2017_2018学年高中历史亚洲觉醒的先驱课时2圣雄甘地学案
高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱三圣雄甘地学案人民版选修4201706270297
三圣雄甘地他是个瘦骨嶙峋的秃头印度教徒，半裸着身子，只裹着一块缠腰布；他周游印度各地拥挤的城市和贫穷污秽的乡村，主张用一种革命性武器：和平的不服从；他没有办事处，没有兵卒，也没有正式权力，可是能使印度瘫痪，因为他一句话，群众就会停工；他发动了三大群众运动：反对殖民地统治，反对种族主义，反对宗教偏执。
他为印度作出了两大杰出贡献：促进印度的自治独立和推动印度民族团结。
他就是印度圣雄甘地，第61届联合国大会通过决议，决定将每年的10月2日，即印度圣雄甘地的诞辰，定为“国际非暴力日”。
思考：“圣雄”是人们对甘地的称谓，意为“伟大的灵魂”。
你认为人们称甘地为“伟大的灵魂”的原因是什么？提示：甘地创立并宣传非暴力思想，指导了民族解放运动；他领导的非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的自信心。
课标要求：讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。
一、甘地的“非暴力主义”思想1．产生过程（1）甘地从小熟读________经典，把“____________，用德报以怨”作为自己的处世格言。
（2）在南非工作期间，甘地把印度教毗温奴派的仁爱、素食、不杀生主张同《圣经》《古兰经》中的______思想结合起来，逐渐形成了“非暴力主义”的思想，提出了非暴力抵抗的主张。
2．主要内容：认为暴力孕育暴力，“以牙还牙、以眼还眼”的报复原则，只能导致人类丧失______；主张以______改造人类，并创造了非暴力抵抗的斗争形式。
3．最初实践（1）在南非的实践：投身于当地反对________的斗争中，迫使南非政府废除歧视______人的法律。
（2）在印度的实践①1909年，甘地出版《________》一书，阐述了争取印度自由的思想。
②______年，甘地回到印度。
为了使各宗教派别和睦相处，他花费了巨大的精力，到各处访问，安抚人心。
③甘地认为，印度人民贫困的根源首先在于农村织布机的衰落，认为恢复传统的________劳动是振兴广大农村的关键。
原创3：第2课圣雄甘地
材料：“There have been tyrants and urderers
and for a time, they can seem invincible but
in the end they always fall. Think of it,
always.”
——甘地名言
（“当我绝望时我会想起在历史上只有真理和爱能得
第2课 圣雄甘地
课标要求： 讲述甘地领导印度国大党进行“非暴力
不合作运动”的主要事迹，认识其在印度 民族解放运动中的历史作用。
教学指导意见： 基本要求：简述甘地领导印度国民大会党进行 “非暴力不合作运动”的主要事迹；感受甘地为 印度民族独立事业而贡献一生的坚定信念和斗争 精神。 发展要求：认识甘地在印度民族解放运动中的历 史作用。 说明：教学本课时可以“非暴力抵抗基地”、 “‘文明不服从’运动”、“阿姆利则惨案”、 “‘食盐进军”等史实来把握和理解非暴力不合 作运动的内容。 “凤凰新村与‘坚持真理”’一目为学生课外阅教：仁爱、不杀生、素食、苦行。 （2）基督教：受《圣经》中关于不要与恶人作对 的教训。 （3）名著：俄国作家托尔斯泰等人的著作中以宗 教之爱改革社会，实现人人平等的思想。
思考：甘地“非暴力”思想形成的原因？
⑴家庭影响和个人经历； ⑵宗教信仰； ⑶印度国家和民族遭受压迫的现实。等等
甘地作了什么准备工作？
请回答： 甘地在1915年建立起一个非暴力抵抗基地， 用什么教育青年？他希望达到什么目的?
服从，非暴力，禁欲，民族观念 迫使英国赐予印度所希望的独立
（二）运动过程 1、第一次非暴力不合作运动（1919—1922） （1）原因：
①1919年，英国殖民当局颁布了一个损害印度人民 民主权利的法案，甘地发动了全国性的“文明不服 从”运动 ，运动超出了非暴力抵抗的界限；
人教版高二历史选修四第四单元亚洲觉醒的先驱第2课圣雄甘地学案(有答案 )
第2课《圣雄甘地》学案命题者：毕佳红审核：李娜1课时时间：重点：非暴力不合作运动的内容难点：对非暴力不合作运动的评价圣雄：“圣雄”意为“伟大的灵魂”，这是印度著名诗人泰戈尔赠予“他”的尊称，意为合圣人与英雄于一身。
一、凤凰新村与“坚持真理”（成长历程）1、早年熏陶：_____年，甘地出生在_________________的_________________，成长在一个虔诚信奉_____、_____、_____、_____、__________的印度教家庭，早年受到良好的熏陶。
2、英国学习：________岁，甘地前往英国______大学学习_____，在此期间受_______教影响。
3、南非工作：甘地对书中以___________改革社会、实现___________的思想极为认同，认为任何政治斗争都要以_________精神为主旨，从而形成了整套___________的理论。
4、回国斗争——_______年，甘地回到印度，成为_______________领袖，领导印度民族解放运动。
印度国大党：即印度国民大会党，印度民族资产阶级建立的政党。
最初只要求在英国统治机构中让印度享有较大的代表权；1906年提出印度自立、抵制洋货、提倡本国民族工业和民族教育的斗争目标；1920年，在甘地的领导下，开展“非暴力不合作运动”……二、非暴力不合作运动（一）运动爆发的背景：①19世纪中叶，印度完全沦为的殖民地；②一战后反英情绪迅速增长；③1915年，甘地建立——用______、___________、______、__________________教育青年；④1919年，由于英国颁布损害印度人民民主权利的法案，甘地发动了全国性的“”运动，由于超出了被甘地终止；⑤根本原因：民族资本主义经济的发展，要求摆脱英国的殖民统治和改变政治无权地位。
⑥直接原因：惨案；（二）目的：“以耐心和善良制服帝国主义，迫使英国赐予印度独立”（三）概况：1、第一次非暴力不合作运动(1)背景：①1919年3月，英国殖民当局颁布《罗拉特法案》，损害了印度人民的民主权利，激起全印度的激烈抵抗；②英国殖民当局实行高压政策，制造（1919年4月13日，导火线）（《罗拉特法案》：1919年3月，英国法官罗拉特颁布。
学案圣雄甘地
第四单元“亚洲觉醒”的先驱第2课圣雄甘地【学习目标】1．概述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹：开展土布运动、食盐进军、提倡不合作和绝食祈祷事迹等。
2．认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用。
【教材助读】一、1919-1922年甘地领导的第一次非暴力不合作运动（1）英国颁布《罗拉特法案》损害了印度人，激起印度人民民族独立的斗争。
甘地发起全国性的“”运动，运动超出了非暴力抵抗的界限，甘地宣布停止运动。
（2）1919年英国制造了惨案后，甘地提出并领导了运动。
非暴力不合作运动的主要内容：拒绝在就职，对英国人的、和普遍抵制，拒绝为英国的殖民政府，抵制，号召开展家庭运动（土布运动）。
（3）1922年，由于运动中出现暴力，国大党停止了非暴力运动。
（甘地被捕入狱，完成自传《我体验真理的故事》，1924年因病获释，被选为国大党主席）二、1930年甘地领导第二次非暴力不合作运动1929年国大党通过实现印度的决议，授权领导运动。
非暴力不合作运动在1930年的“”中达到，抵制英国法。
英国殖民当局由镇压到被迫改变策略，释放甘地，撤销取缔国大党的禁令，允许沿海人民煮盐；甘地也停止了非暴力不合作运动。
三、非暴力不合作运动的新发展（1）二战间，甘地提出了“”的主张，发出不合作的号召。
甘地第一次真正提出的要求，第一次没有谴责人民。
（2）甘地为消除、消灭之间的纷争，维护国家统一继续斗争。
(3)1948年初，79岁的甘地在德里被印度教极端分子枪杀。
预习反馈：【课堂探究】学生活动1甘地在印度民族解放运动中的历史作用。
学生活动2评价甘地领导的“非暴力不合作运动”【当堂检测】1．阅读下列材料材料一甘地认为，非暴力抵抗是印度争取摆脱英国殖民桎梏的惟一正确方法；同时，他认为非暴力抵抗并不意味着对外国统治和其他罪恶的屈服。
他写道：“我深信假如只有在怯懦和暴力两者之间加以选择时，我将劝人选择暴力┅┅我宁愿要印度采用暴力来保护自己的荣誉，而不愿印度卑躬屈膝、含垢忍辱地听人家侮辱，失去自己的荣誉。
2017_2018学年高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱课时3圣雄甘地学案
学案3 圣雄甘地[课标要求] 讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。
一、穿土布衣的“苦行僧”1．自幼受到良好的教育，留学英国学习法律，归国后在孟买担任律师，1893年前往南非。
2．把印度教中的仁爱、素食、不杀生的主张同《圣经》、《古兰经》中的“仁爱思想”结合起来，提出了非暴力抵抗的主张；他主张以仁慈改造人类，投身于南非反对种族歧视的斗争中。
1909年，在《印度自治》一书中，阐述了争取印度自由的思想。
3．1915年回国后，走遍各地协调各教派和睦相处，注意改变农村落后的陈规陋习；为振兴广大的农村，他倡导土布运动。
4．为了印度的独立和民族的进步，周游各地，宣传非暴力抵抗思想。
[归纳总结]甘地非暴力思想形成的原因：(1)家庭影响：仁爱、不杀生、素食、苦行。
(2)受《圣经》中关于不要与恶人作对教训的影响。
(3)接受托尔斯泰以宗教之爱改革社会，实现人人平等的思想。
(4)在南非尝到种族歧视滋味。
[概念点析]甘地的土布运动：倡导土布运动，抵制英国的经济侵略。
评价：①以手工纺织抵制西方经济侵略，维护印度的民族经济，体现了其争取民族自治的民族主义精神。
②反对资本主义及其物质文明，抛弃先进技术，是历史的倒退。
[深化探究]探究点1 甘地的思想材料甘地认为“神就是真理和爱”“真理就是神的定义”。
他认为爱必须符合真理，要求人们爱自己、爱别人、爱仇敌、爱人类、爱生物。
印度人应以耐心和善良去制服帝国主义者，靠道德感化使英国结束在印度的殖民统治。
他认为印度应先得到自治领地位，进而脱离英国独立。
他认为印度不要“布尔什维克主义”。
他崇尚印度文明，包括耕种的犁、手纺车和印度教文明，提出“回到纺车去”的口号……思考据材料归纳甘地的哲学思想、政治思想和经济思想三方面的特征。
答案哲学思想：泛爱论与人道主义相结合。
政治思想：用“不合作”来争取印度的独立，用“非暴力”来限制群众斗争。
高二历史专题四第二课导学案“圣雄”甘地
专题四“亚洲觉醒”的先驱第二课印度国父---“圣雄”甘地[内容标准]讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。
【自读预习知识梳理自我评价】一、甘地“非暴力”思想形成1原因①家庭影响：。
②宗教信仰：主张同《圣经》、《古兰经》中的结合起来。
③个人经历：英国留学学习法律，在尝到种族歧视滋味。
（2）内容强调爱与的统一，即在坚持“真理”的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。
二、非暴力不合作运动1、运动背景：英国的殖民统治阻碍印度民族资本主义的发展（根本原因）2、运动内容：包括和与英国殖民者的态度两部分3、运动特点：采取的手段4、主要形式：土布运动，食盐进军、不合作和绝食祈祷。
①积极性：甘地领导了非暴力不合作运动，沉重打击了，增强了印度人民的自尊心和自信心。
最终印度取得了。
②局限性：以非暴力限制人民的革命运动，束缚了人民的手脚，甘地始终对英国政府抱有幻想等，反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。
三、甘地人生结局1、晚年主张2、致力于调解印度各个的矛盾，主张各派合作3、1948年被的狂热分子刺杀。
四、评价甘地1、功绩：①创立并宣传甘地主义思想，指导了；②领导，沉重打击了英国的殖民统治，增强印度人民的自信心。
③晚年致力于调解，直至为印度的团结献出生命，伟大的人格受到世人的尊敬。
2、局限：①政治：把民族运动局限于的框架内，影响了民族运动的进一步发展，反映了印度资产阶级在斗争中的动摇性与妥协性；②经济：抵制，崇尚印度传统文明，抛弃先进技术，是历史的倒退③对外：甘地始终对抱有幻想，体现了资产阶级局限性3、总体评价：印度民族解放时期杰出的，民族独立运动先驱，无愧“圣雄”、“”称号。
[重难点突破]认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用。
1、功：①发起组织多次群众性非暴力不合作运动，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，为印度的独立奠定基础。
高二历史专题四第二课导学案“圣雄”甘地.doc
专题四“亚洲觉醒”的先驱第二课印度国父-一“圣雄”甘地［内容标准］讲述卄地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。
【自读预习知识梳理自我评价】一、甘地“非眾力”思想形成1原因①家庭影响： _____________________________________ O②宗教信仰：主张同《圣经》、《古兰经》中的________________ 结合起來。
③个人经历：英国留学学习法律，在______ 尝到种族歧视滋味。
（2）内容强调爱与_____ 的统一，即在坚持“真理”的同吋，宁愿牺牲自己也不向敌人施加眾力。
二、非暴力不合作运动1、运动背景：英国的殖民统治阳•碍印度民族资本主义的发展（根本原因）2、运动内容：包括 ____________ 和与英国殖民者 _________________ 的态度两部分3、运动特点：采収 _____________________ 的手段4、主要形式：土布运动，食盐进军、不合作和绝食祈祷。
6、对非暴力不合作运动的评价①积极性：廿地领导了非•暴力不合作运动，沉重打击了___________________ ，增强了印度人民的自尊心和自信心。
最终印度取得了_____________ 。
②局限性：以非暴力限制人民的革命运动，束缚了人民的手脚，U地始终对英国政府抱有幻想等, 反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。
三、甘地人生结局1、晚年主张__________________2、致力于调解印度各个_____________ 的矛盾，主张各派合作3、1948年被 ___________ 的狂热分了刺杀。
四、评价LI•地1、功绩：①创立并宣传甘地主义思想，指导了_____________ :②领导_______________ ,沉重打击了英国的殖民统治，增强印度人民的口信心。
③晚年致力于调解__________ ,宜至为印度的团结献出生命，伟人的人格受到世人的尊敬。
(浙江专用)2017-2018学年高中历史 第4单元 亚洲觉醒的先驱 第2课时 圣雄甘地课时演练 新人教版选修4
第2课时圣雄甘地课时演练一、选择题1．1919年，促使甘地首次提出同英国政府不合作倡议的导火线是( ) A．英国制造“阿姆利则惨案”B．甘地提出“非暴力不合作计划”C．国大党通过“非暴力不合作计划”D．殖民当局通过损害印度人民民主权利的法案解析英国人的暴行让甘地认识到侵略者的残暴与反动，B、C两项从时间上就可以排除，D项导致甘地发动全国性的“文明不服从”运动。
答案 A2．甘地提出“非暴力不合作计划”中，最能体现其自治目标的是( ) A．放弃英国殖民当局授予的头衔和名誉职位B．抵制英国人的立法机关和法院，建立新的裁决法庭C．抵制英货恢复手工纺织D．发动群众展开抗税斗争解析立法机构是地区最高权力机构，要想自治必须有自己的立法机构，故选择B项。
答案 B3．非暴力运动矛头主要针对( )A．宗教冲突B．印度政府C．英国殖民统治D．印度国大党解析解题关键在于明白当时对印度实行殖民统治的国家。
19世纪中叶，印度完全沦为英国的殖民地。
答案 C4．甘地在一次演说中说：“我们在经济和工业生活中严重地背离了经济自给自足。
假如我们不曾引进外国的产品，那么今天，印度将满地流淌着牛奶和蜂蜜。
……西方民众正在唯物(物质)主义这个魔鬼和怪物的铁蹄下呻吟。
”基于这种认识，甘地( )A．组织了“食盐进军”B．提出“回到纺车去”C．提出印度自治的目标D．号召民众进行绝食解析从材料信息可以看出，甘地反对西方的工业生活，希望社会在经济上自给自足。
基于这种认识的主张甘地提出“回到纺车去”，开展家庭纺织运动。
B项与题意相符。
答案 B5．甘地在非暴力不合作运动中倡导“回到纺车去”，其实质意义是( ) A．反对资本主义的物质文明B．以手工业生产抵制西方经济侵略C．大力发展家庭纺织业D．大力发展民族经济解析甘地的非暴力不合作运动主要是为了使印度脱离英国的统治。
当时英国把印度当做原料产地和商品倾销地，他倡导“回到纺车去”，是为了以手工业生产抵制英国经济侵略。
17秋高中历史第四单元亚洲觉醒的先驱4.2圣雄甘地课件41709080189
问题1
问题2
【例题1】 甘地认为振兴印度经济必须从复兴手纺车开始,由此 开展家庭纺织运动。这种经济运动在当时所起的最主要的作用是 ( )
甘地在纺车旁读书
A.打击了英国的殖民经济 B.实现了印度的棉布自给 C.促进了印度种棉业的发展 D.培养了印度国民平和的心态
问题1
问题2
解析:以手工纺织抵制西方文明,这一思想对于号召、组织群众 起来争取民族自治和独立起了积极作用,在一定程度上抵制了英国 的经济侵略。 答案:A 点拨 在印、英民族矛盾居主导地位的殖民地印度,任何形式的 反帝斗争都是具有进步意义的,甘地的思想体现了他实行非暴力抵 抗,维护民族经济,争取民族自治的民族主义精神。但这是一种落 后的经济思想,是印度民族资产阶级软弱性的表现,不可能引领民 族解放运动最后走向胜利。
目标导航
预习导引
一
二
②1930年,英国殖民当局制定和颁布了食盐专营法,引起当地人 民的强烈不满。甘地带领人们前往海边,自制食盐。非暴力不合作 运动在“食盐进军”中达到高潮,沿海和全国各地纷纷响应,开展反英 斗争。 ③殖民当局一度逮捕了甘地,并下令取缔国大党,引起了印度人 民更大的反抗。随后,英国殖民当局被迫改变策略,释放甘地,撤销 取缔国大党的禁令,允许沿海人民煮盐,甘地停止不合作运动。 (3)第二次世界大战期间:英国首相丘吉尔派使节同甘地等商谈战 后自治问题,甘地提出了“英国退出印度”的主张,再次发出不合作的 号召。在这次不合作运动中,他第一次没有谴责人民使用暴力。
内部文件，请勿外传
问题1
问题2
【例题2】 20世纪初期,甘地多次强调,革命的道路不适于争取印 度的自治,“印度不要布尔什维主义”。这突出反映了( ) A.印度无产阶级力量太弱小 B.非暴力不合作的指导思想混乱 C.印度资产阶级立场的两面性 D.印度资产阶级自治的主张不坚决 解析:甘地的非暴力与不合作是相辅相成的两个方面,一方面用 不合作运动来动员印度各阶层人民反对英国的殖民统治,迫使英国 殖民者对印度资产阶级让步;另一方面又用非暴力防范人民以暴力 推翻现行的社会制度。 答案:C
历史人民版选修4专题四第二课圣雄甘地教案
专题四“亚洲觉醒”的先驱圣雄甘地第一部分：教案内容【教学设计】教学思路：历史课程标准：讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。
学习要求：了解甘地“非暴力不合作”的基本主张，概述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用；感受甘地为印度民族独立事业贡献一生的坚定信念和斗争精神。
重点：甘地的“非暴力主义”思想，甘地倡导的非暴力不合作运动。
难点：评价甘地其人。
【教学目标】一、知识与能力了解甘地倡导和领导大规模“非暴力不合作”运动的主要史实，认识甘地及其领导的“非暴力不合作”运动在印度民族解放事业中的作用；并通过甘地在争取印度独立和消弭印度教派纷争的努力中，认识甘地成为“圣雄”的主要原因。
结合印度历史发展的过程，探讨甘地在推动印度民族解放事业发展过程中的个人作用并作出历史评价。
二、过程与方法教师应注重探究式学习的方法，指导学生根据“成长—思想—实践—评价”的线索，搜集相关材料，培养学生自主学习的能力。
教学中可运用多媒体课件以及相关图片资料，激发学生学习历史的兴趣。
三、情感态度与价值观甘地是印度民族解放运动的领袖，他倡导的“非暴力不合作”运动在印度独立史上占有重要地位，同时也为20世纪上半期的亚非民族解放运动的历史谱写了光辉篇章。
甘地追求真理，毕生都在争取祖国独立，反对种族歧视，赤诚坚韧，谦恭磊落，有着举世公认的伟大人格，赢得了世界人民的尊敬。
甘地又是富有争议的人物，他的“非暴力”学说存在局限性，浓厚的宗教色彩不利于冲破蒙昧主义的束缚。
要引导学生客观评价历史人物在历史进程中的作用，善于学习杰出人物的高尚品质。
【教学流程】【课前三分钟】播放印度音乐，屏幕上滚动出现印度名胜古迹——泰姬陵的照片。
这充满异域风情的音乐，把我们带到了中国的近邻——印度。
【导入新课】投影：甘地为抵制英货，带头摇纺车纺纱今天，老师与同学们一起面对挑战，了解一位陌生的人。
2016-2017学年高中历史 第四单元 亚洲觉醒的先驱 2 圣雄甘地课时作业 新人教版选修4
第2课圣雄甘地[课标要求] 讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。
一、甘地的生平1．______年，出生在印度波尔班达城。
2．18岁时，前往英国伦敦大学学习________。
3．回国不久，应邀前往________工作，后来回国。
4．1924年，被选为______________________主席。
1929年，该党通过实现印度__________________的决议，授权甘地领导运动。
5．______年初，79岁的甘地遇刺身亡。
二、甘地的主要活动1．非暴力思想的产生及最初实践(1)产生①在南非工作时，受到俄国作家________________等人著作中以宗教之爱改革社会、实现人人平等的思想的影响，认为任何政治斗争都要以“________”精神为主旨，从而形成了一整套非暴力的理论。
②最初用“消极抵抗”一词来说明他在南非的斗争，后来他强调“________________”这个概念。
(2)实践①在南非，创建了名为“__________________”的非暴力训练基地。
②亲自领导印度侨民，反对禁止印度向南非__________的法案和条例。
③1915年，在印度建立起第一个非暴力抵抗基地，用服从、非暴力、禁欲、________观念教育青年，希望培养一批忠实于非暴力不合作原则的骨干，以自己的耐心和善良制服帝国主义，迫使英国赐予印度所期望的________。
2．领导非暴力不合作运动(1)一战后①1919年，英国殖民当局颁布了一个损害印度人民________________的法案，甘地发起了全国性的“__________________”运动。
由于运动超出了非暴力抵抗的界限，甘地宣布停止运动。
②英国殖民当局实行高压政策，制造了________________惨案。
面对暴行，甘地首次提出同英国政府不合作，其范围从政府就职、学校教育、法院等到抵制________。
2017_2018高中历史第四单元亚洲觉醒的先驱第2课时圣雄甘地学案选修4
第2课时圣雄甘地【学考报告】1．第一次非暴力不合作运动(1919～1922年)(1)原因①英国殖民当局颁布了一个损害印度人民民主权利的法案，甘地发动了全国性的“文明不服从”运动。
②英国当局实行高压政策，制造了阿姆利则惨案。
(2)内容：不合作范围从政府就职、学校教育、法院、服役、选举到抵制英货。
(3)结果①不合作运动发展为全国性的抗英运动，人民的民族意识空前高涨。
②暴力事件不断发生，1922年国大党停止了非暴力运动。
2．第二次非暴力不合作运动(1929～1930年)(1)原因①主观方面：1929年，国大党通过实现印度完全独立的决议，授权甘地领导运动。
②客观方面：英国当局制定颁布了食盐专营法。
(2)内容①“非暴力不合作运动”在1930年的“食盐进军”中达到高潮。
②反英斗争的形式有罢工、罢课、游行示威。
③殖民当局逮捕了甘地，并下令取缔国大党。
④有的地方或者举行武装起义，或者宣布独立。
(3)结果：殖民当局被迫释放了甘地，撤销取缔国大党的禁令，允许沿海人民煮盐；甘地亦停止不合作运动。
3．非暴力不合作运动新发展(二战期间)(1)原因：二战期间，英国首相丘吉尔为争取印度支持，派使节同甘地商谈战后自治问题。
(2)内容：甘地明确提出了“英国退出印度”的主张，再次发出不合作的号召。
(3)评价：这是甘地第一次真正提出独立的要求，第一次没有谴责人民使用暴力。
要点“非暴力不合作运动”中的典型事迹史料1930年，甘地带领群众步行至海边，亲自煮海水取盐，运动举行整整24天，步行约390千米，甘地亦趁势召开群众大会，宣传自己一贯“非暴力不合作”的主张。
该和平抗议活动，获得印度不少民众支持。
思考史料反映了印度历史上哪一重大事件？有何意义？提示“食盐进军”。
“非暴力不合作运动”达到了高潮。
1．下图反映甘地的“非暴力不合作运动”是一次影响巨大的民族解放运动，这一运动涉及的范围有( )“非暴力不合作运动”中的场景①政治②教育③经济④宗教A．①②③④B．②③④ C．①③D．①②③解析“非暴力不合作运动”范围包括政府就职、学校教育、法院、服役、选举和抵制英货，而不包含宗教。
2024-2025学年高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱三圣雄甘地(2)教学教案人民版选修4
八、反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 采用案例教学法，通过具体的历史案例，让学生更深入地理解非暴力抵抗运动的实践和影响。
2. 利用多媒体教学手段，如视频、图片等，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。
3. 组织学生进行角色扮演和情景模拟，让学生更深入地理解甘地和印度民族独立运动的历史背景。
（二）存在主要问题
1. 在讲解甘地的非暴力抵抗运动理论时，部分学生难以理解其内在逻辑和理论体系。
2. 在组织学生进行小组讨论和实践活动时，部分学生参与度不高，影响课堂效果。
3. 在评价学生的学习效果时，过于侧重于学生的考试成绩，而忽视了学生的思维能力和创新能力。
（三）改进措施
1. 在讲解甘地的非暴力抵抗运动理论时，通过举例和比较的方式，帮助学生更好地理解其内在逻辑和理论体系。
3. 甘地的非暴力抵抗运动对印度社会和政治产生了哪些影响？
答案：甘地的非暴力抵抗运动对印度社会和政治产生了深远影响。首先，它促进了印度教和伊斯兰教的和解，缓解了宗教冲突。其次，它提高了妇女的权益，推动了妇女解放运动。最后，它为印度的民主政治奠定了基础，促进了印度民主政治的发展。
4. 甘地和非暴力抵抗运动对其他国家和地区民族解放运动产生了哪些影响？
2. 认真审阅学生的研究报告，评价其研究方法和论点，提出改进意见，引导学生提高学术研究和批判性思维能力。
3. 对学生的角色扮演实践作业进行评价，指出其表现中的优点和需要改进的地方，鼓励学生的创造力和表演能力的提升。
十．课后作业
1. 阅读《圣雄甘地自传》或相关历史书籍，总结甘地的生平和思想，并探讨其对印度独立和非暴力抵抗运动的影响。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调非暴力抵抗运动和甘地的角色这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
清泉州阳光实验学校高中历史 亚洲觉醒的先躯 第课 圣雄甘地教学案(含解析)
清泉州阳光实验学校第2课圣雄甘地1．成长经历(1)出生：1869年，出生于印度西海岸一个忠诚的印度教家庭。
(2)童年：大力提倡素食主义，节制口腹之欲。
(3)青年：前往英国学习法律，受到基督教影响。
(4)工作：作为律师，前往南非工作。
第一次尝到种族歧视的滋味，萌发了从事政治活动的念头。
2．走上从政道路(1)提出“非暴力〞思想①认为任何政治斗争都要以“仁爱〞精神为主旨。
②强调爱与真理的统一，即在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。
(2)在南非指导非暴力抵抗运动①创立“凤凰新村〞非暴力训练基地，运用“坚持真理〞这个概念进展政治斗争，即非暴力抵抗运动。
②亲自指导南非印度侨民争取印侨权益的斗争。
(3)成为国大党领袖：1914年，甘地回到印度，很快成为国大党领袖。
1．背景(1)19世纪中叶，印度完全沦为英国的殖民地。
(2)一战后，印度人民的反英情绪迅速高涨。
(3)甘地举起了非暴力抵抗的旗帜。
(4)印度人民纷纷投入到争取民族独立的斗争中。
2．第一次非暴力不运动(1919－1922年)(1)原因①根本原因：英国殖民统治阻碍了印度开展和民族独立。
②直接原因：英国当局实行高压政策，制造了阿姆利那么惨案。
③主要动因：甘地发起全国性“文明不服从〞运动。
(2)内容①政治：不同英国政府。
②经济：抵抗英货。
(3)结果①1922年，国大党停顿了非暴力运动。
②甘地被捕入狱。
(4)意义①抵抗英货，沉重打击了英国的经济。
②印度人民民族意识空前高涨。
3．第二次非暴力不运动(1930年)(1)背景①1929年，国大党通过了实现印度完全独立的决议，并授权甘地指导运动。
②英国在印度实行食盐专营法。
(2)主要措施：“食盐进军〞——甘地带着一群人，步行到海边，自制食盐。
(3)结果：殖民当局释放甘地，撤销取缔国大党的禁令，允许沿海人民煮盐，不运动停顿。
4．非暴力不运动新开展(二战期间)(1)原因：二战期间，英国首相丘吉尔为争取印度支持，派使节同甘地商谈战后自治问题。
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学案2 圣雄甘地[课标要求] 讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。
一、凤凰新村与“坚持真理”1．从政前的生活经历(1)出生：1869年出生于印度西海岸波尔班达城的一个印度教家庭。
(2)童年：多次撰写文章提倡素食主义。
(3)青年：在英国伦敦大学学习法律，回国不久前往南非工作。
2．走上从政之路(1)在南非，形成一整套非暴力的理论，创建“凤凰新村”非暴力训练基地。
(2)运用“坚持真理”概念进行非暴力抵抗运动。
(3)在非暴力思想指导下，领导南非的印度侨民反对禁止印度向南非移民的法案和条例。
(4)1914年回到印度成为印度国大党的领袖。
[教材互补]甘地自幼受到良好的教育，从小就熟读印度教经典，把“逢恶报以善，用德报以怨”作为自己的处世格言……在南非的22年中，甘地把印度教毗温奴(即印度教中唯一至尊的上帝)派的仁爱、素食、不杀生的主张同《圣经》《古兰经》中的仁爱思想结合起来，逐渐形成了“非暴力主义”的思想，提出了非暴力抵抗的主张。
甘地认为，暴力孕育暴力，“以牙还牙、以眼还眼”的报复原则只能导致人类丧失理智。
(人民版)深化探究材料甘地认为，“以牙还牙”的报复原则，只能导致人类丧失理智。
人们不能砍掉别人的脑袋强迫他改变信仰，不能用枪弹穿透别人的心脏来强行灌输仁爱之心。
暴力只能孕育暴力，应当以仁慈来改造人类。
思考(1)概括甘地非暴力思想的核心。
(2)结合甘地的人生经历，说明甘地非暴力思想有哪些理论来源。
(3)根据上述材料，指出甘地认为暴力斗争的缺陷是什么，非暴力斗争有何优势？(4)甘地的非暴力不合作思想的本质是什么？答案(1)仁爱、爱与真理的统一。
(2)印度教和基督教的宗教理论、俄国托尔斯泰的思想、西方资产阶级人道主义。
(3)用非暴力理论可以防止工农运动的深入发展，危及资产阶级的自身利益。
(4)非暴力不合作的核心主张为仁爱、反对暴力，这些观点来源于宗教思想，也与资产阶级的人道主义相适应，因此，其本质是印度民族资产阶级的宗教信仰和宗教伦理。
二、非暴力不合作运动1．背景(1)印度沦为英国的殖民地，实行殖民统治，印度社会反英情绪增长。
(2)甘地培养一批忠实于非暴力不合作原则的骨干。
2．第一次非暴力不合作运动(1)原因①根本原因：英国的高压政策。
②直接原因：1919年阿姆利则惨案的发生。
(2)内容：同英国政府不合作，不合作范围从政府就职、学校教育、法院、服役、选举到抵制英货。
(3)结果：1922年，由于群众斗争突破了非暴力的界限，甘地及国大党决定停止这次非暴力不合作运动，印度的民族反帝运动暂时走向低潮。
3．第二次非暴力不合作运动(1)原因①主观原因：国大党通过实现印度完全独立的决议，授权甘地领导运动。
②客观原因：英国殖民当局制定和颁布食盐专营法。
(2)概况①非暴力不合作运动在1930年的“食盐进军”中达到高潮。
②反英斗争的形式有罢工、罢课、游行示威。
有的地方或者发生武装起义，或者宣布独立。
(3)结果①殖民当局释放甘地，撤销取缔国大党的禁令，允许沿海人民煮盐。
②甘地停止了不合作运动。
4．非暴力不合作运动新发展(二战期间)(1)原因：二战中，英国首相丘吉尔为争取印度支持，派使节同甘地商谈战后自治问题。
(2)内容：甘地明确提出了“英国退出印度”的主张，再次发出不合作的号召。
(3)评价：这是甘地第一次真正提出独立的要求，第一次没有谴责人民使用暴力。
5．甘地的其他活动为消除种姓制度，消灭印度教和伊斯兰教之间的纷争而斗争，直至被印度教极端分子枪杀。
[特别提示]甘地“非暴力不合作”的表现抵制立法机关、法庭、学校；鼓励家庭手工纺织，抵制英货；抵制国家职务，拒绝或放弃政府赠给的头衔和名誉职位。
主要原则是非暴力。
[名师指津]甘地的非暴力主义思想，一方面是因为他是个宗教领袖，在其心中人性是向善的，他认为只有用非暴力不合作才是最高明的。
另一方面是因为当时印度贫穷落后，军事力量薄弱，无法与英国抗衡。
这说明以甘地为代表的印度资产阶级具有软弱性。
[概念点析]甘地的土布运动：倡导土布运动，抵制英国的经济侵略。
评价：(1)以手工纺织抵制西方经济侵略，维护印度的民族经济，体现了其争取民族自治的民族主义精神。
(2)反对资本主义及其物质文明，抛弃先进技术，是历史的倒退。
[名师指津]甘地把非暴力作为宗教信仰和不可更改的原则，反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。
尽管具有明显缺陷，但却沉重打击了英国殖民侵略者，把印度反英斗争推向了高峰，在印度独立的过程中发挥了不可替代的作用，并且直至今日，都在印度社会中发挥着不容忽视的作用。
[重点精讲]对甘地的评价(1)甘地是印度民族解放时期杰出的资产阶级革命家、民族独立运动的先驱。
甘地品德高尚，把自己的一生都奉献给了印度的自由独立运动，被印度人民尊称为“圣雄”“国父”。
(2)局限：采用非暴力手段，限制人民的革命运动；抵制西方物质文明，不利于社会进步；始终对英国政府抱有幻想，体现了资产阶级的局限性。
深化探究材料甘地是一个巨大的矛盾体。
他思考过“不杀生、不报复”的宗教观念与民族独立斗争之间的关系，精彩的思考变成了胜利的行动；他也思考过现代工业文明与土俗古老文明之间的关系，忧郁的思考变成了倒逆的行动。
胜负成败综合在一起，胜利占了上风，但又立即为胜利付出了生命的代价。
——余秋雨《甘地遗言》思考(1)说说甘地强调的宗教观念对非暴力不合作运动产生了怎样的影响？(2)结合所学内容谈谈如何理解材料中的“倒逆的行动”。
(3)甘地一生的斗争体现了怎样的高尚人格？(4)甘地为印度民族解放运动作出了怎样的贡献？答案(1)甘地领导的民族解放运动以非暴力为前提，在斗争中，甘地数次因为群众的暴力斗争而停止运动，束缚了群众的斗争积极性，延长了斗争时间。
(2)甘地提倡“回到纺车去”，主张固守印度落后的自然经济以维护印度的经济自主。
这一主张带有一定的空想色彩，也违背了社会生产力发展的客观规律，是无法实现的。
(3)仁爱、宽容、爱国、坚持不懈、勇于牺牲。
(4)创立并宣传非暴力不合作理论，指导了印度民族解放运动；领导非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，为印度独立奠定基础；晚年致力于调解教派矛盾，直至为印度的团结献出生命。
1．甘地非暴力思想的产生，主要是受到( )①中国儒家“仁政”思想的影响②基督教《圣经》思想的影响③佛教思想的影响④俄国作家托尔斯泰等人的思想的影响A．①②B．②③C．①③D．②④答案 D解析甘地非暴力思想主要来源于他在伦敦大学学习期间阅读的许多有关基督教方面的书籍，《圣经》中关于不要与恶人作对的教训，给甘地以深刻的印象。
另外受托尔斯泰等人著作的影响，他认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨，从而形成了一整套非暴力的理论。
2．甘地在南非领导反种族歧视斗争中创立了“坚持真理”的学说。
下列对“坚持真理”的理解正确的是( )①是弱者的武器②是强者的武器③强调可以使用暴力手段④强调爱与真理的统一A．①③B．②④C．①④D．②③答案 B解析本题考查的是甘地政治斗争的有关内容。
①③是“消极抵抗”的内容。
②④是“坚持真理”的内容。
故正确答案为B。
3．1920年，印度国大党通过了甘地提出的“非暴力不合作”计划。
其根本目的是( )A．扩大国大党的势力B．反对英国殖民统治C．取得印度自治D．提高民族自尊心答案 C解析印度国大党的斗争目标经历了由争取“自治”到争取“独立”的变化过程，一战爆发前，国大党中的激进派曾提出过争取自治的主张，一战后，随着民族资产阶级力量的增强和民族解放运动的高涨，国大党将争取“印度自治”作为斗争目标，直到20世纪三四十年代，特别是二战后，才将争取独立作为斗争目标。
4．下图反映甘地的“非暴力不合作运动”是一次影响巨大的民族解放运动，这一运动涉及的范围有( )“非暴力不合作运动”中的场景①政治②教育③经济④宗教A．①②③④B．②③④C．①③D．①②③答案 D解析“非暴力不合作运动”范围包括政府就职、学校教育、法院、服役、选举和抵制英货，而不包含宗教。
5．“如果和平不能在我们周围，在整个印度和巴基斯坦得到恢复，那么我将了此一生。
”由此可见甘地最后一次绝食的主要目的在于( )A．抑制非暴力不合作运动中的群众暴力行为B．要求英国人彻底结束在印度的殖民统治C．反对印度跟随英国卷入第二次世界大战D．希望平息印度教徒和穆斯林之间的冲突答案 D解析根据题干中的关键词“和平”“印度和巴基斯坦”，可知该事件是指甘地为了平息印度教徒和穆斯林之间的冲突。
[本课测评]1．提示甘地的非暴力思想主要来源：印度的宗教思想、基督教的思想、南非斗争实践的总结及对当时印度的形势和印度的传统等实际情况的认识。
2．提示内容：同英国政府不合作；不合作范围从政府就职、学校教育、法院、服役、选举到抵制英货。
在斗争中采取非暴力的形式，非暴力不合作运动，主张用和平合法的手段来争取印度的自治和独立，在印度民族解放运动中起了重要作用，打击了英国的殖民统治和经济侵略，增强了印度人民的民族自信心和自尊心，推动了印度民族解放运动的发展。
但非暴力的形式束缚了印度人民的手脚，带有局限性。
[学习延伸]1．提示开放性题目。
可从主张素食主义，同情弱者，倡导和平、仁爱角度思考，也可以从环境保护、人和动物的和谐相处等角度思考问题。
2．提示理解：主张以“仁爱”精神贯穿政治斗争的始终；强调爱与真理的统一；宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。
[基础达标]1．“我们应该朝着他的精神方向努力：不是通过暴力达到我们的目的，而是不同你认为邪恶的势力结盟。
”爱因斯坦口中的“他”应当是指( )A．华盛顿B．孙中山C．甘地D．拿破仑答案 C解析从“不是通过暴力达到我们的目的”可以看出，他主张“非暴力”，故应该是甘地，其他三人都主张革命手段，故答案为C项。
2．对1919年甘地领导的非暴力不合作运动，最确切的理解是( )A．以非暴力的手段反抗英国殖民者B．以不合作的态度反抗英国殖民势力C．采取和平和合法的手段争取印度自治D．以和平的手段抗议英国殖民者的压迫答案 C解析非暴力的主要特点是采取“和平和合法的手段”，这场运动的主要目的是争取印度自治，故答案为C。
3．1919年，促使甘地首次提出同英国政府不合作倡议的导火线是( )A．英国制造“阿姆利则惨案”B．甘地提出“非暴力不合作计划”C．国大党通过“非暴力不合作计划”D．殖民当局通过损害印度人民民主权利的法案答案 A解析英国人的暴行让甘地认识到侵略者的残暴与反动，B、C两项从时间上就可以排除；D 项导致甘地发动全国性的“文明不服从”运动。
4．1922年，甘地认为自己犯了“一个喜马拉雅山般的错误”，宣布停止“非暴力不合作”运动。
他所说的“错误”是指他( )A．没有把斗争同群众的运动相结合B．没有及时制止英国殖民当局的暴行C．没有把运动控制在非暴力的范围之内D．没有及时提出争取印度独立的目标答案 C解析甘地主张采取非暴力的斗争手段，反对武装斗争。