小学美术中国龙教案
第10课中国龙(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案第10课中国龙20232024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解中国龙的历史文化背景,培养对传统文化的认识和尊重。
2. 学习龙的造型特点,掌握绘画龙的技巧。
3. 培养学生的创新意识,能够运用自己的想象力创作出独特的龙作品。
二、教学内容1. 中国龙的历史文化背景介绍2. 龙的造型特点及绘画技巧3. 学生创新意识的培养三、教学重点与难点1. 教学重点:掌握龙的造型特点及绘画技巧,培养学生的创新意识。
2. 教学难点:如何引导学生运用自己的想象力创作出独特的龙作品。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、教材、绘画工具2. 学具:绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮五、教学过程1. 导入:通过PPT展示中国龙的历史文化背景,引发学生的兴趣。
2. 新课内容:讲解龙的造型特点及绘画技巧,让学生了解并掌握。
3. 实践操作:学生根据所学内容,进行绘画实践,教师巡回指导。
4. 作品展示:学生展示自己的作品,互相交流,教师点评。
六、板书设计1. 中国龙2. 副历史文化背景、造型特点、绘画技巧3. 教学重点与难点4. 教学过程七、作业设计1. 课后练习:学生回家后,运用所学知识,创作一幅自己心目中的龙作品。
2. 家长参与:鼓励家长参与学生的创作过程,共同体验绘画的乐趣。
八、课后反思1. 教学目标是否达到,教学内容是否充实,教学过程是否顺利。
2. 学生是否掌握了龙的造型特点及绘画技巧,是否能够运用自己的想象力创作出独特的作品。
3. 对教学过程及教学效果的反思,为今后的教学提供改进的方向。
重点关注的细节:教学过程教学过程是整个教案中最为重要的环节,它直接关系到教学目标能否实现,教学内容能否被学生有效吸收,以及教学效果的好坏。
在本教案中,教学过程的设计需要详细规划,以确保学生能够在有限的课堂时间内,充分理解和掌握中国龙的相关知识和绘画技巧。
一、导入导入环节是激发学生兴趣,引起学生注意的关键步骤。
在本教案中,可以通过展示中国龙的历史文化背景的PPT,配合生动的讲解,来吸引学生的注意力。
中国龙四年级美术教案
中国龙四年级美术教案第一篇:中国龙四年级美术教案教学目的:1、本课融欣赏与造型表现为一体,通过学习让学生初步了解中国龙的文化历史,理解中国龙的造型特点,体会龙的象征意义,弘扬中华民族精神。
2、培养想象、造型、创造和合作能力,并以合作的形式共同创作龙的形象。
3、在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。
教学重点:了解龙的造型特点,体会龙的象征意义和龙的精神。
抓住龙的特点,集体创作中国龙。
教学难点:在创作表现中抓住龙的特点、造型,表现出龙的精神、气势。
教学准备:教具:课件、添画活动用纸、彩纸、布。
学具:水彩笔,油画棒,剪刀等。
教学过程:一、组织教学:1、检查学生学习用品准备情况2、师生交流,活跃气氛。
二、导入新课:师:有一首歌,是普天下炎黄子孙最喜爱的爱国歌曲,它唱出了我们中国人的心声。
我一直想和大家分享,今天就让我们一起来欣赏《龙的传人》,会唱的同学可以一起唱……(课件)师:大家唱得很好,这首歌中唱到,我们的祖国是一条巨龙,我们都是龙的传人。
这要从轩辕黄帝说起。
师:有的同学可能从电视或者报纸上看到,在不久前,我们郑州新郑刚刚举行了一场隆重的祭祖大典,祭拜的就是我们中华民族的祖先——轩辕黄帝。
师:相传在很久以前,轩辕黄帝是一个部落的首领,他智勇双全,力大无比,征服了其他部落。
为了使自己的民族具有无所不能的力量,他集中了许多动物的精华,创造出了一个全新的形象,做为自己民族的图腾,那就是龙。
(课件出示)从此以后龙就成了中华民族的标志,炎黄子孙始称龙的传人。
师:这节课,就让我们带着崇敬的心情来感受中国龙、创作中国龙。
板书课题:中国龙三、了解感受:1、龙的文化(1)欣赏师:龙文化在中华民族几千年的传统文化中占有重要地位,许多建筑物都以龙作为装饰,在北京的北海公园,就有一处九龙壁。
(课件出示九龙壁)九龙壁上九条龙神态各异,有的张牙舞爪、有的仰天长啸、有的怒目圆睁、有的翻江倒海……一个个都好像要破墙而出一样。
提问:看了九龙壁,你想说什么?生:……师:龙在我们民族的心目中,具有特殊的意义,在古代,龙形象是只有皇族才可以使用的,大家看,这些都是皇宫里的物品(课件出示:玉玺、龙玉佩、明代青花蟠龙瓶、龙扇、明朝金冠、清朝龙袍)提问:这些物品上都有龙的形象,那么谁能说一下:在古代龙有什么象征意义?总结:在古代龙是权力、威严的象征。
小学美术《龙》的教学设计(通用13篇)
小学美术《龙》的教学设计(通用13篇)小学美术《龙》的教学设计 1教学内容与目标:1、显性内容与目标。
通过本课的学习初步了解中国龙的文化、历史。
通过观察,认识龙造型上的变化,以及在中华民族传统中龙的特殊地位,知道龙的各部位的动物原型与象征意义,体会龙的精神,能自己或小组合作完成一幅中国龙作品。
2、隐性内容与目标。
都说中国是龙的故乡,我们是龙的传人,这中间包含人们对龙的尊重、崇拜,人们借龙的精神来树立自己的民族精神。
教学重点:搜集有关中国龙的资料,初步了解中国龙的历史。
了解龙的象征意义,欣赏其造型。
抓住龙的特点,画一条龙。
教学难点:在绘画中表现出龙的精神、气势,抓住龙的特点、造型及动态。
在“欣赏.评述”中请同学讲述龙的象征意义并体会龙的精神。
学习材料:课件、计算机、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程:一、创设情境、激发兴趣:1、同学们,你们喜欢看动画片吗?今天老师也带来了一段动画片,让我们来看看动画片中有什么好吗?[播放动画片]2、你们喜欢龙吗?谁能说说你第一次见到龙时的感受?龙是传统文化中最具代表性的形象,它因为造型威武,身材强健深得大家喜欢。
下面我们就带着崇敬的心情感受一下中国龙。
[板书课题]二、认识中国龙形象:1、孩子们,真正的龙我们都没见过,但龙的传说已源远流长,龙的形象出现于远古时期,新石器时代6400年,它是中华民族的象征,是古代劳动人民的智慧和艺术的结晶。
[课件出示龙形象出现的时间]2、龙的形象已出现了六千余年,它现在的形象经过了三个时期的演变,让我们来看看好吗?[课件出示龙演变的三个时期]3、虽然经过时间的磨砺,龙的造型在不断的发生变化,但是龙是中国人造的理想化动物形象,是中华民族独到的精神文化,它身上具有很多动物的特征,你愿意和老师一起来找找吗?[课件出示寻找龙与其它动物的相似之处]4、我们知道自然界中并没有龙这样的神奇动物,但在人们的幻想中,它腾云驾雾、翻江倒海、千姿百态,大家想看看中国龙到底有哪几种动态吗?[课件出示龙的动态]三、寻找生活中的.中国龙形象:同学们,通过刚才的学习,我们对龙有了初步的了解,那么谁能来说说你都在什么地方见过龙的形象呢?四、感受身边和艺术中的中国龙形象:1、在今天,中国龙文化上下八千年,龙的精神无处不在,龙的形象深入到了社会的各个角落,龙的影响波及了文化的各个层面,来,让我们瞧瞧吧。
小学美术五年级《中国龙》教案
美术教案教学目标:1.熟悉中国龙的形象特点和象征意义。
2.学习龙的绘画技巧,培养学生的绘画能力和创造力。
3.增强学生对中国传统文化的认识和理解。
教学准备:1.教师准备龙的相关图片和资料。
2.学生准备画笔、画板和颜料。
教学过程:引入活动:1.教师向学生介绍中国龙的形象特点和象征意义,并展示相关图片和资料。
2.引导学生观察图片,让他们描述龙的形象和特征。
主体活动:1.教师向学生示范如何绘制中国龙。
首先画龙的头部,注意龙角和龙须的位置和形状。
然后画龙的身体,要注意龙身的曲线和鳞片的绘制。
最后画龙的四肢和尾巴。
2.引导学生跟随教师一起练习绘制中国龙。
教师可以先让学生练习画龙的头部,然后逐步引导他们画整个龙的形象。
3.学生在练习的过程中可以根据自己的创造力和想象力,自由发挥龙的形象,并尝试不同的绘画技巧和表现形式。
4.学生完成绘画后,可以互相欣赏和交流作品。
教师可以组织学生进行作品展览,并让他们解释自己作品中表达的龙的特征和意义。
延伸活动:1.学生可以用不同的绘画材料和形式,创作其他与中国龙相关的作品,如剪纸、彩绘等。
2.学生可以通过研究和了解中国龙的相关故事和传说,进一步加深对中国传统文化的认识和理解。
3.学生可以利用互联网等资源,并了解其他国家和文化中与龙相关的形象和故事,在绘画中进行比较和探究。
教学反思:通过本节课的教学,学生对中国龙的形象特点和象征意义有了更深入的了解,同时也增强了他们对中国传统文化的认识和理解。
学生在练习绘制龙的过程中,培养了他们的绘画能力和创造力,同时也提高了他们的观察和表达能力。
通过延伸活动,学生还可以进一步探究和比较不同文化中的龙的形象和故事,提高他们的跨文化交际能力。
第10课 中国龙(教案)2022-2023学年美术四年级下册
第10课中国龙(教案)
一、教学目标
1.了解中国龙的意义和特点;
2.掌握绘制中国龙的基本技法;
3.了解中国传统文化和美术艺术表现形式。
二、教学重点
1.了解中国龙在中国文化中的地位和意义;
2.掌握龙的基本形态和构造;
3.学会使用线条表现龙的形态和特征。
三、教学准备
1.教师应提前准备好教材、展示资料、教具和绘制工具等;
2.学生需要准备好铅笔、橡皮、彩笔等绘制工具。
四、教学过程
1. 导入新知识
•利用图片或展示资料介绍中国龙及其在中国文化中的地位和意义,并引导学生了解龙的形态和特征。
2. 示范绘制
•教师可以先通过教具或黑板上进行简单的示范,例如绘制龙的构造和坐姿等。
3. 学生操作
1.学生先进行铅笔草图的绘制,尝试表现龙的形态和特征;
2.经过教师的指导和展示资料的辅助,学生使用彩笔对龙进行着色;
3.批改和评价学生作品,鼓励学生进行互相交流和分享。
五、教学总结
•通过本课的教学,学生可以对中国传统文化有更深入的认识和理解;
•学生可以掌握龙的基本形态和构造,加深对中国龙在文化和历史中的重要地位和意义的理解。
《中国龙》美术教案
篇一:小学美术中国龙教案教学目标:人美版三年级下册《中国龙》教学设计大镇第三小学 xxx1.认知目标:通过让学生观察,想象让学生初步了解龙的历史、特征。
2.能力目标:在自学、合作交流中使学生能抓龙的动态及头、身、尾部特征,并创作出龙的绘画。
3.情感目标: 在学习中,感受中国深厚的文化底蕴,体会龙的精神,增强民族自豪感。
教学重点:引导学生观察分析龙的特点、造型、动态,并用线条绘制出一条龙的图案。
教学难点:利用正确的作画步骤,抓住龙的各部分特征,利用线条的变化画出龙的动态。
教法:启发引导法、互动探索法、直观示范法。
学法: 自主学习法、合作交流法、互动评价法。
教学过程:一、创设情境导入新课:1.同学们,看!我们的教室里出现了一扇神奇的大门,你们想不想知道这扇神奇的大门后面有什么?(播放舞龙视频,激发学生兴趣)提问:视频里的人在干什么?(学生回答:舞龙)2.教师导语:龙曾经是原始人崇拜的图腾,寓意着幸福,吉祥,威武。
随着时间的推移,龙的形态由简洁抽象到繁复华丽不停地演变着,龙文化距今已有八千年的历史,现在它是中华民族的象征。
我们中华民族也自豪的称自己为“龙的传人”。
今天就让我们怀着激动,自豪的心情学习第十课《中国龙》。
二、讲授新课:1.首先看看我们今天的学习目标。
1)知道“龙”的文化历史及特征。
2)能抓住龙的动态及头、身、尾部特征,创作出龙的绘画。
3)感受中国深厚的文化底蕴,体会龙的精神,增强民族自豪感。
2.检查自学情况:上节课老师让大家搜集了有关于龙的小资料,今天谁来和大家分享一下你的小资料呢? 1)龙形象的由来。
2)龙的各部分像什么?教师小结:关于龙的造型流传最广的一种说法就是:龙的额头像骆驼额头;龙的角像鹿的角;龙的眼睛像老虎的眼睛;龙的身体像蛇的身体;龙的鳞片像鱼的鳞片。
龙的爪子像老鹰的爪子;3.提问:通过刚刚几位同学的回答。
我们知道,龙的身体像蛇的身体,蛇的身体有什么特点?3.小组讨论1)议一议:生活中,你在哪里见到过龙的形象?龙都有哪些动态呢?2)教师出示课件:龙的各种动态:升龙降龙坐龙行龙、双龙戏珠.(师生共同分析龙身上的线条)三、教师进行范画:龙有这么多美丽的形态,我们应该怎么将它用画笔描绘出来呢?请同学们注意看老师是怎样画龙的。
中国龙(教案)2023-2024学年美术四年级下册
中国龙(教案)20232024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解中国龙的文化内涵和艺术特点,增强民族自豪感。
2. 培养学生运用线条、色彩表现中国龙的基本能力。
3. 引导学生发挥想象力,创作出具有个人特色的中国龙作品。
4. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力,提高审美素养。
二、教学内容1. 中国龙的文化背景和象征意义。
2. 中国龙的艺术特点,如线条、色彩、造型等。
3. 中国龙的表现技法,如勾线、填色、渲染等。
4. 中国龙的创作步骤,如构图、草图、上色等。
三、教学重点与难点1. 教学重点:中国龙的艺术特点和表现技法。
2. 教学难点:如何运用线条、色彩表现出中国龙的韵味和神采。
四、教具与学具准备1. 教具:中国龙图片、课件、示范作品等。
2. 学具:绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入:通过讲解中国龙的文化背景和象征意义,激发学生的兴趣。
2. 新课内容:讲解中国龙的艺术特点和表现技法,让学生了解并掌握。
3. 示范:教师现场示范中国龙的绘画过程,引导学生学习。
4. 练习:学生根据所学内容,进行中国龙的绘画练习。
5. 评价与指导:教师对学生作品进行评价和指导,提出改进意见。
六、板书设计1. 中国龙2. 目录:教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思3. 内容:中国龙的文化背景、艺术特点、表现技法、创作步骤等。
七、作业设计1. 课堂作业:绘制一幅中国龙作品,要求运用所学线条、色彩表现。
2. 家庭作业:收集有关中国龙的艺术作品,进行欣赏和分析。
八、课后反思1. 教师自我反思:对教学效果、教学方法、教学组织等方面进行反思,找出不足之处,提出改进措施。
2. 学生反馈:了解学生对本节课内容的掌握程度,以及对教学方法和进度的满意度,根据反馈调整教学策略。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中的核心部分,它直接关系到教学目标能否实现,教学内容能否被学生有效吸收,以及教学效果的好坏。
第10课:中国龙(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案第10课:中国龙教学目标:1. 让学生了解中国龙的文化背景和象征意义,培养对传统文化的认识和尊重。
2. 培养学生的审美观察能力和创造力,通过观察和分析中国龙的特点,运用绘画或制作等手法进行创作。
3. 培养学生的合作意识和团队精神,通过小组合作完成作品,培养学生的沟通和协作能力。
教学内容:1. 中国龙的文化背景和象征意义2. 中国龙的特点和形态结构3. 中国龙的绘画或制作方法4. 中国龙的艺术价值和意义教学重点与难点:1. 教学重点:中国龙的特点和形态结构,绘画或制作方法。
2. 教学难点:如何运用绘画或制作手法,将中国龙的特点和形态结构表达出来。
教具与学具准备:1. 教具:PPT、教学视频、绘画材料、制作工具。
2. 学具:绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、纸张等。
教学过程:1. 引入:通过PPT或教学视频,向学生介绍中国龙的文化背景和象征意义,引发学生对传统文化的兴趣。
2. 观察与分析:让学生观察中国龙的特点和形态结构,分析其艺术价值和意义。
3. 绘画或制作:根据观察和分析的结果,指导学生运用绘画或制作手法,将中国龙的特点和形态结构表达出来。
4. 小组合作:将学生分成小组,每组共同完成一幅中国龙的作品,培养学生的合作意识和团队精神。
5. 展示与评价:让学生展示自己的作品,进行互相评价和讨论,培养学生的审美观察能力和创造力。
板书设计:1. 中国龙的文化背景和象征意义2. 中国龙的特点和形态结构3. 中国龙的绘画或制作方法4. 中国龙的艺术价值和意义作业设计:1. 让学生回家后,根据课堂所学,自己独立完成一幅中国龙的作品,要求运用绘画或制作手法,将中国龙的特点和形态结构表达出来。
2. 家长签字确认,鼓励学生积极参与创作。
课后反思:1. 教师应反思教学过程中是否充分引发了学生对传统文化的兴趣,是否有效培养了学生的审美观察能力和创造力。
2. 教师应反思教学过程中是否有效培养了学生的合作意识和团队精神,是否有效促进了学生之间的沟通和协作。
第14课 中国龙(教案)2023-2024学年美术五年级上册
教案:中国龙教学内容:1. 让学生了解中国龙的起源、发展以及在不同文化领域的应用。
2. 学习龙的绘画技巧,培养学生对中国传统文化的热爱。
教学目标:1. 知识与技能:了解中国龙的起源、发展以及在不同文化领域的应用,学会绘制简单的龙形象。
2. 过程与方法:通过欣赏、讨论、实践等方式,提高学生的审美能力和绘画技巧。
3. 情感、态度和价值观:培养学生对中国传统文化的认同感,增强民族自豪感。
教学难点:1. 龙的形象多样化,如何引导学生把握龙的主要特征。
2. 如何在绘画中融入中国传统元素,体现龙的气势和神韵。
教具学具准备:1. 课件:中国龙的相关图片、视频等。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3. 参考书籍、网络资源等。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用课件展示中国龙的相关图片,让学生初步了解龙的形象。
2. 引导学生思考:你们对中国龙有什么印象?龙在中国文化中有什么特殊意义?二、讲解(15分钟)1. 讲解中国龙的起源、发展以及在不同文化领域的应用,如民间艺术、建筑、文学等。
2. 分析龙的形象特点,如鳞片、翅膀、角、爪等,引导学生把握龙的主要特征。
3. 介绍中国传统绘画中龙的表现技巧,如线条、色彩、构图等。
三、实践(15分钟)1. 学生分组讨论,共同创作一幅龙的形象。
2. 教师巡回指导,解答学生在绘画过程中遇到的问题。
3. 学生独立完成绘画作品,要求体现中国传统元素,如线条、色彩等。
四、展示与评价(5分钟)1. 学生展示自己的绘画作品,分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价,给予肯定和鼓励。
板书设计:1. 中国龙的起源、发展及应用2. 龙的形象特点3. 龙的绘画技巧作业设计:1. 让学生课后搜集更多关于中国龙的相关资料,加深对中国龙的了解。
2. 完成一幅关于中国龙的绘画作品,要求体现中国传统元素。
课后反思:本节课通过讲解、实践等方式,使学生对中国龙有了更深入的了解,提高了学生的审美能力和绘画技巧。
2024年大班美术中国龙教案
2024年大班美术中国龙教案一、教学目标1.让学生了解中国龙的基本形象和文化内涵。
2.培养学生的绘画技巧,提高美术素养。
3.增强学生的民族自豪感,传承中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点1.教学重点:掌握中国龙的基本画法,学会运用线条、色彩表现龙的动态。
2.教学难点:龙的形态变化丰富,如何让学生在绘画中把握龙的动态。
三、教学准备1.教具:PPT、绘画材料(彩笔、水粉、画纸等)。
2.学具:画板、画笔、调色板、颜料等。
四、教学过程(一)导入1.教师出示中国龙的图片,引导学生观察,提问:你们知道这是什么吗?它有什么特点?(二)新课讲解1.教师通过PPT展示中国龙的形象,讲解龙的起源、发展及文化内涵。
2.教师示范中国龙的画法,讲解线条、色彩的使用技巧。
3.学生跟随教师一起绘画,教师巡回指导,解答学生疑问。
(三)实践环节1.学生分组,每组选择一种绘画材料,进行中国龙的绘画创作。
2.教师巡回指导,鼓励学生发挥创意,画出自己心中的中国龙。
3.学生完成作品后,展示给全班同学,互相欣赏、评价。
2.学生分享自己的绘画心得,交流创作过程中的趣事。
3.教师布置作业:以“中国龙”为主题,创作一幅绘画作品,下节课展示。
五、课后作业1.以“中国龙”为主题,创作一幅绘画作品。
2.家长协助孩子完成作品,拍照至班级群,互相学习、交流。
六、教学反思本节课通过讲解中国龙的文化内涵,教授绘画技巧,让学生在创作过程中体验绘画的乐趣,提高美术素养。
在教学过程中,要注意关注每个学生的绘画进度,及时给予指导和鼓励,让他们在创作中找到自信。
同时,通过课后作业的布置,让学生在家庭环境中继续探索中国龙的主题,传承中华优秀传统文化。
1.导入环节:教师可以通过讲述一个关于中国龙的传说故事,激发学生的兴趣。
2.新课讲解:教师可以结合图片,讲解龙在不同历史时期的形象变化,让学生了解龙的文化内涵。
3.实践环节:教师可以设置不同的绘画任务,如画一条腾飞的龙、画一条在水中的龙等,让学生根据自己的兴趣选择创作主题。
五年级美术中国龙教案
五年级美术中国龙教案教案标题:五年级美术中国龙教案教学目标:1. 了解中国龙的文化背景和象征意义。
2. 学习中国龙的基本形态和特征。
3. 培养学生对中国龙的绘画兴趣和创造力。
4. 提高学生的绘画技巧和审美能力。
教学准备:1. 中国龙的相关资料和图片。
2. 绘画工具和材料,如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等。
3. 展示板、投影仪等教学辅助工具。
教学过程:引入:1. 展示中国龙的图片,引起学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍中国龙的文化背景和象征意义,激发学生对中国龙的学习兴趣。
探究:1. 分享中国龙的基本形态和特征,如龙的头、身体、爪子、鳞片等。
2. 引导学生观察和分析不同类型的中国龙图片,让学生发现其中的共同点和区别。
3. 让学生用铅笔简单地勾勒出中国龙的基本形态,培养学生的观察和表达能力。
实践:1. 给学生提供不同材料和工具,让他们选择自己喜欢的方式绘制中国龙。
2. 引导学生运用丰富的想象力和创造力,加入自己的设计元素和细节。
3. 鼓励学生尝试不同的绘画技巧和风格,如素描、水彩等。
展示与评价:1. 学生完成绘画后,组织展示和分享,让学生互相欣赏和评价作品。
2. 老师给予学生积极的肯定和建设性的指导,帮助他们提高绘画技巧和审美能力。
3. 鼓励学生将绘画作品用于校园美术展览或其他活动中,展示自己的创作成果。
拓展活动:1. 邀请专业美术家或艺术教师来学校进行讲座或工作坊,进一步指导学生绘画技巧和创作能力。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览,让他们接触更多的艺术作品和文化。
教学反思:1. 教师要及时记录学生的学习情况和表现,对教学过程进行反思和总结。
2. 学生的作品和学习笔记可以作为评估学生学习成果和教学效果的依据。
通过以上教案的设计和实施,学生将能够全面了解中国龙的文化背景和象征意义,学习中国龙的基本形态和特征,并能够运用绘画技巧和创造力表达自己对中国龙的理解和想象。
同时,通过展示和评价环节,学生的艺术欣赏能力和审美能力也将得到提升。
人美版(2024)美术五年级上册14.中国龙教学设计
4. 教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组合作的形式,设置几个小组讨论区,每个区域配备相应的绘画材料和参考资料,以便学生进行小组讨论和实践操作。
答案:
1. 建议作者在绘画过程中更加注重线条的粗细、长短变化,以增加作品的层次感和立体感。
2. 建议作者尝试不同的绘画风格和表现手法,如剪纸、手工制作等,以丰富自己的作品形式。
5. 应用题:
(1)请设计一个以中国龙为主题的手工制作活动,要求包括制作步骤、所需材料和作品展示。
答案:
制作步骤:
1. 准备彩纸、剪刀、胶水等材料。
设计课堂互动环节,提高学生学习《中国龙》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《中国龙》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的《中国龙》内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《中国龙》新课学习打下基础。
三、重点难点及解决办法
重点:
1. 中国龙的文化内涵和艺术特点。
2. 中国龙的绘画技巧。
难点:
1. 理解中国龙的文化内涵和艺术特点。
2. 运用绘画技巧创作出具有个性和特色的中国龙作品。
解决办法:
1. 通过观察、分析、讨论等方式,让学生深入了解中国龙的文化内涵和艺术特点。
2. 采用步骤讲解、示范、学生实践等方法,教授中国龙的绘画技巧,并引导学生运用所学知识进行创作。
《中国龙》教案通用3篇
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第10课中国龙(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案第10课中国龙一、教学目标1. 让学生了解中国龙文化的起源、发展及其在中华文明中的地位,增强民族自豪感。
2. 培养学生对中国龙的造型、色彩、纹饰等艺术特点的观察和表现能力。
3. 引导学生运用所学知识创作一幅具有中国龙元素的美术作品,提高学生的美术创作能力。
二、教学内容1. 中国龙文化的起源、发展及其在中华文明中的地位。
2. 中国龙的造型、色彩、纹饰等艺术特点。
3. 中国龙在民间美术、传统建筑、工艺品等领域的应用。
4. 中国龙的绘画技巧及创作方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点:中国龙的造型、色彩、纹饰等艺术特点,以及绘画技巧。
2. 教学难点:如何引导学生将中国龙的艺术特点融入到自己的作品中,创作出具有个性和创意的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具:中国龙文化资料、图片、绘画工具等。
2. 学具:画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入:通过讲述中国龙的故事,引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容讲解:介绍中国龙文化的起源、发展及其在中华文明中的地位,分析中国龙的造型、色彩、纹饰等艺术特点。
3. 示范与讲解:教师示范中国龙的绘画方法,讲解绘画技巧。
4. 学生练习:学生根据所学知识,尝试绘制中国龙,教师巡回指导。
5. 作品展示与评价:学生展示自己的作品,互相评价,教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 第10课中国龙2. 课题内容:中国龙文化的起源、发展、艺术特点、绘画技巧等。
3.板书设计要条理清晰,突出重点。
七、作业设计1. 作业内容:运用所学知识,创作一幅具有中国龙元素的美术作品。
2. 作业要求:作品要具有创意,构图合理,色彩丰富,表现出中国龙的艺术特点。
八、课后反思1. 教学内容是否充实,是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否得当,是否激发了学生的学习兴趣。
3. 学生作品的质量如何,是否达到了教学目标。
4. 教学过程中是否存在不足,如何改进。
通过课后反思,不断提高教学质量,为学生的全面发展奠定基础。
第14课 中国龙(教案)人美版(2012)美术五年级上册
第14课中国龙(教案)1. 教学目标本课程的教学目标是帮助学生了解中国龙的文化内涵和形象特征,掌握绘画龙的基本技能和表现方法。
2. 教学重点和难点本课程的教学重点是培养学生对中国传统文化的认知和理解能力,同时掌握绘画龙的基本技能。
教学难点在于如何教授龙的形象特征和表现方法,并且要引导学生深入理解龙的文化内涵。
3. 教学过程3.1. 导入环节介绍龙的由来和发展历史,引导学生对龙的文化内涵进行认知。
3.2. 学习字画由老师介绍字画中的龙图案,让学生尝试写出“龙”字和绘画龙的基本形状。
3.3. 分析中国龙的形象特征让学生观察中国龙的图案和雕塑,分析其形象特征和表现方法,例如龙头、龙身、龙爪等关键部位。
3.4. 练习绘画龙在学生已经掌握绘画龙的基本技能后,让他们在纸上自由发挥绘制龙的形象,引导他们思考如何表现龙的神态和气势。
3.5. 展示作品和总结让学生逐一展示绘制的龙图案,并对学生的作品进行点评和总结。
4. 教学评估通过学生的展示作品和绘图过程的观察,了解学生对于龙文化的理解和掌握龙的绘画基本技能。
5. 教学资源龙的图案和雕塑画布和颜料 *中国传统文化书籍6. 教学延伸在教学完成后,可以让学生了解一些与中国龙文化相关的事物和事件,例如龙舟竞渡、龙门石窟等等,深入了解中国龙文化的广泛应用和影响。
7. 教学体会本课程主要是帮助学生欣赏和理解中国龙的文化内涵,同时培养学生绘画龙的基本技能。
在教学过程中,我注意到学生对于龙文化有着浓厚的兴趣和好奇心,他们的学习热情也非常高涨,这让我深感教学的意义和价值。
同时,不断提问和引导学生深入思考,也是提高学生学习能力和理解能力的关键。
人美版美术五年级上册第14课《中国龙》教学设计
人美版美术五年级上册第14课《中国龙》教学设计一. 教材分析《中国龙》这一课旨在让学生了解中国龙的文化背景、艺术特点和表现形式,通过学习中国龙的绘画技巧,培养学生的审美情趣和创造力。
本课内容丰富,既涵盖了龙的历史、传说和文化内涵,又包括了绘画、手工制作等多种艺术表现形式。
二. 学情分析五年级的学生对传统文化有着浓厚的兴趣,他们对中国龙这一主题并不陌生。
然而,对于龙的艺术表现形式和绘画技巧,他们可能了解不多。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生从文化的角度审视龙,培养他们的审美能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解中国龙的文化背景、艺术特点和表现形式。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣和审美情趣。
3.提高学生的绘画技巧和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生了解中国龙的文化背景、艺术特点和表现形式。
2.教学难点:培养学生对中国传统文化的兴趣,提高学生的绘画技巧和创造力。
五. 教学方法1.讲授法:教师讲解中国龙的文化背景、艺术特点和表现形式。
2.示范法:教师示范绘画技巧,引导学生动手实践。
3.互动法:学生之间相互交流、分享学习心得,教师进行点评和指导。
六. 教学准备1.教材:《人美版美术五年级上册》第14课《中国龙》。
2.教具:多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料、龙模型等。
3.素材:中国龙的相关图片、视频、文字资料等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示中国龙的相关图片、视频和文字资料,引导学生回顾对龙的了解,激发学生对《中国龙》这一课的兴趣。
2.呈现(10分钟)教师讲解中国龙的文化背景、艺术特点和表现形式,让学生对中国龙有更深入的认识。
3.操练(10分钟)教师示范绘画技巧,引导学生动手实践。
学生在画纸上尝试绘制中国龙,教师巡回指导。
4.巩固(10分钟)学生相互交流、分享学习心得,教师进行点评和指导。
学生根据教师的建议,修改和完善自己的作品。
5.拓展(10分钟)学生分组讨论,探讨中国龙在现代艺术中的应用,如设计、装饰等。
中国龙小学美术教案模板
课时:1课时年级:四年级教材:《小学美术》四年级下册教学目标:1. 让学生了解中国龙的文化背景、造型特点以及象征意义。
2. 培养学生的观察能力、想象力和动手能力。
3. 激发学生对中华民族传统文化的兴趣,增强民族自豪感。
教学重点:1. 了解中国龙的基本知识。
2. 掌握中国龙的造型特点。
教学难点:1. 创作出具有中国特色的龙形象。
教学准备:1. 教师准备:多媒体课件、图片、龙的形象模具、美术工具等。
2. 学生准备:画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。
教学过程:一、导入1. 教师播放《龙的传人》歌曲,激发学生的兴趣。
2. 教师简要介绍中国龙的文化背景。
二、新课讲授1. 教师展示多媒体课件,展示中国龙的不同形象,引导学生观察、分析。
2. 教师讲解中国龙的基本知识,包括起源、造型特点、象征意义等。
3. 教师引导学生分析不同龙的形象,总结其共同点和不同点。
三、实践创作1. 学生分组讨论,确定创作的龙形象。
2. 学生根据讨论结果,运用所学知识,创作出具有中国特色的龙形象。
3. 教师巡视指导,帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品,分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价,肯定优点,指出不足。
3. 学生相互评价,提出改进意见。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容,强调中国龙的文化价值。
2. 学生反思自己在创作过程中的收获与不足。
教学延伸:1. 学生课后收集有关中国龙的文化资料,进一步了解龙的历史和文化。
2. 学生尝试创作其他具有中国特色的动物形象,如凤凰、麒麟等。
教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与程度,评价学生的兴趣和积极性。
2. 评价学生的创作作品,关注其造型特点、创意等方面。
3. 评价学生的反思与总结,关注其对中华民族传统文化的认识和理解。
第14课《中国龙》(教案)人美版(2023)美术五年级上册
(1)龙的文化内涵:理解龙在中国传统文化中的象征意义,如权威、尊贵、吉祥等,以及其在民间艺术、宫廷艺术等不同领域的表现。
举例:介绍龙在春节、婚礼等传统习俗中的应用,分析其在不同场合的寓意。
(2)龙的绘画技巧:掌握线条、色彩、造型的运用,学会如何绘制具有中国特色的龙。
举例:讲解龙的基本结构,如头部、身体、爪子等,以及如何运用线条和色彩表现出龙的动态美感。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《中国龙》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否见过龙的形象?”(举例说明,如刺绣、建筑等)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索中国龙的奥秘。
难点解析:引导学生了解色彩的象征意义,如红色代表喜庆、黄色代表权威等,并学会运用色彩搭配来增强作品的视觉效果。
(3)造型设计:如何创作具有个人特色的龙形象。
难点解析:鼓励学生发挥想象力,结合龙的传统文化元素,创作出具有独特个性的龙作品。
(4)艺术欣赏:如何从专业角度评价和分析龙作品。
难点解析:教授学生从线条、色彩、构图等方面入手,学会鉴赏龙作品的艺术价值。
在今后的教学中,我会继续探索更有效的教学方法,如增加互动环节,让学生在实践中更深入地感受中国龙文化的魅力。同时,我也会关注学生的情感态度和价值观的培养,让他们在学习艺术的过程中,不断提升自己的审美素养和文化自信。通过这次教学反思,我相信我会不断成长,为学生们带来更加丰富多彩的美术课堂。
实践活动环节,学生们分组讨论和实验操作的过程非常投入,各个小组都能够积极参与,展示出他们的绘画成果。但同时,我也发现有些小组在讨论过程中,观点和想法还不够深入,需要我在旁边适时引导和启发。
小学美术《中国龙》优质教案.教学设计
小学美术《中国龙》优质教案.教学设计中国龙教学设计一、歌曲创景感知精神1、师生欣赏歌曲《龙的传人》2、教师激情导入。
讲述轩辕帝的故事,引出龙的传人。
二、欣赏评述感悟精神1、问题:你心目中龙是什么样子,你对它的了解有多少?(交流学生已有的对龙的了解。
)2、问题:在生活中大家见过真正的龙吗?为什么?3、古代人们什么时候开始想象创造龙的形象?那时候想象创造出来的龙又是什么样呢?老师也带来了一些龙的图片,我们一起观察。
(学生根据观察情况汇报,教师相机补充)再看看不同时期的龙,他们的样子都发生了什么变化呢?(了解龙的演变)4、经过几千年的演变,龙的样子从简单抽象变得华丽复杂,每一朝每一代的人们都在龙身上添加了新的内容,使龙的形象更加生动起来,大家看看北海公园九龙壁上这条浮雕龙要是你站在它面前你会有怎样的感受?我们再看看龙张开的大嘴,蜿蜒的身躯,有力的爪子,它和很多我们熟悉的动物很相似呢。
现在请同学们认真观察,看一看龙是由哪些动物的精华部分组成的。
5、指名汇报交流。
6、看来人们对龙的想象和创造都来源于生活中的动物,可人们为什么要把这么多动物的一部分集中在一起创造龙的形象?这样有什么目的呢?(学生交流所知道的知识,形成资源的汇集和共享,在交流和倾听中感悟龙的精神。
)7、是啊,我们的祖先为了美好的生活和对自然的崇拜创造了龙这种形象,还不断地他们认为的最厉害最完美的动物的一部分添加在龙的身上,使龙成为万物之灵,来保佑人们平安、幸福、吉祥。
龙也逐渐成了我们民族的象征。
8、在人们心里龙就是最神圣的标志了,古往今来人们对龙的崇拜和喜爱都是深入人心的,你知道在古代社会,什么人才能用龙的形象呢?9、在民间,人们也用各种方式表达对龙的崇拜和喜爱,比如很多传统节日都与龙有关,你知道那些?10、艺术家和勤劳的人们更是用各种各样的方式表现对龙的崇拜和喜爱,老师给大家收集了一些,(幻灯)你们还收集了那些资料呢?(设计意图:通过了解龙的历史,龙的演变,龙与艺术,龙与民俗生活,让学生逐渐知道我们中华民族把龙作为象征的寓意,知道在源远流长的历史长河中龙在中华儿女心里的地位,感悟到龙的精神。
中国龙四年级美术教案
中国龙四年级美术教案教案标题:《中国龙四年级美术教案》教学目标:1. 了解中国龙的文化背景和象征意义;2. 学习中国龙的基本形态和线条表现方法;3. 培养学生对中国龙的审美意识和创造力;4. 提高学生的绘画技巧和表现能力。
教学重点:1. 了解中国龙的文化内涵和特点;2. 学习中国龙的基本形态和线条表现方法。
教学难点:1. 培养学生对中国龙的审美意识和创造力;2. 提高学生的绘画技巧和表现能力。
教学准备:1. 教师准备:中国龙的相关资料、图片或视频、画笔、颜料、画纸等;2. 学生准备:画笔、颜料、画纸等。
教学过程:Step 1:导入(5分钟)教师通过展示中国龙的图片或视频,向学生介绍中国龙的文化背景和象征意义,激发学生的兴趣和好奇心。
Step 2:知识讲解(10分钟)教师详细讲解中国龙的基本形态和线条表现方法,引导学生观察、分析和思考。
Step 3:示范演示(15分钟)教师进行现场画龙示范,展示绘画技巧和表现方法,同时解释和演示过程中的注意事项。
Step 4:学生实践(30分钟)学生根据教师的示范和指导,自行绘制中国龙。
教师可以适时巡视指导,提供个别帮助和建议。
Step 5:展示和评价(10分钟)学生完成作品后,教师组织学生展示自己的绘画作品,并进行集体评价和讨论。
教师可以提出问题,引导学生表达对自己作品的感受和创作心得。
Step 6:总结和延伸(5分钟)教师对本节课的学习内容进行总结,并提出一些延伸问题或练习作业,鼓励学生在课后继续学习和创作。
教学延伸:1. 学生可以进一步学习中国龙的不同形态和风格,尝试绘制不同类型的龙;2. 学生可以通过绘画、剪纸等形式,制作中国龙的手工作品;3. 学生可以了解中国龙在不同艺术形式中的应用,如舞蹈、戏剧、书法等。
教学评价:1. 学生的作品展示和评价;2. 学生对中国龙的理解和表达能力;3. 学生的绘画技巧和创作能力的提高。
教学反思:教师可以根据学生的实际情况和反馈,调整教学方法和策略,以提高教学效果。
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人美版三年级下册《中国龙》教学设计
大镇第三小学 xxx
教学目标:
1.认知目标:通过让学生观察,想象让学生初步了解龙的历史、特征。
2.能力目标:在自学、合作交流中使学生能抓龙的动态及头、身、尾部特征,并创作出龙的绘画。
3.情感目标: 在学习中,感受中国深厚的文化底蕴,体会龙的精神,增强民族自豪感。
教学重点:引导学生观察分析龙的特点、造型、动态,并用线条绘制出一条龙的图案。
教学难点:利用正确的作画步骤,抓住龙的各部分特征,利用线条的变化画出龙的动态。
教法:启发引导法、互动探索法、直观示范法。
学法: 自主学习法、合作交流法、互动评价法。
教学过程:
一、创设情境导入新课:
1.同学们,看!我们的教室里出现了一扇神奇的大门,你们想不想知道这扇神奇的大门后面有什么?
(播放舞龙视频,激发学生兴趣)
提问:视频里的人在干什么?
(学生回答:舞龙)
2.教师导语:
龙曾经是原始人崇拜的图腾,寓意着幸福,吉祥,威武。
随着时间的推移,龙的形态由简洁抽象到繁复华丽不停地演变着,龙文化距今已有八千年的历史,现在它是中华民族的象征。
我们中华民族也自
豪的称自己为“龙的传人”。
今天就让我们怀着激动,自豪的心情学习第十课《中国龙》。
二、讲授新课:
1.首先看看我们今天的学习目标。
1)知道“龙”的文化历史及特征。
2)能抓住龙的动态及头、身、尾部特征,创作出龙的绘画。
3)感受中国深厚的文化底蕴,体会龙的精神,增强民族自豪感。
2.检查自学情况:
上节课老师让大家搜集了有关于龙的小资料,今天谁来和大家分享一下你的小资料呢?
1)龙形象的由来。
2)龙的各部分像什么?
教师小结:关于龙的造型流传最广的一种说法就是:
龙的额头像骆驼额头;
龙的角像鹿的角;
龙的眼睛像老虎的眼睛;
龙的身体像蛇的身体;
龙的鳞片像鱼的鳞片。
龙的爪子像老鹰的爪子;
3.提问:通过刚刚几位同学的回答。
我们知道,龙的身体像蛇的身体,蛇的身体有什么特点?
3.小组讨论
1)议一议:生活中,你在哪里见到过龙的形象?龙都有哪些动态呢?
2)教师出示课件:
龙的各种动态:升龙降龙坐龙行龙、双龙戏珠.
(师生共同分析龙身上的线条)
三、教师进行范画:
龙有这么多美丽的形态,我们应该怎么将它用画笔描绘出来呢?请同学们注意看老师是怎样画龙的。
我今天要描绘一条飞在云端的龙。
1.讲解绘画步骤:
1.确定你要画的龙的形态,进行构图。
2.用辅助线确定龙各部分位置。
3.画龙最重要的是龙头的刻画,老师有一个小小的诀窍:昂首、张
口、露齿、睁眼。
4.龙身的刻画:线条要有变化,从颈部到尾部逐渐变细。
龙鳞和龙
鳍可用变化的线条进行装饰,龙爪的遮挡关系。
5.尾部刻画:龙的尾部是扇形要画的大一些。
最后我给我的作品起一个名字《腾飞的龙》
2.板书设计:
中国龙
昂首
张口
露齿
睁眼
提问:刚刚老师画了我心中的龙,那么同学们,你们想画一个什么
姿态的龙呢?
四、欣赏学生作品:
(区分色彩画和线描作品)
五、作业提示:
1.用线描画的方式画一条你心中的龙,并给它取个名字。
2.注意龙头的刻画和龙的动态特征。
3.线条要有变化、构图饱满、画面整洁。
六、学生做作业,教师巡视指导。
七、学生作品展示:(学生自评,学生互评,教师总结点评。
)
八、课后拓展:(出示手工制作的龙头头饰)
今天,同学们用线描的方式将我们心中的龙描绘在纸上,你们想不想让它真正的舞动起来呢?老师这有一个用卡纸制作的龙头,同学们回去之后想一想,它的身体我可以用什么样的材质去做?下节课我们集体把它的身体做出来,让这条龙真正的舞动起来还不好?(利用手工制作龙头饰对本课进行延伸,激发学生创作欲望和兴趣。
)
九、结束语:
同学们,我们是龙的传人,我们一定要要发扬龙的精神,以勇敢,奋进的精神面对我们的学习和以后的工作。