部编版六下第一单元语文园地一课件
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部编版六年级语文上册第一单元《语文园地一》PPT课件【完整版】
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词句段运用
演练台： 用拼音拼写下面的地名和姓名，同桌之
间互相检查是否正确。
武汉 南京路 何小岚 端木磊
WUHAN NANJING LU He Xiɑolɑn Duɑnmu Lei
日积月累
过故人庄
［唐］孟浩然
故 人/具/鸡 黍 ， 邀 我/至/田 家 。
绿 树/村 边 合 ， 青 山/郭 外 斜 。
词句段运用
说特点： 分号介于逗号和句号之间，主要用以分隔存
在一定关系（通常以并列关系居多）的两个分句。 分号的用法：一是用于复句内部并列分句之
间的停顿，二是用于分行列举的各项之间。
词句段运用
我发现：这两个句子 中的分号都用在一句话中 几个分句之间，这两个分 句是并列关系。
词句段运用
我知道：分号的作用是分 清较长的、层次比较多的复句 内部的层次。用分号表示的各 分句，它们既是相对独立的， 又有密切的关系。
相同，读起来朗朗上口，富有节奏感； 4. 每个句子的意义相关。
词句段运用
这样写有什么好处？ 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的
冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
表面写出了花的功用，实际是诗人借花喻人。 排比句条理清晰、节奏和谐、形象生动，突出人 们如何用花来表达人间真挚、美好的情感。
词句段运用
交流平台
菲菲：我在阅读时，还能从课文内容联想 到更多，从课内联想到课外。如，《丁香结》 写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可 以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、 菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想 到人生的追求。
交流平台
归纳总结： 阅读的时候能想开去，不仅可以深化
对课文内容的理解，而且可以活跃思想， 激发创造力。
词句段运用
演练台： 用拼音拼写下面的地名和姓名，同桌之
间互相检查是否正确。
武汉 南京路 何小岚 端木磊
WUHAN NANJING LU He Xiɑolɑn Duɑnmu Lei
日积月累
过故人庄
［唐］孟浩然
故 人/具/鸡 黍 ， 邀 我/至/田 家 。
绿 树/村 边 合 ， 青 山/郭 外 斜 。
词句段运用
说特点： 分号介于逗号和句号之间，主要用以分隔存
在一定关系（通常以并列关系居多）的两个分句。 分号的用法：一是用于复句内部并列分句之
间的停顿，二是用于分行列举的各项之间。
词句段运用
我发现：这两个句子 中的分号都用在一句话中 几个分句之间，这两个分 句是并列关系。
词句段运用
我知道：分号的作用是分 清较长的、层次比较多的复句 内部的层次。用分号表示的各 分句，它们既是相对独立的， 又有密切的关系。
相同，读起来朗朗上口，富有节奏感； 4. 每个句子的意义相关。
词句段运用
这样写有什么好处？ 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的
冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
表面写出了花的功用，实际是诗人借花喻人。 排比句条理清晰、节奏和谐、形象生动，突出人 们如何用花来表达人间真挚、美好的情感。
词句段运用
交流平台
菲菲：我在阅读时，还能从课文内容联想 到更多，从课内联想到课外。如，《丁香结》 写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可 以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、 菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想 到人生的追求。
交流平台
归纳总结： 阅读的时候能想开去，不仅可以深化
对课文内容的理解，而且可以活跃思想， 激发创造力。
部编人教版六年级语文上册《语文园地一》精品教学课件PPT小学优质名师课件
故人具鸡黍，邀我至田家。
故人——老朋友 具鸡黍——准备丰盛的饭菜
译文： 老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。
谢谢观看
Thank You!
深入感知
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它 在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江 底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是 一块无瑕的翡翠。
这段话连用了三个“漓江的水真……啊” 的句式，强调了漓江的水“静、清、绿” 的特点。
深入感知
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是 高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完 的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀 眼，像高空的彩虹那么绚烂。
这段话是讲花儿在不同地点不同状态 下的情况。这些分句之间都是并列关系。
深入感知
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多， 那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量 少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热， 才能流动，成为风。
这段话是讲地区之间吸收热量多少不 同而形成风这个道理的。两个分句分别讲 两种相反的情况。
拟人句
分号是一种介于逗号和句号 之间的标点符号，主要用以分隔 存在一定关系（并列、转折、承 接、因果等，通常以并列关系居 多）的两句分句。
韵味朗读
过/故人庄
故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。 绿树/村边/合，青山/郭外/斜。 开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。 待到/重阳/日，还来/就/菊花。
重点解读
部编人教版六年级语文上册
交流平台
阅读时，可以联系自己的生活经验： （以《草原》为例）
也不知道是谁的手，总是热乎乎地 握着，握住不散。大家的语言不同，心 可是一样，你说你的，……
太阳已经偏西，谁也不肯走。（主客 惜别）
想一想：联想生活中自己与别人相聚和 惜别的情景。
故人——老朋友 具鸡黍——准备丰盛的饭菜
译文： 老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。
谢谢观看
Thank You!
深入感知
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它 在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江 底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是 一块无瑕的翡翠。
这段话连用了三个“漓江的水真……啊” 的句式，强调了漓江的水“静、清、绿” 的特点。
深入感知
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是 高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完 的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀 眼，像高空的彩虹那么绚烂。
这段话是讲花儿在不同地点不同状态 下的情况。这些分句之间都是并列关系。
深入感知
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多， 那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量 少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热， 才能流动，成为风。
这段话是讲地区之间吸收热量多少不 同而形成风这个道理的。两个分句分别讲 两种相反的情况。
拟人句
分号是一种介于逗号和句号 之间的标点符号，主要用以分隔 存在一定关系（并列、转折、承 接、因果等，通常以并列关系居 多）的两句分句。
韵味朗读
过/故人庄
故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。 绿树/村边/合，青山/郭外/斜。 开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。 待到/重阳/日，还来/就/菊花。
重点解读
部编人教版六年级语文上册
交流平台
阅读时，可以联系自己的生活经验： （以《草原》为例）
也不知道是谁的手，总是热乎乎地 握着，握住不散。大家的语言不同，心 可是一样，你说你的，……
太阳已经偏西，谁也不肯走。（主客 惜别）
想一想：联想生活中自己与别人相聚和 惜别的情景。
最新小学语文部编版六年级上册第一单元《语文园地一》优质课件
①我发现句子中有的地方使用的是逗号，有的地方 使用的是分号。②末尾使用了分号的句子，前面还 使用了逗号。③末尾使用了分号的句子，与后边的 句子在结构上相同或相似，形成了并列关系。
我的发现
①分号和逗号的作用是一样的，都表示句子中语气的停顿。②在表示并列关系的复句中，如果每一个分句中已经使用了逗号，那么分句与分句之间要用分号隔开。
小学语文学习技巧
课堂总结
同学们，这节课你有哪些收获 呢？
谢谢观看 !
*
*
一、预习课文要精细 学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。 预习要求具体如下： 1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄(必须落实在预习本上) 2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。 3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边) 4、搜集课文相关的资料。 二、课堂听讲要专注 有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。(学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟) 三、课堂笔记要精确 课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。
第一单元《语会联想到读过的类似的文章,若作些比较和思考,就会有新的收获。
回顾本单元学过的几篇课文，然后再想一想曾经读过的文章，有哪些与课文相类似？
读《草虫的村落》可以联系《蟋蟀的住宅》。①两篇文章题目相似,内容也有相同之处,如,可以“弹琴”,草虫也能“攀谈”,都体现了作者对昆虫世界的喜爱、迷恋。 ②深入比较就会发现,虽然都是写昆虫,《蟀的住宅》依靠仔细的观察、研究,很具体地写出了蟀住宅的情形；《草虫的村落》则在描写中加入了丰富的想象,把昆虫的世界写得充满情趣。
六下第一单元语文园地一
语文园地一【教学目标】1. 结合自己的阅读体验，总结“从所读的内容想开去”的方法。
2.认识并体会排比句的特点和作用。
3.认识分号，并能说出分号的用法。
4. 了解人名和路牌上的地名的拼写规则。
5. 背诵积累《过故人庄》。
【教学重难点】结合本单元学习经验，总结“从所读的内容想开去”的方法。
【教学课时】 2课时【课时目标】1. 结合自己的阅读体验，总结“从所读的内容想开去”的方法。
2. 背诵积累《过故人庄》。
【教学过程】一、交流平台：总结阅读方法1.过渡：阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。
在此基础上，还要能从所读的内容想开去。
学习本单元课文时，你从哪些内容想开去，又想到了什么呢?2.指名反馈。
3.结合“交流平台”第二、三段，梳理阅读《草原》《丁香花》时如何想开去。
(1)指名交流。
联系自己的生活经验想开去 从课文想开去 读到《草原》中主客 相聚与惜别的场景 想到生活中自己与别人相聚和惜别的情景阅读《丁香花》时读 到丁香结引发作者对 人生的思考想到生活中其他具有象征意义的事物（梅、兰、竹、菊……）(2)讨论：具有象征意义的事物有很多，比如：梅、兰、竹、菊，它们又象征着什么呢?选择一种事物同桌讨论。
预设：梅花不畏严寒象征具有坚毅品质的人，兰花高洁象征疏远污浊、保全自己美好人格的人，竹在风霜中挺立象征具有不屈的骨气的人，菊不顾秋风萧瑟，不惧山林寂寞，象征不趋炎附势、默默坚守自己的理想的人。
(3)小结：想开去的方向可以是由课文内容联想起自己的某些生活经验，也可以是课文联想的方式引起自己的共鸣，从而联想到更多。
4. 学习活动：小组交流自己阅读时想开去的经历。
预设：由《忆读书》想到自己的读书经历；由《落花生》想到其他的人生道理等。
5. 思考：你觉得阅读时用上“从所读内容想开去”这个方法有什么好处?(1)反馈交流。
(2)小结：“从所读的内容想开去”这一阅读方法既可以深化对课文思想的理解，又可以激发创造力，在以后的阅读中可以多使用这种方法。
人教部编版六年级下册语文园地一课件PPT
桂冠、头筹”说的都是冠军、第一，分别加上 你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？
阳春布德泽，万物生光辉。 寓意鲤鱼跳龙门，平步青云，飞黄腾达。 动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 青青园中葵，朝露待日晞。
所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。
后，就有文人墨客在市
肆檐下书写春联，以图
挣些银子过年。
刚才的热身让我们深深 地体会到了什么是“离家三 里远，别是一乡风”，现在 我们再结合课文内容进一步 了解不同的民俗风情。
交流平台
青青园中葵，朝露待日晞。 青青园中葵，朝露待日晞。
默读“交流平台”的内容，把自己认为
“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠” “拔得头筹”是一组近义词，“第一、金牌、桂冠、头筹”说的都是冠军、第一，分别加上“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 语，把运. 腊八这天要煮腊八粥，泡腊八蒜。
语，把运.动会上竞争的激烈，获得成绩的喜 字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
而在这众多的活动中，作者有的放矢，熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……都是简单带过，接着详细描述过春节的三次活动高潮：除夕夜家家灯火通明，鞭炮声日夜不绝， 吃团圆饭、守岁； 民俗风情我知道接龙：
语文园地一 我们在横线上写字应注意，字的中心要在横格的中线上，保持水平；
终于找到了失散二十多年的儿子，老大娘喜极而泣，老大爷欣喜若狂，连主持人都激动得热泪盈眶，整个会场都欢天喜地、激. 少壮不努力，老大徒伤悲！ 文章的重点主次是根据我们想要表达的主题而定的。 动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 另一方面和前面“几百盏灯”相承接，又变化多端，摇曳生姿，避免了重复单一的表达。 此时正值新年来临，乡亲们想起伍子胥的话，争相掘地三尺，果然得到糯米砖充饥。 所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。 “勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠” “拔得头筹”是一组近义词，“第一、金牌、桂冠、头筹”说的都是冠军、第一，分别加上“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 语，把运. 现在还有许多人生活在那个城市里， 所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。 “蝠”与“福”谐音，“蝙蝠”有“遍福”的意思，所以人们把蝙蝠视为吉祥物，房梁、檐上雕刻蝙蝠，寓意“福从天降”，雕红色蝙蝠寓“洪福齐天”。 《北京的春节》以时间为线，串起人们过春节的各种热闹而隆重的活动。 《腊八粥》一文，则通过语言、动作、心理描写表现八儿一家欢乐祥和的过节气氛。
阳春布德泽，万物生光辉。 寓意鲤鱼跳龙门，平步青云，飞黄腾达。 动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 青青园中葵，朝露待日晞。
所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。
后，就有文人墨客在市
肆檐下书写春联，以图
挣些银子过年。
刚才的热身让我们深深 地体会到了什么是“离家三 里远，别是一乡风”，现在 我们再结合课文内容进一步 了解不同的民俗风情。
交流平台
青青园中葵，朝露待日晞。 青青园中葵，朝露待日晞。
默读“交流平台”的内容，把自己认为
“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠” “拔得头筹”是一组近义词，“第一、金牌、桂冠、头筹”说的都是冠军、第一，分别加上“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 语，把运. 腊八这天要煮腊八粥，泡腊八蒜。
语，把运.动会上竞争的激烈，获得成绩的喜 字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
而在这众多的活动中，作者有的放矢，熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……都是简单带过，接着详细描述过春节的三次活动高潮：除夕夜家家灯火通明，鞭炮声日夜不绝， 吃团圆饭、守岁； 民俗风情我知道接龙：
语文园地一 我们在横线上写字应注意，字的中心要在横格的中线上，保持水平；
终于找到了失散二十多年的儿子，老大娘喜极而泣，老大爷欣喜若狂，连主持人都激动得热泪盈眶，整个会场都欢天喜地、激. 少壮不努力，老大徒伤悲！ 文章的重点主次是根据我们想要表达的主题而定的。 动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 另一方面和前面“几百盏灯”相承接，又变化多端，摇曳生姿，避免了重复单一的表达。 此时正值新年来临，乡亲们想起伍子胥的话，争相掘地三尺，果然得到糯米砖充饥。 所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。 “勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠” “拔得头筹”是一组近义词，“第一、金牌、桂冠、头筹”说的都是冠军、第一，分别加上“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 语，把运. 现在还有许多人生活在那个城市里， 所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。 “蝠”与“福”谐音，“蝙蝠”有“遍福”的意思，所以人们把蝙蝠视为吉祥物，房梁、檐上雕刻蝙蝠，寓意“福从天降”，雕红色蝙蝠寓“洪福齐天”。 《北京的春节》以时间为线，串起人们过春节的各种热闹而隆重的活动。 《腊八粥》一文，则通过语言、动作、心理描写表现八儿一家欢乐祥和的过节气氛。
部编版语文六年级下册第一单元语文园地交流平台
详写
正月初一
店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会
详写
初六
铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥、听戏
略写
元宵
看花灯，小孩房花炮，吃元宵
详写
正月十九
春节结束
略写
从上表中难发现作者详细描写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的曰子一笔带过。即使主要写的曰子也是重点写最具特色的一两个民俗活动，给人印象颇深。
（3）那么作者是怎么安排详略的呢？
时间
风俗习惯
详略
安排
腊月初八
熬腊八粥、泡腊八蒜
详写
腊月初九到腊月二十二
孩子：买杂拌ㄦ、买爆竹、买各种玩意ㄦ
大人：预备过年的物品
略写
腊月二十三
过小年，放鞭炮，吃糖
详写
过了二十三
打扫除，把吃的准备充足
略写
除夕
做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭来自守岁教学过程共 案
个 案
一、导入
同学们，苏轼有一首诗写得好：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。"那么，我们的文章能能做到浓淡相宜，疏密有致呢？在阅读时常常会发现，有些内容写得详细，有些内容却写得很简略，今天我们就一起来交流确立文章详略的基本方法。（交流平台）
二、例文鉴赏，学习方法
总课时： 上课时间： 月 曰
教学内容
语文园地一 交流平台
教学目标
1.读文章时能分清主次，领会作者主要表达的意思；
2.能初步掌握围绕文章中心确立文章详略的基本方法。
重点难点
能分清文章内容的主次。
能围绕文章中心确立文章详略。
教学预设评定
通过预习卡自主学习，精彩课例全班交流等方式，梳理确立文章详略的方法。
正月初一
店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会
详写
初六
铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥、听戏
略写
元宵
看花灯，小孩房花炮，吃元宵
详写
正月十九
春节结束
略写
从上表中难发现作者详细描写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的曰子一笔带过。即使主要写的曰子也是重点写最具特色的一两个民俗活动，给人印象颇深。
（3）那么作者是怎么安排详略的呢？
时间
风俗习惯
详略
安排
腊月初八
熬腊八粥、泡腊八蒜
详写
腊月初九到腊月二十二
孩子：买杂拌ㄦ、买爆竹、买各种玩意ㄦ
大人：预备过年的物品
略写
腊月二十三
过小年，放鞭炮，吃糖
详写
过了二十三
打扫除，把吃的准备充足
略写
除夕
做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭来自守岁教学过程共 案
个 案
一、导入
同学们，苏轼有一首诗写得好：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。"那么，我们的文章能能做到浓淡相宜，疏密有致呢？在阅读时常常会发现，有些内容写得详细，有些内容却写得很简略，今天我们就一起来交流确立文章详略的基本方法。（交流平台）
二、例文鉴赏，学习方法
总课时： 上课时间： 月 曰
教学内容
语文园地一 交流平台
教学目标
1.读文章时能分清主次，领会作者主要表达的意思；
2.能初步掌握围绕文章中心确立文章详略的基本方法。
重点难点
能分清文章内容的主次。
能围绕文章中心确立文章详略。
教学预设评定
通过预习卡自主学习，精彩课例全班交流等方式，梳理确立文章详略的方法。
新六年级语文下册第一单元作业设计课件ppt部编六
第二单元 5 鲁滨逊漂流记（节选） 6* 骑鹅旅行记（节选） 7* 汤姆·索亚历险记 口语交际：同读一本书 习作：写作品梗概 语文园地 快乐读书吧：漫步世界名著
花园 第三单元
8 匆匆 9 那个星期天 习作例文：别了，语文课 阳光的两种用法 习作：让真情自然流露
第四单元 10 古诗三首 马诗 石灰吟 竹石 11 十六年前的回忆 12 为人民服务 13 金色的鱼钩 口语交际：即兴发言 习作：心愿 语文园地
1我就成了义不容辞的火头军师中火头军师是2孩子们不吃讲桌上的料豆的原因是我负责烧火这是送给老师癿一到正月底母亲便让我和弟弟到河堤上去提一篮子黄沙土仔仔绅绅地晒干又用绅箩仔仔绅绅地筛过
第一单元 1 北京的春节 2 腊八粥 3 古诗三首 寒食 迢迢牵牛星 十五夜望月 4* 藏戏 习作：家乡的风俗 语文园地
(3)透过腊八粥可以看出这是一个( B )年。 A ．团圆吉祥 B．五谷丰登 C ．金玉满堂
2.腊八蒜 (1)填句：到年底，蒜泡得__色__如__翡__翠__，醋也有了些
____辣__味__，__色__味__双__美__，使人忍不住要多吃几个饺子。 (2)理解：这句话既写了腊八蒜的____色____，又写了腊八
二、查字典填空并选择。
“腻”用音序查字法，先查大写字母____N__，再查音 节______n_ì_；用部首查字法，先查部首____月__，再查 ___9___画。“腻”在字典中的解释如下图，请给下列句 中的“腻”字选择恰当的解释。
1.腊八粥给人一种甜甜的腻腻的感觉。( ① )
· 2.《中国诗词大会》总能给人新鲜感，让人百看不腻。( · · 3.刚出生的小弟弟皮肤很白腻。( ④ )
一、主题积累 根据诗词写出相应的节日名称。
1.但愿人长久，千里共婵娟。( 中秋节 ) 2.去年元夜时，花市灯如昼。( 元宵节 )
花园 第三单元
8 匆匆 9 那个星期天 习作例文：别了，语文课 阳光的两种用法 习作：让真情自然流露
第四单元 10 古诗三首 马诗 石灰吟 竹石 11 十六年前的回忆 12 为人民服务 13 金色的鱼钩 口语交际：即兴发言 习作：心愿 语文园地
1我就成了义不容辞的火头军师中火头军师是2孩子们不吃讲桌上的料豆的原因是我负责烧火这是送给老师癿一到正月底母亲便让我和弟弟到河堤上去提一篮子黄沙土仔仔绅绅地晒干又用绅箩仔仔绅绅地筛过
第一单元 1 北京的春节 2 腊八粥 3 古诗三首 寒食 迢迢牵牛星 十五夜望月 4* 藏戏 习作：家乡的风俗 语文园地
(3)透过腊八粥可以看出这是一个( B )年。 A ．团圆吉祥 B．五谷丰登 C ．金玉满堂
2.腊八蒜 (1)填句：到年底，蒜泡得__色__如__翡__翠__，醋也有了些
____辣__味__，__色__味__双__美__，使人忍不住要多吃几个饺子。 (2)理解：这句话既写了腊八蒜的____色____，又写了腊八
二、查字典填空并选择。
“腻”用音序查字法，先查大写字母____N__，再查音 节______n_ì_；用部首查字法，先查部首____月__，再查 ___9___画。“腻”在字典中的解释如下图，请给下列句 中的“腻”字选择恰当的解释。
1.腊八粥给人一种甜甜的腻腻的感觉。( ① )
· 2.《中国诗词大会》总能给人新鲜感，让人百看不腻。( · · 3.刚出生的小弟弟皮肤很白腻。( ④ )
一、主题积累 根据诗词写出相应的节日名称。
1.但愿人长久，千里共婵娟。( 中秋节 ) 2.去年元夜时，花市灯如昼。( 元宵节 )
第一单元 语文园地-六年级语文下册课件(部编五四制)(上海专用)
➢ 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一· 律· 是玻璃的，有的一· 律· 是牛角的，有的一· 律· 是纱灯。
这些词都表达了“在比赛 中获得第一名”的意思。
➢ 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇· 夺· 第·一·，志杰在跳高比赛 中喜· 获· 金·牌·，思雨在跳远比赛中摘· 得· 桂·冠·，宁宁在游泳比赛中 拔· 得· 头· 筹·。
学习小结
文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思 决定的。
读文章时，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。 习作时，先想好重点要表达哪些内容，把它们写得具体详细一点 儿，次要内容则写得简略一点儿。
学习小结
根据中心 确定详略
读 分清楚主次 领会作者要表达的主要意思 写 安排好详略 重点内容表达清楚，突出中心
词句段运用
汉语言词汇丰富，请大家朗读下面的句子，一起来发现 并体会语言表达的丰富性和多样性。
➢ 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一· 律· 是玻璃的，有的清· 一· 色· 是牛角的，有的·都是纱灯；有的· 通· 通彩绘《红楼梦》或
《水浒传》故事，有的图案各式各样。
➢ 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇· 夺· 第· 一· ，志杰在跳高比赛
课后作业
1.完成《语文园地》的“书写提示”临摹两遍； 2.背诵默写《语文园地》的“日积月累”《人日立春》。
略写：八儿吃粥
这样写有什么好处？
《腊八粥》
腊八粥
详写：八儿等粥
①八儿盼粥 ②八儿分粥 ③八儿猜粥 ④八儿看粥
分清主次促阅读
人们对腊八粥的 集体记忆与对生 活的的热爱
略写：八儿吃粥
“等粥”的过程中，人与腊八粥巧妙地融 合在一起——腊八粥，诱人；人，馋腊八 粥。等粥的过程越长，人对粥的期盼就越 强烈，腊八粥就更让人觉得美味、诱人。
这些词都表达了“在比赛 中获得第一名”的意思。
➢ 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇· 夺· 第·一·，志杰在跳高比赛 中喜· 获· 金·牌·，思雨在跳远比赛中摘· 得· 桂·冠·，宁宁在游泳比赛中 拔· 得· 头· 筹·。
学习小结
文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思 决定的。
读文章时，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。 习作时，先想好重点要表达哪些内容，把它们写得具体详细一点 儿，次要内容则写得简略一点儿。
学习小结
根据中心 确定详略
读 分清楚主次 领会作者要表达的主要意思 写 安排好详略 重点内容表达清楚，突出中心
词句段运用
汉语言词汇丰富，请大家朗读下面的句子，一起来发现 并体会语言表达的丰富性和多样性。
➢ 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一· 律· 是玻璃的，有的清· 一· 色· 是牛角的，有的·都是纱灯；有的· 通· 通彩绘《红楼梦》或
《水浒传》故事，有的图案各式各样。
➢ 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇· 夺· 第· 一· ，志杰在跳高比赛
课后作业
1.完成《语文园地》的“书写提示”临摹两遍； 2.背诵默写《语文园地》的“日积月累”《人日立春》。
略写：八儿吃粥
这样写有什么好处？
《腊八粥》
腊八粥
详写：八儿等粥
①八儿盼粥 ②八儿分粥 ③八儿猜粥 ④八儿看粥
分清主次促阅读
人们对腊八粥的 集体记忆与对生 活的的热爱
略写：八儿吃粥
“等粥”的过程中，人与腊八粥巧妙地融 合在一起——腊八粥，诱人；人，馋腊八 粥。等粥的过程越长，人对粥的期盼就越 强烈，腊八粥就更让人觉得美味、诱人。
部编版小学语文六年级下册第一单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件
板块五、日积月累 小组合作学习古诗，交流你的心得，想一想这首古诗的意思。不明白的 跟小伙伴交流一下。
1.出示古诗。
长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！
2.了解乐府。 乐府初设于秦，是当时“少府”下辖的一个专门管理乐舞演唱教习的机 构。汉代乐府它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭 祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”。它是 继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。
3.学生小组合作，抓住重点词语理解诗句的意思。 预设：
园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。 春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。 常担心肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。 百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？ 少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
4.从这首诗中你得到哪些启发呢？ 预设： “少壮不努力，老大徒伤悲！”说得多好，我们一定珍惜时间，好好读 书学习，以免为老大时候碌碌无为而后悔。
5.你还可以用哪些诗句劝诫人们珍惜时间？ 预设： 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
板块六、课堂总结 这节课你收获了什么？请你说一说。 学生总结本节课的收获。
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
一、说教材
本单元的“语文园地”共设了四个板块。“交流平台”指导学生无 论是读文章还是写作都要分清主次。在习作的时候，详略安排得当， 中心突出，才能让别人了解自己想表达的意思。“词句段运用”旨在 让学生了解一些习俗及其寓意，并学会在习作时用不同的词语表达相 同的意思，为习作增色。“书写提示”则是让学生通过练习提高书写 速度。“日积月累”意在让学生积累古诗《长歌行》。
【人教部编版】六年级下册语文园地第一课时ppt课件
坚持每天阅读，让阅读成了习惯；
唐朝颜真卿(颜体) ：其楷书端庄雄伟，气势开张。
这四句话都是鼓励我们遇事要学会变通和创新，不能一味地因循守旧。
《兰亭集序》
——王羲之
本单元的学习过程中我还阅读了很多科学类的书籍，知道了很多科学家的故事，如爱迪生发明电灯、居里夫人发现放射性元素镭的故事，这种习惯帮助我加深了对“真理诞生于一百
荀子用青与蓝、冰与水的关系来比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。
实际；学会了做读书笔记，能不断积 小结：同学们从不同方面对良好的学习习惯进行了总结。
只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。
本单元的学习过程中我还阅读了很多科学类的书籍，知道了很多科学家的故事，如爱迪生发明电灯、居里夫人发现放射性元素镭的故事，这种习惯帮助我加深了对“真理诞生于一百
周：动词，完成，成就。
天下第一行书 《兰亭集序》 “新”在这里可以理解为进步的意思。
穷则变，变则通，通则久。
——王羲之
在今后的学习中希望同学们养成越来越多的良好学习习惯。
坚持每天阅读，让阅读成了习惯；
天下第一草书 《自叙帖》 现在请大家读读“交流平台”中几位同学的发言，看看他们养成了哪些良好的学习习惯。
我们后来讲的“穷则生变”就是从这句演变而来的。
唐朝欧阳询（欧体）：其楷书法度严谨，笔力险峻。
民有好处，就不必一定要效法古人的制度；
冰，水为之，而寒于水。
冰，水为之，而寒于水。
右边的楷书笔画工整、结字方整、规矩有法度。
学会了做读书笔记，能不断积累好词好句好文章。
坚持每天阅读，让阅读成了习惯；
在本单元学习中，那些良好的学习习惯对你的学习起了帮助作用？
统编版六年级上册第一单元《语文园地一》课件(共35张PPT)
提示：读文章的时候，我们要一边读，一边 想，把文字变成能真正被感知的画面、声音 、气味，这样就能入情入境，走近作者描写 的情景，深入理解作者表达的情感。
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累课堂小结板书设计交流平台
示例：我在读《丁香结》这篇文章时，我就想到了我挺喜欢的一种花 ——桂花。我喜欢桂花最主要的原因是桂花香甜了我们的生活。每当 桂花盛开的时候，故乡的空气中处处都充满着一阵阵芳香，让人沉浸 在其中，久久回味无穷。我喜欢桂花的另一个原因是桂花浑厚无华。 这主要表现在桂花很小，总是隐藏在树叶当中，从不招摇，却默默地 散发出馥郁的清香。
分号和顿号、逗号一样，是句内停顿符号。它们在表示句 子内部停顿时长的关系：分号>逗号>顿号
分号是句内最长的停顿，表示复句内部并列分句之间的停 顿。
如果一个比较长的句子是由两个或更多的小句子组合而成
，这些小句子之间的关系是并列的，它们就叫并列分句。
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
课堂小结
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
学习目标
课堂小结
板书设计
1.了解调动各种感官理解课文内容的方法。 2.学会运用词语描画画面，激发想象力。 3.掌握在横格中书写钢笔字的要领，把握字与字、 字与标点之间的距离，培养提笔练字的好习惯。 4.诵读古诗，理解诗意。
第二节
交流平台
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
课堂小结
板书设计
交流平台
阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。
可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读《草 原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想 生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共 鸣，从而加深对课文思想感情的理解。
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累课堂小结板书设计交流平台
示例：我在读《丁香结》这篇文章时，我就想到了我挺喜欢的一种花 ——桂花。我喜欢桂花最主要的原因是桂花香甜了我们的生活。每当 桂花盛开的时候，故乡的空气中处处都充满着一阵阵芳香，让人沉浸 在其中，久久回味无穷。我喜欢桂花的另一个原因是桂花浑厚无华。 这主要表现在桂花很小，总是隐藏在树叶当中，从不招摇，却默默地 散发出馥郁的清香。
分号和顿号、逗号一样，是句内停顿符号。它们在表示句 子内部停顿时长的关系：分号>逗号>顿号
分号是句内最长的停顿，表示复句内部并列分句之间的停 顿。
如果一个比较长的句子是由两个或更多的小句子组合而成
，这些小句子之间的关系是并列的，它们就叫并列分句。
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
课堂小结
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
学习目标
课堂小结
板书设计
1.了解调动各种感官理解课文内容的方法。 2.学会运用词语描画画面，激发想象力。 3.掌握在横格中书写钢笔字的要领，把握字与字、 字与标点之间的距离，培养提笔练字的好习惯。 4.诵读古诗，理解诗意。
第二节
交流平台
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
课堂小结
板书设计
交流平台
阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。
可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读《草 原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想 生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共 鸣，从而加深对课文思想感情的理解。
部编版六年级语文下册《语文园地一》精美课件(共64张PPT)
语文·人教版·六年级下
第二课时
1.书写姿势 做到“三个一”
一拳、一尺、一寸
2.了解钢笔的性能
笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔； 及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水， 一般要固定使用，不能参合使用。换用墨 水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上， 以免笔头折断。
观察下面的字，在照着写 一写，看看自己的书写速度是 不是有所提高。
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。 汉 长 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 乐 歌 百川东到海，何时复西归？ 府 行
少壮不努力，老大徒伤悲。
《长歌行》是一首中国古典诗歌，属于 汉乐府诗，是劝诫世人惜时奋进的名篇。此 诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得 很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年 时代，发奋努力，使自己说你发现了什么。
◇有名的老铺都要挂出几百盏·灯·来，各形各色，有的一· 律· 是玻璃的，有
的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或
··· 《水浒传)故事。
··
····
◇全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获 ····
金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
····
····
你发现了什么？
第一句中“一律”“清一色”“都是”的意 思相同，表示“全，都”。 第二句“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂 冠”“拔得头筹”都有“取得第一”的意思。
同样的意思可以采用不同的词 语进行表达，从而让句子富于 变化，表达的更生动 、得体。
理解词意
园中的葵菜郁郁葱葱，晶莹的朝露等 待阳光照耀。春天把希望洒满了大地，万 物生机盎然一派繁荣。常恐那肃杀的秋天 来到，树叶儿黄落，百草也凋零。百川奔 腾着东流到大海，何时才能重新返回到西 边？少年人如果不及时努力，到老来悲伤 也没有用了。
部编版六年级语文下册第一单元《语文园地一》教案备课活页
注意事项：简要介绍民俗的名字、由来、寓意、民俗内容
一、复习上节课，导入新课。
1.请学生回忆上节课介绍过的民俗活动。
2. 回忆上节课介绍民俗活动的技巧，做到详略得当。
二、请学生根据上节课所了解的民俗活动或者自己感兴趣的民俗活动，编写写作提纲。
1．鼓励学生编写提纲。
师：上节课，我们了解到中国不同特点的传统民俗，有纪念爱国诗人屈原的粽子节，有为驱逐年兽、祈求平安的春节，还有浪漫的牛郎和织女相会的七夕……这些啊，都是我们国家文化宝库中整体的文化结晶，它让我们的生活变得更加有意思。那么今天呢，你们就可以通过写作的方式来写写自己经历过的民俗活动，可以写你自己包粽子的经历，也可以写过春节的时候的感受……家乡的风俗有很多，请大家注意选取材料，详略得当。所以，大家不要急于下笔，先好好构思，编写好习作提纲。
师：中国的民俗，在世界也是最为多样，最为丰富的！中国不仅仅有五十六个民族，还有别致多样的民俗活动，中华上下五千年文明的积淀，被人们代代相传。而且这些习俗背后还有很多传说，很多美好的传说，直到现在，仍深受大家的欢迎。
2、结合ppt图片简要介绍以下传统民俗：
♦五月五，是端阳，屈原投水汨罗江。包粽子赛龙舟，纪念习俗不可丢。吃炸糕，绣香囊，挂艾蒿，饮雄黄，驱邪除秽有偏方，卫生习惯天天讲。（端阳节，也就是端午节，人们会包粽子、赛龙舟、秀香囊等，在历史上，端午节是为了纪念爱国诗人屈原的，为了让屈原能够安息，不受鱼类的打扰，人们就想出这一系列的纪念活动。）
4、表达交流。小组成员交流后，派代表到全班面前进行展示，对于一种或者两种感兴趣的民俗活动进行介绍，要求说出自己的亲身经历和感受，并且谈谈自己的想法。
三、教师点评并且布置作业
根据学生的介绍，详略以及介绍方式进行简要点评和总结，让学生学习如何明白哪里需要具体介绍，哪里需要简单说说。同时在学生的介绍中了解更多的民俗特色。（板书：详略得当→）
一、复习上节课，导入新课。
1.请学生回忆上节课介绍过的民俗活动。
2. 回忆上节课介绍民俗活动的技巧，做到详略得当。
二、请学生根据上节课所了解的民俗活动或者自己感兴趣的民俗活动，编写写作提纲。
1．鼓励学生编写提纲。
师：上节课，我们了解到中国不同特点的传统民俗，有纪念爱国诗人屈原的粽子节，有为驱逐年兽、祈求平安的春节，还有浪漫的牛郎和织女相会的七夕……这些啊，都是我们国家文化宝库中整体的文化结晶，它让我们的生活变得更加有意思。那么今天呢，你们就可以通过写作的方式来写写自己经历过的民俗活动，可以写你自己包粽子的经历，也可以写过春节的时候的感受……家乡的风俗有很多，请大家注意选取材料，详略得当。所以，大家不要急于下笔，先好好构思，编写好习作提纲。
师：中国的民俗，在世界也是最为多样，最为丰富的！中国不仅仅有五十六个民族，还有别致多样的民俗活动，中华上下五千年文明的积淀，被人们代代相传。而且这些习俗背后还有很多传说，很多美好的传说，直到现在，仍深受大家的欢迎。
2、结合ppt图片简要介绍以下传统民俗：
♦五月五，是端阳，屈原投水汨罗江。包粽子赛龙舟，纪念习俗不可丢。吃炸糕，绣香囊，挂艾蒿，饮雄黄，驱邪除秽有偏方，卫生习惯天天讲。（端阳节，也就是端午节，人们会包粽子、赛龙舟、秀香囊等，在历史上，端午节是为了纪念爱国诗人屈原的，为了让屈原能够安息，不受鱼类的打扰，人们就想出这一系列的纪念活动。）
4、表达交流。小组成员交流后，派代表到全班面前进行展示，对于一种或者两种感兴趣的民俗活动进行介绍，要求说出自己的亲身经历和感受，并且谈谈自己的想法。
三、教师点评并且布置作业
根据学生的介绍，详略以及介绍方式进行简要点评和总结，让学生学习如何明白哪里需要具体介绍，哪里需要简单说说。同时在学生的介绍中了解更多的民俗特色。（板书：详略得当→）
部编版小学语文六年级下册第一单元习作《家乡的风俗》(含语文园地一)
这就是我家乡的风俗。你们家乡的风俗是怎样的呢?相信你们一定也有自己也有独特的风俗习惯。
语文园地一
中国人口众多，民族文化更是各有特色，斑斓多姿， 在悠久的历史发展的长河中熠熠闪光，给人类留下了宝贵 而难得的精神文化！而民俗活动是源远流长的中华文化中 的重要组成部分！本单元，我们学习了《北京的春节》 《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》，感受了它们的异彩纷 呈，体会了人类智慧的结晶，体验了民俗活动带来的独特 魅力！今天就让我们一起走近语文园地。
伍子胥死后，吴越战火四起，城内断粮，此时又值新年来 临，乡亲们想起伍子胥生前嘱咐，争而掘地三尺，果得糯米砖 充饥，从那以后，苏州百姓为纪念伍子胥，每逢过年，都以米 粉做成形似砖头的年糕，渐渐地，过年做年糕，吃年糕相沿成 习，风行各地。
过年的时候吃鱼的习俗
大江以南的不少区域，似乎有一个潜 规则。鱼是宴席上最后一道菜，端上桌基 本上是不吃留下它，作为吉祥物，意味着 “年年有余”。
理解诗句意思
青青园中葵，朝露待日晞。 早晨， 园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等待在 阳光下晒干。
阳春布德泽，万物生光辉。 春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物因此都 呈现出一派繁荣生机。
理解诗句意思
常恐秋节至，焜黄华叶衰。 常常担心肃杀的秋天来到，花和叶都变黄衰败了。
百川东到海，何时复西归? 千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能 再向西流回来？
我喜欢过中秋节，在院子里，全家人围着桌子，吃着月饼，喝着桂花茶，赏着天上圆圆的月 亮。有时候，外出在外的家人如果不回来，我们就一边赏月，一边想他们，看到天上的月亮就像 看到自己的亲人一样。俗话说得好：“每逢佳节倍思亲”。
虽然现在街市上有琳琅满目的月饼，但我还是喜欢吃家里的，因为吃着家里的月饼，觉得好 香好甜。
语文园地一
中国人口众多，民族文化更是各有特色，斑斓多姿， 在悠久的历史发展的长河中熠熠闪光，给人类留下了宝贵 而难得的精神文化！而民俗活动是源远流长的中华文化中 的重要组成部分！本单元，我们学习了《北京的春节》 《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》，感受了它们的异彩纷 呈，体会了人类智慧的结晶，体验了民俗活动带来的独特 魅力！今天就让我们一起走近语文园地。
伍子胥死后，吴越战火四起，城内断粮，此时又值新年来 临，乡亲们想起伍子胥生前嘱咐，争而掘地三尺，果得糯米砖 充饥，从那以后，苏州百姓为纪念伍子胥，每逢过年，都以米 粉做成形似砖头的年糕，渐渐地，过年做年糕，吃年糕相沿成 习，风行各地。
过年的时候吃鱼的习俗
大江以南的不少区域，似乎有一个潜 规则。鱼是宴席上最后一道菜，端上桌基 本上是不吃留下它，作为吉祥物，意味着 “年年有余”。
理解诗句意思
青青园中葵，朝露待日晞。 早晨， 园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等待在 阳光下晒干。
阳春布德泽，万物生光辉。 春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物因此都 呈现出一派繁荣生机。
理解诗句意思
常恐秋节至，焜黄华叶衰。 常常担心肃杀的秋天来到，花和叶都变黄衰败了。
百川东到海，何时复西归? 千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能 再向西流回来？
我喜欢过中秋节，在院子里，全家人围着桌子，吃着月饼，喝着桂花茶，赏着天上圆圆的月 亮。有时候，外出在外的家人如果不回来，我们就一边赏月，一边想他们，看到天上的月亮就像 看到自己的亲人一样。俗话说得好：“每逢佳节倍思亲”。
虽然现在街市上有琳琅满目的月饼，但我还是喜欢吃家里的，因为吃着家里的月饼，觉得好 香好甜。
人教部编版六年级语文下册第一单元《语文园地》大单元教案
人教部编版六年级语文下册第一单元《语文园地》大单元教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生能够掌握课文的朗读技巧，理解课文内容，感受作者的情感；培养学生独立阅读的能力，提高阅读速度和理解能力；培养学生写作能力，学会运用修辞手法和写作技巧；培养学生口语表达能力，学会用普通话进行交流。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养；引导学生运用多种阅读方法，如精读、略读、速读等，提高阅读效果；通过写作训练，提高学生的写作能力；通过口语交际训练，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱生活的情感，增强民族自豪感；培养学生积极向上的人生态度，树立正确的人生观和价值观；培养学生关爱他人、尊重他人的道德品质。
二、教学内容本单元主要内容包括：课文《草原》、《腊八粥》、《北京的春节》、《藏戏》、《古诗两首》、《文言文两则》；写作训练：写人、写景、写物；口语交际：学会倾听、学会表达；语文园地：汉字听写、词语解释、成语接龙、诗歌鉴赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握课文的朗读技巧，理解课文内容，感受作者的情感；培养学生独立阅读的能力，提高阅读速度和理解能力；培养学生写作能力，学会运用修辞手法和写作技巧；培养学生口语表达能力，学会用普通话进行交流。
2. 教学难点：如何引导学生运用多种阅读方法，提高阅读效果；如何通过写作训练，提高学生的写作能力；如何通过口语交际训练，提高学生的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具盒、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本单元的学习。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受作者的情感。
3. 合作学习：分组讨论，分享学习心得，互相解答疑惑。
4. 探究学习：针对课文中的重点难点问题，引导学生进行深入探究，提高学生的思维能力。
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语文园地
读 分清楚主次 领会作者要表达的主要意思 写 安排好详略 把自己习作的中心表达清楚
语文园地
词句段运用
汉语言词汇丰富，请大家朗读下面 的句子，一起来发现并体会语言表达的 精妙吧！
语文园地
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：
有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角
••
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的，有的都是纱灯。
•
我发现这些词
语文园地
眨眼间,天上的不明飞行物便无影无踪。
说一说：句中的画线词语可以 用哪些不同的词语来表达呢？
可以用“转 眼间”“一 转眼”……
语文园地
你知道下面这些习俗的寓意吗？
◇ 过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 ◇ 过年的时候吃鱼：_____________________ ◇ 建筑上雕刻蝙蝠：_____________________
花一样美丽，感谢你的阅读。 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:2620:26:027.14.2020Tuesday, July 14, 2020
亲爱的读者： 1、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。20.7.147.14.202020:2620:26:02Jul-2020:26
百川东到海 ， 何时复西归 。
语文园地
亲爱的读者： 1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难眼再泪晨并。不及代时表宜软自弱勉。，20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.276.12407:2.164:0.220J2u0l-20:2206:206:26:02Jul-2020:26 亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成20功:26。7.14.202020:267.14.202020:2620:26:027.14.202020:267.14.2020
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。2260分280时年276月分1144日-J星ul期-2二07二.14〇.2二02〇0年七月十四日 花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的20季:26节2就0:2在6前:02方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 6、居安思危，思则有备，有备无患。8时26分8时26分14-Jul-207.14.2020
7、若要功夫深，铁杵磨成针。20.7.1420.7.1420.7.14。2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十四日
花一样美丽，感谢你的阅读。 8、人无远虑，必有近忧。20:2620:26:027.14.2020Tuesday, July 14, 2020
语文园地
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的
一 都•• 是律•• 纱是灯玻。璃的，有的表清• 达一• 更色• 丰是富牛角、的更，多有样的
读一读下面的句子，看看与上边的句子相比哪
个更好。
是 灯。玻有璃名的的，老有铺的都一•要律•挂是出牛几角百的盏，灯有来的：一•有律•的是一•纱律•
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全校运动会上，大山在短跑比赛中勇
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人生短暂，若不珍惜时间、努 力奋进，将悔之晚矣。
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从这首诗中，你 得到哪些启发呢？
我们一定珍 惜时间，好好读 书学习，以免为 老大时候碌碌无 为而后悔。
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小练习 当你看到小明只顾着玩手机不知道
学习的时候，你可以告诫他：少壮不努力， 老大徒伤悲 。
当你发现还有好多事要做，可是时 间却已经过去了大半天时，你会感慨：
2、鞠躬尽瘁，死而后已。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。20:267.14.202020:267.14.202020:2620:26:027.14.202020:267.14.2020
4、人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。7.14.20207.14.202020:2620:2620:26:0220:26:02 5、书到用时方恨少，事非经过不知难。Tuesday, July 14, 2020July 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
，或简称
。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。后来
有不入乐的也被称为
。
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诗歌大意
园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？
少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生！
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过年时吃鱼的习俗
大江以南的不少区域，似乎有一 个潜规则。鱼是宴席上最后一道菜， 端上桌基本上是不吃留下它，作为吉 祥物，意味着“年年有余”。
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你知道下面这些习俗的寓意吗？
◇ 过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 ◇ 过年的时候吃鱼：____寓__意__年__年__有__余_______ ◇ 建筑上雕刻蝙蝠：____寓__意__遍__地__有__福_______
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学习本单元的文章，我们感受到了不同地区、 不同民族都有着自己独具特色的民风民俗，也 体会到民族文化的独特魅力。今天我们一起走 进语文园地，来采摘丰富多彩的文化果实吧！
语语文文园地六年级 下册
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第一单元
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交流平台
我们读文章，常常发现有些内容写得很详细， 有些内容写得很简略。
如，《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十 三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日 子则一笔带过。即使重点写腊八、初一，也不是铺 开写，而是突出写最具特色的一两个民俗活动，给 人印象颇深。
420、:2敏67而.1好4.学20，20不20耻:2下67问.1。4.。2072.1042.02:02260270.:1246.:2002270.1240.:220622002:206:22607:2.164:0.2202200:26:02
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:2u6ly2104:2,622002:0276/:1042/2200:206:02 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下吃谁饭人，不还识需君要。吃苦8时，2吃6分亏8。时T2u6e分sd1a4y-J, uJlu-l2y0174.1, 42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
还有哪些寓意吉祥的习俗呢？
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元宵点灯
古时候，人们为了驱逐黑暗的恐惧感， 会在正月十五的那天点亮灯笼，有驱魔降福， 期许光明之意。所以元宵节的灯又称“祈福 灯”或“平安灯”。
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农历五月初五是一年一度的端午盛会。 通常民间都会自发组织龙舟比赛。“龙舟竞 渡”是在战国时代就已有的习俗。关于赛龙 舟的传说有很多种，但图个好彩头，努力向 上的寓意一直没有改变。
为什么这样写呢？我们一起谈一谈。
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依据不同日子在 春节中的重要程度
重点交代了人们的活动
抓住重点 主要：详写
写出特点
详略得当 主次分明 重点突出
次要：略写 一带而过
一笔带过或把几天的时间、 几天的事情合在一起写。
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腊八粥
等粥
喝粥
盼粥 分粥 猜粥 看粥
课文详细描述了 等粥 的过程,略写了喝粥 的过程。
端午赛龙舟
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你能猜猜它们的寓意吗？
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书写有什 么特点？
书写提示
笔画变形， 笔画相连。
语文哪园地些笔画 是“连起 来”写的？
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先观察，再照着写一写。 试着提高自己的书写速度。
Hale Waihona Puke 笔画相连 笔意相连语文园地
日积月累
长歌行 阳光照耀
春天阳光 青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。草木凋零枯黄
百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲！
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初设于秦，是当时“少府”下辖的一个专门管理
乐舞演唱教习的机构。汉初，乐府并没有保留下来。到了
汉武帝时，在定郊祭礼乐时重建乐府，它的职责是采集民
间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之
用。它搜集整理的诗歌，后世就叫
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过年时吃年糕的习俗
相传春秋战国时，吴王夫差建都苏州，终日沉湎酒色，大 将伍子胥预感必有后患。故伍子胥在兴建苏州城墙时，以糯 米制砖，埋于地下。当吴王赐剑逼其自刎前，他吩咐亲人： “吾死后，如遇饥荒，可在城下掘地三尺觅食。”
伍子胥死后，吴越战火四起，城内断粮，此时又值新年 来临，乡亲们想起伍子胥生前嘱咐，争而掘地三尺，果得糯 米砖充饥，从那以后，苏州百姓为纪念伍子胥， 每逢过年，都以米粉做成形似砖头的年糕， 渐渐地，过年做年糕，吃年糕相沿成习， 风行各地。
因此，文章主要写什么，次要写什么，是 根据作者想要重点表达的意思决定的。
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我们读文章的时候，分清文章的主次，就 能领会作者要表达的主要意思。