青 蛙 看 海
青娃看海读后感
青娃看海读后感《青蛙看海读后感》篇一读了《青蛙看海》这篇故事，我心里就像打翻了五味瓶，各种滋味涌上心头。
故事里的青蛙想要看海，可它住在山脚下，那大海对它来说就像远在天边的梦。
就好比我小时候想要去迪士尼乐园，感觉那是一个超级遥远的地方，只存在于电视和别人的故事里。
青蛙有这样一个高远的目标，这一点我觉得很牛。
也许在其他小动物眼里，青蛙有点自不量力，一只小小的青蛙，怎么可能跨越重重障碍去看海呢？这就像我们生活中那些怀揣着远大梦想的人，周围总有人会投来怀疑的目光。
这只青蛙碰到了苍鹰，苍鹰说它可以一下子就飞到海上去。
哇塞，苍鹰就像是那种含着金汤匙出生的人，天生就具备别人难以企及的能力。
青蛙可没有这样的翅膀，它只能一步一步来。
这让我想到了自己学习英语的时候，那些英语特别好的同学，就像苍鹰一样，轻松就能考高分，而我就像青蛙，得一个单词一个单词地背，一个语法一个语法地学。
青蛙没有因为自己没有翅膀就放弃，它在松鼠的鼓励下，跟着松鼠一级一级地跳台阶。
这青蛙可真有毅力啊！我想如果是我，可能在跳了几级台阶之后就累得想放弃了。
我记得有一次我参加学校的长跑比赛，刚开始跑的时候还信心满满，可是跑了没多远，就气喘吁吁，心里想着：“这什么时候是个头啊，我可跑不动了。
”青蛙跳台阶肯定比我跑步还累，可是它没有放弃。
它每跳一级台阶，就离大海更近一步，这就像我们在实现梦想的道路上，每完成一个小目标，就离大目标更近一点。
最后青蛙终于看到了大海，那场面肯定特别壮观。
我仿佛看到青蛙站在山顶上，海风呼呼地吹着它的脸，那蓝色的大海一望无际，就像一块巨大的蓝色绸缎铺在大地上。
青蛙的那种喜悦，我觉得就像我经过努力终于考到了理想的成绩一样，心里那叫一个美啊。
这个故事告诉我，不管我们的起点有多低，不管我们的能力有多差，只要我们有目标，并且一步一个脚印地去努力，就一定能实现自己的梦想。
虽然过程可能会很艰难，也许会遭到别人的嘲笑，但是那又怎样呢？只要自己不放弃，终有一天会站在梦想的舞台上。
青蛙看海作文八百字
青蛙看海作文八百字《青蛙看海》嘿，你们知道吗？我觉得青蛙可勇敢啦，它为了看海做了好多好多了不起的事呢。
有一只长期住在湖边的小青蛙，它特别想去看看大海。
它每天都听小鸟说大海有多么多么的美丽，大海的水蓝得像天空，海浪拍打着沙滩，沙滩上还有各种各样漂亮的贝壳。
小青蛙听了这些，心里就像有只小兔子在蹦，对大海充满了向往。
可是，小青蛙的家离大海可远啦，而且它不知道路该怎么走。
它去问小鱼，小鱼说：“大海可远啦，我都没游到过呢。
”小青蛙有点难过，但它没有放弃。
有一天，它遇到了一只老乌龟。
老乌龟告诉它：“你只要一直朝着太阳升起的方向走，翻过好几座大山，再走过一大片森林，就有可能看到大海啦。
”小青蛙听了，下定决心出发。
它蹦呀蹦，遇到了第一座大山。
山好高好高，小青蛙跳一会儿就得停下来休息。
山上还有尖尖的石头，好几次都把小青蛙的脚弄疼了。
但是小青蛙想到大海，就咬咬牙继续跳。
好不容易翻过了一座山，又有一座更高的山在眼前。
这时候，天空突然下起了大雨，小青蛙浑身都湿透了，它冷得直发抖。
可是它看到旁边的小树苗在风雨里都那么坚强，它就告诉自己不能怕。
就这样，小青蛙翻过了一座又一座山。
当它来到森林的时候，森林里有好多奇怪的声音，它有点害怕。
突然，一只小松鼠从树上跳下来，小松鼠说：“你这只小青蛙，来这里干嘛？”小青蛙把自己要去看海的事告诉了小松鼠，小松鼠很佩服它，还告诉它穿过森林的路。
经过好多好多天，小青蛙终于看到了大海。
大海真的像小鸟说的那样，蓝得像宝石，海浪一层一层地涌过来。
小青蛙高兴得跳了起来，它成功啦，它看到了自己梦寐以求的大海。
它跳进海里，和海浪一起玩耍，和海里的小鱼一起嬉戏，它觉得所有的辛苦都是值得的。
从那以后，小青蛙经常给小伙伴们讲自己看海的故事，它告诉大家，只要有梦想，并且坚持下去，就一定能实现。
课文《青蛙看海》教案
一、教案基本信息教案名称：课文《青蛙看海》优秀教案课时：1课时年级：二年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过分角色朗读、讨论等方式，培养学生口语表达能力和合作意识。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文大意，掌握生字词。
教学难点：1. 理解课文中的道理。
2. 培养学生的合作意识。
二、教学过程1. 课堂导入（1）图片导入：展示青蛙和海的图片，引导学生说出它们的特点。
（2）提问：同学们，你们知道青蛙为什么去看海吗？今天我们就来学习一篇关于青蛙看海的课文。
2. 课文朗读（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，讲解生字词。
（3）分角色朗读课文，培养学生的口语表达能力。
3. 课文讲解（1）教师讲解课文内容，引导学生理解青蛙为什么去看海。
（2）讨论：同学们，你们觉得青蛙去看海的过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？4. 课堂练习（1）学生用生字词造句。
（2）学生扮演课文中的角色，进行情景表演。
5. 总结与拓展（2）学生谈收获：让学生说说在本节课中学到了什么，如何运用到实际生活中。
（3）拓展活动：布置课后作业，让学生回家后和家长一起寻找关于青蛙和海的资料，增加知识储备。
三、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容，使学生在愉快的氛围中学习。
四、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 家长协助：查找关于青蛙和海的资料，增加知识储备。
3. 下一节课准备：预习课文，准备好参与课堂讨论。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，评价学生的口语表达能力和合作意识。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 家长反馈：了解家长对孩子的学习情况的反馈，综合评价学生的学习效果。
二年级语文《青蛙看海》知识点
二年级语文《青蛙看海》知识点1. 故事背景介绍2. 人物角色介绍3. 青蛙看海的内容4. 青蛙为什么要看海5. 青蛙看到了什么6. 青蛙的感受和心情7. 青蛙与朋友分享自己的经历8. 小朋友学会了什么9. 探究青蛙的生活习性10. 青蛙看海的启示和寓意1. 故事背景介绍：青蛙看海是一篇儿童读物，讲述了一只好奇的青蛙为了看海而踏上了寻海之旅的故事。
2. 人物角色介绍：青蛙是本故事的主角，他勇敢、好奇、智慧，热爱探索和冒险。
在寻找海洋的过程中，青蛙结识了很多朋友，比如小鱼、美洲鸟、田鼠等。
3. 青蛙看海的内容：青蛙为了实现自己的梦想--亲眼看一看大海，不顾一切地开始了自己的冒险之旅。
在寻找的过程中，经历了许多有趣的经历，看到了很多奇特的生物和美丽的人间之景。
4. 青蛙为什么要看海：青蛙对大海充满向往和好奇，他想知道大海是什么样的、海里有什么、大海有多大等等，同时也想见证自己的勇气和智慧。
5. 青蛙看到了什么：青蛙在寻找大海的过程中，看到了各种海洋生物，比如奇怪的海星、迷人的珊瑚、灵性的海豚等等。
同时，也看到了一些美丽的景色，如绚丽的日出、华丽的日落、壮美的海浪等。
6. 青蛙的感受和心情：青蛙在探索的过程中，体验到了各种不同的情绪，比如激动、快乐、惊奇、失落、坚强等等。
不过，无论遇到什么情况，青蛙都会保持冷静和理智，继续前行。
7. 青蛙与朋友分享自己的经历：青蛙向朋友们分享自己的探险经历，讲述了很多有趣的事情和见闻，同时也感悟到了友谊的重要性。
8. 小朋友学会了什么：通过阅读这个故事，小朋友能够了解到大海的一些知识，同时也能获得一些有用的生命感悟，如需要勇气和智慧去追求自己的梦想。
9. 探究青蛙的生活习性：这个故事可以让小朋友了解青蛙的生活习性，比如青蛙的喜好、睡眠时间、食物来源、生育习惯等等。
10. 青蛙看海的启示和寓意：本故事中的青蛙表现了一种勇敢、坚定、自信和积极的生命态度，同时更蕴含着即使面对困难也不能放弃自己的梦想的寓意。
青娃看海读后感
青娃看海读后感篇一青娃看海读后感《青蛙看海》这个故事，让我感触颇深。
也许在很多人眼里，青蛙去看海就是一个异想天开的事儿，毕竟青蛙又不会飞，怎么可能跨越那么多的山川河流呢？但这只青蛙还真就做到了！我觉得这青蛙就像我们生活中的自己，心里头总有那么些大大的梦想，别人可能觉得不切实际，可那又怎样？青蛙为了看海，一步一步地往上跳，这过程得多累多辛苦呀，我仿佛能看到它气喘吁吁的样子。
也许它也想过放弃，“哎呀，这啥时候是个头啊？我可能真不行！”但它还是坚持下来了。
这让我想到自己，每次遇到点困难，我就开始打退堂鼓，“算了吧，太难了，我做不到。
”跟这青蛙一比，我可真够差劲的。
青蛙都能为了梦想不断努力，我咋就不能呢？故事里的松鼠也挺有意思，它一直在鼓励青蛙。
这让我想到身边那些鼓励我的朋友和家人，他们就像松鼠一样，在我想要放弃的时候给我加油打气。
我在想，如果没有松鼠，青蛙能坚持到最后吗？可能真不一定。
读完这个故事，我不禁反问自己：“我有像青蛙那样勇敢追梦吗？”答案是没有。
但从现在开始，我决定要像青蛙一样，为了自己的梦想，不管有多难，都要勇敢地迈出每一步，谁知道最后能不能成功呢？万一实现了呢！篇二青娃看海读后感嘿，朋友们！今天我读了《青蛙看海》这个故事，心里那叫一个五味杂陈啊！你说这青蛙，咋就突然有了看海这么个疯狂的想法？这不是给自己找罪受嘛！可再仔细想想，我又觉得它特牛掰。
为啥？因为它敢想啊！咱们很多人可能连想都不敢想，每天就浑浑噩噩地过，跟个没头苍蝇似的。
青蛙起码有个目标，有个奔头，哪怕这目标看起来遥不可及。
青蛙跳台阶那一段，真的把我感动到了。
它跳得那么吃力，也许心里在嘀咕：“我这是何苦哟！”但它愣是没停下。
我就在想，我自己碰到困难的时候，是不是也能有这股子劲儿？说不定我早就半途而废了，唉！还有那松鼠，多好的小伙伴呀！它一直陪着青蛙，给它出主意，鼓励它。
我就琢磨，我身边有这样的朋友吗？好像有，又好像没有。
有时候觉得朋友挺多，真到事儿上了，能拉你一把的能有几个？这还真不好说。
青蛙看海作文初中
青蛙看海作文初中《青蛙看海》我是一只住在小湖边的青蛙，我的名字叫小青。
我每天的生活就是在这片小小的湖边，看着那平静的水面，偶尔抓几只小飞虫填填肚子。
我常常听飞过的鸟儿说起大海，说大海是那么那么的辽阔，那么那么的美丽，那蓝色的波涛就像梦幻的画卷。
我心里就充满了好奇和向往，大海到底是什么样子的呀？有一天，我碰到了一只松鼠，我迫不及待地问他：“松鼠松鼠，你见过大海吗？大海真的像鸟儿说的那么美吗？”松鼠眨眨眼睛说：“青蛙老弟，我没见过大海，但是我听说大海无边无际，比咱们这小湖大多啦！”我心里越发渴望去看看大海了，我想，那该是怎样的一番景象呢？我把我的想法告诉了我的好朋友癞蛤蟆，他瞪大了眼睛看着我说：“小青，你疯啦？咱们青蛙怎么可能去看海？那路途遥远，困难重重，你别异想天开啦！”我不服气地说：“为什么不可以？难道就因为困难我们就要放弃梦想吗？”癞蛤蟆摇摇头，不再理我。
我决定自己出发去看海，哪怕路上再苦再难我也不怕。
我沿着一条小溪开始了我的旅程。
一路上，我遇到了好多小伙伴。
有小鱼，他摆动着尾巴问我：“青蛙哥哥，你这是要去哪儿呀？”我坚定地说：“我要去看海！”小鱼惊讶地说：“那可远着呢，你能行吗？”我拍拍胸脯说：“当然行！”还有小乌龟，他慢慢地爬着，好奇地问：“青蛙，你为啥要去看海呀？”我充满向往地说：“我想看看大海的辽阔，感受它的魅力！难道你不想吗？”小乌龟笑了笑说：“我可没你那么大的胆子。
”我不停地跳啊跳，跳过了一块块石头，穿过了一片片草丛。
有时候，太阳火辣辣地照在我身上，我觉得自己都要被烤干了；有时候，狂风暴雨来袭，打得我东倒西歪。
我也想过放弃，可是一想到那蓝色的大海，我就又有了动力。
不知道过了多久，我终于来到了一个大大的沙滩。
我听到了海浪的声音，那声音是如此的震撼！我兴奋地朝着大海跑去，大声喊道：“大海，我来啦！”哇！大海真的是无边无际，那波涛汹涌的样子，就像无数匹奔腾的骏马。
海浪拍打着沙滩，溅起朵朵白色的浪花。
作文青蛙看海800
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青蛙住在一个小湖边，它最大的愿望就是去看看大海。
有一天，一只小鸟飞过，青蛙赶紧叫住它，“小鸟小鸟，你知道大海在哪里吗？”小鸟说，“大海呀，可远啦！要翻过好几座山，还要跨过好几条河呢！”青蛙听了，心里有点难过，但它还是想去看看大海。
作文巜青蛙看海
作文巜青蛙看海青蛙住在一口小小的井里，抬头只能看到井口那么大的一块天。
它常常想：外面的世界到底是什么样子的呢？有一天，一只小鸟飞了过来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“小鸟，你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。
天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“我天天坐在井里，一抬头就看见天。
我不会弄错的。
”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井口来看一看吧。
”小鸟飞走了，青蛙还在井里。
它想：小鸟说得对吗？天到底有多大呢？想了很久，青蛙终于决定要跳出井口去看一看。
说跳就跳，青蛙使足了劲，一下子蹦到了井沿上。
它抬头一看，哇！天可真大呀！蓝色的天空中飘着朵朵白云，远处的山峦连绵起伏，树木郁郁葱葱。
青蛙被眼前的美景惊呆了，它自言自语地说：“原来外面的世界这么大，这么美！”青蛙兴奋地向前跳去，它来到了一条小溪边。
溪水清澈见底，能看见水底的沙石和游动的小鱼。
青蛙忍不住跳进了溪水里，和小鱼一起嬉戏玩耍。
玩了一会儿，青蛙觉得肚子有点饿了，就想找些吃的。
它沿着小溪边跳着跳着，突然看到了一片绿油油的稻田。
稻田里有许多害虫在飞来飞去，青蛙心想：这可是我的美食呀！它后腿一蹬，向前扑去，伸出长长的舌头，一下子就卷住了一只害虫，三两下就把害虫吞进了肚子里。
青蛙吃得饱饱的，心里别提多开心了。
吃饱后的青蛙继续往前走，它来到了一个小山坡上。
山坡上开满了五颜六色的野花，红的、黄的、紫的……美丽极了！青蛙在花丛中跳来跳去，还不时地闻闻这朵花，嗅嗅那朵花，陶醉在花香里。
不知不觉，青蛙来到了一个大湖边。
湖水在阳光的照耀下波光粼粼，湖面上还有一群群的鸭子在欢快地游来游去。
青蛙心想：这湖可真大呀，比我住的那口井大多了！它坐在湖边，望着远处的高山和天空中飞翔的鸟儿，心中充满了对外面世界的向往和好奇。
青蛙决定要去看看大海，听说大海比这个湖还要大得多呢！于是，它沿着湖边一直跳呀跳，跳了好久好久，终于来到了大海边。
青娃看海读后感
青娃看海读后感《青蛙看海读后感》篇一《青蛙看海》这篇文章就像一阵清风，吹进了我心里，让我有了好多想法。
故事里的青蛙，那可真是有个大梦想啊，就像我小时候想成为超级英雄一样，它想看海。
可是呢，它又被那高高的山给拦住了，这山就像个大怪兽，横在青蛙和它的梦想之间。
这时候松鼠出现了，就像天使降临一样。
松鼠带着青蛙一步一步往上跳，最后青蛙终于看到了海。
我就想啊，青蛙可真不容易。
我自己也有类似的经历呢。
就说我想考个好成绩吧，那对我来说就像青蛙看海一样难。
我看着那些复杂的数学题和长长的英语单词，脑袋都大了，就像有一团乱麻在里面。
这时候呢，我的老师就像那只松鼠，一点一点地给我讲解，带着我这个“青蛙”慢慢往上爬。
我有时候也想放弃，觉得自己可能永远也达不到目标，就像青蛙看着那高高的山可能也想过转身回家。
但是呢，一想到成功后的画面，我就又有动力了。
青蛙看海这个故事也让我想到了那些有远大梦想的人。
现在好多人都说要成为大明星啊，赚大钱啊。
可是这路上的“山”可不少，也许是别人的嘲笑，也许是自己能力不够。
但是如果有像松鼠那样的朋友或者自己有像青蛙那样的毅力，说不定就能翻过那座山看到“大海”了。
不过我也有点小疑问，要是没有松鼠，青蛙自己能看到海吗？也许它会一直待在山脚下，一辈子都只能想象海的样子。
这就像我们生活中，有时候需要别人拉一把。
可是，要是一直等着别人拉，自己不努力，那也不行啊。
就像有的同学，老师家长一直督促，自己却不动弹，那怎么能成功呢？这个故事给我的感觉就像坐过山车，一会儿觉得青蛙真励志，一会儿又觉得它有点幸运。
但不管怎么说，它告诉我们有梦想就得去追，哪怕路上有很多困难。
这就像我每次看到那本厚厚的小说，我想读完它，虽然过程中可能会犯困，可能会被别的事情分心，但只要我坚持，像青蛙那样一步一步来，总会读完的，总会看到自己想要的“海”的。
《青蛙看海读后感》篇二读了《青蛙看海》，我心里那叫一个五味杂陈啊。
青蛙想看海，这在我看来就像我想一下子吃到所有口味的冰淇淋一样，是个超级美好的愿望。
青蛙看海作文八百字
青蛙看海作文八百字《青蛙看海》篇一在那片茂密的森林里，住着一只小小的青蛙。
这只青蛙呀，整天都听鸟儿们讲述大海的美丽，那大海呀，就像一个神秘的宝藏，深深地吸引着它。
“大海肯定超级大，大得像天一样，无边无际的。
”青蛙常常这样想，它的眼睛里闪烁着向往的光芒。
可是，青蛙住在这深山老林里，离大海可远啦，它要怎么才能看到大海呢？这可把它愁坏了。
有一天，一只苍鹰从头顶飞过，青蛙赶紧跳出来喊道：“苍鹰大哥，你能带我去看海吗？”苍鹰看了看这小小的青蛙，不屑地说：“你这小不点，我可没那闲工夫带你。
再说了，大海离这儿老远了，我的翅膀可累得慌。
”青蛙听了，心里别提多沮丧了，就像一个泄了气的皮球。
但是青蛙可不甘心就这样放弃，它想啊想，也许自己可以跳着去呢？这个想法一冒出来，连它自己都吓了一跳。
“我能行吗？这可就像一个超级超级大的挑战，可能比我跳上那最高的荷叶还要难上一百倍。
”青蛙心里犯嘀咕。
可是，一想到大海那波澜壮阔的样子，那蓝色的像宝石一样的海水，青蛙就觉得充满了力量。
它开始沿着小路出发了，它跳啊跳，跳过了一块又一块石头，就像一个不知疲倦的小弹簧。
路上它遇到了一只小兔子，小兔子惊讶地问：“青蛙呀，你这是要去哪儿呢？”青蛙气喘吁吁地说：“我要去看海呢。
”小兔子瞪大了眼睛，仿佛听到了一个超级搞笑的笑话：“你？就你这小短腿，还想去看海？大海离这儿远着呢，你得跳到猴年马月去。
”青蛙听了，有点犹豫了，“也许小兔子说得对，这真的太难了。
”可是，它又想到那些关于大海的描述，它对自己说：“哼，我可不能被小看，只要我坚持，总能跳到的。
”就这样，青蛙继续它的旅程，虽然它不知道前面还有多远的路，但是它心中的那片海却越来越清晰。
我觉得青蛙就像一个勇敢的冒险家，在追寻自己梦想的道路上勇往直前，它这种精神，也许比看到大海本身还要珍贵呢。
这只小小的青蛙，最后到底能不能看到大海呢？谁也不知道，但它努力的样子，真的很让人敬佩。
《青蛙看海》篇二青蛙看海，这听起来就像是一个超级疯狂的计划。
《青蛙看海》教学设计_教案教学设计
《青蛙看海》教学设计_教案教学设计哎呀，今天我们来聊聊一个超级有趣的故事，叫做《青蛙看海》。
这个故事呢，是关于一只小青蛙去看大海的。
你可能会觉得这有什么好讲的，但是你听我说完之后，一定会觉得这个故事特别有意思哦！我们来说说这只小青蛙。
它是一个非常好奇的小家伙，总是对这个世界充满了好奇心。
有一天，它突然想去看看大海，于是就决定去实现自己的梦想。
你可以想象一下，一个小小的青蛙，背着自己的小书包，踏上了漫长的旅程。
在路上，这只小青蛙遇到了很多有趣的事情。
比如说，它遇到了一只会说话的蜗牛。
这只蜗牛告诉小青蛙，如果它能爬到山顶，就能看到整个世界。
小青蛙一听，可高兴了，于是就加快了速度。
还有一次，它遇到了一只会唱歌的乌鸦。
这只乌鸦告诉小青蛙，如果它能找到一颗神奇的果实，就能实现任何愿望。
小青蛙一听，更加坚定了自己的信念。
终于，经过了一番努力，小青蛙来到了大海边。
它站在海边，看着无边无际的大海，心中充满了激动和感动。
你知道吗？当小青蛙看到大海的那一刻，它觉得自己仿佛看到了整个世界。
因为在它的眼中，这片大海就是无尽的希望和梦想。
当然啦，这个故事还有一个结局。
你知道是什么吗？嘿嘿，我就不告诉你啦，你自己去看吧！反正我觉得这个结局一定是非常出人意料的。
《青蛙看海》这个故事告诉我们一个道理：只要我们有梦想，有勇气去追求，就一定能够实现我们的目标。
而且呢，这个过程也是非常美好的。
就像小青蛙一样，虽然它只是一个小小的生物，但是它却用自己的方式诠释了什么是勇敢和坚持。
所以呢，我们也要像小青蛙一样，勇敢地去追求自己的梦想哦！今天的教学设计就到这里啦。
希望大家喜欢这个故事，也希望你们能够从中学到一些东西。
下次再见啦！拜拜！。
青蛙看海写作文
青蛙看海写作文在一个小小的池塘边，住着一只小青蛙。
这只小青蛙呀，整天在池塘里蹦跶来蹦跶去，对外面的世界充满了好奇，特别是那神秘又广阔的大海。
小青蛙的好朋友小松鼠知道了它的心思，就对它说：“小青蛙呀，大海可美啦，一眼望过去，那蓝色的海水和天边都连在一起呢，海浪一波一波地涌过来，就像一群奔跑的白色骏马。
”小青蛙听了，眼睛瞪得大大的，心里就像有只小虫子在挠痒痒，更加想去看海了。
可是，小青蛙抬头看看那高高的山，就像一个巨大的怪兽挡在去海边的路上，它沮丧地说：“小松鼠啊，山这么高，我怎么可能翻得过去呢？我这四条小短腿，估计还没爬到半山腰就得累趴下了。
”小松鼠却很有信心，它在小青蛙的身边跳来跳去地说：“青蛙兄弟，你可别灰心。
只要我们一步一步地往上爬，总能爬到山顶的。
你看我，虽然我小小的，但我相信坚持就是胜利呢。
”小青蛙想了想，觉得小松鼠说得也有道理，于是就决定和小松鼠一起出发去看海。
刚开始爬山的时候，小青蛙可积极了，它蹦跶得比小松鼠还快。
可是没一会儿，它就累得气喘吁吁的。
它看着高高的山峰，有点想打退堂鼓了，抱怨着说：“这山怎么这么高呀，这简直就是要我的小命啊。
我这腿现在就像灌了铅一样，重得抬都抬不起来了。
”小松鼠在一旁鼓励它：“小青蛙，加油呀！你可不能半途而废。
你想想那大海的美景，现在辛苦一点，到时候看到大海就会觉得一切都值得啦。
”小青蛙听了小松鼠的话，咬了咬牙，又继续往上爬。
它们就这样爬呀爬，一天又一天。
小青蛙的腿都磨破了皮，它有时候真想大哭一场，然后转身回到自己的小池塘。
但是每次小松鼠都会在旁边给他打气，它就又有了力量。
在一个阳光明媚的早晨，它们爬到了山顶。
小青蛙简直不敢相信自己的眼睛，展现在它眼前的是一片无边无际的蓝色大海。
那海浪在阳光的照耀下闪闪发光，海风吹过来，带着咸咸的味道，还夹杂着大海特有的那种汹涌澎湃的气息。
小青蛙激动得“呱呱”直叫：“哇，小松鼠，这大海也太美了吧！这一路的辛苦真的是太值得了。
小学二年级语文《青蛙看海》原文、教案及教学反思
学校二班级语文《青蛙看海》原文、教案及教学反思《青蛙看海》是二班级语文第四单元的一篇童话故事。
讲的是一只长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指引下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最末到底到达山顶，看到了大海的故事。
说明白只要脚踏实地，一步一个脚印，锲而不舍地刻苦努力，就确定能达到抱负的彼岸。
这篇课文的教学目标就是让同学明白“世上无难事，只要肯攀登”的道理，并且能够分角色朗读课文。
在设计这一节课的时候我想创设的就是一个轻松，开心的童话氛围。
使同学能在老师的引导下，不仅读通课文，读出感情，还能在读中领悟课文的含义。
在此基础上进行分角色的朗读和表演。
并能从青蛙、松鼠、苍鹰身上学会一些珍稀的品质。
在这一课的教学设计上采用串讲的形式，让同学一边读一边思考。
利用多媒体手段让同学能感受到青蛙所面临的窘境也能体会出青蛙为了看见大海而付出的不懈努力。
在第一部分的教学中重点让同学体会到青蛙想看大海这个愿望的迫切和看大海的困难。
苍鹰在整个故事中是一个引导者，是它给青蛙指明白道路。
也是苍鹰让青蛙明白了现实状况的困难，从迫切的绝望变成了绝望的心情。
在教这一自然段的时候重点是让同学通过读和观测理解到整个心情转化的过程，明白青蛙看海是一件很难完成的心愿。
为后来的看到大海奠定基础。
第二部分是课文的重点部分，在这一个部分里青蛙遇见了松鼠。
而松鼠就是青蛙抱负的实践者。
是它带领青蛙最终登上山顶，也可以说没有松鼠的鼓舞和援济，青蛙是不可能看见大海的。
在讲这一部分的时候，我让同学找出松鼠的四次说话内容，反复阅读感悟松鼠的语言，从而让松鼠的形象在同学心中渐渐根植。
让同学在理解课文的基础上分角色朗读课文。
孩子们在朗读中对松鼠如何激发青蛙的自信，如何言传身教地引导、如何爱护青蛙登山的热忱，有了深刻的体验。
并紧扣课文在最末提问“小松鼠”“你为什么觉得青蛙确定能看见大海？”。
为了让同学更好的体会到青蛙登上山顶的困难，我设计了一个让同学跟着我一起学小青蛙一级一级条台阶的环节。
小学二年级语文《青蛙看海》原文、知识点及教案
【导语】《青蛙看海》讲的是⼀只长期⽣活在湖边的青蛙，很想看看⼤海，在苍鹰的指点下，在松⿏的帮助下，⼀个台阶⼀个台阶地跳，最后终于到达⼭顶，看到了⼤海。
故事寓意深刻，说明了只要脚踏实地，⼀步⼀个脚印，坚持不懈地刻苦努⼒，就⼀定能到达理想的彼岸。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《青蛙看海》原⽂、知识点及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《青蛙看海》原⽂ 青蛙长期⽣活在湖边，很想看看⼤海。
苍鹰对它说：“喏，只要登上那座⼭，就能看到⼤海了。
” “天哪，这么⾼的⼭！”青蛙吸了⼝凉⽓，“我没有⼀双像你⼀样有⼒的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？” “是啊，这⼭是太⾼了。
不过你不登上⼭顶，怎么能看到⼤海呢？”苍鹰说完就展翅飞⾛了。
青蛙很失望。
这时，⼀只松⿏跳到它⾯前：“你想看海吗？” “是啊，可是这⼭太⾼了，我上不去。
” “这⽯阶你能跳上去吗？”松⿏说着，跳上了⼀个台阶。
“这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。
“再跳⼀下！” 青蛙⼜上了⼀个台阶。
“好！你⼀定能看到⼤海。
”松⿏说。
就这样，青蛙跟着松⿏⼀级⼀级地往上跳，累了在草丛中歇⼀会⼉，渴了喝点⼭泉⽔。
不知不觉，它们已经跳完了⽯阶，到达了⼭顶。
啊！⼤海就展现在它们眼前。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《青蛙看海》知识点 字：跳、累、歇、喝、展 词：苍鹰、⼤海、凉⽓、翅膀、善跑、展翅、失望、松⿏、⽯阶 重点句⼦： 1、青蛙长期⽣活在湖边，很想看看⼤海。
苍鹰对它说：“喏，只要登上那座⼭，就能看到⼤海了。
” 2、青蛙很失望。
这时，⼀只松⿏跳到它⾯前：“你想看海吗？” 3、就这样，青蛙跟着松⿏⼀级⼀级地往上跳，累了在草丛中歇⼀会⼉，渴了喝点⼭泉⽔。
不知不觉，它们已经跳完了⽯阶，到达了⼭顶。
啊！⼤海就展现在它们眼前。
中⼼思想： 《青蛙看海》讲的是⼀只长期⽣活在湖边的青蛙，很想看看⼤海，在苍鹰的指点下，在松⿏的帮助下，⼀个台阶⼀个台阶地跳，最后终于到达⼭顶，看到了⼤海。
青蛙看海写作文
青蛙看海写作文在一片郁郁葱葱的森林里，有一个小小的池塘，池塘里住着一只名叫呱呱的青蛙。
呱呱的日子过得平淡而安逸，每天在池塘里游游泳，捉捉虫，和小伙伴们呱呱叫上几声，倒也自在。
然而，有一天，呱呱无意间听到了一只路过的大雁谈论着大海。
大雁说那大海呀，无边无际，波涛汹涌，海浪拍打着岸边，发出震撼人心的声响。
海风吹过，带来咸咸的味道，还有那金色的沙滩，在阳光下闪耀着迷人的光芒。
呱呱被大雁的描述深深地吸引住了，从那一刻起，它的心里就种下了一颗看海的种子。
“我一定要去看看大海！”呱呱在心里暗暗发誓。
可是，当它把这个想法告诉池塘里的小伙伴们时，却遭到了大家的嘲笑。
“呱呱，你别做梦啦！我们青蛙祖祖辈辈都生活在这个池塘里，从来没有谁去过大海。
”“就是就是，大海离我们那么远，你怎么可能去得了？”呱呱并没有因为小伙伴们的嘲笑而放弃，它决定独自踏上看海的旅程。
可是，这一路上的困难，比它想象的要多得多。
呱呱离开了池塘，向着大雁说的方向跳去。
跳了没多久，它就遇到了一条长长的田埂。
这田埂又窄又滑，呱呱小心翼翼地跳着，生怕一不小心就掉进旁边的泥沟里。
“哎呀，这可真难走！”呱呱嘟囔着，“但为了看海，我一定要坚持！”好不容易跳过了田埂，呱呱又来到了一片草地。
草地上的草又高又密，把呱呱的视线都挡住了。
呱呱跳得气喘吁吁，还是看不到尽头。
“我的妈呀，这草怎么这么多！”呱呱擦了擦额头的汗水，“不行，我不能停下，大海还在等着我呢！”就在呱呱快要筋疲力尽的时候，它终于穿过了草地，来到了一条小溪边。
溪水清澈见底，潺潺地流淌着。
呱呱正想喝点水休息一下，突然听到了一阵“哗哗”的声音。
它定睛一看，原来是一条水蛇正朝它游来。
呱呱吓得连忙跳开，拼命地往前跳。
水蛇在后面紧追不舍，呱呱的心都提到了嗓子眼儿。
“救命啊！救命啊！”呱呱边跳边喊。
幸运的是，呱呱发现了一块大石头，它赶紧躲到了石头后面。
水蛇没发现它，游走了。
呱呱从石头后面探出头来，心有余悸地说：“哎呀，差点就成了水蛇的美餐！看海可真不容易啊！”经过了一番波折，呱呱继续前进。
青蛙看海作文八百字
青蛙看海作文八百字《青蛙看海》嘿，你们知道吗？我觉得青蛙看海这个故事可有趣啦，就像一场神奇的冒险。
在一个小小的池塘边，住着一只可爱的青蛙。
这只青蛙有一个大大的梦想，那就是去看看大海。
可是，大海在哪里呢？对于一直生活在池塘的青蛙来说，大海就像一个遥不可及的梦。
有一天，一只苍鹰从天空飞过，青蛙大声喊：“苍鹰叔叔，您知道大海在哪里吗？”苍鹰低头看了看青蛙，说：“大海在很远的地方，你这小小的青蛙，怎么可能去得了呢？”青蛙听了很不服气，它决定要去寻找大海。
青蛙沿着小路出发了，没走多远，它就遇到了一只松鼠。
松鼠问青蛙：“你这是要去哪里呀？”青蛙说：“我要去看大海。
”松鼠听了，笑了起来：“大海可远啦，而且路上有很多危险呢。
”青蛙没有退缩，它说：“我不怕。
”于是，青蛙继续赶路。
它遇到了一条湍急的河流，河水“哗哗”地流着，好像在说：“别过来，小不点。
”青蛙有点害怕，但它看到河对岸有美丽的花朵，它想大海那边一定更美。
它找来了一片大大的荷叶，当作小船，用一根树枝当作船桨，慢慢地划向对岸。
过河后，青蛙来到了一座高山脚下。
山好高啊，青蛙抬头都看不到山顶。
这时，一只小兔子蹦蹦跳跳地过来了，小兔子说：“这座山很难爬的，你还是回去吧。
”青蛙摇摇头，它开始一步一步地爬山。
它的小脚磨破了，可它还是坚持着。
终于，青蛙爬到了山顶。
它看到了，在阳光的照耀下，大海像一块巨大的蓝色宝石，闪闪发光。
海浪一波一波地涌来，拍打着岸边的礁石，发出“哗啦哗啦”的声音，就像在演奏一首动听的歌。
海边的沙滩上，有各种各样的贝壳，有的像扇子，有的像螺旋，漂亮极了。
青蛙开心地跳了起来，它实现了自己的梦想。
它知道，只要有决心，不管多困难，都可以做到。
从那以后，青蛙经常给池塘里的小伙伴们讲它看海的故事，小伙伴们都特别佩服它，也从它的故事里懂得了坚持的力量。
这只勇敢的青蛙成了大家心目中的小英雄呢！。
青蛙看海初三作文
青蛙看海初三作文
《青蛙看海》
嘿，大家好呀！今天我来给大家讲讲一只青蛙看海的故事。
从前有只青蛙，它呀，一直住在一个小池塘里。
它的生活很简单，每天就捉捉虫子，泡泡水。
有一天，这只青蛙听到其他小动物们在谈论大海，说是那大海呀，无边无际，可美啦！有蓝色的波浪，还有各种各样的鱼儿游来游去。
青蛙听着听着，心里就痒痒的啦，它特别想去看看那大海到底啥样。
于是乎，青蛙就踏上了它的看海之旅。
它一路蹦蹦跳跳，遭遇了不少困难呢。
有一次，它碰到了一条小水沟，这可把它难为坏了。
它站在水沟边，左看看右看看，“哎呀呀，这可怎么过去呀！”它愁得不行。
就在它纠结的时候，突然看到旁边有一片大叶子。
哈哈，有办法啦！它跳上叶子，然后像划船一样，嘿哟嘿哟地滑过了水沟。
青蛙继续往前走呀走，还遇到了迷路的情况。
它在一片树林里转呀转，怎么都找不到出去的路。
“哎呀呀，我这是走到哪儿啦？”它急得呱呱叫。
不过它可没泄气，东找找西找找，终于找到了一条小路，顺着小路走呀走，总算是走出来了。
经历了这么多，青蛙终于看到了大海。
哇塞，那大海真的就跟小动物们说的一样美呀！海浪拍打着岸边，发出好听的声音。
青蛙开心极了，它在沙滩上跳来跳去，“哈哈，我终于看到大海啦，可真是不容易呀！”
这就是那只青蛙看海的故事。
从中我明白了一个道理，只要心中有梦想，并且坚持不懈地去追求，就一定能达成目标哟！不管遇到多少困难，都不要轻易放弃呀！哈哈，我的作文写完啦！
怎么样，我这个故事讲得还不错吧？希望你们也能像这只勇敢的青蛙一样，为了自己的目标努力奋斗哦！。
青蛙看海的解读
国标本苏教版小学语文教材第三册第九课《青蛙看海》是一篇童话故事，叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海。
苍鹰告诉它，要想看到大海，必须登上一座高耸入云的大山。
这在小青蛙看来几乎是不可能的，因为，它既没有一双有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿。
在青蛙失望、沮丧的时候，一只松鼠启发、鼓励了它，并且引领着青蛙跟着自己一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达了山顶，它们终于看到了波澜壮阔的大海。
这篇课文是要人们从小青蛙看海的经过，从青蛙的身上感受到只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸的道理。
我们希望孩子们能够明白这个道理，并且自然而然地想到了孩子们也要像青蛙一样树立信心，努力攀登。
如果说青蛙就相当于我们的学生的话，那么松鼠的原型就应该是我们这些做老师的了。
对照自己的教育行为、教育方式，我们应该学习松鼠老师的什么呢?一、走进心灵，取得信任。
对青蛙来说，大山几乎不可攀越。
在青蛙失望、沮丧的时候，松鼠看到这种情景，没有抛弃青蛙，主动地接近青蛙，跟它谈心。
“你想看海吗？”松鼠亲切的笑容、温和的语气、真诚的目光，取得了青蛙的信任，使得青蛙面对松鼠敞开了心扉。
“这山太高了，我没有一双有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，我上不去。
”青蛙坦率地对松鼠说出了心里话，说出了自己面对的主观的和客观的困难。
信任是打开教育之门的一把钥匙，真正的教育只能建立在尊重和信任的基础上，存在于心灵距离最短的时刻……二、降低难度，建立信心。
松鼠和苍鹰一样知道，青蛙要想看到大海，就必须登上山顶。
可是松鼠显得更加智慧，它把这座难以攀登的高山分解成许多级可以征服的台阶。
降低了登山的难度。
它指着第一级石阶问松鼠：“这石阶你能跳上去吗？”青蛙一看，充满自信地说：“这有什么难的！”并且颇为轻松地跳上了登山的第一级台阶。
看到青蛙迈出了登山的第一步，松鼠指着第二级台阶，对青蛙说：“再跳一下！”青蛙毫不费力地跳上了第二级台阶，啃下了又一块小骨头，向着目标又前进了一步。
《青蛙看海》教案
《青蛙看海》教案教案：《青蛙看海》一、教学内容本课教材选用的是人教版小学语文三年级上册第五单元第二课《青蛙看海》。
本课主要讲述了一只青蛙想要看到大海，却因为自己的短视和自满而未能如愿的故事。
故事通过青蛙与老鼠、猫头鹰的对话，揭示了看问题要全面、要有耐心和恒心等道理。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和理解生字词；2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意；3. 学生能够通过课文学习，懂得看问题要全面，要有耐心和恒心的道理。
三、教学难点与重点1. 生字词的学习和理解；2. 课文的朗读和理解；3. 道理的感悟和应用。
四、教具与学具准备1. PPT课件；2. 课文文本；3. 生字词卡片；4. 课堂练习题。
五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示青蛙看海的图片，引导学生思考青蛙为什么看不到海。
2. 生字词学习：学生自读课文，找出生字词，教师通过PPT或生字词卡片进行讲解和巩固。
3. 课文朗读：学生自读课文，教师引导学生注意语音语调和情感的把握。
4. 内容理解：教师通过提问的方式，引导学生理解课文内容，理解青蛙为什么看不到海。
5. 道理感悟：教师引导学生从课文中感悟到看问题要全面，要有耐心和恒心的道理。
6. 课堂练习：学生完成课堂练习题，教师进行点评和讲解。
7. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、板书设计板书设计如下：青蛙看海看问题要全面要有耐心和恒心七、作业设计（1）青蛙为什么看不到海？（2）青蛙与老鼠、猫头鹰的对话中，我们可以感悟到什么道理？答案：（1）青蛙看不到海是因为它只能看到眼前的一点点，没有看到更远的地方。
（2）我们可以感悟到看问题要全面，要有耐心和恒心的道理。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过青蛙看海的故事，让学生明白了看问题要全面，要有耐心和恒心的道理。
在教学过程中，学生对生字词的学习和理解比较顺利，但在对课文内容的理解上，部分学生还有待提高。
在今后的教学中，应更加注重学生对课文内容的理解和感悟，提高学生的阅读能力。
青蛙看海_三年级作文
青蛙看海
青蛙和松鼠站在山顶上感慨地说：“哇！终于看到大海了!大海多么宽广、辽阔啊！”
这时苍鹰展翅飞回来了，看见青蛙和松鼠站在山顶，尽情欣赏大海的一望无际和波涛汹涌。
它对青蛙说：“青蛙，你是怎么爬上来的？”青蛙说：“我是一步一步、一点一点跳上了的，现在我才感受到了大海的宽广和辽阔。
”苍鹰哈哈大笑说：“青蛙呀青蛙，我就知道你会爬上来的，只要有目标，就一定能够到达！”苍鹰说完就坐在它们一起，欣赏大海的景色。
青蛙、松鼠和苍鹰来到海边，一朵朵浪花像马鬃，如同万马奔腾甩尾巴，一朵朵浪花像彩霞，如同万里长疆铺彩霞。
一朵朵浪花像小手，抚摸着青蛙、松鼠和苍鹰的脚掌。
日落了，青蛙、松鼠和苍鹰恋恋不舍地离开了波涛汹涌的大海。
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