沪教版六年级下册语文《吕氏春秋两则》教案【三篇】

沪教版六年级下册语文《吕氏春秋两则》教案【三篇】

篇一

教学目标：

知识目标

1、积累重要的文言实词（方、引、善、遽、任、悖、涉、契、刻舟求剑、惑等），理解词的基本意义和语境意义。

2、积累“引婴投江”和“刻舟求剑”等出自《吕氏春秋》的成语，了解其典故，理解其寓意。

3、了解解释说理、以小见大的手法。

能力目标

理解两个寓言故事的含义，能够用自己的语言讲述这两个故事，并能用自己的语言简单概括故事的哲理；了解“寓言”的特点。

情感目标

领悟两则寓言故事的哲理，懂得做事不能主观臆断的道理。

教学重点：

了解寓言设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，即用生活中常见的事物来说明深刻的道理。

教学难点：

理解词的基本意义和语境意义。

教学过程：

一、导入

简介《吕氏春秋》。交流查找的有关《吕氏春秋》和预习课文的

资料。激发学生学习兴趣，为进入新课文作铺垫。

二、老师范读，学生齐读课文

三、整体感知

1、课文主要写了什么事？讲述了怎样的道理？请用简洁的语言表述出来。

★家长依仗老话“有其父必有其子”的逻辑，强迫幼小的生命“游泳” 差点溺杀小生命，这则寓言告诉人们：说明“对象”变了，解决问题的方法、手段也要随之改变，否则会酿成大错。

★楚人乘船渡江，剑掉入水中，他不是马上潜水寻找而是在船上刻好记好等船停下再去寻找。船已行驶，而剑却沉入江底，此时去找有什么用呢？这则寓言告诉我们：说明情况变化，解决问题的手段不能不变，否则会失败。

2、作者（编者）对这两则事是什么态度？不认可、嘲讽、蔑视甚至批判！

四、精读课文，理解感悟

1、提示重点掌握的词语：方、引、遽、任等字的用法。

2、挖掘故事寓意，了解“以小见大”的写法。“引婴投江”，对象变了,解决问题的方法如果不变——“悖”。“刻舟求剑”地点变了，解决问题的方法如果不变——“惑”。

3、对学生的感想及认识进行评点，揭示故事的现实教育意义。

4、分别找出文中的叙述和议论部分。

5、通过比较找出两则故事在上述各方面的异同点。

在教师的指导下，尝试进行两则故事的比较分析。

同；

1、作者对两则故事的态度相同

2、都告诉人们事情本身发生变化时，解决问题的手段也应该随之改变。

不同；

1、故事内容相异

2、说明对象不同

3、一个强调说明“对象”一个强调发生地点。

五、延伸阅读

1、让学生走进文本深处，加深对寓意的理解，训练思维和语言表达能力。

2、朗读感知“引婴投江”“刻舟求剑”故事。组织学生品读课文，并对学生的朗读作出评价。

六、布置作业

完成《点击》

篇二

教学目标：

1、简单了解“寓言故事“的基本特点。

2、学会用现代汉复述课文内容。

教学重点：

学会用现代汉语复述课文内容。

教学难点：

了解故事分别是从哪个角度阐述道理的。

教学准备：

查阅有关《吕氏春秋》的资料。

教学内容教师活动学生活动策略说明

一、交流信息

明了主旨1提问：关于《吕氏春秋》你们知道些什么呢？

2小结：《吕氏春秋》是“杂家”的代表作，秦朝丞相吕不韦组织门客撰写，结合百家，总结历史，为秦王提一个长治久安的治国方案。1交流各自收集的资料。使学生知道此书是秦王治国之用。

二、学习课文理解内容

1过渡：教材中所选的两则到底讲了什么呢？自读课文理解内容。

2你读懂了哪则故事？用自己的话来说说。随时纠正讲错的地方。

1借助工具书和注释自学课文。

2自由选择一则用自己的话复述故事内容。继续培养学生的自学能力。

采用学生喜闻乐见的讲故事形式来检查对文言文的理解。

二、了解寓言特点

领会故事内容

1提问：什么是寓言？

2本文两则寓言故事讲了什么道理？

板书：“引婴投江”：对象变了，法令如果不变——悖。

“刻舟求剑“：地点变了，法令如果不变——惑。

1自由回答.

2集体交流复习旧知识以引入对故事内容的理解。

三、补充内容

加强理解

1出示：“察今”篇中另一则寓言故事。

2思考：这则寓言故事讲了什么？想告诉我们什么道理？

板书“循表夜涉”：时间变了，法令如果不变——思。

1齐读。

2自由交流。给学生一个完整的认识，让其知道“察今”篇中共讲了三则寓言故事。

五、作业兴趣题：

选择三则寓言故事中的一则，创作一集动画短篇或创作有连读几个画面的连环画。

篇三

教学目标：

1、了解诸子百家及《吕氏春秋》的有关文化常识，掌握文中的文言实词。

2、通过对比阅读掌握中国古代寓言故事篇幅短小，先叙事后议论的特点

3、把握文章的中心思想及其显示意义，并培养创造性扩写的能力

教学重点：落实文言实词；通过对比阅读掌握中国古代寓言故事

特点。

教学难点：理解文章的中心思想并理解其显示意义

教学过程：

一、导入

1、背诵《论语八则》，思考：《论语八则》《天时不如地利》有什么相同点？

2、后世儒家给孔子和孟子的尊称分别是什么？（圣人，亚圣）

3、你还知道春秋战国时期诸子百家中的哪几家？能否说说他们的代表人物？

儒家：孔子、孟子、荀子——《论语》《孟子》《荀子》——礼乐仁义

道家：老子、庄子——《老子》《庄子》——自然、无为

墨家：墨子——《墨子》——兼爱、非攻

法家：韩非——《韩非子》——严刑峻法

兵家：孙膑——《孙子兵法》——战胜

名家

阴阳家

农家

小说家

纵横家

杂家：吕不韦——《吕氏春秋》——博采众长

二、介绍《吕氏春秋》