网上学习平台的设计与实现毕业设计论文

学生毕业设计（论文）答辩评审表课题名称网上学习平台的设计与实现姓名学号院、系、部计算机科学系专业计算机科学与技术指导教师毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。

尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。

对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。

作者签名：日期：指导教师签名：日期：使用授权说明本人完全了解大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。

作者签名：日期：毕业设计（论文）答辩申请表一、设计（论文）课题名称网上学习平台的设计与实现二、设计（论文）要求及进程计划起止时间任务要求完成情况指导教师签名3.24-4.8 开题、相关资料准备4.9-4.16 需求分析4.17-4.22 总体设计4.23-4.29 详细设计4.30-5.17 代码编写、系统测试与整合5.18-5.22 准备毕业答辩资料5.23-5.31 论文撰写、毕业答辩三、毕业设计（论文）特色简介（数量、质量、创新）四、是否同意参加答辩主指导教师（签名）＿＿＿＿＿＿年月日毕业设计（论文）成绩评定标准及评审表专业：计算机科学与技术课题：网上学习平台的设计与实现学生：分块等级及得分项目（该项满分值）评分等级各档得分评分A B C D A B C D指导教师40% 完成任务的水平和质量501．资料搜集与整理论证情况（10）齐全较完全基本齐全差9-10 7-8 5-6 ≤42．基本概念和理论情况（10）清楚、正确基本清楚基本正确尚清楚尚正确不清楚不正确9-10 7-8 5-6 ≤43．计算方法和计算结果（15）正确、应用计算机较多基本正确少量应用尚正确尚应用不正确未应用13-15 10-12 7-9 ≤64．独立见解和应用价值（5）有、较大有、一般有、无或无、一般无、无 5 4 3 ≤25．说明书、图纸（10）层次分明、正确无误、认真工整、外文提要正确基本正确、较认真、较明确尚正确、尚认真、基本正确错误很多、认真、不正确9-10 7-8 5-6 S4独立工作能力306．方案制定、选用（10）独立完成且正确基本独立完成正确尚能独立完成基本正确不能独立完成且错误很多9-10 7-8 5-6 ≤4 7．规范和手册使用（8）熟练基本熟练尚可基本不会8 7 6 ≤5 8．编程、上机结果的分析与处理、国内外文献阅读（12）熟练主动查阅消化引用基本熟练查阅、有引用尚可尚能查阅引用基本不会查阅引用11-12 9-10 7-8 ≤6工作态度209．遵守纪律（10）好较好一般差9-10 7-8 5-6 ≤4 10．爱护公物、保持良好环境（5）好较好一般差 5 4 3 ≤2 11．工作责任心、主动性（5）强较好一般差 5 4 3 ≤2材料评阅人30% 1．任务完成情况（10）全部完成基本完成主要部分完成未完成9-10 7-8 5-6 ≤14 2．基本概念和理论论证情况（20）清楚、正确基本清楚基本正确尚清楚、尚正确不正确、未应用18-20 15-17 12-14 ≤11 3．计算方法和计算结果（30）正确、应用计算机较多基本正确少量应用尚正确、未应用不正确、不应用26-30 21-25 16-20 ≤15 4．独立见解和应用价值（10）有、较大有、一般有、无或无、一般无、无9-10 7-8 5-6 ≤45．说明书、图纸（20）层次分明、正确无误、认真工整，外文提要正确基本正确、较认真、较正确尚正确、尚认真、基本正确错误很多、不认真、不正确18-20 15-17 12-14 ≤116．题目难度大小、工作量（10）难、饱满知中、较饱满较易、尚饱满易、不饱满9-10 7-8 5-6 ≤5答辩委员30% 1．报告情况（20）简明、清晰、重点突出基本清晰重点不够尚清晰、有错概念不清错误较多18-20 15-17 12-14 ≤11 2．回答问题情况（50）正确、熟练基本正确尚正确、有错基本不正确43-50 35-42 27-34 ≤12 3．说明书、图纸（20）总体印象认真、工整、正确较认真尚认真不认真18-20 15-17 12-14 ≤11 4．独立见解和应用价值（10）有、较大有、一般有、无或无、一般无、无9-10 7-8 5-6 ≤4说明：1．本方案供院系部参考，评分方案和比例均可根据实际情况进行调整。

2．学生的答辩成绩取诸答辩委员会的平均成绩。

3．答辩委员会除给出答辩成绩外，还应汇总和审查指导教师、材料评阅人给出的成绩，然后分档（优≥90；良80-89分；中70-79分；及格60-69分；不及格≤59分）给出学生毕业设计（论文）成绩。

签名：指导教师评审意见(40%) 评语：评分（≤40）指导教师（签名）：评阅教师评审意见（30%）评语：评分（≤30）评阅教师（签名）：答辩小组意见（30%）评语：评分（≤30）负责人（签名）：年月日院系部学术委员会意见评语：设计（论文）最终评分负责人（签名）：评定等级学校（公章）年月日注：①评语包括设计（论文）优点、缺点、数据、材料、论证、结论是否正确，有无新的见解等。

②等级标准：优≥90；良≥80；中≥70；及格≥60；不及格＜60；答辩会纪要时间地点姓名职称所学专业所从事专业答辩小组成员答辩中提出的主要问题及回答的简要情况记录：会议主持人：记录人：年月日序号学 生 毕 业 设 计（论 文）课题名称 网上学习平台的设计与实现姓 名 学 号院、系、部 计算机科学系 专 业 计算机科学与技术指导教师2008年 5 月 25 日※※※※※※※※※ ※※ ※※※※※※※※※※※※※2008届学生 毕业设计(论文)材料（四）网上学习平台的设计与实现（计算机科学与技术专业，湖南益阳413000）摘要：跨入21世纪,我们面临着一个崭新的时代，以计算机为核心的信息技术正给人类社会带来重大变革。

它正改变人类的工作、生活、经济运作和信息交流的方式，为今天的时代赋予新的内容，这些变革也使传统的学习方式面临着全新的机遇和挑战。

随着建构主义学习理论的发展，多媒体计算机和网络通信技术作为其理想认知工具,能有效地促进学习者的认知发展，从而使成千上万不同地区不同阶层不同学习类型的人们，可以打破时空限制，用最低的投入及成本获得最佳的学习效果。

同时，生活水平的不断提高，促使人们对自我发展的需求不断增强，传统的教育方式有着地域、时间以及信息量的限制，无法满足其自主学习、个性追求、心理需求、文化艺术及精神需求的渴望。

因此，网上学习正愈来愈显示出其强大的生命力,并在世界范围内逐渐扩大其影响。

关键词：网上学习；资源共享；多媒体The Design of E-learning Website(Hunan city University The department of computer science 2,004 levels of computer sciences and thetechnical specialty, Hunan yiyang 413000)Abstract:In the 21st century, we are facing a new era,and a computer information technology at the core of human society is to bring about major changes. It is changing the way of the work ,human life, economic operation and information exchange.These changes also make the traditional learning methods facing new opportunities and challenges.With constructivism learning theory of development，Multimedia computers and network communication technology as the ideal tool for understanding.Learners can effectively promote the development of cognitive,So that tens of thousands of different sectors in different regions of different types of people learning.And it can break the limit of time.With the minimum cost of inputs and get the best learning results.At the same time, the continuous improvement of living standards promote the self-development needs strengthening.The traditional educational methods have geographical and time constraints and the amount of information.Unable to meet its self-study, the pursuit of individuality, psychological needs, culture, arts and spiritual needs of desire.Therefore, e-learning are increasingly shown their strong vitality.And the world gradually expanding its influence.Key words:E-learning；The sharing of resources；Multimedia目录1. 绪论 (11)1.1 网上学习平台的开发背景 (11)1.2 网上学习平台功能和特点 (12)1.3 开发目的 (13)2. 系统分析与设计 (13)2.1概念的定义 (13)2.2 可行性分析 (16)2.3 开发语言的选择 (17)2.4 开发工具的选择 (17)2.5 需求分析 (18)2.6 系统总体设计 (19)2.7 系统详细设计 (23)2.8 数据库设计 (27)2.9 界面设计 (35)2.10 多媒体共享资源的收集 (38)3. 系统实现 (38)3.1 功能实现 (38)3.2 关键代码 (44)4. 系统测试与整合 (55)4.1 测试概要 (55)4.2 模块测试计划 (56)4.3 测试总结 (58)4.4系统整合 (58)6. 总结 (59)7. 致谢语 (60)8. 参考文献 (61)1. 绪论1.1 网上学习平台的开发背景Internet是目前世界上最大的计算机互联网络，它遍布全球，将世界各地各种规模的网络连接成一个整体。