第二单元 汉语拼音

第二单元汉语拼音《复习四》教学设计

第二单元汉语拼音《复习四》教学设计（共2课时）

教学目标：

1.复习复韵母和鼻韵母，练习书写。

2.能够正确拼读音节，连接相对应的图片。

3.能够正确认读词语，并会恰当使用。

4.能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。

5.声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

1.复习复韵母和鼻韵母，练习书写。

2.能够正确拼读音节，连接相对应的图片。

3.正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。

教学步骤：

一、第一题：我会连

（一）先读声母卡片，按顺序读，打乱顺序读。

（二）按顺序背诵声母表。

（三）扩展活动，做游戏“找朋友”。

一部分同学举声母卡片，一部分同学举韵母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节？然后一起拼读一遍，若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节，说明朋友找错了。

二、第二题：读读连连

（一）听老师模仿动物的叫声，猜猜是什么动物。

（二）再读一读，图下的音节。（要注意三拼音的读法）

（三）做“给动物挂牌”的游戏。说说自己喜欢哪种动物，找出这个动物名称的音节，把他们连起来。

（四）校对答案。

（五）扩展活动：拼读下面的音节。

jīn yúdiàn shàn qīng ting wúgōng

gōng rén nóng mín jiěfang jūn。

三、第三题：读读画画

（一）出示音节，拼读音节。（指名读、开火车读、齐读）

（二）什么时候要带上这些东西？师：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了，总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢？要带些什么东西呢？书上就告诉我们了，让我们再来读一读。

（三）这些东西只是给大家一个建议，你可以选择，还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。

（四）交流，并说说带上这些东西的理由。

第二课时

教学目标：

1. 能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。

2. 能够正确认读词语，并会恰当使用。

3. 能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。

4. 声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。

教学步骤：

教学过程：

一、第四题：我会讲

（一）出示插图，认读图中的两个音节词。了解独木桥的特点。

（二）小组合作，看清图意，说说这幅图讲了什么？你能编一个小故事吗？

（三）小组汇报，教师可根据学生的回答提问：小白兔和猴爸爸各自要去哪儿干什么？它们怎样才能到达目的地？会发生什么事情？

（四）自己练习讲故事、指名讲、同学点评。

（五）假设小白兔和猴爸爸都要抢先过独木桥，会造成什么结果？（适时地进行互相谦让的教育。）

二、第五题：我会读

（一）卡片抽读词语。（指名读、开火车读、齐读）

（二）你能选用这些词语说一句话吗？

（三）小组合作，选用几个词语说几句话。

三、第六题：读读背背

（一）出示诗歌《秋叶飘飘》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？

（二）你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

（三）在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）

（四）有感情地朗读儿歌，问：想象秋叶飞舞时还像什么？秋姑娘还会发来什么电报？（了解秋天的特点）

（五）谁能试着背背这首优美的诗歌。

四、第七题：我会读。（系统复习声母、韵母和整体认读音节。）

（一）复习23个声母。

1.读、背声母。

2.区别形近字母：b —d p —q f —t m —n

音近字母：n —l z —zh c —ch s—sh

3.再熟读、背声母。（指名背、同桌背、自由背）

（二）复习24个韵母。

1.分组读：单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个。（重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法）

2.对比读：a—an—ang e—en—eng

i—in—ing un—ün—üe

iu—ui—in an—ao—ou

3.连起来熟读、记忆。

（四）复习16个整体认读音节。

1,分类读。

翘舌平舌；其后加i的有7个；跟韵母读音相同；用大y带头的有8个；还有一个wu。

2.熟读，记忆。