.演示如何接打方式：教师模拟打方式的场景，演示如何接听方式、拨打方式，让学生直观地了解打方式的过程。
5.讲解打方式应注意的事项：教育学生不要在上课、休息时间随意拨打他人方式，不要打扰他人休息，尊重他人的隐私。
6.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己打方式的经历，交流打方式的技巧和注意事项。
7.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调打方式的礼貌用语和注意事项，巩固学生的学习成果。
五、作业布置1.请学生回家后，向家长介绍方式的基本功能和使用方法。
2.家长协助孩子练习打方式，教育孩子遵守公共道德，不随意拨打他人方式。
六、教学反思本节课通过讲解方式的基本功能和使用方法，让学生掌握了打方式的技能。
同时，教育学生遵守公共道德，不随意拨打他人方式，尊重他人的隐私。
在教学过程中，教师应注重培养学生的语言表达能力，提高学生与人沟通的能力。
教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
注：本课件适用于中班学生，教学时间约为40分钟。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
中班社会优质教案《特殊的电话号码》含PPT课件
中班社会优质教案《特殊的电话号码》含PPT课件PPT课件一、活动目标：1、让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。
2、学习使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。
二、活动准备：1、自制多媒体课件。
2、玩具电话一部，幼儿操作材料。
推荐课件：中班社会优质课《特殊的电话号码》PPT课件下载地址：/ppt/347.html三、活动过程：1、活动导入。
师：你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?我们今天一起去羊村做客好吗?课件：美羊羊在哭唔…………师：咦，美羊羊，你为什么哭呀?课件：村长都被灰太狼抓走了，我也受伤了，请你们帮忙救救村长吧。
师：原来是这样呀，小朋友你们愿意去救村长吗?幼：愿意。
师：美羊羊你放心，我们一定会把村长救回来的。
课件：谢谢你们，我这里有封信，在困难的时候才能打开。
师：美羊羊给了我们什么?幼：一封信。
师：那我们要把信收好了，千万不能弄丢，我们现在赶快出发吧。
2、认识110、120、119.(1)出发去救村长，在草原桥上遇到大火。
师：呀，草原桥发生了什么事?幼：着火了。
师：我们怎么过去呀?现在该怎么办?请个别幼儿说说办法。
师：还记得我们临走时美羊羊给了我们一封信吗?幼：记得。
师：那我们赶快打开看看信上写了些什么。
打开信，信上有110、120、119，引导幼儿认识。
师：信上写了什么呀?幼：110、120、119.师：你们念得真好。
知道要把我们平时念得数字yi，现在念成yao。
我们再来念一遍。
师：这三排数字分别是三个特殊的电话号码，你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗?请个别幼儿回答。
--报警电话、急救电话、火警电话。
根据幼儿的回答分别对应出示图片：警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。
师：你们说的真棒。
那草原桥着火了，应该打哪个电话请谁来帮忙?幼：打119，消防员。
师：那我们赶快来一【中班数学教案/zhongban/shuxue/】起打电话吧。
师幼一同用电话拨打119，与消防队员通话。
幼儿园小班音乐优质教案《打电话》
幼儿园小班音乐优质教案《打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材《音乐乐园》第三单元《声音的世界》，主要内容包括电话铃声、对话模仿、节奏训练等。
具体涉及的章节为第三单元第一节《打电话》。
二、教学目标1. 让学生了解电话的用途，学会基本的打电话礼仪。
2. 通过模仿对话，培养学生的语言表达能力和想象力。
3. 让学生感受音乐节奏，培养音乐节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：电话对话的模仿、音乐节奏的感知。
教学重点：电话礼仪、语言表达、节奏训练。
四、教具与学具准备教具：电话机模型、音乐播放设备。
学具：小电话玩具、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示电话机模型，引导学生讨论电话的用途。
（2）邀请一名学生上台演示打电话，引导学生了解打电话的礼仪。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放教材中的电话铃声，引导学生模仿。
（2）教师示范电话对话，引导学生进行角色扮演。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生两人一组，进行电话对话练习。
（2）学生跟随音乐，进行节奏训练。
（1）教师邀请学生分享自己打电话的经历。
（2）教师引导学生思考：如何用音乐表达打电话的情景？六、板书设计1. 打电话礼仪：（2）自我介绍，问对方是谁（3）简短明了地表达自己的需求（4）礼貌地说“再见”2. 音乐节奏：（1）电话铃声：X X X X |（2）对话节奏：强弱强弱七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅打电话的画。
（2）用强弱节奏，创作一首关于打电话的儿歌。
2. 答案：（1）学生作品自由发挥，无需统一答案。
（2）示例：强弱强弱，我在打电话；强弱强弱，问声妈妈好。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了打电话的礼仪，培养了学生的语言表达能力和音乐节奏感。
在课后，教师可以进一步拓展延伸，如：1. 组织学生进行家庭作业展示，分享彼此的成果。
2. 邀请家长参与，开展“我是小小接线员”活动，提高学生的实践能力。
《打电话》中班教案
《打电话》中班优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“打电话”一节。
通过打电话这一生活情景，引导幼儿了解数字的用途，认识电话号码，并学习拨打电话。
二、教学目标1. 了解电话的基本结构，认识电话号码，知道电话号码的用途。
2. 培养幼儿的观察力、注意力及逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的沟通能力，学会礼貌用语，增进与同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电话号码的认识与拨打。
2. 教学重点：了解电话的基本结构，学会礼貌用语，增进与同伴间的沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具电话、挂图、数字卡片、电话号码表。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演快递员，模拟送快递的场景，与幼儿互动，询问幼儿家中电话号码，引导幼儿关注电话号码。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示玩具电话，讲解电话的基本结构，引导幼儿认识电话号码。
教师演示拨打“110”，让幼儿了解拨打紧急电话的方法。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相交换电话号码，尝试拨打对方“电话”。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
5. 游戏环节（10分钟）“打电话”游戏：幼儿分为两组，每组派出一名代表，通过打电话的方式，将教师给出的电话号码传递给队友，最快完成的组获胜。
6. 情景模拟（7分钟）教师创设不同情景，如询问时间、求助等，让幼儿练习拨打不同类型的电话。
六、板书设计1. 电话的基本结构图2. 电话号码示例3. 礼貌用语提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同完成一幅以“打电话”为主题的画。
2. 答案：画面中需包含电话、电话号码、人物等元素，体现出打电话的情景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试拨打亲朋好友的电话，提高他们的实际操作能力，培养沟通技巧。
同时，引导家长关注幼儿在家的表现，共同培养幼儿的礼貌用语。
重点和难点解析1. 教学难点：电话号码的认识与拨打。
幼儿园《打电话》优质教案(精选
幼儿园《打电话》优质教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“打电话”。
通过引导幼儿了解打电话的基本步骤，培养其语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解打电话的基本步骤，学会礼貌用语。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握打电话的基本步骤，并能在实际情景中运用。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、图片、视频等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电话模型，模拟打电话的场景，引导幼儿观察并思考：打电话的时候，我们应该怎么做？2. 新知识讲解（10分钟）（1）展示图片，讲解打电话的基本步骤。
（2）通过视频，让幼儿了解打电话的礼貌用语。
3. 例题讲解（5分钟）以图片为例，引导幼儿描述打电话的过程，并使用礼貌用语。
4. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，进行打电话的角色扮演。
（2）鼓励幼儿用画笔和纸张记录打电话的过程。
教师对幼儿的表现进行点评，强调打电话的礼貌用语和基本步骤。
六、板书设计1. 打电话的基本步骤：（1）拿起电话（2）拨打号码（3）等待接听（4）礼貌问候（5）交流信息（6）礼貌挂断2. 打电话的礼貌用语：您好！请问……？对不起，请问……？谢谢！拜拜！七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用纸张和彩笔制作一部电话，并模拟打电话的场景，记录下来。
2. 答案：（1）电话制作：使用纸张、彩笔、剪刀等材料，制作电话模型。
（2）打电话记录：描述打电话的过程，使用礼貌用语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对个别幼儿在打电话过程中出现的问题，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）邀请家长参与课堂活动，让幼儿在实际生活中练习打电话。
幼儿园小班音乐教案优质课《打电话》
幼儿园小班音乐教案优质课《打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教材《打电话》。
教材内容包含歌曲《打电话》的歌词学习、音乐节奏练习以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地唱出歌曲《打电话》的歌词。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。
3. 通过舞蹈动作，培养孩子们的身体协调性和表现力。
三、教学难点与重点重点：熟练掌握歌曲《打电话》的歌词和音乐节奏。
难点：舞蹈动作的协调性和表现力。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐CD、话筒、舞蹈道具。
学具：幼儿用书《打电话》、舞蹈服装。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）教师播放歌曲《打电话》，让孩子们跟唱。
然后逐句教唱歌曲，确保每个孩子都能熟练掌握歌词。
3. 音乐节奏练习（5分钟）教师示范音乐节奏，让孩子们模仿。
通过拍手、跺脚等方式，培养孩子们的音乐节奏感。
4. 舞蹈动作学习（5分钟）教师示范舞蹈动作，让孩子们跟随音乐练习。
注意指导孩子们的舞蹈动作，确保动作协调、优美。
5. 综合练习（5分钟）教师组织孩子们进行综合练习，将歌曲、音乐节奏和舞蹈动作结合起来。
鼓励孩子们积极参与，展示自己的才能。
6. 课堂展示（5分钟）邀请部分孩子上台展示所学内容，其他孩子观看并给予掌声。
六、板书设计板书歌曲《打电话》的歌词和舞蹈动作的关键步骤。
七、作业设计1. 作业题目：歌曲《打电话》歌词默写。
答案：喂，喂，喂，你是谁？我是xxx，请问你找谁？找我啊，我在玩儿气球。
哎呀，不好了，气球爆炸了。
2. 作业题目：音乐节奏练习。
答案：拍手（X X） X X跺脚（X X） X X八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们掌握了歌曲《打电话》的歌词和音乐节奏，大部分孩子能够完成舞蹈动作。
在教学过程中，注意调动孩子们的积极性，培养他们的自信心和表现力。
在今后的教学中，继续关注孩子们的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。
小班音乐打电话ppt课件
通过音乐活动培养幼儿的合作精 神和社交能力，促进幼儿全面发
展。
适合人群
适合3-4岁的小班幼儿 适合幼儿园和早教机构使用
课程安排
课程时长：30分钟 教学内容：介绍音乐基础知识，通过游戏和活动培养幼儿的音乐感受和创造力。
教学方式：PPT演示、音乐欣赏、互动游戏等。
02 音乐基础知识
音乐基本要素
04 歌曲演绎与表现
歌曲选择与改编
适合年龄
选择适合小班年龄段的歌曲，考 虑歌曲的节奏、旋律和歌词内容 ，确保符合幼儿的认知和情感发 展。
创新改编
根据小班幼儿的接受程度，对歌 曲进行适当的改编，如简化歌词 、调整节奏等，以更好地吸引幼 儿的兴趣。
演唱技巧与表现力
声音控制
教授幼儿正确的呼吸方法和发声技巧 ，如轻声唱、共鸣等，帮助幼儿更好 地控制自己的声音。
表示音强和音弱的符号。
音乐风格与流派
古典音乐
欧洲传统的音乐风格，强调形 式和结构。
流行音乐
大众喜爱的、易于传唱的音乐 风格，强调旋律和歌词。
爵士音乐
即兴和复杂的节奏感，强调即 兴演奏。
民族音乐
各民族的传统音乐，具有独特 的旋律和节奏特点。
03 打电话的节奏与旋律
打电话的节奏
节奏感
通过PPT展示不同的节奏，如快 节奏和慢节奏，让孩子们了解节
小班音乐打电话PPT 课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 音乐基础知识 • 打电话的节奏与旋律 • 歌曲演绎与表现 • 互动环节与游戏 • 总结与回顾
01 课程介绍
课程目标
培养幼儿对音乐的兴趣和感受能 力，通过音乐活动培养幼儿的审
美和创造力。
帮助幼儿掌握基本的音乐知识和 技能，如节奏、音高、音乐符号
2024年幼儿园小班音乐教案优质课《打电话》
2024年幼儿园小班音乐教案优质课《打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为歌曲《打电话》。
通过学习这首歌曲，让幼儿体验打电话的乐趣，培养他们的音乐节奏感和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够熟练演唱歌曲《打电话》，并掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉注意力、语言表达能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对日常生活的观察力，使他们能够发现生活中的音乐元素。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词的记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐玩具电话、图片卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿音乐玩具电话，模拟打电话的情景，引导幼儿关注电话的声音和打电话的动作。
邀请幼儿模仿打电话，感受打电话的乐趣。
2. 歌曲教学（10分钟）教师钢琴伴奏，演唱歌曲《打电话》，引导幼儿跟唱。
分组练习，让幼儿相互打电话，体验节奏变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过图片卡片，讲解歌曲中的歌词，帮助幼儿记忆。
引导幼儿用小鼓和沙锤为歌曲伴奏，培养他们的节奏感。
4. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台表演，展示打电话的情景。
全体幼儿一起演唱歌曲，并进行节奏练习。
5. 创意绘画（10分钟）教师发放画纸和彩色笔，引导幼儿画出自己喜欢的电话。
分组展示作品，让幼儿分享创作心得。
六、板书设计1. 歌曲名：《打电话》2. 歌曲歌词3. 节奏符号七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《打电话》，并为歌曲创作一个有趣的电话对话。
2. 答案示例：乙：是的，我是小明，你是谁呀？甲：我是小花，我想邀请你一起来玩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们在唱歌、节奏感和语言表达方面的进步给予肯定，对不足之处进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿一起练习唱歌，提高他们的音乐素养。
中班美术活动打电话PPT
现代电话
准备智能手机、平板电脑 等现代通讯设备，展示电 话的演变。
电话图片
收集各种电话的图片，如 历史上的电话、不同国家 的电话等，丰富幼儿的视 觉体验。
创设美术活动室环境
墙面装饰
在美术活动室的墙面上贴上与电 话相关的图片、海报等，营造氛
教师自我评价与提升
教学能力
教师在教学过程中表现出了较强的教学能力，能够引导幼儿积极参 与活动，激发幼儿的创意和想象力。
互动与沟通
教师与幼儿之间互动良好，沟通顺畅，能够有效地了解幼儿的需求 并给予及时的指导。
提升方向
教师可进一步提升在活动过程中的观察能力，以便更全面地了解每个 幼儿的表现和需求，并进行更有针对性的指导。
让孩子们观察电话的外观，了解电话的基本组成 部分，如听筒、话筒、按键等。
讨论电话功能
引导孩子们讨论电话的功能，如拨打电话、接听 电话、调节音量等。
了解电话原理
简单介绍电话的工作原理，让孩子们了解声音是 如何通过电话进行传输的。
创作环节：自由创作与想象发挥
提供材料
为孩子们提供各种绘画材料和工具，如水彩笔、油画棒、彩铅等 。
通过猜谜语的方式，让孩子们猜 出谜底是电话，从而引发对电话
的兴趣。
情景导入
创设一个打电话的情景，让孩子 们通过模拟打电话的方式进入活
动主题。
提问导入
向孩子们提出一些有关电话的问 题，如“你们平时打过电话吗？ ”、“电话是用来做什么的？”
等，激发孩子们的好奇心。
探索环节：观察与讨论电话特点
观察电话外观
创设电话亭
在教室或活动区域创设一个电话亭，鼓励幼儿在日常生活中模仿打电话的情景，进行角色 扮演。
幼儿园小班音乐教案优质课《打电话》
幼儿园小班音乐教案优质课《打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为《打电话》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解电话在生活中的作用，学会用简单的语言进行电话交流，培养他们的语言表达能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本功能，学会打电话的礼貌用语。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力，提高他们的节奏感和音准。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的掌握和电话用语的运用。
重点：学会唱《打电话》歌曲，并能进行简单的电话交流。
四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型、钢琴、卡片。
2. 学具：小话筒、音乐教材、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出电话机模型，引导幼儿观察并说出电话的用途。
（2）邀请两名幼儿模拟打电话，示范打电话的礼貌用语。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师钢琴伴奏，教唱《打电话》歌曲。
（2）幼儿跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音准。
（3）分组进行唱歌曲比赛，提高幼儿的团队协作能力。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示卡片，上面有打电话的场景，引导幼儿用歌曲中的歌词进行对话。
（2）邀请几名幼儿上台示范，其他幼儿观摩并给予鼓励。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿两人一组，用小话筒进行电话交流练习。
（2）教师巡回指导，纠正发音和节奏。
（1）教师邀请几组幼儿进行展示，其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 《打电话》歌词2. 打电话的礼貌用语3. 歌曲节奏和音准七、作业设计1. 作业题目：用《打电话》歌曲中的歌词，与家人进行电话交流。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中用电话与亲友进行交流，将所学运用到生活中。
同时，引导幼儿关注其他音乐作品，培养他们的音乐兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。