高三模拟考试文综政治试题试卷分析.
高三模拟考试政治试卷分析
油田二高高三模拟考试政治试卷分析一、对试卷的整体评价本次高三政治试卷全面考查了经济生活、政治生活、文化生化和哲学生活四册书。
试卷学问覆盖面广，突出了对重点学问的考查。
试题难度适中，区分度大，有效地诊断了学生第一轮复习存在的问题。
本试卷有如下特点：1. 试题紧扣教材、考纲，理论联系实际，体现了学科内的综合，多角度、多层次地考查了学生对社会政治现象的相识实力。
2. 学问覆盖面较广，题量适中，分值恰当，四个模块的主要内容都作了考查。
3.主观题选材新奇、设问敏捷、综合性强。
试题选材大都不是我们平常非常留意的热点、切入口较小；哲学题的学问范围小，但敏捷性强。
其他题目突出了基础性，突出了对学生综合实力的考查，突出了对生活、热点的关注。
显示高考命题的特点和方向。
二、学生存在的优缺点在分析解决问题时，学生基本具备了获得和解读信息、调动和运用学问、描述和阐释事物、论证和探究问题四种基本实力。
这些问题在书本上没有现成答案，学生简洁地背背书是不行能解决的，这须要学生具有较强的实践实力、思辨实力和概括实力，能够正确解读试题信息，调动和运用自己学问库中的学问，对问题进行自主探究，从而较完备的描述、阐释、论证问题。
材料题考试的覆盖面不是很全是本试卷的不足。
三、面对学生存在的问题反思教学启示1．把握高考考点关键词。
新课程理念指导下的高考注意实力立意，突出实力考查，但学问是实力的基础，所谓“皮之不存，毛将焉附”，学生假如没有扎实的基础学问，其实力培育也就成了空中楼阁。
如经济学关键词：国家、企业、市场、价格、消费、生产、人力资源、财政、金融、对外开饭、经济全球化等。
学生看到有关词汇，马上确定所须要运用的学问点，满分率大大提高。
2．巧用学问，妙析热点。
中学政治新课程实施以来，高考试题的一大特点是围绕国内外的社会热点来创设情境，设计问题时能够把社会时事热点与教材学问相结合，一方面考查学生对基本学问的理解和驾驭状况，另一方面又考查学生对时事热点的关注程度和对相关问题的相识分析实力，那种单纯死记硬背式的考试方式基本消逝。
精品解析：河南省新乡市2023届高三二模文综政治试题(解析版)
2022～2023学年新乡高三第二次模拟考试文科综合政治试题第I卷（选择题）一、选择题。
1. 下图是某商品一定时期内的变化情况。
假定其他条件不变，下面列举的经济现象中与对应图示（D表示需求）的变化一致的是（）①国内汽油价格下降对国内燃油汽车销售的影响——图I②M商品社会劳动生产率提高对M商品销售的影响——图I③欧洲能源危机对来自中国取暖设备消费的影响——图Ⅱ④“上门做饭”服务的兴起对传统餐饮业的影响——图ⅡA. ①②B. ①③C. ②④D. ③④【答案】C【解析】【详解】①：图I表示某商品价格下降，该商品的需求量增加。
汽油与燃油汽车是互补品，汽油价格下降会引起燃油汽车销量增加，与图I情形不符。
故①不选。
②：M商品社会劳动生产率提高，意味着生产其所耗费的社会必要劳动时间减少，价值量降低，从而导致其价格下降。
依据需求法则，其需求量会增加。
故②与图I情形一致，入选。
③：图Ⅱ表示该商品的价格不变，但受其他因素影响，需求量减少。
在中国取暖设备出口价格不变的情况下，欧洲能源危机会导致对其需求量增加。
故③与图Ⅱ情形不一致，不选。
④：“上门做饭”服务的兴起，在传统餐饮业价格不变的情况下，会减少消费者对传统餐饮的需求，故④与图Ⅱ情形一致，入选。
故本题选C。
2. 国务院2023年《政府工作报告》指出，政府投资和政策激励要有效带动全社会投资，今年拟安排地方政府专项债券3.8万亿元，加快实施“十四五”重大工程，实施城市更新行动……鼓励和吸引更多民间资本参与国家重大工程和补短板项目建设。
上述举措意在（）①促进财政收支平衡②扩大资本市场规模③推动经济平稳发展④着力扩大国内需求A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④【答案】D【解析】【详解】①：今年拟安排地方政府专项债券3.8万亿元，是实施积极的财政政策的表现，目的是促进经济增长，不是为了促进财政收支平衡，①不符合题意。
②：政府投资和政策激励要有效带动全社会投资，是为了扩大实体经济的投资规模，不是扩大资本市场规模，②不符合题意。
2024届河南省驻马店部分学校高三下学期二模考试文科综合试题-高中政治+答案解析
2024年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题文科综合能力测试（二）注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.阅读图表：1952年年底与1956年我国国民经济构成情况根据图表信息，下列判断正确的是（）①我国社会主义建设在不断探索中取得巨大成就②经过社会主义改造，我国经济基础发生根本变化③上世纪50年代，党在过渡时期的总任务胜利完成④1956年，我国实现了从新民主主义到社会主义转变A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】C【解析】【详解】①：根据图表信息可以看出，我国社会改造完成，进入了社会主义社会，但无法得出“我国社会主义建设在不断探索中取得巨大成就”的结论，①排除。
②④：从图表可以看出来，从1952年到1956年，公有制经济占比大幅提高，个体经济和资本主义工商业所占的比重大幅降低。
由此可知经过社会主义改造，我国经济基础发生根本变化，1956年，三大改造完成后，我国实现了从新民主主义到社会主义转变，②④正确。
③：党在过渡时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。
从图表上只能看出我国实现了国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，无法得出实现了国家的社会主义工业化的结论，③错误。
故本题选C。
2.进入新时代以来，我国全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，攻克了许多长期没有解决的难题，办成了许多事关长远的大事要事，经受住了来自政治、经济、意识形态、自然界等方面的风险挑战考验。
高三第二次模拟考试思想政治分析
高三模拟考试（9.29-9.30）思想政治考试分析刚刚进行的模拟考试，经过紧张的判卷，评分，综合，课堂讲解，暂时告一段落。
针对自己这个学科，我进行了以下分析。
1.试卷分析这次考试用的是文科综合卷，从客观题，主观题的分布，考察知识点范围来看，与高考的题目设置是一致的。
客观题基本上是延续了经济生活考4道，政治生活考3道，文化生活考1道，哲学考4道这样的设置，与以往没有变化，但从考察知识点的难易程度来看，中等难度题居多，容易题少，而这次考试选择题中哲学部分，考察的较为难度程度高。
主观题设置仍是两道大题，第一大题分两问，第二大题分三问，分值的设置几乎沿袭了14分，12分，12分，10分，4分的高考题传统，难易参半。
2.学生答题状况分析从学生最终的成绩来看，客观题的得分不尽人意，学生十二道选择题，总分48分，大部分学生的得分都在二十分左右徘徊，正确率在百分之五十左右，少数学生能达到三十分以上，学生的提升空间仍然很大。
主观题重点班文一班的学生得分较好，平均能达到三十分左右，但是主观题总分有五十二分，学生在这一部分还是需要提分，普通版文二班则较差，平均在二十分左右，还有学生得个位分数，甚至有学生干脆一题未答，得0分，这说明学生的答题态度有问题，同时也说明，自己对这部分学生的答题能力培养不够。
3.方法与措施①重视基础知识的背诵通过考试，发现学生经过复习之后，看着书与课本能知道每个知识点讲的是什么，但是脱离了书籍之后，用考试来考察时，学生则表示很熟悉，好像就在脑子里，但就是写不出来，这说明了学生基础不牢靠，没有重视记忆背诵，而自己在教学中偏重于讲解，没有及时检查学生的背诵状况。
基础知识都掌握不了，遑论更高层次的自我归纳概括，因此接下来要重视学生的基础知识背诵。
②课堂练习与平时测验相结合考试中学生的答题过程，启示我要注意平时对学生答题能力的培养，虽然有作业本和精练案，但是这样的作业量对学生考试来说，还远远不够，自己应当注重在每节课复习后，留出一定的时间，用微试卷进行当堂练，这个做法自己既然想出来了，今后要合理设计，力争每节课都用上，既能巩固学生基础知识，又能提高学生答题能力。
高三摸底考试政治试卷分析
高三摸底考试政治试卷分析卫婷一、总体评价这次高三摸底考试的政治试题依循教学大纲，重点考察了经济生活、政治生活的基础知识、基本技能的掌握程度和解决问题的能力。
本套试题分Ⅰ卷和Ⅱ卷两部分，满分100分，第Ⅰ卷为客观题，由24个选择题组成，共占48分，其中1-15为经济生活题,其余为政治生活,第Ⅱ卷为主观题，包括4个非选择题，占52分。
其中25.26为经济生活题,其余为政治生活. 总体难度比高考题难度稍低。
二、试题特点⑴注重基础性。
命题重视知识考察的基础性和主干性。
例如，试卷的第1、2、价格和价值的关系,强调什么是价值以及由什么决定.第5题资源配置,第六题正确的消费观,8题分配制度,16题公民的政治参与,17,21考政府的性质和职能,22题宗教政策,23主权的重要性,24我国的外交政策等就体现了这一点.⑵关注时代性。
根据国内外等一些重要事件来组织命题，如3-6题.26题则以节能减排为背景, 14-15经济危机为背景,27题舟曲地震,28世博会等就体现了这一点。
⑶体现生活性。
本套试卷能较好的体现这一点，如5.25题考水电价调节, 9-11以毒豆事件为材料,16.17关于博客,28上海市市民如何为世博做贡献等⑷注意知识覆盖面.整套试卷每一单元都有题量，既有客观性试题，也有主观性试题，这样的命题方式促使学生全面掌握书本知识，夯实基础三、试卷分析第一大题为单项选择题，共24小题，48分.选择题的总体难度较适中，但从学生的答卷情况来看,由于学生对书本中的基本的重要的知识点缺乏灵活的记忆和理解，造成学生的错误集中在第4,5,11,19,20,22,小题上.另外，12-15以及18题是10年高考原题,学生对高考题难度把握还是不够错误角集中,也是失分的重要原因。
同时,11,14,15,21需要学生抓住问题的设问主体来回答,超出范围的就会错选.还有7,21是以前做过的原题学生失分也很严重,说明我平时落实还是不够好.该大题基本采取以材料作为背景出题答题,这样的命题就要求学生平时要关心时事政治，能够运用所学的书本理论知识,灵活解决现实生活中的具体问题。
高三二模政治科试卷质量分析
高三二模政治科试卷质量分析本次市二模文综政治试题，难易适中，注重能力，设问灵活，综合性强，富有时代气息。
一，试题分析第一部分为选择题，从第12～23题。
第12题属于计算题，考查流通中的货币量公式，物价问题。
第13题考查宏观调控和企业经营。
第14题考查宏观调控中的经济法律手段。
第15题考查我国对外开放的成就。
第16题考查立法问题。
第17题考查政府科学民主决策。
第18题考查国际关系及时代主题。
第19题考查历史唯物主义和唯物论。
第20题考查价值判断具有主体差异性。
第21题考查矛盾同一性和斗争性的关系。
第22题考查联系观点。
第23题考查实践的作用及人生价值的实现。
试题的特点是灵活，迷惑性较强，没有一定的基础功底是较难答对的。
第二部分为非选择题，包括第38、39题。
第38题，第1问考查用唯物辨证法的有关知识，分析对社会管理创新的认识。
第2问是一个政治生活题目，以辨析的形式考查政府，党，公民，居委会等在建设和谐社会中的作用。
第39题，第1问，第2问都是考查从经济生活角度分析文化产业发展需要政府的主导，需要发挥企业的作用。
这两道题学生答得不是太得心应手，而且有的学生把它答成了政治生活题。
第3问谈文化发展的意义，这道题学生相对答的不错，只要紧扣材料基本没有什么大问题。
二，今后备考建议1、进一步夯实基础，查漏补缺，构建知识体系。
2、对容易混崤的知识点要加以辨别。
3、关注时政热点，做到理论联系实际。
4、继续关注不同类型的计算题的练习。
5、注意培养学生答题的规范性。
6、课堂教学要注意学生思维方法的训练和优化。
7、强化训练，提高答题技能。
高三政治模拟考试质量分析
高三政治模拟考试质量分析
一、前言
为了更好地提升高三政治模拟考试的质量，我们针对本次模拟考试进行了全面的质量分析。
本分析报告将详细阐述考试的质量情况，并提出相应的改进措施。
二、考试质量分析
1. 试卷结构分析
本次模拟考试试卷分为选择题、简答题和论述题三个部分，各个部分的比例合理，符合高考政治考试的要求。
2. 试题难度分析
通过对试题难度的分析，我们发现本次考试的试题难度适中，符合高三学生的学习水平。
3. 试题内容分析
本次试题内容涵盖了高中政治课本的各个知识点，重点突出，难易搭配合理。
4. 答题情况分析
通过对学生答题情况的分析，我们发现大部分学生在选择题和简答题方面表现较好，但在论述题方面存在一定的问题。
三、改进措施
1. 强化论述题训练
针对学生在论述题方面的不足，我们将加强论述题的训练，引导学生学会运用政治理论知识分析和解决问题。
2. 提高学生分析问题的能力
我们将通过课堂讲解和课后练习，帮助学生提高分析问题的能力，使其能够更好地理解和运用政治理论知识。
3. 增加模拟考试的频率
我们将增加模拟考试的频率，使学生能够更好地适应高考的考试节奏和环境。
四、总结
通过本次高三政治模拟考试质量分析，我们得出了试卷质量较好，但学生在论述题方面有待提高的结论。
我们将针对存在的问题采取相应的改进措施，以提高高三政治模拟考试的质量。
对浙江省文科综合能力测试(摸底考试)试卷分析 (政治部分)
对浙江省文科综合能力测试(摸底考试)试卷分析(政治部分)一、对试卷的简要评价试卷命题作风稳健、朴实、规范、贴近教学实际；试题源于教材又高于教材，符合高考要求。
表现在：3．试题不偏不怪，重在能力考查；4．试题理论联系实际，学科特点浓；5．试题答案设置考虑慎密，能源于教材又高于教材，要求较高。
二、对命题的建议1．建议非选择题的每一个小问题后面注明小题分值；2．答题卷留空可多一些；3．第40题的材料一形式简洁、漂亮，但与答案的关联度不是很高(如不用学生或许也能作答)。
材料反映的是城乡居民对公共文化实施的满意度有差异，这并不一定能说明我国农村文化基础设施与城市有较大差距。
4．第41题第1小题的设问语句欠通畅，若能改为“如何理解美国当前的金融危机是由美国政府宏观经济调控政策的失误所导致？”或许更好些。
三、对政治主观题的简要分析第40题【典型错误】第1 小问：1．偏离试题要求：试题要求用《政治生活》的知识作答，但有部分学生用了《文化生活》的知识回答。
2．审题不清：(1)不少考生就事论事，从重视“村落文化宫”建设的意义、创办“村落文化宫”对新农村建设有什么好处、作用中寻找理由，而没有从设问所要求的“党和政府为什么要重视‘村落文化宫’中寻找理由。
即学生更多地是从“重要性”上去作答，而没从“必要性”上去答，；(2)设问要求用党和政府两个角度做答，但大部分学生可能不清楚“市委”的性质而只从政府角度回答，或党政不分，笼统回答，有的学生能从党和政府两方面回答，但把党和政府的知识混淆。
3．对政府职能不能具体化，只笼统的回答政府要履行职能。
或者对政府职能表述不规范，如把“提供社会公共服务的职能”表述为“加强基础设施服务与管理职能”“建立社会公共服务设施职能”等。
4．知识术语表述不规范，不精准，不完整，比较随意，口语化。
第2小问：1．由于审题不清导致答题不完整，漏点失分。
本题要求回答该市“村落文化宫”的建设以及所产生的变化蕴涵的《文化生活》的道理。
高三上学期期末政治试卷分析
高三上学期期末政治试卷分析在山东省全面深入实施素质教育的关键时期，淄博市高考第二次模拟考试已顺利结束。
在市、区教育部门的指导下，我区的高考第二次模拟考试组织严密、措施得力，圆满顺利。
现就第二次模拟考试文综测试政治试卷情况分析如下：一、本次试卷基本情况分析本次试题立意高远，紧密结合当年度社会热点、焦点问题，立足于《思想政治》课的具体知识，突出考察了基础知识和基本能力。
试卷难易程度适中，试卷长度适宜，有较高的区分度。
试题新颖，符合新课改精神，贴近学生、贴近实际、贴近生活，能够较好地考察学生的水平，可谓一份有价值、有水准、高质量的试题。
纵观整个文综试卷政治科部分，总结其特点，突出的表现为：三个注重：1.注重基础知识：试题充分体现新课改与素质教育的新要求，高度注重基础知识的理解和运用，对下一阶段的全市高三复习具有较强的导向性。
例如28题(1)和(2)及29题(6)阅卷的情况进一步证明命题思想的正确性，进一步证明越是基础的就越有决定意义的正确性。
2.注重热点问题：本次试卷主要涉及的社会热点问题有：抗灾、宏观调控、奥运会、民生问题、深化行政管理体制改革、美国大选、生态文明建设等，尤其是突出了山东省全面深入实施素质教育的内容，既突出了山东特色，又具有很强的时代性，成为本次试卷最大亮点。
3.注重能力考核：注重基本技能的考察，也是本次试卷的一大特色。
它充分注重新材料、新情景的创设与运用，鼓励学生多角度、创造性地思考和解决问题。
29题(5)、28题(3)突出了总结归纳能力的考查，29题(5)突出了解读图表信息能力的考察等美中不足的是：选择题的区分度较低，尤其是优等生不易拉开档次;适当再增加一些原创题(例如：辨析题这种新题型)效果会更好。
二、本次考试试卷答题情况分析：1、答题状况的问题28题本题紧跟时代步伐，材料取材于山东省全面深入实施素质教育的内容，从《政治生活》、《文化生活》和《生活与哲学》三个模块的角度综合考核。
城沙高中高三适应性测试文综(政治)试卷分析报告高三适应性考试文综含答案
城沙高中高三适应性测试文综（政治）试卷分析报告高三适应性考试文综含答案城沙高中高三适应性测试文综（政治）试卷分析报告中学高三政治备课组一、试卷的特点分析二模”;政治试卷涵盖了高中政治四个必修模块和1个选秀模块知识的主干内容，着重知识的迁移和运用，注重学生分析问题和解决问题的能力。
在试卷的编制上有一定的创新，在难度上与一模”;政治试卷相比总体相当，但结构有所变化，选择题难度有所下降，主观题难度有所上升。
下面是对试卷的特点的分析：（一）从考点分布，切入素材及取材背景来看1、能力立意。
试卷强调考纲中对学生四种能力的培养，鲜有知识的直观再现。
知识点的考察呈现综合性，突出表现在主观题的分析和解答以及解读材料提取有效信息、分析和解决问题的辨证思维能力。
2、时政性和人文性。
试卷直面重大的热点问题，突出了党的意志和国家的意志，体现了新时代的价值观念。
3、形式丰富、原创性强。
从材料背景来看有漫画、表格、成语等纷繁多样的形式，全方位、多角度地考查了学生提取复杂信息，分析、理解、解决问题的能力。
（二）从模块考查题型分布和分值来看试题以中档题为主，难度系数基本合理，经济与生活、哲学与生活、政治与生活，文化生活的分值合理，与2020高考样卷保持一致。
经济生活政治生活文化生活生活与哲学国家与国际组织题型分布24、25、26三道选择题41（1）（2）两道主观题32一道选择题40（1）一道主观题31一道选择题40（2）一道主观题27、28、29、30四道选择题41（3）一道主观题33、34、35三道选择题分值32分14分16分26分12分（三）值得商榷的地方。
选择题24题，能够购买的商品数量应该是在购买的最大数量之内都能购买到，而且用带小数点的数字表示商品的数量，与现实不符。
所以会误导学生选择A。
还有选择题25题缺乏相应的背景材料，学生很难理解。
二、答题分析（一）本次学校共有182人参加考试，现将答题情况统计如下：高三文科政治二模答题情况统计一览表（人数：182人）题号答案正答率选A数选A率选B数选B率选C数选C率选D 数选D率从答题情况来看，17道小题除了25题得分率都超过了50%，存在主要的问题有：1、基础知识不扎实。
9.高三政治模拟考试试卷分析报告
巴州一中2020年高考适应性检测成绩分析报告学科：政治一、试卷分析考查了必修1、必修2、必修3、必修4全部内容。
知识覆盖面广，题量适中。
时间40分钟，总分100分。
题型结构分两部分:第一部分是选择题，共30道，60分;第二部分三道大题，共40分。
考查知识点完全符合考纲要求，难易程度比较适合我们学生现在的情况。
选择题个别题有一定难度，非选择题第40题考查学生运用所学知识分析社会热点问题，有一定难度。
通过考试成绩我们可以看到，本套试卷的区分度还是比较好，同时也达到了考查和测试的要求和目的。
二、考情分析：1、答题速度慢，时间分配不均。
2、基础知识点背过的又忘了，掌握不准确，问答题缺少学科术语，采分点少。
3、不了解时事，缺乏对时政热点问题的全面、深刻的理解和认识。
4、从材料中提取有效信息的能力较弱，做题抓不住重点，从而导致理解出现偏差，不能立足材料中心大意分析设问，着急写，却不顾自己写的不是采分点。
三、学情分析：1、基础知识掌握不扎实,主干内容把握不牢。
2、在知识理解的综合性方面,联系、比较水平较低。
3、在知识应用的创新性方面，融合旧知新识，提炼观点的思路不畅。
4、在思维发展的深刻性方面，由表及里、去伪存真的能力不强。
5、在思维换转的灵活性方面,对知识迁移和活学活用能力不足。
四、教情分析：学生“双基”学习检查不到位，对基础知识的掌握检查没有做到日日清、周周清、人人清。
全方位、多角度思维训练不够。
五、措施：1、依托教材，夯实基础知识:高考试题尽管大量引用课本以外的知识和丰富的社会素材，形成新的问题情景，构成新的设问角度，但无论如何，知识的落脚点都是教材的基本内容，正所谓:“题目出在书外，答案却在书中。
”因此，熟悉教材，夯实基础是高考取胜的保障。
2、建立完整的知识结构体系:根据新高考的命题特点，在下一阶段的复习中,应进一步的理清知识，抓住知识点，深化知识面，形成点、线、面立体式知识框架结构，为培养和提高学生的答题能力打下基础。
高三二练考试政治试卷分析 (2)总结
高三二练考试政治试卷分析高中政治一、命题意图二练考试是在一轮复习已经结束的前提下进行的一次模拟检测，主要目的是检查一轮复习的效果：既要考察学生对于基础知识的掌握，更要考察学生的基本能力。
另外，这次考试也将是这届学生在高考前参加的一次比较重要的全市统一模拟考试，要通过这次考试让学生体会高考的形式及要求，所以在命题上尽可能地向高考靠拢，体现高考特点：以知识为依托，以能力立意，选取新材料，创设新情境。
二、命题状况在文综试题中，政治学科试题共占100分，客观性试题12道，共48分，主观性试题两道四问，共52分。
其中必修一内容有4个选择题，1问（含2小问）非选择题，共占30分；必修二内容有3个选择题，1问非选择题，共占24分；必修三内容有1个选择题，1问（含2小问）非选择题，共占16分；必修四内容有4个选择题，1问非选择题，共占30分。
试题数量及分值在四个模块中所占比例与高考基本一致。
（一）试题对基础知识的考查状况从高考考试大纲来看，政治学科四个模块共有大小知识点194个，要通过12道选题和2道非选择题的考查，来充分体现学生的状况，有很大的难度。
但在这次考试的试题中，直接考查的考点就达到了60多个，另外还有一些是属于学生在答题中需要辨明的考点隐藏在试题的背后，全部算下来，学生加成这14道题，所要调用的知识点要在80个以上。
也就是说，学生完成这套政治试题至少要调动高中阶段所学政治学科知识的三分之一左右。
A试卷中考查的基础知识有：供给与需求、影响（均衡）价格的因素、价格变动对需求量的影响、树立正确的消费观、生产与消费、发展生产、企业兼并与企业破产、股票、融资、财政与宏观调整、税收的种类、依法纳税、市场配置资源、市场秩序、宏观调控、贯彻落实科学发展观、加快转变经济发展方式、“引进来”与“走出去”相结合的战略、我国公民享有的政治权利、我国公民必须履行的政治义务、我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容、我国政府的主要职能、我国政府的作用、我国政府的宗旨和政府工作的基本原则、人民代表大会及其常设机关的法律地位、人民代表大会的职权、人民代表的产生、人民代表的职责、中国特色的政党制度、主权国家、维护我国的国家利益、我国外交政策的基本目标宗旨和立场、我国对外关系的基本准则、文化的社会作用、文化对人的影响、丰富精神世界促进全面发展、传统文化的特点及其影响、文化继承与发展的关系、创新与继承的关系、中华民族精神的核心、建设社会主义文化强国、文化自觉和文化自信、思想道德建设在文化建设中的地位、建设社会主义核心价值体系、社会主义荣辱观与公民道德基本规范、思想道德修养与科学文化修养、意识的能动作用、实践是认识的动力、实践是认识的目的、真理和谬误、认识的反复性、认识的无限性、联系的普遍性、发展的概念、发展的前进性与曲折性、发展的量变与质变状态、矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾的关系、社会意识的相对独立性、社会发展的实现方式、价值观的导向作用、价值判断与价值选择的客观依据，等等。
高三政治模拟试题点评
高三政治模拟试题点评本文旨在对高三政治模拟试题进行点评，分析试题难度、内容设计以及学生解题思路等方面进行探讨。
以下将从各个层面对试题进行综合评述。
一、试题难度分析试题难度的合理设置既能检测学生对知识点的理解程度，又能激发学生的思维能力和分析解决问题的能力。
此次政治模拟试题的难度适中，涵盖了政治学科的基本知识点，同时在部分题目中加入了较高的思维层次。
例如，试题中的第一道选择题：“以下选项中，哪项最能体现科学决策和民主决策的要求？”要求学生具备对科学决策和民主决策概念的理解，考察学生对两者区别的判断和评价能力。
而在问答题中，第二题针对人民政治参与的形式提出要求，要求学生思考并列举出不同层面的政治参与的具体形式。
这种开放性的问题既考验了学生的知识掌握程度，又能检验其综合分析和理解能力。
综合来看，试题的难度既有基础，又有一定的拓展，能够真实地反映学生政治学科的水平和能力。
二、试题内容设计点评试题内容设计要能够贴近学生的实际学习生活，注重提高学生的政治素养和实际运用能力。
本次政治模拟试题在内容设计上取得了良好的平衡。
试题中的案例分析题目，以及实际问题与政治知识的结合，使学生能够在解题过程中融入现实情境，更好地理解政治学科的知识点。
例如，第三道问答题要求学生分析现实生活中的社区自治情况，并结合相关政治概念进行回答，既调动了学生的学科知识，又增加了学习的趣味性。
除此之外，试题还充分考虑到学生对政治知识的综合运用能力，如第四道案例分析题要求学生从多个角度分析并提出对特定问题的解决方案。
这种题目设计培养了学生的综合思考和创新能力，是对学生学科应用能力的较高要求。
三、学生解题思路分析对学生解题思路的分析可以帮助我们了解学生对试题内容的理解程度，以及他们在解题过程中可能出现的困难和盲点。
试题中的选择题多来源于政治学科的基本知识点，学生解答理论上较为简单。
但在解答案例分析题时，部分学生可能存在对问题的综合分析和解决能力不足。
三模考试政治试卷分析
高三年级第三次模拟考试政治试卷分析高三政治备课组（2010年12月16日）2010年12月8----12月10日我校组织高三第三次模拟考试，试题范围是必修一《经济生活》、必修二《政治生活》和必修三《文化生活》，总分为100分，其中经济生活15%，政治生活15%，文化生活70%，试题背景材料内容丰富，理论联系实际特点突出，着重基础知识和运用能力的考查，难易度中等偏易。
考试结束后，我们对考卷进行了抽样分析，下面是前300名学生中随机抽取的35名试数据： 第一部分：客观题 （共25个题，50分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9得分83% 91% 89% 80% 63% 83% 71% 97% 97% 率题号 10 11 12 13 14 15 16 17 18得分97% 86% 37% 100% 94% 100% 100% 100% 100% 率题号 19 20 21 22 23 24 2597% 100% 100% 100% 66% 100% 100%得分率从以上表格中，可以反映出这样几种情况：第一、得分率在100%以上的题有：13、15、16、17、18、20、21、22、24、25。
这几个题很容易，看清题意，即可得分。
第二、得分率在90%以上的题有：2、8、9、10、14、19。
这几个题难度较低，只要熟悉教材，看懂背景材料并且看清题意，即可得分。
第三、得分率在70%——90%，有这样几个题1、3、4、6、7。
失分的原因在于基础知识不扎实，对知识点把握不到位。
针对这种情况，在以后的复习中要求学生要精益求精，教师要勤落实。
第四、得分率在70%以下的题有5、12、23。
这几个题难度适中。
其中，第5、7题是《政治生活》的内容，其实这两个题难度并不大，但许多学生可能由于遗忘或者没复习到而没有做对。
因此，要经常复习，让学生通过练习提高解题能力。
12题主要是学生没有读懂题意而造成大量失分。
第五、失分率较高的这几个题，属于《经济生活》和《政治生活》。
一模文综试卷(政治)分析
哈三中高三一模文综试卷（政治）分析试题立足于对学生基础知识、基本技能的考查，突出考查学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力，较好地体现了文科综合的学科特点和本质要求，基本符合高考命题理念。
对后一阶段的复习起到了导向作用。
文综整张试卷长度14页，略多于高考文综试卷的长度。
试卷的排列有所调整，从过去的地理、历史、政治调整为地理、政治、历史。
从考试的总体成绩看，群力统招文综平均成绩208分，校中校平均成绩（）与高考成绩基本接近。
总体难度接近高考，充分发挥了试卷的检验和模拟功能。
一、文综政治试卷的特点：命题依据教材、贴近教学内容，以社会热点为载体，紧密结合书本主干知识，根据高考大纲的要求，注重考察学生的阅读能力、提取信息的能力、多层次多角度综合分析的能力运用所学的知识解答问题的能力。
1、本张试卷注重对基础知识和主干知识考察。
试卷强调基础知识和基本理论的运用，要求学生对有关的事件、基本概念、原理、观点有一定的认识，并且能够准确地再现和切入，运用判断、归纳、推理的方法，分析成因，解决问题。
试卷通过设置一定的背景材料，突出对考生基础知识和基本技能的迁移能力的考查，整张试卷符合高考及考纲的要求，选择题采用双选的形式，各个模块的比重及分值要求均与高考相一致，其中文化生活16分，政治生活24分，生活与哲学30分，经济生活30分。
意在突出以学生的基础知识和基本理论来培养和提高学生分析问题和解决问题能力的前提。
2、试题反映国内外重大问题、热点问题，并把重大热点材料与教材知识点有机结合。
把握时代脉搏，以社会热点为背景是文综考试的最大特点。
试题以时事热点、社会关注问题作为背景，要求学生综合运用有关知识，对试题提供的情境进行判断、分析和质疑，并联系实际提出解决问题的建议和方案。
如本试卷涉及“十二五”规划，应对人民币升值压力；中美关系；控制房价上涨；发展文化产业等一系列社会热点问题。
把基本知识、能力、情感态度价值观三者有机结合在一起，试卷具有较强的时效性和针对性。
高三文综政治试题分析
高三文综政治试题分析一、总体情况。
在文综300分中，政治占104分，选择题13个小题，共52分，非选择题5个小题，共52分。
客观性试题与主观性试题平分秋色。
二、各部分占分比例。
经济生活部分，客观性试题(选择题)5小题20分，主观性试题2题20分，共40分，占38.46%，比重;哲学部分，客观性试题3小题12分，主观性试题2题22分，共34分，占32.7%，比重略低;政治常识部分，客观性试题5小题20分，主观性试题1题10分，共30分，占28.84%，比重最低。
三、重点考察的知识点。
(一) 经济常识：1、影响价格的因素;2、影响消费的因素;3、企业的生产经营;4、我国的宏观经济政策;5、经济全球化;6、“走出去”战略;7、我国取得成绩的原因(粮食生产)。
(二) 政治常识：1、我国政府的执政理念、宗旨、原则、职能;2、党的建设与社会主义民主的发展;3、我国的宗教政策;4、我国的外交政策;5、政体与政党制度。
(三) 哲学常识：1、辩证唯物主义部分，(1)认识论——认识的特点、真理与谬误、理性认识与感性认识;(2)唯物辩证法——联系观。
2、历史唯物主义部分，(1)社会意识的作用;(2)价值判断与价值选择。
四、试卷特点。
1、时代性。
无论是经济常识、政治常识，还是哲学常识，无论是材料的选用，还是问题的设计，无论是主观性试题，还是客观性试题，试卷都力求从当前或近两年国内国际发生的重要时事出发，引发考生思考，紧跟时代步伐，紧扣时代脉搏，具有鲜明的时代特色。
如选择题25、26两题，以全球金融危机对我国的影响为材料，考察学生对我国的宏观经济政策与企业的经营管理的理解;选择题33题，以十七届四中全会为材料，考察学生对社会主义民主政治建设的认识;选择题31题，以2010年英国议会下院的选举为材料，考察学生对政体和政党制度的理解。
2、综合性。
试卷的综合性特点突出地表现在主观性试题的设计上。
如：38题的第二小题“指出影响家庭购买和使用节能灯的主要因素。
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高三模拟考试文综政治试题试卷分析2019-07-02
一、试题分析
本套试题以高考仿真形式出现，体现了命题人的良苦用心。
试题共分Ⅰ卷Ⅱ卷两部分，其中，第Ⅰ卷选择题共35个题，Ⅱ卷共4个小题。
其中政治科试题分布在24至35小题，其中，24至27 以经济学为主，28至31以哲学为主，32至35以政治常识为主。
Ⅱ卷部分第38题共4问，分别以经济、哲学、政治三大部分来考查学生，四大问考查了当前热点与大纲知识点的融洽。
第39题以地、史、政综合为主。
命题形式与2009年考试大纲要求一致，难易适中，结构科学，针对性强。
基本考查了大纲及今年热门考点。
其中第24题既考查了货币流通量知识，又考查了学生简单的计算能力，第31题漫画题以金融危机为背景，考查了唯物辩证法道理，试题角度较好。
二、试卷分析
通过阅卷，可以看出学生的答题优缺共存，值得师生以后教学中的共同关注。
（一）优点
大部分同学经过各校多轮考练，已基本掌握了答题技巧。
卷面较为规范，无大面积涂改，书写潦草等现象，学生基本上杜绝了空白卷现象。
（二）缺点
1、部分同学基础知识掌握仍较差
在阅卷中，发现一小部分同学到目前为止仍分不清哲学的几大板块，有个别同学甚至分不清经济、哲学、政治大板块。
例如：第38题第二问要求用经济学分析为什么需要把扩大内需作为保增长的根本途径，本题就较好地把握了当前热点，但有的同学却在观点中大谈具体问题具体分析，一切从实际出发。
2、答题思路不清，原理不全。
政治学科除考查学生的基础知识掌握外，还要考查学生的材料提取能力，知识迁移能力。
许多同学无法从材料中分析出命题人意图，有同学看到了命题人意图，却无法答全原理，导致失分。
例如，第39题第（7）问要求用发展的观点分析海峡“三通”的过程，但部分同学想不起发展有哪些观点。
三、复习建议
1、强化基础，重视技巧
基础知识记忆是同学得分的关键，高考前的文综复习，要注重课本黑体字，注意考过的试题再复习，应以基础为主，同时要注重学生的答题技巧。
例如：一定要先写原理，再写方法论，后联系材料。
先审材料，再审问题，后圈定大板块，做到心中有数再动笔。
同时，在答题中要保持心理平和，减少非知识性错误。
2、注重书写的'规范化
文科学生书写好坏，直接会影响自己的得分情况，学生在答题时一定要保持卷面整洁、字迹工整、条理清晰。
3、关注近两年高考题的答题模式
高考试题是质量较高的试题，可以作为学生答卷的最佳范例，通过做高考试题，可以培养学生良好的答题习惯，提高得分能力。