艺术设计院插图作业
插图设计答案(A卷)教学提纲
陕西服装工程学院2012年6月考试
艺术系系10级专业插图设计试题(A卷)
参考答案及评分标准（命题人：谢晓玲）
一、填空题（22分）
1、从当代设计理念来讲，插图是一种视觉传达形式，属于“大众传播”领域的视觉传达设计范畴，是信息传播载体，国外简称为MEDIA.
2、今天插图的应用范畴日趋广泛，除了用于书籍之外，还广泛地应用在商业宣传促销、工业产品展示、影视广告制作、展示传媒等各种消费领域里，现代插图应用范围包括了一切平面设计中的图形部分。
2）纯艺术与插图设计两者在创作思维上是不同的，纯艺术侧重于凝聚思维，插图侧重于发散思维。
他们在个性表达上是不同的，纯艺术作品可以只是一种欣赏的艺术，其创作一般无明确目的性，变现内容不一定有特别的规定。插图设计则是要解决问题的，有着很强的制约性和规定性。
三、论述题（20分）
列举中国优秀的传统传统艺术形式做一分析，并阐述自己可以从中提取的设计元素都有什么？
四、做图题：（34分）
以某一首自己熟悉的乐曲或者歌曲为创作背景和创作主题，做一幅以抽象形式元素为主的插画。
要求：主题跟歌曲名称一致（要求写出来）
图形主题明确突出
画面形式感强，黑白、彩色均可。
作品表现形式不限
插图设计作为视觉艺术中的一种形式，作为当今实用美术中德一种媒体形态，有着自身独特的审美内涵和美学特征。其中最显而易见的有以下特征
1）目的性与制约性
2）实用性与通俗性
3）审美性与趣味性
2、简述纯艺术与插图设计的关系
1）纯艺术与插图设计对美的要求是一致的，对视觉修养（及对图形修养和形式能力的培养）是一致的，对造型能力的培养也是一致的。
3、我国目前保存最早的插图是1900年从敦煌洞窟中发现的唐代咸通九年锲刻的刊本《金纲经》
《插画设计》课程教学大纲
《插画设计》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标：1. 通过课程学习学生具备插画创作和应用的系统性知识，准确认识插画设计的艺术表现形式。
2. 以研究插画艺术的造形规律、创意方法以及插画技法为主要目标。
3. 以研究插画艺术的造形规律，学生掌握插画艺术的一般创作规律，能使用方法进行创作。
4. 通过理论学习插画内容营造、插画定位构思等培养学生解决插画设计中的设计理念及基本制作方法问题，培养学生创新思维能力运用创意方法以及插画技法独立完成插画设计。
5. 通过插画绘画练习，积累插画设计方面的经验，掌握插画的表现方法、绘画技法等。
课程目标对毕业要求的支撑关系表三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标1•插画概述课程目标1知识点1•插画定义2•插画的作用与应用3•插画的发展与变化4•数码技术与插画预期学习成效1.理解插画的定义、作用与应用等内容；2.通过资料查阅、整理插画的发展与变化运用设计基础知识分析插画设计师的作品。
2•插画的分类1•文学作品插画2•科技书与教科书插画3•商业类插画4•游戏类插画1•通过大量的资料查阅、讨论、交流学习认识到不同类插画的共性与特点。
3•插画语言的构成基础课程目标1、41•插画的内容营造2•插画形式内容的组织3•插画构图的基本内容1•插画的设计定位及构思4插画创作过程课程目标1、52插画的素材与资料收集3•插画制作创意1•理解插画中各种形象内容营造，能将场景具、人物角色以及个体物象的局部，组织构面并产生画面意境、情节变化；2•掌握插画形式内容的组织方法，熟练运用构图技法。
1•理解在不同插画分类、不同消费定位等内性前提下，产生插画构思，形成插画风格表现方法；56四、教学目标达成度评价1. 教学目标1的达成度通过课堂提问、讨论情况进行考评；2. 教学目标2的达成度通过插画设计收集、评析等完成情况考评；3. 教学目标3、4的达成度通过课堂讨论和项目、课堂现场自我作业点评、对他人作业点评与作业展示进行综合考评；4. 教学目标5的达成度通过课程项目PPT汇报完成情况进行考评；五、成绩评定课程成绩包括4个部分，分别为平时出勤、课堂讨论、课程项目和期末考试。
海报与设计作业
（1（2这两张海报它们的共同点都是在做食品饮料类的宣传。
第一张的海报是以雪糕为主题的海报设计。
第二张是以啤酒为主题的海报设计。
两张海报相比较起来。
我更认为第一张的设计更为好些。
失败或是平庸的海报设计各有各的特点，但是优秀海报设计却都是紧抓受众眼球，有力地传达目标信息的。
第一张的雪糕为主题的海报设计有很强的艺术感，比起单纯的放一整只完整的啤酒在海报的中心点，爆破感很强的雪糕设计更吸引人的眼球。
食品海报设计就是为了传达目标信息，刺激群众，引发群众的购买欲望。
简洁明了是第一张雪糕设计很吸引我的地方，突出的主题，诱人的雪糕内层，体现了设计者很个性的个人魅力。
而第二张的啤酒海报设计更显得呆板一些，文字的表述并没有很明确的用插图表现的更好。
海报的目的还是在于宣传，所以无论什么风格，至少要能传达信息。
有的海报很有创意，但创意就意味着要挑战人们传统的阅读习惯。
所以不少艺术气息强的海报，可能出现信息传达不清的情况。
但成熟的海报设计者是一定会考虑欣赏者的感受的。
冷色调的啤酒感受和暖色调粉粉的雪糕感受，是面向不同消费群体的设计。
甜甜的雪糕是很吸引女生的那种甜蜜特质的。
海报作品的画布就是一片洁白的空间。
要从始至终以一种逻辑的方式从一个简洁的框架到另外一个，引领过客的注意力。
这并不像文学作品，是靠一页接着一页线性排列的，所以要用一个不寻常且吸引眼球的方式来实现引领过客。
海报上的每部分内容都要围绕中心思想展开。
内容必须符合可靠的科学报告的形式：表达清晰准确，由于海报受固有空间的限制，将一流的绘画素材引入到海报当中，有时候能够使本来令人困惑杂乱无章的数据转变成协调一致且令人信服的故事，一张仔细制作的表格或插图往往比长篇文字说得更清楚。
这主要是利用图片“将复杂的陈述清楚化”。
海报不同于枯燥、死板、人性化不强的论文。
好的海报设计的设计者应该把海报当成是自己个性魅力的延伸，通过它去吸引路人，使得他们想要深入阅读或是直接与你交谈。
第一张雪糕的海报设计从艺术造型方面来说是一张非常不错的插图，色调的运用也很抓相对应的消费群体的心理，在视觉中心点的雪糕插图造型在整个海报中很突出，一眼就吸引了过路的路人，所以我认为第一张以雪糕为主题的海报更好。
《第15课 有创意的书》作业设计方案-小学美术人教版12四年级上册
《有创意的书》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生的动手能力和创新思维能力；2. 培养学生的审美能力和观察能力；3. 增强学生对书籍文化的理解和认识。
二、作业内容1. 制作书模：学生选择自己喜欢的书籍，按照书模的大小比例，用纸板、木板等材料制作一个书模。
书模的设计要体现出书籍的主题和风格，要有一定的创意和美感。
2. 创意书页：学生根据书模的大小和形状，使用纸张、布料、植物纤维等材料，制作出一组具有创意和艺术性的书页。
书页的颜色、图案、质感等要与书模相匹配，展现出书籍的艺术魅力。
3. 插图设计：学生为书模或书页设计一幅或几幅插图，可以是自己的创作，也可以是参考已有的艺术作品。
插图的内容要与书籍的主题和风格相符，体现出一定的艺术性和美感。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成书模、书页和插图的设计和制作，不能相互抄袭或照搬他人的作品。
2. 创意性：作业的设计和制作要体现出学生的创新思维和想象力，展现出一定的创意性。
3. 美观性：作业的设计和制作要注重美观性和协调性，与书模和书页的整体风格相符。
4. 安全性：在制作过程中要注意安全，避免使用过于锋利或易碎的材料，确保人身安全。
5. 时间要求：本节课完成书模的设计和制作，下节课完成书页和插图的设计和制作。
四、作业评价1. 创意性评价：评价学生的作业是否具有创新思维和想象力，是否展现出一定的创意性。
2. 美感评价：评价学生的作业是否美观、协调，是否符合书籍的整体风格和主题。
3. 技术水平评价：评价学生的制作技术是否熟练，是否能够达到预期的效果。
4. 合作精神评价：评价学生在制作过程中是否能够相互协作，共同完成作业。
五、作业反馈1. 学生自评：学生需对自己的作业进行自我评价，总结自己在制作过程中的优点和不足。
2. 小组互评：将学生分成若干小组，让小组内成员互相评价对方的作业，提出改进意见和建议。
3. 教师点评：教师根据学生的自评、互评结果，以及自己的观察，给出综合性的反馈意见和建议，帮助学生改进和提高。
手绘创意插画设计(项目式教学)教学设计-连文秀
第一届全国技工院校教师职业能力大赛教学设计参赛省份（加盖省级人社部门公章）：广东省参赛者单位（加盖学校公章）：广州市蓝天技工学校参赛者姓名：连文秀参赛项目类别：文化艺术与综合类参赛作品题目：手绘创意插画设计第一届全国技工院校教师职业能力大赛教学设计（参考模板）四、教学重点、难点及其解决方法教学重点：手绘创意插画的设计要点和技巧解决方法：通过探究型学习、启发型学习、讨论型学习、演示型学习等掌握教学重点教学难点：手绘创意插画设计创意思维拓展和矛盾点的分析解决方法：通过探究型学习、启发型学习、讨论型学习、案例分析学习、演示型学习等掌握教学难点和掌握教学重点。
五、学习内容主要学习内容(1)创意插画的概念与分类；(2)插画应用项目规划与过程;(3)插画作品鉴赏能力与插画创作;(4)调研策划书的编写、汇报PPT的制作。
1.优秀案例分析导入（项目案例）如上图案例：以“ 2 ”代表年轻与尝试，构思主要把2代入四大名著传统文化中，结合名著中的人物和一些经典的典故，把旧文化引入新文化中，以人物代入2的性格和夸张的表情，利用说反话和幽默的画面来讽刺，再加上中国文化中的成语语言从侧面揭示丑恶、虚假的社会不良风气现象。
（插画可应用于抱枕、手机壳、海报宣传等）2.项目选题方案制定：例如以“重生”为主题采用手绘形式进行创作设计系列插画，（例图为教师范画）设计说明：以重生为主题的系列插画设计，主要采用异物同构的手法进行设计，主要表达了人与自然、其它生物的存在是一种共生关系，人类对自然无情的伤害，最终会伤及人类本身，我们应该尊重自然、保护自然、顺应自然，保护自然其实就是保护人类自己。
（插画可应用于抱枕、手机壳、海报宣传等）3.手绘创意插画设计（学生作业例图，）。
案例1（以交融为主题设计的系列手绘插画）案例2（以融合为主题设计的系列手绘插画）4.项目策划书编写及汇报PPT制作（学生课后完成）六、学习资源1.硬件准备：多媒体课室、教师机、投影仪、麦克风等。
(完整word版)插画设计教案
昆明艺术职业学院艺术设计学院课程教案2013 ——2014 学年上学期院系（部）艺术设计学院课程插画设计课程属性专业必修课班级／人数2012级广告设计与制作班／14人任课教师陈丽一、教学目的、任务及要求插画课程能够锻炼学生的手绘能力、数字绘画能力以及创作构思的能力，为其它的相关专业课程的学习打下坚实的基础。
通过本课程的学习使学生了解插画与广告专业设计的相互关系。
懂得插画设计基础的基本原理和表现方法。
二、教学内容第一章插画艺术概述第一节插画的概念1、插画的概念2、插画与纯艺术绘画第二节插画的应用1、插画的商业作用2、插画在书籍中的应用第三节插画发展史1、插画的起源2、中国插画艺术的发展3、外国插画艺术的发展第二章插画的分类第一节商业插画1、招贴插画2、产品包装插画3、报纸插画4、POP广告插画(完整word版)插画设计教案第二节书籍插画1、绘本插画2、小说中的插画3、杂志插画4、散文、诗歌插画5、民俗插画6、儿童文学插画7、教科书中的插画第三节电子游戏插画与动画插画1、电子游戏插画2、动画插画第四节涂鸦1、涂鸦风格服饰插画2、涂鸦风格装饰插画第三章了解插画的绘制工具第一节传统绘画1、素描2、速写3、蜡笔画与彩色铅笔画4、工笔画与水墨画5、水彩画与水粉画6、油画与丙烯画8、马克笔插画第二节数码技术插画1、矢量插画2、位图插画3、3D效果插画与混合插画第三节综合手法1、剪纸与拼贴2、实物塑造3、喷绘第四章插画的艺术风格第一节写实1、摄影与写实绘画2、传统写实3、超级写实主义第二节幽默的手法1、夸张与变形2、拟人3、颠覆常识与黑色幽默第三节装饰风格的插画1、传统装饰插画2、当代装饰风格插画艺术设计创意教学4、超现实主义第五章插画常用技法第一节构图处理第二节造型处理第三节色彩处理第四节细节形态处理第五节光影处理第六章插画常见问题第一节构图不合理，没有突出插画主题。
第二节人物结构、场景透视不合理，导致人物变形等问题。
(苏少版)五年级美术下册《作文插图》教学设计
《作文插图》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解作文插图的基本概念和作用，学会运用简单的图形和线条为作文创作插图。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生独立为作文创作插图的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对作文插图的兴趣，提高学生对作文的热爱，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学内容1. 作文插图的基本概念和作用2. 作文插图的创作方法和技巧3. 分别为一篇写人的作文和一篇写事的作文创作插图三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解作文插图的基本概念和作用，学会运用简单的图形和线条为作文创作插图。
2. 教学难点：如何引导学生运用恰当的图形和线条，为作文创作出符合内容、富有创意的插图。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、作文样本2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入新课（1）展示两篇作文样本，一篇写人，一篇写事。
（2）引导学生观察两篇作文的插图，讨论作文插图的作用。
2. 讲解作文插图的基本概念和作用（1）讲解作文插图的定义：为了使作文更加生动、形象，用图形和线条在作文旁边或空白处创作的图画。
（2）讲解作文插图的作用：丰富作文内容、提高作文的可读性、吸引读者注意力。
3. 讲解作文插图的创作方法和技巧（1）观察和分析作文内容，确定插图的主题和构图。
（2）运用简单的图形和线条，表现插图的主题和情感。
（3）注意插图与作文的搭配，使插图与作文内容相得益彰。
4. 实践创作（1）为学生分配合适的作文，让学生分别为写人的作文和写事的作文创作插图。
（2）引导学生结合作文内容，运用所学方法和技巧，创作出符合主题的插图。
（3）鼓励学生发挥创新意识，力求使插图具有独特性和艺术性。
5. 展示评价（1）让学生展示自己创作的插图，并简要介绍创作思路。
（2）引导学生互相评价，给出优点和建议。
六、板书设计1. 作文插图的概念和作用2. 作文插图的创作方法和技巧七、作业设计1. 学生回家后，为一篇自己喜欢的作文创作插图。
《11 为文学作品配画》作业设计方案-初中美术人美版九年级下册
《为文学作品配画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够理解文学作品中的故事情节和人物形象，理解绘画在文学作品中的表现形式；2. 学生能够通过绘画表现文学作品中的重要情节和人物，锻炼绘画技巧；3. 培养学生欣赏文学作品的能力，增强艺术与文学的交融性。
二、作业内容：1. 准备材料：学生需准备铅笔、素描纸、水彩或油画颜料等绘画工具；2. 阅读文学作品：学生需选择一篇自己感兴趣的文学作品，通读并理解其中的故事情节和人物形象；3. 绘制插图：学生根据文学作品中的重要情节和人物，绘制一幅插图，表现文学作品的艺术魅力；4. 作业提交：学生需将绘制好的插图以电子版形式提交，并附上对作品创作思路和灵感来源的文字说明。
三、作业要求：1. 绘画作品应符合美术基本规范，表现形式多样，色彩搭配合理；2. 文字说明应清晰阐述作品所表达的内容，以及在创作过程中遇到的难点和解决方式；3. 作业应在课堂规定时间内完成，并在提交时注明完成时间；4. 鼓励创新，学生可根据自己对文学作品的独特理解，尝试不同的表现手法。
四、作业评价：1. 评价标准：评价学生作品是否符合美术基本规范，是否能够准确表现文学作品中的情节和人物；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，注重过程评价与结果评价相结合；3. 评价内容：绘画技巧、作品创意、文字说明等；4. 评价结果：根据评价结果，对优秀作品进行展示和表扬，对不足之处提出改进意见。
五、作业反馈：1. 学生可针对作业中遇到的问题和收获进行反馈，以便教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略；2. 教师可将优秀作品进行展示，让学生互相学习，提高学习兴趣；3. 针对普遍存在的问题，教师可在下次课程中加强讲解和指导，确保学生能够更好地理解和掌握课程内容。
总之，通过本课程的作业设计，学生不仅能够提高绘画技巧，还能够增强对文学作品的欣赏能力，进一步加深艺术与文学的交融性。
同时，通过教师和学生的互动反馈，能够不断完善教学策略，提高教学质量。
2020年高手都爱用的10种插画风格，全都在这了！
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#6、半扁平半写实 这种插画风格几乎完美地弥合了扁平和写实之间的鸿沟，更多的线条和更多的纹理让这种风格 有了迷人的气息。 Valeri Zarytovski Valeri Zarytovski 的插画有很多元素是植根于 《阿基拉》 这样的 80 年代的经典科幻动画电影， 你能在他的插画中找到那些有趣的，富有张力的未来。
插画在如今的数字设计领域是支柱般的存在，并且随着越来越多的人参与其中，插画的风格和 样式也变得丰富多彩。
尽管现如今有了许许多多不同的插画图库，但是市场对于风格独特的插画依然需求旺盛。类似 Unsplash 这样的图库图片质量相当不错，但是并不能给在设计中，赋予足够强烈的情绪。
而插画是则很好地兼顾到了风格和情绪表现力，拥有更为强大的视觉表现力。但是即便如此， 在插画风格的筛选上，也需要品牌、产品以及设计师有更强的鉴别能力和筛选能力。
#8、Fleischer 风格 Fleischer Studios 是上世纪二三十年代最有影响力的动画公司之一，即使迪士尼也只能算得上 是他们的继承者。他们在人物角色的设计上非常独特，Betty Boop 和大力水手均是出自他们之 手，而且他们擅长捕捉真实的人类姿态，并借此创造出优秀的动画作品。 mcBess 我最喜欢的艺术家之一，就是 mcBess（Matthieu Bessudo）。mcBess 能够将这种经典的插画 风格给重现出来，注入新的元素。他的作品中有很多经典的元素，比如肉，斧头，恶魔，纹身 以及摇滚音乐。
结语 我希望我梳理的这些插画风格的总结和推荐的这些画师，能够给你启发，能够让你的产品和品 牌拥有更多的可能性。 原文作者：Titus Decali 原文链接：10 inspiring illustration styles
艺术插画的画面设计内容
艺术插画的画面设计内容
在艺术插画中，画面设计内容至关重要。
它包括组合元素、构图、色彩和视觉
效果等方面的考虑，旨在传达主题、情感和故事。
以下是一些常见的画面设计内容，可以帮助提升插画的视觉吸引力和艺术表达力。
1. 构图与布局：合理的构图和布局是插画设计中的基础。
通过考虑主体与背景
的比例、对称性和平衡性，可以创造出动态或静态的效果。
使用对角线、交叉线等构图原则，可以引导视觉焦点和流动。
2. 主题呈现：插画通常包含一个主题或故事情节。
将重要的元素置于画面中心
或使用线条、形态等方式引导观众的目光，有助于突出主题并让观者更易理解画面所传递的信息。
3. 色彩运用：色彩对于画面的氛围和情绪表达非常重要。
可以选择适当的色彩
搭配来传达插画的主题。
冷色调可以传递沉静、悲伤的情感，而暖色调则可以传递温暖、活力的感觉。
4. 线条与形状：线条的运用可以给插画带来节奏感和动态感。
可以使用不同粗细、曲线和直线等线条形式来突出主体或增强画面的表现力。
形状的选择和组合也可以影响画面的整体效果。
5. 细节与质感：插画的细节处理和质感表现可以增强画面的真实感和立体感。
通过对细节的精细描绘和光影的运用，可以使插画更加生动，并营造出不同材质的质感效果。
总之，艺术插画的画面设计内容涉及到构图、主题呈现、色彩运用、线条和形状、细节与质感等方面。
通过合理的设计与处理，可以打造出独特而有吸引力的插画作品，引发观者的情感共鸣和对艺术的欣赏。
《插画设计》教案
这类设计插图介于文化与商业之间，既有文化性又有商业性，如：影视插图、服装插图、文化广告插图、公益事业广告插图、体育插图等。
授课时间
第3周星期2第5-7节
课次
3
授课方式
（请打√）
理论课√讨论课□实践课√习题课√其他□
课时
安排
3
教学单元（教学章、节或主题）：
第三章商业插图的应用领域
目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）：
电脑，资料光盘，举例讲解，多媒体讲解
作业和思考题：
临摹并画出躯干肌肉结构
课后分析与小结：
通过本内容的学习，使学生了解了本课程内容，熟悉了技能要点。掌握了初步的设计能力
第五章商业插画的表现手法
写实表现手法：
商业插画的从属性决定它传递的商品信息，商业活动信息必须准确。由于它的大众化，实用化的特征，因此常常需要忠实的表现客观的事物，特别是在关于产品形象的宣传中，写实技法被大量采用，它让人们在包装或者广告上看到具体的直观形象，确认它的真实性以达到确实可信的效果。
重点是掌握插图的设计方法以及插图图形语言的造型法则、插图的绘制材料和不同的表现技法，充分利用科技革命与数字的发展、艺术风格的多元化发展、大众消费文化等对插图的影响，在设计插图作品时融合摄影技术、电脑以及各种应用软件等，把插图设计做到更加完善的地步。
插画设计课程教案
授课时间
第1周星期2第5-7节
课次
1
（四）影视游戏美术设定
1.广告商业插画
为商品服务－必须具有强烈的消费意识
为广告商服务－必须具有灵活的价值观念
为社会服务－必须具有仁厚的群体责任
2.卡通吉祥物设计
产品吉祥物－了解产品寻找卡通与产品的结合点
五年级下册美术教学设计第9课为作文画插图｜广西版
教学设计课程名称：五年级下册美术教学课程内容：第9课为作文画插图教材版本：广西版一、教学目标1. 让学生了解并掌握插图的基本概念和作用，培养学生为作文画插图的兴趣和能力。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握插图的创作方法和技巧，提高学生的审美素养。
3. 培养学生团队协作精神，激发学生的创意思维，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 插图的概念与作用2. 插图的创作方法与技巧3. 作文插图的实践操作三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握插图的创作方法和技巧，培养学生为作文画插图的能力。
2. 难点：如何引导学生运用插图来丰富作文内容，提高作文的艺术表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、作文本等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组精美的插图作品，引导学生了解插图的概念和作用，激发学生学习兴趣。
2. 讲解插图的基本概念和作用：简要介绍插图的定义、分类和作用，使学生明确学习目标。
4. 实践操作：学生分组合作，为指定的作文画插图。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生运用所学知识和技巧进行创作。
六、板书设计1. 插图的概念与作用2. 插图的创作方法与技巧3. 作文插图的实践操作七、作业设计1. 完成一幅插图作品，要求运用所学知识和技巧，具有创意和艺术性。
2. 写一篇作文，要求文字通顺，内容丰富，插图与作文内容相匹配。
八、课后反思1. 学生对插图的概念和作用有了基本了解，是否能够运用所学知识进行创作。
2. 学生在创作过程中是否能够发挥团队协作精神，提高解决问题的能力。
3. 教师在教学过程中是否能够关注到每一个学生的学习情况，给予有针对性的指导。
4. 如何在今后的教学中，进一步提高学生的审美素养和综合素质。
本教学设计旨在通过严谨的教学内容和过程，引导学生掌握插图的创作方法和技巧，培养学生为作文画插图的兴趣和能力，提高学生的审美素养和综合素质。
级《插图与表现技法》教学大纲(1)
08级《插图与技法表现》教学大纲课程编号：0245018开课系（部）：艺术设计系适用专业：装潢艺术设计专业、包装设计专业课程类别：专业课学时：36（理论：12 实践：24）学分：2撰稿人：朱妍编写日期：2008.8.11一、课程性质和任务（一）课程性质《插图与技法表现》是一门综合性的艺术，具有较强实效性。
它的性质属于专业课，在广告、设计过程中，利用图像载体，传播商业信息。
信息传播的形式主要是视觉和听觉两种，图形信息以它特有的优势成为信息传达十分便捷的工具——准确、简洁，强烈的说服力和感染力。
通过学习插图艺术，使学生了解中外插图艺术的发展史，综合运用不同的艺术形式，来进行大量的插图练习与创作，锻炼学生的动手能力，培养学生的设计思维，不断研究视觉艺术基本原理，．探讨绘画构成形式美的种种法则。
（二）课程任务通过该课程的学习，使学生系统掌握数码插图的视觉要素、构成要素，表现内容与形式的关系、设计要素及插图绘制规律与方法，以及不同类型插画在设计时的形式特点，使学生能够进行具有感染力的插画设计，既学到插图的理论知识，又能掌握插图的绘制过程。
不仅提高学生实际动手能力为本课程的教学目的，而且传授各种表现技法，培养学生广告设计制作的创新精神和实践水平。
二、课程教学目标（一）通识教学目标1、通过对数码插图设计的培养与训练，培养学生现代艺术设计思维表现能力，掌握插图艺术系统方法，具有设计实践技术的专门人才。
要求学生掌握本专业必需的绘画基础、数码知识和技能，具有一定的造型、配色、想象和研究能力。
2、培养学生的动手和审美能力、理性思维与独立思考能力和可持续性发展能力。
3、树立正确的世界观、人生观、价值观。
4、具有严谨、踏实的工作作风。
5、具有开创精神，富有个性及创造性。
（二）专业教学目标1、通过本专业的学习，掌握数码插图专业必备的基础理论、基本知识和基本技能，对插画设计专业学科发展有所了解，使学生全面了解插画设计的基本课题，掌握数码插图的基本技能，既是对以前所学专业基础知识和技能的综合练习实训，也是为后续学习和提高职业综合素质及良好的思维方法奠定基础。