青年教师讲课比赛心得体会

青年教师说课比赛心得体会鹤子中心小学郭丽霞在上周，为提高校青年教师的业务水平，我校举行了青年教师说课比赛，我参加了数学组的竞赛，我说课的课题是人教版三年级数学下册的《24时计时法》，并取得了不错的成绩。从听到比赛消息时对说课这一教学形式的一无所知，到慢慢通过查阅资料、请教同事、看教学视频对说课有了一定的了解。而在数学组的说课竞赛中，看了同事们精彩纷呈的说课后更是收获良多，下面，就谈谈我这次参赛的心得体会。

说课虽然不是真正意义上的上课，但绝对是上课的一种预演。说课的关键就是要“说”，说教材，说教学目标，说教学重点、难点，说教法和学法，说教学准备，说教学过程，特别是要说理论依据，即为什么这样教。这不单单是嘴皮子上的功夫，更是一个人教学理论的基础，教学思路的阐述，说当然要力求精炼、到位，但并不是要简单的一语带过，而是要有理有据。尽管时间非常紧，但我还是当成上课来准备，我认为只有这样才能真正体会比赛的目的。

通过这次活动，我对说课有了更深的理解。明确了说课都说些什么？即对教学的设计和分析，其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价??。“说课”是指教师面对同行或专家就某一课阐述自己的教学设计及理论依据的一种教学研究活动，是探讨教学方法，实践教学手段，提高教育教学业务水平的一种有效方式，也是教师进一步学习教育理论，用科学的手段指导教学实践，提高教学科研水平，增强教学基本功的必修内容。说课有别于上课和备课，说课在说理，应按照教什么？怎么教？为什么教？”的思路说课。说课和上课不一样，它对老师的要求更高，要讲的不是知识不是方法，你要讲的是怎样让学生掌握知识、掌握方法，即不是“what”而是“how”、“why”的问题。而且你的教学设计和以前的教学设计相比又有哪些创新，有什么独到之处。

青年教师语文高效课堂讲课比赛总结

10月20日，我镇举行了青年语文教师高效课堂讲课比赛，各小学选出了优秀的语文教师来参加比赛，全镇的语文教师都参加了这次观摩学习。这次参赛的老师给大家带来了新的教学理念，新的教学模式，使高效课堂逐渐走进课堂，并日渐成熟。

优点

1、教师业务素质良好。仪表端正，教态亲切。用普通话教学，语言规范，富有启发性、引导性。

2、教学目标明确、具体，教学目标符合新课程标准要求，符合学生身心发展规律，关注学生发展目标达成。能很好完成教学内容。

3、教学手段恰当、有效。从教学实际出发选择恰当有效的教学手段，比如李雅梨、黄金笑、余莹莹老师使用电教媒体技术熟练，效率高，效果好。余佩慈老师选择漂亮的插图辅助教学，帮助学生理解课文内容。

4、教法灵活，能把课堂教给学生，学生主动学习。特别李雅梨，她从高效课堂要求自己，整堂课组织小组学习，生生互动，教学效果好。黄金笑老师充分发挥学生自主学习，大胆质疑，及时反馈，这些都是我们要学习的。

5、基础教学落实，能及时进行复习，温故而知新，遵循学生学习规律。品词品句做得到位，黄金笑老师《只有一

个地球》这一课就特别突出亮点，抓住重点句、重点词让学生体会，还总结表达方法，谈体会；李雅梨老师精心设计导学案，让学生做好预习，堂上小组展示。本次比赛中的新课标的要求得到了落实。如：强化朗读感悟，注重阅读方法的个性化；重视学生的独特感受与体验，提倡多角度有创意地阅读；培养语感，注重积累；学生思维与表现方法多样化，学用结合；鼓励学生质疑求异，培养创新精神。注重学生表达：鼓励自由表达，放开种种束缚。存在问题：

1、缺乏朗读指导，读得不到位，不够味。学生读书经常都是齐读。默读、自由读都应

该让学生养成不动笔墨不读书的习惯，边读边画，写写旁注。

2、个别教师讲的还比较多，串讲还是比较严重，对教材钻研不够深，不够熟悉。

3、缺少学生自学环节，这是我们向高效课堂进军的一个重要转变，要有小组学习，多

处小组自学、小组汇报。把课堂交给学生，体现教师为指导，学生为主体。

4、学生谈体会能力很薄弱，语言表达能力差，或说得不具体。

5、板书不够完整，不够合理，一个合理板书能让学生理清一堂课内容。

6、有的课堂还没全面关注到各个层面的学生的情况。

如何构建有效的高效课堂呢？从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：

一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，

编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体

现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学

中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成

度更高。打造高效课堂，对老师提出了更高的要求，首先，在备课方面要准备更加充分，每

节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获

得，我打算让学生怎样获得？我怎样知道学生达到了要求？这课前四问能够让老师对于课堂

有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。在上课时，应该合理分配课堂

时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中

有数。更应该准确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。篇三：参加青年教师教学技能比赛心得

体会(8) 参加青年教师教学技能比赛心得体会

我参加了学校组织的青年教师教学技能比赛活动，参加完讲课比赛后自己有很多感想。

一、自我反思

1、思想不重视，准备不充分。

在起初接到参赛通知后，一直在准备参加比赛的内容，但是因为去年参加过认为有了经

验，所以在思想上有所懈怠，对于讲课的内容也没有很认真去琢磨细节。但是在经过两次系

里的老师们听课后，才发现在讲课内容和讲课细节方面存在一定的问题，所以在比赛的前一

天我还在修改课件和讲课内容。幸好得到系里很多老家是给予我积极的指导和帮助，一起研

究讲课内容和课件，针对出现的错误情况进行纠正。使自己在一些环节上改进和提高了很多，

真的是发自内心的感谢他们。

2、挖掘教材不足，细节可以再加雕琢。

在准备讲课比赛的整个过程中，自己对讲课内容的挖掘和准备不够充分，向老教师请教

的也较少，对教材的把握，只做到了完成，没能做到深入的研究。对学生的需求关注太少，

在课堂上和学生的互动不足。还需要在今后的教学中对讲课的内容的细节认真雕琢。

3、教学基本功不足，相关知识学习不够。

通过讲课发现自己在这次比赛中存在基本功不足的问题，可以说这与自己平时放松了对

自己基本功的练习有关，特别是在教学的重点上不够突出，教学环节上还不够完整。这些都

反映出了对课堂上本质的内容的学习不够，拓展更不深，所以我认为自己该学的东西还很多。

二、过程中的成长收获

回想整个比赛的过程，有很多东西是要总结的，简单从两个方面来说：

1、在同台竞技中找到了自己的落差。

从准备课到讲课过程中，对教材以及教案的多次修改；从系里的老师、领导，对我的这

节课提出的意见、建议，针对不足改进和提高我的这节课的过程，是自己参加讲课比赛的最

大收获。