大班音乐欣赏《啄木鸟》
大班音乐欣赏：啄木鸟
大班音乐欣赏：啄木鸟大班音乐观赏：啄木鸟活动由来：观赏就是怀着由衷的欣喜喜爱之情，自动追求从音乐中自我满意、自我实现的过程。
音乐是表现心情、情感的最好方式。
想让幼儿喜爱参与艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，查找合适的音乐观赏题材是至关重要的。
因此，我们在选择音乐作品时充分考虑音乐对儿童的可感性、可接纳性。
《啄木鸟》这是一首意大利民歌音乐。
全曲的结构是abc，乐曲节奏鲜亮，形象详细，特点明显，易于区分。
适合4—5岁的幼儿观赏。
a段音乐平稳、流畅，如同啄木鸟在逐一检查哪些苹果树病了。
b段音乐节奏跳动,恰似啄木鸟在“笃笃笃、笃笃笃”地为苹果树捉虫。
c段音乐较抒情美丽，表示苹果树隐患消退，又恢复了生气，如往日那样欣欣向荣，布满朝气。
中班幼儿主要的思维方式还是以详细形象思维为主的。
所以本次活动我将让幼儿通过多种感官渠道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和观赏音乐，激发幼儿爱惜关怀他人的情感和体会关心别人的乐趣，体验与同伴合作表演的欢乐。
活动目标：1、依据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。
2、学习有节奏的捉虫，愿意用动作来表现对其次段乐曲的感受。
3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。
活动预备：阅历预备：课前进行过有关于树木的病了该怎么办的问题的争论。
物质预备：关于乐曲的多媒体课件、音乐、代表啄木鸟的翅膀。
空间预备：活动前幼儿的位置是自愿坐在自己认为看着比较舒适的地方。
活动过程：一、观赏乐曲《啄木鸟》1、完整观赏三段体的音乐。
师：果园里的苹果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。
它会请谁来治病呢？第一遍，观赏音乐。
师：“小伴侣们，听了音乐后你想到了什么？主要讲了一件什么事？”其次遍，观赏课件，师：原来是有只啄木鸟到了果园给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的？小伴侣听的时候，认真听乐曲的变化。
师：这首乐曲有什么变化，可以分成几段，每一段都讲了什么事？小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。
大班艺术活动——韵律《啄木鸟》(精选14篇)
大班艺术活动——韵律《啄木鸟》（精选14篇）大班艺术活动——韵律《啄木鸟》篇1各位评委、老师：大家好！我是xx幼儿园的老师，今日我说的教育活动是大班韵律活动《啄木鸟》。
本活动选自大班主题活动八《为我们服务的人》中的第六个活动。
【设计意图】这是一首三段体式的意大利民歌，乐曲节奏鲜亮、形象详细、特点明显、结构易于区分。
a段乐曲节奏平稳，如同啄木鸟在为生病的大树检查身体；b段音乐节奏跳动,仿佛啄木鸟在“笃笃笃”地为大树捉虫；c段音乐美丽流畅，可理解为啄木鸟为大树治好病，围绕大树欢快地跳舞。
《纲要》中明确提出：应为幼儿供应一个宽松自由与教育内容相适应的环境，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆表现自己的体验。
所以在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道，运用直观教具和情境表演的手段，充分让幼儿感受和观赏音乐，选择听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、运动觉（创编动作）同步开放的参加方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美，同时激发幼儿爱惜关怀他人的情感,体会关心别人的乐趣，体验与同伴合作表演的欢乐。
【说活动目标】《纲要》在目标定位上注意培育幼儿对艺术的宠爱，丰富他们的感性阅历，激发他们表现美和制造美的情趣和力量，使幼儿真正地喜爱艺术教育，培育想象力和制造力的独特价值。
韵律活动是幼儿园音乐艺术表现中最通俗、最普及、最易于幼儿理解和宠爱、最富有感染力的一种音乐表现形式。
因此，依据大班幼儿的年龄特点及实际状况，我从三个方面设计了本次的活动目标：1.认知方面：能感知乐曲的三段体结构。
2.力量方面：能用肢体动作表现乐曲的内容。
3.情感方面：体验与同伴合作表演的乐趣。
【说重点和难点】1.活动重点：能感知乐曲的三段体结构。
为了更好的解决这个问题，我采纳启发式教学，引导幼儿用不同的动作和方式来感受乐曲的不同节奏，如：a 段想象啄木鸟给大树检查身体的动作；b段做啄木鸟捉虫的动作；c段则是大树恢复健康，欢乐跳舞的动作，这样既提高幼儿的学习爱好又使幼儿明显的区分三段音乐的不同，特别简单的理解了乐曲的三段体结构。
2024年大班音乐欣赏教案《啄木鸟》通用
2024年大班音乐欣赏教案《啄木鸟》通用一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏教材第四章《动物音乐会》中的《啄木鸟》一节。
详细内容包括：了解啄木鸟的生活习性，学唱歌曲《啄木鸟》，感受音乐中的节奏与旋律，通过音乐欣赏培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 了解啄木鸟的特点，培养幼儿对自然界的观察与热爱。
2. 学会演唱歌曲《啄木鸟》，提高幼儿的音乐表现力和节奏感。
3. 培养幼儿在集体活动中与他人合作的意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点重点：学唱歌曲《啄木鸟》，掌握歌曲的节奏和旋律。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、啄木鸟图片、卡片、音乐播放设备。
学具：音乐课本、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示啄木鸟图片，引导幼儿观察啄木鸟的外形特点，讨论啄木鸟的生活习性，激发幼儿对音乐课的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 播放歌曲《啄木鸟》，引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音高。
c. 分组练习，互相交流，巩固所学歌曲。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示卡片，讲解歌曲中的节奏变化。
b. 结合钢琴，示范歌曲中的音高。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿独立演唱歌曲，教师给予个别指导。
b. 分组演唱，培养团队协作精神。
b. 布置作业，引导幼儿课后复习。
六、板书设计1. 黑板左侧：啄木鸟图片、歌曲名《啄木鸟》。
2. 黑板右侧：歌曲简谱、节奏卡片。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《啄木鸟》，注意节奏和音高。
2. 答案：见课本P56。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的接受程度，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后观察其他动物，了解它们的特点，为下一节音乐课《动物音乐会》做好准备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园大班音乐公开课教案《啄木鸟》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《啄木鸟》含反思《大班音乐公开课教案《啄木鸟》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！一、活动目标1、依据故事《苹果树找医生》的情节，辨别乐曲的ABC构造。
知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳动、C段乐曲美丽，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。
2、子理解乐曲的根底上，创编简洁的动作表示自己的感受。
3、造就幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
二、活动打算1、《啄木鸟》投影图谱一幅(见幼儿用书：《啄木鸟》)。
2、音乐磁带《啄木鸟》，录音机。
3、啄木鸟指挥棒一支。
三、活动过程1、老师讲解并描述故事《苹果树找医生》，引导幼儿了解音乐内容。
老师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的爱好。
师：有一只勤快的鸟，它是谁呀?老师讲解并描述故事。
2、老师引导幼儿在投影图谱的协助下观赏音乐。
老师出示图谱，引导幼儿看图观赏音乐。
师：有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。
音乐说了三件事，有三段(检查、捉虫、长出新叶)。
老师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的构造。
师：伸出你们的小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看一看，好吗?。
教案来.自:屈;教师教.案网，(A 段：共四句，每乐句由上而下匀称地摩挲一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。
B段：第1、2、3句中每句3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。
C段：第4小节划半个树冠，表示果树复原安康，强壮成长。
)老师引导幼儿感受音乐的弱起局部，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。
师：这次我来唱乐曲，你们用拍手的方法，找到要起先做动作的地方。
3、老师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。
老师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。
师：在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做什么动作?在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作?最终，可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝?老师带着幼儿完整地随音乐进展表演。
大班音乐欣赏教案《欣赏啄木鸟》
大班音乐欣赏教案《欣赏啄木鸟》1. 教学目标•让学生了解并欣赏音乐作品《欣赏啄木鸟》。
•培养学生对音乐的欣赏能力和审美意识。
•培养学生的音乐表达和感受能力。
2. 教学准备•音乐作品《欣赏啄木鸟》音频文件。
•播放设备。
•投影仪。
•黑板、彩笔等。
3. 教学过程3.1 导入（5分钟）•引导学生回顾上节课内容，复习之前学过的音乐知识。
•制造一个音乐氛围，播放一段活泼欢快的音乐作品，让学生主动参与。
3.2 欣赏音乐作品《欣赏啄木鸟》（10分钟）•引导学生仔细倾听音乐作品《欣赏啄木鸟》。
•告诉学生这是一首描绘啄木鸟的音乐作品，让他们通过音乐来感受啄木鸟的形象和特点。
•播放音频文件，同时投影作品《欣赏啄木鸟》的图片，让学生有全面的感受。
3.3 学习歌曲的节奏和节拍（15分钟）•教师示范歌曲的节奏和节拍，学生跟随教师的节奏拍打手指。
•学生们分成小组，跟着节拍鼓掌或击打乐器，感受整个歌曲的节奏感和律动感。
3.4 欣赏并学习歌曲的旋律（20分钟）•带领学生一起欣赏整首歌曲的旋律。
•将歌曲的旋律分解成几个小段，教师依次演唱，学生跟随学唱，逐步熟悉歌曲的旋律。
•学生分组进行合唱练习，培养合作意识和团队精神。
3.5 创作练习（30分钟）•引导学生用自己的方式创作一段属于他们自己的新旋律。
•学生们可以敲打物品、鼓掌、唱哼等方式进行创作。
•分组展示创作成果，并相互欣赏和评价。
3.6 总结与延伸（10分钟）•学生回顾今天所学内容，总结学到的音乐知识和体验。
•鼓励学生将音乐欣赏和创作融入到日常生活中，培养他们对音乐的兴趣和耐心。
•鼓励学生参加学校的音乐活动和社团，进一步提高音乐表达能力和感受力。
4. 教学评价•教师观察学生在课堂上的反应和参与程度。
•学生的创作作品评价。
•学生的自我评价和互评。
5. 参考资源•《欣赏啄木鸟》音频文件。
•《欣赏啄木鸟》图片。
•乐器和敲打物品。
大班音乐欣赏教案《啄木鸟》通用
大班音乐欣赏教案《啄木鸟》通用一、教学内容本节课的教学内容选自音乐欣赏教材第四章《动物狂欢节》中的《啄木鸟》部分。
详细内容包括：了解啄木鸟的生活习性，学习歌曲《啄木鸟》的旋律和歌词，掌握歌曲的节奏和音高，培养音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生了解啄木鸟的生活习性和外形特征，增强对大自然的认识。
2. 学会歌曲《啄木鸟》的旋律和歌词，能准确唱出歌曲的节奏和音高。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。
教学重点：学会歌曲《啄木鸟》的旋律和歌词，理解歌曲表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、啄木鸟图片、音符卡片等。
学具：音乐课本、笔、作业本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用啄木鸟图片引导学生观察啄木鸟的外形特征和生活习性，激发学生对大自然的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲《啄木鸟》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的节奏。
（3）分组练习，让学生在小组内互相交流学习心得。
3. 歌曲欣赏（5分钟）（1）引导学生关注歌曲中的音高、节奏、音色等元素。
（2）分析歌曲表达的情感，如欢乐、自由等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在钢琴伴奏下，独立完成歌曲的演唱。
（2）邀请部分学生上台表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 板书歌曲《啄木鸟》的歌词和旋律。
2. 标注歌曲中的节奏、音高等重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）演唱歌曲《啄木鸟》。
（2）用文字描述歌曲表达的情感。
2. 答案：（1）演唱歌曲《啄木鸟》时，注意节奏、音高的准确性。
（2）歌曲表达的情感有欢乐、自由等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲节奏、音高的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他动物题材的音乐作品。
（2）鼓励学生尝试创作以动物为主题的音乐作品。
幼儿园大班音乐啄木鸟教案
幼儿园大班音乐《啄木鸟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《啄木鸟》这首歌曲，了解啄木鸟的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 技能目标：通过模仿啄木鸟的动作，锻炼幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《啄木鸟》：让幼儿学会歌曲《啄木鸟》，并能够用动作表现歌曲内容。
2. 啄木鸟的生活习性：让幼儿了解啄木鸟的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《啄木鸟》，并能够用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点：帮助幼儿理解啄木鸟的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
四、教学准备：1. 教具准备：啄木鸟手偶、图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师出示啄木鸟手偶，引导幼儿观察啄木鸟的外形特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《啄木鸟》，让幼儿边听边跟唱，熟悉歌曲旋律。
3. 动作教学：教师示范啄木鸟的动作，引导幼儿模仿，锻炼幼儿的手指灵活性和协调性。
4. 歌词讲解：教师结合图片和视频，讲解啄木鸟的生活习性，让幼儿了解啄木鸟的特点。
5. 集体表演：教师组织幼儿进行集体表演，巩固所学内容。
6. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，总结教学内容。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 针对幼儿的个体差异，教师应给予适当的指导和鼓励，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
3. 教师应注重教学活动的趣味性，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学习。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的音乐教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌、跳舞，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在音乐活动室中布置与啄木鸟相关的环境，如啄木鸟手偶、图片、视频等，让幼儿在自由活动时间可以随时观察和复习。
大班音乐教案《啄木鸟》含反思
教案名称：大班音乐教案《啄木鸟》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《啄木鸟》的歌曲内容，理解歌曲所表达的寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、音色等，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，教育他们保护环境，关爱动物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《啄木鸟》歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。
难点：培养幼儿的音准和唱歌技巧，让他们能够自信地表现歌曲。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《啄木鸟》音频文件、钢琴、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，室内温度适宜。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《啄木鸟》歌曲，让幼儿初步感受音乐的美妙。
2. 歌曲学习：教师教唱《啄木鸟》歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义。
3. 唱歌练习：教师带领幼儿练习唱歌，注意纠正幼儿的音准和唱歌技巧。
4. 歌曲展示：让幼儿分组表演，展示他们的唱歌成果。
5. 总结与反思：教师对本次教学进行总结，让幼儿谈谈自己在唱歌过程中的收获和感受。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在唱歌过程中的表现，及时发现和解决问题。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的音乐素养，提高他们的唱歌技巧。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，让他们在唱歌中感受到快乐和自信。
4. 针对不同幼儿的音乐特点，教师要因材施教，给予个性化的指导。
5. 在未来的教学中，教师要继续改进教学方法，提高教学效果。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习歌曲《啄木鸟》，理解歌曲中啄木鸟的角色和它与树木的关系。
2. 教学步骤：a. 教师通过故事引入啄木鸟的角色，讲述啄木鸟帮助树木治病的情景。
b. 播放《啄木鸟》歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
c. 教师教唱歌曲，解释歌词中的啄木鸟和树木的互动。
d. 幼儿跟唱，教师个别指导，纠正音准和节奏上的问题。
e. 小组合作，让幼儿分组练习合唱，加强团队协作意识。
【一等奖作品艺术领域】《啄木鸟》幼儿园大班音乐欣赏活动教案
【一等奖作品艺术领域】《啄木鸟》幼儿园大班音乐欣赏活动教案一、教学目标1．培养幼儿对音乐的敏感性，理解音乐所传递的情感和意境。
2．了解乐曲《啄木鸟》，增加幼儿音乐素材。
3．让幼儿认识和了解各种乐器的名字和特点。
4．探究音乐与自然景物的联系。
二、教学重点通过听、看、说、唱、动的方式，让幼儿对乐曲有一个全面的认识与体验。
三、教学过程1．引入包含情境营造和问题提出两方面，通过问题引发幼儿的兴趣。
情境营造：在操场上的一次观察游戏，让幼儿注意到树上的小鸟，询问幼儿：“小鸟在唱什么歌呢？”引导幼儿继续观察。
问题提出：小鸟唱歌是那种声音？那种声音可以为我们们的音乐带来哪些音效？2．乐曲欣赏播放乐曲《啄木鸟》，让幼儿闭上眼睛，专心地听。
第一次听完后，问幼儿：乐曲的名称是什么?听到了哪些“声音”（敲击木头的声音、鸟叫声、人声等）？再次播放乐曲，展示乐器图片，让幼儿边看图片、边听音乐，看是否能辨认出乐器名称，简单介绍乐器的音效特点。
3．欣赏分析通过提问方式，引导幼儿对乐曲的内容及情感表现深入分析。
1）乐曲内容分析。
反复听、模仿鸟叫声及各种音效，并让幼儿听出乐曲所表达的故事。
例如：小鸟在森林里跳动，发现了很多好吃的果子，发现有很多伙伴，很开心。
2）情感分析。
引导幼儿分析乐曲表达了什么情感，感受幸福，激动和自由等情感。
4．课堂互动1）听音乐猜器乐。
教师播放音乐，幼儿根据听到的声音猜乐器名称。
2）仿真音效游戏。
让幼儿在教师指引下，用身体或周围材料制造出各种音效，例如：“木头被敲的声音”、“鸟儿的叫声”等等。
5．合唱教师带领幼儿一起跟随乐曲节拍唱儿歌，鼓励幼儿独自唱或分组合唱。
6．艺术延伸在教室或户外上，让幼儿在小组或个人形式下，通过音乐和身体语言，表达自己在大自然中所感受的一切。
四、教学反思在本节课中，幼儿在听、看、说、唱、动的环节中，全方位的体验到了音乐，让幼儿了解了乐曲《啄木鸟》，认识了各种乐器，并且学会了用身体语言表达音乐中的情感。
大班音乐欣赏教案《欣赏啄木鸟》
大班音乐欣赏教案《欣赏啄木鸟》一、教学目标1.使幼儿了解什么是啄木鸟；2.介绍啄木鸟的特点和生活习性；3.培养幼儿欣赏音乐的兴趣和能力；4.启发幼儿对动物音乐创作的兴趣。
二、教学准备1.录制好的《欣赏啄木鸟》音乐；2.图片、玩具等相关教材。
三、教学步骤1. 热身导入教师与幼儿一起做一些简单的身体活动，放松身心。
2. 导入新知教师展示一张啄木鸟的图片，并向幼儿介绍啄木鸟的概念和特点。
教师：你们知道啄木鸟是什么吗？看看这张图片，它是一种什么样的鸟呢？幼儿：啄木鸟。
教师：对，它是一种啄木鸟。
啄木鸟是一种非常特别的鸟，它有一个非常长的尖嘴，用来啄木头，还有一个长长的尾巴，它们的羽毛一般是黑色和白色相间的。
啄木鸟也非常喜欢在树上啄洞，它们的啄木头的速度非常快哦！3. 欣赏音乐播放录制好的《欣赏啄木鸟》音乐，让幼儿闭上眼睛，聆听音乐，感受啄木鸟的形象和声音。
教师：大家请闭上眼睛，安静地听我播放的音乐。
想象一下，啄木鸟在树上快速啄木头的声音，它在树上飞翔的样子。
音乐结束后，教师可以与幼儿进行一些互动问答，如：“你觉得这首音乐听起来像什么？”、“你有没有听到啄木鸟啄木头的声音？”等等。
4. 进一步学习教师请展示一些取材于啄木鸟的玩具或者图片，让幼儿触摸和感受，进一步加深他们对啄木鸟的了解。
教师：我这里还有一些啄木鸟的玩具，在幼儿中间分发给每一位，请你们仔细观察一下，摸摸它的尖嘴、长尾巴，然后告诉我它们和真实的啄木鸟有什么不同。
教师引导幼儿观察，比如玩具上的颜色、形状等等。
5. 小结教师与幼儿一起回顾学习的内容，强调啄木鸟的特点和生活习性。
教师：今天我们学习了什么？是不是啄木鸟？它有一个长长的尖嘴和尾巴，它喜欢在树上啄洞，速度非常快。
它的羽毛是黑色和白色相间的。
我们还听了一首欣赏啄木鸟的音乐，是不是非常有趣呢？四、教学延伸1. 绘画创作为幼儿准备一些海报纸和彩色画笔，让他们根据自己对啄木鸟形象的理解，自由发挥创作，画出自己心中的啄木鸟。
幼儿园大班音乐欣赏优质教案《欣赏啄木鸟》
幼儿园大班音乐欣赏优质教案《欣赏啄木鸟》一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班音乐欣赏教材第四章《动物音乐会》中《欣赏啄木鸟》。
详细内容包括：解啄木鸟生活习性，学习欣赏《啄木鸟》这首乐曲，感受乐曲节奏和旋律，学唱歌曲，并能用肢体动作表现啄木鸟特点。
二、教学目标1. 让幼儿解啄木鸟生活习性和外形特征，培养幼儿对大自然热爱。
2. 感知乐曲节奏和旋律，提高幼儿音乐欣赏能力。
3. 学会演唱《啄木鸟》歌曲，培养幼儿音乐表现力。
4. 培养幼儿团队协作能力和创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：感受乐曲节奏和旋律，用肢体动作表现啄木鸟特点。
2. 教学重点：学唱歌曲《啄木鸟》，解啄木鸟生活习性和外形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：啄木鸟图片、音乐播放设备、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察啄木鸟图片，引导幼儿讨论啄木鸟生活习性和外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）播放《啄木鸟》乐曲，让幼儿感受乐曲节奏和旋律。
引导幼儿关注乐曲中啄木鸟叫声，学习模仿。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行音乐游戏，让幼儿用肢体动作表现啄木鸟特点，如啄木、飞翔等。
4. 歌曲学唱（10分钟）教唱《啄木鸟》歌曲，注意引导幼儿掌握歌曲节奏和旋律。
鼓励幼儿大胆地演唱歌曲，并加入肢体动作。
5. 创编环节（10分钟）鼓励幼儿自由发挥，用肢体动作和表情创编新《啄木鸟》故事。
六、板书设计1. 黑板左侧：啄木鸟图片2. 黑板右侧：《啄木鸟》歌词3. 中间部分：用不同颜色粉笔标注节奏和旋律七、作业设计1. 作业题目：画一幅啄木鸟画，并附上《啄木鸟》歌曲歌词。
答案示例：（图片：一只可爱啄木鸟）（歌词：略）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中参与度和表现，针对不同幼儿音乐素养进行因材施教。
2. 拓展延伸：开展关于其他动物音乐欣赏活动，让幼儿解更多动物特点，培养幼儿音乐素养。
重点和难点解析一、实践情景引入我深知在教学起始阶段，通过啄木鸟图片观察和讨论，可以迅速吸引幼儿注意力，让他们对啄木鸟产生直观兴趣。
大班音乐活动欣赏啄木鸟教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动欣赏啄木鸟教案一、教学目标1.认识并学习啄木鸟，了解其外貌特点、生活习性、食性等。
2.听取啄木鸟叫声并认识其音调和节奏。
3.学习并演唱相关歌曲，加深对啄木鸟的印象和理解。
4.复习和加强幼儿的音乐感知和表现能力，培养其音乐鉴赏和表现能力。
二、教学准备1.音乐教具：CD机或手机、扬声器、相关歌曲CD、小提琴等器乐。
2.图片或实物：啄木鸟图片或模型。
3.游戏道具：板凳、毛毯、橡皮球等。
三、教学步骤与内容3.1 热身活动：啄木鸟捉虫利用游戏道具布置出一个啄木鸟捕捉虫子的场景，让幼儿们扮演啄木鸟，使用手中的橡皮球当作虫子，练习啄木鸟的戳动姿势，同时锻炼身体协调能力。
3.2 感性认识啄木鸟利用图片或实物让幼儿们观察和感受啄木鸟的外貌特点和生活习性，让其认识并学习啄木鸟的习性和食性，加深对啄木鸟的感性认识。
3.3 音乐欣赏：啄木鸟之声播放啄木鸟叫声，让幼儿们听取啄木鸟的音调和节奏，帮助幼儿们认识不同动物的声音，并了解啄木鸟的音乐韵律，为后面的音乐学习做好铺垫。
3.4 音乐学习与演唱教学习啄木鸟相关歌曲，并加以演唱。
首先通过师生配合方式示范唱歌，让幼儿模仿唱歌，加深对啄木鸟的理解和记忆。
3.5 活动总结与反思展示学生的表现，让所有孩子互相欣赏和学习，彼此分享教学成果。
同时，回顾教学过程，反思自己在教学中的不足和需要改进的地方，为下一次教学做好准备。
四、教学反思在本次活动中，通过直观的图片或实物和感性的呈现方式让幼儿们对啄木鸟有了更深刻的印象，并于音乐欣赏中对啄木鸟音乐韵律有了一定的认识。
同时，通过教学啄木鸟歌曲，加深了幼儿的音乐感知能力，培养了幼儿的音乐鉴赏和表现能力。
但是，在实际教学中，也存在着一些问题。
比如，在活动设计中，教师应该注意到幼儿年龄段特点，确定教学内容，让内容贴近幼儿生活和实际情况；在教学方法上，也应该采用多样化的方法，根据幼儿的兴趣和需求，灵活运用不同的教学方法。
在这次活动中，教师应该在教学方法上，更加注意幼儿的兴趣和需求，不仅让幼儿们了解啄木鸟，也注重幼儿的情感体验。
幼儿园大班音乐教案《欣赏啄木鸟》
幼儿园大班音乐教案《欣赏啄木鸟》1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.能够认识和了解音乐曲目《啄木鸟》；2.能够领会音乐中的重复和变奏元素，即掌握复调音乐的基本特征；3.能够通过跟随节拍、跳舞等方式，加深对音乐艺术的理解和感受。
2. 教学流程本节课的教学流程如下：1.课前准备：将《啄木鸟》的乐曲准备好，并测试音响设备；2.介绍：教师向学生进行乐曲介绍，让学生了解并认识《啄木鸟》，简要介绍复调音乐；3.听唱：先让学生自由活动，让他们听《啄木鸟》的音乐，然后放几遍后，再让学生跟着节拍用手拍；4.舞蹈：播放音乐，让学生跟随音乐节奏起舞。
首先让学生自由活动，再逐渐加上动作；5.探究：让学生找到音乐中的同一旋律重复出现的部分，并用手拍出来。
然后再找到有哪些不同的变化，叫学生观察、感受这些变化。
6.结束：让学生绕圈子跳舞或其他简单的游戏来结束本节课，或让学生自由活动。
3. 教学重点1.让学生从多个角度去认识复调音乐的特征；2.让学生感受音乐艺术的魅力和美好。
4. 教学评估本节课的教学评估包括以下部分：1.学生听唱、跳舞的参与情况；2.学生在探究环节中找出同一旋律重复出现的部分，并用手拍出来的情况；3.学生是否能够理解和领会音乐中的重复和变奏元素；4.学生对音乐艺术的理解和感受。
5. 教学延伸本节课可以延伸为以下方向：1.让学生自己编曲，并表演；2.让学生了解其他著名音乐作品，并进行欣赏；3.制作简易的乐器，让学生练习演奏。
6. 总结通过这节课的学习，学生能够感受到音乐艺术的魅力和美好，同时也能够掌握复调音乐的基本特征。
在教学过程中，应该让学生充分参与互动，不断激发他们的兴趣和创造力，提升他们的音乐素养。
幼儿园大班音乐《欣赏啄木鸟》教案
幼儿园大班音乐《欣赏啄木鸟》教案教学目标：1.感受歌曲《啄木鸟》的欢快节奏，理解歌词内容。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐表现力。
3.通过歌曲，引导幼儿关注大自然，热爱生活。
教学内容：1.歌曲欣赏：《啄木鸟》2.歌词解析与理解3.歌曲表现与创编教学过程：一、热身活动1.组织幼儿进行简单的韵律活动，如拍手、跺脚等，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿模仿啄木鸟的叫声，培养幼儿的模仿能力。
二、歌曲欣赏1.播放《啄木鸟》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢快节奏。
2.邀请幼儿谈谈自己对歌曲的感受，引导幼儿关注歌曲中的啄木鸟形象。
3.教师简要介绍啄木鸟的特点，如外形、生活习性等。
三、歌词解析与理解1.教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。
2.邀请幼儿谈谈对歌词的理解，引导幼儿关注啄木鸟的生活场景。
3.教师通过图片、实物等辅助教学，让幼儿更直观地理解歌词。
四、歌曲表现与创编1.邀请幼儿模仿啄木鸟的动作，进行歌曲表演。
2.鼓励幼儿根据自己的想象，为歌曲创编动作。
3.组织幼儿进行小组表演，培养幼儿的团队协作能力。
2.邀请幼儿分享自己在歌曲表现与创编环节的感受，鼓励幼儿发挥自己的想象力。
3.教师对幼儿的表现给予肯定，并提出改进意见。
教学延伸：1.组织幼儿进行户外活动，观察啄木鸟的生活环境，深入了解啄木鸟的特点。
2.邀请家长参与课堂，与幼儿一起欣赏歌曲，增进亲子关系。
3.开展主题绘画活动，让幼儿描绘自己心中的啄木鸟。
教学反思：本节课通过歌曲《啄木鸟》的欣赏与学习，幼儿对音乐产生了浓厚的兴趣，提高了音乐欣赏能力。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的模仿能力、团队协作能力和创新能力，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
同时，通过歌曲引导幼儿关注大自然，热爱生活，达到了教学目标。
但在教学过程中，仍有个别幼儿对歌曲的节奏把握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
教学过程重点难点补充：一、热身活动难点：引导幼儿模仿啄木鸟的叫声，并能够准确地表达出啄木鸟的特点。
大班音乐欣赏《啄木鸟》教学反思
大班音乐欣赏《啄木鸟》教学反思俗话说：“教无定法，贵在得法”。
一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。
我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!【活动目标】1、学习听辨三段体乐曲，理解每段乐曲的意思2、能力目标：尝试用动作表现乐曲不同的音乐形象。
3、情感目标：激发幼儿同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的乐趣。
【活动重点】通过动作表演，理解三段乐曲的含义。
【活动准备】音乐课件结合我园开展的《如何促进幼儿在教学活动中的主动性》的教研活动，更好的贯彻《纲要》精神，我在本次音乐活动中做了如下探索：“明年春天我会回来，打扮树妈妈。
”如何帮助孩子理解这句歌词呢?小树叶落下来化作了肥料，树叶妈妈从中吸取了养料，明年春天又长出了新的叶子……这是一种多么抽象的知识，而幼儿的思维是具体形象的，那如何帮助孩子理解这句歌词，使幼儿投入感情来演唱呢?我的做法比较简单，只是用一种比较欢快的情绪带动幼儿的情绪，我自己也没给他们讲清楚，因此他们在演唱歌曲时有不确定的因素在里面，这一点我做得不是很好。
后来我想，如果当时带孩子们到户外做一个实验就可以了：请孩子们捡落叶，并将落叶埋在树下，过一阶段再去观察那腐烂的树叶，来理解肥料、理解打扮树妈妈这句歌词，我相信，孩子在理解的基础上再唱这首歌曲，一定会唱得深情并茂。
【活动过程】一、导入：设计意图：好奇是幼儿学习的重要契机。
而谜语式的导入方式针对大班幼儿来说，具有一定的挑战，由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。
为此，活动一开始，我就用谜语来吸引幼儿的注意力，通过体温激发幼儿参与活动的兴趣，通过生动形象的电脑动画启发幼儿的情感。
从而使幼儿自觉自在，自然而然地投入到活动中。
师：孩子们，今天天气真好，我们一起去果园玩好吗?准备好，我们出发了!(放音乐：去郊游)师：果园来到了，咦，果园里的苹果树怎么了?幼：(哭了)师：“为什么哭了”幼：(身上有虫子了，生病了)师：“苹果树生病了，我们该怎样来给苹果树治病呢?”幼：(打农药，啄木鸟来帮它捉虫子等)今天老师给小朋友带来一首非常好听的曲子，这首曲子讲的就是啄木鸟给大树治病的故事，我们一起来听听吧。
大班音乐欣赏《啄木鸟》_0-2019最新幼儿园大班教案
大班音乐欣赏《啄木鸟》
大班音乐欣赏《啄木鸟》
设计意图
《啄木鸟》这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐，A段乐曲节奏平稳（可理解为啄木鸟在检查树木）B段乐曲节奏跳跃（理解为啄木鸟捉虫）C段乐曲优美流畅（理解为啄木鸟跳舞）教师利用图谱帮助幼儿分辨乐曲结构，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。
活动目标
1、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。
2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。
3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。
活动准备
1、《啄木鸟》音乐磁带
2、图谱一张
3、啄木鸟以及大树头饰
活动重点难点
让幼儿理解音乐并能自己辨别三段音乐的不同
活动过程
一、开始部分
引入活动，激发兴趣，听音乐做律动进教室。
故事导入刚才我们在果园里摘苹果的时候，老师发现有几棵小苹果树很不高兴，这是为什么呢？原这几天它的叶子不知怎么了开始变黄，树枝叶开始枯萎，小朋友想个办法帮助小苹果树吧。
我们请谁帮助它治病呢？（引导幼儿回答啄木鸟）对了，啄木鸟是森林里的医生，它可以给苹果树治病。
今天，老师还给小朋友带了一首非常好听的乐曲，名字就叫《啄木鸟》，我们一起仔细听听，听听啄木鸟在干什么？（幼儿完整欣赏一遍音。
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大班音乐欣赏《啄木鸟》
设计意图：
《啄木鸟》这首乐曲选自奥尔夫打击乐。
a段乐曲节奏平稳（可理解为啄木鸟在检查树木）：b段乐曲节奏跳跃（理解为啄木鸟捉虫）c段乐曲优美流畅（理解为啄木鸟跳舞）教师利用图谱帮助幼儿分辨乐曲结构，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。
活动目标：
1、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。
2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。
3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。
活动准备：
1、《啄木鸟》音乐磁带
2、图谱一张
3、啄木鸟以及大树头饰
活动重点难点：
让幼儿理解音乐并能自己辨别三段音乐的不同
活动过程：
一、开始部分：
故事导入：在一个森林里，有几棵大树生病了，于是请来了啄木鸟医生，经过检查发现是害虫在捣乱，于是啄木鸟笃笃笃、笃笃笃。
把虫子给捉完了，大树的病好了，又长出了茂盛的树叶，所有的树枝开心的跳起舞来。
今天刘老师带来的音乐讲的就是这个故事，我们来听听看。
（幼儿完整欣赏一遍音乐）
二、基本部分：
（一）完整欣赏乐曲：
师：请小朋友说说看音乐分别说了些什么事情？啄木鸟在干什么？（啄木鸟在给大树检查，啄虫子）现在请小朋友把手指伸出来，我们跟啄木鸟医生一起去给大树看病。
（边欣赏音乐边做动作）
1、欣赏第一段音乐
（1）师：刚才我们跟着啄木鸟医生给大树看病给它捉虫子，那你们有没有看见啄木鸟是怎么给大树做检查的呢？（从上到下）那我们一起来跟大树学一学。
提问：检查了几颗大树呀？（四棵）复习第一段。
还可以在么检查（两只手一起检查）师幼一起表演。
2、欣赏第二段音乐
师：刚才我们跟啄木鸟医生一起去给大树做好检查了，那刚刚啄木鸟医生是怎么给大树啄虫子的呢？怎么用动作表示的呢？小朋友一起来学一学。
师：每棵树的蛀虫一样多吗？（不一样），第一棵树上有三条虫子，我们一共啄三下，第二棵树和第三棵树各啄三下，第四棵树只有一条虫子我们只啄一下。
我们听音乐一起来给大树啄虫好不好？
（3）幼儿边欣赏边进行表演。
3、欣赏第三段音乐
（1）师：大树经过我们的检查，经过我们的捉虫，它的病终于好了，又长出了茂盛的树叶，提问：那它是怎样长出茂盛树叶跳起舞来的呢。
（一起听音乐做动作）那我们刚刚用的是这个动作，还有没有其他的小朋友有更好的动作可以做？（往上长）（边听音乐边做动作。
）
（三）完整欣赏一遍音乐，感知并区分音乐旋律的变化
师：大树树的病好了，变得多精神啊！那我们现在把啄木鸟给大树检查、给大树捉虫的、大树跳起舞来的动作一起连起来完成一遍好不好。
（完整表演）
师：刚刚我们在座位上有点挤，请小朋友一起来中间，我们再来
一遍，你可以跟老师一样，也可以不一样哦。
（完整表演）（四）分角色用适当的肢体动作来表演乐曲，表达对音乐的理解师：刚刚老师看到有很多小朋友都做得特别好看，有谁愿意来扮演大树和啄木鸟来完整的表演一遍给大家看呢？我们请来了四棵大树，一只啄木鸟。
那请问小朋友哪一段是做啄木鸟的动作，哪一段做大树的动作，谁先做，说后做？（完整表演）表演的真好，我们给他们拍拍手。
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师总结：先是啄木鸟检查大树，然后在给大树捉虫，第三段的时候大树开心的跳起舞来。
师：现在请所有小朋友来分角色来玩，一个人做大树，一个人做啄木鸟，自己商量一下。
大树在做的时候就要请啄木鸟医生先休息一下了，因为它刚刚在做检查的时候已经很辛苦了（完整表演）
三、结束部分：
师小结：啄木鸟给大树的病治大树真开心，啄木鸟也很高兴。
小朋友，你们喜欢啄木鸟吗？（喜欢）那我们应该怎样对待啄木鸟呢？（保护它，和它做朋友）太好了，下面我们一起和啄木鸟朋友飞出去为更多的大树捉虫子吧！（听音乐《啄木鸟》飞出活动室）反思：大班音乐欣赏，《啄木鸟》，选自一首意大利民歌音乐，
全曲的结构是abc三段，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分，适合大班儿童欣赏。
a段乐曲节奏平稳流畅（可理解为啄木鸟在检查树木）：b段乐曲节奏跳跃（理解为啄木鸟捉虫）c段乐曲优美流畅（理解为啄木鸟跳舞）。
根据音乐的特点，我把本次活动的目标设定为1、欣赏乐曲，了解乐曲所表达的故事情节，初步感知乐曲的三段体结构。
2、尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形象。
3、表演时能与同伴相互合作，体验与同伴合作表演的乐趣。
在组织本活动的过程中，我采取了三个策略：一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培养幼儿的想象力。
音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。
而建立语言故事和音乐之间的联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。
二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，培养幼儿的欣赏能力。
通过“欣赏图谱”（即四棵树）来帮助幼儿分辨乐曲结构，通过动作来理解乐曲的的内容。
这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏能力，从而更好的感受音乐。
三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼儿的创造表达能力。
通过听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、活动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充
分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。
不足：1。
开始的故事导入环节限制了幼儿的肢体动作，局限了幼儿的思想。
2、创编环节由于教师的固定动作较为明显，所以幼儿在创编时动作较为单调。
3、道具准备不够充分，在最后的表演环节，较为凌乱。
希望在以后的音乐欣赏教学活动中，能改掉本次活动中的缺点及不足，尽量做的更好。