加减法练习课
5以内加减法的练习课(教案)青岛版一年级上册数学
教案：5以内加减法的练习课一、教学目标1. 让学生掌握5以内加减法的基本运算方法。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生积极参与、主动思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 5以内加减法的基本运算。
2. 5以内加减法的应用题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：5以内加减法的基本运算。
2. 教学难点：5以内加减法的应用题。
四、教学过程1. 导入新课- 老师出示5个苹果，让学生分成两组，引导学生用减法算式表示。
- 学生分完后，老师再拿走一部分苹果，让学生用减法算式表示。
2. 学习新课- 老师引导学生用加法算式表示拿走苹果的过程。
- 学生尝试用加法算式表示，老师点评并总结。
3. 巩固练习- 学生独立完成练习题，老师巡回指导。
4. 应用拓展- 老师出示应用题，引导学生运用所学知识解决问题。
- 学生分组讨论，共同解决问题。
5. 课堂小结- 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结5以内加减法的基本运算和应用题的解题方法。
6. 课后作业- 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
3. 课后作业要适量，避免学生负担过重。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握5以内加减法的基本运算。
2. 学生能运用所学知识解决实际问题。
3. 学生在课堂中积极参与，表现出良好的学习习惯。
七、教学资源1. 课本、练习册等教材。
2. 拼图、计数器等教具。
3. 课件、投影仪等教学设备。
八、教学进度安排1. 1课时：导入新课、学习新课。
2. 1课时：巩固练习、应用拓展。
3. 1课时：课堂小结、课后作业。
九、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂。
2. 利用教具和实物，帮助学生直观理解加减法。
3. 设计有趣的游戏和活动，激发学生学习兴趣。
十、教学效果预期1. 学生能熟练掌握5以内加减法的基本运算。
新人教版四年级下册数学(新插图)练习课(小数加减法和小数加减混合运算) 教学课件
1 3. 6 3 1 8 . 9 3 + 5. 3 0 - 5 . 3 0
1 8. 9 3 1 3 . 6 3
7.05 - 0.75 =6.3
. 7.0 5
- 0.7 5
6.3 0
验算
6.3 0 + 01. 7 5
7.0 5
18.5 - 9.67 =8.83
. . . 验算 1 8. 5 0 8 . 8 3 - 9. 6 7 + 91. 61 7
=51.27-9.37
=2+10
=41.9
=12
10.75+0.4-9.86
=11.15-9.86 =1.29
3.9+4.08+3.92+1.1 =(3.9+1.1)+(4.08+3.92) =5+8 =13
3.计算下面各题。
36.7-19.4+35.8 1.28+3.7+2.46 2-0.4-0.8
2.某商场举办促销活动，一种袜子买5双送1 双。这种袜子每双4.68元，张阿姨想买12双， 需要花多少钱？
买6双的钱： 4.68+4.68+4.68+4.68+4.68=23.4（元）
买12双的钱：23.4+23.4=46.8（元） 答：需要花46.8元。
3. 小华在文具店买下面的文具，一共用 了多少元？
结合上面的数据，你能提出数学问题并解答吗？
太阳系各大行星与太阳的平均距离
单位：亿千米
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 0.58 1.08 1.50 2.28 7.78 14.29 28.71 45.04
8和9加减法的练习课
练习时，让学生弄清楚题意，可采用连线的方式完成。
三、小结
希望同学们能用我们所学的知识去解决生活中的问题。
板书设计：
;7= 6+3= 9-8=
6-3= 9-2= 9-4= 5+3=
2.出数游戏
（1）第一轮：我们俩合起来要是8
教师：我问你，我出4，你出几？
学生：你出4，我出4，我们合起来就是8
2.第二轮：我们俩合起来要是9.
教师：我问你。我出1，你出几？
学生：你出1，我出8，我们合起来就是9.
课题8和9的加减法练习课
教学内容：
8、9加减法的巩固练习（教科书61、62页练习题第9~12题）
教学目标：
通过练习使学生比较熟练地计算8、9的加减法，通过看图列示进一步体会加减法之间的关系。
教学重点：
1、熟练地计算8、9的加减法。
2、通过列式进一步体会加减法之间的关系。
教学准备：
数字卡片、图片、
教学过程：
二、专项练习
1．教科书61页第9题
练习时，引导学生回忆怎么样写算式。注意纠正学生的书写习惯，强调书写工整
2.教科书61页第10题
练习时。可让学生在小组内用数字卡片摆一摆，摆好后，再说加法算式，由一个同学负责记录下来，全班反馈时，可比比哪个小组列的加法算式最多。
3.教科书61页第11题
练习时，教师注意给予适当的指导：先让学生知道苹果和梨谁多谁少，然后再通过梨和苹果之间一一对应关系去发现苹果比梨多几个，梨比苹果少几个。
10以内数的加减法《610的加减法》练习课课件 六三制-A3演示文稿设计与制作
正方形
生活中，你在哪儿见过这些图形？
采
1
2
1
果
子
1
1
（ 4）个 （ 3）个 （ 2）个 （3）个
33
3 2 2 2
4
再见！
认识图形
教学目标
1.在操作活动中，让同学们认识长方形、正方 形、三角形、圆，体会长方形、正方形、 三角形和圆在生活中的普遍存在。
2.培养同学们的动手操作、思考和探究能力， 并发展同学们的空间观念。
长方形
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
正 方
圆
形
小朋友， 真能干！
长 方 形
三 角 形
有什么不同呢？
连一连:
三角形 圆
长方形
一年级数学上册 三 走进花果山10以内数的加减法《610的加减法》练习课课件 六三制A3演示文稿设计与制作
6-10的加减法练习
盖
房
10以内的加减法
子
2+6=8 5+5=10 5+4=9 8+2=10 10-3=7 10-5=5
10-6=4 6-2=4 9-4=5
6-5=1 5+2=7 7-7=0
请你猜猜我吃了几！
？？ ？ ？ ？ ？？？
7＋？＝10
3
？＋5＝9
4
？－4＝6
10
8－ ？＝
6
0＋ ？ ＝8
8
10－ ？＝5
5
？＋8＝3+7
2
？－3＝10-4
9
小朋友 你们太棒啦！
游戏时间
看谁填的多：
（
）+（
）=10
10 -（ ）=（ ）
考
＋ ＝9 － ＝3
《100以内加减法练习课》(教案)2023-2024学年数学二年级上册人教版
《100以内加减法练习课》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版今天我要为大家带来的是人教版数学二年级上册《100以内加减法练习课》的教案。
这节课的主要内容是帮助学生巩固和加深对100以内加减法的理解和运用。
一、教学内容我们将会使用人教版数学二年级上册的教材，主要针对第63页至第65页的100以内加减法练习题进行讲解和练习。
这些练习题包括各种类型的题目，如填空题、选择题、判断题和解答题等。
二、教学目标1. 熟练掌握100以内加减法的运算方法。
2. 能够灵活运用100以内加减法解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生熟练掌握100以内加减法的运算方法，并能够迅速准确地进行计算。
难点在于解决实际问题时，如何正确地列出算式并计算出答案。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本、计算器等。
五、教学过程1. 导入：我会在黑板上写下一个实际问题，例如：“小明有10个苹果，小华给了他5个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”通过这样的问题引入本节课的主题。
2. 新课讲解：我会根据教材中的练习题，逐一进行讲解和分析。
我会用例题来说明解题的步骤和方法，并且引导学生一起进行思考和解答。
3. 随堂练习：在讲解完一部分题目后，我会给出一些随堂练习题，让学生独立进行解答。
我会及时给予指导和反馈，确保学生能够理解和掌握。
六、板书设计我会在黑板上写出本节课的主要内容和重点知识点，包括100以内加减法的运算方法、解题步骤等。
我会用清晰的字体和简洁的语言，确保学生能够一目了然。
七、作业设计作业题目：1. 填空题：请根据题目要求，填入正确的数字。
a. 23 + __ = 50b. 45 __ = 17答案：a. 23 + 27 = 50b. 45 28 = 172. 选择题：请选择正确的答案。
a. 35 + 20 = __A. 55B. 65C. 75答案：a. 35 + 20 = 55八、课后反思及拓展延伸希望这个教案能够帮助到大家，让我们一起努力，为学生们的数学学习打下坚实的基础！重点和难点解析：在这份教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
加减法的简便计算(练习课)教案
加减法的简便计算（练习课）教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 掌握加减法的简便计算方法。
2. 能够运用加减法的简便计算解决实际问题。
1.2 过程与方法1. 通过观察、分析、归纳，探索加减法的简便计算方法。
2. 运用加减法的简便计算方法，提高计算速度和准确性。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心。
第二章：教学内容2.1 教学重点1. 掌握加减法的简便计算方法。
2. 能够运用加减法的简便计算解决实际问题。
2.2 教学难点1. 加减法的简便计算方法的灵活运用。
2. 解决实际问题时，选择合适的简便计算方法。
第三章：教学过程3.1 导入1. 引导学生回顾加减法的基本运算规则。
2. 提问：你们有没有什么方法可以快速准确地进行加减计算呢？3.2 新课讲解1. 介绍加减法的简便计算方法，如交换加数位置、结合律、分解法等。
2. 通过例题讲解，让学生理解并掌握这些方法。
3.3 课堂练习1. 设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学内容。
2. 引导学生运用简便计算方法，提高计算速度和准确性。
3.4 总结与拓展1. 让学生总结加减法的简便计算方法，加深记忆。
2. 提出一些拓展问题，激发学生的思考。
第四章：教学评价4.1 课堂练习1. 观察学生在课堂练习中的表现，判断他们是否掌握了加减法的简便计算方法。
2. 对学生的练习结果进行评价，及时发现问题并进行讲解。
4.2 课后作业1. 布置一些有关加减法简便计算的课后作业，让学生巩固所学内容。
2. 对学生的作业进行批改，了解他们的学习情况。
第五章：教学资源5.1 教学课件1. 制作精美的教学课件，展示加减法的简便计算方法。
2. 通过课件，让学生更直观地理解和学习加减法的简便计算。
5.2 练习题库1. 设计一份加减法简便计算的练习题库，包括不同难度的题目。
2. 让学生根据自己的学习情况，选择合适的题目进行练习。
(北师大版)精品教学课件 10以内加减法练习课
附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
喜羊羊的口算题：
1+1= 8-3= 6-3= 5+1= 4-3= 8-5= 6+4= 9-3= 5-2= 7+0= 10-4= 6-4= 3+1= 3-3= 4-1= 1+4= 9+8= 1+5= 5-4= 10-9=
语文
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孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了‚听话‛ 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。‚老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。‛高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少‛
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。‛当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，‚平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。‛
小学数学《10的加减法练习课》优质教案通用
小学数学《10加减法练习课》优质教案通用一、教学内容本节课我们将深入探讨人教版小学数学三年级上册《10加减法》章节。
具体内容包括复习10组成，运用组成知识进行10以内加减计算，以及通过实际情景引导学生感受加减法在生活中应用。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握10组成，能快速准确地完成10以内加减计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题能力，增强他们对数学兴趣和信心。
三、教学难点与重点教学难点：10加减法在实际问题中应用。
教学重点：10组成及10以内加减法运算方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、计数器、算盘、小棒等。
学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个超市购物场景，引导学生观察并提问：“同学们，你们在超市购物时，有没有遇到过要计算总价问题？”2. 复习10组成（5分钟）让学生用计数器、算盘或小棒进行操作，复习10组成，如9+1=10，8+2=10等。
3. 例题讲解（10分钟）讲解10以内加减法运算方法，并以例题进行演示。
例题1：小明有5个苹果，妈妈又给他3个苹果，请问小明现在有几个苹果？解答：5+3=8，小明现在有8个苹果。
例题2：小华有10个糖果，他吃掉4个糖果，请问小华还剩下几个糖果？解答：104=6，小华还剩下6个糖果。
4. 随堂练习（10分钟）练习1：8+()=10练习2：10()=7练习3：填空：我有()个铅笔，又买()个铅笔，现在一共有()个铅笔。
5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论10加减法在实际生活中应用，如购物、点菜等。
六、板书设计1. 10组成：9+1=10，8+2=10，2. 10以内加减法：5+3=8，104=6，3. 实际应用：购物、点菜等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空：7+()=10，10()=6（2）解答题：小芳有10个橘子，她送给小红3个橘子，请问小芳还剩下多少个橘子？（3）思考题：10加减法还能解决哪些实际问题？2. 答案：（1）3，4（2）小芳还剩下7个橘子。
小学数学四年级下册《小数加减法》课课练
人教小学数学四年级下册《小数加减法》课课练目录1.小数的加减法第1课时相同数位小数的加、减法 (1)第2课时不同数们的小数加、减法 (5)第3课时小数加、减法练习 (8)参考答案 (11)第1课时小数相同数位的加、减法1、计算小数加减法时，一定要把（）对齐，也就是把（）对齐，与整数加减法的计算方法（）。
如果得数小数部分末尾有0，一般要把0（）。
2．列竖式计算，并验算。
3.97＋0.48= 验算：14.81-5.69= 验算：9.67＋17.48= 验算：98.96-47.68= 验算：1、在括号里填上适当的数。
3.5+（）=8.9 （）-2.6=9.6 3.05-（）=1.9 （）+2.35=4.21 2-（）=0.8 1.9+（）=3.6 2、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。
18.7－11.5○3.92＋0.65 7.34＋3.08○8.52－0.5210－5.88○7.28－1.5 26.52＋4.48○19.9＋11.13、选择题，把正确答案的序号填在括号里。
(1)用“米”作单位计算，“7米5厘米+4米50厘米”的正确式是（）。
①7.5＋4.5 ②7.05＋4.05 ③7.05＋4.5(2)减数增加4.5，被减数不变，差（ ）。
①增加4.5 ②减少4.5 ③不变(3)两个小数相加，一个加数增加0.7，另一个加数减少3.6，和（ ）。
①增加4.3 ②增加2.9 ③减少2.91、可以怎样买？需要付多少钱？2、门洞的高度是1.6 m ，羊的身高是多少米？骆驼呢？3、解决问题 （1）一枝钢笔8.55元,一个笔记本比一枝钢笔便宜1.35元,买一个笔记本和一枝钢笔一共需多少元?75.80元 我们班买一个足球和一个排球。
58.00元 92.50元 45.50元 我的身高比洞高0.9 m 。
我的身高比洞矮0.8 m 。
（2）小刚和小红两个人的钱比小红的多0.87元,比小刚的多5.2元,小刚和小红两人一共有多少钱?漏掉小数点的悲剧1967年8月23日，前苏联著名宇航员费拉迪米尔？科马洛夫，独自一人驾驶联盟一号宇宙飞船，经过一昼夜的飞行，完成了任务，胜利返航。
加减法的简便计算(练习课)教案
加减法的简便计算（练习课）教案一、教学目标：1. 让学生掌握加减法的简便计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用加减法简便计算解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的学习态度。
二、教学内容：1. 加减法的简便计算方法。
2. 运用加减法简便计算解决实际问题。
三、教学重点与难点：1. 掌握加减法的简便计算方法。
2. 运用加减法简便计算解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生发现加减法的简便计算方法。
2. 运用小组合作交流，培养学生互相学习、共同进步的精神。
3. 通过练习巩固所学知识，提高学生的计算能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾加减法的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解加减法的简便计算方法：1) 利用数列的规律进行计算。
2) 利用交换律、结合律进行计算。
3) 利用拆分、合并法进行计算。
3. 练习：学生独立完成练习题，巩固加减法的简便计算方法。
4. 应用：引导学生运用加减法简便计算解决实际问题，如购物、长度测量等。
6. 布置作业：布置一些有关加减法简便计算的练习题，巩固所学知识。
六、教学反思：在课后对教学效果进行反思，观察学生对加减法简便计算的掌握程度，针对存在的问题进行改进，提高教学效果。
七、课时安排：1课时八、教学评价：1. 学生能熟练掌握加减法的简便计算方法。
2. 学生能运用加减法简便计算解决实际问题。
六、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
3. 实际问题情境的材料。
七、教学过程：1. 导入：通过一个简单的实际问题，引入加减法的简便计算。
2. 新课讲解：a. 介绍加减法的简便计算方法。
b. 通过示例，演示如何使用简便计算方法。
3. 练习环节：a. 分组练习，让学生在小组内互相练习和讨论。
b. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
4. 应用环节：a. 提供一些实际问题，让学生运用简便计算方法解决。
b. 学生分享解题过程和答案，教师点评。
小学数学《10的加减法练习课》教案通用
小学数学《10的加减法练习课》教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材《10的加减法练习课》章节，详细内容包括10以内的加减法运算，通过运用直观教具和学具，让学生掌握10的加减法运算规律，提高运算速度和准确性。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握10的加减法运算，并能正确、迅速地计算出结果。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，提高数学思维品质。
三、教学难点与重点教学难点：10的加减法运算规律的理解和运用。
教学重点：10的加减法运算方法的掌握和熟练运用。
四、教具与学具准备教具：加减法卡片、计算器、PPT课件。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生帮助小动物们解决10个苹果和10个橙子分配的问题，引导学生运用加减法进行思考。
2. 新课导入：讲解10的加减法运算规律，通过例题演示，让学生理解并掌握10的加减法运算方法。
（1）出示例题1：8+2=？引导学生通过观察、思考，得出答案为10。
（2）出示例题2：103=？引导学生运用10的加减法运算规律，得出答案为7。
3. 随堂练习：发放加减法卡片，让学生独立完成10的加减法运算，并进行小组交流，互相检查答案。
5. 巩固练习：通过PPT课件展示练习题，让学生进行抢答，提高运算速度和准确性。
6. 应用拓展：出示一道应用题，如“小华有10个糖果，他给小明3个糖果，又给了小红2个糖果，小华还剩几个糖果？”让学生运用10的加减法解决实际问题。
七、作业设计1. 作业题目：7+3=？ 105=？ 6+4=？ 102=？小明有10元钱，他买了一支笔花了3元，又买了一本书花了5元，他还剩多少钱？2. 答案：（1）7+3=10 105=5 6+4=10 102=8（2）小明还剩2元钱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了10的加减法运算规律，教学效果较好。
10以内加减法教案模板共3篇(10以内加减法数学教案)
10以内加减法教案模板共3篇(10以内加减法数学教案)10以内加减法练习课教学设计教学内容：人教版一年级上册10的加减法的练习以及局部练习题。
教学目标：1.使学生稳固10以内加减法的口算方法。
2.通过多种形式的大量练习，使学生能正确、快速地口算10以内加减法，提高计算力量。
3.培育学生良好的计算习惯。
教学重点：培育学生正确、快速的口算力量。
教学难点：培育学生良好的计算习惯。
教具预备：口算卡片、头饰、萝卜图片、信箱图片、“一休”图片、课件。
教学过程：一、谈话引入我们学习了10以内加减法的口算方法。
今日上一节练习课。
（板书：课题）二、复习设计（在学生理解算理的根底上，进展口算根本功训练。
一共设计了十三种形式，练习内容留意多样性、阶梯性和趣味性。
）1.练分成：口算要算得又对又快，必需记熟数的分成，齐练2—10各数的分成。
（1）对口令：练习2～5各数的分成。
（2）口答：①7的分成有哪几组？②9的分成有哪几组？（3）打手势：练习6和8的分成。
（4）打手势说分成：边打手势边说10的分成。
2.板演：今日，“一休”来到我们班，它要看看你们学习得怎么样，给你们出了几道题，谁来做？（贴“一休”图，并板书下面各题。
）3○4=7 6+4=□ 7+3=□8○2=6 □+□=□ 7-3=□□-□=□□-□=□3.读题计算：要求读准题、算对数。
（课件投影）10以内加减法题10道。
4.静静算：（课件投影）（单号组同学先算，把得数静静告知同桌同学，同桌同学同意他算的结果，就点点头；不同意，就举手向教师报告，教师再带大家争论谁对谁错。
做几道题后，换双号组同学计算。
）10以内加减法题10道。
5.订正板演，并提问：（1）第一组题3、4、7各叫什么？8、2、6各叫什么？（2）其次组题为什么6+4等于10，而4+6也等于10呢？10-6=4是怎么算的？ 10-4=6是怎么算的？（3）第三组题“+”表示什么意思？7+3=10表示什么意思？“-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思？留意：常有人把加法做成减法，把减法做成加法。
第六单元 连续进退位的三位数加减法练习课 教案2023-2024学年数学二年级下册-青岛版
教案：第六单元连续进退位的三位数加减法练习课课程名称：数学二年级下册-青岛版教学目标：1. 让学生掌握连续进退位的三位数加减法运算方法。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯和团队合作精神。
教学内容：1. 连续进位的三位数加法运算2. 连续退位的三位数减法运算3. 实际问题的解决教学重点：1. 连续进退位的三位数加减法运算方法。
2. 加减法运算在实际问题中的应用。
教学难点：1. 连续进退位的三位数加减法运算方法的掌握。
2. 加减法运算在实际问题中的灵活运用。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、练习题、评价表。
2. 学生准备：课本、文具、练习本。
教学过程：一、导入1. 复习导入：教师带领学生回顾三位数加减法的基本运算方法，引导学生发现连续进退位的现象。
2. 提出问题：如何计算连续进退位的三位数加减法？二、探究1. 小组合作：学生分组讨论连续进退位的三位数加减法运算方法，每组派代表分享讨论成果。
2. 教师讲解：教师根据学生的讨论成果，讲解连续进退位的三位数加减法运算方法，并举例说明。
3. 练习巩固：学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。
三、应用1. 实际问题：教师出示一些与生活密切相关的实际问题，引导学生运用连续进退位的三位数加减法运算方法解决问题。
2. 小组讨论：学生分组讨论解决问题的方法，每组派代表分享讨论成果。
3. 教师点评：教师对学生的解答进行点评，总结解题思路和注意事项。
四、总结1. 学生总结：学生总结本节课所学内容，分享自己的收获和感悟。
2. 教师总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调连续进退位的三位数加减法运算方法的重要性。
五、作业布置1. 完成练习题：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一课：预习下一课的内容，为下节课的学习做好准备。
教学反思：本节课通过小组合作、探究学习的方式，让学生掌握了连续进退位的三位数加减法运算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
《100以内加减法练习课》(教案)2023-2024学年数学二年级上册 人教版
《100以内加减法练习课》教案一、教学目标1. 让学生熟练掌握100以内加减法的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，增强数学与生活的联系。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，提高学生参与课堂的积极性。
二、教学内容1. 100以内加减法的计算方法及技巧。
2. 100以内加减法应用题的解题思路和方法。
3. 课堂练习及课后作业。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内加减法的计算方法及技巧，应用题的解题思路和方法。
2. 教学难点：进位加法和退位减法的计算，以及在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解100以内加减法的计算方法及技巧。
2. 演示法：展示计算过程，帮助学生理解。
3. 练习法：通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识。
4. 小组合作法：分组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
五、教学过程1. 导入新课：回顾上节课所学内容，引导学生进入新课。
2. 讲解新课：(1) 讲解100以内加减法的计算方法及技巧，重点讲解进位加法和退位减法。
(2) 通过示例，展示计算过程，帮助学生理解。
(3) 引导学生总结计算规律，提高计算速度和准确性。
3. 课堂练习：(1) 布置课堂练习题，让学生独立完成。
(2) 讲解练习题中的典型错误，帮助学生巩固知识。
(3) 针对不同层次的学生，布置不同难度的练习题，提高学生的计算能力。
4. 应用题解析：(1) 讲解100以内加减法应用题的解题思路和方法。
(2) 通过示例，展示解题过程，帮助学生掌握解题技巧。
(3) 布置应用题，让学生独立完成，提高解决问题的能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学反思1. 教师应及时反思教学效果，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围，提高课堂效率。
2.《100以内数的加减法》计算练习课(教案)2023-2024学年数学二年级上册人教版
2.《100以内数的加减法》计算练习课（教案）20232024学年数学二年级上册人教版在今天的课堂上，我们将一起学习《100以内数的加减法》计算练习课。
通过这节课的学习，我希望孩子们能够掌握100以内数的加减法的计算方法，并能够熟练地进行计算。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社出版的《数学》二年级上册，本节课的教学内容主要包括第33页至第34页的“数的加减法”部分。
这部分内容主要介绍了100以内数的加减法的计算方法，并通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和掌握计算方法。
二、教学目标1. 理解100以内数的加减法的计算方法，并能够熟练地进行计算。
2. 培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解和掌握100以内数的加减法的计算方法，并能够熟练地进行计算。
难点在于如何让孩子们理解和掌握计算方法，并能够将其应用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. PPT课件：通过课件的形式，展示例题和练习题，帮助孩子们理解和掌握计算方法。
2. 练习题：通过练习题的形式，让孩子们巩固所学内容，提高计算能力。
3. 计算器：为了方便孩子们进行计算，我准备了计算器，但要求孩子们尽量不用或很少用计算器，以培养他们的计算能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际生活中的问题，引出本节课的学习内容。
例如：“小明有15个苹果，小红给了小明7个苹果，小明现在有多少个苹果？”2. 讲解：通过PPT课件，展示例题，讲解100以内数的加减法的计算方法。
例如，15+7的计算过程，先将15和7对齐，从个位开始相加，5+7=12，写下2，进位1，1+1=2，写下2。
所以，15+7=22。
3. 练习：让孩子们通过练习题，巩固所学内容。
例如，13+8、249等。
4. 互动：邀请孩子们上讲台，用PPT课件展示的计算题，让大家一起判断和纠正。
六、板书设计板书设计如下：15 + 7 =1 5+ 7_____2 2七、作业设计1. 完成练习册第33页至第34页的练习题。
一年级数学上册《5以内的加减法练习课》ppt
上面一共有（ 6 ）只动物，从左数起，小 熊排第（ 3 ），小狗排第（ ），从右 数起，小鸭排第（ 5 ），小猫的左边有 （ ）只动物，右边有（ 1 ）只动物。
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336来自523
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5 3 2 5-2=3
3 1 2 3-1=2
4 2+2=4 4 5 4+1=5
1
我会看图列式并计算。
我会看图列式并计算。
（4）填一填。
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3 1 2
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数的组成
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1 2 4 3
5 3 2 1
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填数：
5 43 2 1
01 23 45
比 多（2 ）个
比
少（
3）个
在 ：
里＜填上
> < =号
4 5
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比 大 小
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3
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填一填。
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数的组成
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1 2 4 3
5 3 2 1
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2 1
1 4 5 2
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